五年級上冊健康教育教案1、健康新概念教學目標：（一）

知識與技能：全面理解健康的定義,掌握影響健康的因素。（二）

過程與方法：對自己的健康狀況進行測試，并對測試數(shù)據(jù)進行分析。（三）

情感態(tài)度與價值觀：提高學生相互合作的意識，培養(yǎng)學生樹立健康第一的觀念。教學重點與難點：（一）

教學重點：健康的定義。（二）

教學難點：影響身心健康的因素。教具準備：師生收集小故事、健康名言，教師自制課件。教學過程：（一）、案例討論，導入新課：師：曾經(jīng)發(fā)生過這樣一件事情，清華大學一位大學生在校內各項體檢中均正常，但他在游覽北京動物園時，卻用濃硫酸潑在了黑熊身上來做實驗，從而引發(fā)了全市乃至全國人們的關注，請大家討論一下，這位大學生健康嗎？生甲：健康，原因是他在各項體檢中均正常，屬于健康人。生乙：不健康，因為他心理有問題。師：現(xiàn)在出現(xiàn)了二種皆然不同的觀點，到底哪種觀點正確呢？希望大家能通過本節(jié)課的學習做出正確的判斷。下面我們一起去找答案。師：板書課題（二）、出示學習任務：

1、課件中的“探究平臺”2、課件中的“你說我說”

3、看下面幾幅圖，這些同學的行為健康嗎？為什么？4、通過事例，你認為身體狀況和心理狀態(tài)的關系是什么？5、健康的定義。（三）、學法指導：學生看書、找資料，小組討論交流。教師巡視、指導，了解學生自學情況，調控課堂，關注不同層次學生的學習情況。學生看圖片、思考、討論、回答問題，教師引導。教師精講，學生實際操作，評價自己的健康狀況。通過具體事例介紹，提高學生的健康意識，樹立健康第一的觀念。（四）、自主合作，匯報交流：1、課件中的“探究平臺”請同學們談談：你們對此題的理解；然后各組請出1—2位同學發(fā)言。2、課件中的“你說我說”請同學們談談：你們對此題的理解；然后各組請出1—2位同學發(fā)言。3、看下面幾幅圖，這些同學的行為健康嗎？為什么？出示圖片，指導學生觀看，然后各組請出1—2位同學發(fā)言。4、通過事例，你認為身體狀況和心理狀態(tài)的關系是什么？師：那么，有誰能說說二者之間的關系?生：討論后回答。(相互影響，相互聯(lián)系，心可致病，心可治病。)5、健康的定義。師：下面再次請學生談談什么是健康?生：學生討論后回答。(身體上、心理上、社會適應方面的良好狀態(tài))

歷代人們（包括醫(yī)學家在內）都只是認為健康就是軀體無疾病，無傷殘和無不適癥狀。直到1948年WHO成立，在其章程中才提出了明確的健康定義：“健康不僅是沒有疾病或衰弱，而是在生理上、心理上和社會適應能力上的良好狀態(tài)”。（五）、探究新知，精講答疑：1、請認為自己是健康的同學起立：（注意聽老師對你日常生活的衛(wèi)生行為習慣提出問題，沒有做到的同學就坐下）。（1）、你日常飯前便后洗手嗎？（2）、你是否有隨地吐痰的不良習慣？（3）、你有亂扔紙屑的不良行為嗎？（4）、最近一周內是否出現(xiàn)過頭痛、腹痛、腹瀉等疾病癥狀？（5）、你是否積極參加體育鍛煉，認真做眼操、課間操，堅持每天體育活動？（6）、你是否有偏食，吃零食的習慣？（7）、你有近視嗎？（8）、你早晚刷牙嗎？（9）、你定期洗澡、洗發(fā)、理發(fā)，注意服裝整潔嗎？（10）、你留長指甲嗎？（看站立著還有幾位同學）2、再繼續(xù)按WHO健康的十項基本標志對照（做不到的同學就坐下）（1）、有充沛的精力，能從容不迫地負擔日常繁重的學業(yè)和工作。（2）、處事樂觀，態(tài)度積極，勇于承擔責任，不挑剔要做的事情。（3）、善于休息，睡眠良好。（4）、身體應變能力強，能適應外界環(huán)境變化。（5）、能抵抗一般性感冒和傳染病。（6）、體重適當，身體勻稱，站立時頭、肩、臂位置協(xié)調。（7）、眼睛明亮，反應敏捷，眼瞼不發(fā)炎。（8）、牙齒清潔，無齲齒，不疼痛，牙齒顏色正常，無出血現(xiàn)象。（9）、頭發(fā)有光澤，無頭屑。（10）、肌肉豐滿，皮膚富有彈性。（看最后還站著幾位同學，一般沒有了。）3、老師提出討論要點：同學們：為什么剛才認為是健康的站著的同學現(xiàn)在都坐下了呢？為什么我們的健康狀況，那么，哪些因素可以影響我們的健康呢？4、再次分組討論：把討論結果寫在紙上，然后推薦一位同學把答案告訴大家（寫在黑板上）。5、老師講述：影響健康的因素有：（1）、遺傳因素：①父母的體質狀況②家族遺傳性疾?。?）、環(huán)境因素：①自然因素：空氣、水源、噪音；②化學物質：農(nóng)藥、色素、各種添加劑；（3）、營養(yǎng)狀況：①合理平衡膳食②偏食、盲目減肥（4）、心理因素：緊張、壓力、悲觀、消極等引起心源性疾?。唬?）、不良的衛(wèi)生行為習慣；（6）、不良的生活方式等等。（六）、老師歸納：學生說說有關健康的名言有哪些？進行成語接龍。教師舉例健康是1，健康以外的任何東西都是0，1沒有了，任何東西也不存在。同學們，你想擁有健康的體魄并不難，只要你能樹立健康第一的觀念，堅持體育鍛煉、養(yǎng)成良好的衛(wèi)生行為習慣和生活方式；有志者事盡成，貴在堅持！（七）、拓展訓練：1、播放音樂：電影泰坦尼克號主題歌《我心永恒》2、下面請同學給大家講一個小故事：我心永恒——冬泳王

王剛義的故事1912年4月15日凌晨，滿載2207名乘客和船員的世界超級豪華巨輪“泰坦尼克”號在北大西洋紐芬蘭島附近海域與冰山相撞而沉沒，1502人掉進冰海后因體溫迅速耗盡僅幾分鐘后就全部遇難。2004年1月19日上午（加拿大東部時間）一名49歲的中國男子卻在這片“死亡冰海”中奮勇搏擊了37分32秒，創(chuàng)造了人類挑戰(zhàn)極限的新記錄。當日的氣溫是零下20攝氏度，水溫0.7攝氏度的嚴寒，他身上只有一頂泳帽、一雙手套和一條短褲，連防凍液都沒有涂抹。大家可能會想，這么厲害，他一定是運動員吧？不是的。1980年他還是一個吉林大學哲學系的大學生，有一次他在湖邊散步時，突然湖中傳來“救命！”的呼喊聲，王剛義連衣服也顧不得脫“撲通”一聲就下了水。結果，不會游泳的他最終被別人救了起來，原來，他是個“旱鴨子”。從那以后，王剛義發(fā)誓要學會游泳，在大四那年學校運動會上，他終于奪得了學校男子蛙泳亞軍。畢業(yè)以后，成家立業(yè)，忙于事業(yè)，由于在工作中勞累過度，王剛義患上了胃病、關節(jié)炎等多種疾病，體質非常虛弱，最后發(fā)展到一次感冒就可以讓他臥床一個星期。他妻子覺得長期這樣下去怎么辦，便關切地勸他要好好鍛煉身體。為了健康，他開始鍛煉，一年四季不間斷地堅持游泳，各種纏身的疾病也不治而愈。王剛義，現(xiàn)在是法學博士，大連理工大學兼職教授。從2000年起，他先后挑戰(zhàn)南極冰海、智利大冰湖、韓國漢江、日本北海道等低溫水域，創(chuàng)造了4項吉尼斯世界記錄，被譽為“世界冬泳之王”。3、抽幾位同學談談：①聽完故事你有何感想和啟發(fā)？②你現(xiàn)在對健康的理解，今后應該怎樣做？（八）、布置作業(yè)制定一份適合自己的健康計劃，并在以后的生活實踐中執(zhí)行。2、健康生活方式知多少學習目標

了解什么是健康，什么是生活方式。

健康的生活方式包含哪幾方面。重、難點

1、合理的營養(yǎng)。2、心理平衡的調節(jié)

教學流程

教學過程

一、自主學習

（一）、課前準備

學生課前先搜集自己一日三餐的食譜

二、合作探究

（一）、提出問題：

人的自然壽命有多長？

為什么現(xiàn)實中達不到這個壽命？

（二）、學生討論、課堂展示：

什么是健康？

生理健康、心理健康、社會適應能力健康三者的關系是怎樣的？

健康的生活方式包含哪些內容？（圖片展示）

1、合理營養(yǎng)（學生討論）

由一個同學說出自己的一日三餐的食譜，同學共同討論是否合理，如何改正？

2、適量的運動3、合理的安排生活規(guī)律

4、不吸煙不喝酒，拒絕毒品

5、心理平衡

展示一個小案例，學生參與討論

如何進行心理調節(jié)？

方法一：改變思維

通過圖片和故事向學生展示如何改變思維

方法二：調節(jié)情緒

調節(jié)情緒的方法有

宣泄法、角色互換法、自多激勵法、轉移目標法

方法三：培養(yǎng)良好的性格

行動改變性格，每天改變一點

三、課堂小結與學生總結

健康的生活方式包含哪幾方面？

3、自己動手測量體溫和脈搏一.教學要求

使學生了解人體的體溫與脈搏是怎樣形成的，學會體溫、脈搏常用的測量方法。

二.教學重點

人體溫與脈搏的測量方法。

三.課前準備

實物投影儀、圖片、體溫計、秒表。

四.教學過程

（一）導入新課

請同學們伸出手來摸摸額頭或摸摸脖子，有什么感覺？這說明什么？

同學們都感到手涼一些，額頭或脖子熱一些，這說明我們人體是有體溫的，今天這節(jié)健康教育課，我們就來一起學習《自己動手測量體溫和脈搏》一課。（板書課題）

齊讀一遍課題

（二）初步感知深入學習

一.請同學們打開書，自己閱讀課文的1―4自然段，看看書中

向我們介紹了哪些知識？

（讀書后）請大家四人一小組交流一下你剛才了解到的知識，然后分小組匯報給大家。

（交流后）哪位同學告訴大家你們小組了解到哪些知識？

1.體溫是人體內的溫度。

2.正常人相對恒定的體溫是37。c左右。（你能幫老師寫在黑板上嗎？學生板書―體溫37。c左右）

3.正常人的體溫是相對恒定的。（你知道為什么正常人的體溫是相對恒定的嗎？）

因為人體在新陳代謝過程中產(chǎn)生大量熱量，這些熱量比較均勻的分布在全身各個部分，同時人體又把多余的熱量通過皮膚、呼吸道等器官排除體外，正因為這樣，人的體溫才保持相對恒定。比如在炎熱的夏季或劇烈運動后人體會大量出汗，這就是人體維持體溫恒定的一種生理現(xiàn)象。

