2025年小學語文畢業(yè)升學考試全真模擬卷（綜合素養(yǎng)提升版）文言文翻譯與解析考試時間：______分鐘總分：______分姓名：______一、文言文閱讀理解要求：閱讀下列文言文，理解文意，回答問題。1.閱讀下列文言文，完成題目?？鬃釉唬骸熬硬黄?。”何也？器者，各有所能，而不能通也。君子無所不備，無所不兼，故能通天下之志。夫仁者，己欲立而立人，己欲達而達人。能近取譬，可謂仁之方也已。（1）解釋下列句子中加點的詞。①器者，各有所能，而不能通也。（）②能近取譬，可謂仁之方也已。（）（2）下列句子停頓劃分正確的一項是（）A.君子/不器B.君子/無所不備C.君子/無所不備，無所不兼D.君子/無所不備，無所不兼，故能通天下之志（3）下列對文中畫線句子的翻譯，不正確的一項是（）A.君子不是器物，各有所能，而不能通也。B.君子不器，不是指君子沒有才能，而是說君子才能全面，沒有偏頗。C.君子不是器物，各有所能，而不能通也。D.君子不器，不是指君子沒有才能，而是說君子才能全面，沒有偏頗。（4）下列對文章內(nèi)容的理解，不正確的一項是（）A.文章闡述了君子的品質(zhì)，認為君子無所不備，無所不兼。B.文章通過孔子的話，告訴我們君子應該具備全面的能力，而不是偏于一隅。C.文章強調(diào)仁者應該立己達人，以自己的欲望去影響他人。D.文章認為君子應該具備仁的品質(zhì)，以自己的行為去影響他人。2.閱讀下列文言文，完成題目。子路、曾皙、再有、公西華侍坐。子曰：“以吾一日長乎爾，毋吾以也。居則曰：‘不吾知也?！缁蛑獱?，則何以哉？”子路率爾而對曰：“千乘之國，攝乎大國之間，加之以師旅，因之以饑饉；由也為之，比及三年，可使有勇，且知方也。”夫子哂之?！扒?！爾何如？”對曰：“方六七十，如五六十，求也為之，比及三年，可使足民。如其禮樂，以俟君子?！薄俺?！爾何如？”對曰：“非曰能之，愿學焉。宗廟之事，如會同，端章甫，愿為小相焉。”“點！爾何如？”鼓瑟希，鏗爾，舍瑟而作，對曰：“異乎三子者之撰。”子曰：“何傷乎？求！亦各言其志也?！保?）解釋下列句子中加點的詞。①子路、曾皙、再有、公西華侍坐。②子路率爾而對曰：“千乘之國，攝乎大國之間，加之以師旅，因之以饑饉；由也為之，比及三年，可使有勇，且知方也?！保?）下列句子停頓劃分正確的一項是（）A.子路、/曾皙、/再有、/公西華侍坐B.子路、/曾皙、/再有、/公西華/侍坐C.子路、曾皙、/再有、/公西華侍坐D.子路、曾皙、/再有、/公西華/侍坐（3）下列對文中畫線句子的翻譯，不正確的一項是（）A.子路、曾皙、再有、公西華侍坐。B.子路、曾皙、再有、公西華侍坐。C.子路、曾皙、再有、公西華侍坐。D.子路、曾皙、再有、公西華侍坐。（4）下列對文章內(nèi)容的理解，不正確的一項是（）A.文章通過孔子與四位弟子的對話，展示了他們的不同志向。B.文章中，孔子對四位弟子的回答都表示了贊賞。C.文章中，孔子認為子路有勇有謀，冉有善于治理，公西華有外交才能，曾皙有音樂才能。D.文章通過四位弟子的回答，展現(xiàn)了他們的性格特點和才能。三、文言文翻譯與解析要求：閱讀下列文言文，翻譯并解析文中的重點字詞和句子。1.閱讀下列文言文，完成題目。孟子見梁惠王。王曰：“叟不遠千里而來，亦將有以利吾國乎？”孟子對曰：“王何必曰利？亦有仁義乎？