怎樣寫好作文開頭與結(jié)尾小學(xué)語文作文輔導(dǎo)教案一、教案取材出處《小學(xué)語文課程標(biāo)準(zhǔn)》教育部頒布的小學(xué)語文作文教學(xué)指導(dǎo)文件《小學(xué)語文作文輔導(dǎo)教程》網(wǎng)絡(luò)搜索相關(guān)作文開頭與結(jié)尾的教學(xué)策略和案例二、教案教學(xué)目標(biāo)幫助學(xué)生了解作文開頭與結(jié)尾的重要性。培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用多種開頭和結(jié)尾方式，使作文更具吸引力。增強(qiáng)學(xué)生的語言組織能力和創(chuàng)意思維。引導(dǎo)學(xué)生掌握作文開頭與結(jié)尾的基本技巧。三、教學(xué)重點難點階段教學(xué)重點教學(xué)難點開頭如何吸引讀者的興趣如何根據(jù)文章主題選擇合適的開頭方式結(jié)尾如何使文章更具說服力如何巧妙地使文章結(jié)尾與開頭相呼應(yīng)綜合運(yùn)用將開頭與結(jié)尾技巧結(jié)合，形成一篇完整的作文如何在保證作文完整性的同時避免重復(fù)和冗余教學(xué)重點分析：開頭部分，教學(xué)重點在于如何設(shè)計一個引人入勝的開頭。教師應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生思考，通過故事導(dǎo)入、設(shè)問引思、引用名言等多種方式，為文章奠定良好的開端。結(jié)尾部分，教學(xué)重點在于如何使文章結(jié)尾有力、具有說服力。教師應(yīng)指導(dǎo)學(xué)生，通過總結(jié)全文、深化主題、啟發(fā)思考等方法，使文章結(jié)尾更加完善。教學(xué)難點分析：開頭與結(jié)尾的設(shè)計要符合文章主題，這需要學(xué)生具備一定的審美能力和創(chuàng)意思維。在教學(xué)中，教師應(yīng)鼓勵學(xué)生嘗試不同的開頭與結(jié)尾方式，培養(yǎng)其創(chuàng)造性思維。在保證作文整體結(jié)構(gòu)完整性的同時如何巧妙地使開頭與結(jié)尾相呼應(yīng)，是一個難點。教師需要通過示范和分析典型案例，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會在作文中巧妙地運(yùn)用這一技巧。四、教案教學(xué)方法引導(dǎo)式教學(xué)：通過提出問題，引導(dǎo)學(xué)生思考和摸索，激發(fā)學(xué)生的興趣和好奇心。示例分析法：通過分析優(yōu)秀的作文開頭與結(jié)尾，讓學(xué)生了解不同風(fēng)格的運(yùn)用。實踐演練法：鼓勵學(xué)生在課堂上進(jìn)行實際操作，練習(xí)不同的開頭與結(jié)尾技巧。合作學(xué)習(xí)法：讓學(xué)生分組討論，互相評價，共同提高。反思總結(jié)法：鼓勵學(xué)生在完成作文后，對開頭與結(jié)尾進(jìn)行反思，總結(jié)經(jīng)驗。五、教案教學(xué)過程第一階段：引入新課教師簡要介紹作文開頭與結(jié)尾的重要性，引出主題。提問：同學(xué)們，你們知道開頭和結(jié)尾在作文中的作用嗎？第二階段：講解開頭技巧教師展示不同風(fēng)格的作文開頭案例，如：懸念式、描述式、引用式等。學(xué)生分組討論：如何根據(jù)文章主題選擇合適的開頭方式？教師總結(jié)：開頭應(yīng)簡潔明了，富有吸引力，為全文奠定基調(diào)。第三階段：講解結(jié)尾技巧教師展示不同風(fēng)格的作文結(jié)尾案例，如：總結(jié)式、反問式、啟示式等。學(xué)生分組討論：如何使文章結(jié)尾有力、具有說服力？教師總結(jié)：結(jié)尾應(yīng)與開頭相呼應(yīng)，升華主題，給人以啟發(fā)。