4.為什么要測量體溫？（為什么要測量體溫呢？）

因為正常人的體溫是相對恒定的，有些疾病會使體溫發(fā)生改變，學會正確的測量體溫，就能及時發(fā)現(xiàn)身體的異常變化，判斷身體是否生病。

5.用體溫表測量體溫的方法有腋表、口表、肛表三種測量方法。（你知道這三種方法的測量部位分別是哪里嗎？）

腋表測量法的測量部位是腋窩；口表測量法的測量部位是口腔；肛表測量法的測量部位是直腸。

6.測量體溫最簡單、最常用的是腋表測量法。

（你能向大家介紹介紹腋表嗎？）

銀色（學生用手指著，將體溫表放在實物投影儀上。）這一端是汞柱端，銀色的線是汞柱。體溫表上還有刻度，這一大格是1。c，一小格是0.1。c。

老師這里也有一支體溫表，誰能告訴大家體溫表上的溫度是多少？

7.用腋表測量體溫的方法。（你能向大家一邊介紹一邊演示測量體溫的方法嗎？）

（教師出示圖片）我們看著圖片一起來測量一次體溫。

先將體溫表上的溫度甩到35。C以下，再將汞柱端放在腋窩的頂部，夾緊5分鐘。

學生一邊測量體溫，一邊做一個小練習。（學生坐著口答）

（測完體溫后）請同學們在小組里讀一讀自己測量體溫的汞柱刻度。

請同學（2人）將體溫表放在實物投影儀上并告訴大家自己測量的體溫是多少度。

二．在我們日常生活中，每個人都有可能生病，生病后就要去看病，哪些同學看過中醫(yī)？中醫(yī)是怎么給你看病的？對。中醫(yī)先給把脈，也就是測量脈搏。那么什么是脈搏？為什么要測量脈搏呢？請同學們自己閱讀課文的5-8自然段尋找答案。

1．（讀書后）誰知道什么是脈搏？

脈搏是血管的跳動，這里的血管主要指動脈。每當心臟收縮一次，動脈就跳動一次，心臟的跳動和動脈的跳動是一致的。

2．為什么要測量脈搏？

因為正常人的脈搏是相對恒定的，有些疾病會造成脈搏的改變。如發(fā)燒會使心跳加快，心臟功能不完全會使脈搏減慢，這種脈搏的過快或過慢都是不正常的。學會了測量脈搏，就能及時發(fā)現(xiàn)身體的異常變化，判斷身體是否生病。

3．正常人相對恒定的脈搏是每分鐘多少次？

正常人相對恒定的脈搏是每分鐘60-80次。（板書）

4．誰能來介紹一下測量脈搏的方法呢？要求邊講解邊演示，其他同學注意觀察，看看他講解、演示得對不對。

（演示后）問大家對不對？（對）我們就用這種方法同位兩個互相找找脈搏。（教師出示圖片）

誰愿意去給聽課的老師測測脈搏，讓老師檢查一下你測量的方法對不對。（4人）

其他同學兩人一組，一人當醫(yī)生，一人當病人。我們來測量一次脈搏。（測量后）誰來告訴大家你測量的老師或同學的脈搏是每分鐘多少次？（5-6人）

我們這個年齡的少年兒童脈搏每分鐘100次以內都是正常的。

我們測量脈搏一般是測量橈動脈的搏動，我們的前臂是由兩塊骨頭組成的，里面的叫尺骨，外面的叫橈骨，所以這里的動脈稱為橈動脈，在有些情況下，也可檢查其他動脈的搏動。比如：在體育鍛煉中，要同學們自測脈搏時，也可以檢查頸動脈的搏動。（頸動脈指這里，同學們可以感覺一下。―教師演示）

下面我們來做一下實驗，我們來做一組高抬腿，看看運動前后脈搏有沒有變化，誰愿意來做這個實驗？（4人）

（高抬腿后）請給這幾位同學測量脈搏的同學再來給他們測量一次脈搏，其他同學互相交換，病人變醫(yī)生，醫(yī)生變病人，我們再測量一次脈搏。

請做高抬腿的這幾位同學告訴大家你們運動前后的脈搏分別是多少次？（運動后的脈搏次數(shù)明顯高于運動前。）

同學們，這個實驗說明了什么？

對，說明運動后脈搏可以加快，不僅如此，飲食、運動后、情緒緊張或精神興奮，脈搏都可加快，而且脈搏的個體差異很大，成年女子的脈搏要高于成年男子的脈搏，經(jīng)常運動的人脈搏緩慢有力，而缺乏鍛煉的人脈弱而快，年齡越小，脈搏越快。

（三）全文總結

通過這節(jié)課的學習，我們學會了正確測量體溫與脈搏的方法，今后就能及時發(fā)現(xiàn)身體的異常變化，判斷身體是否健康，以提高我們的自我保健意識。4、預防牙周炎教學目的1、使學生知道什么是牙周疾病，以及牙周疾病與健康的關系。2、讓學生了解怎樣預防牙周疾病。教材重點難點1、引起牙齦炎的主要原因以及癥狀。2、如何預防牙周疾病與牙齒的保健。教具和學具有關牙齒剖面的教學掛圖或牙齒的石膏模型。教學過程一、導入新課師：關于牙齒的重要性哪位同學能大膽的說說自己想法？（學生回答）師：今天我們繼續(xù)學習新課，牙周疾病的預防。二、講授新課師：在我們口腔里幫助消化食物的主要器官是什么？生：是牙齒，它可以磨碎事物，幫助消化。師：對！食物進入口腔后，牙齒將食物嚼碎，唾液又與食物混合，形成最初步的消化，然后食物再進入胃里，繼續(xù)消化?？梢?，牙齒對于我們每個人來說是十分重要的，有些人由于不注意口腔的衛(wèi)生，造成口腔內細菌大量繁殖，從而引起牙齒的許多疾病。我們班上的同學有誰患過牙齒疾病？能不能給大家談談感受？生：我牙齒上有兩個洞，很痛，吃東西的時候如果不小心嵌進細碎的食物，就更痛。師：你是怎樣得了這種牙齒疾病的呢？能說給大家聽聽嗎？生：我小時侯很愛吃糖，特別是晚上，喜歡一邊吃糖，一邊看電視，漸漸的就感到牙齒疼了，媽媽帶我到醫(yī)院檢查，才知道牙齒上有兩個洞了。師：該同學患的是牙周疾病中的一種，叫齲齒。齲齒與細菌的感染有關，又與飲食中糖分偏多及個人衛(wèi)生習慣不好又關。我們的牙齒表面又一層堅硬的牙釉質，十分耐磨，但是怕酸。食物殘渣留在牙縫里，有利于乳酸桿菌之類的產(chǎn)酸細菌繁殖，酸的腐蝕使釉質產(chǎn)生釉洞，進而腐蝕內層的牙本質，直到侵犯到最后面的牙髓，產(chǎn)生牙痛?；剂她x齒的小朋友，應該盡早去找牙科醫(yī)生，這樣才能避免牙醫(yī)的進一步發(fā)展。還有哪位同學得過牙齒疾??？能不能也說給大家聽聽？生：過去我釉好長一段時間，每天早晚刷牙得時候，牙刷上都沾滿好多血。開始我嚇了一跳，后來經(jīng)醫(yī)生檢查，才知道是患了牙齦炎。師：對！這是另一種牙周疾病，叫牙齦炎?；剂搜例l炎，牙齦會紅腫，刷牙時容易出血，靠近牙齦得牙面上有黃色或褐色得牙垢、牙結石附著。牙齦炎進一步發(fā)展，會導致牙齦與牙根分離，形成牙周袋，袋內有膿液溢出。所以，患牙齦炎的患者多半有口臭。如不及時治療，牙周袋會逐步擴大。造成牙齒松動，不能咀嚼。當你身體抵抗力下降時，牙周袋還可以急性發(fā)作。牙周袋形成牙周膿腫，同時有紅腫、熱痛及全身發(fā)熱癥狀的出現(xiàn)，那時情況就嚴重了。通過以上學習兩個同學的介紹，我們知道牙周疾病時常見的口腔疾病，發(fā)病時不能咀嚼食物，時十分痛苦的。所以，有人說：“牙痛不算病，痛以來要人命?！边@是有道理的。牙周疾病給我們帶來痛苦，但這種疾病是可以預防的。哪位學生能說說如何預防牙周疾??？生：每天早晚要刷牙，不吃糖！師：每天早晚刷牙是對的，但不吃糖則不一定對。人的生長發(fā)育師需要糖的，問題師不要過量地吃糖，并要注意吃糖以后的口腔衛(wèi)生。生：不吃過硬的食物，這樣可以減輕牙齒的壓力，平時不用過硬的牙簽剔牙……師：同學們講得很多，都很有道理?，F(xiàn)在我來歸納一下，牙周疾病師可以預防的，只要我們平時做到：（1）注意口腔衛(wèi)生，堅持使用保健牙刷，勤刷牙，并采用豎刷法。保持睡前不吃東西的良好習慣。（2）不要用過硬的牙簽剔牙，也不要過于用力，以免損壞牙齦（3）堅持早晚按摩原因和做叩齒操，這樣可以促進原因部位的血液循環(huán)，增強原因組織的抗病能力，預防牙周疾病的發(fā)生。（4）牙周疾病的患者應多食用富含維生素C的食物，如新鮮的蔬菜等。只要堅持做到以上幾點，才能有效地預防牙周疾病，使我們的身體更加健康。5、有毒食物不要嘗教學目的：1、教育學生認識什么是食物中毒。2、使學生了解食物中毒的危害，同時讓他們了解如何防止食物中毒。教學過程:1、導入新課師：今天，我們要一起學習與大家健康有關的內容，食物中毒的防治。（板書：12、食物中毒的防和治）2、講授新課組織觀看有關食物中毒的視頻。師：有誰見過因食用不潔食物而生病的人？他們有什么癥狀？夏天天氣炎熱，各種病菌繁殖很快，這時候人如果吃了被細菌污染的食物，就會的痢疾、霍亂、傷寒等病。這種食物中毒叫做細菌性食物中毒。

