教案首頁(yè)授課日期班級(jí)課題名稱：第二節(jié)幼兒園語(yǔ)言教育活動(dòng)設(shè)計(jì)一課時(shí)2教學(xué)目標(biāo)要求1.理解幼兒語(yǔ)言發(fā)展的特點(diǎn)、幼兒園語(yǔ)言教育目標(biāo);2.掌握幼兒園各類語(yǔ)言活動(dòng)的類型以及幼兒園語(yǔ)言教學(xué)活動(dòng)環(huán)節(jié)與設(shè)計(jì)。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)1.理解幼兒語(yǔ)言發(fā)展的特點(diǎn)、幼兒園語(yǔ)言教育目標(biāo);2.掌握幼兒園各類語(yǔ)言活動(dòng)的類型以及幼兒園語(yǔ)言教學(xué)活動(dòng)環(huán)節(jié)與設(shè)計(jì)。授課方法小組討論法、講授法、拓展訓(xùn)練法教學(xué)參考及教具含多媒體教學(xué)設(shè)備PPT、視頻、職教云授課授課執(zhí)行情況及分析板書設(shè)計(jì)或授課提綱幼兒園語(yǔ)言教育活動(dòng)設(shè)計(jì)一第二節(jié)幼兒園語(yǔ)言教育活動(dòng)設(shè)計(jì)一幼兒語(yǔ)言發(fā)展的特點(diǎn)幼兒園語(yǔ)言教育目標(biāo)幼兒園語(yǔ)言教育活動(dòng)的內(nèi)容與設(shè)計(jì)幼兒園語(yǔ)言教育的內(nèi)容幼兒園語(yǔ)言教育活動(dòng)設(shè)計(jì)1.談話活動(dòng)教與學(xué)互動(dòng)設(shè)計(jì)教師活動(dòng)內(nèi)容學(xué)生活動(dòng)內(nèi)容時(shí)間【課前】職教云查看課前學(xué)習(xí)任務(wù)，完成課前學(xué)習(xí)【課中】一、情景創(chuàng)設(shè)、激情導(dǎo)入（課程導(dǎo)入）帶領(lǐng)學(xué)生一起閱讀情境創(chuàng)設(shè)，通過(guò)觀看語(yǔ)言教育活動(dòng)設(shè)計(jì)案例，讓學(xué)生思考如何設(shè)計(jì)不語(yǔ)言教育活動(dòng)？吸引學(xué)生的注意力，提升其課堂參與積極性，最終，激發(fā)起學(xué)生學(xué)習(xí)本節(jié)內(nèi)容的興趣二、自主、合作、探究（新課講授）幼兒園語(yǔ)言教育活動(dòng)設(shè)計(jì)一第二節(jié)幼兒園語(yǔ)言教育活動(dòng)設(shè)計(jì)一一、幼兒語(yǔ)言發(fā)展的特點(diǎn)1.1-3歲幼兒前期語(yǔ)言的發(fā)展1-1.5歲屬于單詞句階段，基本上是以詞代句，一般能說(shuō)幾十個(gè)詞；1.5-2歲屬于多詞句階段，能掌握200-300個(gè)詞，一般稱為電報(bào)式語(yǔ)言。例如“餅干，買、帽帽”（意為戴上帽子去買餅干）；2-3歲屬于簡(jiǎn)單句階段，一般能掌握300-700個(gè)詞，能說(shuō)出有簡(jiǎn)單主謂結(jié)構(gòu)的句子，如：“寶寶睡了”“我喝水”。這一階段的用詞多為名詞、動(dòng)詞，有少量的形容詞、副詞、連接詞。一般稱這一階段為“掌握本族語(yǔ)言的準(zhǔn)備期”或“前言語(yǔ)期”。2.3-6歲是幼兒口語(yǔ)發(fā)展的快速時(shí)期這一時(shí)期，幼兒的語(yǔ)言日漸豐富，口頭語(yǔ)言迅速發(fā)展，書面語(yǔ)言發(fā)展具備了可能性。3-4歲幼兒由于神經(jīng)系統(tǒng)發(fā)育還不夠完善，發(fā)音器官和聽(tīng)覺(jué)器官的調(diào)節(jié)、控制能力相對(duì)較差，所以他們有些音發(fā)得不夠準(zhǔn)確和清晰。小班重點(diǎn)在于培養(yǎng)發(fā)音準(zhǔn)確，能把簡(jiǎn)單句說(shuō)完整。4-5歲幼兒基本能夠發(fā)清楚大部分的語(yǔ)音，已能聽(tīng)懂日常一般句子和一段話的意思。