2025年大學(xué)試題(教育學(xué))-思想政治教育學(xué)原理歷年參考題庫(kù)含答案解析(5套典型題)2025年大學(xué)試題(教育學(xué))-思想政治教育學(xué)原理歷年參考題庫(kù)含答案解析(篇1)【題干1】馬克思主義在思想政治教育中的指導(dǎo)地位主要體現(xiàn)在哪一特征？【選項(xiàng)】A.階級(jí)性與人民性的統(tǒng)一B.實(shí)踐性與科學(xué)性的統(tǒng)一C.工人階級(jí)性與科學(xué)性的統(tǒng)一D.革命性與實(shí)踐性的統(tǒng)一【參考答案】C【詳細(xì)解析】馬克思主義作為思想政治教育理論基礎(chǔ)的核心，其階級(jí)性（工人階級(jí)性）與科學(xué)性相統(tǒng)一是根本特征。選項(xiàng)A強(qiáng)調(diào)階級(jí)性與人民性，但人民性在馬克思主義中是階級(jí)性的延伸；選項(xiàng)B的實(shí)踐性與科學(xué)性雖正確，但未突出階級(jí)屬性；選項(xiàng)D的革命性雖屬馬克思主義特點(diǎn)，但非指導(dǎo)地位的核心體現(xiàn)?！绢}干2】思想政治教育基本規(guī)律中“教育者與受教育者相互作用規(guī)律”的核心內(nèi)容是什么？【選項(xiàng)】A.教育者主導(dǎo)與受教育者主體性的辯證統(tǒng)一B.教育內(nèi)容與教育方法的動(dòng)態(tài)適配C.教育目標(biāo)與教育過程的有機(jī)銜接D.教育環(huán)境與教育資源的優(yōu)化配置【參考答案】A【詳細(xì)解析】該規(guī)律強(qiáng)調(diào)教育者主導(dǎo)作用與受教育者主體地位的辯證關(guān)系。選項(xiàng)B涉及方法適配但未觸及核心矛盾；選項(xiàng)C強(qiáng)調(diào)目標(biāo)與過程，屬于具體實(shí)施層面；選項(xiàng)D側(cè)重資源配置，與規(guī)律內(nèi)涵無關(guān)。主導(dǎo)與主體性統(tǒng)一是貫穿教育實(shí)踐的根本原則?！绢}干3】“灌輸論”在思想政治教育中的適用范圍主要表現(xiàn)為？【選項(xiàng)】A.針對(duì)成熟黨員的理論教育B.針對(duì)青少年價(jià)值觀塑造C.適用于所有教育場(chǎng)景D.僅限經(jīng)濟(jì)基礎(chǔ)薄弱地區(qū)【參考答案】B【詳細(xì)解析】列寧“灌輸論”強(qiáng)調(diào)在非自發(fā)意識(shí)形成階段通過系統(tǒng)教育引導(dǎo)思想，尤其適用于青少年價(jià)值觀塑造（選項(xiàng)B）。選項(xiàng)A針對(duì)成熟黨員更需激發(fā)內(nèi)生動(dòng)力；選項(xiàng)C違背具體問題具體分析原則；選項(xiàng)D將經(jīng)濟(jì)基礎(chǔ)與教育方法簡(jiǎn)單關(guān)聯(lián)，屬錯(cuò)誤擴(kuò)大化?！绢}干4】思想政治教育載體中“文化載體”的主要功能是？【選項(xiàng)】A.提供實(shí)踐平臺(tái)B.傳遞核心價(jià)值C.優(yōu)化教育環(huán)境D.創(chuàng)新傳播方式【參考答案】B【詳細(xì)解析】文化載體（如紅色文化、傳統(tǒng)文化）的核心功能是通過符號(hào)系統(tǒng)傳遞思想政治教育核心價(jià)值（選項(xiàng)B）。選項(xiàng)A對(duì)應(yīng)實(shí)踐基地等載體；選項(xiàng)C屬環(huán)境載體的功能；選項(xiàng)D是新媒體載體的特征，非文化載體的本質(zhì)?！绢}干5】思想政治教育評(píng)價(jià)的“過程性評(píng)價(jià)”主要側(cè)重？【選項(xiàng)】A.教育目標(biāo)的達(dá)成度B.教育過程的動(dòng)態(tài)監(jiān)測(cè)C.教育資源的投入產(chǎn)出比D.教育者的績(jī)效考核【參考答案】B【詳細(xì)解析】過程性評(píng)價(jià)強(qiáng)調(diào)對(duì)教育實(shí)施過程的動(dòng)態(tài)監(jiān)測(cè)與反饋（選項(xiàng)B），與終結(jié)性評(píng)價(jià)（選項(xiàng)A）形成互補(bǔ)。選項(xiàng)C涉及成本效益分析，屬量化評(píng)價(jià)范疇；選項(xiàng)D將評(píng)價(jià)主體局限于教育者，違背多元評(píng)價(jià)原則?！绢}干6】“三個(gè)導(dǎo)向”原則中“問題導(dǎo)向”的具體要求是？【選項(xiàng)】A.以理論創(chuàng)新引領(lǐng)實(shí)踐創(chuàng)新B.以實(shí)踐反饋調(diào)整教育策略C.以社會(huì)熱點(diǎn)驅(qū)動(dòng)課程改革D.以技術(shù)發(fā)展決定教育方法【參考答案】B【詳細(xì)解析】問題導(dǎo)向要求根據(jù)實(shí)踐反饋動(dòng)態(tài)調(diào)整教育策略（選項(xiàng)B）。選項(xiàng)A對(duì)應(yīng)理論導(dǎo)向；選項(xiàng)C屬于內(nèi)容導(dǎo)向范疇；選項(xiàng)D混淆了技術(shù)發(fā)展與教育方法的邏輯關(guān)系?！绢}干7】思想政治教育方法中“實(shí)踐法”的核心實(shí)施路徑是？【選項(xiàng)】A.理論聯(lián)系實(shí)際B.社會(huì)調(diào)查與志愿服務(wù)結(jié)合C.案例分析與情境模擬D.角色扮演與辯論競(jìng)賽【參考答案】B【詳細(xì)解析】實(shí)踐法強(qiáng)調(diào)通過社會(huì)調(diào)查、志愿服務(wù)等社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)深化理論認(rèn)知（選項(xiàng)B）。選項(xiàng)A是實(shí)踐法原則，非實(shí)施路徑；選項(xiàng)C屬案例教學(xué)法；選項(xiàng)D屬于體驗(yàn)式教學(xué)法范疇?！绢}干8】思想政治教育中“灌輸”與“啟發(fā)”的關(guān)系正確表述是？【選項(xiàng)】A.灌輸是根本，啟發(fā)是補(bǔ)充B.啟發(fā)是基礎(chǔ)，灌輸是手段C.兩者辯證統(tǒng)一D.啟發(fā)優(yōu)于灌輸【參考答案】C【詳細(xì)解析】灌輸與啟發(fā)辯證統(tǒng)一：灌輸提供理論框架（基礎(chǔ)），啟發(fā)促進(jìn)內(nèi)化（深化）。選項(xiàng)A、B、D均片面割裂二者關(guān)系。馬克思主義強(qiáng)調(diào)“循循善誘”的啟發(fā)式教育需以系統(tǒng)灌輸為前提?！绢}干9】思想政治教育中“社會(huì)存在決定社會(huì)意識(shí)”規(guī)律的具體體現(xiàn)是？【選項(xiàng)】A.經(jīng)濟(jì)基礎(chǔ)決定上層建筑B.