你們有沒有注意到，爸爸媽媽上街買蔬菜的時候，一定要問一下：“最近有沒有噴農(nóng)藥？”這是為什么呢？生：蔬菜上有農(nóng)藥，會使人中毒！師：是??！蔬菜上沾有殘留的農(nóng)藥，同樣也能使人中毒。這種中毒叫化學性食物中毒。

還有一些人因吃了有毒的動植物，結果差點送了命。我們外出游玩時要特別注意，凡色彩鮮艷的蘑菇，基本上都含有毒素，絕對不能食用，大家記住了！師：河豚魚的肉確實很鮮美，可是它的血、卵都有劇毒。這種有毒的動物是不能吃的。我們知道了有毒的動植物也不能吃，吃了就會中毒。這種中毒叫做有毒的動植物食物中毒。凡是食物中毒，對人體的健康損傷都是很大的，輕的可損傷腸、胃，嚴重的還會損傷肝、腎等器官，有的還可能留有終身的病根——后遺癥。因此，我們要在日常生活中嚴防食物中毒。怎樣才能防止食物中毒呢？哪位同學知道？生：吃飯前要洗手生：不買過了保質期或者“三無”的食品，燒菜時要燒熟、煮透。師：大家講得都很好，為了大家的身體健康，要嚴防食物中毒。一但有人中毒了，要讓他大量喝鹽開水、濃茶，或叫他摳自己的喉嚨使食物吐出來，并趕快去醫(yī)院。小結：大家要注意食品衛(wèi)生，擁有一個健康的身體。6、預防食物中毒教學目標：1.

使學生明白什么是食物中毒，了解食物中毒的危害。2.

了解食物中毒的種類和特征。3.

懂得如何預防食物中毒。教學重點和難點：食物中毒的種類和特征，懂得預防食物中毒教學過程：一、導入教師提問：我們生存在自然界中都需要什么？生答，對我們離不開空氣、水、陽光----食物，尤其是食物和我們的健康有著密切的關系，今天我們就來談談和食物安全有關的話題。二、新授提問:關于食物中毒你們想了解些什么？生自由回答，我們就從癥狀、原因、預防等方面進行研究。生小組交流、匯報（根據(jù)自己研究的內容）（一）研究食物中毒的特征食物中毒的人有哪些癥狀？生1：上吐下瀉。生2：肚子痛。……師：同學們說的真好！其實食物中毒者都會有惡心、嘔吐、腹痛、腹瀉、頭暈、無力等癥狀，但根據(jù)吃進有毒食物的多少以及中毒者的體質強弱，癥狀的輕重會有所不同。師：食物中毒的特征你還知道哪些？師講解，發(fā)病集中；與食物有關；無傳染性；季節(jié)性明顯。（二）研究食物中毒的原因師提問：同學們，你們知道哪些東西吃了會中毒？生1：誤吃了發(fā)霉的食物會中毒。生2：吃了河豚魚會食物中毒。生3：有毒的蘑菇等……師：同學們了解的還真多！觀看食物中毒的視頻（三）研究食物中毒的種類師生共同總結：其實，根據(jù)不同的中毒病因，食物中毒可以分為以下幾類：1.化學性食物中毒；（如：吃剛打過農(nóng)藥的蔬菜，瓜果中毒等。）2.動物性食物中毒；（如：河豚魚中毒、魚膽中毒等。）3.植物性食物中毒；（如：誤食有毒蘑菇中毒等。）4.真菌毒素中毒；（如：真菌在谷物或其他食品中生長繁殖產(chǎn)生有毒的代謝產(chǎn)物，人食用這種毒性物質發(fā)生的中毒。）5.細菌性食物中毒；（如：人們食用被細菌或細菌毒素所污染的食物而引起的急性中毒性疾病。）（四）如何預防食物中毒師：看來食物中毒危害還是很大的！那我們該怎樣防止食物中毒呢？哪組同學知道？生1：飯前、便后要洗手！生2：不買過了保質期或者“三無”的食品，燒菜時要燒熟、煮透。生3：不吃地攤上的油炸食品?！⑼卣寡由?、正確上網(wǎng)一、教學目標：1、知識與技能：（1）、了解常見虛擬事物，理解虛擬與現(xiàn)實的聯(lián)系及區(qū)別。（2）、了解《全國青少年網(wǎng)絡文明公約》。2、過程與方法：（1）、客觀地認識因特網(wǎng)的正面和負面效應，樹立發(fā)揮因特網(wǎng)的積極作用，主動抵制其消極影響的觀念。（2）、用正確的道德法制觀念去評價各種網(wǎng)絡行為。3、情感態(tài)度與價值觀：（1）、培養(yǎng)學生的網(wǎng)絡道德和法律意識。二、教學重點難點：1、教學重點：（1）、培養(yǎng)學生良好的上網(wǎng)習慣。2、教學難點：三、教學過程：1、提問，導入新課（1）、隨著技術的發(fā)展，網(wǎng)絡虛擬事物層出不窮，這些虛擬事物正越來越深入地影響著我們的生活。什么是虛擬世界，它和現(xiàn)實事物的聯(lián)系和區(qū)別是什么？（2）、學生思考，教師導入新課。設計意圖：提問，引導學生積極思考，激發(fā)學生的學習興趣。2、學生探究、師生互動（1）、學習討論，你在網(wǎng)上還見到哪些虛擬事物？（2）、教師積極引導并提出問題：虛擬世界一定是有利的嗎？在你們列出的各種虛擬世界中，哪些是值得我們去充分利用的，哪些要盡量避免接觸？（3）、教師小結：要正確認識虛擬世界的利弊，充分利用虛擬世界的優(yōu)勢。設計意圖：通過探究活動讓學生正確地認識虛擬世界，學會理性地對待虛擬世界。教師疏導學生的理解誤區(qū)，引導他們發(fā)現(xiàn)生活中更美好的事物以及虛擬事物積極的一面。（4）、教師提問：作為青少年，需要在網(wǎng)絡上培養(yǎng)哪些道德和法律意識呢？（5）、學生思考，并讓學生了解《全國青少年網(wǎng)絡文明公約》。（6）、教師小結：網(wǎng)絡行為是現(xiàn)實行為的一種延伸，現(xiàn)實中要遵守的道德，網(wǎng)絡上也要遵守。設計意圖：采用活動和陶文的形式，活躍課堂氣氛，激發(fā)學生思考。3、課堂小結、后續(xù)活動（1）、網(wǎng)絡世界是一個虛擬的世界，但網(wǎng)絡世界作為社會的一部分同樣受道德和法律的約束和制裁。良好的網(wǎng)絡環(huán)境需要每一個網(wǎng)民自覺去維護，一個健康的網(wǎng)絡環(huán)境能讓人安全、舒心地享受技術帶來的便利，讓每一個網(wǎng)民受益。（2）、運用已經(jīng)掌握的信息技術，創(chuàng)作出關于健康網(wǎng)絡生活的作品，并相互交流。設計意圖：鞏固總結，培養(yǎng)學生的動手實踐能力。8、珍愛生命，拒絕毒品教學目標：1、

通過活動的開展，使學生了解什么是毒品，毒品的種類，認識吸毒行為

,認清毒品的危害性。

2、讓學生懂得"珍惜生命，遠離毒品"，培養(yǎng)禁毒意識，提高學生拒絕毒品

的心理防御能力和自覺性。

3、自覺與涉毒違法犯罪作斗爭。教學手段：

1、借助圖片、多媒體輔助教學。

2、運用網(wǎng)絡查找資料的能力要求學生圍繞進制下列內容搜集資料A毒品的種類；

B毒品的危害；C吸毒成癮的途徑；D吸毒成癮的原因，如何預防；E

刑法有關走私、販賣、運輸、制造毒品罪的有關條款。

3、結合社會現(xiàn)象的理論聯(lián)系實際的能力和分析能力

教學形式：

師生互動，討論、交流。

教學過程：

一、課前學生的觀看VCD《毒魔纏身》談觀后感，讓學生從感性上了解毒品對人類的危害。激發(fā)學生學習的興趣。教師總結毒品的危害

1、吸毒摧殘人生

對身體的危害

自傷、自殺、自殘

加速死亡

2、吸毒毀滅家庭

傾家蕩產(chǎn)、妻離子散、家破人亡

貽害后代

3、吸毒危害社會

誘發(fā)刑事犯罪

敗壞社會風氣

二、什么是毒品及毒品的種類。

1．談話：同學們一定都聽說過毒品，那什么是毒品呢？毒品都有那些呢？誰能說一說呢？（指名回答）

2．講解：《中華人民共和國刑法》第357條規(guī)定：“毒品是指鴉片、海洛因、甲基苯丙胺（冰毒）、嗎啡、大麻、可卡因以及國家規(guī)定管制的其他能夠使人形成癮癖的麻醉藥品和精神藥品。常見和最主要的毒品有：（讓學生看圖片）鴉片、嗎啡、海洛因、冰毒、搖頭丸、可卡因、止咳水、大麻等。這些毒品長期吸食都會成癮，對人體產(chǎn)生危害，而且易感染疾病。如果服用過量，則可導致死亡。

