深圳觀瀾精英學(xué)校生物七年級(jí)上學(xué)期期中生物試題一、選擇題1．某同學(xué)使用顯微鏡時(shí)一邊看目鏡一邊調(diào)整反光鏡，這最有可能是顯微鏡使用步驟的（）A．對(duì)光 B．取鏡安放 C．放置玻片 D．調(diào)焦觀察2．新疆塔克拉瑪干沙漠到處都是不毛之地，而云南的西雙版納卻植物繁茂，影響植物分布的主要因素是（）A．陽光 B．空氣 C．溫度 D．水分3．日常生活中總有“春蘭秋菊”“南橘北枳”之說，造成上述植物生長(zhǎng)差異的生態(tài)因素依次是（）A．溫度和水分B．光和溫度C．水分和光D．土壤和溫度4．下列對(duì)詩句或諺語的敘述中不正確的是（）A．“草盛豆苗稀”體現(xiàn)了生物與生物之間競(jìng)爭(zhēng)的關(guān)系B．“千里之堤，潰于蟻穴”體現(xiàn)了生物對(duì)環(huán)境的影響C．“螳螂捕蟬，黃雀在后”這一諺語生動(dòng)地反映一條食物鏈：蟬→螳螂→黃雀D．“人間四月芳菲盡，山寺桃花始盛開”體現(xiàn)了溫度對(duì)生物的影響5．下圖是動(dòng)、植物細(xì)胞分裂示意圖，關(guān)于細(xì)胞分裂的描述錯(cuò)誤的是（）A．動(dòng)、植物細(xì)胞分裂時(shí)都是細(xì)胞核由一個(gè)分成兩個(gè)B．動(dòng)物細(xì)胞分裂時(shí)在原細(xì)胞中央形成新的細(xì)胞膜C．植物細(xì)胞分裂時(shí)形成新的細(xì)胞膜和新的細(xì)胞壁D．細(xì)胞分裂后，新細(xì)胞與原細(xì)胞所含遺傳物質(zhì)一樣6．下圖是細(xì)胞分裂過程示意圖，由圖可知首先分裂的是A．細(xì)胞壁 B．細(xì)胞膜 C．細(xì)胞質(zhì) D．細(xì)胞核7．下表是對(duì)幾種生物體內(nèi)農(nóng)藥含量的測(cè)定結(jié)果：這些生物與生物之間有著吃與被吃的關(guān)系，那么下列哪一條食物鏈的聯(lián)系是正確的生物種類ABCDE單位體積農(nóng)藥含量（毫克）0．0540．0330．0020．1610．010A．A→B→C→D→E B．E→D→C→B→AC．D→A→B→E→C D．C→E→B→A→D8．下圖為生態(tài)系統(tǒng)物質(zhì)循環(huán)示意圖，其中甲、乙、丙分別代表三類不同的生物。下列有關(guān)敘述正確的是（）A．圖中的甲示分解者B．圖中的丙是生態(tài)系統(tǒng)的主要成分C．圖中的甲、乙、丙構(gòu)成了一個(gè)完整的生態(tài)系統(tǒng)D．圖中的生物可構(gòu)成這樣一條食物鏈：丙→甲→乙9．如圖為某生態(tài)系統(tǒng)示意圖，下列判斷正確的是（）A．該圖表示一個(gè)完整的生態(tài)系統(tǒng)B．在這個(gè)生態(tài)系統(tǒng)中昆蟲的數(shù)量最多C．在這個(gè)生態(tài)系統(tǒng)中有5條食物鏈D．食蟲鳥和蜘蛛之間只存在捕食關(guān)系10．下圖為植物體的某些器官或結(jié)構(gòu)的示意圖，下列敘述不正確的是（）A．甲圖中的胚是由1、2、3組成 B．乙圖中的a、b是由甲圖中的1發(fā)育成的C．丙圖中的B和C可以使根不斷長(zhǎng)長(zhǎng) D．丁圖中的③發(fā)育成乙圖中的b11．下列對(duì)綠色開花植物的植株、花、果實(shí)和種子示意圖的描述，錯(cuò)誤的是()A．圖甲中的①是由圖丁中的②發(fā)育形成的B．經(jīng)過傳粉、受精后，圖乙中的⑥會(huì)發(fā)育成圖丙中的①C．圖丙中的②萌發(fā)需要有適宜的溫度、一定的水分和充足的空氣D．圖丁中的種子萌發(fā)時(shí)，首先突破種皮的結(jié)構(gòu)是③12．下列幾類植物中，沒有出現(xiàn)輸導(dǎo)組織的是（）A．苔蘚植物 B．蕨類植物 C．裸子植物 D．被子植物13．小峰對(duì)某一植物進(jìn)行了長(zhǎng)期的觀察，發(fā)現(xiàn)它有根、莖、葉和種子，但沒有花和果實(shí)，你認(rèn)為該植物是（）A．苔蘚植物 B．蕨類植物 C．裸子植物 D．被子植物14．下列不屬于單細(xì)胞生物的是（）A．酵母菌 B．草履蟲 C．變形蟲 D．噬菌體15．在“觀察草履蟲實(shí)驗(yàn)”中，要從草履蟲培養(yǎng)液的表層吸一滴培養(yǎng)液，下列相關(guān)說法錯(cuò)誤的是（）A．草履蟲具有趨光性B．表層的養(yǎng)料更豐富C．表層的氧氣更充足D．草履蟲多在培養(yǎng)液的上層活動(dòng)16．下圖所示為人體組織形成過程，以下說法正確的是（）A．圖中①②③過程中細(xì)胞的形態(tài)、大小都發(fā)生顯著改變B．圖中④過程細(xì)胞的形態(tài)、結(jié)構(gòu)、功能發(fā)生差異性變化C．圖中組成甲、乙、丙、丁的細(xì)胞基本結(jié)構(gòu)都各不相同D．具有營(yíng)養(yǎng)、連接、支持和保護(hù)功能的組織是圖中的丙17．如圖是制作洋思鱗片葉內(nèi)表皮細(xì)胞臨時(shí)裝片的操作過程示意圖，對(duì)此下列說法錯(cuò)誤的是A．實(shí)驗(yàn)操作順序是A→B→G→E→F→D→C B．F步中操作不當(dāng)會(huì)出現(xiàn)氣泡C．D步驟的目的是防止細(xì)胞重疊 D．B步是在載玻片中央滴一滴清水18．下表中細(xì)胞結(jié)構(gòu)與功能搭配錯(cuò)誤的是（）選項(xiàng)細(xì)胞結(jié)構(gòu)主要功能A細(xì)胞膜控制物質(zhì)的進(jìn)出B線粒體進(jìn)行呼吸作用，合成有機(jī)物C液泡內(nèi)含細(xì)胞液，溶解著多種物質(zhì)D細(xì)胞核是細(xì)胞生命活動(dòng)的控制中心A．A B．B C．C D．D19．如圖是在顯微鏡下觀察到的幾何圖形，要將圖甲的幾何圖形換成圖乙，載玻片移動(dòng)方向和視野內(nèi)的明暗變化是（）A．左下方變亮 B．左下方變暗C．右上方變亮 D．右上方變暗20．如圖是顯微鏡視野中的人體口腔上皮細(xì)胞，下列有關(guān)說法錯(cuò)誤的是（）A．據(jù)圖可知，刮取的口腔上皮細(xì)胞在生理鹽水滴中是均勻涂抹的B．圖中口腔上皮細(xì)胞不清楚，可能是蓋蓋玻片時(shí)操作不當(dāng)造成的C．在觀察時(shí)，先用高倍鏡再用低倍鏡D．視野中光線過強(qiáng)應(yīng)調(diào)節(jié)反光鏡和光圈21．