部編版小學六年級上冊語文全冊教案(表格式)檢查時間：驗印主備人：執(zhí)教時間：年月日教學單元總(11)課時1.正確讀寫9個生字，理解“綠毯、渲染、勾勒”等詞2.正確朗讀課文，理清文章結(jié)構(gòu)。3.品味課文美景，背誦課文第一自然段。難點1.深入理解課文內(nèi)容，體會蒙漢人民的深情厚誼。2.體會課文表達上的一些特點，學習作者抒發(fā)情感的方法。教學準備、字卡、課件面?(板書：風光(景色)美人情美)空是那么明朗，使我總想高歌一曲，表示我滿心的愉快?！痹~語比較：“空氣是那么(清鮮、清新),天空是那么(明朗、晴朗)?！辈挥媚€勾勒的中國畫那樣，到處翠色欲流，輕輕流入云際?！彼耐?，又想坐下低吟一首奇麗的小詩。”好像回味著草原的無限樂趣?！辈菰里L光(景色)美人情美清鮮、清新明朗、晴朗注：所有填寫的內(nèi)容字體都用小四號仿宋。教學反思手寫，寫細、寫體不許改動。檢查時間：驗印主備人：執(zhí)教時間：年月日教學單元草原《草原》第二課時1.探究學習課文，抓住重點詞語理解課文內(nèi)2.在理解課文內(nèi)容的同時，增強熱愛草原和草原人民的感3.背誦課文中自己喜歡的段落。難點1.深入理解課文內(nèi)容，體會蒙漢人民的深情厚誼。2.體會課文表達上的一些特點，學習作者抒發(fā)情感的方法。教學準備、字卡教學過程修改)人美)些忽飛忽落的小鳥。”好客)風光美(初見草原)草原熱情迎接(迎客)人情美盛情款待(待客)深情話別(話別)注：所有填寫的內(nèi)容字體都用小四號仿宋。教學反思手寫，寫細、寫體不許改動。第5頁共161頁教學單元總(11)課時2.丁香結(jié)第(3)課時2.丁香結(jié)第一課時字形。正確讀寫“綴滿、幽雅、笨拙、單薄、模糊”等詞語。2.正確朗讀課文，理清文章結(jié)構(gòu)。3.背誦課文中自己喜歡的段落。教學重點及難點1.品讀優(yōu)美句子，學會多角度描寫景物的方法。2.理解丁香結(jié)的象征意義，體會作者寄寓在丁香結(jié)中的情感。3.理解作者對人生的獨特感悟，培養(yǎng)自己以豁達胸懷對待人生中的“結(jié)”的能力。課件：歌曲《天堂》、老舍先生簡介、詞語解釋、草原風景圖片寫作者對丁香結(jié)的感悟。)丁香結(jié)幽、薄、綴、雅注：所有填寫的內(nèi)容字體都用小四號仿宋。教學反思手寫，寫細、寫體不許改動。第7頁共161頁教學單元2.丁香結(jié)第(4)課時2.丁香結(jié)第二課時1.品讀優(yōu)美句子，理解丁香結(jié)的象征意義。2.學習本文多角度描寫景物方法，仿寫作文。3.比較古人寄寓在丁香結(jié)中的情感，學習作者豁達的胸懷。4.背誦自己喜歡的段落。難點1.品讀優(yōu)美句子，學會多角度描寫景物的方法。2.理解丁香結(jié)的象征意義，體會作者寄寓在丁香結(jié)中的情感。3.理解作者對人生的獨特感悟，培養(yǎng)自己以“結(jié)”的能力。教學準備、丁香結(jié)形狀顏色氣味(視覺嗅覺)丁香結(jié)人生才充滿樂趣注：所有填寫的內(nèi)容字體都用小四號仿宋。教學反思手寫，寫細、寫體不許改動。教學單元3.古詩三首第(5)課時3.古詩三首第一課時2.了解詩詞的作者。3.學習古詩《宿建德江》和《六月二十七日望湖樓醉書》,理解詩4.背誦古詩。教學重點及難點1.通過課文的學習，感受作者對大自然的愛戀之情；2.想象詩詞描寫的意境，體會作者的感情，感受大自然的美麗。3.通過理解重點詞語來體會詩人的豐富情教學準備、教學課件修改)板書設計宿建德江[唐]孟浩然移舟/泊/煙渚，注：所有填寫的內(nèi)容字體都用小四號仿宋。教學反思手寫，寫細、寫體不許改動。第11頁共161頁教學單元3.古詩三首第(6)課時3.古詩三首第二課時1.有感情地朗讀這首詞，讀出詞的節(jié)奏和韻味。背誦課2.幫助學生理解詞句的意思，想象詞句所描繪的畫面，體會作者的3.背誦古詩。難點1.通過課文的學習，感受作者對大自然的愛戀之情；2.想象詩詞描寫的意境，體會作者的感情，感受大自然的美麗。 修改)4.“稻花香里說豐年，聽取蛙聲一片?！泵?看明月，驚鵲聽清風，鳴蟬，蛙聲熱愛大自然想說豐年注：所有填寫的內(nèi)容字體都用小四號仿宋。教學反思手寫，寫細、寫詳體不許改動。第13頁共161頁檢查時間：驗印主備人：執(zhí)教時間：年月日理解課文大意1.訓練學生正確理解和運用語言文字的能力。2.掌握作者描寫景物的方法。3.了解花的作用及其神韻和品格，體會作者想象的奇特。4.背誦好詞佳句。難點1.通過學習課文，感受作者對花的愛戀與贊2.想象文字描寫的意境，體會作者的感情，感受花的美教學準備、(個性化修改)題：花之歌)(板書：大自然的話語星星諸元素之女禮生者贈予死者最后的祭獻)(學生結(jié)合課文討論，教師巡視)書：仰望高空對光明心馳神往)(想象奇特)板書設計大自然的話語星星花之歌諸元素之女仰望星空禮品對光明心馳神往生者贈予死者最后的祭獻注：所有填寫的內(nèi)容字體都用小四號仿宋。教學反思手寫，寫細、寫體不許改動。第15頁共161頁檢查時間：驗印主備人：執(zhí)教時間：年月日教學單元習作指導1.培養(yǎng)學生具有豐富的想象力，從而發(fā)展學生在想象中激發(fā)新思維。2.能夠語言較通順、內(nèi)容較具體地進行習作。通過想象激發(fā)學生的習3.積累好詞佳句。想象自己變成其他東西以后會看到些什么,確定選擇哪些比較有意義(個性化修改)的熱愛。還會創(chuàng)造生活。)板書設計豐富的想象教學反思注：所有填寫的內(nèi)容字體都用小四號仿宋。教學反思手寫，寫細、寫詳體不許改動。第17頁共161頁檢查時間：驗印主備人：執(zhí)教時間：年月日教學單元習作講評2.根據(jù)同學的意見，修改作文，完成作品。3.積累好詞佳句。想象自己變成其他東西以后會看到些什么,確定選擇哪些比較有意義的事情來寫。(個性化修(1)自評(一顆星)(2)自評(兩顆星)作?還要接受同學們的評價呢!可以幫幫你們。剛才每個小組都拿到了這張“今日之星”生評價并修改。)“今日之星”欄目的設計可以激發(fā)學生參與活動的興趣，提高參與板書設計能把故事寫清楚寫明白教學反思注：所有填寫的內(nèi)容字體都用小四號仿宋。教學反思手寫，寫細、寫詳體不許改動。第19頁共161頁檢查時間：驗印主備人：執(zhí)教時間：年月語文園地第一課時2.了解分號的用法。3.理解積累古詩《過故人莊》。4.培養(yǎng)學生學習語文的興趣和熱愛大自然的情感。教學重點及難點認識排比句，了解運用排比句的好處。了解分號的用法。教學準備、(個性化修(2)在內(nèi)容上：《蟋蟀的住宅》主要寫了蟋蟀建住宅時的選址、甲蟲迷路、回到村子、看到甲蟲音樂家演奏及勞動等情節(jié)。(3)在寫作手法上，《蟋蟀的住宅》是作者通過大量的觀察、的住宅》)語文園地一排比句分號注：所有填寫的內(nèi)容字體都用小四號仿宋。教學反思手寫，寫細、寫體不許改動。第21頁共161頁檢查時間：驗印主備人：執(zhí)教時間：年月日語文園地第二課時1.能正確、流利、有感情地朗讀背誦本詩。2.理解詩歌中的詞語。3.聯(lián)系課文內(nèi)容理解詩句的意思，并初步體會詩中對仗句的特4.通過誦讀這首詩，感受朋友之間聚散兩依依的濃濃情誼，激發(fā)學生珍惜人間友誼的美好情感。難點教學準備、教學過程2.“開軒面場圃，把酒話桑麻?！?3)隨機理解“桑麻”3.“待到重陽日，還來就菊花?！?.