第一節(jié)課教學(xué)課題Unit1Helpingathome教學(xué)目標(biāo)學(xué)習(xí)并掌握本單元關(guān)于日常家務(wù)勞動的詞語；簡單地了解一般疑問句詢問他人有沒有做某種家務(wù)，以及其肯定與否定的回答。難點(diǎn)重點(diǎn)掌握關(guān)于日常家務(wù)勞動的詞語，并發(fā)音標(biāo)準(zhǔn)。了解Doyou...?Yes,Ido./No,Idon’t.這句話的意思。教學(xué)難點(diǎn)：能夠聽、說、讀、寫并知道如何使用日常家務(wù)勞動的詞語.過程Step1:WarmupGreeting.T:HappyChineseNewYear!Ss:Thesametoyou.T:Welcometocomebacktoclass.Ss:Thankyou.Listenandsingasongtowarmup:

“Happy

new

year,happy

new

year,happy

new

year

toyouall,wearesinging,wearedancing,happy

new

year

toyouall!...”Step2:PresentationandpracticeT:DuringtheChineseNewYear,Iwashelpingathome.Ididalotofhousework.CanyouguesshowdoIhelpathome??S:Youclearedthetable?Youmadethebed?...(學(xué)生一起參與回答)T:Yes,Idid./No,Ididn’t.Thentheteachershowsthestudentssomepicturesaboutthehousework,letstudentsguessandsay:makethebed,sweepthefloor,watertheplants,foldtheclothes,handupthewashing,setthetable,clearthetable,walkthedog,feedthedog.Writethesekeywordsontheblackboard,aftershowingthephrases,leadthestudentstoreadthem2times.Payattentiontotheirpronounciation.Correctthemiftheypronounceincorrect.3.QuickResponseGame:Showapicture,askonestudenttosayitsphrasequicklyandloudly.(需要9個學(xué)生完成，表現(xiàn)好的將會得到獎勵)4.AskandAnswer:(TwoteamstoPK,runtotheboardtopickupthephraseandtelltheclass.Theteamfirstgettheanswerwillgetonepoint.)Eg:T:WhatshouldIdobeforedinner?S:Youshouldsetthetable.T:WhatshouldIdoafterdinner?S:Youshouldclearthetable.……5.Letonepupildosomeactions,askandanswer:（通過一個同學(xué)做動作，讓學(xué)生猜一猜他在干什么，鞏固詞組）6.Let’schant：（通過說唱形式，加深學(xué)生記憶）make,make,makethebed,Imakethebed.sweep,sweep,sweepthefloor,Isweepthefloor.water,water,watertheplants,Iwatertheplants.……feed,feed,feedthedog,Ifeedthedog.Step3:ExercisePairwork:Letthemfindapartner,givethem3minutestoreadandrememberthephrases,thentheteachershowapicturetoastudent,he/sheshouldsayitloudly,atthesametime,his/herpartnershouldwritethephraseontheblackboard.Step4:Consolidationandextension:Listentothetape:（聽錄音，學(xué)習(xí)正確的英語發(fā)音。）KeyWordsandKeyStructures.ExplaintheKeyStructurestoSsinChinese,letthemknowtheirmeaning.FinishApartofPre-taskActivities.Step5:HomeworkCopythephrasestwice.Helpyourfamilymemberstodosomehousework.板書Unit1Helpingathomemakethebedsweepthefloorwatertheplantsfoldtheclotheshandupthewashingsetthetableclearthetablewalkthedogfeedthedog.課后作業(yè)作業(yè)_____題;鞏固復(fù)習(xí)____________________;預(yù)習(xí)布置_____________________課后備注學(xué)生的課堂表現(xiàn)：很積極□比較積極□一般□不積極□教學(xué)反思第二節(jié)課教學(xué)課題Unit1Helpingathome教學(xué)目標(biāo)學(xué)會在特定環(huán)境中靈活運(yùn)用所學(xué)句型用一般疑問句詢問別人有沒有做某種家務(wù)，以及其肯定和否定回答；注意主語是第三人稱單數(shù)時助動詞的變化。難點(diǎn)重點(diǎn)綜合運(yùn)用所學(xué)詞匯、句型進(jìn)行對話。