3．看了這些圖片，你有什么感受？（自由談話。）

(三)、討論青少年如何防止吸毒？

在進一步認識毒品有關知識的基礎上教師組織學生討論，青少年如何防止吸毒？

學生討論后教師小結：

青少年如何防止吸毒：

1、接受毒品基本知識和禁毒法律法規(guī)教育，牢記"四知道"：知道什么是毒品；

知道吸毒極易成癮，難以戒斷；知道毒品的危害；知道毒品違法犯罪要受到法律制裁。

2、樹立正確的人生觀，不盲目追求享受，不以好奇心為由僥幸去嘗試，不受不良誘惑的影響。

3、不聽信毒品能治病，毒品能解脫煩惱和痛苦，毒品能給人帶來快樂等各種花言巧語。

4、不結交有吸毒、販毒行為的人。如發(fā)現(xiàn)親朋好友有吸、販毒行為的人，一要勸阻，

二要遠離，三要報告公安機關。

5、養(yǎng)成良好的行為，杜絕吸煙飲酒等不良嗜好，不涉足青少年不宜進入的場所，決不吸食搖頭丸、K粉等興奮劑。

6、使自己在不知情的情況下，被引誘、欺騙吸毒一次，也要珍惜自己的生命，堅決不再吸第二次。

(四)、教師總結

人的生命只有一次，我們要珍惜生命，要正確地認識毒品，遠離毒品。從自己做起，從現(xiàn)在做起，樹立正確的人生觀，不盲目追求享受，尋求刺激，趕時髦。時刻記住，一旦惹上毒品，必將毀滅自己、禍及家庭、危害社會。毒品這東西一碰都不能碰。9、潔凈空氣，生命的保證教學目標（一）知識目標1

知道空氣污染的主要來源，了解空氣污染的危害性，防治措施。2通過本課教學培養(yǎng)學生調查事實、收集資料、分析整理信息的能力。（二）情感目標

通過本課教學引導學生關心空氣質量，培養(yǎng)增強他們的環(huán)境保護意識，理解并宣傳有關的法令法規(guī)，在活動中能克服困難，與人合作，積極爭做小小宣傳員。教學重點、教學難點

知道空氣污染的主要來源、防治措施?；顒訙蕚?/p>

圖片、蠟燭、白紙、棉花、香煙教學過程：一、課題導入：隨著經(jīng)濟的快速發(fā)展，前幾年有很多工廠建成投產(chǎn)，我們的居住環(huán)境也日益受到嚴重的破壞，你們有看到天空中的黑煙嗎？當汽車從你身旁經(jīng)過時，你聞到了難聞的氣味了嗎？和以前相比，鄭州的空氣質量是否有了變化？（引導學生思考、發(fā)言）師：什么是空氣污染？空氣本身有自凈能力嗎？學生討論發(fā)言：師：（總結）由于大氣對污染有一定的容納，天然的凈化能力，一般情況下它總是保持清潔新鮮狀態(tài)。但是當空氣中某些成分的含量超過了正常含量，或著空氣中進入了正常情況下不存在的成分或有毒有害物質，從而影響人的健康和生物的生長發(fā)育，或對各種物體以及對天氣和氣候產(chǎn)生不良影響時，這樣的空氣狀態(tài)稱為空氣污染。1、當空氣受到污染時會是怎樣呢？下面我們做一個實驗。點燃蠟燭，把一張白紙放于火焰上方（不能點燃紙），過一段時間看紙有什么變化？和另外一張紙對比你發(fā)現(xiàn)了什么?請同學們仔細觀察下面幾幅圖片，認真思考這是我們生活中的什么現(xiàn)象？他們污染了空氣嗎？小結：大氣污染源就是大氣污染物的來源，主要有以下三個：（1）工業(yè)污染：工業(yè)是大氣污染的一個重要來源。工廠排放到大氣中的污染物種類繁多，性質復雜，有煙塵、硫的氧化物、氮的氧化物、有機化合物、鹵化物、碳化合物等。（2）生活污染：城市中大量民用生活爐灶和采暖鍋爐需要消耗大量煤炭，煤炭在燃燒過程中要釋放大量的灰塵、二氧化硫、一氧化碳等有害物質污染大氣。特別是在冬季采暖時，往往使污染地區(qū)煙霧彌漫，嗆得人咳嗽，這也是一種不容忽視的污染源。（3）交通運輸污染：汽車、火車、飛機、輪船是當代的主要運輸工具，它們燒煤或石油產(chǎn)生的廢氣也是重要的污染物。特別是城市中的汽車，量大而集中，排放的污染物能直接侵襲人的呼吸器官，對城市的空氣污染很嚴重，成為大城市空氣的主要污染源之一。汽車排放的廢氣主要有一氧化碳、二氧化硫、氮氧化物和碳氫化合物等，前三種物質危害性很大2、小思考：二十世紀九十年代的一天，在珠穆朗瑪峰曾經(jīng)下了一場黑雪，你能分析是什么原因嗎？我分析的原因：可能是：可能是：3、小資料：汽車尾氣、可吸入顆粒物、煤炭燃燒、焚燒垃圾產(chǎn)生的煙塵、二氧化硫、碳氧化物（二氧化碳和一氧化碳）、氮氧化物（主要是一氧化氮和二氧化氮）、碳氫化合物等不同的污染物造成的危害是不同的。主要是A危害對人體健康：表現(xiàn)為呼吸道疾病和心血管疾病，會引起人們胸悶、頭疼、咳嗽等癥狀，經(jīng)常吸入熏烤煙霧還可能致癌。全世界每年有300萬人死于吸煙有關的疾病，每10秒鐘就有1人因吸煙死亡。B危害動植物的生存和發(fā)育：可使其生理機制受抑制、發(fā)育不良、出現(xiàn)畸形并致死亡率上升，會導致植物抗病抗蟲能力減弱，甚至死亡.C空氣污染物（二氧化硫）形成酸雨會腐蝕物品，影響產(chǎn)品質量.D影響氣候：對氣候產(chǎn)生不良影響，如降低能見度、減少太陽輻射（據(jù)資料表明，城市太陽輻射強度和紫外線強度要分別比農(nóng)村減少10---30%和10---25%）而導致城市佝僂發(fā)病率的增加.E影響全球大氣環(huán)境：南極上空出現(xiàn)臭氧層空洞、酸雨危害向全球蔓延、“溫室效應”的嚴重后果。教師：為了人類的生命健康，為了地球上的生命，保證空氣的潔凈，已成為當今之急，迫切需要我們保護生活環(huán)境中的空氣不受污染。當我們看到這組材料后，為了保持空氣的清潔，我們應該怎么做？思考：保護空氣我們應該采取哪些行之有效的措施？討論：保護空氣的措施：（1）控制污染源，加強空氣質量濫測和預報（2）發(fā)展“綠色工業(yè)”，使用潔凈無污染的能源（3）植樹造林，綠化環(huán)境（4）制訂環(huán)境保護法（5）盡量使用公共交通工具地鐵，火車等，減少駕車出外。同學們：清潔的空氣是人類生存的重要條件，為了保護空氣不受污染，國家頒布了《環(huán)境保護法》。工廠必須消煙除塵，廢氣要經(jīng)過處理才能排放到空氣中去；要改進汽車發(fā)動機，減少廢氣的排放；要大量植樹造林等等措施。但是，溫家寶總理在講到十五期間各項指標的完成情況時，有一項指標沒有完成，那就是環(huán)境污染。要完成這項指標，就要全民行動起來，其中也包括我們！要注意搞好環(huán)境衛(wèi)生，不亂倒垃圾，不隨地吐痰，不亂涂亂畫。做個文明的小市民，為空氣的清潔做一些貢獻。總結：保護空氣是我們義不容辭的責任，通過這節(jié)課的學習我們知道造成空氣污染的原因來自很多方面，其中包括我們身邊的東西，污染的空氣又給我們帶來很多危害，因此保護空氣是我們在21世紀的重大課題，從現(xiàn)在起，只要對保護空氣有益的事，哪怕微不足道，我們也應該努力做好。10、關注生命之源——水教學目標：1、顯性目標：了解水的相關知識，特別是水資源對人類生活起著重要的作用，我們應當一起來珍惜所剩不多的水資源。通過宣傳板報的制作培養(yǎng)學生收集資料、整理資料和利用美術技能服務于生活的能力。2、隱性目標：在參與制作節(jié)水愛水的板報中體會美術與生活的關系以及收獲勞動后的喜悅，提高保護水資源的意識，養(yǎng)成節(jié)約水源的好習慣。教學重點：讓學生了解到水對人類生活的重要作用。通過宣傳欄板報的制作培養(yǎng)學生收集資料、整理資料和利用美術技能服務于生活的能力。教學難點：1、讓學生了解到保護水資源的重要性。2宣傳板報的裝飾設計方法。教學方法：情景教學法、自主學習法、合作學習法和直觀感受法。教具：課件，中國畫，水粉畫一、導入

首先，請同學們欣賞雙耳四系旋渦紋彩陶罐，你知道它有多少年的歷史嗎？想一想陶罐上的花紋表現(xiàn)了什么？作者為什么繪制這樣的花紋呢？學生回答：彩陶距今5000年，花紋表現(xiàn)了線條，繪制花紋是為了讓陶罐更加美觀。

通過學生回答教師小結：這件彩陶是馬家窯文化中期一個杰出的代表。彩陶以橙黃陶黑彩為主，紋飾以弧線旋渦紋為特點。這是一幅表現(xiàn)當時人類與水密切相關的圖案，其韻味無窮的構圖意境，似乎讓人們隔開幾千年的時空看到波濤翻滾的黃河急流中激起的一圈圈漣漪，而后又順波而去，此起彼伏，生生不息。二、欣賞作品下面，請同學們欣賞畫家筆下的水，你看到了什么？有什么感受呢？學生回答：在作品中我看到第一幅作品表現(xiàn)了水的急流和污染，第二幅作品水很清澈，景色很優(yōu)美。教師小結：看來，同學們觀察得很仔細，在圖片中我們看到了，油畫中的水面顏色比較深，水流比較急，而國畫中的水面讓感覺很平靜，使我們感受到不同的繪畫方式給我們感受不同。三、綜合探索1、課前老師讓同學們收集了關于水的資料，那么誰來說一說水是什么？學生回答：水是一種沒有顏色、沒有氣味、沒有味道的透明液體。2、為什么說水是生命之源呢？學生回答：人不喝水就會死，植物沒有水也會死。教師小結：常言道：魚兒離不開水。實際上，人更離不開水，地球的所有生命都離不開水。人如果不喝水，一個星期就會死亡。動物沒有水喝，不能生存，植物沒有水，就會枯死。3、那老師還有一個問題：在我們日常生活中有哪些地方需要用到水呢？學生回答：每天洗臉、做飯都需要用到水。我們畫國畫，畫水粉畫也需要用到水。同學們說得真好，剛才同學們說到中國畫，那么請同學們欣賞老師手里的中國畫，想一想它是怎樣畫出來的呢？學生回答：是用水和墨，還有國畫顏料畫出來的。那么，中國畫有什么特點呢？4、請同學們欣賞水粉畫，想一想，它是怎樣畫出來的呢？學生回答：是用水粉和水畫出來的？與中國畫相比，水粉畫有哪些特點呢？5、我們生活中有很多地方都需要用水，那么現(xiàn)在我們就以小組為單位討論三個問題：（1）我國的節(jié)水標志的含義是什么？“世界水日”和“中國水周”各是哪一天？（2）說一說地球上的淡水資源和我國的淡水資源現(xiàn)狀。（3）我們生活中有哪些浪費水和污染水的現(xiàn)象？（4）怎樣做才能更有效地保護水源，維持生態(tài)平衡？課前老師讓同學們收集了關于水的資料，一會兒我們比一比看誰說得最好。下面，請同學們開始吧。