王曰：‘何以利吾國？’大夫曰：‘何以利吾家？’士庶人曰：‘何以利吾身？’上下交征利，而國危矣。夫仁者，國之本也；不仁，則國危矣。王欲行之，則盍反其本矣！”（1）解釋下列句子中加點的詞。①孟子見梁惠王。②王何必曰利？（2）下列句子停頓劃分正確的一項是（）A.孟子/見梁惠王B.孟子/見/梁惠王C.孟子見/梁惠王D.孟子見梁惠王/（3）下列對文中畫線句子的翻譯，不正確的一項是（）A.孟子見梁惠王。B.孟子見梁惠王。C.孟子見梁惠王。D.孟子見梁惠王。（4）下列對文章內(nèi)容的理解，不正確的一項是（）A.文章通過孟子與梁惠王的對話，闡述了仁義對于國家的重要性。B.文章中，孟子認為國家的根本在于仁，而不在于利。C.文章中，孟子建議梁惠王反其本，即回歸仁義之道。D.文章通過梁惠王的提問，揭示了當時社會上下追求利益的現(xiàn)象。2.閱讀下列文言文，完成題目?！墩撜Z·里仁》子曰：“里仁為美。擇不處仁，焉得知？”子曰：“不仁者不可以久處約，不可以長處樂。仁者安仁，知者利仁?！弊釉唬骸拔ㄈ收吣芎萌?，能惡人。”子曰：“茍志于仁矣，無惡也?！弊釉唬骸案慌c貴，是人之所欲也；不以其道得之，不處也。貧與賤，是人之所惡也；不以其道得之，不去也。君子去仁，惡乎成名？君子無終食之間違仁，造次必于是，顛沛必于是?！保?）解釋下列句子中加點的詞。①里仁為美。②不仁者不可以久處約。（2）下列句子停頓劃分正確的一項是（）A.子曰：“里仁/為美。”B.子曰：“里仁/為美?！盋.子曰：“里仁/為美?！盌.子曰：“里仁/為美?！保?）下列對文中畫線句子的翻譯，不正確的一項是（）A.子曰：“里仁為美?！盉.子曰：“里仁為美。”C.子曰：“里仁為美?！盌.子曰：“里仁為美?！保?）下列對文章內(nèi)容的理解，不正確的一項是（）A.文章通過孔子的話，強調(diào)了仁的重要性。B.文章中，孔子認為仁者能夠安于仁，智者能夠從仁中獲利。C.文章中，孔子提出了仁者好人的觀點。D.文章通過君子的行為，說明了仁者不會因為富貴而違背仁道。四、文言文閱讀理解要求：閱讀下列文言文，理解文意，回答問題。1.閱讀下列文言文，完成題目?！睹献印ち夯萃跎稀访献右娏夯萃?。王曰：“叟不遠千里而來，亦將有以利吾國乎？”孟子對曰：“王何必曰利？亦有仁義乎？王曰：‘何以利吾國？’大夫曰：‘何以利吾家？’士庶人曰：‘何以利吾身？’上下交征利，而國危矣。夫仁者，國之本也；不仁，則國危矣。王欲行之，則盍反其本矣！”（1）解釋下列句子中加點的詞。①孟子見梁惠王。②王何必曰利？（2）下列句子停頓劃分正確的一項是（）A.孟子/見梁惠王B.孟子/見/梁惠王C.孟子見/梁惠王D.孟子見梁惠王/（3）下列對文中畫線句子的翻譯，不正確的一項是（）A.孟子見梁惠王。B.孟子見梁惠王。C.孟子見梁惠王。D.孟子見梁惠王。（4）下列對文章內(nèi)容的理解，不正確的一項是（）A.文章通過孟子與梁惠王的對話，闡述了仁義對于國家的重要性。B.文章中，孟子認為國家的根本在于仁，而不在于利。C.文章中，孟子建議梁惠王反其本，即回歸仁義之道。D.文章通過梁惠王的提問，揭示了當時社會上下追求利益的現(xiàn)象。2.閱讀下列文言文，完成題目?！墩撜Z·里仁》子曰：“里仁為美。擇不處仁，焉得知？”子曰：“不仁者不可以久處約，不可以長處樂。仁者安仁，知者利仁?！弊釉唬骸拔ㄈ收吣芎萌耍軔喝??！