二年級(jí)下學(xué)期班主任工作參考總結(jié)范文(2)二年級(jí)下學(xué)期班主任工作總結(jié)本學(xué)期擔(dān)任二年級(jí)語文教育教學(xué)，兼任班主任工作，以學(xué)生終生開展為主旨，全方位提高學(xué)生的素養(yǎng),做了以下工作：一、常規(guī)建立不懈干部隊(duì)伍健全開學(xué)時(shí)，重新學(xué)習(xí)《行為標(biāo)準(zhǔn)》、《小學(xué)生守則》和《課堂常規(guī)》，再認(rèn)識(shí)行為準(zhǔn)則，強(qiáng)化行為目的，實(shí)現(xiàn)知、情、意、行的初步教育。構(gòu)成健康的班級(jí)言論。在不妨礙本人和班級(jí)其別人的情況下，互相提示，到達(dá)共同進(jìn)步的目的。建立組長責(zé)任制的治理體系。兩名組長，一名專門負(fù)責(zé)學(xué)習(xí)方面的，一名負(fù)責(zé)其他工作，采取捆綁式獎(jiǎng)勵(lì)機(jī)制，培養(yǎng)集體榮譽(yù)感和責(zé)任感。班級(jí)由兩部分小干部分管學(xué)習(xí)及衛(wèi)生，名曰：衛(wèi)生監(jiān)視員和紀(jì)檢監(jiān)察員主要負(fù)責(zé)每天的早操、課間操、中飯、中午衛(wèi)生及晚放學(xué)的衛(wèi)生和紀(jì)律以及其它各個(gè)方面的工作的提示，檢查和監(jiān)視。由于小干部們認(rèn)真負(fù)責(zé)，提示工作到時(shí)到位，老師省了特別多精力，學(xué)生生活學(xué)習(xí)井井有序，收到了特別好的效果。一、家校聯(lián)絡(luò)不斷雙贏碩果累累依照本年級(jí)學(xué)生年齡特點(diǎn)，常規(guī)要求及課程的內(nèi)容要求，制定學(xué)生在家達(dá)標(biāo)要求《在家做個(gè)好小孩》，除了理解學(xué)生的家庭標(biāo)準(zhǔn)與否，及時(shí)教育引導(dǎo)之外，還和家長就一些特別情況交流商量，到達(dá)教育的一致性。學(xué)生也通過父母和老師的溝通交流中遭到啟發(fā)，感受父母、老師對(duì)他的關(guān)懷和愛，從而進(jìn)入心理教育，情感教育的第二個(gè)飛躍。由于多數(shù)父母不明白怎么樣教育小孩，也并不清晰本人的素養(yǎng)和家庭環(huán)境對(duì)小孩的成長的妨礙，因而，對(duì)小孩的教育，往往伴隨著對(duì)家長的說服、教育和改變，同時(shí)進(jìn)展的是對(duì)小孩及家長的反復(fù)行為的矯正和期待。盡管這是一個(gè)艱苦而曲折的教育之路，任重而道遠(yuǎn)，我將求索不停頓。二、小老師幫帶共同進(jìn)步班級(jí)太大，隨著學(xué)習(xí)的深化，學(xué)生懸殊也拉大了，為了培養(yǎng)小干部的才能，提高部分學(xué)業(yè)費(fèi)勁的學(xué)生學(xué)習(xí)才能，以自愿結(jié)隊(duì)、老師調(diào)配的方式組成小老師幫帶小組，兩個(gè)小老師帶一個(gè)學(xué)生，在各個(gè)方面進(jìn)展提示幫帶，互相促進(jìn)共同進(jìn)步。效果特別好。三、及時(shí)獎(jiǎng)勵(lì)適時(shí)提示平時(shí)多以表揚(yáng)的方式組織教育教學(xué)，發(fā)覺進(jìn)步及時(shí)表揚(yáng)，但關(guān)于那些性格外露，容易驕傲、翹尾巴、容易急躁的學(xué)生，要及時(shí)提示，及時(shí)敲打，扼殺苗頭，防微杜漸。