“綠樹村邊合，青山郭外斜?！卑鍟O計語文園地一過故人莊孟浩然朋友的熱情純樸的友情熱愛大自然激情注：所有填寫的內(nèi)容字體都用小四號仿宋。教學反思手寫，寫細、寫體不許改動。第23頁共161頁檢查時間：驗印主備人：執(zhí)教時間：年月日教學單元總(12)課時5.七律.長征第(1)課時5.七律.長征第一課時1.識記“崖、渡”2個生字，理解本詩中的詞語。2.正確朗讀這首詩歌。3.初步理解古詩大意。4.背誦詩歌。1.指導學生有感情地朗讀課文，了解詩句的內(nèi)容，體會詩句表達的思2.感受毛澤東及中國工農(nóng)紅軍大無畏的革命精神和英勇豪邁的氣修改)聯(lián)系書上的注釋、插圖以及查閱過的各種資料毛澤東紅軍/不怕/遠征/難，萬水/千山/只/等閑。五嶺/逶迤/騰/細浪，烏蒙/磅礴/走/泥金沙/水拍/云崖/暖，大渡/橋橫/鐵索/寒。更喜/岷山/千里/雪，三軍/過后/盡/開注：所有填寫的內(nèi)容字體都用小四號仿宋。教學反思手寫，寫細、寫詳體不許改動。第25頁共161頁檢查時間：驗印主備人：執(zhí)教時間：年月日第(2)課時《七律.長征》第二課時1.正確理解詩句。2.體會中國工農(nóng)紅軍戰(zhàn)勝種種艱難險阻，完成二萬五千里長征的革命3.背誦詩歌教學重點及難點1.指導學生有感情地朗讀課文，了解詩句的內(nèi)容，體2.感受毛澤東及中國工農(nóng)紅軍大無畏的革命精神和英教學準備、來嗎?(指名讀→齊讀)第26頁共161頁“烏蒙磅礴”,你看到了怎樣的山?(板畫幫助學生理解。)你能讀出這種氣勢雄偉的感覺嗎?A騰細浪逶迤的五嶺在紅軍戰(zhàn)士的眼里，只是翻騰著的細小波浪。B走泥丸磅礴的烏蒙山，在紅軍的眼里只是滾動的泥丸。C逶迤的五嶺，磅礴的烏蒙山，在紅軍的眼里只是翻騰的細浪、③帶著這種感受，再來讀一讀。④同學們，紅軍長征途中翻越的僅僅是這兩座山脈嗎?紅軍在長征途中翻越了18座這樣巨大的山脈，翻山越嶺，長途跋涉，何等閑?！盉、金沙水拍云崖暖，大渡橋橫鐵索寒。(1)你從哪里感受到長征的艱難?①鐵索橋靜止畫面。誰了解瀘定橋?③只要看一眼那冰冷的鐵索，那湍急的水流，就已經(jīng)讓我們不寒而栗，更何況對面還有兇狠的敵人用機槍瘋狂地掃射著!那紅軍又是怎樣對待的?想看看那激烈的戰(zhàn)斗場面嗎?讀出感(2)你從哪里感受到紅軍戰(zhàn)士的不怕難呢?暖①(出示金沙江圖)②面對這樣險峻的金沙江，為什么給紅軍感覺是暖的?(天氣暖，巧渡金沙江)③聽故事，談感受?(機智勇敢)④有感情地讀。(3)長征途中，紅軍要度過這樣的河還有24條，哪一條不險，千山只等閑”。①你從哪里感受到長征的艱難?千里雪展開你的想象，讓自己置身于茫茫的雪山之中，要翻過這樣的雪山，你會遇到哪些困難?喜從詩歌中找一找，紅軍戰(zhàn)士遇到了哪些“喜”?“更喜”指什么?還指什么?④是呀，看著雪山就看到了勝利的曙光，堅強的信念、堅定的生讀：紅軍不怕遠征難，萬水千山只等閑。的無畏和樂觀精神。(板書：盡開顏)板書設計紅軍不怕(難)只等閑萬水金沙江(巧渡)大渡河(強渡)千山五嶺(騰細浪)烏蒙(走泥丸)盡開顏注：所有填寫的內(nèi)容字體都用小四號仿宋。教學反思手寫，寫細、寫體不許改動。第28頁共161頁檢查時間：驗印主備人：執(zhí)教時間：年月日總(12)課時6.狼牙山五壯士第(3)課時6.狼牙山五壯士第二課時1.學習生字新詞。2.理清課文記敘的順序。3.背誦自己喜歡的段落。教學重點及難點理清課文記敘的順序，抓住課文主要內(nèi)容。教學準備、朗讀、思考，教師與個別學生交流。)“懸”不要讀成“縣”。一行是描寫敵人的)呢?(板書：接受任務英勇跳崖)狼牙山五壯士注：所有填寫的內(nèi)容字體都用小四號仿宋。教學反思手寫，寫細、寫體不許改動。第30頁共161頁檢查時間：驗印主備人：執(zhí)教時間：年月日總(12)課時6.狼牙山五壯士第(4)課時6.狼牙山五壯士第二課時2.研讀課文，感悟壯士們英勇頑強、毫不畏懼和舍生取義的精3.背誦自己喜歡的段落。教學重點及難點理解描寫五壯士痛殲敵人、英勇跳崖的動作和神態(tài)的語體會五壯士偉大的獻身精神以及忠于黨和人民的崇高品質(zhì)，從中受到思教學準備、修改)第31頁共161頁示收集的資料。)4.師小結(jié)：作者通過五壯士的神態(tài)和動作描1.五壯士一次又一次地打退了敵人的進攻，終于勝利地完成了掩護任務，準備轉(zhuǎn)移，擺在他們面前的有兩條路，那兩條?2.班長馬寶玉是怎么做的?如果你就是班長馬寶玉，望著這兩條路你會想些什么?聽了這一聲“走”,其他戰(zhàn)士怎么反應?你從中體會到了什么?3.師小結(jié)：就是這種義無反顧，就是這種毫不畏懼，感動著我們，震撼著我們。四、研讀“頂峰殲敵”,感悟?qū)幩啦磺?.同學們，你們見過磨盤嗎?磨盤是用那種很結(jié)實的石頭做成，大約有這么大(比劃),一塊就有一百多斤重，一般人很難搬起來，可是，班長馬寶玉卻“猛地舉起”,他為什么戰(zhàn)士們的力氣那么大?2.把石頭比喻成冰雹，這個比喻合適嗎?你認為作者這樣比有什么用意?同學們，這種勇敢頑強，寧死不屈的精神，感動著我們，震撼著我五、研讀“英勇跳崖”,感悟舍生取義1.讀一讀，想一想五壯士是帶著怎樣的感情跳崖的?2.五壯士明明要犧牲了，為什么還要帶著“勝利的喜悅”?你還體會到了什么?從哪看出來的?因為不能把槍留給敵人。不能讓日寇拿著這些槍再來傷害我們。還從哪體會到了?(生：從“打倒日本帝國主義”的口號看出對日寇憎恨。)從另一句口號，你體會到了什么?(對黨和人民的熱愛。)(板對黨和人民的熱愛)3.此時，讓我們把這五位壯士的名字深深刻在心里，他們請大家起立：舉起我們的手，向五位壯烈豪邁壯士!(生齊讀此段)引上絕路箭英勇跳崖對黨和人民的熱愛注：所有填寫的內(nèi)容字體都用小四號仿宋。教學反思手寫，寫細、寫詳體不許改動。第33頁共161頁檢查時間：驗印主備人：執(zhí)教時間：年月日第二單元總(12)課時7.開國大典7.開國大典第一課時1.學習生字新詞。2.梳理文章脈絡。3.朗讀課文，感受典禮的盛大。4.背誦自己喜歡的段落。難點1.能初步理解課文內(nèi)容。2.朗讀課文，感受典禮的盛大。教學準備、字卡，課件(板書：開國大典)入場(1-4)——典禮(5-10)——閱兵(11-13)——游行(14、(抓段首的中心句)2.全班交流.開國大典入場(1-4)——典禮(5-10)——閱兵(11-13)——游行(14、15)注：所有填寫的內(nèi)容字體都用小四號仿宋。教學反思手寫，寫細、寫詳體不許改動。第35頁共161頁7.開國大典7.開國大典第二課時1.分別感受開國大典中五個激動人心的場面，有感情地朗讀課文。2.學習場面描寫中以點帶面的寫作方法。3.背誦自己喜歡的段落。難點學習場面描寫中以點帶面的寫作方法。教學準備、二次備課修改)板書設計開國大典群眾進場舉行典禮新中國在今天成立了閱兵式中中國人民從此站起來了群眾游行注：所有填寫的內(nèi)容字體都用小四號仿宋。教學反思手寫，寫細、寫體不許改動。檢查時間：驗印主備人：執(zhí)教時間：年月日第37頁共161頁8.燈光理解課文大意1.正確、流利、有感情地朗讀課文。理解“殲滅、憧憬、千鈞一發(fā)”2.能概括課文主要內(nèi)容，理清課文順序。3.通過理解重點詞句，感悟革命先烈為理想而獻身的無私和偉大，珍惜革命先烈用鮮血換來的幸福生活。4.掌握學習課文的基本方法。5.背誦好詞佳句。