教學(xué)設(shè)計(jì)20242025學(xué)年七年級(jí)地理同步教學(xué)商務(wù)星球版（2024）課題俄羅斯（第二課時(shí)）課型新授課主備人備課時(shí)間課時(shí)第2課時(shí)教法演示講授啟發(fā)引導(dǎo)學(xué)法自學(xué)合作探究歸納總結(jié)課程標(biāo)準(zhǔn)依據(jù)初中地理課程標(biāo)準(zhǔn)，本節(jié)課要求學(xué)生能夠運(yùn)用地圖和其他資料，聯(lián)系俄羅斯自然條件特點(diǎn)，簡(jiǎn)要分析該國(guó)因地制宜發(fā)展經(jīng)濟(jì)的實(shí)例；根據(jù)地圖歸納俄羅斯交通運(yùn)輸線路分布的特點(diǎn)。這旨在培養(yǎng)學(xué)生對(duì)區(qū)域地理的綜合分析能力，使其理解自然環(huán)境與人類活動(dòng)之間的緊密聯(lián)系，學(xué)會(huì)從地理視角看待不同國(guó)家的發(fā)展，增強(qiáng)學(xué)生的區(qū)域認(rèn)知和綜合思維素養(yǎng)。學(xué)情分析七年級(jí)學(xué)生經(jīng)過(guò)前期地理學(xué)習(xí)，已具備一定的地圖閱讀能力和基礎(chǔ)地理知識(shí)。他們對(duì)世界充滿好奇，對(duì)新鮮的國(guó)家地理知識(shí)興趣濃厚。但在知識(shí)運(yùn)用和邏輯推理方面仍需加強(qiáng)，對(duì)于俄羅斯復(fù)雜的自然環(huán)境如何影響經(jīng)濟(jì)和交通布局，理解起來(lái)有一定難度。教師需結(jié)合生動(dòng)案例、直觀圖表等教學(xué)手段，引導(dǎo)學(xué)生積極思考，逐步構(gòu)建知識(shí)體系，提升其分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力。素養(yǎng)目標(biāo)區(qū)域認(rèn)知：能夠運(yùn)用地圖準(zhǔn)確描述俄羅斯主要工業(yè)區(qū)的分布，以及交通運(yùn)輸線路在不同區(qū)域的布局特點(diǎn)，理解區(qū)域差異。綜合思維：通過(guò)分析俄羅斯自然條件（如資源分布、地形、氣候等）與工業(yè)、交通發(fā)展的關(guān)系，培養(yǎng)綜合分析地理問(wèn)題的思維能力。地理實(shí)踐力：鼓勵(lì)學(xué)生收集俄羅斯經(jīng)濟(jì)、交通相關(guān)資料，在課堂討論中嘗試提出合理的發(fā)展建議，提升實(shí)踐應(yīng)用能力。人地協(xié)調(diào)觀：認(rèn)識(shí)到俄羅斯在經(jīng)濟(jì)發(fā)展過(guò)程中，如何利用自然條件并應(yīng)對(duì)自然環(huán)境帶來(lái)的挑戰(zhàn)，樹(shù)立人地協(xié)調(diào)發(fā)展的觀念。重點(diǎn)難點(diǎn)俄羅斯主要工業(yè)區(qū)的分布及工業(yè)部門(mén)特點(diǎn)，理解工業(yè)發(fā)展與自然資源的關(guān)系。俄羅斯交通運(yùn)輸線路的分布特點(diǎn)，尤其是鐵路運(yùn)輸?shù)牟季痔卣?。教學(xué)流程環(huán)節(jié)師生互動(dòng)新課導(dǎo)入（一）課程導(dǎo)入（復(fù)習(xí)導(dǎo)入）教師活動(dòng)：展示俄羅斯地圖，提問(wèn)學(xué)生回顧俄羅斯的地理位置、地形、氣候等自然地理特征。例如：“同學(xué)們，上節(jié)課我們學(xué)習(xí)了俄羅斯的自然環(huán)境，誰(shuí)能說(shuō)說(shuō)俄羅斯在地理位置上有什么特點(diǎn)？”引導(dǎo)學(xué)生回答俄羅斯地跨亞歐兩大洲，是世界面積最大的國(guó)家等知識(shí)點(diǎn)。接著提問(wèn)：“俄羅斯的地形和氣候又有哪些特征呢？”讓學(xué)生描述其地形以平原為主，氣候以溫帶大陸性氣候?yàn)橹鳎竞渎L(zhǎng)，夏季溫暖短促等特點(diǎn)。設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)復(fù)習(xí)舊知，鞏固學(xué)生對(duì)俄羅斯自然環(huán)境的認(rèn)識(shí)，為學(xué)習(xí)本節(jié)課的工業(yè)和交通內(nèi)容做好鋪墊，同時(shí)培養(yǎng)學(xué)生的知識(shí)遷移能力和回顧總結(jié)能力。