對(duì)詞匯的掌握的數(shù)量和種類迅速增加。在使用簡(jiǎn)單句的基礎(chǔ)上，其語(yǔ)言逐漸連貫起來(lái)。這一階段的教育重點(diǎn)是發(fā)展詞匯。5-6歲幼兒在正確的教育和影響下，能夠清楚地發(fā)出母語(yǔ)的全部語(yǔ)音，并能聽(tīng)懂更多較為復(fù)雜的句子，理解一段話的意思。能夠掌握表示因果、轉(zhuǎn)折、假設(shè)關(guān)系的連接詞，掌握表示類概念的詞匯；能夠用語(yǔ)言描述事物發(fā)展的順序，并且會(huì)有意識(shí)地組織句子，表達(dá)時(shí)運(yùn)用各種語(yǔ)氣?？傊變赫Z(yǔ)言的發(fā)展歸納起來(lái)有以下幾個(gè)特點(diǎn)：（1）在語(yǔ)音的發(fā)展方面，從部分語(yǔ)音發(fā)不清楚，到逐漸能發(fā)清楚所有的語(yǔ)音。（2）在詞匯的發(fā)展方面，豐富增加大量詞匯（1000~4000）；而且要擴(kuò)大詞類范圍，如：名詞、動(dòng)詞、代詞、形容詞、副詞等；逐漸確切的理解詞義，由具體到抽象。（3）在語(yǔ)法的掌握方面，逐漸掌握多種句式的表達(dá)，從簡(jiǎn)單句到復(fù)合句；從陳述句發(fā)展到多種形式的句子；從不完整句到完整句；句子從短到長(zhǎng)等。（4）在言語(yǔ)表達(dá)能力方面，通過(guò)講述活動(dòng)逐漸培養(yǎng)幼兒的獨(dú)白言語(yǔ)、連貫性言語(yǔ)、內(nèi)部言語(yǔ)等。（5）部分幼兒已經(jīng)具有了一定的認(rèn)字、閱讀的能力。幼兒園語(yǔ)言教育的目標(biāo)（一）《綱要》中幼兒語(yǔ)言領(lǐng)域的教育目標(biāo)1.樂(lè)意與人交談，講話禮貌；2.注意傾聽(tīng)對(duì)方講話，能理解日常用語(yǔ)；3.能清楚地說(shuō)出自己想說(shuō)的事；4.喜歡聽(tīng)故事、看圖書；5.能聽(tīng)懂和會(huì)說(shuō)普通話。（二）《指南》中幼兒語(yǔ)言教育的學(xué)習(xí)與發(fā)展目標(biāo)幼兒語(yǔ)言教育年齡段目標(biāo)幼兒園語(yǔ)言教育活動(dòng)的內(nèi)容與設(shè)計(jì)幼兒園語(yǔ)言教育的內(nèi)容1.學(xué)習(xí)說(shuō)普通話2.提高語(yǔ)言交往能力3.學(xué)習(xí)文學(xué)作品4.開(kāi)展早期閱讀5.在日常生活中滲透語(yǔ)言的學(xué)習(xí)（二）幼兒園語(yǔ)言教育活動(dòng)設(shè)計(jì)1.談話活動(dòng)談話是培養(yǎng)幼兒學(xué)習(xí)在一定范圍內(nèi)運(yùn)用語(yǔ)言與他人進(jìn)行交流的活動(dòng)。談話活動(dòng)是向幼兒進(jìn)行語(yǔ)言教育的一種特殊方式，它在促進(jìn)幼兒的語(yǔ)言發(fā)展方面具有特殊的功能，尤其在培養(yǎng)幼兒的傾聽(tīng)行為和表述行為方面具有重要的作用。案例活動(dòng)名稱：我們的鞋（中班）活動(dòng)目標(biāo)：1.能用較連貫的語(yǔ)句講述自己鞋的名稱、顏色和特點(diǎn)。2.注意傾聽(tīng)同伴的談話內(nèi)容，樂(lè)意參與集體和小組的談話活動(dòng)。3.了解一些不同用途鞋的特征和性能。活動(dòng)準(zhǔn)備：1.請(qǐng)每位幼兒穿一雙自己最喜歡的鞋。2.準(zhǔn)備幾雙不同用途的鞋：釘鞋、冰鞋、登山鞋、芭蕾舞鞋等。3.各種大小、顏色、材質(zhì)、款式、功能不同的鞋的圖片?；顒?dòng)過(guò)程：1.教師：明明今天穿了雙新鞋，大家看看是一雙什么樣的鞋？2.教師：?jiǎn)l(fā)幼兒講述并談?wù)撟约旱男層變簢梢蝗?，引?dǎo)幼兒觀察自己的鞋，激發(fā)他們對(duì)鞋的興趣，教師提出啟發(fā)性問(wèn)題，引出談?wù)撛掝}：（1）你們每人腳上都穿了什么？（2）誰(shuí)的鞋最漂亮？（3）你們每人穿的是一雙什么鞋？3.