6、好，就到這里，剛才老師看到同學們討論得非常熱烈，誰來回答第一個問題。學生回答：世界水日是3月22日，中國水周是3月22日——3月28日。節(jié)水標志由水滴、人手和地球變形而成。含義：綠色的圓形代表地球，象征節(jié)約用水是保護地球生態(tài)的重要措施。標志留白部分是一只手托起一滴水，手是拼音字母JS的變形，寓意節(jié)水，表示節(jié)水需要公共參與，鼓勵人們從我做起，人人動手節(jié)約每一滴水，手又象一條蜿蜒的河流，象征滴水匯成江河。

說得真好，那你能不能自己設計一個節(jié)水標志來提示人們要節(jié)約用水呢？學生設計。5、同學們的想象力真豐富啊，課前老師讓同學們收集了水的相關資料，那誰來說一說地球上有多少淡水資源？學生回答。我國的淡水資源現(xiàn)狀又如何呢？學生回答。我國的淡水資源已經(jīng)是缺得不能再缺了，可生活中有許多污染水和浪費水的現(xiàn)象。請同學們回想一下，你在生活發(fā)現(xiàn)哪些浪費水和污染水的現(xiàn)象呢？學生回答：工業(yè)廢水總是往鴨綠江里流，鴨綠江上總是有一些垃圾物。有些人洗手之后不關水龍頭。同學們，你們列舉了很多浪費水和污染水的現(xiàn)象，真是讓人感到痛惜。請同學們思考：浪費水的現(xiàn)象多了，會產(chǎn)生什么樣的后果呢？學生回答。小結：嚴重的浪費水，會給我們帶來很多的災難，尤其是我國北方地區(qū)經(jīng)常發(fā)生旱災，許多地方經(jīng)常發(fā)生人畜飲水困難的現(xiàn)象。你們看（出示課件）同學們，當你們看到這些，此時此刻你的心情怎樣呢？6、同學們說得非常好，我們都有過停水的經(jīng)歷，那停水的時候你有什么感受呢？學生回答：停水時，不能洗臉、做飯、上廁所。偶爾的一次停水，就會讓我們感受到水對我們如此的重要，可見水的作用真大！既然水的作用這么大，我們怎樣做才能更有效地保護水源，維持生態(tài)平衡？學生回答：我們要養(yǎng)成節(jié)約用水的好習慣，使用節(jié)水器，而且要用板報或標志的方式來提示人們要節(jié)約用水。教師小結：你們的想法真好，這節(jié)課我們就以板報的形式來學習設計：生命之源——水一課。（板書課題）7、請同學們思考：怎樣能使宣傳板報更加美觀？制作時應注意什么？學生回答：要顏色鮮艷，報頭鮮明。制作時要注意版面合理，裝飾有特點。8、下面，請同學們欣賞老師制作的板報，你有什么感受呢？學生回答：老師制作的板報顏色鮮艷，版面設計新穎。教師小結：同學們觀察得真仔細，我們在制作板報時要注意：報頭鮮明、版面有特色、內容簡潔、裝飾新穎。四、作業(yè)實踐我們已經(jīng)知道了板報制作的要點，下面請同學們以獨立或合作的方式進行宣傳板報的設計，在設計的過程中，要構圖合理，色彩鮮艷。現(xiàn)在我們就開始吧。五、評價反饋請同學們把宣傳板報貼粘在黑板上，想一想你認為哪部分設計得最好，為什么？六：總結水是生命之源，地球上的淡水資源很少，但用途多、資源少、浪費多，所以我們要珍惜水資源，保護水資源。要珍惜、節(jié)約每一滴水，從現(xiàn)在做起，從我做起。11、安全騎車一、教學目標：1、知識目標：了解有關知識，明確騎車不安全的行為。2、能力目標：通過學習，時刻提高警惕，自覺做好防范工作。3、情感目標：認清騎車安全隱患存在的危害性，樹立自我安全意識，增強自我保護能力。二、教學重難點：1、教學重點：（1）、讓學生了解自行車的特點和不足；（2）、凡未滿十二歲的兒童不準在道路上騎自行車；（3）、達到法定騎車年齡的人要認真學習騎車規(guī)定并掌握安全騎車的基本要領；（4）掌握騎自行車的有關規(guī)范。2、教學難點：（1）、識別有關常見的安全圖標；（2）、樹立自我安全意識和自我保護的方法；（3）、讓學生感受安全騎車的重要性。三、教學過程：一、導入新課（創(chuàng)設情境，激發(fā)興趣）1、演示：師出示“自行車”圖片后問：這是什么交通工具？你們會騎自行車嗎？再利用課件直觀展示一些不安全騎車案例現(xiàn)場的視頻，讓學生產(chǎn)生心靈的震撼，提問學生為什么會產(chǎn)生剛才那一幕幕事故，從而讓學生感受到安全騎車的重要性。2、師述：我國是世界上擁有自行車最多的國家，是世界公認的“自行車王國”，所以安全行車是我們面臨的一個大問題，怎樣才能做到安全行車呢？我們就要認真學騎車的有關常識。二、講授新課（導學結合，動畫演示）1、看插圖，介紹自行車的主要部件構造圖。2、

自行車有什么特點和不足？3、《中華人民共和國道路交通管理條例》為什么明文規(guī)定未滿十二歲的兒童不準在馬路上騎自行車？（從自行車性能和學生身心特點兩方面分析）4、當你達到了法定的騎車年齡準備騎車時，應該怎么做呢？（1）、騎車之前，要做好哪些檢查？為什么？（除保持機件完好，安全設施齊全、牌證齊全外，要特別檢查鈴、鎖、剎車、車輪、龍頭、踏腳、鏈條、撐腳、座墊等是否完好有效。）（2）、學騎自行車的人應該選擇怎樣的場所？（見書上p61面有關內容）5、已經(jīng)掌握了騎車的技術，還應該掌握哪些騎車規(guī)范？（共七條行車規(guī)范，讓學生讀讀議議）三、課堂小結（生自我小結，師媒體總結）我們?yōu)槭裁匆私庾孕熊嚨挠嘘P常識？為什么要嚴格遵守車騎規(guī)范？齊讀：《騎車安全歌》檢查剎車可安好，

上車之前第一樁。路線車況要熟悉，

靠右緩行不能忘。公交站，看兩旁，

觀六路，聽八方。遇飆車，莫逞強，

機動車，要避讓。路口危險需謹記，

遇紅休整不要慌。綠燈起，先四顧，

總有機車玩命浪。逆行車，不可取，

出現(xiàn)事故才想娘。遇事故，莫慌張，

急救知識記心上。希望事故不再有，

保險意識需推廣。安全才是第一位，

生命請君細思量。

四、作業(yè)布置（1）、根據(jù)自己平時騎車的實際情況，對騎車安全提一些建議和寫兩條安全標語。（2）、課堂小結采用生小結師總結的方式。

12、燒傷和燙傷的緊急救治教學目標：1、讓學生了解和開水、火打交道不小心就有被燙傷或燒傷。2、讓學生知道燒傷或燙傷的幾個主要原因。教學重點：讓學生知道燒傷或燙傷的幾個主要原因。教學難點：讓學生知道燒傷或燙傷的幾個主要原因。教具（課前準備）：教師：放大的課文插圖，收集的有關燒傷和燙傷的資料。學生：回憶自己或周圍人燒傷或燙傷的事例。教學內容及過程：一、激情導入我們在自然課里學過，開水的溫度是多少？火的溫度要比開水的溫度高好幾倍，和它們接觸肯定有危險。那我們能不能不和它們打交道呢？如果非打交道不可的話，又該注意些什么呢？二、學習新課1、講故事（介紹有關被燒傷或燙傷的材料）。聽了這個故事，你有什么想法？2、小結：我們雖然沒有像材料里講的那樣被嚴重地燒傷或燙傷，但如果不注意，也有可能發(fā)生類似的事情。請大家談談，你有沒有被燒傷或燙傷的經(jīng)歷？發(fā)生這種事后，給你帶來什么痛苦和不便？3、燒傷也好，燙傷也好，不論嚴重不嚴重，都會造成損失和不便，所以要積極預防。課文從四個方面給我們找了原因，請大家讀讀，同座位的可以議議。4、指名學生全班交流。5、師小結：找到了原因，請大家回去碰到實際情況時，注意盡可能地避免。在家參加一定的家務勞動是好的，但一定要實事求是，要注意力所能及。不能太勉強。尤其是倒開水或熱水時，最好是放在水池里慢慢地倒，避免濺到身上。當揭鍋蓋時，應該注意朝著手臂相反的方向，同時臉和身體要盡量離鍋遠一些。端燙的稀飯或湯時，一定要用厚布隔著。凡是在或上燒的東西，都不要輕易去摸，否則很不安全。6、除了以上四個方面，大家再說說還有哪些要注意的地方？7、預防燒傷和燙傷三、板書開水的溫度100度火的溫度1000度13、學會處理小外傷教學目的：