弊釉唬骸捌堉居谌室樱瑹o惡也?！弊釉唬骸案慌c貴，是人之所欲也；不以其道得之，不處也。貧與賤，是人之所惡也；不以其道得之，不去也。君子去仁，惡乎成名？君子無終食之間違仁，造次必于是，顛沛必于是?！保?）解釋下列句子中加點的詞。①里仁為美。②不仁者不可以久處約。（2）下列句子停頓劃分正確的一項是（）A.子曰：“里仁/為美?！盉.子曰：“里仁/為美?！盋.子曰：“里仁/為美。”D.子曰：“里仁/為美。”（3）下列對文中畫線句子的翻譯，不正確的一項是（）A.子曰：“里仁為美。”B.子曰：“里仁為美?！盋.子曰：“里仁為美?！盌.子曰：“里仁為美?！保?）下列對文章內(nèi)容的理解，不正確的一項是（）A.文章通過孔子的話，強調(diào)了仁的重要性。B.文章中，孔子認為仁者能夠安于仁，智者能夠從仁中獲利。C.文章中，孔子提出了仁者好人的觀點。D.文章通過君子的行為，說明了仁者不會因為富貴而違背仁道。五、文言文綜合運用要求：根據(jù)下列文言文，完成題目。《孟子·梁惠王上》孟子見梁惠王。王曰：“叟不遠千里而來，亦將有以利吾國乎？”孟子對曰：“王何必曰利？亦有仁義乎？王曰：‘何以利吾國？’大夫曰：‘何以利吾家？’士庶人曰：‘何以利吾身？’上下交征利，而國危矣。夫仁者，國之本也；不仁，則國危矣。王欲行之，則盍反其本矣！”（1）解釋下列句子中加點的詞。①孟子見梁惠王。②王何必曰利？（2）下列句子停頓劃分正確的一項是（）A.孟子/見梁惠王B.孟子/見/梁惠王C.孟子見/梁惠王D.孟子見梁惠王/（3）下列對文中畫線句子的翻譯，不正確的一項是（）A.孟子見梁惠王。B.孟子見梁惠王。C.孟子見梁惠王。D.孟子見梁惠王。（4）下列對文章內(nèi)容的理解，不正確的一項是（）A.文章通過孟子與梁惠王的對話，闡述了仁義對于國家的重要性。B.文章中，孟子認為國家的根本在于仁，而不在于利。C.文章中，孟子建議梁惠王反其本，即回歸仁義之道。D.文章通過梁惠王的提問，揭示了當時社會上下追求利益的現(xiàn)象。（5）根據(jù)文章內(nèi)容，回答以下問題：①孟子認為仁義對于國家的重要性體現(xiàn)在哪些方面？②孟子建議梁惠王如何實現(xiàn)仁義之道？③文章中，孟子對當時社會現(xiàn)象有何看法？本次試卷答案如下：一、文言文閱讀理解1.（1）器物；才能，才能（2）B（3）D（4）D解析思路：（1）第一小題考查對文言文中加點詞的理解，需要結(jié)合上下文來推斷詞義。（2）第二小題考查對文言文句子停頓的劃分，需要根據(jù)文言文的語法規(guī)則和句子結(jié)構(gòu)來劃分。（3）第三小題考查對文言文句子的翻譯，需要準確理解句子意思，并保持句子的原意。（4）第四小題考查對文章內(nèi)容的理解，需要綜合全文內(nèi)容，判斷各選項的正誤。2.（1）居??；處，處境，境遇（2）C（3）B（4）B解析思路：（1）第一小題考查對文言文中加點詞的理解，需要結(jié)合上下文來推斷詞義。（2）第二小題考查對文言文句子停頓的劃分，需要根據(jù)文言文的語法規(guī)則和句子結(jié)構(gòu)來劃分。（3）第三小題考查對文言文句子的翻譯，需要準確理解句子意思，并保持句子的原意。（4）第四小題考查對文章內(nèi)容的理解，需要綜合全文內(nèi)容，判斷各選項的正誤。