《次北固山下》教學(xué)記測評(píng)一體化教學(xué)案★★課前檢測【檢測第十一天內(nèi)容】1.下面各句加點(diǎn)詞應(yīng)用得體的一項(xiàng)是（）A.歡迎您來我府上喝茶，寒舍就在山腳。B.我一定會(huì)關(guān)照你的父母，請(qǐng)你放心。C.昨日張教授拜訪我校，作了精彩講座。D.懇請(qǐng)先生賞光赴宴，學(xué)生已在酒樓恭候。2.面各句標(biāo)點(diǎn)使用正確的是（）A.云峰湖畔的楓樹啊、樺樹啊、松樹啊，把秋天染成了五彩畫卷。B.我不知道對(duì)岸的村落里有沒有人居住？但那裊裊炊煙讓我心生向往。C.老人們推著獨(dú)輪車要去哪里？車上的山核桃要為什么那么綠呀？D.曬秋的竹匾里有火紅的辣椒、碧綠的菜梗、深褐的榛蘑，色彩豐富極了。3.下面沒有語病的一項(xiàng)是（）A.能否考上理想大學(xué)，取決于你最后三個(gè)月是否努力。B.這次活動(dòng)邀請(qǐng)了著名學(xué)者和多個(gè)媒體記者。C.他不但精通四國語言，而且能說流利的粵語。D.社區(qū)為老人提供免費(fèi)體檢，并贈(zèng)送健康手冊(cè)。4.寫景的順序包括：順序、順序和順序?！緳z測第九天內(nèi)容】5.下列說法正確的是（）A.這件事沒有成功的原因是大家沒有齊心協(xié)力造成的。（這句話沒有語?。〣.《濟(jì)南的冬天》作者是老舍，原名舒慶春，字舍予。C.“著落（zhuó）貯蓄（zhù）水藻（zǎo）澄清（chéng）”（加點(diǎn)字注音有錯(cuò)誤。）D.表達(dá)方式有記敘、描寫、議論、抒情、說明?！緳z測第六天內(nèi)容】6.你認(rèn)為《詠雪》中兩個(gè)詠雪句“撒鹽空中差可擬”與“未若柳絮因風(fēng)起”，哪一個(gè)更好？7.下列加點(diǎn)字解釋有誤的一項(xiàng)是（

）A．俄而（不久，一會(huì)兒）

因風(fēng)起（趁）B．已去（離開）

去后乃至（才）C．差可擬（相比）

入門不顧（看）D．未若（不如）

與人期行（約定）8.《觀滄?！繁憩F(xiàn)作者寬闊胸襟的句子是，；，。【學(xué)習(xí)目標(biāo)】1.記住《次北固山下》的文學(xué)常識(shí)，熟練認(rèn)讀并書寫詩中生字詞，理解重點(diǎn)詞語含義，能理解并翻譯每句詩的意思。2.學(xué)會(huì)分析詩歌的朗讀節(jié)奏、韻腳、體裁及對(duì)仗特點(diǎn)，掌握詩歌賞析的基本方法。3.理解詩歌內(nèi)容，把握作者情感，學(xué)習(xí)作者表達(dá)思鄉(xiāng)之情的技巧，記住詩中的經(jīng)典名句及蘊(yùn)含的哲理?！緦W(xué)習(xí)過程】（一）導(dǎo)入（3分鐘）展示古人羈旅思鄉(xiāng)的圖片，如孤舟漂泊、大雁南飛等，配以悠揚(yáng)的古典音樂。師：古往今來，無數(shù)游子在漂泊途中，總會(huì)觸景生情，將濃濃的思鄉(xiāng)之情寄托于筆墨之中。今天，我們就來學(xué)習(xí)唐代詩人王灣的《次北固山下》，一同感受這位游子在旅途中的所思所感。