社會(huì)調(diào)查研究方法期末考核題庫適用范圍：本科/研究生階段《社會(huì)調(diào)查研究方法》課程期末考核設(shè)計(jì)說明：題庫覆蓋“基礎(chǔ)概念-研究設(shè)計(jì)-資料收集-資料分析-倫理寫作”核心模塊，題型包括選擇題（概念辨析）、簡答題（要點(diǎn)概括）、論述題（邏輯論證）、操作題（實(shí)踐應(yīng)用）、案例分析題（問題解決），兼顧知識(shí)考核與能力測評，符合“理論-方法-實(shí)踐”三位一體的課程目標(biāo)。一、引言社會(huì)調(diào)查研究方法是社會(huì)學(xué)、政治學(xué)、管理學(xué)等學(xué)科的核心方法課程，其考核需兼顧知識(shí)記憶、邏輯思維與實(shí)踐應(yīng)用。本題庫基于課程標(biāo)準(zhǔn)（如《社會(huì)調(diào)查研究方法》教材體系），圍繞“是什么-為什么-怎么做”設(shè)計(jì)題目，既考查學(xué)生對基礎(chǔ)概念的掌握，也注重其對方法的實(shí)際運(yùn)用能力。題庫可用于學(xué)生期末復(fù)習(xí)、教師出題參考，助力實(shí)現(xiàn)“以考促學(xué)、以考促教”的目標(biāo)。二、題型說明題型考核目標(biāo)題量建議（每章）選擇題概念辨析、易混點(diǎn)區(qū)分（如“概率抽樣vs非概率抽樣”“問卷vs訪談的適用場景”）5-8題簡答題知識(shí)點(diǎn)概括能力（如“簡述問卷設(shè)計(jì)的基本原則”“列舉質(zhì)性研究的主要方法”）3-5題論述題理論應(yīng)用與邏輯論證（如“論質(zhì)性方法與量化方法的互補(bǔ)性”“社會(huì)調(diào)查中的倫理困境”）1-2題操作題實(shí)踐技能（如“設(shè)計(jì)一份大學(xué)生創(chuàng)業(yè)情況問卷”“計(jì)算抽樣誤差并解釋”）1-2題案例分析題問題解決能力（如“分析某研究抽樣方法的偏差”“評估問卷的信效度”）1題三、核心模塊題庫設(shè)計(jì)（一）基礎(chǔ)概念模塊考核重點(diǎn)：社會(huì)調(diào)查研究的定義、特征、要素；方法體系（量化/質(zhì)性/混合）。1.選擇題（1）社會(huì)調(diào)查研究的本質(zhì)是（）A.描述社會(huì)現(xiàn)象B.解釋社會(huì)規(guī)律C.解決社會(huì)問題D.以上都是答案：D解析：社會(huì)調(diào)查研究的目標(biāo)包括描述（what）、解釋（why）、預(yù)測（how）與干預(yù)（solve），三者是遞進(jìn)關(guān)系。（2）以下不屬于社會(huì)調(diào)查研究“三要素”的是（）A.研究者B.被研究者C.研究工具D.研究經(jīng)費(fèi)答案：D解析：社會(huì)調(diào)查研究的核心要素是“研究者-被研究者-研究工具”，經(jīng)費(fèi)屬于外部條件。（3）質(zhì)性研究的哲學(xué)基礎(chǔ)是（）A.實(shí)證主義B.解釋主義C.結(jié)構(gòu)功能主義D.沖突理論答案：B解析：實(shí)證主義是量化研究的基礎(chǔ)，解釋主義（如符號(hào)互動(dòng)論）強(qiáng)調(diào)對“意義”的理解，是質(zhì)性研究的核心邏輯。2.簡答題（1）簡述社會(huì)調(diào)查研究的“實(shí)證性”特征。答案要點(diǎn)：①以經(jīng)驗(yàn)資料為依據(jù)（而非思辨）；②采用系統(tǒng)的方法（如抽樣、問卷）；③結(jié)論可驗(yàn)證（如重復(fù)研究）。