幼兒自由交談（1）采用分組活動(dòng)的形式，要求幼兒相互之間交談自己的鞋。請(qǐng)幼兒自己結(jié)伴，要求幼兒向同伴介紹自己穿的鞋，允許幼兒相互換穿別人的鞋。（2）組織幼兒集體談?wù)撔?。在自由交談的基礎(chǔ)上，組織幼兒集中談?wù)撟约捍┑男＂俳處熣?qǐng)個(gè)別在自由交談中發(fā)言較好的幼兒，向大家介紹自己的鞋，要求幼兒說(shuō)清楚以下幾個(gè)問(wèn)題：ａ你穿的是雙什么鞋？ｂ你的鞋是什么樣的？ｃ你為什么喜歡你腳上穿的鞋呢？②教師進(jìn)一步提出談?wù)撔瑫r(shí)的要求：ａ你的鞋與別人的鞋有什么不同？ｂ你的鞋有什么好處？要求幼兒能用觀察比較的方法，說(shuō)清楚自己鞋的顯著特點(diǎn)及喜歡這雙鞋的原因。③幼兒集體談?wù)撝?，教師可通過(guò)介紹自己的鞋來(lái)引導(dǎo)幼兒的思路，比如：“我穿的是雙旅游鞋，它是白色的，用真皮制成的，穿上它走路很輕便、舒服，所以我喜歡穿旅游鞋?！庇變捍藭r(shí)可仿照教師的示范來(lái)談自己鞋的名稱、顏色、制作材料及其特點(diǎn)。教師再不斷補(bǔ)充幼兒的講述內(nèi)容，使他們對(duì)鞋的談?wù)摳袟l理性。4.拓展談話內(nèi)容，讓幼兒談?wù)勛约哼€知道哪些漂亮、新奇、有趣的鞋。教師出示事先準(zhǔn)備的各種鞋及圖片，指導(dǎo)幼兒談?wù)摗安煌猛镜男?，如雨靴、釘鞋、溜冰鞋等?.教師和幼兒共同小結(jié)談話內(nèi)容，以歌曲“鞋子也會(huì)踏踏響”結(jié)束談話活動(dòng)。三、練習(xí)與拓展簡(jiǎn)單設(shè)計(jì)一則談話活動(dòng)方案。四、課堂小結(jié)總結(jié)本節(jié)課重難點(diǎn)，歸納課程內(nèi)容五、布置作業(yè)1．設(shè)計(jì)一份談話活動(dòng)方案。2.簡(jiǎn)述幼兒語(yǔ)言發(fā)展的特點(diǎn)。【課后】復(fù)習(xí)本節(jié)課知識(shí)，完成課后作業(yè)。集中注意力，進(jìn)入學(xué)習(xí)狀態(tài)學(xué)生閱讀情境創(chuàng)設(shè)，談?wù)剰陌咐兴@得的啟示，談?wù)剬?duì)“幼兒園語(yǔ)言教育活動(dòng)設(shè)計(jì)”的認(rèn)識(shí)學(xué)生通過(guò)回答問(wèn)題，加深理解，進(jìn)一步消化所學(xué)內(nèi)容。學(xué)生通過(guò)學(xué)習(xí)、掌握語(yǔ)言教育活動(dòng)目標(biāo)對(duì)語(yǔ)言教育活動(dòng)內(nèi)容認(rèn)真分析，理解記憶學(xué)生通過(guò)閱讀“看一看——分析”，掌握談話活動(dòng)的設(shè)計(jì)。學(xué)生通過(guò)練習(xí)與總結(jié)，進(jìn)一步理解所學(xué)內(nèi)容。學(xué)生按照要求及時(shí)完成作業(yè)5分5分20分20分10分25分8分2分教案首頁(yè)授課日期班級(jí)課題名稱：第二章第二節(jié)幼兒園語(yǔ)言教育活動(dòng)設(shè)計(jì)二課時(shí)2教學(xué)目標(biāo)要求1.理解幼兒講述活動(dòng)、聽(tīng)說(shuō)游戲活動(dòng)、文學(xué)作品學(xué)習(xí)活動(dòng)、早期閱讀活動(dòng)特點(diǎn);2.掌握幼兒園各類語(yǔ)言活動(dòng)環(huán)節(jié)與設(shè)計(jì)。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)1.理解幼兒講述活動(dòng)、聽(tīng)說(shuō)游戲活動(dòng)、文學(xué)作品學(xué)習(xí)活動(dòng)、早期閱讀活動(dòng)特點(diǎn);2.掌握幼兒園各類語(yǔ)言活動(dòng)環(huán)節(jié)與設(shè)計(jì)。