（二）教與學(xué)活動(dòng)學(xué)習(xí)任務(wù)一：夯實(shí)基礎(chǔ)（10分鐘）1.文學(xué)常識(shí)速記《次北固山下》的作者是王灣，唐代詩人。他的詩現(xiàn)存不多，這首《次北固山下》是其代表作，尤其“海日生殘夜，江春入舊年”兩句，得到當(dāng)時(shí)宰相張說的贊賞，并親自書寫懸掛于宰相政事堂上，讓文人學(xué)士作為學(xué)習(xí)的典范?！铩镎n堂練習(xí)《次北固山下》的作者是，代詩人。【答案】王灣唐☆☆評(píng)價(jià)設(shè)計(jì)隨機(jī)抽取學(xué)生回答，依據(jù)回答的準(zhǔn)確性計(jì)為課堂表現(xiàn)分。2.掌握敬謙詞用法知識(shí)講解：稱人有病說“貴恙”，送人遠(yuǎn)行說“平安”，虧欠他人說“抱歉”，請(qǐng)人諒解說“包涵”，贊人見解說“高見”，尊長愛你叫“垂愛”，尊長念你叫“垂念”，歸還物品說“奉還”，勸說別人說“奉勸”，請(qǐng)人接受說“笑納”?！铩镎n堂練習(xí)填寫敬謙詞稱人有病說“（）”，送人遠(yuǎn)行說“（）”，虧欠他人說“（）”，請(qǐng)人諒解說“（）”，贊人見解說“（）”，尊長愛你叫“（）”，尊長念你叫“（）”，歸還物品說“（）”，勸說別人說“（）”，請(qǐng)人接受說“（）”?！敬鸢浮客鯙程瀑F恙平安抱歉包涵高見垂愛垂念奉還奉勸笑納☆☆評(píng)價(jià)設(shè)計(jì)隨機(jī)抽取學(xué)生回答敬謙詞的填寫，依據(jù)回答的準(zhǔn)確性計(jì)為課堂表現(xiàn)分。3.記住詩中重點(diǎn)字詞含義次：旅途中暫時(shí)停宿，這里是停泊的意思?？吐罚郝猛?。潮平：潮水漲滿。風(fēng)正：順風(fēng)。懸：掛。殘夜：夜將盡之時(shí)。江春：江上的春天。鄉(xiāng)書：家信。歸雁：北歸的大雁。古代有鴻雁傳書的說法?！铩镎n堂練習(xí)用自己的話說出下面這句詩的含義海日生殘夜，江春入舊年。【答案】在殘夜將盡未盡之時(shí)，一輪紅日已從海面冉冉升起；舊年尚未過去，江上已顯露出春天的氣息?！睢钤u(píng)價(jià)設(shè)計(jì)重點(diǎn)詞：殘夜江春舊年學(xué)習(xí)任務(wù)二：分析詩歌形式特點(diǎn)（15分鐘）1.學(xué)習(xí)詩歌朗讀節(jié)奏知識(shí)講解：詩歌的朗讀節(jié)奏要根據(jù)詩句的意思和音節(jié)來劃分，一般來說，五言詩多為“二/三”節(jié)奏，也有“二/一/二”節(jié)奏?！铩镎n堂練習(xí)下面朗讀節(jié)奏錯(cuò)誤的是（）A.客路/青山/外，行舟/綠水/前。B.潮平/兩岸/闊，風(fēng)正/一帆/懸。C.海日/生殘/夜，江春/入舊/年。D.鄉(xiāng)書/何處/達(dá)？歸雁/洛陽/邊?！敬鸢浮緾（正確節(jié)奏應(yīng)為：海日/生/殘夜，江春/入/舊年。）2.了解詩歌韻腳知識(shí)講解：韻腳是詩歌中押韻的字，一般在句末?！铩镎n堂練習(xí)本詩的韻腳【答案】本詩的韻腳是前、懸、年、邊。3.