教育內(nèi)容需反映社會(huì)主要矛盾C.教育方法隨科技發(fā)展更新D.教育目標(biāo)與政策導(dǎo)向一致【參考答案】B【詳細(xì)解析】社會(huì)存在決定社會(huì)意識(shí)規(guī)律要求教育內(nèi)容須反映社會(huì)主要矛盾（選項(xiàng)B）。選項(xiàng)A是哲學(xué)命題；選項(xiàng)C屬技術(shù)發(fā)展對(duì)教育的影響；選項(xiàng)D強(qiáng)調(diào)政策導(dǎo)向，未觸及社會(huì)存在與意識(shí)的本體論關(guān)系?！绢}干10】“四個(gè)自信”教育中“道路自信”的理論根基是？【選項(xiàng)】A.馬克思主義中國(guó)化最新成果B.社會(huì)主義市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)體制C.民族復(fù)興歷史經(jīng)驗(yàn)D.國(guó)際共運(yùn)百年歷程【參考答案】A【詳細(xì)解析】道路自信源于馬克思主義中國(guó)化理論成果（選項(xiàng)A），特別是習(xí)近平新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想。選項(xiàng)B屬實(shí)踐成果，非理論根基；選項(xiàng)C、D涉及歷史經(jīng)驗(yàn)，與理論根基無直接對(duì)應(yīng)關(guān)系?！绢}干11】思想政治教育“因材施教”原則的當(dāng)代實(shí)踐要求是？【選項(xiàng)】A.標(biāo)準(zhǔn)化教材統(tǒng)一授課B.分層分類制定教育方案C.以年齡分段實(shí)施差異化教育D.依據(jù)地域差異調(diào)整教學(xué)內(nèi)容【參考答案】B【詳細(xì)解析】因材施教要求根據(jù)學(xué)生思想實(shí)際分層分類制定教育方案（選項(xiàng)B）。選項(xiàng)A違背個(gè)性化原則；選項(xiàng)C將年齡作為唯一區(qū)分標(biāo)準(zhǔn)；選項(xiàng)D混淆地域差異與個(gè)體差異?！绢}干12】“鑄魂育人”工程中“鑄魂”的核心目標(biāo)是？【選項(xiàng)】A.培育社會(huì)主義核心價(jià)值觀B.提升學(xué)生專業(yè)實(shí)踐能力C.強(qiáng)化意識(shí)形態(tài)陣地管理D.優(yōu)化高校資源配置【參考答案】A【詳細(xì)解析】鑄魂指培育社會(huì)主義核心價(jià)值觀（選項(xiàng)A），是“鑄魂育人”工程的靈魂工程。選項(xiàng)B屬能力培養(yǎng)范疇；選項(xiàng)C是陣地管理要求；選項(xiàng)D與工程目標(biāo)無關(guān)?！绢}干13】思想政治教育“三全育人”機(jī)制中的“全員育人”強(qiáng)調(diào)？【選項(xiàng)】A.教師隊(duì)伍專業(yè)化建設(shè)B.家校社協(xié)同育人網(wǎng)絡(luò)C.班主任主導(dǎo)的日常管理D.學(xué)生自我教育能力培養(yǎng)【參考答案】B【詳細(xì)解析】全員育人要求構(gòu)建家校社協(xié)同育人網(wǎng)絡(luò)（選項(xiàng)B）。選項(xiàng)A屬師資建設(shè)；選項(xiàng)C將育人責(zé)任窄化；選項(xiàng)D是“自我育人”范疇?！绢}干14】“課程思政”與“思政課程”的“同向同行”要求是？【選項(xiàng)】A.教學(xué)內(nèi)容完全統(tǒng)一B.教學(xué)方法同步創(chuàng)新C.考核評(píng)價(jià)體系融合D.教師隊(duì)伍交叉兼職【參考答案】C【詳細(xì)解析】同向同行需建立融合的考核評(píng)價(jià)體系（選項(xiàng)C）。選項(xiàng)A違背課程獨(dú)立設(shè)置原則；選項(xiàng)B屬方法層面；選項(xiàng)D混淆了協(xié)同機(jī)制?！绢}干15】思想政治教育“互聯(lián)網(wǎng)+”模式中“+”的關(guān)鍵作用是？【選項(xiàng)】A.擴(kuò)大教育覆蓋面B.創(chuàng)新傳播方式C.提升教育技術(shù)含量D.促進(jìn)教育資源共享【參考答案】B【詳細(xì)解析】“+”指互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)對(duì)傳統(tǒng)教育模式的創(chuàng)新性重構(gòu)（選項(xiàng)B）。選項(xiàng)A是結(jié)果而非作用；選項(xiàng)C屬技術(shù)特征；選項(xiàng)D是資源共享的客觀效果。【題干16】“兩個(gè)結(jié)合”中“馬克思主義基本原理同中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化相結(jié)合”的實(shí)踐路徑是？【選項(xiàng)】A.編寫紅色經(jīng)典教材B.開發(fā)傳統(tǒng)文化教育IPC.建設(shè)革命文化遺址D.培養(yǎng)跨學(xué)科研究人才【參考答案】B【詳細(xì)解析】實(shí)踐路徑需開發(fā)傳統(tǒng)文化教育IP（選項(xiàng)B）。選項(xiàng)A屬教材建設(shè)；選項(xiàng)C是文化載體；選項(xiàng)D是學(xué)術(shù)研究范疇。【題干17】思想政治教育“三全育人”中的“全程育人”要求？【選項(xiàng)】A.覆蓋所有育人環(huán)節(jié)B.從入學(xué)到畢業(yè)的持續(xù)性引導(dǎo)C.跨學(xué)科課程整合D.家校社協(xié)同機(jī)制【參考答案】B【詳細(xì)解析】全程育人強(qiáng)調(diào)從入學(xué)到畢業(yè)的持續(xù)性引導(dǎo)（選項(xiàng)B）。選項(xiàng)A表述模糊；選項(xiàng)C屬課程改革；選項(xiàng)D是協(xié)同育人要求?！绢}干18】“大思政課”建設(shè)中的“大”字內(nèi)涵包括？【選項(xiàng)】A.教育主體多元化B.教育內(nèi)容生活化C.教育場(chǎng)域社會(huì)化D.教育方法數(shù)字化【參考答案】C【詳細(xì)解析】“大”的核心內(nèi)涵是教育場(chǎng)域社會(huì)化（選項(xiàng)C）。選項(xiàng)A屬全員育人；選項(xiàng)B強(qiáng)調(diào)貼近生活；選項(xiàng)D屬技術(shù)手段?！绢}干19】思想政治教育“五育并舉”中“勞育”的當(dāng)代價(jià)值是？【選項(xiàng)】A.培養(yǎng)工匠精神B.強(qiáng)化意識(shí)形態(tài)教育C.提升就業(yè)競(jìng)爭(zhēng)力D.增強(qiáng)文化自信【參考答案】A【詳細(xì)解析】勞育的當(dāng)代價(jià)值在于培育工匠精神（選項(xiàng)A）。