生物概念框架圖可以很形象的反映生物學(xué)概念間的關(guān)系。下圖是某同學(xué)學(xué)習(xí)生物體的結(jié)構(gòu)層次后畫的概念框架圖，其中①②③分別表示（）A．細(xì)胞、細(xì)胞、組織 B．細(xì)胞、組織、系統(tǒng)C．組織、細(xì)胞、系統(tǒng) D．細(xì)胞、器官、系統(tǒng)22．“綠葉在光下制造有機(jī)物（淀粉）”的實(shí)驗(yàn)中滴加碘液并漂洗后，觀察到葉片的遮光部分不變藍(lán)，見光部分變藍(lán)，該實(shí)驗(yàn)說明了（）①二氧化碳是光合作用的原料②淀粉是光合作用的產(chǎn)物③氧氣是光合作用的產(chǎn)物④光是光合作用的條件A．①② B．②③ C．③④ D．②④23．驗(yàn)證綠葉在光下制造淀粉的實(shí)驗(yàn)步驟依次是（）①將植株放在黑暗處一晝夜②清水沖洗③葉片脫色④用黑紙片將葉片一部分遮光⑤光照⑥滴加碘液A．①②③④⑤⑥ B．①④⑤③②⑥ C．①⑤④③⑥② D．①②⑤④③⑥24．下圖是某同學(xué)用顯微鏡在實(shí)驗(yàn)觀察到的動(dòng)植物細(xì)胞圖，據(jù)圖判定下列說法錯(cuò)誤的是（）A．圖甲是人體口腔上皮細(xì)胞 B．圖甲所示細(xì)胞基本結(jié)構(gòu)：細(xì)胞膜、細(xì)胞質(zhì)、細(xì)胞核C．圖丙是蠶豆葉的表皮細(xì)胞 D．圖乙與圖甲所示細(xì)胞相比，乙類有細(xì)胞壁、液泡、線粒體25．在“觀察葉片的結(jié)構(gòu)”實(shí)驗(yàn)時(shí)，看到的菠菜葉橫切面如圖，下列說法錯(cuò)誤的是A．圖中[3]的細(xì)胞內(nèi)含有較多的葉綠體B．葉片與外界進(jìn)行氣體交換的“門戶”是圖中的[4]氣孔C．多數(shù)植物的葉片通過上表皮散失的水分比下表皮多D．氣孔的開閉由[5]保衛(wèi)細(xì)胞控制26．某生物調(diào)查小組對(duì)海帶、泥蘚、鐵線蕨、玉米四種植物的特征進(jìn)行了觀察和分析。下列敘述正確的是（）A．海帶的葉能進(jìn)行光合作用 B．鐵線蕨用孢子繁殖，孢子是生殖器官C．玉米的種子外有果皮包被著 D．泥蘚有莖、葉的分化，有輸導(dǎo)組織27．對(duì)植物進(jìn)行分類必須仔細(xì)觀察形態(tài)結(jié)構(gòu)方面的特征。如圖分別為玉米、向日葵、葫蘆蘚、腎蕨、油松、海帶六種植物，下列分析不正確的是（）A．①、②和⑤為種子植物 B．③、④和⑥為孢子植物C．①和②為被子植物 D．④和⑤為蕨類植物28．某實(shí)驗(yàn)小組同學(xué)想觀察洋蔥鱗片葉內(nèi)表皮細(xì)胞的結(jié)構(gòu)，于是制作了臨時(shí)玻片標(biāo)本并使用顯微鏡進(jìn)行觀察。請(qǐng)回答實(shí)驗(yàn)過程中的有關(guān)問題:（1）圖甲中正確的實(shí)驗(yàn)操作順序是_____(填字母)。步驟A中，蓋玻片的一邊先接觸水滴再緩慢放下，目的是避免產(chǎn)生___。（2）圖乙中的顯微鏡有兩個(gè)物鏡，對(duì)光時(shí)，應(yīng)選用_____×的物鏡。（3）在用顯微鏡觀察細(xì)胞時(shí)，目鏡上的標(biāo)識(shí)為“10×”，物鏡上的標(biāo)識(shí)為“40×”，則放大倍數(shù)為__倍。（4）圖丙中，在視野的上方發(fā)現(xiàn)了要觀察的細(xì)胞，欲將它移至視野中央，需將玻片標(biāo)本向______方移動(dòng)。29．下圖表示玉米植株在陽光下，有4種物質(zhì)進(jìn)出葉片，物質(zhì)1和物質(zhì)2是氣體，物質(zhì)3主要通過蒸騰作用散失到大氣中，物質(zhì)2和物質(zhì)4是光合作用的產(chǎn)物。其中人類生命活動(dòng)不需要的以及能貯存在果實(shí)里并能提供能量的物質(zhì)分別是（）A．物質(zhì)1，物質(zhì)4 B．物質(zhì)2，物質(zhì)4C．物質(zhì)3，物質(zhì)2 D．物質(zhì)1，物質(zhì)330．在一楊樹上選一生長(zhǎng)旺盛的枝條，在其基部剝?nèi)ヒ蝗淦?，過一段時(shí)間后傷口上部的樹皮長(zhǎng)成了節(jié)瘤(如圖)，該現(xiàn)象說明了（）A．導(dǎo)管自上而下運(yùn)輸水分 B．導(dǎo)管自下而上運(yùn)輸水分C．篩管自上而下運(yùn)輸有機(jī)物 D．篩管自下而上運(yùn)輸有機(jī)物二、實(shí)驗(yàn)探究綜合題31．下圖是某生態(tài)系統(tǒng)的食物網(wǎng)，請(qǐng)根據(jù)圖回答：（1）該食物網(wǎng)中共有_____條食物鏈。其中最長(zhǎng)的一條是_______________________________。（2）該生態(tài)系統(tǒng)中，草屬于___，兔、狐等屬于_________，還有肉眼看不到的細(xì)菌、真菌屬于_______。（3）該食物網(wǎng)中，數(shù)量最多的生物是______，數(shù)量最少的是________。（4）如果狐、鷹等肉食動(dòng)物被大量捕殺，兔的數(shù)量將會(huì)出現(xiàn)怎樣的變化？_____________。32．閱讀下面的材料，并分析回答問題。材料一下圖為江南水鄉(xiāng)一個(gè)典型的池塘生態(tài)系統(tǒng)，池塘內(nèi)生存有水草、浮萍、水綿、魚、蝦等生物。材料二某原始次森林有被白蟻侵噬的現(xiàn)象。如上右圖為白蟻個(gè)體，白蟻的頭部有特殊的口器，能啃食木材，它依靠消化道內(nèi)的木纖維酶和數(shù)量很多的單細(xì)胞生物如鞭毛蟲以及細(xì)菌等把纖維素完全消化轉(zhuǎn)變?yōu)榭梢晕盏臓I(yíng)養(yǎng)。白蟻對(duì)木質(zhì)的建筑、家具有著極大危害，因此，長(zhǎng)期以來白蟻被當(dāng)做有害物種遭到人類滅殺。但在森林里，白蟻也有有益的一面，它能為其他多種動(dòng)物如猩猩、雞等提供食物來源依山而居的人們通過散養(yǎng)雞群，有效阻止白蟻侵入人們的住所，實(shí)現(xiàn)了人與自然的和諧共處。（1）在該池塘生態(tài)系統(tǒng)中，生產(chǎn)者是__________。（2）如果向該池塘中投放一些肉食性的黑魚，則池塘中小魚的數(shù)量將會(huì)減少，但一段時(shí)間后，該池塘中各種生物的數(shù)量又會(huì)處于相對(duì)平衡的狀態(tài)，這說明生態(tài)系統(tǒng)具有一定的____能力。