知識目標：學習一些小外傷的簡單處理方法。

能力目標：掌握和了解一般小外傷采取的一系列措施。

德育目標：使同學們能夠處理一些突發(fā)事件，從而保證同學們健康成長。

教學重點：學習和掌握一般小外傷的簡單處理方法。

教學難點：根據(jù)發(fā)生的小外傷進行不同的處理。

教學方法：講解、演示、啟發(fā)、表演、提問、觀察。

教學準備：教師：處理外傷的一些簡單用具、圖片。

學生：小刀、釘子。

教學流程：（一）情境引入

教師：老師的手怎么了？（生答：受傷了）

在什么情況下容易受傷呢？學生舉例子（過馬路、跑步……

受傷后應該怎樣做呢？生答（上藥、包扎……）

同學們想不想知道老師是怎樣做的呢？這節(jié)課老師和同學們一起學習一般小外傷的處理。（板書課題）

（二）領悟新課

一、一般小外傷的分類

同學們在平時的生活、學習、體育鍛煉和游戲中容易發(fā)生一些小外傷，小外傷都包括哪些呢？

1、擦傷：當皮膚與硬物之間的磨擦稱為擦傷。生回答圖中的小朋友怎么了？（被石頭絆倒了）

2、割傷：像小刀、玻璃這樣鋒利的物品所造成的傷害稱為割傷。

3、刺傷：像釘子這樣尖利的銳器所造成的傷害稱為刺傷。讓學生試想如果釘子扎到皮膚里會怎樣？

4、挫傷：出示圖片，問生是什么部位，有什么樣的表現(xiàn)？（學生回答：肘部腫脹、青紫）

二、一般小外傷的處理

介紹常用外傷處理的簡單用具，讓學指一指所對應的實物。

1、擦傷的處理：師演示（1）清創(chuàng)（2）上藥（3）包扎

（生配合老師完成包扎的過程）

2、割傷的處理：

（1）傷口淺的處理：同上

（2）傷口深的處理：手指壓迫止血（啟發(fā)學生回答割傷的處理方法）

3、刺傷的處理：注射破傷風血清

4、挫傷的處理：輕者可不用處理

（三）動手實踐

1、提問

2、表演

（四）教師總結：這節(jié)課我們學習了一般小外傷的處理，同學們也掌握了一些簡單處理外傷的方法，但是嚴重的外傷對自己身體有很大的危害，因此老師希望同學們隨時注意安全，遵守紀律，防止發(fā)生意外傷害，每位同學都能健康成長。14、預防煤氣中毒教學要求：1.知道什么是煤氣中毒以及中毒的原因。2.知道煤氣中毒后該怎么急救。教學過程：一、什么叫煤氣中毒呢?煤氣中毒通常指的是一氧化碳中毒，一氧化碳無色無味，比空氣輕，易于燃燒，燃燒時為藍色火焰?？諝庵幸谎趸己咳绻_到0.04%-0.06%時，就可使人中毒。二、煤氣中毒的原因是什么?常見的煤氣中毒原因1、在密閉居室中使用煤爐取暖、做飯，由于通風不良，供氧不充分，可產(chǎn)生大量一氧化碳積蓄在室內。包括門窗緊閉，又無通風措施，未安裝或不正確安裝風斗，疏忽大意，思想麻痹，致使煤氣大量溢出;氣壓低，煤氣難以流通排出。2、城市居民使用管道煤氣，如果管道漏氣，開關不緊，均可使煤氣大量溢出，造成中毒。3、使用燃氣熱水器，通風不良，洗浴時間過長。4、冬季在車內發(fā)動汽車或開動車內空調后在車內睡眠，都可能引起煤氣中毒。三、怎么識別一氧化碳中毒呢?怎樣識別一氧化碳中毒1、輕度中毒。中毒者會感覺到頭暈、頭痛、眼花、全身乏力，這時如能及時開窗通風，吸入新鮮空氣，癥狀會很快減輕、消失。2、中度中毒。中毒者可出現(xiàn)多汗、煩躁、走路不穩(wěn)、皮膚蒼白、意識模糊、老是感覺睡不醒、困倦乏力，如果采取有效措施，基本可以治愈，很少留下后遺癥。3、重度中毒。此時中毒者多已神智不清，牙關緊閉，全身抽動，大小便失禁，面色口唇現(xiàn)櫻紅色，呼吸、脈搏增快，血壓上升，心律不齊，肺部有羅音，體溫可能上升。極度危重者可持續(xù)深度昏迷，脈細弱，不規(guī)則呼吸，血壓下降，也可出現(xiàn)高熱40攝氏度，此時生命垂危，死亡率高。即使有幸未亡，也會遺留嚴重后遺癥。四、怎樣急救呢?煤氣中毒的現(xiàn)場急救原則:1、應盡快讓患者離開中毒環(huán)境，并立即打開門窗，流通空氣。2、患者應安靜休息，避免活動后加重心、肺負擔及增加氧的消耗量。3、給予中毒者充分的氧氣。4、神智不清的中毒患者必須盡快抬出中毒環(huán)境，在最短的時間內，檢查病人呼吸、脈搏、血壓情況，根據(jù)這些情況進行緊急處理。5、中毒者呼吸心跳停止，立即進行人工呼吸和心臟按壓。6、呼叫120急救服務，急救醫(yī)生到現(xiàn)場救治病人。7、病情穩(wěn)定后，將病人護送到醫(yī)院進一步檢查治療。8、中毒者應盡早進行高壓氧艙治療，減少后遺癥。小學健康教育五年級下冊教學計劃課時內容1保持廚房的清潔衛(wèi)生2腹瀉的預防與治療3預防肺結核4預防腸道傳染病5預防瘧疾6視力與配鏡7青少年吸煙危害更大8拒吸第一支煙9青少年不要飲酒10碘與健康11噪聲的危害12炎炎夏日防中暑13電擊傷的預防與救護14蟄傷和咬傷的緊急救護小學健康教育五年級下冊教案1、保持廚房的清潔與衛(wèi)生教學目標：1、通過學習讓學生明白搞好家庭廚房衛(wèi)生，是預防腸道傳染病和食物中毒的重要環(huán)節(jié)。2、學習后知道如何搞好家庭廚房衛(wèi)生。教學重難點：知道如何搞好家庭廚房衛(wèi)生。教學時間：1課時教學過程：一、導入：1、談話：你們平時是怎樣注意廚房衛(wèi)生的？2、引入新課二、學習新課（一）、廚房衛(wèi)生有以下一些要求：1、廚房應與臥室、衛(wèi)生間（廁所）分開，通風采光好。農(nóng)村家庭的廚房，不能讓禽畜入內，以免污染食物。2、廚房內的用水，水質要求達到自來水的標準。沒有自來水的地方，提倡用井水，如果用江、河、湖水時，必須對飲用水消毒。廚房排水管道或污水溝要暢通。3、保持廚房清潔衛(wèi)生、做好防蠅、防鼠、防蟑螂及防塵等衛(wèi)生工作，有毒有害的物品（如殺蟲劑等）不要存放在廚房內，以防誤用。4、生熟食品的餐具、刀、砧板等要分開使用，避免交叉污染；砧板、抹布等還要經(jīng)常清洗和消毒；餐具要做到清潔衛(wèi)生。5、廚房中使用燃氣（煤氣、天燃氣、沼氣）的家庭，應安裝排油煙機或排風扇，以減少油煙、廢氣和水蒸氣。（二）、怎樣的廚房才稱得上衛(wèi)生呢？其實，灶臺清潔整齊、地面干凈并不夠，還必須糾正許多家庭廚房中的誤區(qū)。1、有些人一塊抹布到處擦，既擦灶臺，又擦鍋、盆及碗筷，這很容易引起污染。因此，廚房中的抹布必須按需求分開使用。應該多準備幾塊抹布，“專布”專用，并在用完后用肥皂水洗凈晾干，過油過污的抹布要及時調換，以免成為細菌孳生地。2、有的人家把碗筷、蔬菜、痰盂、拖把放在同一池里洗刷，這也是十分錯誤的。因此，家庭中的水池最好洗漱污潔錯開，有條件者最好安裝兩個水池為佳，暫時無條件者，洗碗洗菜應另備專盆。3、廚房中各式物品較多，而廚房中物品的擺放，對家庭衛(wèi)生極為重要。有人買菜回來把菜籃往飯桌上一放，揀菜、吃飯都在同一桌上進行，這也是一種污染源。因此，廚房也要分污染區(qū)和清潔區(qū)，一切均宜按類歸放。4、有的人家窗明幾凈，物品井井有條，但卻忽視了菜板與菜刀的清潔。其實，切菜板和刀是最容易藏污納垢的地方。每次使用后，菜板都應認真刮凈、清洗，木質菜板還應在日光下晾曬消毒。切過生魚、肉、禽的刀最好用開水燙一下，以避免寄生蟲的污染。三、全課小結四、想一想，議一議回家跟媽媽討論一下，自己家的廚房衛(wèi)生還應該做哪些改進？五、板書設計1、廚房的衛(wèi)生一、要有良好的排煙、排氣和通風設施以及“四防”設備二、要搞好廚房的環(huán)境衛(wèi)生三、注意餐具、炊具的清潔四、切生熟食品的刀和砧板要分開使用五、要經(jīng)常清洗和消毒抹布六、電冰箱不是“保險箱”七、注意個人衛(wèi)生2、腹瀉的預防與治療一、教學目標1、通過教學讓學生增強預防疾病的意識。2、使學生了解腹瀉的預防措施和治療方法。3、培養(yǎng)學生的觀察能力、思維能力和語言表達等綜合能力。4、教會學生一些必要的安全知識，能夠自我保護。二、教學重點、難點1、教學重點：通過教學增強學生的自我保護意識。2、教學難點：使學生掌握一些預防疾病的方法和措施，提高自我保護的能力。三、教學準備多媒體課件。四、教學過程（一）導入在日常生活和學習中，我們可能一不小心就會生病，一旦生了病該如何防治呢？引入課題，板書課題，吸引學生的注意力，激發(fā)學生參與教學活動的興趣。（學生憑借平時的積累和實際接觸回答在日常生活中有哪些常見的疾病，是如何防治的。）（二）為什么要注意防治疾病如果不注意疾病的防治，就會給自己和他人的學習和生活帶來影響，甚至會造成不可彌補的損失。下面來學習與我們日常生活密切相關的流感和痢疾兩種常見的疾病。（三）小組討論我們該如何做？學習腹瀉的知識及預防措施。（1）什么是腹瀉及其癥狀（出示課件）腹瀉時一種常見的病癥，多由飲食不當、氣候變化或腸道感染細菌、病毒引起。（2）腹瀉的治療（出示課件）不管什么原因引起的腹瀉，最要緊的就是補充水分，防止因腹瀉而引起的脫水。（3）學生自學小知識、專家建議及閱讀與拓展。五、總結同學們，通過今天的學習，你們都有哪些收獲，今后將如何注意防治腹瀉？六、作業(yè)課后搜集有關甲型H1N1新型流感疾病的防治知識。七、板書:2、常見疾病的防治3、肺結核防治