選項(xiàng)B屬思政教育本質(zhì)；選項(xiàng)C是職業(yè)教育的目標(biāo)；選項(xiàng)D是文化育人的成果?！绢}干20】“新時(shí)代思想政治教育方法論體系”中“體驗(yàn)式教育”的核心特征是？【選項(xiàng)】A.理論認(rèn)知優(yōu)先B.實(shí)踐參與深化C.案例分析為主D.角色扮演輔助【參考答案】B【詳細(xì)解析】體驗(yàn)式教育的核心特征是實(shí)踐參與深化（選項(xiàng)B）。選項(xiàng)A屬傳統(tǒng)教育模式；選項(xiàng)C是案例教學(xué)法；選項(xiàng)D是體驗(yàn)式教育的輔助手段。2025年大學(xué)試題(教育學(xué))-思想政治教育學(xué)原理歷年參考題庫(kù)含答案解析(篇2)【題干1】馬克思主義在思想政治教育中的指導(dǎo)地位是由其什么特性決定的？【選項(xiàng)】A.實(shí)踐性B.科學(xué)性C.階級(jí)性D.宗教性【參考答案】B【詳細(xì)解析】馬克思主義的科學(xué)性體現(xiàn)在其理論體系符合客觀規(guī)律，為思想政治教育提供科學(xué)的世界觀和方法論。階級(jí)性和宗教性并非馬克思主義的本質(zhì)屬性，實(shí)踐性是其基本特征而非決定指導(dǎo)地位的核心因素。【題干2】思想政治教育的基本規(guī)律中，內(nèi)因與外因關(guān)系最直接體現(xiàn)為？【選項(xiàng)】A.系統(tǒng)性與針對(duì)性結(jié)合B.知識(shí)傳授與價(jià)值塑造統(tǒng)一C.主體與客體雙向互動(dòng)D.政治原則與時(shí)代特征融合【參考答案】C【詳細(xì)解析】?jī)?nèi)因是受教育者的思想轉(zhuǎn)變基礎(chǔ)，外因通過教育主體施加影響，二者相互作用構(gòu)成思想政治教育動(dòng)態(tài)發(fā)展機(jī)制。其他選項(xiàng)分別對(duì)應(yīng)不同規(guī)律層面，如系統(tǒng)性與針對(duì)性屬于實(shí)施原則?！绢}干3】"因事而化、因時(shí)而進(jìn)、因勢(shì)而新"原則要求教育者必須？【選項(xiàng)】A.嚴(yán)格遵循既有模式B.完全照搬傳統(tǒng)經(jīng)驗(yàn)C.主動(dòng)適應(yīng)社會(huì)變遷D.消極等待外部環(huán)境【參考答案】C【詳細(xì)解析】該原則強(qiáng)調(diào)教育內(nèi)容需與社會(huì)發(fā)展同步更新，《關(guān)于新時(shí)代加強(qiáng)和改進(jìn)思想政治工作的意見》明確指出要建立動(dòng)態(tài)調(diào)整機(jī)制，選項(xiàng)C準(zhǔn)確對(duì)應(yīng)"因勢(shì)而新"的核心要求?！绢}干4】思想政治教育接受過程中，"主體間性"強(qiáng)調(diào)？【選項(xiàng)】A.教育者單向灌輸B.受教育者被動(dòng)接受C.雙向信息交互D.外部環(huán)境強(qiáng)制干預(yù)【參考答案】C【詳細(xì)解析】主體間性理論主張教育主體與客體通過平等對(duì)話實(shí)現(xiàn)意義建構(gòu)，與灌輸式教育相區(qū)別。選項(xiàng)C體現(xiàn)《思想政治教育方法論》中"雙向互動(dòng)"的核心觀點(diǎn)?！绢}干5】灌輸與啟發(fā)的關(guān)系本質(zhì)是？【選項(xiàng)】A.主動(dòng)與被動(dòng)對(duì)立B.知識(shí)傳遞與能力培養(yǎng)統(tǒng)一C.教育者主導(dǎo)與受教育者主體性平衡D.理論教學(xué)與實(shí)踐鍛煉分離【參考答案】C【詳細(xì)解析】灌輸是知識(shí)傳遞手段，啟發(fā)是調(diào)動(dòng)主體性的方法，二者辯證統(tǒng)一于教育實(shí)踐。選項(xiàng)C準(zhǔn)確反映《思想政治教育學(xué)原理》中"主導(dǎo)性與主體性相統(tǒng)一"的規(guī)律?！绢}干6】思想政治教育評(píng)價(jià)的"三維度"包括？【選項(xiàng)】A.政治性B.知識(shí)性C.實(shí)踐性D.文化性【參考答案】ACD【詳細(xì)解析】《新時(shí)代愛國(guó)主義教育實(shí)施綱要》明確將政治性、實(shí)踐性和文化性作為評(píng)價(jià)核心維度，知識(shí)性屬于具體實(shí)施層面，非評(píng)價(jià)維度。【題干7】"三全育人"格局中，"全員育人"要求？【選項(xiàng)】A.僅限教師職責(zé)B.家校協(xié)同機(jī)制C.社會(huì)資源整合D.政策文件解讀【參考答案】B【詳細(xì)解析】全員育人強(qiáng)調(diào)教育主體多元化，《關(guān)于深化新時(shí)代學(xué)校思想政治理論課改革創(chuàng)新的若干意見》提出構(gòu)建"大思政課"協(xié)同育人體系，選項(xiàng)B最符合政策要求?！绢}干8】思想政治教育方法論中的"說服教育法"核心是？【選項(xiàng)】A.強(qiáng)制約束B.理性論證C.情感共鳴D.行為規(guī)范【參考答案】B【詳細(xì)解析】說服教育法通過邏輯論證實(shí)現(xiàn)真理傳播，與情感教育法形成方法論互補(bǔ)。選項(xiàng)B準(zhǔn)確體現(xiàn)《思想政治教育方法論》中"以理服人"的基本原則。【題干9】新時(shí)代思想政治教育"鑄魂工程"重點(diǎn)解決？【選項(xiàng)】A.理論體系完善B.精神引領(lǐng)機(jī)制C.實(shí)踐平臺(tái)建設(shè)D.資源整合優(yōu)化【參考答案】B【詳細(xì)解析】鑄魂工程核心是強(qiáng)化社會(huì)主義核心價(jià)值觀引領(lǐng)，2023年教育部專項(xiàng)部署聚焦精神培育長(zhǎng)效機(jī)制建設(shè)，選項(xiàng)B最貼切政策重點(diǎn)。【題干10】思想政治教育接受規(guī)律中"認(rèn)知—情感—意志"三階段順序不可顛倒，其理論依據(jù)是？【選項(xiàng)】A.系統(tǒng)論B.認(rèn)知發(fā)展理論C.階段論D.行為主義理論【參考答案】C【詳細(xì)解析】該順序遵循辯證唯物主義認(rèn)識(shí)論階段論，強(qiáng)調(diào)感性認(rèn)識(shí)向理性認(rèn)識(shí)的飛躍，選項(xiàng)C正確對(duì)應(yīng)規(guī)律理論來源?！绢}干11】"課程思政"與"思政課程"的關(guān)系本質(zhì)是？【選項(xiàng)】A.平行獨(dú)立B.目標(biāo)統(tǒng)一過程互補(bǔ)C.內(nèi)容重疊D.資源共享【參考答案】B【詳細(xì)解析】二者共同落實(shí)立德樹人根本任務(wù)，但實(shí)施路徑不同，《關(guān)于深化新時(shí)代學(xué)校思想政治理論課改革創(chuàng)新的若干意見》明確要求協(xié)同推進(jìn)，選項(xiàng)B準(zhǔn)確反映辯證關(guān)系?！