師生互動(dòng)：學(xué)生積極回答問(wèn)題，教師對(duì)回答正確的學(xué)生給予肯定和表?yè)P(yáng)，對(duì)回答不完整或不準(zhǔn)確的學(xué)生進(jìn)行引導(dǎo)和補(bǔ)充，確保學(xué)生對(duì)舊知識(shí)的掌握扎實(shí)。教學(xué)過(guò)程（二）俄羅斯的工業(yè)豐富的自然資源教師活動(dòng)：展示俄羅斯礦產(chǎn)資源分布圖，指出俄羅斯擁有豐富的石油、天然氣、煤、鐵、有色金屬等礦產(chǎn)資源，強(qiáng)調(diào)其資源種類齊全、儲(chǔ)量豐富，是世界上少數(shù)幾個(gè)資源能夠自給的國(guó)家之一。例如：“大家看這幅圖，俄羅斯的石油資源主要分布在秋明等地，天然氣儲(chǔ)量居世界首位。這些豐富的資源為俄羅斯的工業(yè)發(fā)展提供了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。”同時(shí)展示俄羅斯森林資源和水能資源相關(guān)資料，說(shuō)明其在資源方面的優(yōu)勢(shì)。設(shè)計(jì)意圖：讓學(xué)生直觀了解俄羅斯自然資源狀況，明白資源是工業(yè)發(fā)展的重要物質(zhì)基礎(chǔ)，為后續(xù)學(xué)習(xí)工業(yè)分布與資源關(guān)系做準(zhǔn)備，培養(yǎng)學(xué)生從地圖中獲取信息的能力。師生互動(dòng)：教師提問(wèn)：“同學(xué)們，結(jié)合地圖看看，俄羅斯的資源分布有什么特點(diǎn)？”學(xué)生觀察地圖后回答，資源分布不均，亞洲部分資源儲(chǔ)量大等。教師對(duì)學(xué)生回答進(jìn)行點(diǎn)評(píng)和總結(jié)。工業(yè)部門(mén)特點(diǎn)與工業(yè)區(qū)分布教師活動(dòng)：展示俄羅斯主要工業(yè)區(qū)分布圖，介紹俄羅斯四大工業(yè)區(qū)：莫斯科工業(yè)區(qū)、圣彼得堡工業(yè)區(qū)、烏拉爾工業(yè)區(qū)和新西伯利亞工業(yè)區(qū)。講解每個(gè)工業(yè)區(qū)的主要工業(yè)部門(mén)，如莫斯科工業(yè)區(qū)是俄羅斯工業(yè)最發(fā)達(dá)的地區(qū)，有鋼鐵、汽車、飛機(jī)、火箭等工業(yè)部門(mén)；圣彼得堡工業(yè)區(qū)以石油化工、造船、電子等工業(yè)為主。強(qiáng)調(diào)俄羅斯工業(yè)以重工業(yè)為主，輕工業(yè)相對(duì)薄弱，原因是其豐富的礦產(chǎn)資源有利于發(fā)展重工業(yè)。設(shè)計(jì)意圖：使學(xué)生清晰掌握俄羅斯工業(yè)區(qū)分布及工業(yè)部門(mén)特點(diǎn)，理解工業(yè)發(fā)展與資源分布的內(nèi)在聯(lián)系，培養(yǎng)學(xué)生分析地理事物因果關(guān)系的能力。師生互動(dòng)：教師提出問(wèn)題：“為什么俄羅斯的工業(yè)區(qū)這樣分布？和資源分布有什么關(guān)系？”組織學(xué)生分組討論，每組推選代表發(fā)言。教師在各小組討論時(shí)巡視指導(dǎo)，對(duì)學(xué)生的觀點(diǎn)進(jìn)行點(diǎn)評(píng)和補(bǔ)充，引導(dǎo)學(xué)生得出正確結(jié)論：工業(yè)區(qū)多分布在資源豐富地區(qū)，便于獲取原料，降低生產(chǎn)成本。案例分析俄羅斯的能源工業(yè)教師活動(dòng)：以俄羅斯石油和天然氣工業(yè)為例，展示相關(guān)數(shù)據(jù)和新聞報(bào)道，說(shuō)明俄羅斯在世界能源市場(chǎng)的重要地位，如俄羅斯是世界石油、天然氣生產(chǎn)和出口大國(guó)，其石油出口量約占世界的十分之一，天然氣出口量約占世界的五分之一。講解俄羅斯能源工業(yè)對(duì)本國(guó)經(jīng)濟(jì)的重要貢獻(xiàn)，以及在國(guó)際能源合作中的角色。設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)具體案例，讓學(xué)生深入理解俄羅斯工業(yè)發(fā)展的特點(diǎn)和在全球經(jīng)濟(jì)中的地位，培養(yǎng)學(xué)生分析實(shí)際問(wèn)題的能力和全球視野。師生互動(dòng)：教師提問(wèn)：“俄羅斯能源工業(yè)的發(fā)展對(duì)其經(jīng)濟(jì)有哪些積極和消極影響？”