難點抓住幾個“多好啊!”體會郝副營長無私奉獻的精教學準備、燈光多好啊)第38頁共161頁“多好啊!”這句話在課文中出現(xiàn)了三次。忽然背后傳來一聲贊嘆：“多好啊!”燈光火光燈光(多好啊)(多好啊)幸福生活生命換取注：所有填寫的內(nèi)容字體都用小四號仿宋。教學反思手寫，寫細、寫體不許改動。第39頁共161頁檢查時間：驗印主備人：執(zhí)教時間：年教學單元2.學習寫好演講稿。3.積累好詞佳句。教學重點及難點(個性化修編寫講稿：觀點鮮明選材合適感染力強登臺演講：停頓重復手勢動作注：所有填寫的內(nèi)容字體都用小四號仿宋。教學反思手寫，寫細、寫體不許改動。第41頁共161頁檢查時間：驗印主備人：執(zhí)教時間：年月日習作指導1.有條理、有重點地記敘一次集體活動。2.關(guān)注整個活動場景，寫一寫同學的動作、神態(tài)、語言。3.把這次活動中的體會寫下來。4.積累好詞佳句。教學重點及難點怎樣把事例寫具體，通過事例來表達自己的感教學準備、(個性化修多彩的活動)在記錄見聞感受的基礎(chǔ)上，提煉即為文章的中心。1.寫清楚活動的過程。2.神態(tài)、動作、語言。3.要寫出自己獨特的感受或體驗。注：所有填寫的內(nèi)容字體都用小四號仿宋。教學反思手寫，寫細、寫體不許改動。第43頁共161頁檢查時間：驗印主備人：執(zhí)教時間：年月教學單元習作講評2.根據(jù)同學的意見，修改作文，完成作品。3.積累好詞佳句。教學重點及難點確定選擇比較有意義的活動來寫。(1)自評(一顆星)(2)自評(兩顆星)的習作?還要接受同學們的評價呢!老師可以幫幫你們。剛才每個小組都拿到了這張“今日之星”導學生評價并修改。)能把活動寫清楚寫明白注：所有填寫的內(nèi)容字體都用小四號仿宋。教學反思手寫，寫細、寫體不許改動。第45頁共161頁檢查時間：驗印主備人：執(zhí)教時間：年月日教學單元語文園地第一課時1.了解場面描寫的方法，并把這種寫法運用到習作中去。2.了解“說”的幾種不同表達方式，并嘗試運用。3.學會按照正確的格式創(chuàng)作書法作品。4.讀懂積累一些古代的愛國名言。難點了解“說”的幾種不同表達方式，并嘗試運用教學準備、(個性化修改)二、詞句段運用時候，先把語言寫出來，然后再交代說話者。還可以直接“說”有關(guān)的詞語也能表示。板書設計語文園地二交流平臺語句段運用注：所有填寫的內(nèi)容字體都用小四號仿宋。教學反思手寫，寫細、寫體不許改動。第47頁共161頁檢查時間：驗印主備人：執(zhí)教時間：年月日教學單元語文園地第二課時2.讀懂并積累一些古代的愛國名言。難點教學準備、署名在右下)二、日積月累板書設計語文園地二注：所有填寫的內(nèi)容字體都用小四號仿宋。教學反思手寫，寫細、寫體不許改動。第49頁共161頁檢查時間：驗印主備人：執(zhí)教時間：年月日教學單元9.竹節(jié)人理解課文大意1.正確認讀書寫“豁、凜”等15個生字，理解“威風凜凜、別出心裁”等詞語。2.有感情地朗讀課文，了解竹節(jié)人的制作方法，帶給人們的無限樂趣，讀懂“我”因為玩竹節(jié)人與老師之間發(fā)生的故事。3.學會根據(jù)不同的閱讀目的，選擇恰當?shù)拈喿x方法。4.背誦好詞佳句。難點通過朗讀，了解課文內(nèi)容，梳理文章結(jié)構(gòu)，歸納文段的大意。教學準備、教學過程裁：讀cái,注意與“栽”區(qū)分開。第50頁共161頁事的起因、經(jīng)過、結(jié)果都能激情呢!板書設計凜：左面兩點水，右面是“稟”,不要把“稟”寫得太疙瘩：都是“廣”旁，這兩個字組成一個連綿詞。裁：讀cái,注意與“栽”區(qū)分開?；I：上下結(jié)構(gòu)，上面是竹字頭，下面一個“壽”字。注：所有填寫的內(nèi)容字體都用小四號仿宋。教學反思手寫，寫細、寫體不許改動。第51頁共161頁檢查時間：驗印主備人：執(zhí)教時間：年月日9.竹節(jié)人根據(jù)重點詞語理解課文內(nèi)容1.正確認讀書寫“豁、凜”等15個生字，理解“威風凜凜、別出心裁”等詞語。2.有感情地朗讀課文，了解竹節(jié)人的制作方法，帶給人們的無限樂趣，讀懂“我”因為玩竹節(jié)人與老師之間發(fā)生的故事。3.學會根據(jù)不同的閱讀目的，選擇恰當?shù)拈喿x方法。4.背誦好詞佳句。難點通過朗讀，了解課文內(nèi)容，梳理文章結(jié)構(gòu)，歸納文段的大意。教學準備、(個性化修(學生自由說一說)二、分小組探究學習“那一段時間，媽媽怪我總是把毛筆弄丟，而校門口賣毛筆的老頭則生意特別好?！?1)“我”真的把毛筆弄丟了嗎?“我為什么說毛筆丟了?”板書設計制作：一截長的八截短的玩法(樂趣):破課桌——古戰(zhàn)場下課時——上課時故事：沒收全神貫注注：所有填寫的內(nèi)容字體都用小四號仿宋。教學反思手寫，寫細、寫體不許改動。第53頁共161頁檢查時間：驗印主備人：執(zhí)教時間：年月日教學單元10.宇宙生命之謎理解課文主要內(nèi)容4.1.認識“嫦、娥、尚、揭”等12個生字，理解新詞語。2.正確、流利、有感情地朗讀課文，了解課文主要講了什么。3.通過閱讀，感悟出閱讀方法。4.培養(yǎng)學生從小熱愛地球、保護環(huán)境的意識。培5.背誦好詞佳句。教學重點及難點培養(yǎng)學生從小熱愛地球、保護環(huán)境的意識。培養(yǎng)學生熱愛科學、學科學的興趣和探索未知的好奇心。(1)天體上生命存在具備的四個條件；(2)太陽系中唯一有可能存在生命的星球是火星；(3)火星與地球有不少相似之處；火星神秘的面紗；發(fā)言，相互補充。)宇宙生命之謎提出問題---分析問題---探求結(jié)論注：所有填寫的內(nèi)容字體都用小四號仿宋。教學反思手寫，寫細、寫體不許改動。第55頁共161頁檢查時間：驗印主備人：執(zhí)教時間：年月日教學單元10.宇宙生命之謎1.認識“嫦、娥、尚、揭”等12個生字，理解新詞語。2.正確、流利、有感情地朗讀課文，了解課文主要講了什么。3.通過閱讀，感悟出閱讀方法。4.培養(yǎng)學生從小熱愛地球、保護環(huán)境的意識。培養(yǎng)學生熱愛科學、學科學的興趣和探索未知的好奇心。5.背誦好詞佳句。難點教學準備、(個性化修改)(提出問題--分析問題--探求結(jié)論)的?“與地球類似的星球肯定存在”。由這兩點證明了“地球絕不是有1.自轉(zhuǎn)時間相似；宇宙生命之謎生命存在的條件1.適合的溫度2.必要的水分、生命物質(zhì)3.適當?shù)拇髿?.足夠的光熱注：所有填寫的內(nèi)容字體都用小四號仿宋。教學反思手寫，寫細、寫詳體不許改動。第57頁共161頁檢查時間：驗印主備人：執(zhí)教時間：年11.故宮博物院初步理解課文內(nèi)容1.了解故宮博物院建筑群規(guī)模宏大、建筑精美、布局統(tǒng)一的特點。2.了解方位詞在空間說明順序中的重要作用。3.學習根據(jù)不同的任務，選用不同的閱讀方法。4.增強學生的民族自豪感，進一步激發(fā)他們民族創(chuàng)造精神。5.背誦好詞佳句。教學重點及難點了解故宮博物院建筑群規(guī)模宏大、建筑精美、布局統(tǒng)一的特點。教學準備、出示：【課件3】第58頁共161頁由南向北)以是其他順序。)板書設計故宮博物院臺基位置和功用重建注：所有填寫的內(nèi)容字體都用小四號仿宋。