教學目標：1、讓學生了解什么是肺結核。

2、了解肺結核的癥狀。

3、掌握肺結核的預防。

4、國家免費政策

教學重難點：1、掌握肺結核的預防。

2、正確認識和面對肺結核。

教學流程：

一、什么是結核??？

結核病是一種慢性傳染性疾病，只要早期發(fā)現(xiàn)，正規(guī)治療，是完全可以治愈的。結核桿菌可以侵入人體任何器官，也就是說人體的各種器官都可以發(fā)生結核病。

二、肺結核有那些癥狀？

早期或輕度肺結核，可無任何癥狀或癥狀輕微而被忽視，若病變處于活動進展階段，可出現(xiàn)癥狀：1．發(fā)熱：表現(xiàn)為午后低熱，多在下午4－8時體溫升高，一般為37－38℃之間。這時病人常常伴有全身乏力或消瘦，夜間盜汗。2．咳嗽咳痰：是肺結核最常見的早期癥狀，但也最易使患者或醫(yī)生誤以為是“感冒”或“氣管炎’而導致誤診。3．痰中帶血：痰內帶血絲或小血塊，大多數(shù)痰內帶血是由結核引起的。

三、懷疑自己有了肺結核怎么辦？

那么如果你具有前述癥狀而懷疑自己患肺結核時，特別是咳嗽咳痰，痰中帶血已經(jīng)超過兩周以上，你就應立即去你所在地的結核病防治機構就診，及早診斷，規(guī)則治療，早日痊愈。肺結核的親屬〈密切接觸者〉，也應該及時進行健康查體。

四、怎樣向醫(yī)生敘述病史？

1．懷疑有肺結核時：〈1〉發(fā)病時間、癥狀及病情的演變經(jīng)過。（2）本次就診前的診斷和治療情況。〈3〉是否合并其它疾病，特別是風濕病和糖尿病。（4）有無與排菌肺結核密切接觸史或其它情況，如職業(yè)、勞動條件及生活狀況等。

2．已知肺結核患者：（1）主動向醫(yī)生敘述患病經(jīng)過?！?〉作過何種檢查特別是胸部X線檢查和痰菌檢查情況。〈3〉詳述治療情況，包括藥物名稱，劑量、用法、療效及副作用等。

五、為什么要接種卡介苗？

人體接種卡介苗后，便是用人工方法使未感染結核菌的人體接受一次輕微的，沒有發(fā)病危險的原發(fā)感染，剌激機體產(chǎn)生特異性免疫力，這種獲得的免疫力可使人體在再次感染結核菌時，不致發(fā)病。特別是對兒童和青少年具有明顯的保護作用。

六、肺結核是如何傳播的？

肺結核患者在咳嗽、打噴嚏、大聲說話時，會把帶有結核菌的飛沫播散到空氣中，周圍人群吸入帶有結核菌的飛沫即可能受到傳染。健康人可能通過吸入傳染性肺結核患者噴出的飛沫而被感染。但是，一般人感染結核菌后不會發(fā)病，只有身體抵抗力低的時候才會發(fā)病。感染結核菌的人群一生中發(fā)生結核病的概率約為10%。

七、如何預防傳染家人及朋友？

肺結核患者在傳染期間主要注意和家人隔離，最好要有單獨的臥室，光線要充足。如果沒有條件，則分床和分頭睡，保證通風良好?；颊咚诜块g可用紫外線照射消毒，每日或隔日一次，每次2小時?；颊哂眠^的食具、衣物等耐熱物煮沸消毒，煮沸時間為10~15分鐘?；颊哂眠^的衣物要經(jīng)常清洗并在太陽下曝曬，以達到殺死結核菌的目的?；颊咭苊鈱χ鴦e人大聲說話，咳嗽、打噴嚏等要捂住口鼻，痰要用紙包好焚燒，不要隨地吐痰。特別要注意保護兒童，大部分兒童結核病是由家庭成員傳染的。

八、小結

做健康自己。4、如何預防腸道傳染病

夏季天氣炎熱，氣候潮濕，是各種腸道細菌繁殖的最佳時間。因此，校醫(yī)院提醒各位老師和同學，注意飲食衛(wèi)生，謹防夏季腸道傳染病。什么是腸道傳染??？

腸道傳染病是指病原微生物經(jīng)口進入人體消化道后，引起的以腹瀉為主等一系列人體病變的傳染病，也就是人們俗稱的“拉肚子”。但每個人都會因為感染的病原體不同，而有不同的臨床表現(xiàn)。比如感染霍亂弧菌后患者的大便多為水樣便，顏色像淘米水，并且大多沒有腹痛；感染痢疾桿菌后患者的大便呈膿血便，還伴有左下腹壓痛等癥狀；而感染大腸桿菌O157后患者又會出現(xiàn)鮮血便。此外部分病原體還會在人體內產(chǎn)生毒素，導致中毒、昏迷和休克。因此，“拉肚子”不是小毛病，發(fā)病后一定要及時到就近的腸道門診去就診腸道傳染病的病原是什么導致腸道傳染病的病原稱為腸道致病原，其種類很多，主要為細菌、病毒和寄生蟲。它們的個頭都特別小，肉眼根本看不見，這些病原體主要存在于病人的糞便和嘔吐物中，還有那些被病人糞便和嘔吐物污染的食物、水、餐具和其他物品上面。蒼蠅、蟑螂等昆蟲是傳播腸道傳染病的“好幫手”，當它們叮食了病人的糞便和嘔吐物后，又會在食物、水和餐具上爬行，從而一路播撒這些病原體。

一般來講，腸道傳染病病原微生物特別喜歡夏秋季溫暖濕潤的環(huán)境，并且會在剩飯剩菜和污染的物品上快速繁衍生長，不注意飲食衛(wèi)生特別容易感染。

怎樣預防腸道傳染?。磕c道傳染病主要是通過食用了被腸道致病原污染的食物或飲用被污染的水源而造成的，所以預防腸道傳染病的重點就是防止“病從口入”。要嚴把“病從口入”關，重點要做到以下幾點！

第一，不喝生水，要做到勤洗手，飯前便后要洗手，吃零食前也要記得洗手。

第二，盡量少吃冷飲，包括雪糕、冰激凌和冰水等，更不要一次吃太多，暴飲暴食會損害腸胃的防御系統(tǒng)，這時候腸道致病原就有機可乘了。

第三，消滅蒼蠅、蟑螂，清潔環(huán)境，防止致病微生物污染食物和餐具。

第四，要選擇新鮮食品，不食用腐敗變質的食品，加工時要生熟分開，生吃的瓜果蔬菜應該用流動水洗凈。另外，冰箱不是保險箱，吃剩的食物即使放在冰箱內，時間也不能過長，再次食用前一定要充分加熱。

第五，盡量少在外面就餐，如果外出就餐要到衛(wèi)生條件好、具備衛(wèi)生許可證的正規(guī)餐飲點，并且盡量少吃或不吃涼菜，千萬不要在路邊小攤上胡亂的買東西吃。

得了腸道傳染病怎么辦？

有很多人不在乎“拉肚子”，認為忍一下就過去了，其實，大量的腹瀉使人體嚴重的失去水分，而水分對人體特別重要，一旦失去過多的水分，后果就會非常嚴重。另外有些病原微生物還會釋放毒素，引起的中毒可以導致嚴重的后果，甚至引起死亡。

不同的病原微生物引起的腸道傳染病有不同的治療措施，個人不容易判斷。所以如果條件允許，一定要到醫(yī)院的腸道門診去就診和治療。如果不能到醫(yī)院就診，要遵循下述治療方法：

補充腹瀉和嘔吐丟失的體液：腹瀉和嘔吐不僅丟失了體內的水份，也丟失了體內的鹽份、糖份等，所以最好購買“口服補液鹽”并按說明服用（還可以自制糖鹽水，以拇指食指中指抓一小撮葡萄糖或兩小撮蔗糖，以五指抓一大撮鹽加以適量涼開水飲用；或者在米湯內加少許鹽服用）。

服用抗生素：自己濫用抗生素不僅會導致病原微生物對藥物產(chǎn)生抗性，而且會殺滅體內的正常菌群，鬧不好會適得其反，加重病情。所以，抗生素一定要在醫(yī)生的指導下使用。

另外，一定不要禁食或禁水，有些人為了減少腹瀉量，而不吃飯、不喝水，這是完全錯誤的。禁食禁水使本就虛弱的身體得不到營養(yǎng)和水份補充，也沒有足夠的營養(yǎng)素去修復受損的腸道，會不利于致病微生物排出體外，所以禁食禁水會加重病情。5、小學預防瘧疾教案

一、教學目標

1、通過學習，使學生了解什么是瘧疾；

2、

明確瘧疾的傳播方式，提高對瘧疾的警覺性；

3、

知道瘧疾的主要癥狀，樹立瘧疾治療必須規(guī)范用藥的意識；

4、

學會預防瘧疾的著急措施——防蚊、滅蚊。

二、教學重點

預防瘧疾的著急措施——防蚊、滅蚊。

三、教學過程

教學內容：

看圖講故事——“這張圖畫說的是……”

目的：

調動課堂氣氛，引起學生的學習興趣，了解學生對瘧疾及其相關知識的認識程度。

形式：

看圖講故事

具體操作：

（出示圖片）

提出問題：同學們，請大家看看這張圖片，想象一下所畫的是一件什么事情？誰能說說這個同學在做什么？

學生討論后，互相說一說。

被蚊子叮咬以后會帶來哪些后果？

指名學生說說。

你們聽說過瘧疾這種疾病嗎？誰能告訴大家什么是瘧疾？關于這種疾病你還知道什么呢？

學生討論，互相說說。

出示掛圖進行講解。

具體操作：

（1）瘧疾在目前的流行形勢

瘧疾是全球最嚴重的公共衛(wèi)生問題之一，全世界有超過三分之一的人口居住在非洲中部、南亞、東南亞及南美北部等瘧疾流行地區(qū)。目前，在我國流行仍較嚴重的地區(qū)局限到安徽、湖北、河南、江蘇4省的局部地區(qū)以及云南的邊境和海南的中南部山區(qū)。

