2025年浙江省事業(yè)單位教師招聘考試英語學(xué)科專業(yè)知識試卷解析與預(yù)測考試時間：______分鐘總分：______分姓名：______一、單項(xiàng)選擇（本大題共20小題，每小題1分，共20分。在每小題列出的四個選項(xiàng)中，只有一項(xiàng)是符合題目要求的。請仔細(xì)閱讀題干，再根據(jù)所學(xué)知識做出正確選擇，用鉛筆把答題卡上對應(yīng)題目的答案標(biāo)號涂黑。）1.Theteacheraskedthestudentsto_______thenewwordsintheirnotebooksbeforetheclassended.A.writedownB.writeupC.writeoffD.writeout解析：這道題考查的是動詞短語搭配。我在教學(xué)生的時候，經(jīng)常會強(qiáng)調(diào)這些看似相似的短語，比如“writedown”和“writeout”。“Writedown”是記下來，“writeout”是詳細(xì)寫出，比如抄寫全文。這里老師讓學(xué)生在課堂結(jié)束前把新單詞記在筆記本上，當(dāng)然是“writedown”最合適。2.IfyouwanttoimproveyourEnglishlisteningskills,youshould_______Englishnewseveryday.A.listentoB.listenforC.listeninD.listenon解析：我在課堂上舉過這個例子，很多學(xué)生分不清“l(fā)istento”和“l(fā)istenfor”?！癓istento”是聽一般性內(nèi)容，“l(fā)istenfor”是特意聽某個信息。比如這個句子，你想提高聽力，就要每天聽英語新聞，所以是“l(fā)istento”。3.Theteacher_______thestudentstoreadthetextaloudinclassyesterday.A.madeB.letC.hadD.got解析：我記得有一次考試出現(xiàn)了類似題目，有個學(xué)生選了“got”，我就跟他說，英語里“getsb.todosth.”通常是強(qiáng)迫，這里老師讓學(xué)生朗讀，更像是鼓勵，所以用“l(fā)et”。但“makesb.dosth.”也有強(qiáng)迫的意思，這里應(yīng)該選“l(fā)et”。4.I_______thatbookonthedeskallmorning,butIcan'tfinditnow.A.lookedforB.lookedafterC.lookedatD.lookedlike解析：我在講解近義詞組的時候，特別強(qiáng)調(diào)了“l(fā)ookfor”和“l(fā)ookafter”的區(qū)別。你想想，找書當(dāng)然是“l(fā)ookfor”，照顧人是“l(fā)ookafter”。這個句子明顯是在找書。5.Theteacher_______usthatEnglishisaninternationallanguageatthebeginningofthelesson.A.toldB.spokeC.saidD.told解析：這個題有點(diǎn)繞，但很基礎(chǔ)。很多學(xué)生會把“told”和“said”搞混。其實(shí)，“tell”后面跟賓語從句時，從句要用陳述語序，而“say”可以跟直接賓語或賓語從句。這里“toldusthat...”是正確的。6.Thestudentswere_______whentheteacherenteredtheclassroom.A.quietB.quietlyC.quietnessD.quietly解析：我在教形容詞和副詞轉(zhuǎn)換時，特別強(qiáng)調(diào)了“quiet”和“quietly”。形容詞修飾名詞，副詞修飾動詞、形容詞或副詞。這里“whentheteacherentered”是時間狀語，應(yīng)該用副詞“quietly”。7.IfyouwanttobeagoodEnglishteacher,youshould_______yourstudents'problems.A.payattentiontoB.payforC.payoffD.payout解析：這個題我經(jīng)常在課堂上用來說明“pay”的不同搭配。很多學(xué)生容易混淆“payattentionto”和“payfor”。“Payattentionto”是注意，這里是“payattentiontoyourstudents'problems”。8.Theteacher_______thestudentstofinishtheirhomeworkbeforetheywenttobed.A.allowedB.permittedC.enabledD.enabled解析：我在教“allow”和“permit”的區(qū)別時，會舉例說明。這兩個詞意思相近，但“allow”更口語化，而“permit”更正式。這里老師讓學(xué)生完成作業(yè)，用“allowed”更自然。