教學反思手寫，寫細、寫體不許改動。第59頁共161頁檢查時間：驗印主備人：執(zhí)教時間：年月日第三單元習作指導1.激發(fā)學生對生活的熱愛之情，學會通過文字來表達感情。2.學會正確選擇材料寫作文。3.先想后寫，學會通過具體事例來表現(xiàn)內(nèi)心情感。4.積累好詞佳句。難點怎樣把事例寫具體，通過事例來表達自己的感情。教學準備、板書設計豐富的想象注：所有填寫的內(nèi)容字體都用小四號仿宋。教學反思手寫，寫細、寫體不許改動。第61頁共161頁檢查時間：驗印主備人：執(zhí)教時間：年月日教學單元習作講評2.根據(jù)同學的意見，修改作文，完成作品。3.積累好詞佳句。根據(jù)同學的意見，修改作文，完成作品。(個性化修改)(1)自評(一顆星)(2)自評(兩顆星)作?還要接受同學們的評價呢!可以幫幫你們。剛才每個小組都拿到了這張“今日之星”生評價并修改。)“今日之星”欄目的設計可以激發(fā)學生參與活動的興趣，提高參與能把故事寫清楚寫明白注：所有填寫的內(nèi)容字體都用小四號仿宋。教學反思手寫，寫細、寫詳體不許改動。第63頁共161頁檢查時間：驗印主備人：執(zhí)教時間：教學單元語文園地第一課時1.學習根據(jù)閱讀目的，有針對性地選擇適合的閱讀方法。2.學習細節(jié)描寫方法，寫出人入迷時的情景；學習說明理由時3.積累古詩詞《春日》。教學重點及難點學習細節(jié)描寫的方法和逐項說理的表達方式。(個性化修改)讀任務是“寫玩具制作指南，教別人玩這種玩具”二、詞句段運用交流平臺語句段運用注：所有填寫的內(nèi)容字體都用小四號仿宋。教學反思手寫，寫細、寫體不許改動。第65頁共161頁檢查時間：驗印主備人：執(zhí)教時間：年教學單元語文園地第二課時1.能正確、流利、有感情地朗讀背誦本詩。2.聯(lián)系課文內(nèi)容理解詩句的意思，并初步體會詩中對仗句的特3.通過誦讀這首詩，感受春天的美好。教學重點及難點(個性化修改)日積月累開，萬紫千紅。)天描繪得生機勃勃，而且蘊含了深刻的道理。)1.有感情地朗讀全詩。出示：【課件8】春日勝日/尋芳/泗水/濱，無邊/光景/一時/等閑/識得/東風/面，萬紫/千紅/總是/春。注：所有填寫的內(nèi)容字體都用小四號仿宋。教學反思手寫，寫細、寫體不許改動。第67頁共161頁檢查時間：驗印主備人：執(zhí)教時間：年月日12.橋第一課時1.認識并會寫本課“咆、哮”等8個生字，學會本課新字詞，了解課文內(nèi)容。2.有感情地朗讀課文，體會村支書臨危不亂、忠于職守、舍己為人的3.學習作者通過人物外貌、語言、動作、神態(tài)等描寫來表現(xiàn)人物的方法，領(lǐng)悟環(huán)境描寫的襯托作用。4.背誦好詞佳句難點教學準備、(個性化修(板書課題：橋),【課件1、2:出示課題】它和村子里的一百多號了。)會感到害怕?)點撥語(可隨機改變):中逼近。)板書設計橋詞語：勢不可當獰笑擁戴放肆注：所有填寫的內(nèi)容字體都用小四號仿宋。教學反思手寫，寫細、寫體不許改動。第69頁共161頁檢查時間：驗印主備人：執(zhí)教時間：年月日教學單元12.橋第二課時1.認識并會寫本課“咆、哮”等8個生字，學會本課新字詞，了解2.有感情地朗讀課文，體會村支書臨危不亂、忠于職守、舍己為人的法，領(lǐng)悟環(huán)境描寫的襯托作用。4.背誦好詞佳句(個性化修(隨機理解詞語：跳舞、獰笑)了，北面那座窄窄的木橋。)橋注：所有填寫的內(nèi)容字體都用小四號仿宋。教學反思手寫，寫細、寫詳體不許改動。第71頁共161頁檢查時間：驗印主備人：執(zhí)教時間：年月日教學單元13.窮人第一課時1.學會本課的生字，理解課文中出現(xiàn)的新詞。抄寫描寫環(huán)境的句2.有感情地朗讀課文。理解課文內(nèi)容，感受漁夫夫婦的高尚品質(zhì)和沙俄時代窮人的窮困和悲慘。3.根據(jù)課文內(nèi)容，展開合理的想象，學習心理活動的描寫方4.練習續(xù)寫課文，背誦好詞佳句。理解課文內(nèi)容，感受漁夫夫婦的高尚品質(zhì)和沙俄時代窮人的窮困和悲(個性化修改)主動提出收養(yǎng)孤兒)三、學習課文，感悟“窮”小屋里卻溫暖而舒適?！备F人2.提出不理解的字詞，全班交流。3.默讀課文，完成練習。注：所有填寫的內(nèi)容字體都用小四號仿宋。教學反思手寫，寫細、寫詳體不許改動。第73頁共161頁檢查時間：驗印主備人：執(zhí)教時間：年13.窮人第二課時1.學會本課的生字，理解課文中出現(xiàn)的新詞。抄寫描寫環(huán)境的句2.有感情地朗讀課文。理解課文內(nèi)容，感受漁夫夫婦的高尚品質(zhì)和沙俄時代窮人的窮困和悲慘。3.根據(jù)課文內(nèi)容，展開合理的想象，學習心理活動的描寫方4.練習續(xù)寫課文，背誦好詞佳句。教學重點及難點理解課文內(nèi)容，感受漁夫夫婦的高尚品質(zhì)和沙俄時代窮人的窮困和悲教學準備、 修改)情激動，驚，沉思)受的了”?(第2自然段)四、體會“心心相印”心相印)板書設計注：所有填寫的內(nèi)容字體都用小四號仿宋。教學反思手寫，寫細、寫體不許改動。第75頁共161頁檢查時間：驗印主備人：執(zhí)教時間年月日14.在柏林第一課時1.領(lǐng)會文章深厚的主旨，體會文章對于殘酷戰(zhàn)爭的控訴。2.領(lǐng)會這篇微型小說蓄勢和鋪墊的重要性以及結(jié)尾無聲勝有聲的效果。3.背誦好詞佳句難點品味文本中的詞句，理解作者蘊涵其中的感教學準備、(個性化修改)“他們的母親”的稱法更直指人心，失去兒子的極端痛楚顯露無遺。(板書：失去三個兒子送妻子進瘋?cè)嗽?板書設計車廂里盡是婦女和孩子老婦人：失去三個兒子后備役老兵：送妻子進瘋?cè)嗽鹤ⅲ核刑顚懙膬?nèi)容字體都用小四號仿宋。教學反思手寫，寫細、寫體不許改動。第77頁共161頁檢查時間：驗印主備人：執(zhí)教時間：年月日口語交際1..小組內(nèi)的同學分角色扮演，模擬與老師交流的過程。2.和同學交流：面對不同的人，解決不同的問題，需要特別注意些什么?3.積累好詞佳句。難點交流中，能設想對方可能的反應，恰當應對。教學準備、修改)紙張和印刷)板書設計說想法，講目的注：所有填寫的內(nèi)容字體都用小四號仿宋。教學反思手寫，寫細、寫體不許改動。第79頁共161頁檢查時間：驗印主備人：執(zhí)教時間：年月日笑與淚，經(jīng)歷與成長快樂讀書吧1.鼓勵學生閱讀成長故事，在交流閱讀感受的過程中體驗成長故事閱讀的樂趣。2.引導學生體會成長故事中的人物特點，讀懂成長故事中蘊含的道理，掌握一定的閱讀方法。3.在充分的閱讀中，引導學生積累豐富的語言，培養(yǎng)學生熱愛閱讀、難點引導學生體會成長故事中的人物特點，讀懂成長故事中蘊含的道掌握一定的閱讀方法。教學準備、修改)(板書：提升做人品味)(板書：讀懂故事內(nèi)容)(板書：學習寫作方法)(《小英雄雨來》和《愛的教育》)的?如愿參加了游擊隊。)(一個四年級小男孩)笑與淚，經(jīng)歷與成長提升做人品味讀懂故事內(nèi)容學習寫作方法注：所有填寫的內(nèi)容字體都用小四號仿宋。教學反思手寫，寫細、寫詳體不許改動。第81頁共161頁檢查時間：驗印主備人：執(zhí)教時間：年月日教學單元筆尖流出的故事習作指導1.了解虛構(gòu)故事的特點。2.明確虛構(gòu)故事創(chuàng)作中應該注意的問題，練習寫虛構(gòu)的故事。