绢}干12】思想政治教育載體中，"實(shí)踐載體"不包括？【選項(xiàng)】A.社會(huì)調(diào)研B.主題黨日活動(dòng)C.線上知識(shí)競(jìng)賽D.志愿服務(wù)項(xiàng)目【參考答案】C【詳細(xì)解析】實(shí)踐載體強(qiáng)調(diào)具身化體驗(yàn)，線上競(jìng)賽屬于文化載體范疇。選項(xiàng)C不符合《新時(shí)代思想政治教育載體創(chuàng)新指南》分類標(biāo)準(zhǔn)?！绢}干13】"兩個(gè)結(jié)合"中"馬克思主義基本原理同中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化相結(jié)合"要求？【選項(xiàng)】A.完全照搬傳統(tǒng)符號(hào)B.創(chuàng)新性轉(zhuǎn)化C.簡(jiǎn)單并列D.外部嫁接【參考答案】B【詳細(xì)解析】創(chuàng)新性轉(zhuǎn)化是核心要求，《習(xí)近平新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想學(xué)習(xí)綱要》強(qiáng)調(diào)創(chuàng)造性發(fā)展，選項(xiàng)B最符合政策表述?！绢}干14】思想政治教育"三全育人"的"全程育人"強(qiáng)調(diào)？【選項(xiàng)】A.僅限課堂教育B.貫穿人才培養(yǎng)全過程C.僅限基礎(chǔ)教育階段D.與專業(yè)教育分離【參考答案】B【詳細(xì)解析】全程育人要求將思想政治教育融入人才培養(yǎng)各環(huán)節(jié)，教育部《高等學(xué)校課程思政建設(shè)指導(dǎo)綱要》明確貫穿人才培養(yǎng)全過程，選項(xiàng)B正確。【題干15】"大思政課"建設(shè)首要任務(wù)是？【選項(xiàng)】A.優(yōu)化教材體系B.完善師資隊(duì)伍C.拓展實(shí)踐平臺(tái)D.強(qiáng)化制度保障【參考答案】A【詳細(xì)解析】《大思政課建設(shè)實(shí)施綱要》將教材體系建設(shè)列為首要任務(wù)，教材是課程思政的基本載體，選項(xiàng)A準(zhǔn)確對(duì)應(yīng)政策要求。【題干16】思想政治教育接受過程中的"最近發(fā)展區(qū)"理論來源于？【選項(xiàng)】A.建構(gòu)主義B.行為主義C.認(rèn)知主義D.人本主義【參考答案】A【詳細(xì)解析】最近發(fā)展區(qū)理論由維果茨基提出，屬于建構(gòu)主義理論體系，強(qiáng)調(diào)教育者需把握學(xué)生認(rèn)知水平與潛能的差距，選項(xiàng)A正確?！绢}干17】新時(shí)代思想政治教育"五個(gè)相統(tǒng)一"要求？【選項(xiàng)】A.政治性與學(xué)術(shù)性統(tǒng)一B.價(jià)值性與知識(shí)性統(tǒng)一C.時(shí)代性與民族性統(tǒng)一D.理論性與實(shí)踐性統(tǒng)一【參考答案】B【詳細(xì)解析】"五個(gè)相統(tǒng)一"包括政治性和學(xué)理性相統(tǒng)一等，其中價(jià)值性與知識(shí)性統(tǒng)一是核心要求，選項(xiàng)B準(zhǔn)確對(duì)應(yīng)《新時(shí)代學(xué)校思想政治理論課改革創(chuàng)新實(shí)施方案》?！绢}干18】思想政治教育"三全育人"的"全員育人"主體范圍包括？【選項(xiàng)】A.僅限黨員干部B.校內(nèi)教職工C.家校社協(xié)同主體D.學(xué)生干部【參考答案】C【詳細(xì)解析】全員育人要求構(gòu)建學(xué)校、家庭、社會(huì)協(xié)同育人機(jī)制，教育部《關(guān)于加強(qiáng)新時(shí)代大中小學(xué)勞動(dòng)教育的意見》明確家校社協(xié)同主體地位，選項(xiàng)C正確?！绢}干19】"課程思政"建設(shè)評(píng)價(jià)的"三全評(píng)價(jià)"不包括？【選項(xiàng)】A.全過程評(píng)價(jià)B.全要素評(píng)價(jià)C.全周期評(píng)價(jià)D.全主體評(píng)價(jià)【參考答案】D【詳細(xì)解析】"三全評(píng)價(jià)"指全過程、全要素、全周期評(píng)價(jià)，未將"全主體"納入評(píng)價(jià)體系，選項(xiàng)D不符合《課程思政建設(shè)指導(dǎo)綱要》要求?！绢}干20】思想政治教育方法論中"實(shí)踐鍛煉法"與"陶冶教育法"區(qū)別在于？【選項(xiàng)】A.實(shí)施主體不同B.教育形式差異C.效果持續(xù)時(shí)間不同D.理論依據(jù)不同【參考答案】B【詳細(xì)解析】實(shí)踐鍛煉法通過具體活動(dòng)實(shí)現(xiàn)價(jià)值內(nèi)化，陶冶教育法通過環(huán)境熏陶潛移默化，二者實(shí)施形式存在本質(zhì)差異，選項(xiàng)B準(zhǔn)確對(duì)應(yīng)方法論差異點(diǎn)。2025年大學(xué)試題(教育學(xué))-思想政治教育學(xué)原理歷年參考題庫(kù)含答案解析(篇3)【題干1】馬克思主義中國(guó)化時(shí)代化的最新理論成果首次系統(tǒng)闡述于哪部著作中？【選項(xiàng)】A.《共產(chǎn)黨宣言》B.《矛盾論》C.《習(xí)近平談治國(guó)理政》第四卷D.《實(shí)踐論》【參考答案】C【詳細(xì)解析】本題考查馬克思主義中國(guó)化時(shí)代化的理論發(fā)展。馬克思主義中國(guó)化時(shí)代化的最新成果在《習(xí)近平談治國(guó)理政》第四卷中被系統(tǒng)闡述，明確了新時(shí)代堅(jiān)持和發(fā)展中國(guó)特色社會(huì)主義的總?cè)蝿?wù)、戰(zhàn)略布局等核心內(nèi)容。其他選項(xiàng)中，《共產(chǎn)黨宣言》是馬克思主義經(jīng)典文獻(xiàn)，《矛盾論》《實(shí)踐論》屬于毛澤東思想重要著作，但未涵蓋最新理論成果?！绢}干2】思想政治教育的基本規(guī)律中，決定其他規(guī)律的核心規(guī)律是什么？【選項(xiàng)】A.政治性與學(xué)理性相統(tǒng)一B.思想性與實(shí)踐性相統(tǒng)一C.教育者主導(dǎo)性與受教育者主體性相統(tǒng)一D.繼承性與創(chuàng)新性相統(tǒng)一【參考答案】B【詳細(xì)解析】思想政治教育基本規(guī)律包括政治性與學(xué)理性相統(tǒng)一、思想性與實(shí)踐性相統(tǒng)一、教育者主導(dǎo)性與受教育者主體性相統(tǒng)一、繼承性與創(chuàng)新性相統(tǒng)一。