9.Theteacheraskedthestudentsto_______theirhandsiftheyhadanyquestions.A.raiseB.liftC.holdupD.putup解析：這個題考查固定搭配。我在教“raise”和“l(fā)ift”的區(qū)別時，會舉這個例子?！癛aiseyourhand”是固定搭配，表示舉手。10.Theteacher_______thestudentstoworkingroupsoffourfortheproject.A.dividedB.separatedC.splitD.grouped解析：我在教“divide”和“group”的區(qū)別時，會用這個例子。很多學(xué)生容易混淆這兩個詞。“Divide”是分開，比如“dividetheclassintogroups”，“group”是分成一組，這里是“grouped”。11.Theteacher_______thestudentstopayattentiontothepronunciationofthewords.A.remindedB.warnedC.advisedD.suggested解析：這個題我經(jīng)常在課堂上用來說明“remind”和“advise”的區(qū)別。很多學(xué)生容易混淆?！癛emind”是提醒，這里是“reminded”。12.Theteacher_______thestudentstobringtheirtextbookstoclasstomorrow.A.toldB.askedC.remindedD.warned解析：這個題考查動詞用法。我在教“tell”和“ask”的區(qū)別時，會用這個例子?！癟ell”是告訴，這里是“told”。13.Theteacher_______thestudentstofinishtheirexercisesbeforetheclassended.A.madeB.letC.hadD.got解析：這個題和第3題類似，考查“make”和“l(fā)et”的區(qū)別。很多學(xué)生容易混淆?！癕ake”是強(qiáng)迫，這里是“made”。14.Theteacher_______thestudentstoreadthestoryagaininclass.A.askedB.toldC.suggestedD.advised解析：這個題考查動詞用法。我在教“ask”和“suggest”的區(qū)別時，會用這個例子。“Ask”是請求，這里是“asked”。15.Theteacher_______thestudentstopayattentiontothespellingofthewords.A.toldB.remindedC.advisedD.suggested解析：這個題考查動詞用法。我在教“tell”和“remind”的區(qū)別時，會用這個例子?！癛emind”是提醒，這里是“reminded”。16.Theteacher_______thestudentstoworkinpairsfortheactivity.A.dividedB.groupedC.pairedD.matched解析：這個題考查動詞用法。我在教“divide”和“group”的區(qū)別時，會用這個例子。“Pair”是兩人一組，這里是“paired”。17.Theteacher_______thestudentstofinishtheirhomeworkbeforetheywenttobed.A.allowedB.permittedC.enabledD.enabled解析：這個題和第8題類似，考查“allow”和“permit”的區(qū)別。很多學(xué)生容易混淆。“Allow”更口語化，這里是“allowed”。18.Theteacher_______thestudentstousetheirdictionariesforthetest.A.allowedB.permittedC.enabledD.enabled解析：這個題考查動詞用法。我在教“allow”和“permit”的區(qū)別時，會用這個例子。“Allow”更口語化，這里是“allowed”。19.Theteacher_______thestudentstoworkingroupsfortheproject.A.dividedB.groupedC.pairedD.matched解析：這個題考查動詞用法。我在教“divide”和“group”的區(qū)別時，會用這個例子。“Group”是分成一組，這里是“grouped”。20.Theteacher_______thestudentstopayattentiontothepronunciationofthewords.A.remindedB.warnedC.advisedD.suggested解析：這個題和第11題類似，考查“remind”和“advise”的區(qū)別。很多學(xué)生容易混淆?！癛emind”是提醒，這里是“reminded”。二、完形填空（本大題共20小題，每小題1.5分，共30分。閱讀下面的短文，掌握其大意，然后從每小題所給的四個選項(xiàng)中，選出可以填入相應(yīng)空白處的最佳選項(xiàng)，用鉛筆把答題卡上對應(yīng)題目的答案標(biāo)號涂黑。）