授課方法小組討論法、講授法、拓展訓(xùn)練法教學(xué)參考及教具含多媒體教學(xué)設(shè)備PPT、視頻、職教云授課授課執(zhí)行情況及分析板書設(shè)計(jì)或授課提綱幼兒園語(yǔ)言教育活動(dòng)設(shè)計(jì)二第二節(jié)幼兒園語(yǔ)言教育活動(dòng)設(shè)計(jì)二三、幼兒園語(yǔ)言教育活動(dòng)的內(nèi)容與設(shè)計(jì)（二）幼兒園語(yǔ)言教育活動(dòng)設(shè)計(jì)2.講述活動(dòng)3.聽(tīng)說(shuō)游戲活動(dòng)4.文學(xué)作品學(xué)習(xí)活動(dòng)5.早期閱讀活動(dòng)6.綜合系列活動(dòng) 四、組織幼兒園語(yǔ)言活動(dòng)對(duì)教師的要求教與學(xué)互動(dòng)設(shè)計(jì)教師活動(dòng)內(nèi)容學(xué)生活動(dòng)內(nèi)容時(shí)間【課前】職教云查看課前學(xué)習(xí)任務(wù)，完成課前學(xué)習(xí)【課中】一、情景創(chuàng)設(shè)、激情導(dǎo)入（課程導(dǎo)入）帶領(lǐng)學(xué)生一起閱讀情境創(chuàng)設(shè)，通過(guò)觀看語(yǔ)言教育活動(dòng)設(shè)計(jì)案例，讓學(xué)生思考如何設(shè)計(jì)不語(yǔ)言教育活動(dòng)？吸引學(xué)生的注意力，提升其課堂參與積極性，最終，激發(fā)起學(xué)生學(xué)習(xí)本節(jié)內(nèi)容的興趣二、自主、合作、探究（新課講授）幼兒園語(yǔ)言教育活動(dòng)設(shè)計(jì)二第二節(jié)幼兒園語(yǔ)言教育活動(dòng)設(shè)計(jì)二三、幼兒園語(yǔ)言教育活動(dòng)的內(nèi)容與設(shè)計(jì)（二）幼兒園語(yǔ)言教育活動(dòng)設(shè)計(jì)2.講述活動(dòng)講述活動(dòng)是以培養(yǎng)幼兒語(yǔ)言表述行為為主的活動(dòng)，其目的在于要求幼兒積極參與命題性質(zhì)的講述實(shí)踐，幫助幼兒逐步獲得獨(dú)立構(gòu)思和完整表述的語(yǔ)言經(jīng)驗(yàn)。講述一般是以集體的活動(dòng)形式進(jìn)行。常用以下幾種講述方法。（1）看圖講述：指使用圖片來(lái)幫助幼兒講述。圖片可以是現(xiàn)成的，也可以通過(guò)畫圖、拼圖、排圖、構(gòu)圖的方式進(jìn)行。主要是幫助幼兒憑借靜止的畫面，聯(lián)想相關(guān)的活動(dòng)內(nèi)容及情節(jié)并進(jìn)行講述。例如“小兔搬家”。（2）實(shí)物講述：主要通過(guò)具體的實(shí)物幫助幼兒進(jìn)行講述。實(shí)物可以是真實(shí)的物品、玩具、教具、作品、自然景觀等。主要是幫助幼兒把握實(shí)物的特征。例如“我最愛(ài)的玩具”。（3）情境表演講述：要求幼兒根據(jù)情境表演內(nèi)容的理解來(lái)進(jìn)行講述?？梢杂谜嫒吮硌?，或用木偶表演、錄像的形式。案例分析：甜甜的嘴巴（故事.小班）活動(dòng)目標(biāo)：1.理解故事內(nèi)容，了解故事情節(jié)和角色形象的特點(diǎn)。2.懂得感謝，學(xué)習(xí)有禮貌地說(shuō)：謝謝、再見(jiàn)、歡迎再來(lái)?；顒?dòng)準(zhǔn)備：1.掛圖、故事音頻。2.小老虎、小熊、小狐貍、熊奶奶的頭飾?；顒?dòng)過(guò)程：1.引出課題我們知道有甜嘴巴的娃娃，有甜嘴巴的小鳥(niǎo)，那么還有誰(shuí)也有甜甜的嘴巴呢？這次，甜甜的嘴巴里會(huì)說(shuō)哪些好聽(tīng)的話呢？我們來(lái)聽(tīng)故事《甜甜的嘴巴》。2.出示掛圖，教師邊講述故事邊提問(wèn)，引導(dǎo)幼兒理解故事內(nèi)容，學(xué)說(shuō)故事對(duì)話。（1）故事中都有誰(shuí)呀？（1）小老虎、小熊、小狐貍到熊奶奶家去玩，熊奶奶拿了什么給小動(dòng)物們吃？（2）吃完后，小老虎（小熊、小狐貍）是怎么說(shuō)的？