（2）瘧疾是由原蟲引起的一種傳染病

使人們患上瘧疾的兇手是一種肉眼看不到的寄生蟲，它叫做瘧原蟲。寄生于人體的瘧原蟲有間日瘧原蟲、惡性瘧原蟲、三日瘧原蟲、卵型瘧原蟲四種，他們分別能引起間日瘧、惡性瘧、三日瘧和卵型瘧。間日瘧目前在我國較為常見，惡性瘧次之。

（3）瘧疾是通過蚊子傳播的

那么，瘧原蟲又是怎樣進入人體的呢？（出示掛圖）

在天熱的時候，我們穿的很少，大部分四肢都暴露在衣服外面，就像圖片上的這位同學的樣子，很容易被蚊子叮咬而患瘧疾。

我們每個人都曾經(jīng)被蚊子叮咬過，但并沒有患瘧疾，這是怎么回事呢？原來，蚊子分為很多種，只有其中帶有瘧原蟲的按蚊才能傳播瘧疾，當一只受傳染的按蚊叮吸人血時，瘧原蟲就進入了人體，使人發(fā)病。

（4）瘧疾的主要癥狀是發(fā)冷、發(fā)熱、出汗

患了瘧疾，人會有哪些癥狀呢？（出示掛圖）

瘧疾的典型癥狀可以概括為一句話：發(fā)冷發(fā)熱又出汗。

患者先是感覺全身發(fā)冷、顫抖（夏天蓋幾床棉被也不暖和）此時體溫多已超過38℃，同時出現(xiàn)面色蒼白、口唇與指甲發(fā)紫等癥狀，常常伴有頭痛、惡心和嘔吐。

然后是發(fā)熱，表現(xiàn)為滿臉通紅，皮膚灼熱，體溫高者可超過40℃?；颊甙l(fā)熱時頭痛得厲害。

緊接著患者又表現(xiàn)為大汗淋漓、體溫急降，全身乏力，這時體溫迅速恢復正常。

間日瘧目前在我國較為常見，主要分布在云南、海南、安徽、湖北、河南、江蘇等省。間日瘧原蟲在血液中的發(fā)育周期為48小時，所以間歇一天發(fā)病。

（5）瘧疾治療應該規(guī)范用藥

患了瘧疾，應該如何治療呢？（出示掛圖）

患了瘧疾，要及時到醫(yī)院或鄉(xiāng)村衛(wèi)生所云就醫(yī)，并且要遵照醫(yī)生的要求，堅持連續(xù)服藥（氯喹加伯喹）八天，瘧疾就會被根治。但是，千萬要注意不要感覺身體好轉了，就擅自停止服藥，這樣會導致瘧疾復發(fā)。 6.視力與配鏡一、教學目的：1.理解眼球的結構、功能和視覺的形成。2.使學生掌握近視眼發(fā)生的原理、原因、發(fā)展過程及預防措施。3.提高學生保護視力的積極性。教學重點：近視眼形成的原因和預防方法教學難點：近視眼發(fā)生的原理二、教學內容及過程：（一）、眼的結構1.眼球：眼球眼球壁外膜角膜：無色透明，占1/6鞏膜：白色堅固，占5/6保護眼球內部〖JB)〗中膜虹膜：棕黑色中央是瞳孔睫狀體：調節(jié)晶狀體曲度脈絡膜：占中膜的2/3，①有豐富的血管(營養(yǎng)眼球)②有豐富的色素細胞(“暗室”作用)內膜：視網(wǎng)膜(內有大量的感光細胞、接受物象的刺激產(chǎn)生物象)內容物房水晶狀體玻璃體無色透明有折光作用2.眼球的附屬結構：眼肌、眼瞼、睫毛、結膜、淚器等。下面我們來研究一下視覺是怎樣形成的（二）、視覺的形成(出外界物體反射的光線進入眼球內部時，經(jīng)過了角膜、房水、瞳孔、晶狀體、玻璃體等結構，當物體反射的光線經(jīng)過晶狀體和玻璃體的折射作用后，在視網(wǎng)膜上能形成清晰的、倒立的物象；物象刺激視網(wǎng)膜上的感光細胞，感光細胞產(chǎn)生神經(jīng)沖動，神經(jīng)沖動沿視神經(jīng)傳到大腦皮層的視覺中樞，形成視覺?？煽偨Y如下：折射視神經(jīng)沖動傳導物體反射的光線→成像于視網(wǎng)膜→神經(jīng)沖動→視神經(jīng)→視覺中樞→形成視覺過渡：人在看外界的各種物體時，為什么遠近不同的物體都能看得清楚呢?這主要是通過睫狀體中平滑肌的舒縮活動來調節(jié)晶狀體曲度的結果。演示實驗：按課本中雙凸透鏡成像的演示實驗的要求進行演示。從實驗可知，眼睛通過活動調節(jié)晶狀體的曲度來看清遠近不同的物體。如果我們的眼球結構發(fā)生變化，就會形成近視或遠視。下面我們主要學習近視眼的成因和預防方法。（三）、近視1.什么是近視眼?出示近視眼與正常眼的對比圖，引導學生邊觀察、邊對比總結出近視眼的概念：眼球的前后徑過長、或晶狀體的曲度過大，會使遠處物體反射過來的光線通過晶狀體折射后形成的物像落在視網(wǎng)膜的前方，因而看不清遠處的物體。這樣的眼叫近視眼。2.近視眼形成的原因：(1)遺傳因素：近視眼是一種隱性遺傳的疾病。其實純屬先天性的近視眼較少，多數(shù)是后天造成的。(2)作業(yè)負擔過重或采光照明不足。說明：假性近視是由于不注意用眼衛(wèi)生，使睫狀體內肌肉不能放松造成的。假性近視可以恢復正常。(3)不良的用眼習慣。如讀寫姿勢不正確，走路、乘車時看書，連續(xù)長時間看書等。(4)營養(yǎng)因素。好吃零食、甜食，齲齒及近視的發(fā)生率高。因為食品配搭不當，導致體質異常而引起眼的屈光異常。3.近視眼的預防：(1)合理安排作息時間，大力開展體育活動。(2)注意閱讀書寫衛(wèi)生。(3)做好眼保健操，做到穴位準確，力度適當，并持之以恒。(4)定期檢查視力。早期發(fā)現(xiàn)視力下降以便及時采取措施，控制近視眼的發(fā)生和發(fā)展。(5)看電視時間不超過1小時，座位與電視機的距離，最好是熒光屏對角線的4-6倍。4.近視眼的糾正方法：(1)藥物療法。滴雙星明眼藥水或遵醫(yī)囑用其他藥物治療。(2)物理療法：眼保健操、按摩遠眺療法等等。(3)配鏡矯正。通過眼的結構、視覺的形成的學習，我們掌握了近視眼形成的原因，從而更好地保護自己的視力，做到學習好、身體健康、視力正常。三、教學小結：通過這節(jié)課的學習，對近視眼形成的原理、原因及發(fā)展過程，從而自覺地保護視力，做好眼保健操，從而達到預防措施，提高了保護視力的積極性。7、青少年吸煙危害更大教學目的：

1、使學生明確吸煙的危害所在，防止呼吸道、心血管和神經(jīng)系統(tǒng)等疾病的發(fā)生。

2、幫助學生形成科學健康的生活方式。

3、配合學校開展健康教育，加強素質教育。

教學重點：

吸煙對人體的危害及禁止吸煙的意義。

教學難點：

吸煙引致人體發(fā)病的原因。

教學內容：

1、吸煙情況社會現(xiàn)象簡介；

2、香煙燃燒時的主要有毒成分；

3、吸煙引至的各種危害；

4、倡導吸煙者戒煙,提倡青少年禁示吸煙。

教學過程：

一、情景導入，引出話題

(一)電腦投影演示：(創(chuàng)建情景，吸引學生的注意力)

1、演示“中學生在校廁所集體吸煙”視頻

2．提問：請大家談談對此現(xiàn)象的看法？

3．引出課題：吸煙的危害

二、層層深入，觸擊心靈

（一）吸煙情況社會現(xiàn)象調查簡介

錄像投影：《吸煙現(xiàn)狀調查》

（二）香煙燃燒時產(chǎn)生哪些對人體有害的物質

1．錄象投影：《實驗：香煙產(chǎn)生的有害物質》

2．香煙燃燒時產(chǎn)生的主要有毒成分：尼古丁、煙焦油和一氧化碳。

3.電腦投影：香煙燃燒時產(chǎn)生的主要有害物質(彩色圖表，逐項演示)錄像投影:《尼古丁致小白鼠死亡》

講述：香煙燃燒時產(chǎn)生多種有害物質，主要是煙堿(即尼古丁)、煙焦油和一氧化碳。尼古丁是一種劇毒物質，實驗證明，一支香煙所含的尼古丁為5至15毫克，足可毒死一只老鼠。20支香煙的尼古丁可毒死一頭牛。

問：有人一天抽一包煙為什么又不中毒呢?

講述：人對煙是會逐漸上癮、逐漸適應的，不會出現(xiàn)急性中毒，但長年累月便會引起慢性中毒。慢性中毒主要表現(xiàn)在以下幾方面：

(三)吸煙有哪些危害：

電腦板書投影：1.各種疾病(呼吸系統(tǒng)、心臟、腦、生殖系統(tǒng))

(1)講述：吸煙后使心跳加快，脈博增加、血壓升高、心臟發(fā)生早博。長期吸煙者易發(fā)生血管硬化，進而引起冠心病，誘發(fā)心肌梗塞。據(jù)統(tǒng)計，冠心病人吸煙的比不吸煙的死亡率高5倍。

(2)講述：煙霧中的有毒物質進入人體呼吸道后，對呼吸道粘膜產(chǎn)生嚴重的刺激，長期刺激的結果就容易引起的咳嗽、多痰和慢性支氣管炎，以致肺氣腫，肺心病、肺癌。吸煙者患肺癌的可能性大于不吸煙者，這已有定論。而且開始吸煙年齡越小，以后患肺癌的可能性越大。如25歲開始吸煙者，為不吸煙者的10倍；15歲以前開始吸煙者為不吸煙者