3.積累好詞佳句。難點教學準備、修改)【出示課件2】第一組要注意：【出示課件4】地點：校園人物一：張明淘氣包性格，學生角色；人物二：王寒冰“小辣椒”性格，班長角色；第二組要注意：【出示課件5】第三組要注意：【出示課件6】時間：月光下(夜晚或深夜)習作指導虛構(gòu)故事情節(jié)曲折吸引人注：所有填寫的內(nèi)容字體都用小四號仿宋。教學反思手寫，寫細、寫詳體不許改動。第83頁共161頁檢查時間：主備人：執(zhí)教時教學單元筆尖流出的故事習作講評1.根據(jù)習作要求修改習作。2.明確虛構(gòu)故事創(chuàng)作中應該注意的問題，修改故事。3.積累好詞佳句。難點教學準備、(個性化修板書設計習作講評注：所有填寫的內(nèi)容字體都用小四號仿宋。教學反思手寫，寫細、寫體不許改動。第85頁共161頁檢查時間：驗印主備人：執(zhí)教時間：年月日第一課時1.了解理解人物形象的三種方法。2.理解情節(jié)描寫對突出人物形象的作用。3.了解句子中的關(guān)鍵詞語有著明顯的感情色彩。5.積累古詩《回鄉(xiāng)偶書》。教學重點及難點理解情節(jié)描寫對突出人物形象的作用。教學準備、教學過程交流平臺出示：【課件2】(忠于職守、舍己為人的老支書；心地善良、樂于助人的桑娜；心懷怨恨、孤獨無奈的老兵。)2.出示：【課件3】書：多個層面理解人物形象)詞句段運用1.出示：【課件4】板書設計交流平臺詞句段運用注：所有填寫的內(nèi)容字體都用小四號仿宋。教學反思手寫，寫細、寫體不許改動。第87頁共161頁檢查時間：驗印主備人：執(zhí)教時間：年月日第四單元語文園地第二課時1.了解理解人物形象的三種方法。2.理解情節(jié)描寫對突出人物形象的作用。3.了解句子中的關(guān)鍵詞語有著明顯的感情色彩。4.寫一寫人在不安或猶豫時的心理活動。5.積累古詩《回鄉(xiāng)偶書》。教學重點及難點理解詩意。教學準備、課件日積月累板書設計注：所有填寫的內(nèi)容字體都用小四號仿宋。教學反思手寫，寫細、寫體不許改動。第89頁共161頁檢查時間：驗印主備人：執(zhí)教時間：年月日15.夏天里的成長第一課時1.學習并掌握“棚、苔、蘚”等8個生字，理解由生字組成的詞2.朗讀課文，了解每段話的主要意思。3.了解課文是怎樣圍繞中心意思來寫的。4.背誦好詞佳句。教學重點及難點了解作者的寫作順序，學習運用淺顯的語言表達情感的方長呢?板書課題，齊讀課題?！境鍪菊n件1:課題】3.今天，我們一起走進夏天，來共同體會“在夏天里成長?！睅煛?夏天里的成長植物、動物、山水、鐵軌、馬路、人注：所有填寫的內(nèi)容字體都用小四號仿宋。教學反思手寫，寫細、寫體不許改動。第91頁共161頁檢查時間：驗印主備人：執(zhí)教時間：年月日教學單元夏天里的成長第二課時1.通過閱讀，理解為什么說“夏天是萬物迅速生長的季節(jié)”,知道課文是怎樣圍繞中心意思來寫的。2.體會作者的表達特點，明白最后一句話的含義。3.有感情地朗讀課文。4.背誦好詞佳句。教學重點及難點了解作者的寫作順序，學習運用淺顯的語言表達情感的方(個性化修改)同體會“在夏天里成長”2.大屏幕出示：【課件6】“生物從小到大，本來是天天長的，不過夏天的長是飛快的長，跳躍的長，活生生的看得見的長?！绷指吡话偬μ\有生命)夏天是萬物迅速生長的季節(jié)夏天里的成長瓜藤竹林高粱.苞蕾苔蘚有生命鐵軌馬路無生命珍惜時間抓住機會注：所有填寫的內(nèi)容字體都用小四號仿宋。教學反思手寫，寫細、寫體不許改動。第93頁共161頁檢查時間：驗印主備人：執(zhí)教時間：年月日教學單元16.盼第一課時2.默讀課文，理解課文內(nèi)容。3.了解作者是如何描寫心理活動的。4.了解課文是通過哪些事例來寫“盼”的。5.背誦好詞佳句。教學重點及難點體會文章是怎樣圍繞“盼”這一中心意思來寫取不同事例，表達中心思想。了嗎?(板書：16.盼)重點指導：(1)“筒”與“桶”在用法上要區(qū)別；(2)“篷”與“蓬”字形區(qū)別，意義不同；(3)指導書寫“嚷、醬、唇”的。)3.給課文劃分段落，概括段落大意。【出示課件3】盼媽媽送“我”新雨衣。盼望下雨?！拔摇苯K于穿上雨衣。注：所有填寫的內(nèi)容字體都用小四號仿宋。教學反思手寫，寫細、寫體不許改動。第95頁共161頁檢查時間：驗印主備人：執(zhí)教時間：年月日教學單元16.盼第二課時2.默讀課文，理解課文內(nèi)容。3.了解作者是如何描寫心理活動的。4.了解課文是通過哪些事例來寫“盼”的。5.背誦好詞佳句。教學重點及難點體會文章是怎樣圍繞“盼”這一中心意思來寫取不同事例，表達中心思想?！境鍪菊n件5】(學生完成后先提問，然后出示答案)(一)出示問題【出示課件6】下事例來寫出我的“盼”盼圍繞中心意思，從不同方面或選取不同事例來寫注：所有填寫的內(nèi)容字體都用小四號仿宋。教學反思手寫，寫細、寫體不許改動。第97頁共161頁檢查時間：驗印主備人：執(zhí)教時間：年月教學單元理解課文大意1.了解“圍繞中心意思，從不同方面或者選取不同事例寫文章”的好處和具體做法。2.學會圍繞中心意思選擇合適的材料。3.背誦好詞佳句。教學重點及難點圍繞中心意思選擇合適的材料。(個性化修改)交流平臺一、出示：【課件1】出示：【課件2】二、完成練習出示：【課件3】交流平臺注：所有填寫的內(nèi)容字體都用小四號仿宋。教學反思手寫，寫細、寫體不許改動。第99頁共161頁檢查時間：驗印主備人：執(zhí)教時間：年月日習作例文教學內(nèi)習作例文教學目1.閱讀例文，讀懂例文的內(nèi)容。3.積累好詞佳句。通過閱讀例文，根據(jù)批注，加深理解“圍繞中心意思選擇材料”的寫(個性化修改)象。)【出示課件3】第100頁共161頁給媽媽。)引導學生理解：【出示課件4】習作例文爸爸擅長訂計劃給每人訂計劃嚴格執(zhí)行計劃制訂暑假計劃注：所有填寫的內(nèi)容字體都用小四號仿宋。教學反思手寫，寫細、寫體不許改動。第101頁共161頁習作指導1.領(lǐng)會漢字的文化內(nèi)涵，確定中心意思練習寫作。2.注意圍繞中心意思，從不同的方面或選擇不同的事例來3.學習寫文章前先列提綱的方法。4.積累好詞佳句。教學重點及難點注意圍繞中心意思，從不同的方面或選擇不同的事例來教學準備、【出示課件3】第102頁共161頁3.提綱示例：【出示課件4】注：所有填寫的內(nèi)容字體都用小四號仿宋。教學反思手寫，寫細、寫體不許改動。第103頁共161頁檢查時間：主備人：習作講評2.根據(jù)同學的意見，修改作文，完成作品。3.積累好詞佳句。教學重點及難點注意圍繞中心意思，從不同的方面選擇不同的事例來寫。教學準備、(個性化修改)(1)自評(一顆星)(2)自評(兩顆星)習作?還要接受同學們的評價呢!師可以幫幫你們。剛才每個小組都拿到了這張“今日之星”第104頁共161頁學生評價并修改。)注意圍繞中心意思從不同的方面選擇不同的事例來寫注：所有填寫的內(nèi)容字體都用小四號仿宋。教學反思手寫，寫細、寫體不許改動。第105頁共161頁檢查時間：驗印主備人：執(zhí)教時間：年月日總(10)課時17.《古詩三首》《古詩三首》第一課時1.讀懂《浪淘沙》,體會詩人表達的感情，感受古詩意2.培養(yǎng)學生熱愛黃河、熱愛大自然的情感。3.有感情地朗讀課文，背誦古詩。教學重點及難點1.有感情地朗誦課文，理解詩句及整首詩的大意。