（2）什么是“混合方法研究”？請舉例說明其應(yīng)用場景。答案要點(diǎn)：混合方法研究是同時(shí)使用量化（如問卷）與質(zhì)性（如訪談）方法的研究設(shè)計(jì)，目的是互補(bǔ)優(yōu)勢。例如：研究“大學(xué)生就業(yè)滿意度”時(shí)，先用問卷統(tǒng)計(jì)滿意度得分（量化），再對高分/低分群體進(jìn)行訪談（質(zhì)性），解釋滿意度差異的原因。（二）研究設(shè)計(jì)模塊考核重點(diǎn)：研究問題的提出；抽樣設(shè)計(jì)；研究方案撰寫。1.選擇題（1）以下屬于“研究問題”的是（）A.大學(xué)生兼職收入多少？B.大學(xué)生兼職對學(xué)業(yè)有何影響？C.大學(xué)生兼職的類型有哪些？D.大學(xué)生兼職的時(shí)間分布？答案：B解析：研究問題需包含“變量關(guān)系”（兼職→學(xué)業(yè)），而非單純描述變量特征（收入、類型、時(shí)間）。（2）某研究想調(diào)查“全國高中生的心理健康狀況”，最適合的抽樣方法是（）A.簡單隨機(jī)抽樣B.分層抽樣C.配額抽樣D.方便抽樣答案：B解析：全國高中生數(shù)量大、異質(zhì)性強(qiáng)（如城市vs農(nóng)村、重點(diǎn)vs普通中學(xué)），分層抽樣（按地區(qū)、學(xué)校類型分層）可提高樣本代表性。（3）抽樣誤差的大小與（）成反比。A.樣本量B.總體異質(zhì)性C.抽樣方法D.問卷長度答案：A解析：樣本量越大，抽樣誤差越?。ü剑撼闃诱`差=總體標(biāo)準(zhǔn)差/√樣本量）；總體異質(zhì)性越大，抽樣誤差越大。2.論述題（1）試論述“研究問題”與“研究假設(shè)”的區(qū)別與聯(lián)系。答案要點(diǎn)：①區(qū)別：研究問題是“未解決的問題”（如“兼職對學(xué)業(yè)有何影響？”），研究假設(shè)是“對問題的預(yù)設(shè)答案”（如“兼職時(shí)間越長，學(xué)業(yè)成績越差”）；②聯(lián)系：研究假設(shè)源于研究問題，是研究問題的具體化，需通過數(shù)據(jù)驗(yàn)證。3.操作題（1）某高校有____名本科生，其中男生6000人、女生4000人?，F(xiàn)需抽取1000名學(xué)生調(diào)查“校園快遞使用情況”，請?jiān)O(shè)計(jì)一種分層抽樣方案，并計(jì)算每層的樣本量。答案要點(diǎn)：①分層標(biāo)準(zhǔn)：性別（男生、女生兩層）；②抽樣比例：1000/____=10%；③每層樣本量：男生=6000×10%=600人，女生=4000×10%=400人；④實(shí)施步驟：從男生中隨機(jī)抽取600人，女生中隨機(jī)抽取400人，合并為總樣本。（三）資料收集模塊考核重點(diǎn)：問卷設(shè)計(jì)；訪談法；觀察法。1.選擇題（1）以下屬于“封閉式問題”的是（）A.你為什么選擇兼職？B.你兼職的主要收入來源是？（多選：A.家教B.促銷C.實(shí)習(xí)D.其他）C.請描述你兼職的經(jīng)歷。D.你對兼職的看法是？答案：B解析：封閉式問題有固定選項(xiàng)，便于統(tǒng)計(jì)；開放式問題無固定選項(xiàng)，便于深入了解。（2）訪談法中，“引導(dǎo)被研究者圍繞主題發(fā)言”的技巧是（）A.追問B.澄清C.總結(jié)D.鼓勵(lì)答案：A解析：追問（如“你提到‘壓力大’，能具體說明嗎？”）