2025年幼兒教師招聘教師資格證《綜合素質(zhì)》考試全套試題及答案一、單項選擇題（本大題共29小題，每小題2分，共58分）1.王老師在組織幼兒進(jìn)行活動時，總是能關(guān)注到每個幼兒的需求和表現(xiàn)，根據(jù)幼兒的不同特點調(diào)整活動方式。這體現(xiàn)了王老師（）A.尊重個體差異B.注重保教結(jié)合C.善于因材施教D.關(guān)注全面發(fā)展【答案】A【解析】王老師關(guān)注到每個幼兒的需求和表現(xiàn)并根據(jù)不同特點調(diào)整活動方式，重點強調(diào)了對幼兒個體差異的尊重。因材施教更側(cè)重于教學(xué)方法上針對個體差異進(jìn)行不同的教育，這里用尊重個體差異表述更合適，所以選A。2.幼兒萌萌午休時不睡覺還發(fā)出吵鬧的聲音，何老師把她關(guān)在廁所里，以免影響其他幼兒休息。何老師的做法（）A.不正確，侵犯了幼兒的人身權(quán)利和人格尊嚴(yán)B.不正確，侵犯了幼兒的思想自由和受教育權(quán)C.正確，有利于保障其他幼兒午休的權(quán)利D.正確，有利于引導(dǎo)萌萌養(yǎng)成良好的午休習(xí)慣【答案】A【解析】把幼兒關(guān)在廁所里，限制了幼兒的人身自由，同時這種行為也會傷害幼兒的自尊心，侵犯了幼兒的人身權(quán)利和人格尊嚴(yán)，所以何老師的做法不正確，選A。3.某幼兒園規(guī)定女教師必須在園工作3年后方可懷孕，否則產(chǎn)假按事假對待。該規(guī)定（）A.合法，體現(xiàn)了幼兒園的自主辦園權(quán)利B.合法，保障了幼兒園正常的教學(xué)秩序C.不合法，侵犯了女教師的身體權(quán)D.不合法，侵犯了女教師的生育權(quán)【答案】D【解析】生育權(quán)是公民的基本權(quán)利之一，幼兒園規(guī)定女教師必須在園工作3年后方可懷孕，這種規(guī)定侵犯了女教師的生育權(quán)，是不合法的，選D。4.依據(jù)《中華人民共和國教育法》，教育是社會主義現(xiàn)代化建設(shè)的基礎(chǔ)，國家保障教育事業(yè)（）A.優(yōu)先發(fā)展B.持續(xù)發(fā)展C.重點發(fā)展D.均衡發(fā)展【答案】A【解析】《中華人民共和國教育法》規(guī)定，教育是社會主義現(xiàn)代化建設(shè)的基礎(chǔ)，國家保障教育事業(yè)優(yōu)先發(fā)展，選A。5.某幼兒園為提升教師專業(yè)水平，從所有教師工資中扣除100元用于訂閱專業(yè)刊物。該園的做法（）A.合法，幼兒園有權(quán)管理和使用本單位經(jīng)費B.合法，幼兒園有按照章程自主管理的權(quán)利C.不合法，侵犯了教師獲取工資報酬的權(quán)利D.不合法，侵犯了教師從事科學(xué)研究的自由【答案】C【解析】教師有獲取工資報酬的權(quán)利，幼兒園從教師工資中扣除費用用于訂閱刊物，侵犯了教師這一權(quán)利，做法不合法，選C。6.未成年學(xué)生孔某在逛超市的時候，管理人員懷疑他偷拿物品，并對他進(jìn)行了強制搜身。該超市侵犯孔某的權(quán)利是（）A.名譽權(quán)B.人身自由權(quán)C.生命健康權(quán)D.隱私權(quán)【答案】B【解析】超市對孔某進(jìn)行強制搜身，限制了孔某的人身自由，侵犯了他的人身自由權(quán)，選B。7.某幼兒園在其教學(xué)計劃中大量增加小學(xué)一年級的課程內(nèi)容，該幼兒園的做法（）A.正確，有利于幼兒園和小學(xué)的銜接B.錯誤，背離了幼兒教育的基本目標(biāo)C.