其中，思想性與實(shí)踐性相統(tǒng)一是核心規(guī)律，強(qiáng)調(diào)理論聯(lián)系實(shí)際，要求教育內(nèi)容與實(shí)踐要求相結(jié)合，是檢驗(yàn)思想政治教育成效的關(guān)鍵標(biāo)準(zhǔn)。其他選項(xiàng)雖為重要規(guī)律，但非核心?！绢}干3】思想政治教育者的首要素質(zhì)要求是？【選項(xiàng)】A.政治理論素養(yǎng)B.教育方法創(chuàng)新能力C.人格魅力D.心理輔導(dǎo)技能【參考答案】A【詳細(xì)解析】思想政治教育者的素質(zhì)要求中，政治理論素養(yǎng)是首要基礎(chǔ)。只有準(zhǔn)確掌握馬克思主義基本原理和黨的創(chuàng)新理論，才能確保教育內(nèi)容的科學(xué)性和方向性。人格魅力和方法能力是重要輔助，但政治理論素養(yǎng)是根本前提，缺乏此素養(yǎng)可能導(dǎo)致教育目標(biāo)偏離?！绢}干4】思想政治教育的方法體系中，屬于組織協(xié)調(diào)類方法的是？【選項(xiàng)】A.理論灌輸法B.實(shí)踐鍛煉法C.示范引導(dǎo)法D.社會(huì)調(diào)查法【參考答案】C【詳細(xì)解析】思想政治教育方法體系包括理論灌輸法、實(shí)踐鍛煉法、示范引導(dǎo)法、社會(huì)調(diào)查法、談心談話法等。示范引導(dǎo)法屬于組織協(xié)調(diào)類方法，強(qiáng)調(diào)通過典型人物或事跡引導(dǎo)受眾認(rèn)知。其他選項(xiàng)中，社會(huì)調(diào)查法屬于研究分析類，理論灌輸法為傳統(tǒng)方法，實(shí)踐鍛煉法為實(shí)踐操作類。【題干5】思想政治教育的歷史發(fā)展過程中，新民主主義革命時(shí)期的理論體系奠基之作是？【選項(xiàng)】A.《新民主主義論》B.《論持久戰(zhàn)》C.《實(shí)踐論》D.《矛盾論》【參考答案】A【詳細(xì)解析】《新民主主義論》系統(tǒng)回答了新民主主義革命的性質(zhì)、道路、前途等問題，奠定了中國(guó)共產(chǎn)黨思想政治教育理論體系的基礎(chǔ)。其他選項(xiàng)中，《論持久戰(zhàn)》是抗戰(zhàn)時(shí)期戰(zhàn)略指導(dǎo)文獻(xiàn)，《實(shí)踐論》《矛盾論》屬于哲學(xué)方法論著作，雖對(duì)思想政治教育有方法論指導(dǎo)意義，但非新民主主義時(shí)期理論體系的核心奠基之作?！绢}干6】思想政治教育內(nèi)容的結(jié)構(gòu)層次中，處于核心地位的是？【選項(xiàng)】A.政治教育B.道德教育C.文化教育D.法治教育【參考答案】A【詳細(xì)解析】思想政治教育內(nèi)容以政治教育為核心，涵蓋道德教育、文化教育、法治教育等模塊。政治教育直接關(guān)聯(lián)國(guó)家意識(shí)形態(tài)安全，決定其他內(nèi)容的價(jià)值導(dǎo)向。例如，社會(huì)主義核心價(jià)值觀教育需以政治認(rèn)同為前提。其他選項(xiàng)為重要組成部分，但非核心。【題干7】思想政治教育載體的時(shí)代性特征體現(xiàn)最顯著的是？【選項(xiàng)】A.報(bào)紙雜志B.網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)C.課堂教學(xué)D.社區(qū)宣傳欄【參考答案】B【詳細(xì)解析】網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)作為新型載體，具有即時(shí)性、交互性、開放性特征，能夠突破時(shí)空限制實(shí)現(xiàn)精準(zhǔn)傳播。例如，短視頻、直播等網(wǎng)絡(luò)形式已成為青年群體接受教育的重要渠道。其他選項(xiàng)雖為傳統(tǒng)載體，但時(shí)代性特征相對(duì)較弱?！绢}干8】思想政治教育的基本原則中，強(qiáng)調(diào)價(jià)值引領(lǐng)的是？【選項(xiàng)】A.因材施教原則B.政治導(dǎo)向原則C.實(shí)踐原則D.協(xié)同原則【參考答案】B【詳細(xì)解析】政治導(dǎo)向原則明確要求堅(jiān)持正確的政治方向和價(jià)值導(dǎo)向，確保教育內(nèi)容與黨的方針政策一致。例如，在新時(shí)代背景下，需將習(xí)近平新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想融入所有教育環(huán)節(jié)。其他原則側(cè)重方法或機(jī)制設(shè)計(jì)，非核心價(jià)值原則?！绢}干9】思想政治教育評(píng)價(jià)的“三全育人”核心內(nèi)涵是？【選項(xiàng)】A.全員育人、全過程育人、全方位育人B.全員育人、全程育人、全面育人【參考答案】A【詳細(xì)解析】“三全育人”即全員育人、全過程育人、全方位育人，強(qiáng)調(diào)教育主體、過程、空間的全面覆蓋。其中，全員育人要求教師、學(xué)生、社會(huì)多方協(xié)同；全過程育人關(guān)注教育各階段銜接；全方位育人注重線上線下融合。選項(xiàng)B表述順序有誤?！绢}干10】思想政治教育規(guī)律中，強(qiáng)調(diào)教育者與受教育者辯證關(guān)系的是？【選項(xiàng)】A.政治性與學(xué)理性相統(tǒng)一B.教育者主導(dǎo)性與受教育者主體性相統(tǒng)一【參考答案】B【詳細(xì)解析】教育者主導(dǎo)性與受教育者主體性相統(tǒng)一規(guī)律要求既發(fā)揮教育者的引導(dǎo)作用，又尊重受教育者的主動(dòng)地位。例如，通過平等對(duì)話而非單向灌輸實(shí)現(xiàn)雙向互動(dòng)。其他選項(xiàng)涉及規(guī)律的不同維度，但非此規(guī)律核心?！绢}干11】思想政治教育文化傳承功能的具體體現(xiàn)是？【選項(xiàng)】A.弘揚(yáng)中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化B.傳播西方價(jià)值觀C.推廣網(wǎng)絡(luò)亞文化D.引進(jìn)境外文化產(chǎn)品【參考答案】A【詳細(xì)解析】弘揚(yáng)中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化是思想政治教育文化傳承功能的具體實(shí)踐，如通過紅色文化教育強(qiáng)化民族認(rèn)同。選項(xiàng)B、C、D均可能造成文化價(jià)值沖突，與功能定位相悖。【題干12】思想政治教育灌輸與啟發(fā)方法的辯證關(guān)系是？【選項(xiàng)】A.以灌輸為主，啟發(fā)為輔B.二者不可分割，互為條件【參考答案】B【詳細(xì)解析】灌輸與啟發(fā)是同一過程的兩個(gè)方面：灌輸是基礎(chǔ)，啟發(fā)是手段。例如，通過理論講解（灌輸）激發(fā)受眾主動(dòng)思考（啟發(fā)）。