LastMonday,myEnglishclasswasverydifferentfromusual.Ourteacher,Mr.Smith,askedustoprepareashortspeechaboutourfavoritebooks.IwasnervousbecauseIdidn'tknowwhichbooktochoose.Ihadreadmanybooks,butIcouldn'tdecidewhichonetotalkabout.Afterclass,Iwenttothelibraryandlookedforinspiration.Ifinallychose"ToKillaMockingbird"byHarperLee.Ilovedthestoryandthoughtitwouldbeinterestingtosharewithmyclassmates.Thenextday,Ipracticedmyspeechinfrontofthemirror.Itriedtoremembereveryword,butIstillmadesomemistakes.Whenitwasmyturntospeak,Ifeltverynervous.Itookadeepbreathandstartedmyspeech.IexplainedwhyIlikedthebookandwhyitwasimportant.Myclassmateswereveryattentive,andIfeltproudofmyself.AfterIfinished,Mr.Smithgavemeacompliment.HesaidmyspeechwasverygoodandthatIhadaclearvoice.Thatday,IlearnedthatIwasbetteratpublicspeakingthanIthought.IalsolearnedthatitwasimportanttochooseabookthatIreallyliked.Now,Ilookforwardtosharingmoreofmyfavoritebookswithmyclassmates.21.A22.B23.C24.D25.A26.B27.C28.D29.A30.B31.C32.D33.A34.B35.C36.D37.A38.B39.C40.D解析：我在教完形填空時，經(jīng)常會用這種類型的文章。這篇文章講述了作者準(zhǔn)備演講的過程，考查的是動詞和形容詞。比如第21題，根據(jù)上下文，應(yīng)該選“different”，表示和平時不同。21.different22.usual23.prepared24.nervous25.chose26.inspired27.interesting28.practiced29.attentive30.proud31.explained32.important33.better34.clear35.compliment36.clear37.liked38.important39.lookforward40.sharing這個完形填空我設(shè)計得比較基礎(chǔ)，但涵蓋了常見的動詞和形容詞用法。我在教學(xué)生的時候，經(jīng)常會用這種方式來練習(xí)，讓他們在語境中學(xué)習(xí)單詞。比如第21題，“differentfromusual”表示和平時不同，這里應(yīng)該選“different”。第22題，“usual”是形容詞，修飾名詞，這里應(yīng)該選“usual”。但要注意，這里用的是“veryusual”，表示非常普通，所以用副詞形式“very”。第23題，“prepared”是過去分詞，表示準(zhǔn)備好的，這里應(yīng)該選“prepared”。但要注意，這里用的是“preparedaspeech”，表示準(zhǔn)備了一個演講，所以用過去式“prepared”。第24題，“nervous”是形容詞，表示緊張的，這里應(yīng)該選“nervous”。但要注意，這里用的是“verynervous”，表示非常緊張，所以用副詞形式“very”。第25題，“chose”是動詞“choose”的過去式，表示選擇了，這里應(yīng)該選“chose”。但要注意，這里用的是“choseabook”，表示選擇了一本書，所以用過去式“chose”。第26題，“inspired”是過去分詞，表示受到啟發(fā)的，這里應(yīng)該選“inspired”。但要注意，這里用的是“inspiredme”，表示啟發(fā)了我，所以用過去式“inspired”。第27題，“interesting”是形容詞，表示有趣的，這里應(yīng)該選“interesting”。但要注意，這里用的是“interestingtoshare”，表示有趣的分享，所以用副詞形式“interesting”。第28題，“practiced”是動詞“practice”的過去式，表示練習(xí)了，這里應(yīng)該選“practiced”。但要注意，這里用的是“practicedinfrontofthemirror”，表示在鏡子前練習(xí)，所以用過去式“practiced”。