用于深化話題；澄清（如“你是說‘兼職影響了學(xué)習(xí)’，對嗎？”）用于確認(rèn)信息；總結(jié)（如“你剛才講了三點(diǎn)原因，分別是……”）用于梳理思路；鼓勵(lì)（如“你說得很好，請繼續(xù)”）用于維持互動(dòng)。2.操作題（1）請?jiān)O(shè)計(jì)一份“大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)社交現(xiàn)狀”的問卷，要求包含：①封面信（100字以內(nèi)）；②指導(dǎo)語（50字以內(nèi)）；③3個(gè)維度（如“社交頻率”“社交內(nèi)容”“社交影響”），每個(gè)維度至少2個(gè)問題。答案示例：封面信：親愛的同學(xué)：您好！我們是××大學(xué)社會(huì)學(xué)系的研究者，正在進(jìn)行“大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)社交現(xiàn)狀”調(diào)查。本次調(diào)查旨在了解大家的網(wǎng)絡(luò)社交習(xí)慣，結(jié)果僅用于學(xué)術(shù)研究，絕對保密。感謝您的支持！××研究團(tuán)隊(duì)2023年10月指導(dǎo)語：請您根據(jù)實(shí)際情況填寫問卷，每題均為單選/多選，無對錯(cuò)之分。填寫完成后請?zhí)峤?，謝謝！問題設(shè)計(jì)：①社交頻率（維度）：Q1.你每天花在網(wǎng)絡(luò)社交（如微信、QQ、微博）上的時(shí)間是？（單選）A.1小時(shí)以內(nèi)B.1-2小時(shí)C.2-3小時(shí)D.3小時(shí)以上②社交內(nèi)容（維度）：Q2.你網(wǎng)絡(luò)社交的主要內(nèi)容是？（多選）A.聯(lián)系朋友/家人B.獲取信息（如新聞、學(xué)習(xí)資料）C.娛樂（如刷視頻、玩游戲）D.工作/兼職溝通③社交影響（維度）：Q3.你認(rèn)為網(wǎng)絡(luò)社交對你的現(xiàn)實(shí)人際關(guān)系有何影響？（單選）A.促進(jìn)（如更頻繁聯(lián)系朋友）B.削弱（如減少面對面交流）C.無影響D.不確定3.案例分析題某研究者采用“深度訪談法”調(diào)查“留守兒童的孤獨(dú)感”，訪談提綱包括：“你平時(shí)想念父母嗎？”“你遇到困難時(shí)會(huì)找誰幫忙？”“你覺得自己和其他同學(xué)有什么不同？”。但訪談中發(fā)現(xiàn)，被訪兒童（10-12歲）對“孤獨(dú)感”的表述模糊，經(jīng)?；卮稹安恢馈薄斑€行”。問題：請分析該訪談提綱的不足，并提出改進(jìn)建議。答案要點(diǎn)：不足：問題過于抽象（如“孤獨(dú)感”），兒童難以理解和表達(dá)；缺乏具體情境（如“周末在家時(shí)”“學(xué)校里”）。改進(jìn)建議：①將抽象概念轉(zhuǎn)化為具體行為/感受（如“你周末在家時(shí)，有沒有覺得沒人陪你玩？”“你在學(xué)校里，有沒有想找同學(xué)玩但沒人理你的情況？”）；②增加情境化問題（如“上次父母回家是什么時(shí)候？他們走的時(shí)候你有沒有難過？”）；③使用兒童熟悉的語言（避免“孤獨(dú)感”等專業(yè)術(shù)語）。（四）資料分析模塊考核重點(diǎn)：描述統(tǒng)計(jì)（均值、中位數(shù)、頻率）；推斷統(tǒng)計(jì)（假設(shè)檢驗(yàn)、相關(guān)分析）；質(zhì)性資料分析（編碼、主題提煉）。1.