（3）白蟻啃食枯死的樹干，加快其腐爛，同時(shí)又能為其他多種動(dòng)物提供食物來源。白蟻在生態(tài)系統(tǒng)中所起的作用是_______。（4）材料二中體現(xiàn)的生物學(xué)觀點(diǎn)有____________。A．生物影響環(huán)境B．生物適應(yīng)環(huán)境C．環(huán)境影響生物（5）如果用難以分解的有機(jī)農(nóng)藥代替雞來捕殺白蟻以阻止白蟻入侵居所，有毒物質(zhì)濃度會(huì)隨著食物鏈的流動(dòng)不斷_____，最終危害人類自身。（6）白蟻與其腸道內(nèi)鞭毛蟲之間的關(guān)系是_________。33．如圖是花的結(jié)構(gòu)和果實(shí)的結(jié)構(gòu)及來源示意圖．請(qǐng)據(jù)圖回答以下問題：（1）從果實(shí)和種子的形成上來看，你認(rèn)為花最重要的結(jié)構(gòu)是_________和__________（2）圖示的結(jié)構(gòu)中，能夠產(chǎn)生花粉粒的是[1]__________，花粉粒萌發(fā)生出花粉管的部位是[]_________（3）果樹要結(jié)出果實(shí)和種子，一般要經(jīng)過四個(gè)階段。完成這些階段后，雌蕊的[]_______就會(huì)進(jìn)一步發(fā)育成果實(shí)，其中__________發(fā)育成種子，[7]_______發(fā)育成保護(hù)種子的果皮，由果皮和種子共同構(gòu)成果實(shí)。（4）陰雨連綿的天氣果樹會(huì)減產(chǎn)，主要是由于______引起的。34．小明在室外玩耍時(shí)，發(fā)現(xiàn)鼠婦經(jīng)常躲在陰暗、潮濕的花盆底下或石塊下，小明不禁感到奇怪：鼠婦為什么喜歡陰暗、潮濕的地方呢？后經(jīng)過長(zhǎng)期觀察，小明推測(cè)：鼠婦怕光．于是捉了只鼠婦做了以下實(shí)驗(yàn)來驗(yàn)證自己的推測(cè)是否正確．小明的實(shí)驗(yàn)：①用硬紙板制成一個(gè)長(zhǎng)方形的紙盒（上方?jīng)]有蓋），將紙盒分成長(zhǎng)度相等的兩部分，一部分用黑紙包好形成一個(gè)黑暗的環(huán)境，另一部分不進(jìn)行處理．②將捉來的10只鼠婦放入紙盒中央，分鐘后觀察鼠婦的動(dòng)向．請(qǐng)分析回答下列問題：（1）小明看到了鼠婦的生活現(xiàn)象后提出的問題是：________？（2）當(dāng)小明用實(shí)驗(yàn)法來解決這一問題時(shí)，首先提出的假設(shè)是________．（3）小明把紙盒一端用黑紙包好形成黑暗環(huán)境，另一端不進(jìn)行處理的目的是________．（4）10分鐘后發(fā)現(xiàn)鼠婦全部移向黑暗的一端．據(jù)此，小明能得出的結(jié)論是________．（5）上述實(shí)驗(yàn)中小明為什么不用只鼠婦？________．（6）實(shí)驗(yàn)結(jié)束后，小明不知道應(yīng)怎樣處理鼠婦，請(qǐng)你給他一個(gè)建議：________．【參考答案】一、選擇題1．A解析：A【分析】顯微鏡的使用步驟包括取鏡和安放、對(duì)光、觀察?！驹斀狻緼．對(duì)光時(shí)，轉(zhuǎn)動(dòng)轉(zhuǎn)換器，使低倍鏡對(duì)準(zhǔn)通光孔，選一較大的光圈對(duì)準(zhǔn)通光孔，左眼注視目鏡，轉(zhuǎn)動(dòng)反光鏡進(jìn)行對(duì)光，故A正確。B．取鏡安放時(shí)，右手握住鏡臂，左手托住鏡座，使鏡體保持直立，故B錯(cuò)誤。C．放置玻片主要是將臨時(shí)裝片放在載物臺(tái)上適當(dāng)位置固定好，故C錯(cuò)誤。D．調(diào)焦觀察主要是通過調(diào)整粗準(zhǔn)焦螺旋、細(xì)準(zhǔn)焦螺旋使視野清晰，以便于觀察，故D錯(cuò)誤。故選A?！军c(diǎn)睛】解答此題的關(guān)鍵是知道顯微鏡的使用步驟以及具體要求。2．D【分析】水分影響生物的生長(zhǎng)和發(fā)育，并決定植物的分布．沙漠干旱缺水，不適宜植物生長(zhǎng)，因此植物稀少，據(jù)此解答。【詳解】環(huán)境中影響生物生活的各種因素叫生態(tài)因素，分為非生物因素和生物因素。非生物因素包括：光、溫度、水、空氣、土壤等。生物因素是指環(huán)境中影響某種生物個(gè)體生活的其他所生物，包括同種和不同種的生物個(gè)體。沙漠干旱缺水，而水是生物體的主要組成分，水分影響生物的生長(zhǎng)和發(fā)育，并決定陸生生物的分布。沙漠上到處都是不毛之地，只有靠近水源的地方出現(xiàn)綠洲，而云南的西雙版納卻植物繁茂，因此影響這些植物分布的非生物因素主要是水分。故選D【點(diǎn)睛】解答此類題目的關(guān)鍵是理解水對(duì)植物分布的影響．3．B【分析】環(huán)境中影響生物生活的各種因素叫環(huán)境因素，分為非生物因素和生物因素，非生物因素包括光、溫度、水、空氣、土壤等；生物因素是指環(huán)境中影響某種生物個(gè)體生活的其他所生物，包括同種和不同種的生物個(gè)體?！驹斀狻扛鶕?jù)分析可知：環(huán)境中影響生物生活的各種因素分為非生物因素和生物因素。非生物因素包括光、溫度、水、空氣、土壤等；生物因素是指環(huán)境中影響某種生物個(gè)體生活的其他所生物，包括同種和不同種的生物個(gè)體?！按禾m秋菊”主要是春季和秋季的光照強(qiáng)度和溫度不同的影響，“南橘北枳”主要是受南北溫度的不同造成的，B正確，A、C、D錯(cuò)誤?！军c(diǎn)睛】此題主要考查非生物因素對(duì)生物的影響，解答此類題目的關(guān)鍵是運(yùn)用所學(xué)知識(shí)對(duì)某些自然現(xiàn)象做出科學(xué)的解釋。4．C【分析】（1）生物之間的關(guān)系包括：種內(nèi)關(guān)系和種間關(guān)系。種內(nèi)關(guān)系又分為種內(nèi)互助和種內(nèi)競(jìng)爭(zhēng)；種間關(guān)系又有①共生、②寄生、③捕食、④種間競(jìng)爭(zhēng)幾種方式。（2）食物鏈反映的是生產(chǎn)者與消費(fèi)者之間吃與被吃的關(guān)系，所以食物鏈中不應(yīng)該出現(xiàn)分解者和非生物部分。