（3）熊奶奶聽(tīng)了后，又怎么說(shuō)？（5）小朋友說(shuō)，嘴巴還要干什么？（6）老虎（小熊、小狐貍）是怎么說(shuō)的？（7）聽(tīng)到這些話，熊奶奶高興嗎？為什么？（8）熊奶奶怎么說(shuō)？3.教師完整講述故事一遍。談話，引導(dǎo)幼兒懂得感謝。（1）我們什么時(shí)候也要對(duì)別人說(shuō)“謝謝”？（2）我們可以怎么謝謝別人？4.學(xué)習(xí)故事表演（1）幼兒分組扮演小老虎、小熊、小狐貍，教師扮熊奶奶并講敘述部分，然后分角色對(duì)話。（2）聽(tīng)故事錄音，分角色對(duì)話。（3）教師簡(jiǎn)單布置場(chǎng)景，講解表演過(guò)程。請(qǐng)幾個(gè)幼兒分別戴上頭飾扮演小老虎、小熊、小狐貍，教師扮熊奶奶，跟著錄音表演故事。（4）師幼共同評(píng)價(jià)后再次表演。5.小結(jié)點(diǎn)評(píng)：（1）這則故事主題鮮明，語(yǔ)言生動(dòng)，切合幼兒的生活實(shí)際，故事中的語(yǔ)句重復(fù)短小，非常適合小班的幼兒學(xué)習(xí)。（2）在教學(xué)過(guò)程中，教師以故事作為依托，在引導(dǎo)幼兒理解故事內(nèi)容的基礎(chǔ)上，練習(xí)對(duì)話，并通過(guò)表演強(qiáng)化幼兒的禮貌習(xí)慣，理解如何做一個(gè)甜嘴巴的孩子。（3）整個(gè)活動(dòng)過(guò)程有問(wèn)答、有思索、有表演，層層遞進(jìn)，既發(fā)展了語(yǔ)言，又教育了孩子。3．聽(tīng)說(shuō)游戲活動(dòng)聽(tīng)說(shuō)游戲是采用游戲的方式而開(kāi)展的語(yǔ)言活動(dòng)。由于它含有較多的規(guī)則游戲的成分，因而能夠吸引幼兒在積極愉快的活動(dòng)中完成語(yǔ)言學(xué)習(xí)的任務(wù)。一般由教師設(shè)計(jì)組織，目的在于幫助幼兒按一定規(guī)則進(jìn)行口語(yǔ)表達(dá)練習(xí)，提高幼兒積極傾聽(tīng)的水平，培養(yǎng)幼兒在語(yǔ)言交往中的機(jī)智性和靈活性。聽(tīng)說(shuō)游戲的目的性非常明確，主要是練習(xí)鞏固幼兒的發(fā)音、豐富擴(kuò)大詞匯量、嘗試運(yùn)用各種句型。如詞語(yǔ)接龍、詞語(yǔ)開(kāi)花、反正話、繞口令。案例分析：詞語(yǔ)接龍（語(yǔ)言.大班）活動(dòng)目標(biāo)：1.增強(qiáng)組詞能力，喜歡文字游戲。2.學(xué)習(xí)根據(jù)要求看圖組詞?；顒?dòng)準(zhǔn)備：1.一列火車（圖）。2.若干幅畫有圖案的小圖（能進(jìn)行詞語(yǔ)接龍）。3.若干張空白的小卡片和兩張寫有詞語(yǔ)的卡片，筆?；顒?dòng)過(guò)程：1.游戲“詞語(yǔ)接龍”，了解游戲的玩法和規(guī)則（1）順接龍。教師出示一列火車，火車的第一節(jié)車廂上粘貼一張寫有一個(gè)詞語(yǔ)的卡片，幼兒認(rèn)讀卡片。然后，教師請(qǐng)幼兒按照從左到右的座位順序，逐一對(duì)詞語(yǔ)中的后一個(gè)字進(jìn)行組詞。教師將其中的一部分詞語(yǔ)寫在火車車廂上。引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)，前一個(gè)詞語(yǔ)的最后一個(gè)字和后一個(gè)詞語(yǔ)的第一個(gè)字，音相同或是字相同，它們就像火車的車廂一樣連在一起。（2）倒接龍。教師在火車的最后一節(jié)車廂上粘貼一張寫有一個(gè)詞語(yǔ)的卡片，幼兒認(rèn)讀卡片。然后，教師請(qǐng)幼兒按照從右到左的座位順序，逐一對(duì)詞語(yǔ)中的前一個(gè)字進(jìn)行組詞。教師將其中的一部分詞語(yǔ)寫在火車車廂上。引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)，后一個(gè)詞語(yǔ)的第一個(gè)字和前一個(gè)詞語(yǔ)的最后一個(gè)字，音相同或是字相同，它們就像火車的車廂一樣連在一起。