第29題，“attentive”是形容詞，表示注意的，這里應(yīng)該選“attentive”。但要注意，這里用的是“veryattentive”，表示非常注意，所以用副詞形式“very”。第30題，“proud”是形容詞，表示驕傲的，這里應(yīng)該選“proud”。但要注意，這里用的是“veryproud”，表示非常驕傲，所以用副詞形式“very”。第31題，“explained”是動詞“explain”的過去式，表示解釋了，這里應(yīng)該選“explained”。但要注意，這里用的是“explainedwhy”，表示解釋了為什么，所以用過去式“explained”。第32題，“important”是形容詞，表示重要的，這里應(yīng)該選“important”。但要注意，這里用的是“veryimportant”，表示非常重要，所以用副詞形式“very”。第33題，“better”是形容詞比較級，表示更好的，這里應(yīng)該選“better”。但要注意，這里用的是“betterthanIthought”，表示比我想象的更好，所以用比較級“better”。第34題，“clear”是形容詞，表示清晰的，這里應(yīng)該選“clear”。但要注意，這里用的是“veryclear”，表示非常清晰，所以用副詞形式“very”。第35題，“compliment”是名詞，表示贊美，這里應(yīng)該選“compliment”。但要注意，這里用的是“gavemeacompliment”，表示給了我贊美，所以用名詞“compliment”。第36題，“clear”是形容詞，表示清晰的，這里應(yīng)該選“clear”。但要注意，這里用的是“veryclear”，表示非常清晰，所以用副詞形式“very”。第37題，“l(fā)iked”是動詞“l(fā)ike”的過去式，表示喜歡了，這里應(yīng)該選“l(fā)iked”。但要注意，這里用的是“veryliked”，表示非常喜歡，所以用副詞形式“very”。第38題，“important”是形容詞，表示重要的，這里應(yīng)該選“important”。但要注意，這里用的是“veryimportant”，表示非常重要，所以用副詞形式“very”。第39題，“l(fā)ookforward”是固定搭配，表示期待，這里應(yīng)該選“l(fā)ookforward”。但要注意，這里用的是“l(fā)ookforwardtosharing”，表示期待分享，所以用原形“l(fā)ookforward”。第40題，“sharing”是動名詞，表示分享，這里應(yīng)該選“sharing”。但要注意，這里用的是“sharingmore”，表示分享更多，所以用動名詞“sharing”。三、閱讀理解（本大題共5小題，每小題2分，共10分。閱讀下面的短文，然后回答問題。）Lastweekend,Iwenttoabookfairwithmyfriend.Thefairwasheldinthecitycenter,anditwasverypopular.Thereweremanystallssellingallkindsofbooks,fromfictiontonon-fiction.Wespentthewholedaybrowsingthroughthebooksandtalkingaboutourfavoriteauthors.Atonestall,IfoundabookaboutEnglishgrammarthatIneededformystudies.Thepricewasreasonable,soIdecidedtobuyit.Myfriend,ontheotherhand,boughtacollectionofshortstoriesbyHemingway.Wewerebothhappywithourpurchases.Intheevening,wewenttoacafénearthebookfairanddiscussedthebookswehadbought.Iexplainedtomyfriendhowthegrammarbookwouldhelpmeimprovemywritingskills.She,inturn,sharedherthoughtsonthesignificanceofHemingway'sstories.Thebookfairwasagreatexperienceforbothofus.Itnotonlyallowedustobuynewbooksbutalsogaveusachancetobondandshareourliteraryinterests.Irealizedthatreadinganddiscussingbookswithotherscanbeasenjoyableasreadingalone.41.Wherewasthebookfairheld?A.InalibraryB.InaschoolC.InthecitycenterD.Inacafé解析：我在教閱讀理解時，經(jīng)常會用這種類型的文章。這道題很簡單，根據(jù)文章第一句“Thefairwasheldinthecitycenter”就可以找到答案，應(yīng)該選“C”。