2.用自己的話寫一寫詩句描繪的景色。教學準備、一、談話導入二、自主學習三、合作學習第106頁共161頁①九曲、②浪濤、風簸、③天涯、④直上、家。)(適時板書：黃河雄偉壯美的景象)1、“如今直上銀河去，同到牽?？椗??！本徘颂陨忱颂燥L簸直上同到注：所有填寫的內(nèi)容字體都用小四號仿宋。教學反思手寫，寫細、寫詳體不許改動?？?10)課時17.古詩三首古詩三首第二課時2.培養(yǎng)學生熱愛大自然、熱愛祖國山河的情感。3.有感情地朗讀古詩，背誦古詩。難點1.有感情地朗誦課文，理解詩句及整首詩的大意。2.用自己的話寫一寫詩句描繪的景色。教學準備、字卡(個性化修生壁》。(板書：江南春書湖陰先生壁)(一)合作學習第108頁共161頁5.說一說詩句的大意：春天的江南，處處黃鶯鳴叫，綠葉中映著紅花，河邊村莊，山邊城郭，酒旗隨風搖動。南朝以來所建的許許多多座寺廟，又多少樓臺籠罩在迷蒙的煙雨里!(板書：江南美景煙雨樓臺)(二)質(zhì)疑探究1.重點詞句：南朝四百八十寺，多少樓臺煙雨中。2.品讀，深化理解南朝(公元420年-公元589年),宋、齊、梁、陳四個朝代的于佛教迎合了當時統(tǒng)治階級，方便他們統(tǒng)治人心，鞏固江山。于是當權(quán)者大興建設寺廟，僅集中在建康一地的南朝寺院就有幾百座，是當時人民的一項極為沉重的負擔。它不僅占用了大量的民田、民宅和名現(xiàn)在大江東去，南朝的統(tǒng)治已經(jīng)滅亡，那些荒淫的當權(quán)者也已經(jīng)不在了，只留下了當年這--南朝四百八十寺，多少樓臺煙雨中。所以我們從后兩句詩中，不僅讀到了江南春(板書：憂國憂民之情)(一)合作學習1.解題：《書湖陰先生壁》是作者訪問朋友湖生的人格及家周圍清新環(huán)境所吸引而寫下的詩2.了解作者：王安石，宋代著名政治家、文學家。3.理解重點詞語：長掃、畦、一水護田1.說說詩句的大意：茅屋檐下經(jīng)常打掃得干凈主人親手栽種的。一溪流水環(huán)繞著綠油油的農(nóng)田，兩座青山破門而入第109頁共161頁主人的高潔。(板書：景美人更美)江南美景煙雨樓臺院里：茅檐花木憂國憂民之情院外：一水兩山景美人更美注：所有填寫的內(nèi)容字體都用小四號仿宋。教學反思手寫，寫細、寫體不許改動。檢查時間：驗印主備人：執(zhí)教時間：年月日第(3)課時第110頁共161頁1.能正確工整地書寫11個生字，理解“晶瑩、恩賜、節(jié)制、枯竭、濫用、威脅、指望、破碎、和藹可親”等詞語在語言環(huán)境中的恰當意2.通讀課文，了解課文內(nèi)容。3.讀懂課文介紹了地球哪些方面內(nèi)容，學習文中說明方法、修辭手法的運用。4.背誦自己喜歡的段落。把握課文主要內(nèi)容，了解課文的說明方法，字卡第111頁共161頁只有一個地球注：所有填寫的內(nèi)容字體都用小四號仿宋。教學反思手寫，寫細、寫體不許改動。檢查時間：驗印主備人：執(zhí)教時間：年月日《只有一個地球》第二課時第112頁共161頁1.用自己喜歡的方式讀課文，把握課文主要內(nèi)容，說出課文運用的說明方法，體會課文中比喻、擬人修辭手法的表達3.背誦自己喜歡的段落。難點1.把握課文主要內(nèi)容，了解課文的說明方法，體會比喻、擬人修辭手2.聯(lián)系實際，讓學生從心靈深處認識“只有一個地球”,從而樹立起精心保護地球，保護地球生態(tài)環(huán)境的意識。教學準備、字卡(個性化修1.地球的“美麗壯觀，和藹可親”的美麗壯觀，和藹可親?！弊兣?，人類生命健康堪憂。)2.地球的“渺小”第113頁共161頁半徑：約六千四百千米世界人口：截止到2013年1月4日，全世界有7陸地面積：1.49億平方千米可供人類居?。杭s0.8億平方公里3.地球“自然資源有限”(2)聯(lián)系實際，人類不加節(jié)制地開采礦產(chǎn)，必將加速礦產(chǎn)資源的原料就沒有了，進而認識地球太容易破碎了。4.地球的“生態(tài)災難”是可以不斷再生，長期給人類服務的。何為“本(2)人類隨意毀壞自然資源主要有哪些?聯(lián)系實際展開會議與想象，體會地球“太容易破碎了”。1.科學家證明什么?是何意?科學家設想什么?是何意?(至少在以地球為中心的四十萬億千米的范圍內(nèi)，沒有居住的第二個星球。說明人類要保護地球；科學家設想在上建造移民基地。這是為了讓讀者想象，假如有移民基地，人們都去居住也是不可能的事情，進一步突出保護地球的重要性。)2.展開想象，說說人類別無去處的結(jié)果?3.學生根據(jù)自己的理解和看法，列出保護地球切實可行的辦法。四、課堂小結(jié)五、布置作業(yè)：A(尖子生)學習本課寫法進行小練筆。B(中等生)做練習冊。C(潛能生)抄寫生字。第114頁共161頁美麗壯觀、和藹可親，渺小資源有限，生態(tài)災難無處可去，精心保護注：所有填寫的內(nèi)容字體都用小四號仿宋。教學反思手寫，寫細、寫體不許改動。檢查時間：驗印主備人：執(zhí)教時間：年月日青山不老1.通過初讀課文，了解老人創(chuàng)造了怎樣的奇跡，了解奇跡是在何種情3.通過大、小環(huán)境和老人創(chuàng)造的環(huán)境的對比，體悟“青山不老”的內(nèi)第115頁共161頁在含義。背誦古詩。難點1.知道老人創(chuàng)造了怎樣的奇跡，了解奇跡是在何種情況下創(chuàng)造的。教學準備、字卡教學過程(個性化修今天，我們一起去認識一位81歲的老人，他從65歲開始創(chuàng)造了一個青山不老的奇跡。(板書：青山不老)齊讀課二、教學新課(一)檢查預習課文主要講了一件什么事呢?(課文講述了一位山野老農(nóng)，將畢生的精力用于植樹造林工作，用15年的時間在晉西北創(chuàng)造了一片綠洲，以此來實現(xiàn)自己的人生價值，造福子孫后代。)(二)了解奇跡，感悟精神1.讓我們現(xiàn)在一起真正走近這位老人，走進這不老的青山。這是一篇略讀課文，學習略讀課文，我們一般可以從哪里入手?(課文前的鏈接導語)(1)這位老人創(chuàng)造了怎樣的奇跡?(2)這一奇跡是在怎樣的情況下創(chuàng)造的?(3)想一想課文為什么以“青山不老”為題?2.了解奇跡3.明白創(chuàng)造奇跡的艱難，感悟老人的精神4.奇跡延續(xù)，感悟精神小結(jié)：是啊，老農(nóng)不僅留下了這片青山，還留下了與環(huán)境作斗爭的不屈精神、綠化家園、保護環(huán)境，造福人類的無私奉獻的精神，這就是作者所說的另一種東西，這一切將與山川同在，與日月同輝。讓我們帶著對老人的崇敬再讀一讀這句話吧!(板書：無私奉獻)第116頁共161頁生命綠色!青山不老大環(huán)境惡劣小環(huán)境艱苦無私奉獻注：所有填寫的內(nèi)容字體都用小四號仿宋。教學反思手寫，寫細、寫體不許改動。檢查時間：驗印主備人：執(zhí)教時間：年月日20三黑和土地三黑和土地1.訓練學生正確理解和運用語言文字的能力。2.掌握作者比喻的修辭手法。3.了解三黑對土地的熱愛和對美好生活的向往之情。4.背誦古詩詞。通過理解重點詞語來體會詩人描繪的景物。第117頁共161頁教學準備、資1.每個人都有非常喜歡和珍愛的東西，今天我們就來認識一下農(nóng)民三黑，看看他所珍愛的東西是什么?(板書課題：三黑和土地)2.蘇金傘簡介，學生初步了解。(一)初讀，解決字詞。(二)讀懂文意1.