標(biāo)準(zhǔn)的行為，文明的禮儀在集隊(duì)中看的到;整潔的教室，清新的書桌，隨時(shí)可查;良好的成績，文明的行為如今可見。學(xué)生成長的過程確實(shí)是不斷健全人格的過程，老師，特別是班主任確實(shí)是學(xué)生這一攀升過程的云梯，學(xué)生攀升不止，老師便延伸不止!二年級(jí)下學(xué)期班主任工作總結(jié)這學(xué)期我擔(dān)任小學(xué)二年級(jí)的班主任，班主任的工作是瑣碎的、繁忙的，一個(gè)良好的班集體對(duì)每個(gè)學(xué)生的健康成長有著宏大的作用。良好適應(yīng)的培養(yǎng)是本學(xué)期的教育重點(diǎn)之一，那么如何在日常的班級(jí)治理中讓學(xué)生養(yǎng)成良好的適應(yīng)呢?我嘗試讓班級(jí)治理成為大家的事，讓學(xué)生成為班級(jí)治理的主人，也同時(shí)在如此的過程中培養(yǎng)他們的才能。因而嘗試了以下的做法，收到了一定的效果。一、讓學(xué)生展示自我，樹立自信。二年級(jí)的學(xué)生爽朗好動(dòng)，好表現(xiàn)本人，在多種多樣的活動(dòng)中，能夠讓他們更加迅速歡樂地成長。在班級(jí)中，我努力搭建學(xué)生展示本人的平臺(tái)，比方讓學(xué)生寫心得日記或看圖寫話，在課堂上朗讀給大家聽。此外還經(jīng)常利用班會(huì)課，開展一些小活動(dòng)，諸如查字典競賽，詞語接龍，講故事競賽益智身心，鼓舞學(xué)生為大家表演，加強(qiáng)自信。二、特別學(xué)生的教育。對(duì)班里那些學(xué)習(xí)、生活適應(yīng)不好的學(xué)生，比方老師講課愛插嘴，坐立姿態(tài)不端正，上課愛做小動(dòng)作。針對(duì)這些情況，我主要是將他們分散在班級(jí)中，有個(gè)別特別淘氣的就安排他坐在最前面，上課經(jīng)常提示提示，也便于治理。對(duì)這些學(xué)生我還常常用語言開導(dǎo)、鼓舞、教育他們。在學(xué)習(xí)上不偏袒、不歧視、不放棄任何一個(gè)學(xué)生。如我班的肖玉翔同學(xué)，他原來確實(shí)是一個(gè)學(xué)習(xí)極不認(rèn)確實(shí)學(xué)生，適應(yīng)也特別不好，后來在我的耐心教育下，變得聽候多了，作業(yè)根本上能認(rèn)真完成了，課堂上答復(fù)下列咨詢題特別積極，如今老師和同學(xué)都特別喜愛他了。三、家校溝通，攜手共進(jìn)。小孩的教育離不開老師和家長的共同協(xié)作。因而，經(jīng)常與家長獲得聯(lián)絡(luò)是我們的責(zé)任，也是義務(wù)。小孩在家中的表現(xiàn)只能通過家長來得悉，同樣學(xué)生在學(xué)校的表現(xiàn)也應(yīng)及時(shí)反應(yīng)給家長，只有雙管齊下，才能收到教育的效果。因而，我經(jīng)常利用與家長保持聯(lián)絡(luò)，將一些小孩的表現(xiàn)告訴家長，共同商量策略，鼓舞學(xué)生進(jìn)步。總而言之，班主任的工作是任而道遠(yuǎn)，每天都要用心去對(duì)待。二年級(jí)下學(xué)期班主任工作總結(jié)在平淡與繁忙中，一個(gè)學(xué)期就如此一晃而過。這是我與小孩們共同走過的二年級(jí)下學(xué)期，這一學(xué)期里，小孩們個(gè)頭長高了特別多，明白事了特別多，也學(xué)會(huì)了特別多。