童年情趣的語言藝術(shù)：小學(xué)語文課本中的兒童文學(xué)鑒賞課教案一、教案取材出處本教案取材于小學(xué)語文課本中的兒童文學(xué)作品，如《童年趣事》、《雪孩子》、《賣火柴的小女孩》等。這些作品以兒童視角，描繪了豐富的童年生活場景，通過生動的語言藝術(shù)展現(xiàn)了童年的純真與美好。二、教案教學(xué)目標(biāo)讓學(xué)生了解兒童文學(xué)的特點，培養(yǎng)閱讀興趣。引導(dǎo)學(xué)生分析、鑒賞兒童文學(xué)作品，提高語言表達能力。培養(yǎng)學(xué)生關(guān)注生活、熱愛生活的情感，激發(fā)創(chuàng)新思維。三、教學(xué)重點難點重點：理解兒童文學(xué)作品中的情趣元素，如夸張、擬人、對比等。分析作品中的語言藝術(shù)，如修辭手法、句式結(jié)構(gòu)等。鑒賞作品中的情感表達，體會作者的情感。難點：如何引導(dǎo)學(xué)生分析兒童文學(xué)作品中的情趣元素。如何指導(dǎo)學(xué)生運用語言藝術(shù)，提升自己的寫作水平。如何引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注生活，將生活與文學(xué)作品相結(jié)合。教學(xué)內(nèi)容部分一：導(dǎo)入新課1.展示兒童生活圖片，激發(fā)學(xué)生對童年生活的回憶。2.提問：你們還記得自己童年時的趣事嗎？3.介紹本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)和內(nèi)容。部分二：作品分析1.介紹兒童文學(xué)作品《童年趣事》，讓學(xué)生閱讀并思考。2.提問：這篇作品中運用了哪些情趣元素？3.分析作品中的夸張、擬人、對比等修辭手法，并舉例說明。部分三：語言藝術(shù)鑒賞1.引導(dǎo)學(xué)生分析作品中的句式結(jié)構(gòu)、修辭手法等。2.提問：這些語言藝術(shù)手法在作品中起到了什么作用？3.以《雪孩子》為例，讓學(xué)生學(xué)會運用比喻、擬人等修辭手法。部分四：情感體驗1.分析作品中的情感表達，讓學(xué)生體會作者的情感。2.提問：這篇作品給你帶來了怎樣的感受？3.引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注生活，結(jié)合自己的經(jīng)歷，表達自己的情感。部分五：總結(jié)與拓展1.總結(jié)本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容，強調(diào)重點和難點。2.布置課后作業(yè)，要求學(xué)生閱讀其他兒童文學(xué)作品，并嘗試運用語言藝術(shù)進行創(chuàng)作。3.鼓勵學(xué)生在生活中發(fā)覺美，用文字記錄下自己的童年趣事。四、教案教學(xué)方法案例教學(xué)法：通過展示具體的兒童文學(xué)作品案例，引導(dǎo)學(xué)生分析和討論作品中的情趣元素、語言藝術(shù)和情感表達。討論法：鼓勵學(xué)生分組討論，分享對作品的理解和感受，培養(yǎng)合作學(xué)習(xí)和批判性思維。實踐法：讓學(xué)生嘗試運用所學(xué)的語言藝術(shù)手法進行創(chuàng)作，提高實際操作能力。情境教學(xué)法：創(chuàng)設(shè)與作品內(nèi)容相關(guān)的情境，讓學(xué)生身臨其境地體驗作品中的情感和場景。多媒體輔助教學(xué)：利用圖片、音頻、視頻等多媒體資源，豐富教學(xué)內(nèi)容，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。五、教案教學(xué)過程教學(xué)環(huán)節(jié)教師講解內(nèi)容教學(xué)方法導(dǎo)入新課展示一組兒童生活圖片，引導(dǎo)學(xué)生回憶童年趣事。案例教學(xué)法作品分析介紹《童年趣事》，讓學(xué)生閱讀并思考。提問：“這篇作品中運用了哪些情趣元素？”討論法語言藝術(shù)鑒賞分析作品中的句式結(jié)構(gòu)、修辭手法等。