正確，有利于促進(jìn)兒童認(rèn)知發(fā)展水平D.錯誤，只能適量增加小學(xué)教育的內(nèi)容【答案】B【解析】幼兒園教學(xué)應(yīng)遵循幼兒身心發(fā)展規(guī)律，大量增加小學(xué)一年級課程內(nèi)容，違背了幼兒教育的基本目標(biāo)，不利于幼兒的健康成長，做法錯誤，選B。8.下列選項中，不屬于聯(lián)合國《兒童權(quán)利公約》中確認(rèn)和保護(hù)的兒童權(quán)利的是（）A.信仰和宗教自由的權(quán)利B.受益于社會保障的權(quán)利C.自由發(fā)表言論的權(quán)利D.選舉和被選舉的權(quán)利【答案】D【解析】《兒童權(quán)利公約》規(guī)定兒童享有生存權(quán)、發(fā)展權(quán)、受保護(hù)權(quán)、參與權(quán)等權(quán)利。選舉和被選舉的權(quán)利通常要求達(dá)到一定的年齡標(biāo)準(zhǔn)，兒童一般不具備此項權(quán)利，選D。9.某幼兒園教師錢某實名舉報了園長的違法亂紀(jì)行為，園長知曉后，找社會人員毆打錢某，致使錢某重傷。對該園長的行為應(yīng)依法（）A.給予其行政處罰B.追究其刑事責(zé)任C.給予其行政處分D.追究其治安責(zé)任【答案】B【解析】園長找人毆打錢某致其重傷，其行為構(gòu)成了犯罪，應(yīng)依法追究其刑事責(zé)任，選B。10.教師趙某因當(dāng)?shù)亟逃姓块T侵犯其合法權(quán)益，依法提出了申訴。對于趙某的申訴，有權(quán)受理的機關(guān)是（）A.同級人民政府或上一級人民政府有關(guān)部門B.所在地區(qū)中級人民法院或省高級人民法院C.所在地區(qū)人民檢察院或最高人民檢察院D.上一級人民政府或中央人民政府有關(guān)部門【答案】A【解析】教師對教育行政部門的具體行政行為不服的，可以向同級人民政府或上一級人民政府有關(guān)部門提出申訴，選A。11.某幼兒園安排行政人員代替教師參加教師專業(yè)培訓(xùn)，該做法（）A.合法，幼兒園有選派培訓(xùn)學(xué)員的權(quán)利B.合法，幼兒園有管理教學(xué)事務(wù)的權(quán)利C.不合法，侵犯了教師進(jìn)修培訓(xùn)的權(quán)利D.不合法，侵犯了教師的教育教學(xué)權(quán)利【答案】C【解析】教師有參加進(jìn)修或者其他方式的培訓(xùn)的權(quán)利，幼兒園安排行政人員代替教師參加專業(yè)培訓(xùn)，侵犯了教師進(jìn)修培訓(xùn)的權(quán)利，做法不合法，選C。12.下列選項中，不屬于東晉文學(xué)家陶淵明的作品的是（）A.《岳陽樓記》B.《桃花源記》C.《歸去來兮辭》D.《歸園田居》【答案】A【解析】《岳陽樓記》是北宋范仲淹的作品，《桃花源記》《歸去來兮辭》《歸園田居》都是陶淵明的作品，選A。13.下列關(guān)于古代書法的表述正確的是（）A.王獻(xiàn)之的《蘭亭集序》是行書代表作B.北宋時期宋徽宗趙佶創(chuàng)立了“瘦金體”C.“柳骨顏筋”指柳永書法遒勁，顏真卿書法端莊D.唐朝的張旭和懷素的書法都是以隸書聞名于世【答案】B【解析】《蘭亭集序》是王羲之的作品，A錯誤；“柳骨顏筋”指柳公權(quán)書法骨力遒勁，顏真卿書法端莊雄偉，C錯誤；張旭和懷素是以草書聞名于世，D錯誤；宋徽宗趙佶創(chuàng)立了“瘦金體”，B正確。14.達(dá)爾文在《物種起源》中闡述的主要內(nèi)容是（）A.基因理論B.條件反射C.進(jìn)化論D.