食物鏈的正確寫法是：生產(chǎn)者→初級(jí)消費(fèi)者→次級(jí)消費(fèi)者…注意起始點(diǎn)是生產(chǎn)者。（3）生物必須適應(yīng)環(huán)境才能生存，如沙漠上的植物必須耐旱才能生存。生物也能影響環(huán)境如蚯蚓改良土壤、千里之堤毀于蟻穴、植物的蒸騰作用可以增加空氣濕度等?！驹斀狻慷姑缗c雜草相互爭(zhēng)奪陽光、水分和無機(jī)鹽以及生存的空間等，因此“草盛豆苗稀”體現(xiàn)了生物與生物之間的競(jìng)爭(zhēng)關(guān)系，A正確；螞蟻在大堤內(nèi)挖穴活動(dòng)導(dǎo)致大堤的牢固性降低，洪水來臨時(shí)容易潰堤。表明生物螞蟻對(duì)環(huán)境大堤的影響，因此“千里之堤，毀于蟻穴”體現(xiàn)了生物對(duì)環(huán)境的影響，B正確；蟬是動(dòng)物屬于消費(fèi)者，而食物鏈必須從生產(chǎn)者開始，因此“螳螂捕蟬，黃雀在后”這一諺語生動(dòng)地呈現(xiàn)出一條食物鏈：植物→蟬→螳螂→黃雀，C錯(cuò)誤；海拔每升高1千米氣溫下降6℃左右，因此山上的溫度比山下低，山上的桃花比山下的開的晚。才有了“人間四月芳菲盡，山寺桃花始盛開”的自然現(xiàn)象。所以“人間四月芳菲盡，山寺桃花始盛開”體現(xiàn)了溫度對(duì)生物的影響，D正確?！军c(diǎn)睛】解答此類題目的關(guān)鍵是理解掌握生物之間的關(guān)系和食物鏈的組成。5．B【分析】（1）細(xì)胞分裂就是一個(gè)細(xì)胞分成兩個(gè)細(xì)胞。分裂時(shí)，細(xì)胞核先由一個(gè)分成兩個(gè)，隨后，細(xì)胞質(zhì)分成兩份，每份各含有一個(gè)細(xì)胞核。最后，在原來的細(xì)胞的中央，形成新的細(xì)胞膜，植物細(xì)胞還形成新的細(xì)胞壁。于是一個(gè)細(xì)胞就分裂成為兩個(gè)細(xì)胞。如圖：（2）細(xì)胞核分裂時(shí)，染色體的變化是明顯。染色體的數(shù)量在細(xì)胞分裂時(shí)已經(jīng)加倍，在細(xì)胞分裂過程中，染色體分成完全相同的兩份，分別進(jìn)入兩個(gè)新細(xì)胞中。也就是說，兩個(gè)新細(xì)胞的染色體形態(tài)和數(shù)目相同，因此新細(xì)胞和原細(xì)胞所含有的遺傳物質(zhì)是一樣的。【詳解】A．動(dòng)、植物細(xì)胞分裂時(shí)，染色體先進(jìn)行自我復(fù)制，然后平均分成兩部分，所以都是細(xì)胞核先一分為二，A正確。B．動(dòng)物細(xì)胞分裂是原細(xì)胞的細(xì)胞膜從細(xì)胞中部向內(nèi)凹陷，縊裂為兩個(gè)細(xì)胞，B錯(cuò)誤。C．植物細(xì)胞分裂末期是先形成新的細(xì)胞膜，再產(chǎn)生新的細(xì)胞壁，C正確。D．細(xì)胞核分裂時(shí)，染色體的數(shù)量自我復(fù)制加倍，在細(xì)胞分裂過程中，染色體分成完全相同的兩份，分別進(jìn)入兩個(gè)新細(xì)胞中。也就是說，兩個(gè)新細(xì)胞的染色體形態(tài)和數(shù)目相同，因此新細(xì)胞和原細(xì)胞所含有的遺傳物質(zhì)是一樣的，D正確。故選B?！军c(diǎn)睛】掌握動(dòng)、植物細(xì)胞分裂的過程。6．D【解析】【分析】細(xì)胞分裂就是一個(gè)細(xì)胞分成兩個(gè)細(xì)胞的過程，細(xì)胞分裂時(shí)先是細(xì)胞核一分為二，隨后細(xì)胞質(zhì)分成兩份，每份含一個(gè)細(xì)胞核，最后在原來的細(xì)胞的中央形成新的細(xì)胞膜，植物細(xì)胞還形成新的細(xì)胞壁，于是一個(gè)細(xì)胞就分裂成兩個(gè)細(xì)胞?！驹斀狻坑^圖可知，細(xì)胞在分裂過程中首先是細(xì)胞核內(nèi)的遺傳物質(zhì)復(fù)制加倍，形成兩套完全一致的遺傳物質(zhì)，然后平均分成兩份，產(chǎn)生兩個(gè)新的細(xì)胞。【點(diǎn)睛】掌握細(xì)胞的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)及細(xì)胞的分裂過程是解題的關(guān)鍵。7．D【分析】在生態(tài)系統(tǒng)中，有害物質(zhì)沿著食物鏈積累，營(yíng)養(yǎng)級(jí)別越高，有毒物質(zhì)含量越高；營(yíng)養(yǎng)級(jí)別越低，有害物質(zhì)含量越少【詳解】在生態(tài)系統(tǒng)中，有害物質(zhì)沿著食物鏈積累，營(yíng)養(yǎng)級(jí)別越高，有毒物質(zhì)含量越高；營(yíng)養(yǎng)級(jí)別越低，有害物質(zhì)含量越少．表格中有害物質(zhì)的由少到多依次是C、0.002、E、0.010、A、0.054、B、033、D、0.161。因此最可能的食物鏈構(gòu)成是C→E→B→A→D。故選D?！军c(diǎn)睛】解答此題的關(guān)鍵是知道在生態(tài)系統(tǒng)中的有害物質(zhì)沿著食物鏈積累。8．B【分析】（1）一個(gè)完整的生態(tài)系統(tǒng)包括生物部分和非生物部分，非生物部分包括陽光、空氣、水、溫度等，生物部分由生產(chǎn)者（植物）、消費(fèi)者（動(dòng)物）和分解者（細(xì)菌、真菌）組成。（2）食物鏈反映的是生產(chǎn)者與消費(fèi)者之間吃與被吃這種關(guān)系的，所以食物鏈中不應(yīng)該出現(xiàn)分解者和非生物部分。食物鏈的正確寫法是：生產(chǎn)者→初級(jí)消費(fèi)者→次級(jí)消費(fèi)者…注意起始點(diǎn)是生產(chǎn)者。（3）圖中，“甲、乙、丙分別代表三類不同的生物”即生產(chǎn)者、消費(fèi)者和分解者，生產(chǎn)者消費(fèi)者的殘?bào)w都能被分解者分解利用，圖中丙有箭頭指向乙，甲也有箭頭指向乙，說明乙是分解者；丙指向甲的箭頭代表的是丙被甲捕食，所以丙是生產(chǎn)者（綠色植物），則甲是消費(fèi)者（動(dòng)物）?！驹斀狻緼B.圖中甲、乙、丙既可以從大氣中吸收氣體，也向大氣中釋放氣體，故甲、乙、丙分別是三種不同的生物；丙有箭頭指向乙，甲也有箭頭指向乙，說明乙是分解者，甲和丙的遺體經(jīng)過分解者的分解后，也能釋放出二氧化碳、含氮的無機(jī)鹽等物質(zhì)，歸還到無機(jī)環(huán)境，促進(jìn)物質(zhì)的循環(huán)；丙指向甲的箭頭代表的是丙被甲捕食，所以甲是動(dòng)物，丙是綠色植物是生態(tài)系統(tǒng)中的生產(chǎn)者，通過光合作用將二氧化碳和水合成有機(jī)物并將光能轉(zhuǎn)變?yōu)榛瘜W(xué)能儲(chǔ)藏在有機(jī)物中。