Doyouclearthetable?Yes,Ido./No,Idon’t.教學(xué)難點(diǎn)：懂得主語是第三人稱單數(shù)時，助動詞的變化。Doeshe/sheclearthetable?Yes,he/shedoes./No,he/shedoesn’t.過程Step1WarmupPlayagametowarmup:onetwothreefour,clapyourhandstwotwothreefour,stompyourfeetthreetwothreefour,nodyourheadfourtwothreefour,handsonknees.Greeting.T:Goodmorning/Goodafternoon.Areyouhappytoday?T:I’mveryhappy,becauseI’vehelpedathome.Step2:PresentationReviewthephraseswehavelearnedlastclass.T:Didyouhelpathome?LastclassIhadaskedyouhelpathome.Canyoutellmehowyouhelpedathome?S1:Imadethebed.S2:Isweptthefloor.…T:Well,allofyouaregoodchildren,youarehelpful.LastclassIalsohadtoldyouthatIhelpathome.CanyourememberhowIhelp?Ss:Youclearthetable,youwatertheplants...T:Well,youallhaveagoodmemory.Ihelpalotathome.Iwanttoknowhowdoyouhelpathome?Andthentheteacheraskseachstudent.EgT:Doyoumakethebed?S:Yes,Ido./No,Idon’t.T:Doyouclearthetable?S:Yes,Ido./No,Idon’t.…….Repeatedlyaskdifferentstudents.FocusontheirpronunciationofYes,Ido./No,Idon't,andwritethesequestionsandanswerontheblackboard.Step3:practiceAskSstodiscus.Dividethestudentsintogroups,eachgroup2students.Beforethestudentspractice,theteachershouldasktwostudentstomakeadialogasasample.Firstgivethem5minutestodiscuss,theneachgroupcometothefronttoactitout.ThenteacherasksS2.T:Doyousetthetable.S2:Yes.Ido.T:Iwanttoknowsomethingaboutyourpartner.Doeshe/shesetthetable?Ss:Yes,he/shedoes./No,he/shedoesn’t.(學(xué)生懂得如何回答主語是第二人稱的情況下，加進(jìn)主語是第三人稱單數(shù)詢問，反復(fù)練習(xí))Step4:Homework板書課后作業(yè)作業(yè)_____題;鞏固復(fù)習(xí)____________________;預(yù)習(xí)布置_____________________課后備注學(xué)生的課堂表現(xiàn)：很積極□比較積極□一般□不積極□教學(xué)反思第三節(jié)課教學(xué)課題劍橋2Unit10Ourhobbies教學(xué)目標(biāo)本課，學(xué)生將學(xué)習(xí)一些關(guān)于愛好的詞匯，并學(xué)會說出和談?wù)搻酆?。難點(diǎn)重點(diǎn)單詞：painting,tabletennis,hockey,baseball,basketball過程Step1Warmup一次模仿已經(jīng)學(xué)過的動作單詞（踢足球，打籃球，打網(wǎng)球，彈吉他。。。）來讓學(xué)生猜測。A:(模仿某動作）WhatamIdoing?B:You’reswimming.展示單詞卡片，讓學(xué)生說出單詞，并把單詞卡片貼在黑板上。Step2Presentation一次展示每張表示運(yùn)動、愛好的單詞卡片，讓學(xué)生說出或者由教師說出單詞。學(xué)生齊聲讀單詞，然后按小組讀。把單詞卡片有圖的一面朝外貼在黑板上，構(gòu)成一個思維導(dǎo)圖。讓學(xué)生說出中間的單詞是什么，不要寫出來。依次指向每張新的單詞卡片，學(xué)生齊聲讀單詞。把單詞卡片翻到有單詞的一面，學(xué)生再次齊聲讀單詞。Step3Listenandanswer讓學(xué)生合上書本，教書介紹場景。教師說：Listen.SuzyandStellaaretalkingaboutsomeofthesethings(指向黑板）。接著老師提出聽力問題：WhatareLennyandSimondoing?What’sgrandmadoing?Whatarethewordsforalltheseactivities?(指向黑板）。然后播放錄音，學(xué)生聽錄音，找答案，兩人一組核對答案。教師讓學(xué)生翻到書本60頁，看活動1。再播放一遍錄音，學(xué)生核對答案。在黑板思維導(dǎo)圖中間寫上sportsandhobbies.活動2.播放錄音，全班學(xué)生一起跟讀，然后小組跟讀，再兩人一組跟讀。Step4Exercises做活動用書60頁，活動1和活動2.板書課后作業(yè)作業(yè)_____題;鞏固復(fù)習(xí)____________________;預(yù)習(xí)布置_____________________課后備注學(xué)生的課堂表現(xiàn)：很積極□比較積極□一般□不積極□教學(xué)反思