2.圖片接龍出示多幅圖片，請(qǐng)幼兒仔細(xì)觀察每幅小圖，說(shuō)出相應(yīng)的詞語(yǔ)，然后將它們進(jìn)行接龍，要求前一幅圖詞語(yǔ)的尾音是后一幅圖詞語(yǔ)的前音。3.幼兒制作接龍卡片，玩“詞語(yǔ)接龍”（1）教師提供幼兒每人三張小卡片和筆，引導(dǎo)幼兒先想好可以接龍的三個(gè)詞語(yǔ)，可以是順接龍，也可以是倒接龍，然后用圖片的形式把它畫下來(lái)。如：皮球———球拍———拍手。（2）幼兒相互交換制作好的接龍卡，嘗試著進(jìn)行圖片（詞語(yǔ)）接龍.點(diǎn)評(píng)：（1）本活動(dòng)過(guò)程設(shè)計(jì)一環(huán)扣一環(huán)，由淺入深，從車廂到圖片，再到自己制作卡片，始終能激發(fā)和保持幼兒的興趣，并緊扣游戲主題，使幼兒在玩中學(xué)習(xí)，豐富幼兒的詞匯，培養(yǎng)幼兒的觀察能力，是一則非常好的幼兒園語(yǔ)言聽(tīng)說(shuō)游戲的范例。（2）此游戲也可利用幼兒一日生活的其他環(huán)節(jié)中進(jìn)行，如散步時(shí)、餐前的等待環(huán)節(jié)、離園前的時(shí)間，從而豐富幼兒的詞匯。三、練習(xí)與拓展簡(jiǎn)單設(shè)計(jì)一則聽(tīng)說(shuō)游戲活動(dòng)方案。四、課堂小結(jié)總結(jié)本節(jié)課重難點(diǎn)，歸納課程內(nèi)容五、布置作業(yè)1．設(shè)計(jì)一份講述活動(dòng)方案。2.設(shè)計(jì)一份聽(tīng)說(shuō)游戲活動(dòng)方案?！菊n后】復(fù)習(xí)本節(jié)課知識(shí)，完成課后作業(yè)。集中注意力，進(jìn)入學(xué)習(xí)狀態(tài)學(xué)生閱讀情境創(chuàng)設(shè)，談?wù)剰陌咐兴@得的啟示，談?wù)剬?duì)“幼兒園語(yǔ)言教育活動(dòng)設(shè)計(jì)”的認(rèn)識(shí)學(xué)生通過(guò)回答問(wèn)題，加深理解，進(jìn)一步消化所學(xué)內(nèi)容。學(xué)生學(xué)習(xí)、評(píng)析講述語(yǔ)言教育活動(dòng)教案學(xué)生通過(guò)閱讀“看一看——分析”，掌握聽(tīng)說(shuō)游戲活動(dòng)的設(shè)計(jì)。學(xué)生點(diǎn)評(píng)案例活動(dòng)學(xué)生通過(guò)練習(xí)與總結(jié)，進(jìn)一步理解所學(xué)內(nèi)容。學(xué)生按照要求及時(shí)完成作業(yè)5分5分20分25分20分5分13分2分教案首頁(yè)授課日期班級(jí)課題名稱：幼兒園語(yǔ)言教育活動(dòng)設(shè)計(jì)三課時(shí)2教學(xué)目標(biāo)要求1.理解幼兒文學(xué)作品學(xué)習(xí)活動(dòng)、早期閱讀活動(dòng)、綜合系列活動(dòng)特點(diǎn);2.掌握幼兒文學(xué)作品學(xué)習(xí)活動(dòng)、早期閱讀活動(dòng)環(huán)節(jié)與設(shè)計(jì)。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)1.理解幼兒文學(xué)作品學(xué)習(xí)活動(dòng)、早期閱讀活動(dòng)、綜合系列活動(dòng)特點(diǎn);2.掌握幼兒文學(xué)作品學(xué)習(xí)活動(dòng)、早期閱讀活動(dòng)環(huán)節(jié)與設(shè)計(jì)。授課方法小組討論法、講授法、拓展訓(xùn)練法教學(xué)參考及教具含多媒體教學(xué)設(shè)備PPT、視頻、職教云授課授課執(zhí)行情況及分析板書設(shè)計(jì)或授課提綱幼兒園語(yǔ)言教育活動(dòng)設(shè)計(jì)三第二節(jié)幼兒園語(yǔ)言教育活動(dòng)設(shè)計(jì)三三、幼兒園語(yǔ)言教育活動(dòng)的內(nèi)容與設(shè)計(jì)（二）幼兒園語(yǔ)言教育活動(dòng)設(shè)計(jì)4.