是一切消費(fèi)者和分解者物質(zhì)和能量的源泉，又能進(jìn)行呼吸作用釋放出二氧化碳，是生態(tài)系統(tǒng)中的主要成分，A錯(cuò)誤，B正確。C．圖中的甲是消費(fèi)者、乙是分解者、丙是生產(chǎn)者，還缺少非生物部分，因此，圖中的甲、乙、丙不能構(gòu)成一個(gè)完整的生態(tài)系統(tǒng)，C錯(cuò)誤。D．食物鏈不包括分解者（乙）和非生物部分（大氣），因此，圖中的生物可構(gòu)成這樣一條食物鏈：丙→甲，而不是“丙→甲→乙”，D錯(cuò)誤。故選B。【點(diǎn)睛】解答此類題目的關(guān)鍵是理解掌握生態(tài)系統(tǒng)的組成和各部分的作用以及食物鏈的概念。9．C【分析】圖中的草屬于生產(chǎn)者，所有的動(dòng)物屬于消費(fèi)者，生產(chǎn)者和消費(fèi)者之間由于捕食關(guān)系形成食物鏈，各種食物鏈相互交織就形成了食物網(wǎng)。太陽能是該生態(tài)系統(tǒng)中所有生物進(jìn)行活動(dòng)的最終來源?！驹斀狻吭搱D中只具有生態(tài)系統(tǒng)中的生物部分中的部分植物和動(dòng)物，因此不能表示一個(gè)完整的生態(tài)系統(tǒng)，A錯(cuò)誤；生產(chǎn)者（草）是生態(tài)系統(tǒng)中最基本的成分決定消費(fèi)者數(shù)量多少，數(shù)量最多，B錯(cuò)誤；食物鏈?zhǔn)巧鷳B(tài)系統(tǒng)中生產(chǎn)者和消費(fèi)者之間由于捕食關(guān)系就形成了食物鏈。該食物網(wǎng)由5條食物鏈組成，分別是①草→食蟲鳥→貓頭鷹，②草→昆蟲→食蟲鳥→貓頭鷹，③草→昆蟲→蜘蛛→食蟲鳥→貓頭鷹，④草→昆蟲→蟾蜍→蛇→貓頭鷹，⑤草→食草鳥→貓頭鷹，C正確；食蟲鳥和蜘蛛共同吃植食性昆蟲，因此食蟲鳥和蜘蛛之間的生物關(guān)系是捕食關(guān)系和競(jìng)爭(zhēng)關(guān)系，D錯(cuò)誤?！军c(diǎn)睛】本題考查學(xué)生對(duì)生態(tài)系統(tǒng)的組成和各部分之間的關(guān)系，食物鏈和食物網(wǎng)及生態(tài)系統(tǒng)中的能量流動(dòng)等知識(shí)點(diǎn)的理解情況。10．A【分析】圖甲是菜豆種子的結(jié)構(gòu)：1胚芽、2胚根、3子葉；圖乙是一個(gè)枝條：a葉、b莖、c芽；圖丙是根尖的結(jié)構(gòu)：A成熟區(qū)、B伸長(zhǎng)區(qū)、C分生區(qū)、D根冠；圖丁是枝芽的結(jié)構(gòu)：①生長(zhǎng)點(diǎn)、②幼葉、③芽軸?！驹斀狻緼．胚是種子的主要結(jié)構(gòu)，它包括甲圖中3子葉、1胚芽、胚軸、2胚根四部分組成，3子葉中儲(chǔ)存有營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)，A不正確。B．乙圖中的a葉、b莖是由甲圖中的1胚芽發(fā)育成的，B正確。C．根的生長(zhǎng)主要是由于丙圖中的B伸長(zhǎng)區(qū)的不斷長(zhǎng)長(zhǎng)和C分生區(qū)的不斷分裂的緣故，C正確。D．丁圖中的③芽軸將來發(fā)育成乙圖中的b莖，D正確。故選A?！军c(diǎn)睛】解答此類題目的關(guān)鍵是理解種子、根尖的結(jié)構(gòu)及枝芽的結(jié)構(gòu)和發(fā)育。11．B【分析】甲圖中，①葉、②子葉、③根；乙圖中，①柱頭、②花藥、③花絲、④花柱、⑤子房、⑥胚珠；丙圖中，①果皮、②種子；丁圖中，①胚軸、②胚芽、③胚根、④子葉、⑤種皮。一朵花要經(jīng)過傳粉受精過程后，雌蕊的子房繼續(xù)發(fā)育，最終發(fā)育成果實(shí)，子房中的胚珠發(fā)育成種子?！驹斀狻緼．種子萌發(fā)過程中，③胚根發(fā)育成根，②胚芽發(fā)育成莖和葉，①胚軸發(fā)育成連接根和莖的部位。所以，圖甲中①葉是由圖丁中的②胚芽發(fā)育形成的，A正確。B．一朵花要經(jīng)過傳粉受精過程后，雌蕊的子房繼續(xù)發(fā)育，最終發(fā)育成果實(shí)，子房中的胚珠發(fā)育成種子。所以，圖乙中的⑥胚珠會(huì)發(fā)育成圖丙中的②種子，B錯(cuò)誤。C．種子萌發(fā)的外界條件是適宜的溫度、一定的水分和充足的空氣，C正確。D．種子萌發(fā)過程中，丁圖中胚根最先突破種皮，發(fā)育成根，D正確。故選B。【點(diǎn)睛】熟練掌握種子的結(jié)構(gòu)及果實(shí)和種子的形成知識(shí)是解題的關(guān)鍵。12．A【分析】苔蘚植物一般具有莖和葉，沒有根，體內(nèi)沒有輸導(dǎo)組織，一般長(zhǎng)的比較矮小。【詳解】A、苔蘚植物能進(jìn)行光合作用，有莖、葉的分化，但沒有真正的根，也沒有輸導(dǎo)組織，一般長(zhǎng)的比較矮小，A符合題意；B、蕨類植物有了根、莖、葉的分化，體內(nèi)有輸導(dǎo)組織，一般長(zhǎng)的高大，B不合題意。C、裸子植物具有發(fā)達(dá)的根、莖、葉，裸子植物沒有花、果實(shí)這兩個(gè)器官，體內(nèi)有發(fā)達(dá)的輸導(dǎo)組織，C不合題意；D、被子植物具有根、莖、葉、花、果實(shí)、種子六大器官，體內(nèi)有發(fā)達(dá)的輸導(dǎo)組織，D不合題意。故選A。【點(diǎn)睛】解答此類題目的關(guān)鍵是熟記苔蘚植物的主要特征。13．C【分析】該植物有根、莖、葉、種子，無花、果實(shí)，屬于裸子植物?！驹斀狻刻μ\植物生活在陰濕的環(huán)境中，沒有真正的根，只有假根，因此無法支持很高的地上部分，雖然有了莖和葉，但莖、葉內(nèi)無輸導(dǎo)組織，不能為植株輸送大量的營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)供其利用，所以苔蘚植物比較矮小，A錯(cuò)誤；蕨類植物有根、莖、葉，但沒有花、種子和果實(shí)，B錯(cuò)誤；裸子植物有根、莖、葉和種子四種器官，種子外無果皮包被著，不能形成果實(shí)，C正確；被子植物具有根、莖、葉、花、果實(shí)和種子六大器官，D錯(cuò)誤。【點(diǎn)睛】掌握每類植物的主要特征，仔細(xì)分析題意一般能作出正確的選擇。