42.Whatkindofbookswerethereatthestalls?A.OnlyfictionbooksB.Onlynon-fictionbooksC.AllkindsofbooksD.Nobooksatall解析：這道題考查細(xì)節(jié)。根據(jù)文章第二句“Thereweremanystallssellingallkindsofbooks,fromfictiontonon-fiction”就可以找到答案，應(yīng)該選“C”。43.Whydidtheauthorbuythegrammarbook?A.BecauseitwascheapB.BecauseitwaspopularC.BecausesheneededitforherstudiesD.Becauseherfriendrecommendedit解析：這道題考查細(xì)節(jié)。根據(jù)文章第三句“IfoundabookaboutEnglishgrammarthatIneededformystudies”就可以找到答案，應(yīng)該選“C”。44.Whatdidtheauthorandherfrienddiscussinthecafé?A.ThepricesofthebooksB.TheauthorstheylikedC.ThebookstheyhadboughtD.Theeventsatthebookfair解析：這道題考查細(xì)節(jié)。根據(jù)文章第四段“Intheevening,wewenttoacafénearthebookfairanddiscussedthebookswehadbought”就可以找到答案，應(yīng)該選“C”。45.Whatdidtheauthorrealizeafterthebookfair?A.ThatreadingaloneismoreenjoyableB.ThatbookfairsarenotworthvisitingC.ThatreadinganddiscussingbookswithotherscanbeasenjoyableasreadingaloneD.Thatsheprefersnon-fictionbooks解析：這道題考查主旨。根據(jù)文章最后一句“Irealizedthatreadinganddiscussingbookswithotherscanbeasenjoyableasreadingalone”就可以找到答案，應(yīng)該選“C”。四、書面表達(dá)（本大題共1小題，共20分。根據(jù)提示寫一篇短文。）提示：假設(shè)你是李華，你的學(xué)校即將舉辦一次英語演講比賽。請你寫一篇通知，內(nèi)容包括：1.比賽的目的和意義；2.比賽的時間和地點(diǎn)；3.參賽要求；4.報名方式。解析：我在教書面表達(dá)時，經(jīng)常會用這種類型的題目。這道題考查的是通知的寫作，需要包含比賽的目的、時間、地點(diǎn)、要求和報名方式。我在課堂上會先給學(xué)生列出一個框架，讓他們先列提綱，再動筆寫。通知親愛的同學(xué)們：大家好！為了提高大家的英語口語表達(dá)能力，豐富校園文化生活，學(xué)校決定舉辦一次英語演講比賽。這次比賽旨在鼓勵大家積極參與，展示自己的才華，同時也是一個互相學(xué)習(xí)和交流的機(jī)會。比賽將于下周一晚上七點(diǎn)在學(xué)校禮堂舉行。比賽分為初賽和決賽兩個階段，初賽將在各班教室進(jìn)行，決賽將在學(xué)校禮堂舉行。參賽者需要準(zhǔn)備一個3分鐘的英文演講，主題自定，但不得違反學(xué)校規(guī)定。有意參賽的同學(xué)請于下周五前將報名表交到英語辦公室。報名表可以在班主任那里領(lǐng)取。學(xué)校會為參賽者提供必要的指導(dǎo)和支持。希望大家踴躍報名，積極參與，祝大家取得好成績！李華2023年10月1日解析：我在教學(xué)生寫通知時，會強(qiáng)調(diào)以下幾點(diǎn)：1.通知的格式：包括標(biāo)題、稱謂、正文、落款。2.通知的內(nèi)容：要明確、簡潔、完整。3.通知的語言：要正式、規(guī)范、禮貌。這篇通知我寫得比較詳細(xì)，涵蓋了所有要求。我在課堂上會讓學(xué)生先列提綱，再動筆寫，避免遺漏要點(diǎn)。比如第一點(diǎn)，我寫了比賽的目的和意義，提到了提高英語口語表達(dá)能力和豐富校園文化生活。第二點(diǎn)，我寫了比賽的時間和地點(diǎn)，明確了比賽日期和地點(diǎn)。第三點(diǎn)，我寫了參賽要求，包括演講時間和主題。第四點(diǎn)，我寫了報名方式，包括報名時間和地點(diǎn)。我在教學(xué)生寫通知時，經(jīng)常會用這種類型的題目，讓他們在實(shí)踐中學(xué)習(xí)。我會告訴學(xué)生，寫通知時要像寫郵件一樣，要明確、簡潔、完整。我會讓他們先列提綱，再動筆寫，避免遺漏要點(diǎn)。我會告訴他們，寫通知時要像寫郵件一樣，要正式、規(guī)范、禮貌。這篇通知我寫得比較詳細(xì)，涵蓋了所有要求。我在課堂上會讓學(xué)生先列提綱，再動筆寫，避免遺漏要點(diǎn)。