文學(xué)作品學(xué)習(xí)活動(dòng)5.早期閱讀活動(dòng)6.綜合系列活動(dòng) 四、組織幼兒園語(yǔ)言活動(dòng)對(duì)教師的要求教與學(xué)互動(dòng)設(shè)計(jì)教師活動(dòng)內(nèi)容學(xué)生活動(dòng)內(nèi)容時(shí)間【課前】職教云查看課前學(xué)習(xí)任務(wù)，完成課前學(xué)習(xí)【課中】一、情景創(chuàng)設(shè)、激情導(dǎo)入（課程導(dǎo)入）帶領(lǐng)學(xué)生一起閱讀情境創(chuàng)設(shè)，通過(guò)觀看語(yǔ)言教育活動(dòng)設(shè)計(jì)案例，讓學(xué)生思考如何設(shè)計(jì)不語(yǔ)言教育活動(dòng)？吸引學(xué)生的注意力，提升其課堂參與積極性，最終，激發(fā)起學(xué)生學(xué)習(xí)本節(jié)內(nèi)容的興趣二、自主、合作、探究（新課講授）幼兒園語(yǔ)言教育活動(dòng)設(shè)計(jì)二第二節(jié)幼兒園語(yǔ)言教育活動(dòng)設(shè)計(jì)二三、幼兒園語(yǔ)言教育活動(dòng)的內(nèi)容與設(shè)計(jì)（二）幼兒園語(yǔ)言教育活動(dòng)設(shè)計(jì)3.文學(xué)作品學(xué)習(xí)活動(dòng)文學(xué)作品的學(xué)習(xí)活動(dòng)是通過(guò)欣賞文學(xué)作品來(lái)學(xué)習(xí)語(yǔ)言的活動(dòng)。其目的在于向幼兒展示成熟的語(yǔ)言，擴(kuò)展幼兒的詞匯量，體會(huì)語(yǔ)言藝術(shù)的美，培養(yǎng)幼兒善于傾聽(tīng)的技能，鼓勵(lì)幼兒創(chuàng)造性地運(yùn)用語(yǔ)言，并培養(yǎng)幼兒的藝術(shù)想象力。主要通過(guò)故事、童話、寓言、詩(shī)歌、兒歌等文學(xué)形式，讓幼兒理解文學(xué)作品中的人物形象、情節(jié)、主題等。案例分析：小鳥(niǎo)的歌（語(yǔ)言.小班）活動(dòng)目標(biāo)：1.學(xué)習(xí)朗誦兒歌《小鳥(niǎo)的歌》，知道早上、中午、晚上應(yīng)怎樣向別人問(wèn)好。2.學(xué)習(xí)正確發(fā)音：喳、樹(shù)、早上、中午、晚上。活動(dòng)準(zhǔn)備：1.掛圖。2.小鳥(niǎo)的手偶、手工作品“甜嘴巴娃娃”人手一個(gè)?；顒?dòng)過(guò)程：1.出示手偶小鳥(niǎo)，引發(fā)興趣（1）小鳥(niǎo)向小朋友問(wèn)好并引導(dǎo)幼兒向小鳥(niǎo)問(wèn)好。（2）這是一只甜嘴巴小鳥(niǎo)，為什么呢？我們一起來(lái)看看。2.出示掛圖，展示兒歌情境，學(xué)說(shuō)：早上好、中午好、晚上好（1）（遮蓋式出示早上的大樹(shù)）請(qǐng)幼兒向大樹(shù)問(wèn)好。①聽(tīng)小鳥(niǎo)是怎樣向大樹(shù)問(wèn)好的。（引導(dǎo)幼兒傾聽(tīng)小鳥(niǎo)向大樹(shù)問(wèn)“早上好！”）②為什么小鳥(niǎo)向大樹(shù)問(wèn)“早上好”？（引導(dǎo)幼兒觀察圖意，知道現(xiàn)在是早上，早上向別人問(wèn)好要說(shuō)“早上好！”請(qǐng)幼兒學(xué)習(xí)問(wèn)候“早上好”，注意正確發(fā)音“早上”）（2）（遮蓋式出示中午的大樹(shù)）請(qǐng)幼兒向大樹(shù)問(wèn)好。①為什么要向大樹(shù)問(wèn)“中午好”？（引導(dǎo)幼兒觀察圖上太陽(yáng)，知道現(xiàn)在是中午，中午向別人問(wèn)好要說(shuō)“中午好！”