第四節(jié)課教學(xué)課題劍橋2Unit10Ourhobbies教學(xué)目標(biāo)本課，學(xué)生將繼續(xù)談?wù)摬㈤喿x關(guān)于運(yùn)動愛好的題目。難點(diǎn)重點(diǎn)新詞：soccer,team,player,touch,goalkeeper閱讀理解過程Step1Warmup用單詞卡片復(fù)習(xí)表示運(yùn)動和愛好的單詞。教師拿一張卡片藏在身后。學(xué)生輪流猜測，如：Isitabasketball?教師回答：Yes,itis./No,itisn’t.才對的學(xué)生選一張單詞卡片，充當(dāng)教師的角色。Step2activities讓學(xué)生翻到課本61頁，看活動3中的圖片，注意聽錄音。播放第一句的錄音之后暫停，讓學(xué)生舉手說出答案（6basketball),作為示范。播放其余的部分，學(xué)生指答案，默默地和學(xué)習(xí)伙伴確認(rèn)答案。再播放一遍錄音，學(xué)生核對答案。第三次播放錄音，讓學(xué)生說出答案。最后讓學(xué)生對每張圖片中人物進(jìn)行描述?？椿顒?.讓學(xué)生注意看活動4中的圖片，并說出是哪種運(yùn)動、愛好（football)。教師說：quicklyreadthetextandfindtheothernameforthissport.學(xué)生讀課文，核對答案（soccer).接著老師問更多關(guān)于圖片的問題來復(fù)習(xí)詞匯，例如：Isshekickingtheball?Isshebouncingit?Canyoutouchtheballinthefootball?接著讓學(xué)生獨(dú)立做練習(xí)，在筆記本上寫出答案，然后兩人一組核對答案，接著全班學(xué)生一起核對答案。檢查學(xué)生是否理解player和goalkeeper,以及發(fā)音是否正確。Step3Exercises做活動用書61頁，活動3和活動4.板書課后作業(yè)作業(yè)_____題;鞏固復(fù)習(xí)____________________;預(yù)習(xí)布置_____________________課后備注學(xué)生的課堂表現(xiàn)：很積極□比較積極□一般□不積極□教學(xué)反思