二者結(jié)合既能保證教育深度，又能提升接受效果。孤立強(qiáng)調(diào)某一方面均不符合辯證關(guān)系?！绢}干13】思想政治教育主渠道的構(gòu)成包括？【選項(xiàng)】A.課堂教學(xué)B.社會(huì)實(shí)踐C.網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)D.上述全部【參考答案】D【詳細(xì)解析】主渠道包含課堂教學(xué)（理論系統(tǒng)傳授）、社會(huì)實(shí)踐（知行合一）、網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)（即時(shí)互動(dòng)）三大核心環(huán)節(jié)。例如，高校通過“思政課+社會(huì)實(shí)踐+線上學(xué)習(xí)”模式構(gòu)建完整主渠道體系。選項(xiàng)割裂主渠道構(gòu)成，不符合實(shí)際?！绢}干14】思想政治教育網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)建設(shè)的關(guān)鍵原則是？【選項(xiàng)】A.技術(shù)優(yōu)先B.內(nèi)容為王C.流量至上D.形式創(chuàng)新【參考答案】B【詳細(xì)解析】?jī)?nèi)容為王原則要求網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)教育內(nèi)容需兼具科學(xué)性、針對(duì)性和吸引力。例如，制作“學(xué)習(xí)強(qiáng)國(guó)”等平臺(tái)時(shí)，優(yōu)先考慮理論深度與傳播效果平衡。選項(xiàng)A、C、D可能偏離教育本質(zhì)?！绢}干15】思想政治教育價(jià)值引導(dǎo)的“雙主體”模式指的是？【選項(xiàng)】A.教師與政府B.教育與家庭C.教育與市場(chǎng)D.教師與學(xué)生【參考答案】D【詳細(xì)解析】雙主體模式強(qiáng)調(diào)教師（主導(dǎo)者）與學(xué)生（主體）的協(xié)同作用。例如，通過師生共建學(xué)習(xí)共同體實(shí)現(xiàn)雙向價(jià)值引導(dǎo)。其他選項(xiàng)主體關(guān)系不明確，或與教育規(guī)律相悖?！绢}干16】思想政治教育實(shí)踐結(jié)合規(guī)律的核心要求是？【選項(xiàng)】A.理論與實(shí)踐脫節(jié)B.以實(shí)踐為檢驗(yàn)標(biāo)準(zhǔn)C.以理論指導(dǎo)實(shí)踐【參考答案】B【詳細(xì)解析】實(shí)踐結(jié)合規(guī)律要求以實(shí)踐為檢驗(yàn)真理的唯一標(biāo)準(zhǔn)，例如通過“青年紅色筑夢(mèng)之旅”等實(shí)踐活動(dòng)驗(yàn)證教育成效。選項(xiàng)A違反規(guī)律，C為實(shí)踐結(jié)合的手段而非核心要求?！绢}干17】思想政治教育對(duì)象的主要特征是？【選項(xiàng)】A.思想成熟穩(wěn)定B.需求單一化C.主體意識(shí)強(qiáng)烈D.認(rèn)知能力有限【參考答案】C【詳細(xì)解析】主體意識(shí)強(qiáng)烈是青年群體的顯著特征，要求教育者采用平等對(duì)話而非強(qiáng)制灌輸方式。例如，針對(duì)大學(xué)生群體需注重其自主選擇與價(jià)值判斷。選項(xiàng)A、B、D均不符合現(xiàn)實(shí)認(rèn)知?！绢}干18】思想政治教育反饋機(jī)制的“雙向評(píng)價(jià)”要求是？【選項(xiàng)】A.教育者評(píng)價(jià)學(xué)生B.學(xué)生評(píng)價(jià)教育者C.教育者與學(xué)生互評(píng)D.上述全部【參考答案】D【詳細(xì)解析】雙向評(píng)價(jià)機(jī)制要求教育者評(píng)價(jià)學(xué)生成效，同時(shí)學(xué)生通過問卷、座談會(huì)等方式評(píng)價(jià)教育質(zhì)量。例如，高校通過“學(xué)生評(píng)教+教師自評(píng)”完善反饋體系。選項(xiàng)割裂評(píng)價(jià)維度，不符合機(jī)制設(shè)計(jì)原則?！绢}干19】思想政治教育國(guó)際視野培養(yǎng)的路徑是？【選項(xiàng)】A.比較中外教育模式B.學(xué)習(xí)國(guó)外教育經(jīng)驗(yàn)C.增強(qiáng)文化自信D.上述全部【參考答案】D【詳細(xì)解析】國(guó)際視野培養(yǎng)需兼顧三方面：比較中外教育模式（A）以借鑒經(jīng)驗(yàn)，學(xué)習(xí)國(guó)外教育經(jīng)驗(yàn)（B）以開闊視野，增強(qiáng)文化自信（C）以立足本土。三者結(jié)合才能實(shí)現(xiàn)批判性吸收與創(chuàng)造性轉(zhuǎn)化。選項(xiàng)遺漏任一維度均不完整。【題干20】思想政治教育持續(xù)發(fā)展能力的核心要素是？【選項(xiàng)】A.政策支持B.資源保障C.創(chuàng)新機(jī)制D.上述全部【參考答案】C【詳細(xì)解析】創(chuàng)新機(jī)制是持續(xù)發(fā)展的關(guān)鍵，包括理論創(chuàng)新（如構(gòu)建中國(guó)式教育話語(yǔ)體系）、方法創(chuàng)新（如開發(fā)虛擬仿真課程）、載體創(chuàng)新（如元宇宙教育場(chǎng)景）。選項(xiàng)A、B為必要條件，但非核心要素。2025年大學(xué)試題(教育學(xué))-思想政治教育學(xué)原理歷年參考題庫(kù)含答案解析(篇4)【題干1】馬克思主義在思想政治教育中的指導(dǎo)地位主要體現(xiàn)為以下哪一選項(xiàng)？【選項(xiàng)】A.哲學(xué)基礎(chǔ)B.政治經(jīng)濟(jì)學(xué)基礎(chǔ)C.科學(xué)社會(huì)主義理論D.中國(guó)特色社會(huì)主義理論【參考答案】C【詳細(xì)解析】馬克思主義的指導(dǎo)地位集中體現(xiàn)在科學(xué)社會(huì)主義理論中，這一理論為思想政治教育提供了科學(xué)的世界觀和方法論，強(qiáng)調(diào)社會(huì)發(fā)展的客觀規(guī)律與人的主體性統(tǒng)一。其他選項(xiàng)如哲學(xué)和政治經(jīng)濟(jì)學(xué)是馬克思主義的重要組成部分，但并非指導(dǎo)地位的核心體現(xiàn)?！绢}干2】思想政治教育的基本規(guī)律中，內(nèi)因與外因的關(guān)系體現(xiàn)為哪一選項(xiàng)？【選項(xiàng)】A.外因決定內(nèi)因B.外因通過內(nèi)因起作用C.內(nèi)因與外因共同作用D.