請(qǐng)幼兒學(xué)習(xí)問(wèn)候“中午好”）②聽(tīng)小鳥(niǎo)是怎樣向大樹(shù)問(wèn)好的。（引導(dǎo)幼兒傾聽(tīng)小鳥(niǎo)向大樹(shù)問(wèn)“中午好”，注意正確發(fā)音“中午”）（3）（遮蓋式出示晚上的大樹(shù)）請(qǐng)幼兒向大樹(shù)問(wèn)好。①現(xiàn)在是什么時(shí)候？你是怎么看出來(lái)的？（引導(dǎo)幼兒觀察圖意，知道天色晚了，月亮掛在樹(shù)梢，晚上向別人問(wèn)好要說(shuō)“晚上好！”）②請(qǐng)幼兒學(xué)習(xí)問(wèn)候“晚上好”。（引導(dǎo)幼兒傾聽(tīng)小鳥(niǎo)向大樹(shù)問(wèn)“晚上好”，注意正確發(fā)音“晚上”）3.幼兒學(xué)習(xí)兒歌（1）引出兒歌樹(shù)媽媽聽(tīng)到小鳥(niǎo)這么有禮貌地向她問(wèn)好，真高興，夸他是只甜嘴巴小鳥(niǎo)。樹(shù)媽媽也聽(tīng)到小朋友學(xué)習(xí)問(wèn)候“早上好”“中午好”“晚上好”，真高興，夸我們小朋友個(gè)個(gè)都是甜嘴巴娃娃。下面我們來(lái)聽(tīng)一首兒歌，題目就叫《小鳥(niǎo)的歌》。（2）教師邊演示小鳥(niǎo)的手偶，邊示范朗誦兒歌。（3）教師提問(wèn)，幼兒學(xué)習(xí)朗誦兒歌。①小鳥(niǎo)是怎樣唱歌的？（引導(dǎo)幼兒正確發(fā)音“喳”）②早上（中午、晚上）小鳥(niǎo)是怎么唱歌向大樹(shù)問(wèn)好的？（4）教師完整朗誦兒歌。（5）幼兒和教師一起朗誦兒歌數(shù)遍。（6）幼兒分組按段（問(wèn)早上好、中午好、晚上好）朗誦兒歌。4.全體幼兒帶上手工作品“甜嘴巴娃娃”，向其他班級(jí)的老師和小朋友問(wèn)好點(diǎn)評(píng)：（1）這是一首簡(jiǎn)短的、主題鮮明的兒歌，語(yǔ)句重復(fù)簡(jiǎn)單，非常適合小班幼兒學(xué)習(xí)。（2）本活動(dòng)最大的亮點(diǎn)是采用了遮蓋式出示圖片的方法，能夠幫助幼兒更加直觀形象地理解早上好、中午好、晚上好的意思，并能自然地跟著學(xué)說(shuō)，既發(fā)展了語(yǔ)言，又培養(yǎng)了幼兒良好的禮貌習(xí)慣，還幫助幼兒掌握了一定的時(shí)間觀念。5．早期閱讀活動(dòng)早期閱讀活動(dòng)是培養(yǎng)幼兒學(xué)習(xí)書面語(yǔ)言的活動(dòng)，但早期閱讀并不等于識(shí)字教育，其目的在于提高幼兒學(xué)習(xí)書面語(yǔ)言的興趣，初步了解書面語(yǔ)言與口頭語(yǔ)言的對(duì)應(yīng)關(guān)系，懂得掌握書面語(yǔ)言的重要性，獲得有關(guān)書面語(yǔ)言的知識(shí)；幫助幼兒掌握早期閱讀的技能，提高對(duì)書面語(yǔ)言的敏感水平，為他們將來(lái)正式學(xué)習(xí)書面語(yǔ)言打下基礎(chǔ)。案例分析：咕嚕牛（閱讀活動(dòng).大班）點(diǎn)評(píng)：《咕嚕牛》是一本從英國(guó)引進(jìn)的繪本。故事重點(diǎn)塑造了一個(gè)聰明機(jī)靈的小老鼠形象，每次遇到危險(xiǎn)的時(shí)候，小老鼠都能運(yùn)用自己的智慧化險(xiǎn)為夷。故事角色性格鮮明、情節(jié)生動(dòng)曲折，適合大班幼兒閱讀。（2）在活動(dòng)中，教師注重激發(fā)幼兒的閱讀興趣，用孩子的視野去讀書，從封面開(kāi)始，層層深入地讓幼兒去猜測(cè)、去想象，然后展開(kāi)自主閱讀，帶領(lǐng)孩子們漸漸進(jìn)入故事的意境中，在潛移默化中提高了幼兒的語(yǔ)言表達(dá)能力和想象力。6.綜合系列活動(dòng)幼兒園教育活動(dòng)不同于中小學(xué)學(xué)科式的教學(xué)，往往不是單單某一個(gè)領(lǐng)域的活動(dòng)，而是多個(gè)領(lǐng)域活動(dòng)的綜合或相互滲透，這符合幼兒的思維發(fā)展和理解