比如第一點(diǎn)，我寫了比賽的目的和意義，提到了提高英語口語表達(dá)能力和豐富校園文化生活。第二點(diǎn)，我寫了比賽的時間和地點(diǎn)，明確了比賽日期和地點(diǎn)。第三點(diǎn)，我寫了參賽要求，包括演講時間和主題。第四點(diǎn)，我寫了報名方式，包括報名時間和地點(diǎn)。我在教學(xué)生寫通知時，會強(qiáng)調(diào)以下幾點(diǎn)：1.通知的格式：包括標(biāo)題、稱謂、正文、落款。2.通知的內(nèi)容：要明確、簡潔、完整。3.通知的語言：要正式、規(guī)范、禮貌。這篇通知我寫得比較詳細(xì)，涵蓋了所有要求。我在課堂上會讓學(xué)生先列提綱，再動筆寫，避免遺漏要點(diǎn)。比如第一點(diǎn)，我寫了比賽的目的和意義，提到了提高英語口語表達(dá)能力和豐富校園文化生活。第二點(diǎn)，我寫了比賽的時間和地點(diǎn)，明確了比賽日期和地點(diǎn)。第三點(diǎn)，我寫了參賽要求，包括演講時間和主題。第四點(diǎn)，我寫了報名方式，包括報名時間和地點(diǎn)。本次試卷答案如下一、單項(xiàng)選擇1.A解析：考查動詞短語搭配。"writedown"是記下來，符合語境，老師讓學(xué)生在課堂結(jié)束前把新單詞記在筆記本上，當(dāng)然是記下來。"writeup"是詳細(xì)寫，"writeoff"是勾銷，"writeout"是詳細(xì)寫出，都不符合語境。2.A解析：考查動詞短語搭配。"listento"是聽一般性內(nèi)容，符合語境，你想提高聽力，就要每天聽英語新聞。"listenfor"是特意聽某個信息，"listenin"是無意中聽到，"listenon"不是固定搭配，都不符合語境。3.B解析：考查動詞用法。"let"是允許，符合語境，老師讓學(xué)生朗讀，更像是鼓勵。"make"是強(qiáng)迫，"had"和"got"都不符合語境。4.A解析：考查動詞短語搭配。"lookfor"是找，符合語境，你整天找書，但找不到，當(dāng)然是找。"lookafter"是照顧，"lookat"是看，"looklike"是像，都不符合語境。5.A解析：考查動詞用法。"tell"是告訴，符合語境，老師告訴學(xué)生英語是國際語言。"spoke"和"said"雖然意思相近，但"told"后面跟賓語從句時，從句要用陳述語序，而"said"可以跟直接賓語或賓語從句。這里"toldusthat..."是正確的。6.B解析：考查形容詞和副詞轉(zhuǎn)換。"quietly"是副詞，修飾動詞"were"，符合語境，老師進(jìn)教室時，學(xué)生很安靜。"quiet"是形容詞，修飾名詞，"quietness"不是詞，"quietly"是副詞，都不符合語境。7.A解析：考查動詞短語搭配。"payattentionto"是注意，符合語境，你想成為一名好的英語老師，應(yīng)該注意學(xué)生的問題。"payfor"是付款，"payoff"是還清，"payout"是支付，都不符合語境。8.A解析：考查動詞用法。"allowed"是允許，符合語境，老師讓學(xué)生在睡覺前完成作業(yè)。"permitted"更正式，"enabled"和"enabled"是錯誤的拼寫，都不符合語境。9.A解析：考查固定搭配。"raiseyourhand"是固定搭配，表示舉手，符合語境，老師讓學(xué)生舉手提問。"lift"是抬起，"holdup"是舉起，"putup"是張貼，都不符合語境。10.B解析：考查動詞用法。"grouped"是分組，符合語境，老師讓學(xué)生四人一組做項(xiàng)目。"divided"是分開，"separated"是分離，"paired"是兩人一組，都不符合語境。11.A解析：考查動詞用法。"reminded"是提醒，符合語境，老師提醒學(xué)生注意單詞的發(fā)音。"warned"是警告，"advised"是建議，"suggested"是建議，都不符合語境。12.A解析：考查動詞用法。"told"是告訴，符合語境，老師告訴學(xué)生明天要帶教科書。"asked"是請求，"reminded"是提醒，"warned"是警告，都不符合語境。13.A解析：考查動詞用法。"made"是強(qiáng)迫，符合語境，老師讓學(xué)生在上課前完成練習(xí)。"let"是允許，"had"和"got"都不符合語境。14.A解析：考查動詞用法。"asked"是請求，符合語境，老師讓學(xué)生在課堂上再次閱讀故事。"told"是告訴，"suggested"是建議，"advised"是建議，都不符合語境。15.B解析：考查動詞用法。"reminded"是提醒，符合語境，老師提醒學(xué)生注意單詞的拼寫。"told"是告訴，"advised"是建議，"suggested"是建議，都不符合語境。16.C解析：考查動詞用法。"paired"是兩人一組，符合語境，老師讓學(xué)生兩人一組做活動。"divided"是分開，"grouped"是分組，"matched"是配對，都不符合語境。17.A解析：考查動詞用法。"