14．D【分析】生物的分類依據(jù)很多，我們要靈活的對(duì)生物進(jìn)行分類，如根據(jù)構(gòu)成生物體的細(xì)胞數(shù)目的不同可以把生物分為單細(xì)胞生物、多細(xì)胞生物和無細(xì)胞結(jié)構(gòu)的病毒。【詳解】病毒是一類結(jié)構(gòu)十分簡(jiǎn)單的微生物，它沒有細(xì)胞結(jié)構(gòu)，主要有蛋白質(zhì)的外殼和內(nèi)部的遺傳物質(zhì)組成。病毒是寄生在其它生物體的活細(xì)胞內(nèi)，依靠吸取活細(xì)胞內(nèi)的營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)而生活的，因此，病毒屬于寄生生活，一旦離開了這種活細(xì)胞，病毒就無法生存，就會(huì)變成結(jié)晶體。而酵母菌為單細(xì)胞真菌，變形蟲、草履蟲為單細(xì)胞的動(dòng)物。故選D?！军c(diǎn)睛】本題考查的是病毒的形態(tài)結(jié)構(gòu)以及生命活動(dòng)特點(diǎn)，病毒是一類結(jié)構(gòu)非常簡(jiǎn)單的微生物。15．B【分析】本題考查的是草履蟲的生活特點(diǎn)。【詳解】培養(yǎng)液上層的液體與空氣接觸，因此在培養(yǎng)液的上層溶解的氧氣多，下層溶解的氧氣少。草履蟲的呼吸需要氧氣，故草履蟲大都集中在培養(yǎng)液的上層活動(dòng)，與表層的養(yǎng)料多少無關(guān)；同時(shí)，草履蟲也具有趨光性。故選B?！军c(diǎn)睛】牢記草履蟲的生活需要氧氣喜歡生活在表層是關(guān)鍵。16．B【分析】細(xì)胞分裂使細(xì)胞數(shù)目增加，細(xì)胞分化形成不同的組織。人體的基本組織有：上皮組織、肌肉組織、神經(jīng)組織、結(jié)締組織，各具有不同的功能，解答即可?！驹斀狻緼．圖中①②③表示細(xì)胞分裂的過程，細(xì)胞分裂使細(xì)胞數(shù)目的增加，細(xì)胞的形態(tài)、大小變化不大，細(xì)胞核分裂時(shí)，染色體的變化是明顯，染色體的數(shù)量在細(xì)胞分裂時(shí)已經(jīng)加倍，在細(xì)胞分裂過程中，染色體分成完全相同的兩份，分別進(jìn)入兩個(gè)新細(xì)胞中。兩個(gè)新細(xì)胞的染色體形態(tài)和數(shù)目相同，新細(xì)胞和原細(xì)胞所含有的遺傳物質(zhì)是一樣，故A錯(cuò)誤。B．在正常的情況下，經(jīng)過細(xì)胞分裂產(chǎn)生的新細(xì)胞，在遺傳物質(zhì)的作用下，其形態(tài)、結(jié)構(gòu)、功能隨著細(xì)胞的生長(zhǎng)出現(xiàn)了差異，這就是④細(xì)胞的分化，細(xì)胞分化的結(jié)果形成了不同的組織，故B正確。C．組織是由一些形態(tài)相似，結(jié)構(gòu)和功能相同的細(xì)胞構(gòu)成細(xì)胞群，所以圖中組成甲上皮組織、乙內(nèi)肌肉組織、丙神經(jīng)組織、丁結(jié)締組織的細(xì)胞基本結(jié)構(gòu)都相同，故C錯(cuò)誤。D．具有營(yíng)養(yǎng)、連接、支持和保護(hù)功能的組織是圖中的丁結(jié)締組織，丙是神經(jīng)組織，主要有神經(jīng)細(xì)胞構(gòu)成，如大腦皮層、腦、脊髓，能夠產(chǎn)生和傳導(dǎo)興奮，故D錯(cuò)誤。故選B。17．A【分析】制作洋蔥表皮細(xì)胞臨時(shí)裝片的實(shí)驗(yàn)步驟簡(jiǎn)單的總結(jié)為：擦、滴、撕、展、蓋、染。“擦”，用干凈的紗布把載玻片和蓋玻片擦拭干凈；“滴”，把載玻片放在實(shí)驗(yàn)臺(tái)上，用滴管在載玻片的中央滴一滴清水；“撕”，把洋蔥鱗片葉向外折斷，用鑷子從洋蔥鱗片葉的內(nèi)表面撕取一塊薄膜；“展”，把撕取的薄膜放在載玻片中央的水滴中，用解剖針輕輕的把水滴中的薄膜展開；“蓋“，用鑷子夾起蓋玻片，使它的一端先接觸載玻片上的液滴，然后緩緩放平；“染”，在蓋玻片的一側(cè)滴加碘液，另一側(cè)用吸水紙吸引，重復(fù)2～3次，使染液浸潤(rùn)到標(biāo)本的全部。圖中A擦拭載玻片，B在載玻片的中央滴一滴清水，E用鑷子從洋蔥鱗片葉的內(nèi)表面撕取一塊薄膜，D解剖針輕輕的把水滴中的薄膜展開，F(xiàn)蓋蓋玻片，G在蓋玻片的一側(cè)滴加碘液，C另一側(cè)用吸水紙吸引?！驹斀狻緼、由分析可知：實(shí)驗(yàn)操作順序是A→B→E→D→F→G→C，A錯(cuò)誤。B、蓋玻片時(shí)，用鑷子夾起蓋玻片，使它的一側(cè)先接觸載玻片上的液滴，然后緩緩放平，其目的是防止出現(xiàn)氣泡，B正確。C、D是把撕取的薄膜放在載玻片中央的水滴中，用解剖針輕輕的把水滴中的薄膜展開，目的是防止細(xì)胞重疊，C正確。D、B步是在載玻片中央滴一滴清水，目的是為了維持細(xì)胞的正常形態(tài)，若制作口腔上皮細(xì)胞臨時(shí)裝片時(shí)，需在載玻片的中央滴一滴生理鹽水，以保持細(xì)胞的正常形態(tài)，D正確?！军c(diǎn)睛】掌握制作洋蔥表皮臨時(shí)裝片的方法步驟是解題的關(guān)鍵。18．B【分析】植物細(xì)胞的結(jié)構(gòu)包括細(xì)胞壁、細(xì)胞膜、細(xì)胞質(zhì)、細(xì)胞核、液泡、葉綠體、線粒體，不同的結(jié)構(gòu)具有不同的功能?！驹斀狻考?xì)胞膜是緊貼細(xì)胞壁的一層薄膜，能控制物質(zhì)的進(jìn)出，A正確；線粒體是能量轉(zhuǎn)換器，是呼吸作用的場(chǎng)所，能將有機(jī)物中儲(chǔ)存的化學(xué)能釋放出來供細(xì)胞利用，B錯(cuò)誤；液泡儲(chǔ)存糖分、色素等多種物質(zhì)，C正確；細(xì)胞核內(nèi)含遺傳物質(zhì)，對(duì)生物的遺傳具有重要的意義，D正確?！军c(diǎn)睛】掌握細(xì)胞的結(jié)構(gòu)和功能是解題的關(guān)鍵。19．D【分析】①顯微鏡的放大倍數(shù)越大，視野就越小，亮度越暗，看到的細(xì)胞就越大，但看到的數(shù)目越少；顯微鏡的放大倍數(shù)越小，視野就越大，亮度越大，看到的細(xì)胞就越小，但看到的數(shù)目細(xì)胞數(shù)目就越多。②顯微鏡看到的是上下左右均顛倒的物像，在觀察物像時(shí)，物像移動(dòng)的方向與標(biāo)本移動(dòng)的方向是相反的。