學(xué)生思考后回答，積極影響如帶來(lái)大量外匯收入，促進(jìn)經(jīng)濟(jì)發(fā)展等；消極影響如過(guò)度依賴能源出口，經(jīng)濟(jì)結(jié)構(gòu)單一等。教師對(duì)學(xué)生回答進(jìn)行總結(jié)和拓展，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)到經(jīng)濟(jì)多元化發(fā)展的重要性。（三）俄羅斯的交通交通方式概況教師活動(dòng)：展示俄羅斯交通圖，介紹俄羅斯交通發(fā)達(dá)，鐵路、公路、航空、內(nèi)河、海洋和管道運(yùn)輸均很發(fā)達(dá)。指出鐵路運(yùn)輸在俄羅斯交通運(yùn)輸中占據(jù)最重要的地位。例如：“同學(xué)們看，俄羅斯的鐵路線縱橫交錯(cuò)，連接著各個(gè)城市和地區(qū)。”設(shè)計(jì)意圖：讓學(xué)生對(duì)俄羅斯交通方式有整體認(rèn)識(shí)，明確鐵路運(yùn)輸?shù)闹匾裕囵B(yǎng)學(xué)生從宏觀角度認(rèn)識(shí)地理事物的能力。師生互動(dòng)：教師提問(wèn)：“在這么多種交通方式中，為什么鐵路運(yùn)輸最重要呢？”學(xué)生思考回答，可能提到俄羅斯地域遼闊，鐵路運(yùn)輸適合長(zhǎng)距離運(yùn)輸大宗貨物等原因。教師對(duì)學(xué)生回答進(jìn)行肯定和完善。鐵路運(yùn)輸分布特點(diǎn)教師活動(dòng)：引導(dǎo)學(xué)生仔細(xì)觀察俄羅斯鐵路運(yùn)輸圖，對(duì)比歐洲部分和亞洲部分鐵路網(wǎng)的疏密程度。提問(wèn)：“大家看看，俄羅斯歐洲部分和亞洲部分的鐵路線分布有什么不同？”引導(dǎo)學(xué)生回答歐洲部分鐵路網(wǎng)密集，亞洲部分鐵路網(wǎng)稀疏。講解西伯利亞大鐵路，介紹其東起符拉迪沃斯托克（海參崴），西至莫斯科，被稱為“亞歐大陸橋”，分析其建設(shè)的意義和面臨的困難。設(shè)計(jì)意圖：培養(yǎng)學(xué)生通過(guò)觀察地圖獲取地理信息的能力，理解鐵路運(yùn)輸分布與自然環(huán)境、經(jīng)濟(jì)發(fā)展的關(guān)系。師生互動(dòng)：教師進(jìn)一步提問(wèn)：“為什么俄羅斯歐洲部分鐵路網(wǎng)密集，而亞洲部分稀疏呢？”組織學(xué)生分組討論，從人口分布、經(jīng)濟(jì)發(fā)展水平、地形等方面分析原因。小組代表發(fā)言后，教師進(jìn)行總結(jié)歸納，強(qiáng)調(diào)自然和人文因素對(duì)交通布局的綜合影響。內(nèi)河航運(yùn)與港口教師活動(dòng)：展示俄羅斯主要河流分布圖，介紹伏爾加河是俄羅斯最長(zhǎng)的河流，也是歐洲最長(zhǎng)的河流，對(duì)俄羅斯的內(nèi)河航運(yùn)具有重要意義，它連接了多個(gè)重要城市和工業(yè)區(qū)，是重要的內(nèi)河航運(yùn)通道。同時(shí)介紹俄羅斯主要港口，如波羅的海沿岸的圣彼得堡，北冰洋沿岸的摩爾曼斯克（終年不凍港，受北大西洋暖流影響），太平洋沿岸的符拉迪沃斯托克（海參崴）。講解各港口的地理位置優(yōu)勢(shì)和在對(duì)外貿(mào)易中的作用。設(shè)計(jì)意圖：讓學(xué)生了解俄羅斯內(nèi)河航運(yùn)和港口情況，認(rèn)識(shí)到不同交通方式相互配合，共同促進(jìn)國(guó)家經(jīng)濟(jì)發(fā)展，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)地理事物聯(lián)系性的認(rèn)識(shí)。師生互動(dòng)：教師提問(wèn)：“摩爾曼斯克為什么是終年不凍港？”“符拉迪沃斯托克在俄羅斯對(duì)外貿(mào)易中起到什么作用？”學(xué)生思考回答，教師對(duì)答案進(jìn)行點(diǎn)評(píng)和講解，加深學(xué)生對(duì)知識(shí)點(diǎn)的理解。課堂總結(jié)（四）課堂總結(jié)教師活動(dòng)：引導(dǎo)學(xué)生回顧本節(jié)課重點(diǎn)內(nèi)容，包括俄羅斯的工業(yè)部門(mén)特點(diǎn)、工業(yè)區(qū)分布與資源的關(guān)系，以及交通線路（尤其是鐵路）分布特點(diǎn)等。例如：“同學(xué)們，今天我們學(xué)習(xí)了俄羅斯的工業(yè)和交通。誰(shuí)能來(lái)總結(jié)一下俄羅斯的工業(yè)有什么特點(diǎn)，工業(yè)區(qū)是怎么分布的？”讓學(xué)生