細(xì)胞學(xué)說【答案】C【解析】達(dá)爾文在《物種起源》中闡述了生物進(jìn)化的理論，即進(jìn)化論，選C。15.下列不屬于中國古代傳統(tǒng)樂器的是（）A.橫笛B.風(fēng)笛C.簫D.塤【答案】B【解析】風(fēng)笛是流行于歐洲的一種民間樂器，不屬于中國古代傳統(tǒng)樂器，橫笛、簫、塤都是中國古代傳統(tǒng)樂器，選B。16.下圖所示的公交車廂內(nèi)壁上掛著的一個紅色小鐵錘，其用途是（）A.裝飾用品B.汽車構(gòu)建C.修車工具D.逃生工具【答案】D【解析】公交車廂內(nèi)壁上掛的紅色小鐵錘是在緊急情況下用于打破車窗玻璃逃生的工具，選D。17.文成公主入藏和松贊干布和親，這一歷史事件發(fā)生的朝代是（）A.漢朝B.晉朝C.唐朝D.宋朝【答案】C【解析】文成公主入藏和松贊干布和親發(fā)生在唐朝，選C。18.下列作品中，不屬于高爾基“自傳體三部曲”的是（）A.《童年》B.《在人間》C.《母親》D.《我的大學(xué)》【答案】C【解析】高爾基“自傳體三部曲”是《童年》《在人間》《我的大學(xué)》，《母親》不屬于“自傳體三部曲”，選C。19.下列音樂術(shù)語中，表示“兩個樂音之間的音高差距”的是（）A.音域B.音程C.音調(diào)D.音階【答案】B【解析】音程是指兩個樂音之間的音高差距，選B。20.數(shù)碼相機的出現(xiàn)是攝影技術(shù)的重大進(jìn)步，它與膠片相機有很多不同。下列有關(guān)兩種相機的表述，不正確的是（）A.影像獲取的裝置不同B.影像記錄的方式不同C.影像儲存的介質(zhì)不同D.影像呈現(xiàn)的形式不同【答案】D【解析】數(shù)碼相機和膠片相機影像獲取裝置不同，前者是感光元件，后者是膠片；記錄方式不同，數(shù)碼相機是電子記錄，膠片相機是化學(xué)記錄；儲存介質(zhì)不同，數(shù)碼相機用存儲卡，膠片相機用膠片。但二者影像呈現(xiàn)形式都可以通過照片等方式呈現(xiàn)，D表述不正確，選D。21.通常認(rèn)為《莊子》為戰(zhàn)國中期莊子及其后學(xué)所著，在哲學(xué)、文學(xué)上都有較高價值。唐代以后，人們又稱它是（）A.《南華真經(jīng)》B.《無量壽經(jīng)》C.《道德經(jīng)》D.《華嚴(yán)經(jīng)》【答案】A【解析】唐代以后，《莊子》被稱為《南華真經(jīng)》，選A。22.世界各國動畫片常常以兒童為主角，展示兒童正義、善良、機智、勇敢等品質(zhì)，塑造出很多經(jīng)典形象。圖3的經(jīng)典形象是（）A.葫蘆娃（《葫蘆兄弟》）B.阿童木（《鐵臂阿童木》）C.一休（《聰明的一休》）D.哪吒（《哪吒鬧?！罚敬鸢浮緼【解析】從圖中形象可以判斷是葫蘆娃，選A。23.下列關(guān)于醫(yī)學(xué)知識的說法，不正確的是（）A.砒霜在中醫(yī)里可以入藥B.放療要使用放射線進(jìn)行照射C.肝臟的功能之一是分解排除血液中的毒素D.針灸中的“灸”是指用針扎刺人體穴位【答案】D【解析】針灸中“針”是指用針扎刺人體穴位，“灸”是指用燃燒的艾絨熏烤穴位，D說法錯誤，選D。24.下列選項中，關(guān)于word中“項目符號”的說法，不正確的是（）A.項目符號可以改變B.項目符號只能是阿拉伯?dāng)?shù)字C.項目符號可增強文檔的可讀性D.$、@等都可定義為項目符號【答案】B【解析】Word中的項目符號可以有多種形式，不只是阿拉伯?dāng)?shù)字，還可以改變樣式，$、@等都可定義為項目符號，項目符號能增強文檔的可讀性，B說法不正確，選B。25.在powerpoint中，演示文稿的基本組成單元是（）A.