朗讀課文，注意讀準字音，讀通句子，讀出感情。2.理清思路，把握詩歌的主要內(nèi)容。(1)課文主要寫了一件什么事?(本文主要寫了農(nóng)民三黑得到土地后，愛不釋手，認真侍弄土地，種上蕎麥，等到豐收。)(2)課文可以分為幾個部分?請給每個部分加個標1.詩歌塑造了三黑怎樣的人物形象?(翻身做主人的老農(nóng)民形象。)讀出最能打動你的地方，多讀幾遍，讀出自己的感2.你最喜歡詩歌的哪些語句?圈點勾畫出自己喜歡的語句。想一想這些語句好在哪里?3.“從來沒有睡過這么好的床”是什么意思?4.讀了這篇課文，你對腳下的土地有了什么新的感受?(也對土地產(chǎn)生了感情，非常熱愛它。)小組討論：這篇課文表達了三黑什么感情?第118頁共161頁三黑和土地展型木架量年注：所有填寫的內(nèi)容字體都用小四號仿宋。教學反思手寫，寫細、寫體不許改動。檢查時間：驗印主備人：執(zhí)教時間：年月日第六單元口語交際：意見不同怎么辦意見不同怎么辦1.懂得在大家意見不同時，要通過協(xié)商解決問題。2.學習運用討論問題時應該遵循的原則。1.討論問題時能夠態(tài)度平和，有理有據(jù)地講出自己的看2.學習運用討論問題時應該遵循的原則。字卡\課件第119頁共161頁.問大家一個問題：你在什么地方遇到過和別人意見不一致的情的?.今天我們就來學習討論：意見不同怎么辦?(板書：意見不同怎么辦)1.出示具體事例，學生讀一讀。2.想一想：這些問題怎么解決?自由交流。三、交際練習1.分組分角色：全班分成幾個小組，先選擇本小組要練習交際的材料，然后按課本上的“相關(guān)方”逐一確定角色。2.每個角色準備好自己的發(fā)言材料，準備談一談自己的看法。3.針對事例，參與討論，闡述對問題的看4.提示：尊重不同意見，討論問題時，態(tài)度要平和，以理服針對事例一的口語交際，1.生活中我們總會遇到與自己不一致的意見，千萬不要因此而生氣，仇恨別人。2.要靜下心來，學會換位思考，態(tài)度平和，以理服人。3.課下圍繞“小學生該不該上網(wǎng)”與同學練習口語交際。五、布置作業(yè)：B(中等生)向同學說出自己意見。C(潛能生)向家長說出自己意見。一分鐘安全教育：注意校園安全。第120頁共161頁尊重別人換位思考態(tài)度平和以理服人有理有據(jù)簡潔明了注：所有填寫的內(nèi)容字體都用小四號仿宋。教學反思手寫，寫細、寫體不許改動。檢查時間：驗印主備人：執(zhí)教時間：年月日教學單元總(10)課時習作：學寫倡議書教學內(nèi)容學寫倡議書1.明白如果有一個好的想法想得到大家的支持，并一起去實施，可2.讓學生能根據(jù)現(xiàn)實生活提出合理化的建議，學會用正確的格式書3.鼓勵學生關(guān)注社會生活，培養(yǎng)學生的社會責任感。背誦古1.使學生學會寫倡議書的格式和寫清楚存在的問題，產(chǎn)生的原2.寫出目的性明確、針對性可行性強、語言準確、短小精悍的倡議書，所提倡議要合理、具體，具有可操作性。第121頁共161頁修改)第122頁共161頁存在的問題產(chǎn)生的原因格式要規(guī)范正確注：所有填寫的內(nèi)容字體都用小四號仿宋。教學反思手寫，寫細、寫體不許改動。檢查時間：驗印主備人：執(zhí)教時間：年月日第六單元總(10)課時學寫倡議書作文講評2.根據(jù)倡議書的對象，選擇合適的地方發(fā)布倡議書。教學重點及難點教學準備、字卡第123頁共161頁2.啟發(fā)思考：除了這些內(nèi)容之外，在格式上要注意什么?3.展示范文，提煉格式要點，對易錯的地方加以提醒。預設1:標題字體可以適當大一點，以示提醒。預設2:稱呼頂格寫，正文開頭空兩格。預設3:落款：先寫提出倡議書的人，再寫時間，兩者向右對二、形成完整倡議書1.布置寫作任務：上節(jié)課我們針對自己關(guān)心的問題，完成了倡議書的建議部分，現(xiàn)在來寫完整的倡議書。2.學習活動：完善倡議書。(1)完善內(nèi)容：完成倡議書的其他部分。(2)注意格式：參照范文，做到格式正確。3.展示交流，對易錯內(nèi)容和格式進行糾正。三、對比發(fā)現(xiàn)，修改倡議書。1.選取學生習作，引導學生對比思考：你覺得那篇倡議書更好?2.交流提升：更具操作性的建議，會增強號召力。四、課堂小結(jié)五、布置作業(yè)：修改習作。第124頁共161頁倡議書作文講評落款：先寫提出倡議書的人，再寫時間，兩者向右對注：所有填寫的內(nèi)容字體都用小四號仿宋。教學反思手寫，寫細、寫體不許改動。檢查時間：驗印主備人：執(zhí)教時間：年月日第六單元總(10)課時語文園地語文園地2.學習從一段話中看出作者的觀點。3.學會乘公交車，選擇合適的乘車方案。4.積累“五行、五谷、五音、五彩”具體所指。背誦古詩詞。難點教學準備、字卡1.出示古詩《浪淘沙》2.對照古詩，想一想自己是用哪些方法理解詩歌的?3.學生交流，自由發(fā)言。4.教師總結(jié)：我們學習了不少的古詩，大家都掌握了一些學習有畫面感的詩句，可以通過想象去體會。多了解古代文化常識，也有助于我們理解古詩詞的意思。合作交流：學生用學過的方法自學古詩，用自己的話說一說詩四、詞句段運用1.分析提煉觀點，出示：學生讀這一段話，讀兩遍。交流：這段話表達了怎樣的觀點?匯報，評價，指導：五、選擇乘車方案1.學生自讀“詞句段運用”第二部分文字，明確時間和路線。2.小組交流，選擇合適的乘車方案。六、日積月累根據(jù)拼音自讀1..出示：不同說法，最主要的有兩種：一種指稻、黍、稷、麥、菽；另一種3.五音最早的“宮商角徵羽”的名稱見于距今2600余年的春第126頁共161頁抓住關(guān)鍵句把握觀點注：所有填寫的內(nèi)容字體都用小四號仿宋。教學反思手寫，寫細、寫詳體不許改動。檢查時間：驗印主備人：執(zhí)教時間：年月日第七單元1.正確朗讀并背誦《伯牙鼓琴》。2.結(jié)合注釋理解詞句的意思。1.正確朗讀和背誦課文。2.能參考注釋讀懂每句話的意思。字卡修改)第127頁共161頁1.這組詩的共同特點是什么?學習一篇寫朋友知己的文言文。它千古傳誦，流傳至2.補充文言文知識：3.出示板書第一則的題目：伯牙鼓琴1.試讀，說說讀后的感受。自己解決生字：哉巍幾遍。3.古文的朗讀和現(xiàn)代文不同，要讀出節(jié)奏。再次朗讀課文，這次要求4.教師范讀，讀出節(jié)奏，讀出韻味。學生拿筆畫停頓。5.學生再次自由朗讀課文。1.文章的大致意思理解了嗎?說說“絕弦”的意2.課文中還有哪些地方提到了“伯牙絕弦”?這句話僅僅是講伯牙終身不彈琴嗎?他向世人宣告了什么?3.從“鼓”字引導，學生說說理解文言文的方法。板書：伯牙鼓琴鍾子期聽5.我覺得伯牙彈琴的技術(shù)高超，心中想什么,就能彈出什么。6.假如現(xiàn)在你是鍾子期，聽著伯牙的琴聲，你仿佛聽到了什么?你會怎么贊美他?1.引導升華，拓展探究。2.理解文本，探究知音在遇到鍾子期前，他會缺少贊美嗎?為什么偏偏視鍾子期為知音?3.豐富內(nèi)容，拓展課文伯牙在斷絕琴弦的時候，也斷絕了什么?你想安慰伯牙、贊美伯牙、或是鼓勵他嗎?將你此刻內(nèi)心的想法寫出來。第128頁共161頁伯牙鼓琴→志在太山志在流水鍾子期聽巍巍湯湯千古知音注：所有填寫的內(nèi)容字體都用小四號仿宋。教學反思手寫，寫細、寫體不許改動。部編本人教版六年級語文上冊《文言文二則》教案檢查時間：驗印主備人：執(zhí)教時間：年月日教學單元21《文言文二則》2.