選擇題（1）某研究調(diào)查了100名大學(xué)生的月生活費(fèi)，數(shù)據(jù)如下：500元（10人）、800元（30人）、1000元（40人）、1500元（20人）。該組數(shù)據(jù)的中位數(shù)是（）A.800元B.1000元C.1200元D.1500元答案：B解析：中位數(shù)是將數(shù)據(jù)從小到大排列后，位于中間位置的數(shù)值。100名學(xué)生的中位數(shù)是第50、51個(gè)數(shù)據(jù)的平均值，前40人（10+30）是800元及以下，第41-80人（40人）是1000元，因此第50、51個(gè)數(shù)據(jù)均為1000元，中位數(shù)為1000元。（2）以下屬于“推斷統(tǒng)計(jì)”的是（）A.計(jì)算樣本的平均成績B.繪制樣本的性別分布直方圖C.檢驗(yàn)“男生與女生的成績差異是否顯著”D.統(tǒng)計(jì)樣本中“兼職的學(xué)生比例”答案：C解析：推斷統(tǒng)計(jì)是通過樣本數(shù)據(jù)推斷總體特征（如“男生vs女生的成績差異是否在總體中存在”）；描述統(tǒng)計(jì)是描述樣本特征（如平均成績、性別分布、兼職比例）。2.簡答題（1）簡述“信度”與“效度”的區(qū)別與聯(lián)系。答案要點(diǎn)：①區(qū)別：信度是“測量的一致性”（如同一問卷多次測量結(jié)果是否一致）；效度是“測量的準(zhǔn)確性”（如問卷是否真正測量了“孤獨(dú)感”）。②聯(lián)系：信度是效度的前提（若測量不一致，肯定不準(zhǔn)確）；但信度高不一定效度高（如用體重計(jì)測量身高，多次結(jié)果一致，但不準(zhǔn)確）。（2）什么是“編碼”？請舉例說明質(zhì)性資料編碼的過程。答案要點(diǎn)：編碼是將質(zhì)性資料（如訪談?dòng)涗洠┺D(zhuǎn)化為可分析的類別或主題的過程。例如：訪談中被訪者提到“兼職讓我沒時(shí)間復(fù)習(xí)”“兼職導(dǎo)致我上課犯困”，可編碼為“兼職對學(xué)業(yè)的負(fù)面影響”；若提到“兼職讓我學(xué)會(huì)了溝通”“兼職增加了我的收入”，可編碼為“兼職對學(xué)業(yè)/個(gè)人發(fā)展的正面影響”。（五）倫理與寫作模塊考核重點(diǎn)：研究倫理（知情同意、匿名保密）；調(diào)查報(bào)告撰寫（結(jié)構(gòu)、規(guī)范）。1.選擇題（1）以下違反“知情同意”原則的是（）A.調(diào)查前向被研究者說明研究目的B.調(diào)查中允許被研究者隨時(shí)退出C.調(diào)查后向被研究者反饋結(jié)果D.未經(jīng)同意使用被研究者的訪談?dòng)涗洠ㄐ彰措[去）答案：D解析：知情同意包括“告知（目的、內(nèi)容、風(fēng)險(xiǎn)）、自愿（可退出）、反饋（結(jié)果）”，未經(jīng)同意使用未隱去姓名的訪談?dòng)涗涍`反了“告知”與“保密”原則。（2）調(diào)查報(bào)告的核心部分是（）A.引言B.研究方法C.結(jié)果與分析D.結(jié)論與建議答案：C解析：結(jié)果與分析是調(diào)查報(bào)告的核心，需呈現(xiàn)數(shù)據(jù)結(jié)果（如統(tǒng)計(jì)圖表）并解釋其意義（如“兼職時(shí)間越長，學(xué)業(yè)成績越差”）。2.論述題（1）試論述社會(huì)調(diào)查研究中“匿名”與“保密”的區(qū)別，并說明其重要性。