文本B.圖形C.工作表D.幻燈片【答案】D【解析】演示文稿的基本組成單元是幻燈片，選D。26.找規(guī)律填數(shù)字是一項很有趣的活動，特別鍛煉觀察和思考能力。下列選項中，填入數(shù)列“2、4、9、16、（）、47”空缺處的數(shù)字，正確的是（）A.28B.29C.30D.31【答案】A【解析】通過分析可得規(guī)律：前兩項之和加3等于后一項，2+4+3=9，4+9+3=16，所以9+16+3=28，驗證16+28+3=47，選A。27.下列選項所表述的內(nèi)容，包含在“只有歷經(jīng)磨難，才會更深刻地明白人生真諦”中的是（）A.如果歷經(jīng)磨難，一定能更深刻地明白人生真諦B.只要歷經(jīng)磨難，就會更深刻地明白人生真諦C.要想更深刻地明白人生真諦，就必須歷經(jīng)磨難D.不想更深刻地明白人生真諦，就不必歷經(jīng)磨難【答案】C【解析】“只有歷經(jīng)磨難，才會更深刻地明白人生真諦”可翻譯為“更深刻地明白人生真諦→歷經(jīng)磨難”。A、B選項是“歷經(jīng)磨難→更深刻地明白人生真諦”，錯誤；C選項“要想更深刻地明白人生真諦，就必須歷經(jīng)磨難”符合翻譯，正確；D選項“不想更深刻地明白人生真諦，就不必歷經(jīng)磨難”是對原句的否前，否前推不出必然結(jié)論，錯誤，選C。28.某單位要評選一名優(yōu)秀員工，群眾評議推選出候選人趙、錢、孫、李。趙說：小李業(yè)績突出，當(dāng)之無愧。錢說：我個人意見，老孫是不二人選。孫說：選小錢或者老趙我都贊成。李說：各位做得更好，不能選我。如果趙、錢、孫、李只有一個人的話與結(jié)果相符，則優(yōu)秀員工是（）A.趙B.錢C.孫D.李【答案】D【解析】趙說小李當(dāng)選，李說自己不當(dāng)選，兩人的話相互矛盾，必有一真一假。因為只有一個人的話與結(jié)果相符，所以錢和孫說的都是假話。錢說老孫當(dāng)選是假的，即老孫不當(dāng)選；孫說選小錢或者老趙是假的，即小錢和老趙都不當(dāng)選，所以優(yōu)秀員工只能是李，選D。29.下列選項中，與“青島——珠?！边壿嬯P(guān)系相同的是（）A.新疆——邊疆B.大象——老鼠C.植物——水仙D.西瓜——水果【答案】B【解析】“青島”和“珠?！倍际浅鞘校遣⒘嘘P(guān)系?！靶陆笔恰斑吔钡囊徊糠?，是組成關(guān)系，A錯誤；“大象”和“老鼠”都是動物，是并列關(guān)系，B正確；“水仙”是“植物”的一種，是種屬關(guān)系，C錯誤；“西瓜”是“水果”的一種，是種屬關(guān)系，D錯誤，選B。二、材料分析題（本大題共3小題，每小題14分，共42分）30.材料在某幼兒園大班的家長微信群里，大家熱烈地討論著幼小銜接的話題。家長甲：“孩子馬上要上小學(xué)了，一定要提前把拼音和算術(shù)學(xué)好，不然上小學(xué)就跟不上了?！奔议L乙：“我家孩子每天用iPad練習(xí)寫字和計算，可認(rèn)真了。”家長丙：“提前學(xué)習(xí)，肯定對孩子有好處，不然就輸在起跑線上了。”老師：“家長們都很重視幼小銜接，這是好事，但我們不能只關(guān)注知識的學(xué)習(xí)。幼小銜接不僅僅是知識的銜接，還包括學(xué)習(xí)習(xí)慣、生活習(xí)慣、社會適應(yīng)能力等多方面的銜接。我們應(yīng)該尊重孩子的成長規(guī)律，循序漸進(jìn)地引導(dǎo)孩子適應(yīng)小學(xué)的學(xué)習(xí)和生活?！眴栴}：請結(jié)合材料，從兒童觀的角度，評析老師的觀點。