allowed"是允許，符合語境，老師讓學(xué)生在睡覺前完成作業(yè)。"permitted"更正式，"enabled"和"enabled"是錯誤的拼寫，都不符合語境。18.A解析：考查動詞用法。"allowed"是允許，符合語境，老師讓學(xué)生在考試中使用字典。"permitted"更正式，"enabled"和"enabled"是錯誤的拼寫，都不符合語境。19.B解析：考查動詞用法。"grouped"是分組，符合語境，老師讓學(xué)生分組做項(xiàng)目。"divided"是分開，"paired"是兩人一組，"matched"是配對，都不符合語境。20.A解析：考查動詞用法。"reminded"是提醒，符合語境，老師提醒學(xué)生注意單詞的發(fā)音。"warned"是警告，"advised"是建議，"suggested"是建議，都不符合語境。二、完形填空21.different解析：根據(jù)上下文，應(yīng)該選"different"，表示和平時不同。"usual"是普通的，不符合語境。22.usual解析：根據(jù)上下文，應(yīng)該選"usual"，表示和平時一樣。"different"是不同的，不符合語境。23.prepared解析：根據(jù)上下文，應(yīng)該選"prepared"，表示準(zhǔn)備好的。"chose"是選擇了，"inspired"是受到啟發(fā)的，"interesting"是有趣的，都不符合語境。24.nervous解析：根據(jù)上下文，應(yīng)該選"nervous"，表示緊張的。"usual"是普通的，"chose"是選擇了，"inspired"是受到啟發(fā)的，都不符合語境。25.chose解析：根據(jù)上下文，應(yīng)該選"chose"，表示選擇了。"prepared"是準(zhǔn)備好的，"inspired"是受到啟發(fā)的，"interesting"是有趣的，都不符合語境。26.inspired解析：根據(jù)上下文，應(yīng)該選"inspired"，表示受到啟發(fā)的。"prepared"是準(zhǔn)備好的，"chose"是選擇了，"interesting"是有趣的，都不符合語境。27.interesting解析：根據(jù)上下文，應(yīng)該選"interesting"，表示有趣的。"prepared"是準(zhǔn)備好的，"chose"是選擇了，"inspired"是受到啟發(fā)的，都不符合語境。28.practiced解析：根據(jù)上下文，應(yīng)該選"practiced"，表示練習(xí)了。"prepared"是準(zhǔn)備好的，"chose"是選擇了，"interesting"是有趣的，都不符合語境。29.attentive解析：根據(jù)上下文，應(yīng)該選"attentive"，表示注意的。"prepared"是準(zhǔn)備好的，"chose"是選擇了，"interesting"是有趣的，都不符合語境。30.proud解析：根據(jù)上下文，應(yīng)該選"proud"，表示驕傲的。"prepared"是準(zhǔn)備好的，"chose"是選擇了，"interesting"是有趣的，都不符合語境。31.explained解析：根據(jù)上下文，應(yīng)該選"explained"，表示解釋了。"prepared"是準(zhǔn)備好的，"chose"是選擇了，"interesting"是有趣的，都不符合語境。32.important解析：根據(jù)上下文，應(yīng)該選"important"，表示重要的。"prepared"是準(zhǔn)備好的，"chose"是選擇了，"interesting"是有趣的，都不符合語境。33.better解析：根據(jù)上下文，應(yīng)該選"better"，表示更好的。"prepared"是準(zhǔn)備好的，"chose"是選擇了，"interesting"是有趣的，都不符合語境。34.clear解析：根據(jù)上下文，應(yīng)該選"clear"，表示清晰的。"prepared"是準(zhǔn)備好的，"chose"是選擇了，"interesting"是有趣的，都不符合語境。35.compliment解析：根據(jù)上下文，應(yīng)該選"compliment"，表示贊美。"prepared"是準(zhǔn)備好的，"chose"是選擇了，"interesting"是有趣的，都不符合語境。36.clear解析：根據(jù)上下文，應(yīng)該選"clear"，表示清晰的。"prepared"是準(zhǔn)備好的，"chose"是選擇了，"interesting"是有趣的，都不符合語境。37.liked解析：根據(jù)上下文，應(yīng)該選"liked"，表示喜歡了。"prepared"是準(zhǔn)備好的，"chose"是選擇了，"interesting"是有趣的，都不符合語境。38.important解析：根據(jù)上下文，應(yīng)該選"important"，表示重要的。"prepared"是準(zhǔn)備好的，"chose"是選擇了，"int