第四階段：實踐演練學(xué)生根據(jù)所學(xué)技巧，自行構(gòu)思作文的開頭與結(jié)尾。教師選取優(yōu)秀案例，全班進(jìn)行評價與分享。學(xué)生互評：評價對方作文的開頭與結(jié)尾是否運(yùn)用得當(dāng)。第五階段：反思總結(jié)教師引導(dǎo)學(xué)生反思自己的作文開頭與結(jié)尾，總結(jié)經(jīng)驗。教師總結(jié)：開頭與結(jié)尾的寫作技巧，需要不斷實踐和總結(jié)。六、教案教材分析教材內(nèi)容：以《小學(xué)語文作文輔導(dǎo)教程》為基礎(chǔ)，結(jié)合網(wǎng)絡(luò)搜索的相關(guān)資料。教材分析：開頭部分：教材中列舉了多種開頭方式，為學(xué)生提供了豐富的寫作思路。結(jié)尾部分：教材對結(jié)尾的寫作技巧進(jìn)行了詳細(xì)講解，有助于學(xué)生掌握結(jié)尾的運(yùn)用。教材案例：提供了多種優(yōu)秀作文的開頭與結(jié)尾，可供學(xué)生參考和學(xué)習(xí)。開頭類型案例描述作用懸念式《小石潭記》以“小石潭在哪兒？”引發(fā)讀者的好奇心。引起讀者興趣，為全文奠定懸念描述式《春》以對春天的細(xì)膩描繪，展示作者的審美情趣。激發(fā)讀者的感官體驗，營造氛圍引用式《草原》引用“千里草原一望無垠”的景象，描繪草原壯美。運(yùn)用經(jīng)典詩句，增強(qiáng)作文的文采結(jié)尾類型案例描述作用《小石潭記》結(jié)尾總結(jié)全文，強(qiáng)調(diào)作者的感悟。突出文章主題，升華主題反問式《春》結(jié)尾以“春天真的來了嗎？”引發(fā)讀者的思考。啟發(fā)讀者思考，留下余韻啟示式《草原》結(jié)尾呼吁人們珍惜大自然。點明主旨，啟示人生哲理七、教案作業(yè)設(shè)計作業(yè)任務(wù)：學(xué)生根據(jù)所學(xué)開頭與結(jié)尾技巧，創(chuàng)作一篇短文。作業(yè)要求：文章主題自選，字?jǐn)?shù)控制在300500字。開頭部分需運(yùn)用至少兩種不同的開頭方式。結(jié)尾部分需運(yùn)用至少兩種不同的結(jié)尾方式。文章結(jié)構(gòu)完整，條理清晰。作業(yè)提交：學(xué)生將作文以電子文檔形式提交至班級群。教師在規(guī)定時間內(nèi)批改并給予反饋。作業(yè)評價標(biāo)準(zhǔn)：開頭與結(jié)尾的運(yùn)用是否恰當(dāng)。文章內(nèi)容的創(chuàng)意與深度。文章結(jié)構(gòu)的完整性。作業(yè)互動環(huán)節(jié)：步驟一：教師將學(xué)生的作文隨機(jī)分組，每組選擇一篇作文進(jìn)行討論。步驟二：每組選派一名代表，向全班分享討論結(jié)果，包括對作文開頭與結(jié)尾的評價。步驟三：全班同學(xué)針對分享的作文進(jìn)行補(bǔ)充評價和討論。步驟四：教師總結(jié)討論結(jié)果，強(qiáng)調(diào)開頭與結(jié)尾在作文中的重要性?；迎h(huán)節(jié)操作步驟具體話術(shù)步驟一將作文分組“同學(xué)們，現(xiàn)在請將作文隨機(jī)分成小組，每組討論一篇作文的開頭與結(jié)尾。”步驟二分享討論結(jié)果“現(xiàn)在請每組選派一名代表，向大家分享你們對這篇作文開頭與結(jié)尾的評價?！辈襟E三全班討論“大家覺得這篇作文的開頭與結(jié)尾運(yùn)用得怎么樣？有什么好的建議嗎？”步驟四教師總結(jié)“通過今天的討論，我們看到了很多優(yōu)秀的開頭與結(jié)尾運(yùn)用。在今后的寫作中能夠靈活運(yùn)用這些技巧。”八、教案結(jié)語在課程結(jié)束時，教師可以采用以下“同學(xué)們，今天我們一起學(xué)習(xí)了作文開頭與結(jié)尾的技巧。希望你們能