（14分）【參考答案】老師的觀點是正確的，符合“育人為本”的兒童觀，具體表現(xiàn)如下：（1）兒童是發(fā)展的人。兒童具有巨大的發(fā)展?jié)撃埽硇陌l(fā)展是有規(guī)律的。老師強調(diào)尊重孩子的成長規(guī)律，循序漸進(jìn)地引導(dǎo)孩子適應(yīng)小學(xué)的學(xué)習(xí)和生活，認(rèn)識到孩子的發(fā)展是一個逐步的過程，不能急于求成，這體現(xiàn)了對兒童發(fā)展規(guī)律的尊重，相信孩子在合適的引導(dǎo)下能夠?qū)崿F(xiàn)各方面的發(fā)展。（5分）（2）兒童是獨特的人。每個兒童都有自身的獨特性，他們的發(fā)展需求和特點各不相同。老師指出幼小銜接不能只關(guān)注知識的學(xué)習(xí)，還包括學(xué)習(xí)習(xí)慣、生活習(xí)慣、社會適應(yīng)能力等多方面的銜接，說明老師認(rèn)識到兒童的發(fā)展是多維度的，不能用單一的知識標(biāo)準(zhǔn)來衡量孩子，尊重了兒童的獨特性。（5分）（3）兒童是具有獨立意義的人。兒童是學(xué)習(xí)的主體，有自己的意愿和需求。老師引導(dǎo)家長關(guān)注孩子多方面的銜接，讓孩子在適合自己的節(jié)奏中發(fā)展，體現(xiàn)了對孩子主體地位的尊重，讓孩子在自主的發(fā)展中更好地適應(yīng)小學(xué)的生活。（4分）31.材料張老師在幼兒園工作多年，教學(xué)經(jīng)驗豐富。有一次公開課上，她按照自己預(yù)先設(shè)計好的教學(xué)環(huán)節(jié)進(jìn)行授課。當(dāng)她提出一個問題時，小朋友明明的回答出乎她的意料。張老師一時不知道如何回應(yīng)，就直接忽略了明明的回答，繼續(xù)按照原計劃進(jìn)行教學(xué)。課后，其他老師提出張老師應(yīng)該對明明的回答有所回應(yīng)，張老師卻不以為然，說：“我有自己的教學(xué)計劃，不能被一個小朋友打亂?！眴栴}：請從教師職業(yè)道德的角度，評析張老師的行為。（14分）【參考答案】張老師的行為違背了教師職業(yè)道德規(guī)范，具體表現(xiàn)如下：（1）違背了關(guān)愛學(xué)生的職業(yè)道德。關(guān)愛學(xué)生要求教師關(guān)心愛護(hù)全體學(xué)生，尊重學(xué)生人格，平等公正對待學(xué)生。張老師在公開課上忽略明明的回答，沒有給予明明應(yīng)有的關(guān)注和尊重，沒有做到關(guān)愛每一位學(xué)生，傷害了明明的自尊心和積極性。（5分）（2）違背了教書育人的職業(yè)道德。教書育人要求教師遵循教育規(guī)律，實施素質(zhì)教育，循循善誘，誨人不倦，因材施教。明明的回答出乎張老師意料，這可能是一個教育的契機，張老師應(yīng)該抓住這個機會，引導(dǎo)明明和其他小朋友深入思考，而不是直接忽略。張老師只按照自己的教學(xué)計劃進(jìn)行，沒有做到因材施教，不利于學(xué)生的全面發(fā)展。（5分）（3）違背了終身學(xué)習(xí)的職業(yè)道德。終身學(xué)習(xí)要求教師崇尚科學(xué)精神，樹立終身學(xué)習(xí)理念，拓寬知識視野，更新知識結(jié)構(gòu)。張老師面對明明的意外回答不知道如何回應(yīng)，卻沒有反思自己的教學(xué)，還不以為然，說明她缺乏終身學(xué)習(xí)的意識，沒有不斷提升自己的教學(xué)能力和應(yīng)對突發(fā)情況的能力。（4分）32.材料高貴的施與汽車大王福特不是一個很吝嗇的人，但他卻很少捐款，他頑固地認(rèn)為，金錢的價值并不在于多寡，而在于使用方法。