第五節(jié)課教學(xué)課題劍橋2Unit10Ourhobbies教學(xué)目標(biāo)本課，學(xué)生將練習(xí)談?wù)撓矚g和不喜歡的事情，并學(xué)唱一首歌。難點(diǎn)重點(diǎn)Ｉlike/loveV+ing./Idon’tlike/loveV+ingDoeshe/shelikeV+ing?Yes,he/shedoes./No,he/shedoesn’t.過程Step1Warmup用單詞卡片復(fù)習(xí)表示運(yùn)動和愛好的單詞。展示一張單詞卡片，如果是表示運(yùn)動的，學(xué)生就站起來；如果是表示愛好的，學(xué)生就坐下。重復(fù)練習(xí)。在黑板上展示單詞卡片，指著其中一張單詞卡片，豎起大拇指說，如：Ｉloveplayingsoccer.指著另一張卡片，做一個相對要弱于Love的手勢，說：Ｉlikepainting.再指著另一張卡片，大拇指朝下說：Ｉdon’tlikeswimming.重復(fù)練習(xí)，讓學(xué)生說出一些句子。Step2Activity讓學(xué)生翻到書本62頁，看活動5.讓學(xué)生注意看身份證，檢查學(xué)生是否理解IDcards.使用圖片預(yù)先教授driving,gardening,cooking,并復(fù)習(xí)ridinghorses,singing.播放錄音，學(xué)生聽錄音，找答案，然后兩人一組核對答案。再播放一遍錄音，在每段錄音后暫停，讓學(xué)生說出答案。每說完一個答案，老師可說：Good,tellmeabouthim/her.Whatdoeshe/shelikedoing?Whatdoeshe/shedislikedoing?Doeshe/shelikegardening?等問題。學(xué)生兩人一組，用同樣的方式進(jìn)行問答。Step3singasong活動6.讓學(xué)生說出在圖片中可以看到什么。讓學(xué)生注意看圖標(biāo)，說出他們認(rèn)為各圖標(biāo)都表示什么。播放錄音，學(xué)生聽錄音并核對答案。在播放一遍，學(xué)生聽每段歌詞，指出相關(guān)的人物和動作。檢查學(xué)生的理解情況。教師可以問：Thispersonlovesswimming.Whoisit?再播放一遍錄音，這次一部分一部分地播放。學(xué)生跟唱。學(xué)生起立，再次齊聲唱這首歌。把全班學(xué)生分成兩組，一組扮演Simon，一組扮演Grandpa.兩組輪流唱各自的部分，然后交換角色。板書課后作業(yè)作業(yè)_____題;鞏固復(fù)習(xí)____________________;預(yù)習(xí)布置_____________________課后備注學(xué)生的課堂表現(xiàn)：很積極□比較積極□一般□不積極□教學(xué)反思總課時第課教學(xué)課題同步4BUnit1Cartoonswewatched教學(xué)目標(biāo)本課，學(xué)生將能理解并熟記8個形容詞；學(xué)習(xí)一般過去式難點(diǎn)重點(diǎn)理解并熟記八個形容詞學(xué)習(xí)一般過去式，復(fù)習(xí)動詞過去式規(guī)則變化和認(rèn)識不規(guī)則變化的動詞。過程Teachingprocedures:Step1warmupGreeting:SayHappyChineseNewYear,welcomebacktoclass.Talkabouthowdotheyspenttheirspringfestival.Step2presentationandpractiseTalkaboutthecartoonswewatchedduringtheholiday.Howdotheylikethecartoon?Leadtothekeywords:boring,silly,frightening,amusing,exciting,interesting,romantic,touchingLetthestudentstoreadthewordstogether,payattentiontotheirpronounciation.Playalittlegame:matchthepicturestotherightwords.Thestudentsonebyonecometothefronttomatchthepicturetotheword.Inthiscase,theywillhaveadeepimpresstounderstandwhatthewordmean.Makesentencesusingthewords.Eachstudentmakesasentenceusingoneofthewords.Givethemseveralminutestorememberthewords,andthenhaveadictation.Step3PasttenseReviewthepasttense.復(fù)習(xí)動詞的過去式規(guī)則變化的規(guī)律，并舉例一般過去式的用法。Eg:Didyouwatchacartoonontheholiday?Yes,Idid.IwatchedShrek.介紹并講解不規(guī)則變化的動詞過去式。帶讀。（強(qiáng)調(diào)此部分需要積累）Eg:Didyouenjoyedit?Ienjoyeditverymuch.板書課后作業(yè)作業(yè)_____題;鞏固復(fù)習(xí)____________________;預(yù)習(xí)布置_____________________課后備注學(xué)生的課堂表現(xiàn)：很積極□比較積極□一般□不積極□教學(xué)反思總課時第課教學(xué)課題同步4BUnit1Cartoonswewatched教學(xué)目標(biāo)本課，學(xué)生將了解卡通電影文化。