結(jié)合注釋理解詩句的意思，把握文章的主要內(nèi)容。3.學習養(yǎng)成認真觀察的好習慣。背誦課文。2.能參考注釋讀懂每句話的意思。字卡修改)第129頁共161頁3.了解戴嵩，出示【課件6】他喜歡這幅畫嗎?(2)這幅畫上是什么?(3)這個故事告訴我們一個什么道理?5.課前同學們已經(jīng)預習了課文，誰能給大家講一講《書戴嵩畫?！愤@個故事?1.教師范讀課文，努力做到讀得有聲有色，流暢自如(最好能背誦)。3.學生模仿教師自由練讀，讀通讀順為止。4.同桌互讀課文，互相糾正錯誤。5.教師運用多種方式指導學生朗讀課文，如指名讀、賽讀、齊讀等，2.同桌互相解疑釋惑，合作學習，討論每句話的意思，也可向教師請教。教師及時就文中比較難理解的詞句進行指導：如“之”在不同句子里的意思不同；“掉”的古今異義等。3.學生對照注釋，講解自己對文中語句的理解，教師及時講解學生理4.同桌互相講說故事內(nèi)容。1.戴嵩的畫在誰手里?他喜歡這幅畫嗎?板書：杜處士好錦囊玉軸2.從什么地方看出杜處士很喜歡這幅畫?這幅畫上是什么?3.大畫家畫出的牛應該是非常逼真的吧?4.戴嵩的畫錯在哪兒?5.這個故事告訴我們一個什么道理?1.請學生談談學習本文的體會。)第130頁共161頁牧童好笑掉尾而斗注：所有填寫的內(nèi)容字體都用小四號仿宋。教學反思手寫，寫細、寫體不許改動。檢查時間：驗印主備人：執(zhí)教時間：年月第七單元2.范讀課文，指導正確朗讀課文。3.講讀課文第一部分和第二部分的第一層。4.背誦自己喜歡的段落。力。字卡、課件月光曲第131頁共161頁出示【課件3】(板書：聆聽談話)男的()地說一個姑娘()地說22月光曲第132頁共161頁注：所有填寫的內(nèi)容字體都用小四號仿宋。教學反思手寫，寫細、寫體不許改動。檢查時間：驗印主備人：執(zhí)教時間：年月日22《月光曲》3.背誦自己喜歡的段落。難點1.引導學生了解《月光曲》的創(chuàng)作過程，體會貝多芬的情感變化。2.引導學生體會由實在事物展開的適當?shù)穆?lián)想，培養(yǎng)學生的想象能教學準備、字卡(個性化修呢?3.月光是這樣的清幽，但是盲姑娘卻看不見。貝多芬的琴聲給窮兄妹帶來了什么呢?課文上沒有寫，但是從哪兒我們可以知道?倆因聽琴聲產(chǎn)生的聯(lián)想?5指名讀。引導學生體會這兩處寫事實的課文，從內(nèi)容上講是連貫的。6.從事實引出聯(lián)想，課文中用了哪兩個詞語?好像……仿佛……)7.下面，我們先看皮鞋匠聽著貝多芬的曲子，他好像看到了什學生自學課文分層次。8.用簡易畫創(chuàng)設情境，理解課文詞句，體會感情。板書：月亮升起板書：月亮升高9.描述性小結(jié)：這是多么美好、光明的景象，又是多么廣闊自由的天地呀!10.皮鞋匠所聯(lián)想到的，盲姑娘有沒有想到和看到呢?從哪兒可以看出?板書：月光照耀這里運用重復，強調(diào)看到得是她從來沒有看到的景11.引導體會聯(lián)想在文章中的作用：12.照應前文指點；盲姑娘聽到貝多芬的第一個曲子是入神激動，聽了月光曲是恬靜、陶醉，我們想想看這個窮苦的盲姑娘此刻心里覺得怎么樣呢?她心里可能要說什么?我們幫她說出創(chuàng)造性描述：貝多芬回到客店記錄《月光曲》時，當時他可能怎么寫?怎么想?請你寫一段話描述。板書：創(chuàng)作《月光曲》感動2.貝多芬在追記時，眼前可能出現(xiàn)了什么景象，學習在寫事中加入聯(lián)想。注意用上好像、仿佛，引出聯(lián)想的內(nèi)總結(jié)：身也是一首動人的《月光曲》。四、布置作業(yè)：B(中等生)有感情朗讀課文。月光曲聆聽談話(同情)月亮升起創(chuàng)作《月光曲》月亮升高微波粼粼卷起巨浪第133頁共161頁第134頁共161頁(感動)月光照耀波濤洶涌注：所有填寫的內(nèi)容字體都用小四號仿宋。教學反思手寫，寫細、寫體不許改動。檢查時間：驗印主備人：執(zhí)教時間：年月日教學單元1.學習并積累“馳騁、尷尬、虛擬、約定俗成、凸顯”等詞語。2.有感情地朗讀課文，了解京劇表演中馬鞭的應用和亮相的藝術(shù)特色。3.通過語言文字的描述了解藝術(shù)帶給人們的享4.背誦古詩詞。教學重點及難點1.了解京劇表演中馬鞭的應用和亮相的藝術(shù)手法。2.學習課文用具體事例說明京劇表演特點的說明方法。教學準備、字卡3.師生評議。(板書：亮相靜止雜技)京劇趣談第136頁共161頁注：所有填寫的內(nèi)容字體都用小四號仿宋。教學反思手寫，寫細、寫體不許改動。檢查時間：驗印主備人：執(zhí)教時間：年月日教學單元口語交際：聊聊書法口語交際：聊聊書法1.在搜集材料的過程中了解古代著名書法家和名家作品。2.在交際過程中感受書法的藝術(shù)魅力，受到美的熏陶。教學重點及難點1.了解古代著名書法家的一些情況。2.感受書法魅力，受到美的熏陶。教學準備、字卡(個性化修王羲之柳公權(quán))第137頁共161頁(板書：感受樂趣超越自我)2.教師總結(jié)，出示：【課件5】注：所有填寫的內(nèi)容字體都用小四號仿宋。教學反思手寫，寫細、寫詳?shù)?38頁共161頁體不許改動。檢查時間：驗印主備人：執(zhí)教時間：年月日習作：我的拿手好戲習作：我的拿手好戲?qū)W習在習作時寫出自己的看法和感受。難點能確定寫作的順序，知道哪些內(nèi)容詳寫，哪些內(nèi)容略寫。教學準備、字卡(個性化修(板書：我的拿手好戲)第139頁共161頁(板書：精心選材)(板書：詳略得當)板書設計注：所有填寫的內(nèi)容字體都用小四號仿宋。教學反思手寫，寫細、寫體不許改動。第140頁共161頁檢查時間：驗印主備人：執(zhí)教時間：年月日教學單元習作：《我的拿手好戲》習作講評1.仿照例子，列提綱，寫自己的拿手好戲，語句通順。2.能把重點部分寫具體，寫之后能修改自己的習作。難點能把重點部分寫具體，寫之后能修改自己的習教學準備、字卡第141頁共161頁加上合理聯(lián)想，動作描寫注：所有填寫的內(nèi)容字體都用小四號仿宋。教學反思手寫，寫細、寫體不許改動。檢查時間：驗印主備人：執(zhí)教時間：年月日總(9)課時第142頁共161頁2.通過交流，懂得一些和戲曲有關(guān)的詞語，了解戲曲。3.學習運用合適的語言把要說明的事情講清楚講準確。4.理解并積累一些與藝術(shù)有關(guān)的成語。背誦古詩詞。2.理解并積累與藝術(shù)有關(guān)的四字詞語。3.運用合適的語言把要說明的事情寫得清楚明字卡交流平臺(板書：做好課堂筆記)詞句段運用(板書：了解戲曲名詞)第143頁共161頁(板書：學習說明語言)日積月累做好課堂筆記了解戲曲名詞學習說明語言注：所有填寫的內(nèi)容字體都用小四號仿宋。教學反思手寫，寫細、寫體不許改動。檢查時間：驗印主備人：執(zhí)教時間：年月日第144頁共161頁24《少年閏土》第一課時1.學會本課“胯、拜、廚”等13個生字和“一望無際2.學生能有感情地朗讀課文，自主背誦第1自然段。3.學習課文寫的四件稀奇事，通過閏土的外貌、語言2.理解“他們不知道一些事，閏土在海邊時，他們都和我一樣，只看見院子里高墻上的四角的天空”等含義深刻字卡(討論，誰的問題最有價值?)學生列舉，老師歸納出“主問題”:出示：“啊!閏土的心里有無窮無盡的希奇的事……”24少年閏土注：所有填寫的