他最擔(dān)心的就是捐款經(jīng)常會落到不善于運用它們的人手里。有一次，喬治亞州的馬沙·貝蒂校長為了擴建學(xué)校來請求福特捐款，福特拒絕了她。她就說：“那么就請捐給我一袋花生種子吧?！庇谑歉Ｌ刭I了一袋花生種子送給了她。福特后來就忘了這件事情，沒想到一年后，貝蒂女士又上門了，交給他600美元。原來學(xué)生們播種了當(dāng)初的那一袋花生種子，這就是一年的收獲。福特什么都沒說，立即拿出600萬美元交給了貝蒂。我贊賞福特的頑固。他的頑固中有一種對受施者的老辣調(diào)教。福特的擔(dān)心絕不是多余的，太輕易得來的金錢往往很難讓受施者感受到金錢后面潛隱著的苦與智；我更贊賞貝蒂對點滴施與的至高尊重，她帶領(lǐng)孩子們播撒下的其實是足以證明他們有能力領(lǐng)受他人恩惠的資格。彼此的信任，為“慷慨”培植了一個堪慰心懷的偉大理由。我們時常贊美慷慨無私的捐助，尤其在意捐助的數(shù)額的大小，以為一個數(shù)字所昭示的正是與這個數(shù)字等值等量的一顆愛心。我們很少見到捐助者與受助者相得益彰的完美輝映，更何談雙方心靈的深切契合。其實，善意是不能標(biāo)價的，恩惠也不必承載過多的酬酢——懂得了善的真諦，受助者與捐助者通過對一袋花生種子的精妙闡釋與透辟理解，靈魂都獲得了神圣的濯渙與提升。問題：（1）文中論述的中心是什么？請簡要概括。（4分）（2）結(jié)合文章，對畫線的句子中的“精妙闡釋”與“透辟理解”做簡要分析。（10分）【參考答案】（1）文章論述的中心是：金錢的價值在于使用方法，善意是不能標(biāo)價的，捐助者與受助者應(yīng)彼此信任，通過對施與的正確理解和實踐，讓靈魂獲得神圣的濯渙與提升，實現(xiàn)相得益彰的完美輝映和心靈的深切契合。（4分）（2）“精妙闡釋”指的是貝蒂女士用實際行動對施與進(jìn)行了精彩的詮釋。她沒有因為福特拒絕大額捐款而放棄，而是接受了一袋花生種子，帶領(lǐng)學(xué)生們播種并獲得收獲，用這600美元向福特證明了他們有能力領(lǐng)受他人的恩惠，展現(xiàn)了對點滴施與的至高尊重，讓福特看到了受助者對待施與的正確態(tài)度。（5分）“透辟理解”指的是福特和貝蒂女士都深刻理解了施與的意義。福特明白了受助者能夠通過自身努力將施與轉(zhuǎn)化為成果，而不是輕易地依賴他人的給予，這體現(xiàn)了受助者對施與的尊重和利用能力；貝蒂女士理解了福特對施與的擔(dān)憂，用行動回應(yīng)了這種擔(dān)憂，雙方在對一袋花生種子的事件中，都透徹地理解了施與的價值不在于金錢的多少，而在于受助者的態(tài)度和對施與的合理運用，從而使靈魂獲得了提升。（5分）三、寫作題（本大題1小題，50分）33.閱讀下面的材料，按要求作文。一位母親非常重視兒子的前途，每天苦口婆心地教育兒子要努力讀書，要有禮貌，要講信用，要忠于國家……而父親白天忙于工作，晚上回來又常常看書。愛子心切的母親終于忍不住說：“你別只顧你的公事和看書，你也該好好地管教管教你的兒子??！”父親意味深長地說：“我時時刻刻都在教育兒子??！”要求：用規(guī)范的現(xiàn)代漢語寫作，立意自定，題目自擬，文體不限，不少于800字?！緟⒖挤段摹俊堆詡魃斫蹋瑵櫸餆o聲》在教育的舞臺上，言傳與身教宛如兩條交織的絲帶，共同編織著孩子成長的絢麗畫卷。材料中母親苦口婆心地說教，而父親則以自身的行動默默影響著兒子。這讓我們深刻地認(rèn)識到，言傳固然重要，但身教的力量更為深遠(yuǎn)，它如春雨般潤物無聲，在潛移默化中塑造著孩子的品格與未來。言傳是教育的基礎(chǔ)，它是知識的傳遞、道理