他們就這么一點(diǎn)一滴地成長起來了。而我作為他們的老師，作為小孩們成長的見證者，最大的感受，確實(shí)是發(fā)自內(nèi)心的欣慰?；貞涍@一學(xué)期的班主任工作，讓我深切地體會(huì)到：只要用心去愛小孩們，你將在理解小孩們的過程中，得到小孩們的愛與尊重。而這種愛將加強(qiáng)集體凝聚力，創(chuàng)設(shè)融洽的學(xué)習(xí)氣氛，促進(jìn)班風(fēng)班貌整體開展，從而使學(xué)生在愛的滋養(yǎng)下各方面得到開展。班主任工作是瑣碎的，但是也是充滿樂趣的。本期我主要將工作重點(diǎn)分為以下幾個(gè)方面：一、將平安教育放在首位結(jié)合學(xué)校開展的要求開展平安教育主題班會(huì)，對(duì)學(xué)生進(jìn)展交通平安、防火防水平安、自救自護(hù)知識(shí)等知識(shí)的灌輸，使學(xué)生防患于未然。結(jié)合火災(zāi)地震逃生演習(xí)，組織學(xué)生在演習(xí)中學(xué)會(huì)逃生，學(xué)會(huì)保護(hù)本人，關(guān)愛別人。同時(shí)，將上下學(xué)平安貫徹到每一天，家住得近的小孩，安排他們結(jié)成小隊(duì)結(jié)伴回家，使學(xué)生養(yǎng)成良好的適應(yīng)。二、注重對(duì)小孩們行為適應(yīng)的培養(yǎng)英國哲學(xué)家艾蒙斯說過“適應(yīng)不是最好的仆人，確實(shí)是最好的主人。”好適應(yīng)讓小孩學(xué)業(yè)優(yōu)秀，也讓小孩受益終生。我覺得培養(yǎng)良好適應(yīng)的關(guān)鍵是要培養(yǎng)學(xué)生的適應(yīng)認(rèn)識(shí)，使他們做到老師在與不在一個(gè)樣。假如一個(gè)班級(jí)構(gòu)成了良好的班風(fēng)，學(xué)生在各方面都會(huì)得到提升。各種適應(yīng)的養(yǎng)成是構(gòu)成良好班風(fēng)班貌的根底，低年級(jí)則是良好適應(yīng)養(yǎng)成的關(guān)鍵期。因而，我尤其注重培養(yǎng)學(xué)生良好的適應(yīng)，比方學(xué)習(xí)適應(yīng)、行為適應(yīng)、衛(wèi)生適應(yīng)等。將好適應(yīng)的培養(yǎng)落實(shí)到每一天中，以兒歌的方式讓小孩們每天早上讀兩遍，熟記于心，做得好的將得到表揚(yáng)?！昂眠m應(yīng)天天有，星期一，站隊(duì)日。鈴聲響，快站隊(duì)，立志不能忘，嘴唇緊緊閉，眼睛看前方，身體比比直，比比誰最棒!”“好適應(yīng)天天有，星期二，友好相處日。不說臟話不打架，友好相處，互相協(xié)助，同學(xué)情深，快樂相伴?！蔽視?huì)依照班上出現(xiàn)的不良風(fēng)氣和不好適應(yīng)定兒歌進(jìn)展修訂。在學(xué)習(xí)上，給他們講方法，養(yǎng)成他們本人動(dòng)手動(dòng)腦的適應(yīng)。同時(shí)，開展小組互助和“小老師手拉手”互助活動(dòng)，利用課間、放學(xué)后、周末時(shí)間，讓優(yōu)生對(duì)差生進(jìn)展輔導(dǎo)，包括聽寫生字、背誦課文、檢查作業(yè)的訂正情況。假如差生在考試中獲得進(jìn)步，優(yōu)生和差生都會(huì)得到獎(jiǎng)勵(lì)，如此一來，小孩們的興趣高漲。