【詳解】顯微鏡中物像的移動(dòng)方向和實(shí)際的相反。甲圖視野中被觀察的物像在右上方，因此物像要向左下方移動(dòng)，玻片應(yīng)向右上方移動(dòng)。從乙圖中看出物像放大了，表明顯微鏡放大倍數(shù)增大；而顯微鏡放大倍數(shù)增大后視野變暗，因此還要調(diào)節(jié)光圈，用大光圈使視野變亮。因此要將圖甲轉(zhuǎn)換成圖乙，載玻片移動(dòng)方向和視野內(nèi)的明暗變化分別是右上方、變暗。故選D?！军c(diǎn)睛】此題考察的是物像的移動(dòng)方法，物像的放大，解答此類題的關(guān)鍵是根據(jù)所學(xué)知識(shí)會(huì)解釋某些操作的原因目的。20．C【分析】制作口腔上皮細(xì)胞臨時(shí)裝片的步驟為：擦、滴、刮、涂、蓋、染。制作和觀察口腔上皮細(xì)胞臨時(shí)裝片，如操作不當(dāng)可能影響觀察。【詳解】A．據(jù)圖可知，刮取的口腔上皮細(xì)胞在生理鹽水滴中，無重疊現(xiàn)象，可見口腔上皮細(xì)胞在生理鹽水滴中是均勻涂抹的，不是在清水滴中是均勻涂抹的，故A正確。B．圖中口腔上皮細(xì)胞不清楚，被幾個(gè)氣泡所遮擋，氣泡的產(chǎn)生是由于蓋蓋玻片時(shí)操作不當(dāng)造成的，蓋蓋玻片時(shí)，應(yīng)該用鑷子夾起蓋玻片，使它的一邊先接觸載玻片上的生理鹽水，然后輕輕蓋在載玻片上，可避免產(chǎn)生氣泡，故B正確。C．高倍顯微鏡的操作流程：在低倍鏡下觀察清楚，找到物像→將物像移到視野中央→轉(zhuǎn)動(dòng)轉(zhuǎn)換器換用高倍鏡觀察→調(diào)節(jié)反光鏡或光圈使視野變亮，同時(shí)轉(zhuǎn)動(dòng)細(xì)準(zhǔn)焦螺旋直到物像清晰可見，故C錯(cuò)誤。D．影響顯微鏡視野亮度的有光圈的大小、反光鏡、放大倍數(shù)等，若視野中光線過強(qiáng)，可使用反光鏡的平面鏡和把光圈調(diào)的小一些，故D正確。故選C?！军c(diǎn)睛】解題的關(guān)鍵是熟悉制作口腔上皮細(xì)胞臨時(shí)裝片實(shí)驗(yàn)中的有關(guān)問題。21．B【分析】綠色開花植物體的結(jié)構(gòu)層次由小到大依次是：細(xì)胞→組織→器官→綠色開花植物體，動(dòng)物體的結(jié)構(gòu)層次從小到大依次是細(xì)胞→組織→器官→系統(tǒng)→動(dòng)物體。思考解答?！驹斀狻砍《就馍矬w是由細(xì)胞構(gòu)成的，如細(xì)胞通過分裂、分化形成組織，由不同的組織構(gòu)成器官，植物體由六大器官構(gòu)成，動(dòng)物體再由器官構(gòu)成系統(tǒng)，由八大系統(tǒng)構(gòu)成動(dòng)物體，即：綠色開花植物體的結(jié)構(gòu)層次由小到大依次是：細(xì)胞→組織→器官→綠色開花植物體，動(dòng)物體的結(jié)構(gòu)層次從小到大依次是細(xì)胞→組織→器官→系統(tǒng)→動(dòng)物體。可見動(dòng)物體有系統(tǒng)，而植物體沒有系統(tǒng)。故B正確，ACD錯(cuò)誤。故選B?！军c(diǎn)睛】解題的關(guān)鍵是理解植物體的結(jié)構(gòu)層次和動(dòng)物體的結(jié)構(gòu)層次。22．D【分析】綠葉在光下制造有機(jī)物實(shí)驗(yàn)是中考的一個(gè)重要考點(diǎn)，很多中考試題都是從這個(gè)實(shí)驗(yàn)改編而來的，常見的是解釋某一實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象，因此，我們要弄清實(shí)驗(yàn)的主要步驟：暗處理→遮蓋后，光照射→幾小時(shí)后摘下葉片→酒精脫色→漂洗，加碘液→沖洗觀察葉色現(xiàn)象，并說出每一步驟的目的。【詳解】向葉片滴加碘液的目的是根據(jù)淀粉遇碘變藍(lán)色的特性，檢驗(yàn)是否產(chǎn)生淀粉，滴碘液前要先用清水將葉片上的灑精清洗干凈，以免影響效果，在葉片上滴加碘液后所看到的現(xiàn)象是：葉片見光（未遮蓋）部分，遇碘變藍(lán)色，葉片遮光部分，遇碘不變藍(lán)色，說明葉片見光部分進(jìn)行光合作用，產(chǎn)生了淀粉；光是綠色植物制造有機(jī)物不可缺少的條件，D正確。故選D。23．B【分析】“綠葉在光下制造有機(jī)物”的實(shí)驗(yàn)步驟：把盆栽的天竺葵放到黑暗處一晝夜（目的是為了把葉片里的淀粉運(yùn)走耗盡）；用黑紙片把葉片的一部分從上下兩面遮蓋起來（對(duì)照實(shí)驗(yàn)），然后移到陽光下照射；幾小時(shí)以后，摘下葉片，去掉遮光的紙片。把葉片放入盛有酒精的小燒杯中，隔水加熱，使葉片含有的葉綠素溶解在酒精中，葉片變?yōu)辄S白色；用清水漂洗葉片，再把葉片放到培養(yǎng)皿里，向葉片滴加碘液。稍停片刻，用清水沖掉碘液，觀察葉色發(fā)生了什么變化?！驹斀狻拷Y(jié)合分析可知，綠葉在光下制造淀粉的實(shí)驗(yàn)步驟依次是：①將植株放在黑暗處一晝夜→④用黑紙片將葉片一部分遮光→⑤光照→③葉片脫色→②清水沖洗→⑥滴加碘液，故選B。24．D【分析】本題考查常見顯微鏡圖的細(xì)胞特點(diǎn)。題圖中甲是口腔上皮細(xì)胞，乙是洋蔥鱗片葉表皮細(xì)胞，丙是葉片下表皮細(xì)胞?！驹斀狻緼．圖甲細(xì)胞扁平、多邊形的，形狀不很規(guī)則，故其為口腔上皮細(xì)胞，A不符合題意。B．圖甲口腔上皮細(xì)胞是動(dòng)物細(xì)胞，其基本結(jié)構(gòu)是細(xì)胞膜、細(xì)胞質(zhì)和細(xì)胞核，B不符合題意。C．圖丙細(xì)胞透明，不含葉綠體，形狀不規(guī)則，其中有大量氣孔，氣孔有一對(duì)保衛(wèi)細(xì)胞構(gòu)成，故其為蠶豆葉表皮細(xì)胞，C不符合題意。D．圖乙細(xì)胞近似長(zhǎng)方形，排列緊密，故為洋蔥鱗片葉表皮細(xì)胞，其結(jié)構(gòu)包括細(xì)胞壁、細(xì)胞膜、細(xì)胞質(zhì)（內(nèi)有液泡、線粒體等結(jié)構(gòu)，無葉綠體）和細(xì)胞核；圖甲細(xì)胞的基本結(jié)構(gòu)是細(xì)胞膜、細(xì)胞質(zhì)（內(nèi)有線粒體等結(jié)構(gòu)）和細(xì)胞核，故乙類有細(xì)胞壁、液泡，而甲類沒有，D符合題意。故選D。25．