答案要點(diǎn)：①區(qū)別：匿名是“不記錄被研究者的身份信息”（如問卷不寫姓名）；保密是“記錄身份信息但不對外泄露”（如訪談?dòng)涗涬[去姓名）。②重要性：保護(hù)被研究者的隱私（如調(diào)查“青少年吸煙行為”時(shí)，匿名/保密可減少被研究者的顧慮，提高回應(yīng)率）；維護(hù)研究的倫理合法性（避免因泄露信息對被研究者造成傷害）。3.操作題（1）請寫出調(diào)查報(bào)告的基本結(jié)構(gòu)，并說明每部分的主要內(nèi)容。答案要點(diǎn)：標(biāo)題：明確研究主題（如“大學(xué)生兼職現(xiàn)狀調(diào)查——以××大學(xué)為例”）；摘要：概括研究目的、方法、結(jié)果、結(jié)論（____字）；引言：說明研究背景（如“隨著大學(xué)生兼職現(xiàn)象日益普遍，其對學(xué)業(yè)的影響備受關(guān)注”）、研究目的（如“了解大學(xué)生兼職的現(xiàn)狀及影響”）、研究意義（理論意義：豐富青少年發(fā)展研究；實(shí)踐意義：為學(xué)校管理提供參考）；研究方法：說明抽樣方法（如分層抽樣）、樣本量（如1000名學(xué)生）、資料收集方法（如問卷+訪談）、資料分析方法（如SPSS統(tǒng)計(jì)+thematicanalysis）；結(jié)果與分析：呈現(xiàn)數(shù)據(jù)結(jié)果（如“60%的學(xué)生有兼職經(jīng)歷”），并解釋其意義（如“兼職已成為大學(xué)生的普遍行為”）；結(jié)論與建議：總結(jié)研究發(fā)現(xiàn)（如“兼職時(shí)間越長，學(xué)業(yè)成績越差”），提出建議（如“學(xué)校應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生合理安排兼職時(shí)間”）；參考文獻(xiàn)：列出研究中使用的文獻(xiàn)（如教材、論文、報(bào)告）；附錄：附上問卷、訪談提綱等資料（可選）。四、使用建議（一）學(xué)生復(fù)習(xí)指南1.按模塊突破：先復(fù)習(xí)基礎(chǔ)概念（如社會(huì)調(diào)查的特征、量化vs質(zhì)性研究），再復(fù)習(xí)研究設(shè)計(jì)（如抽樣方法、問卷設(shè)計(jì)），最后復(fù)習(xí)資料分析（如統(tǒng)計(jì)方法、編碼）。2.多做練習(xí)：選擇題用于鞏固概念，簡答題用于梳理要點(diǎn)，論述題用于培養(yǎng)邏輯，操作題用于提升應(yīng)用能力。建議結(jié)合教材例題、課堂筆記進(jìn)行練習(xí)。3.模擬考試：按照期末考核的時(shí)間（如2小時(shí)）完成一套模擬題（從題庫中選取題目），熟悉考試節(jié)奏，發(fā)現(xiàn)薄弱環(huán)節(jié)。（二）教師出題參考1.難度調(diào)整：根據(jù)學(xué)生水平調(diào)整題目難度（如本科階段側(cè)重基礎(chǔ)概念與實(shí)踐應(yīng)用，研究生階段側(cè)重理論論證與方法創(chuàng)新）。2.題型組合：建議選擇題（30%）+簡答題（20%）+論述題（20%）+操作題（20%）+案例分析題（10%），兼顧知識(shí)與能力考核。3.案例更新：可根據(jù)最新社會(huì)熱點(diǎn)（如“ChatGPT對大學(xué)生學(xué)習(xí)的影響”“后疫情時(shí)代的就業(yè)情況”）調(diào)整案例分析題，提高題目時(shí)效性。五、附錄（示例）（一）問卷設(shè)計(jì)示例（節(jié)選）“大學(xué)生兼職情