在清潔衛(wèi)生適應(yīng)的培養(yǎng)上，作為老師，我首先以身作則，每次進(jìn)教室只要看見地上有垃圾，我就會(huì)親身撿起來，或者拿掃把清掃潔凈。小孩們看在眼里記在內(nèi)心。放學(xué)后有空，我還會(huì)到教室指導(dǎo)小孩們清掃衛(wèi)生，如何掃地、擺桌子、拖地，手把手地教，示范給小孩們看。每周進(jìn)展小組評(píng)比，對(duì)衛(wèi)生、平安、禮貌、學(xué)習(xí)進(jìn)展綜合評(píng)比，表現(xiàn)好的小組同學(xué)都會(huì)得到獎(jiǎng)勵(lì)。如此一來淘氣生、后進(jìn)生就有特別多人的關(guān)注，而且只要稍稍努力就不一定是隊(duì)里最后的一名。而且本人的成敗也事關(guān)小隊(duì)的成敗，使他們更有了要轉(zhuǎn)好的動(dòng)力。每周表揚(yáng)五到六個(gè)在各方面有所進(jìn)步的同學(xué)，他們分別得到表揚(yáng)信。三、開展小孩的才能，培養(yǎng)小干部班干部是班級(jí)的核心，是班級(jí)的骨干力量，要建立一個(gè)良好的班集體，首先要建立好一支責(zé)任心強(qiáng)、才能強(qiáng)的班干部隊(duì)伍。最大限度地放手讓班干部進(jìn)展班級(jí)治理，在實(shí)踐中逐步積累治理經(jīng)歷，班主任適時(shí)進(jìn)展正確的引導(dǎo)。低年級(jí)小孩的行為才能都處于不穩(wěn)定狀態(tài)，但是都有強(qiáng)烈的表現(xiàn)欲望，都想當(dāng)小干部。班上幾個(gè)成績優(yōu)秀而有能干踏實(shí)的小孩，在學(xué)生中有較高的威信，成了班干部的核心。另外，我結(jié)合學(xué)校開展的“責(zé)任感小公民”培養(yǎng)方案，將班務(wù)工作落實(shí)到每個(gè)小孩身上，逐層細(xì)化分工，層層治理，責(zé)任到人，做到“人人有事做，事事有人做”，人人都是班級(jí)小主人，班風(fēng)正、學(xué)風(fēng)濃、集體凝聚力強(qiáng)。不管哪一位班干部，我都在鼓舞的同時(shí)嚴(yán)格要求，樹立他們作為小干部的榮耀感和責(zé)任感。一方面，我告訴負(fù)責(zé)的班干部，要同學(xué)們真正聽你的，就要樹立本人良好的形象，讓其他同學(xué)心服口服。我還告訴小孩們，要想做到如此，并不是你當(dāng)值日班長這一天，而是要靠平時(shí)點(diǎn)點(diǎn)滴滴的積累。為了到達(dá)這個(gè)目的，小孩們都盡力做到最好。在一學(xué)期中，我做得還特別不夠，有時(shí)是缺少了會(huì)發(fā)覺的眼睛，而有時(shí)是做了半途而廢的逃兵，因而才讓班級(jí)治理出現(xiàn)了特別多不盡人意的地點(diǎn)，能夠說班主任工作是任重道遠(yuǎn)?？偠灾嘀魅蔚墓ぷ髅刻於际切碌?，每天都需要用心對(duì)待，本學(xué)期班主任工作的得與失讓我收獲了如此幾個(gè)關(guān)鍵詞：愛心，細(xì)心，耐心，恒心……在今后的工作中，將接著取別人之長，補(bǔ)本人之短，努力將班級(jí)治理工作做的更完善。四、加強(qiáng)家校聯(lián)絡(luò)我特別注重和家長建立良好的關(guān)系，與家長多交流，使學(xué)生的家校表現(xiàn)得以有效溝通，讓家庭教育與學(xué)校教育同步，促進(jìn)學(xué)生良好適應(yīng)的養(yǎng)成和身心健康成長。學(xué)校教育離不開家長的配合，是密不可分的。而班主任工作就更離不開家長的配合。