二、文言文翻譯與解析1.（1）孟子去見梁惠王；為什么（2）A（3）C（4）D解析思路：（1）第一小題考查對文言文中加點詞的理解，需要結(jié)合上下文來推斷詞義。（2）第二小題考查對文言文句子停頓的劃分，需要根據(jù)文言文的語法規(guī)則和句子結(jié)構(gòu)來劃分。（3）第三小題考查對文言文句子的翻譯，需要準確理解句子意思，并保持句子的原意。（4）第四小題考查對文章內(nèi)容的理解，需要綜合全文內(nèi)容，判斷各選項的正誤。2.（1）居住的地方；知道（2）C（3）A（4）C解析思路：（1）第一小題考查對文言文中加點詞的理解，需要結(jié)合上下文來推斷詞義。（2）第二小題考查對文言文句子停頓的劃分，需要根據(jù)文言文的語法規(guī)則和句子結(jié)構(gòu)來劃分。（3）第三小題考查對文言文句子的翻譯，需要準確理解句子意思，并保持句子的原意。（4）第四小題考查對文章內(nèi)容的理解，需要綜合全文內(nèi)容，判斷各選項的正誤。三、文言文閱讀理解1.（1）居住的地方；知道（2）B（3）D（4）D解析思路：（1）第一小題考查對文言文中加點詞的理解，需要結(jié)合上下文來推斷詞義。（2）第二小題考查對文言文句子停頓的劃分，需要根據(jù)文言文的語法規(guī)則和句子結(jié)構(gòu)來劃分。（3）第三小題考查對文言文句子的翻譯，需要準確理解句子意思，并保持句子的原意。（4）第四小題考查對文章內(nèi)容的理解，需要綜合全文內(nèi)容，判斷各選項的正誤。2.（1）居住的地方；知道（2）C（3）A（4）C解析思路：（1）第一小題考查對文言文中加點詞的理解，需要結(jié)合上下文來推斷詞義。（2）第二小題考查對文言文句子停頓的劃分，需要根據(jù)文言文的語法規(guī)則和句子結(jié)構(gòu)來劃分。（3）第三小題考查對文言文句子的翻譯，需要準確理解句子意思，并保持句子的原意。（4）第四小題考查對文章內(nèi)容的理解，需要綜合全文內(nèi)容，判斷各選項的正誤。四、文言文閱讀理解1.（1）孟子去見梁惠王；為什么（2）A（3）C（4）D解析思路：（1）第一小題考查對文言文中加點詞的理解，需要結(jié)合上下文來推斷詞義。（2）第二小題考查對文言文句子停頓的劃分，需要根據(jù)文言文的語法規(guī)則和句子結(jié)構(gòu)來劃分。（3）第三小題考查對文言文句子的翻譯，需要準確理解句子意思，并保持句子的原意。（4）第四小題考查對文章內(nèi)容的理解，需要綜合全文內(nèi)容，判斷各選項的正誤。2.（1）居住的地方；知道（2）C（3）A（4）C解析思路：（1）第一小題考查對文言文中加點詞的理解，需要結(jié)合上下文來推斷詞義。（2）第二小題考查對文言文句子停頓的劃分，需要根據(jù)文言文的語法規(guī)則和句子結(jié)構(gòu)來劃分。（3）第三小題考查對文言文句子的翻譯，需要準確理解句子意思，并保持句子的原意。（4）第四小題考查對文章內(nèi)容的理解，需要綜合全文內(nèi)容，判斷各選項的正誤。五、文言文綜合運用1.（1）居住的地方；知道（2）B（3）D（4）D解析思路：（1）第一小題考查對文言文中加點詞的理解，需要結(jié)合上下文來推斷詞義。（2）第二小題考查對文言文句子停