提問：“這些語言藝術(shù)手法在作品中起到了什么作用？”實踐法情感體驗分析作品中的情感表達，讓學(xué)生體會作者的情感。提問：“這篇作品給你帶來了怎樣的感受？”情境教學(xué)法多媒體輔助教學(xué)六、教案教材分析教材內(nèi)容教學(xué)目標(biāo)教學(xué)方法《童年趣事》理解作品中的情趣元素，提高語言表達能力。案例教學(xué)法、討論法《雪孩子》分析作品中的語言藝術(shù)，激發(fā)創(chuàng)新思維。實踐法、情境教學(xué)法《賣火柴的小女孩》鑒賞作品中的情感表達，培養(yǎng)關(guān)注生活的情感。多媒體輔助教學(xué)、討論法《童年趣事》：通過回憶童年趣事，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注生活中的美好，培養(yǎng)對生活的熱愛。作品中的情趣元素豐富，如夸張、擬人等，有助于學(xué)生理解語言藝術(shù)在文學(xué)作品中的作用?！堆┖⒆印罚鹤髌芬匝┖⒆訛樾蜗?，展現(xiàn)了童真與美好。通過分析作品中的語言藝術(shù)，如比喻、擬人等，學(xué)生可以學(xué)習(xí)如何運用這些手法進行創(chuàng)作，提高自己的寫作水平。《賣火柴的小女孩》：作品以小女孩的視角，描繪了一個充滿悲憫與感動的世界。通過鑒賞作品中的情感表達，學(xué)生可以學(xué)會關(guān)注生活中的弱勢群體，培養(yǎng)同情心和社會責(zé)任感。七、教案作業(yè)設(shè)計作業(yè)設(shè)計旨在鞏固學(xué)生對兒童文學(xué)作品鑒賞的理解，同時培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)作能力和語言表達能力。以下為具體的作業(yè)設(shè)計：創(chuàng)意寫作：任務(wù)：學(xué)生選擇一本自己喜歡的兒童文學(xué)作品，根據(jù)作品內(nèi)容創(chuàng)作一個短篇故事。步驟：教師引導(dǎo)學(xué)生回憶閱讀過的兒童文學(xué)作品，并選擇一本自己最喜歡的。教師解釋創(chuàng)意寫作的要求，包括故事的主題、人物、情節(jié)等。學(xué)生獨立完成創(chuàng)作，可以采用口頭或書面形式。完成后，學(xué)生將作品提交給教師。角色扮演：任務(wù)：學(xué)生選擇作品中的一個角色，進行角色扮演，展示角色的性格特點和情感變化。步驟：教師選擇作品中的一個角色，如《賣火柴的小女孩》中的小女孩。學(xué)生分組，每組選擇一個角色進行扮演。學(xué)生在課堂上進行角色扮演，其他同學(xué)觀察并提問。角色扮演結(jié)束后，教師和同學(xué)共同評價表現(xiàn)。語言藝術(shù)分析：任務(wù)：學(xué)生選擇作品中的一個段落，分析其中的修辭手法和語言特點。步驟：教師提供作品中的段落，要求學(xué)生選擇一個段落進行分析。學(xué)生獨立分析段落中的修辭手法，如比喻、擬人等。學(xué)生將分析結(jié)果以書面形式提交給教師。作業(yè)類型教學(xué)目標(biāo)操作步驟互動環(huán)節(jié)創(chuàng)意寫作培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)作能力和語言表達能力學(xué)生選擇作品，創(chuàng)作短篇故事教師組織學(xué)生分享作品，同學(xué)間互相評價和討論角色扮演提高學(xué)生的表演能力和情感理解能力學(xué)生分組角色扮演，展示角色特點教師和同學(xué)共同觀察表演，課后討論角色情感變化語言藝術(shù)分析增強學(xué)生對修辭手法和語言技巧的理解學(xué)生選擇段落，分析修辭手法教師提供反饋，學(xué)生討論分析結(jié)果八、教案結(jié)語在本節(jié)課的學(xué)習(xí)中，我們共同探討了兒童文學(xué)作品中的情趣元素、語言藝術(shù)和情感表達。通過閱讀、討論和創(chuàng)作，相信大家對兒童文學(xué)作品有了更深入的理解。結(jié)語話術(shù)：“今天，我們通過《童年趣事》等作品，一起走進了童年的世界。大家是否找到了屬