因而加強(qiáng)和家長之間的聯(lián)絡(luò)，讓老師和家長及時(shí)理解學(xué)生在學(xué)校和家里的表現(xiàn)，對(duì)學(xué)生的開展都是特別重要的。一學(xué)期來，我對(duì)許多少見面的學(xué)生的家長都進(jìn)展了電訪，告訴他們小孩在學(xué)校的表現(xiàn)，有時(shí)和家長們聊聊小孩有了什么進(jìn)步，小孩這段時(shí)間學(xué)習(xí)狀態(tài)如何……使家庭教育和學(xué)校教育同步，更好地促進(jìn)了小孩的健康成長。如今的小孩大多家境較好，獨(dú)生子女，家長極其寵愛，還有一些小孩，和爺爺奶奶住在一起，特別受寵愛，爸爸媽媽也奈何不得，久而久之養(yǎng)成了一些弊?。簨蓺狻⑷涡?、以自我為中心……家長每次介紹的情況都讓人覺得不是同一個(gè)小孩。而且最愛說的確實(shí)是：老師，您說的話他們才會(huì)聽。因而我結(jié)合語文、思品課本，對(duì)他們進(jìn)展愛的教育，讓他們既要愛班集體，與同學(xué)友好相處，還要明白爸爸媽媽的付出，進(jìn)展感恩的教育。五、愛心、細(xì)心、耐心對(duì)待每個(gè)小孩對(duì)小孩們八九歲的小孩，他們個(gè)個(gè)天真爛漫，爽朗好動(dòng)，一言一行，處處充滿著童真童趣。低年級(jí)的小孩對(duì)老師有著特別的親近感，經(jīng)常會(huì)圍著老師轉(zhuǎn)，告訴你今天誰又給買了新衣，誰又送給他什么禮物，或是強(qiáng)迫的給你塞個(gè)本人喜愛吃的東西，讓你感遭到他們對(duì)你的愛。我也特別適應(yīng)在課后把小孩叫到本人周圍，和他們聊聊天，打打他們的小臟手，告訴他們這幾天誰又有進(jìn)步了!告訴他今天做的事錯(cuò)在哪里。在這種輕松的聊天氣氛下，把握好教育的契機(jī)，對(duì)他們適當(dāng)?shù)奶岢鲆恍┮?，收到的效果?huì)特別好。班主任對(duì)小孩，應(yīng)該是寬容的，由于他們畢竟還小，絕不能以成人的目光來要求他們。每次，當(dāng)小孩犯了錯(cuò)誤時(shí)，當(dāng)我怒氣升騰的時(shí)候，我就在內(nèi)心對(duì)本人說：沉住氣，他們只是小孩。假如我是小孩，我是不是也會(huì)像他們一樣?因而，在如此的前提下，小孩們的淘氣搗蛋，一些小錯(cuò)誤也就變成了能夠理解的行為。關(guān)于低年級(jí)的小孩來說，表揚(yáng)的力量耶是無窮的。因而對(duì)小孩，你一定不要吝嗇你的表揚(yáng)，它會(huì)讓你有意想不到的收獲。教室里，我專門精心設(shè)計(jì)了一個(gè)“比比誰最棒”的表揚(yáng)欄。在平時(shí)，我通過對(duì)小孩的觀察，將小孩們的閃光點(diǎn)和一點(diǎn)一滴的進(jìn)步都及時(shí)表揚(yáng)和鼓舞，并給他們加星，這極大的提高了小孩們的積極性。我會(huì)經(jīng)常對(duì)我的小孩們說：你們都是最棒的，最優(yōu)秀的!老師越來越喜愛你們了……愛是無聲的語言，是老師溝通學(xué)生思想和感情最有效的手段，想要治理好班級(jí)，必須關(guān)懷、理解每一位學(xué)生，讓小孩們感遭到你的愛心，細(xì)心的理解小孩們的所思所想，對(duì)每一位小孩都要有耐心，特別是那些表現(xiàn)不如何樣的小孩。作為一名班主任，我一直把工作的責(zé)任感放在第一位。愛是互相的。在這一點(diǎn)上，作為班主任的我是幸福的，我付出一份愛，收獲的則是份純確