掌握詩歌體裁及對(duì)仗知識(shí)講解：律詩通常每首八句，兩句一聯(lián)，共四聯(lián)，分別為首聯(lián)、頷聯(lián)、頸聯(lián)、尾聯(lián)。對(duì)仗是律詩的重要特點(diǎn)，即上下句的詞性、結(jié)構(gòu)等相互對(duì)應(yīng)。★★課堂練習(xí)這首詩是五言律詩，它的首聯(lián)、頷聯(lián)、頸聯(lián)是的?！敬鸢浮繉?duì)仗☆☆評(píng)價(jià)設(shè)計(jì)隨機(jī)提問學(xué)生，考查對(duì)詩歌朗讀節(jié)奏、韻腳、體裁及對(duì)仗知識(shí)的掌握情況，計(jì)為課堂表現(xiàn)分。學(xué)習(xí)任務(wù)三：賞析詩歌內(nèi)容與情感（15分鐘）1.賞析詩句表達(dá)效果知識(shí)講解：賞析詩句可以從字詞運(yùn)用、畫面描繪、情感表達(dá)等方面入手?！铩镎n堂練習(xí)賞析加點(diǎn)詞的表達(dá)效果。潮平兩岸闊，風(fēng)正一帆懸?！敬鸢浮俊伴煛弊謱懗隽顺彼疂q滿后，江面十分開闊的景象，給人以視野開闊之感；“懸”字描繪出帆船在順風(fēng)中穩(wěn)穩(wěn)懸掛的樣子，既寫出了風(fēng)的順，又表現(xiàn)了船的平穩(wěn)，營造出一種寧靜而開闊的意境。2.分析作者思鄉(xiāng)之情的表達(dá)知識(shí)講解：詩人往往會(huì)通過特定的景物、事件或直抒胸臆等方式表達(dá)情感?！铩镎n堂練習(xí)作者是如何表達(dá)思鄉(xiāng)之情的？【答案】本詩通過描繪羈旅途中的景物，如“客路”“行舟”等，烘托出漂泊之感；尾聯(lián)“鄉(xiāng)書何處達(dá)？歸雁洛陽邊”直接抒發(fā)了作者對(duì)家鄉(xiāng)和親人的思念之情。3.背誦默寫經(jīng)典名句★★課堂練習(xí)填空（1）王灣在《次北固山下》一詩中描繪漲潮時(shí)水面寬闊，帆船順風(fēng)而行的句子是：，。（2）《次北固山下》一詩中，表現(xiàn)時(shí)序變遷，新舊交替這一自然規(guī)律的詩句是：，。（3）《次北固山下》一詩中游子思鄉(xiāng)情深的詩句是：，。（4）《次北固山下》蘊(yùn)含新事物必將代替舊事物，未來必定更加美好的哲理句是：，。【答案】（1）潮平兩岸闊，風(fēng)正一帆懸。（2）潮平兩岸闊，風(fēng)正一帆懸。（3）鄉(xiāng)書何處達(dá)，歸雁洛陽邊。（4）海日生殘夜，江春入舊年?！睢钤u(píng)價(jià)設(shè)計(jì)隨機(jī)抽查學(xué)生的背誦默寫情況，以及對(duì)詩句的理解和賞析能力，計(jì)為課堂表現(xiàn)分。（三）課堂小結(jié)（3分鐘）師生共同回顧本課時(shí)所學(xué)內(nèi)容，包括《次北固山下》的文學(xué)常識(shí)、敬謙詞用法、詩歌的形式特點(diǎn)、名句賞析及作者情感表達(dá)等，加深對(duì)詩歌的理解和掌握，鞏固學(xué)習(xí)成果。★★必記清單1.把第10天和第7天內(nèi)容捋一遍。2.