內(nèi)因決定外因【參考答案】B【詳細(xì)解析】?jī)?nèi)因是事物發(fā)展的根本原因，外因通過內(nèi)因起作用，這是馬克思主義關(guān)于內(nèi)因與外因關(guān)系的核心觀點(diǎn)。思想政治教育中，學(xué)生思想轉(zhuǎn)變需以自身認(rèn)知為基礎(chǔ)（內(nèi)因），同時(shí)需外部教育引導(dǎo)（外因）。【題干3】思想政治教育方法論中，實(shí)踐的觀點(diǎn)主要體現(xiàn)在哪一選項(xiàng)？【選項(xiàng)】A.理論灌輸為主B.實(shí)踐是認(rèn)識(shí)的基礎(chǔ)C.情感陶冶優(yōu)先D.標(biāo)本兼修結(jié)合【參考答案】B【詳細(xì)解析】實(shí)踐是認(rèn)識(shí)的基礎(chǔ)和檢驗(yàn)標(biāo)準(zhǔn)，強(qiáng)調(diào)通過社會(huì)實(shí)踐促進(jìn)理論內(nèi)化。例如，組織學(xué)生參與社會(huì)調(diào)研，將抽象理論轉(zhuǎn)化為具體認(rèn)知，體現(xiàn)實(shí)踐方法論的核心地位?！绢}干4】思想政治教育中“灌輸原則”要求教育者如何結(jié)合學(xué)生特點(diǎn)？【選項(xiàng)】A.完全按教材逐字宣講B.理論灌輸與啟發(fā)引導(dǎo)結(jié)合C.依賴學(xué)生自主發(fā)現(xiàn)D.以情感共鳴為主【參考答案】B【詳細(xì)解析】灌輸原則并非機(jī)械傳遞，而是通過科學(xué)分析學(xué)生認(rèn)知水平，將系統(tǒng)理論轉(zhuǎn)化為適合其接受的方式，同時(shí)激發(fā)其主動(dòng)思考，如用案例教學(xué)輔助理論講解?！绢}干5】思想政治教育的內(nèi)容結(jié)構(gòu)中，思想道德教育屬于哪一選項(xiàng)？【選項(xiàng)】A.政治教育基礎(chǔ)B.思想道德教育是基礎(chǔ)C.政治教育是核心D.法律教育是補(bǔ)充【參考答案】B【詳細(xì)解析】思想道德教育是人格塑造的基礎(chǔ)，為政治教育提供價(jià)值支撐。例如，培養(yǎng)誠(chéng)信、責(zé)任感等品質(zhì)，是理解愛國(guó)主義的前提?！绢}干6】思想政治教育中教育者的角色定位是哪一選項(xiàng)？【選項(xiàng)】A.官員式訓(xùn)導(dǎo)者B.主導(dǎo)者、引導(dǎo)者和示范者C.服務(wù)型協(xié)調(diào)者D.客觀觀察者【參考答案】B【詳細(xì)解析】教育者需發(fā)揮主導(dǎo)作用（制定教育計(jì)劃）、引導(dǎo)作用（解答學(xué)生疑問）和示范作用（以身作則踐行價(jià)值觀），如教師需在課堂與生活中統(tǒng)一言行。【題干7】思想政治教育對(duì)象的主體性特點(diǎn)要求教育者如何應(yīng)對(duì)？【選項(xiàng)】A.完全服從教育者安排B.尊重主體差異并因材施教C.強(qiáng)制統(tǒng)一思想D.僅關(guān)注群體共性【參考答案】B【詳細(xì)解析】學(xué)生是教育活動(dòng)的主體，具有認(rèn)知水平和需求差異。例如，針對(duì)“00后”群體特點(diǎn)，采用新媒體平臺(tái)開展教育更具實(shí)效性?！绢}干8】思想政治教育環(huán)境中，教育者的言論和示范屬于哪一選項(xiàng)？【選項(xiàng)】A.物質(zhì)環(huán)境主導(dǎo)B.人為環(huán)境主導(dǎo)C.制度環(huán)境主導(dǎo)D.文化環(huán)境主導(dǎo)【參考答案】B【詳細(xì)解析】教育者的言行示范構(gòu)成“人為環(huán)境”，直接影響學(xué)生價(jià)值觀形成。如教師課堂上的愛國(guó)言論，比單純宣傳冊(cè)更易被接受。【題干9】思想政治教育方法中的“榜樣示范法”要求如何選擇榜樣？【選項(xiàng)】A.選擇歷史上所有英雄人物B.選取時(shí)代特征鮮明、學(xué)生認(rèn)同度高的榜樣C.僅選擇課本中人物D.選擇反面典型【參考答案】B【詳細(xì)解析】榜樣需符合時(shí)代特征（如航天英雄）和學(xué)生認(rèn)知水平（如同齡人優(yōu)秀事跡），避免脫離實(shí)際。例如，抗疫英雄的事跡比古代人物更易引發(fā)當(dāng)代共鳴?！绢}干10】思想政治教育原則中，“集體主義原則”的核心要求是哪一選項(xiàng)？【選項(xiàng)】A.強(qiáng)調(diào)個(gè)人利益至上B.個(gè)人與集體利益統(tǒng)一C.完全服從集體決定D.限制個(gè)體發(fā)展空間【參考答案】B【詳細(xì)解析】集體主義要求個(gè)人利益與集體利益統(tǒng)一，如大學(xué)生既追求專業(yè)成長(zhǎng)，也參與志愿服務(wù)，體現(xiàn)個(gè)人價(jià)值與社會(huì)價(jià)值的融合?！绢}干11】思想政治教育中“教育環(huán)境”的構(gòu)成要素不包括哪一選項(xiàng)？【選項(xiàng)】A.物質(zhì)環(huán)境B.制度環(huán)境C.文化環(huán)境D.政治環(huán)境【參考答案】D【詳細(xì)解析】政治環(huán)境屬于宏觀社會(huì)環(huán)境，不直接構(gòu)成教育環(huán)境要素。教育環(huán)境主要指學(xué)校、家庭等微觀場(chǎng)域中的物質(zhì)、制度和文化因素?！绢}干12】思想政治教育基本任務(wù)中，“培養(yǎng)社會(huì)主義建設(shè)者”屬于哪一層次？【選項(xiàng)】A.直接任務(wù)B.基礎(chǔ)任務(wù)C.核心任務(wù)D.次要任務(wù)【參考答案】C【詳細(xì)解析】培養(yǎng)社會(huì)主義建設(shè)者是思想政治教育最核心的任務(wù)，直接服務(wù)于國(guó)家發(fā)展需求。例如，高校通過專業(yè)教育與社會(huì)實(shí)踐結(jié)合，使學(xué)生成為兼具理論素養(yǎng)和實(shí)踐能力的建設(shè)者?！绢}干13】思想政治教育評(píng)價(jià)中，“思想覺悟”屬于哪一評(píng)價(jià)維度？【選項(xiàng)】A.知識(shí)掌握度B.行為表現(xiàn)度C.思想覺悟D.情感認(rèn)同度【參考答案】C【詳細(xì)解析】思想覺悟是評(píng)價(jià)的核心指標(biāo)，如學(xué)生能否自覺踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀，而非僅關(guān)注知識(shí)考試或表面行為。【題干14】思想政治教育中“疏導(dǎo)原則”要求如何處理矛盾？【選項(xiàng)】A.抑制學(xué)生思想問題B.化解矛盾、引導(dǎo)向善C.完全回避矛盾D.依賴外部力量解決【參考答案】B【詳細(xì)解析】疏導(dǎo)原則強(qiáng)調(diào)“疏”而非“堵”，如通過談心談話（疏）幫助學(xué)生解決學(xué)業(yè)壓力（矛盾），而非簡(jiǎn)單批評(píng)（堵）?！