詢問對電影的喜歡程度，并對看過的電影進(jìn)行比較。難點(diǎn)重點(diǎn)程度副詞形容詞比較級過程Step1warmupGreeting.Askwhatdidtheydolastweekend?Thestudentswillreviewthepasttensewhentalkaboutthis.Step2Presentationandpractise1.Talkaboutthecartoonmovie.First,theteacherwillintroduceoneofthecartoonmoviewhichhe/shelikes.Usingthekeywordsinthisunittodescripeit.Andtellthemhowmuchhe/sheenjoyedit.此處開始學(xué)生學(xué)會如何詢問對電影的喜歡程度，掌握一般過去式一般疑問句及其回答、陳述句靈活運(yùn)用，并介紹程度副詞的使用方法。Eg:A:Didyouenjoyedit?B:Ienjoyeditverymuch./Iquiteenjoyedit.A:Didyouenjoyedit?B:Ididn’treallyenjoyit./Ididn’tenjoyitatall.此處老師反復(fù)通過問不同的學(xué)生來加強(qiáng)他們對一般過去式的運(yùn)用，以及程度副詞的運(yùn)用。Pairwork.讓學(xué)生兩人一組，進(jìn)行以上的對話練習(xí)。小組內(nèi)進(jìn)行了3分鐘的對話后，邀請小組前來對話給全班學(xué)生聽。Step4Review復(fù)習(xí)上學(xué)期所學(xué)過的形容詞比較級和最高級的用法。包括詞語規(guī)則變化和不規(guī)則變化，以及句型結(jié)構(gòu)的運(yùn)用。板書課后作業(yè)作業(yè)_____題;鞏固復(fù)習(xí)____________________;預(yù)習(xí)布置_____________________課后備注學(xué)生的課堂表現(xiàn)：很積極□比較積極□一般□不積極□教學(xué)反思總課時第課教學(xué)課題劍橋4Unit2Goodsports教學(xué)目標(biāo)本課，學(xué)生閱讀與棒球和籃球有關(guān)的知識，寫一篇關(guān)于足球的作文。難點(diǎn)重點(diǎn)與棒球和籃球有關(guān)的知識；寫一篇關(guān)于足球的作文過程Step1Warmup問學(xué)生他們認(rèn)為在美國最流行的五種運(yùn)動是什么。讓學(xué)生說出各種想法。告訴學(xué)生這五種運(yùn)動是：Americanfootball,baseball,basketball,hockey,golf.問學(xué)生他們對這些運(yùn)動有多少了解。Step2Activities1.讓學(xué)生翻到書本22頁，看該頁上方的方框，并問他們：Doyouknowthat…?讓全班一起根據(jù)內(nèi)容補(bǔ)全這個問題。讓學(xué)生說出對于他們來講這有多高，在墻上兩處大概的長度，問他們想不想長這么高。2.介紹本課的話題（baseballandbasketball）,讓學(xué)生看活動1.讓學(xué)生說出他們能看見什么（abaseballfieldandsomeoftheequipmenttheplayeruse）.讓大家一起讀出關(guān)于棒球的文章。學(xué)生遇到生詞時，教師給予幫助。讀完課文后，檢查學(xué)生對生詞的理解?？辞虿糠忠舱沾诉M(jìn)行。最后學(xué)生自己再次讀課文，將字母與數(shù)字搭配起來。學(xué)生兩人一起核對答案并討論。最后全班一起核對答案，討論這兩篇課文和兩個項(xiàng)目的比賽。3.讓學(xué)生看活動2.老師先說活動要求，然后播放錄音，學(xué)生先自己思考，小聲地說出名字。再次播放錄音，全班學(xué)生一起核對答案。4.讓學(xué)生看23頁，活動3.先請一位學(xué)生說出活動要求。學(xué)生用紙蓋住22頁，分成兩人一組，輪流提問和回答問題。結(jié)束后讓他們看書并核對答案。Step3Writing讓學(xué)生翻到活動用書22頁，活動2.先請學(xué)生讀活動要求。在全班一起討論足球的比賽規(guī)則，讓全體學(xué)生都明白比賽如何進(jìn)行。學(xué)生可以看頁面上的提示作為輔助。接著學(xué)生可以在紙上打草稿，在讓學(xué)生把作文寫在活動用書的相應(yīng)位置。板書課后作業(yè)作業(yè)_____題;鞏固復(fù)習(xí)____________________;預(yù)習(xí)布置_____________________課后備注學(xué)生的課堂表現(xiàn)：很積極□比較積極□一般□不積極□教學(xué)反思總課時第課教學(xué)課題劍橋4ReviewUnits1and2教學(xué)目標(biāo)本課學(xué)生將復(fù)習(xí)第1單元和第2單元的語言和詞匯。難點(diǎn)重點(diǎn)第1單元和第2單元的語言和詞匯過程Step1Warmup把寫有這兩個單元的重點(diǎn)詞匯的紙發(fā)給學(xué)生，但不要讓其他學(xué)生看見自己的紙。學(xué)生輪流給出單詞的提示，讓其他學(xué)生猜單詞。Step2Playagame讓學(xué)生翻到學(xué)生用書24頁，告訴他們是一個boardgame.先為學(xué)生演示如何做游戲，讓他們知道要根據(jù)顏色來提相應(yīng)的問題。讓學(xué)生說出游戲中會用到的語言，例如：It’smyturn.It’syourturn.Youshouldmovefivesquares.學(xué)生分成兩人或者多人小組，輪流擲殿子，移動棋子并根據(jù)顏色回