記住下面敬謙詞用法稱人有病說“欠安”，送人遠(yuǎn)行說“平安”，虧欠他人說“抱歉”，請(qǐng)人諒解說“包涵”，贊人見解說“高見”，尊長愛你叫“垂愛”，尊長念你叫“垂念”，歸還物品說“奉還”，勸說別人說“奉勸”，請(qǐng)人接受說“賞臉”。3.詩歌的韻腳是每一句最后一個(gè)韻母相同的字。4.“平聲字”是漢語拼音中的一二聲字，“仄聲字”是漢語拼音中的三四聲字。5.律詩是中國傳統(tǒng)格律詩：（1）結(jié)構(gòu)固定：共八句，四聯(lián)（首聯(lián)、頷聯(lián)、頸聯(lián)、尾聯(lián)），每聯(lián)兩句。（2）按每行字?jǐn)?shù)不同分為五律和七律（五言律詩和七言律詩）（3）嚴(yán)格押韻：雙數(shù)句末字押平聲韻，一韻到底，首句可押可不押。（4）對(duì)仗工整：頷聯(lián)、頸聯(lián)必須對(duì)仗（詞性、平仄相對(duì)）。（5）平仄交替。如：客路青山外，行舟綠水前仄仄平平仄，平平仄仄平6.賞析詞語表達(dá)效果的答題模板?！癤X”一詞在句中的意思是________，作者用（比喻、擬人、夸張、通感、化靜為動(dòng)、化動(dòng)為靜、想象）的手法，形象生動(dòng)地表現(xiàn)了描寫對(duì)象及其特點(diǎn)，表達(dá)了作者思想感情。7.背誦全詩。次北固山下客路/青山/外，行舟/綠水/前。潮平/兩岸/闊，風(fēng)正/一帆/懸。海日/生/殘夜，江春/入/舊年。鄉(xiāng)書/何處/達(dá)？歸雁/洛陽/邊。8.記住理解性默寫（1）王灣在《次北固山下》一詩中描繪漲潮時(shí)水面寬闊，帆船順風(fēng)而行的句子是：潮平兩岸闊，風(fēng)正一帆懸。（2）《次北固山下》以“小景襯大景之神”的詩句是：潮平兩岸闊，風(fēng)正一帆懸。（3）《次北固山下》一詩中游子思鄉(xiāng)情深的詩句是：鄉(xiāng)書何處達(dá)？歸雁洛陽邊。（4）《次北固山下》表現(xiàn)時(shí)序變換、新舊交替，既有時(shí)光流逝的感慨又有一種樂觀態(tài)度的詩句是：海日生殘夜，江春入舊年。★★家庭作業(yè)1.下面各句加點(diǎn)詞運(yùn)用得體的一項(xiàng)是（）A.伙伴們要去騎行，我身體欠安，就沒有去。B.李老師，您送我的書，我仔細(xì)拜讀完了，現(xiàn)在奉還給您。C.哎喲，小家伙，你的垂愛真讓我感動(dòng)??！D.你的心意，我就賞臉收下了哈。1.下面朗讀節(jié)奏錯(cuò)誤的是（）A.客路/青山/外，行舟/綠水/前。B.潮平/兩/岸闊，風(fēng)正/一/帆懸。C.海日/生/殘夜，江春/入/舊年。D.鄉(xiāng)書/何處/達(dá)？歸雁/洛陽/邊。2.本詩的韻腳是3.這首詩是言詩，它的聯(lián)、聯(lián)、聯(lián)是對(duì)仗的。4.請(qǐng)從詞語運(yùn)用的角度賞析加點(diǎn)詞的表達(dá)效果。海日生殘夜，江春入舊年。5.結(jié)合詩歌分析本文表達(dá)了作者怎樣的思想感情。6.閱讀下面詩歌，回答問題。暮江吟唐·白居易一道殘陽鋪水中，半江瑟瑟半江紅。可憐九月初三夜，露似珍珠月似弓。如果把首句中的“鋪”改成“照”好不好？請(qǐng)說說理由。7.填空（1）王灣在《次北固山下》一詩中描