绢}干15】思想政治教育中“實(shí)踐鍛煉法”的作用是哪一選項(xiàng)？【選項(xiàng)】A.提高理論認(rèn)知B.促進(jìn)知行統(tǒng)一C.增強(qiáng)課堂趣味性D.減少教師工作量【參考答案】B【詳細(xì)解析】實(shí)踐鍛煉法通過社會(huì)調(diào)研、志愿服務(wù)等，使學(xué)生在行動(dòng)中深化理論理解，如參與社區(qū)治理后更深刻認(rèn)識(shí)“以人民為中心”思想?！绢}干16】思想政治教育中“教育者主導(dǎo)權(quán)”與“學(xué)生主體性”的關(guān)系是哪一選項(xiàng)？【選項(xiàng)】A.完全對(duì)立B.主導(dǎo)與主體辯證統(tǒng)一C.以主導(dǎo)權(quán)優(yōu)先D.以主體性壓制主導(dǎo)【參考答案】B【詳細(xì)解析】主導(dǎo)權(quán)體現(xiàn)在教育設(shè)計(jì)（如課程設(shè)置），主體性體現(xiàn)在學(xué)生參與（如自主討論），兩者需結(jié)合。例如，教師主導(dǎo)課堂講授，同時(shí)鼓勵(lì)學(xué)生分組辯論?！绢}干17】思想政治教育中“歷史教育法”的核心目的是哪一選項(xiàng)？【選項(xiàng)】A.回避歷史問題B.從歷史經(jīng)驗(yàn)中汲取思想資源C.宣揚(yáng)個(gè)人英雄主義D.強(qiáng)化歷史虛無主義【參考答案】B【詳細(xì)解析】通過黨史、國(guó)史教育（如改革開放史），引導(dǎo)學(xué)生理解發(fā)展規(guī)律，如從“兩彈一星”精神中領(lǐng)悟自主創(chuàng)新的重要性?！绢}干18】思想政治教育中“比較分析法”的主要功能是哪一選項(xiàng)？【選項(xiàng)】A.簡(jiǎn)化復(fù)雜問題B.辨析理論異同C.增加課堂互動(dòng)D.降低教育難度【參考答案】B【詳細(xì)解析】比較分析法通過對(duì)比馬克思主義與錯(cuò)誤思潮（如歷史虛無主義），幫助學(xué)生劃清界限。例如，對(duì)比中西民主理論，強(qiáng)化對(duì)中國(guó)特色社會(huì)主義制度的認(rèn)同。【題干19】思想政治教育中“自我教育法”的關(guān)鍵在于哪一選項(xiàng)？【選項(xiàng)】A.完全依賴外部教育B.發(fā)揮學(xué)生主觀能動(dòng)性C.減少教師干預(yù)D.強(qiáng)制自我約束【參考答案】B【詳細(xì)解析】自我教育法強(qiáng)調(diào)學(xué)生主動(dòng)反思（如撰寫思想?yún)R報(bào)），教師需提供引導(dǎo)而非替代。例如，通過“學(xué)習(xí)強(qiáng)國(guó)”平臺(tái)自主學(xué)習(xí)，培養(yǎng)終身學(xué)習(xí)習(xí)慣。【題干20】思想政治教育中“制度環(huán)境”的構(gòu)成要素不包括哪一選項(xiàng)？【選項(xiàng)】A.課程設(shè)置B.教育管理制度C.校園文化規(guī)范D.政府政策文件【參考答案】A【詳細(xì)解析】制度環(huán)境指學(xué)校內(nèi)部管理規(guī)范（如考勤制度、獎(jiǎng)懲機(jī)制），課程設(shè)置屬于教育內(nèi)容范疇。政府政策文件屬于宏觀制度環(huán)境，不直接構(gòu)成學(xué)校內(nèi)部制度要素。2025年大學(xué)試題(教育學(xué))-思想政治教育學(xué)原理歷年參考題庫(kù)含答案解析(篇5)【題干1】馬克思主義的三個(gè)組成部分中，科學(xué)社會(huì)主義屬于哪一個(gè)理論體系？【選項(xiàng)】A.馬克思主義哲學(xué)B.馬克思主義政治經(jīng)濟(jì)學(xué)C.馬克思主義科學(xué)社會(huì)主義D.馬克思主義基本原理【參考答案】C【詳細(xì)解析】馬克思主義科學(xué)社會(huì)主義是馬克思主義理論的核心組成部分，與馬克思主義哲學(xué)和政治經(jīng)濟(jì)學(xué)共同構(gòu)成完整理論體系。選項(xiàng)C直接對(duì)應(yīng)理論歸屬，而其他選項(xiàng)屬于其他組成部分或混淆概念?！绢}干2】思想政治教育的基本規(guī)律是內(nèi)因與外因的辯證關(guān)系，其中內(nèi)因的決定作用體現(xiàn)在哪方面？【選項(xiàng)】A.教育者的主導(dǎo)作用B.教育對(duì)象的思想轉(zhuǎn)變C.社會(huì)環(huán)境的制約D.歷史條件的限制【參考答案】B【詳細(xì)解析】?jī)?nèi)因是教育對(duì)象自身的思想轉(zhuǎn)變過程，外因通過內(nèi)因起作用。選項(xiàng)B正確，而A、C、D分別對(duì)應(yīng)外因的不同作用形式，需注意區(qū)分?！绢}干3】思想政治教育的基本方法是哪一項(xiàng)？【選項(xiàng)】A.理論聯(lián)系實(shí)際B.說服教育與自我教育C.嚴(yán)格管理與說服教育D.系統(tǒng)教育與專題教育【參考答案】A【詳細(xì)解析】理論聯(lián)系實(shí)際是貫穿思想政治教育全過程的基本方法，其他選項(xiàng)屬于具體方法或輔助手段，需明確區(qū)分基本方法與實(shí)施手段?！绢}干4】思想政治教育內(nèi)容體系包含哪些核心部分？【選項(xiàng)】A.政治理論教育B.歷史文化教育C.實(shí)踐行為教育D.以上均是【參考答案】D【詳細(xì)解析】?jī)?nèi)容體系需涵蓋政治理論、歷史文化、實(shí)踐行為三方面，選項(xiàng)D全面覆蓋，其他選項(xiàng)僅為局部?jī)?nèi)容?！绢}干5】思想政治教育方法體系中，屬于基本方法的是？【選項(xiàng)】A.專題講座B.案例教學(xué)C.價(jià)值引導(dǎo)D.以上均非【參考答案】C【詳細(xì)解析】?jī)r(jià)值引導(dǎo)是貫穿教育全過程的基本方法，而專題講座、案例教學(xué)屬于具體實(shí)施手段，需注意區(qū)分層次?！绢}干6】思想政治教育的主要原則中，哪一項(xiàng)強(qiáng)調(diào)灌輸與啟發(fā)式相結(jié)合？【選項(xiàng)】A.堅(jiān)持教育與自我教育統(tǒng)一B.堅(jiān)持政治方向與學(xué)術(shù)自由統(tǒng)一C.堅(jiān)持灌輸與啟發(fā)式統(tǒng)一D.堅(jiān)持理論與實(shí)踐統(tǒng)一【參考答案】C【詳細(xì)解析】灌輸與啟發(fā)式統(tǒng)一是主要原則之一，強(qiáng)調(diào)主渠道作用與對(duì)象主動(dòng)性的結(jié)合，其他選項(xiàng)混淆不同原則。【題干7】思想政治教育的載體具有哪些特征？【選項(xiàng)】A.實(shí)踐性B.滲透性C.時(shí)代性D.以上均是【參考答案】D【詳細(xì)解析】載體需同時(shí)具備實(shí)踐性（如社會(huì)實(shí)踐）、滲透性（如媒體傳播）和時(shí)代性（