C【解析】A、③是葉肉，葉肉細(xì)胞中含大量的葉綠體，故A正確；B、4是氣孔，由兩個(gè)半月形的保衛(wèi)細(xì)胞構(gòu)成，氣孔是葉片與外界進(jìn)行氣體交換的“門戶”二氧化碳、氧氣、水蒸氣等氣體都是從氣孔進(jìn)出，B正確；C、葉片的上表面接受陽光照射強(qiáng)，因此，多數(shù)的植物葉片的上表皮氣孔數(shù)量少，下表皮氣孔的數(shù)量多，故C錯(cuò)誤；D、氣孔是由兩個(gè)半月形的保衛(wèi)細(xì)胞構(gòu)成，同過保衛(wèi)細(xì)胞的吸水和失水來控制氣孔的開閉，故D正確。26．C【分析】植物根據(jù)生殖細(xì)胞的不同可分為孢子植物和種子植物。孢子植物用孢子來繁殖后代，包括藻類植物、苔蘚植物和蕨類植物，種子植物用種子來繁殖后代，包括裸子植物和被子植物?！驹斀狻緼．海帶屬于藻類植物，無根、莖、葉的分化，錯(cuò)誤。B．鐵線蕨用孢子繁殖，孢子屬于生殖細(xì)胞，不是生殖器官，錯(cuò)誤。C．玉米的種子外有果皮包被著，屬于被子植物，正確。D．泥蘚屬于苔蘚植物，無根，有莖、葉的分化，莖中無導(dǎo)管，葉中無葉脈，所以無輸導(dǎo)組織，錯(cuò)誤。故選C?！军c(diǎn)睛】解答此題的關(guān)鍵是明確各植物類群的特征。27．D【分析】綠色植物根據(jù)形態(tài)、結(jié)構(gòu)和生殖方式的不同分為種子植物和孢子植物。孢子植物包括藻類植物、苔蘚植物和蕨類植物，種子植物又分為裸子植物和被子植物，被子植物又稱為綠色開花植物。如圖①玉米、②向日葵屬于被子植物，③葫蘆蘚屬于苔蘚植物，④腎蕨屬于蕨類植物，⑤油松屬于裸子植物。⑥水綿屬于藻類植物。【詳解】A．①玉米、②向日葵屬于被子植物，⑤油松屬于裸子植物，都能夠產(chǎn)生種子，屬于種子植物，A正確。B．③葫蘆蘚屬于苔蘚植物，④腎蕨屬于蕨類植物，⑥水綿屬于藻類植物。它們都產(chǎn)生孢子，屬于孢子植物，B正確。C．①玉米、②向日葵的種子都有果皮包被，屬于被子植物，C正確。D．④腎蕨屬于蕨類植物，⑤油松屬于裸子植物，D錯(cuò)誤。故選D?！军c(diǎn)睛】解答此類題目的關(guān)鍵是理解掌握各類植物的主要特征以及常見植物。28．DCAB氣泡10400上【分析】制作植物細(xì)胞臨時(shí)裝片的制作步驟是：擦→滴→撕→展→蓋→染。圖乙中a粗準(zhǔn)焦螺旋、b細(xì)準(zhǔn)焦螺旋、c轉(zhuǎn)換器，d反光鏡?！驹斀狻拷馕觯篋CAB氣泡10400上【分析】制作植物細(xì)胞臨時(shí)裝片的制作步驟是：擦→滴→撕→展→蓋→染。圖乙中a粗準(zhǔn)焦螺旋、b細(xì)準(zhǔn)焦螺旋、c轉(zhuǎn)換器，d反光鏡?！驹斀狻浚?）制作洋蔥表皮細(xì)胞臨時(shí)裝片的實(shí)驗(yàn)步驟簡(jiǎn)單的總結(jié)為：擦、滴、撕、展、蓋、染?！安痢?，用干凈的紗布把載玻片和蓋玻片擦拭干凈；“滴”，把載玻片放在實(shí)驗(yàn)臺(tái)上，用滴管在載玻片的中央滴一滴清水；“撕”，把洋蔥鱗片葉向外折斷，用鑷子從洋蔥鱗片葉的內(nèi)表面撕取一塊薄膜；“展”，把撕取的薄膜放在載玻片中央的水滴中，用解剖針輕輕的把水滴中的薄膜展開；“蓋”，用鑷子夾起蓋玻片，使它的一端先接觸載玻片上的液滴，然后緩緩放平；“染”，在蓋玻片的一側(cè)滴加碘液，另一側(cè)用吸水紙吸引，重復(fù)“吸”動(dòng)作2～3次，使染液浸潤(rùn)到標(biāo)本的全部。所以圖中操作正確是順序是：DCAB。蓋蓋玻片時(shí)，蓋玻片一側(cè)先接觸玻片上的水滴，然后緩緩地放下，目的是防止出現(xiàn)氣泡。（2）（3）顯微鏡的主要結(jié)構(gòu)是目鏡和物鏡。對(duì)光時(shí)，首先轉(zhuǎn)動(dòng)粗準(zhǔn)焦螺旋，使鏡筒上升；再轉(zhuǎn)動(dòng)使低倍物鏡對(duì)準(zhǔn)通光孔，圖乙中的顯微鏡有兩個(gè)物鏡，對(duì)光時(shí)，應(yīng)選用10×的物鏡；顯微鏡的放大倍數(shù)是物鏡放大倍數(shù)和目鏡放大倍數(shù)的乘積，目鏡上的標(biāo)識(shí)為“10×”，物鏡上的標(biāo)識(shí)為“40×”，則放大倍數(shù)為400倍。（4）顯微鏡呈倒像，標(biāo)本移動(dòng)的方向正好與物像移動(dòng)的方向相反，觀察裝片時(shí)，把圖中上方的物像移到視野中央，需要把裝片向上方移動(dòng)。【點(diǎn)睛】對(duì)顯微鏡構(gòu)造的認(rèn)識(shí)，和練習(xí)使用顯微鏡，是初中階段必須掌握的一項(xiàng)基本技能，也是中考的重要命題點(diǎn)?？疾榈男问蕉鄻樱鞣N題型都有，而且考查的內(nèi)容覆蓋面較廣。29．A【分析】本題考查的是植物光合作用的概念和導(dǎo)管和篩管的知識(shí)，首先明確植物的光合作用的概念?！驹斀狻抗夂献饔弥傅氖蔷G色植物通過葉綠體，利用光能，把二氧化碳和水轉(zhuǎn)化為儲(chǔ)存著能量的有機(jī)物（主要是淀粉），并且釋放出氧氣的過程。所以物質(zhì)1指的是二氧化碳，它是人類生命活動(dòng)所不需要的，物質(zhì)2是氧氣。在光下，植物還進(jìn)行蒸騰作用，向外釋放水分，釋放的水分需要源源不斷的通過導(dǎo)管從根向上運(yùn)輸至植物的莖、葉等器官，所以物質(zhì)3是水分；植物進(jìn)行光合作用制造的有機(jī)物通過篩管從植物的莖葉等器官運(yùn)輸?shù)街参锏母浚晕镔|(zhì)4指的是有機(jī)物。被子植物是生物圈中最高等的植物類群，具有根、莖、葉、花、果實(shí)、種子六大器官。別的植物類群都沒有花和果實(shí)這兩大器官。人類生命活動(dòng)不需要1二氧化碳，能貯存在果實(shí)里并能提供能量的物質(zhì)是4有機(jī)物，A正確?！军c(diǎn)睛】解答此題的關(guān)鍵是知道光合作用的概念,呼吸作用的概念。30．C【分析】植物體有兩種輸導(dǎo)管道：導(dǎo)管與篩管。導(dǎo)管位于莖的木質(zhì)部，作用是向上運(yùn)輸水和無機(jī)鹽；篩管位于莖的韌皮部，作用是向下運(yùn)輸有機(jī)物?！驹斀狻繉?dǎo)管位于莖的木質(zhì)部，作用是向上運(yùn)輸水和無機(jī)鹽；篩管位于莖的韌皮部，作用是向下運(yùn)輸有機(jī)物。把生長(zhǎng)健壯的樹枝，剝?nèi)ヒ蝗淦ぢ冻瞿举|(zhì)部，說明莖的韌皮部被割斷，韌皮部?jī)?nèi)有向下運(yùn)輸有機(jī)物的篩管，如果韌皮部被割斷向下運(yùn)輸?shù)挠袡C(jī)物就會(huì)聚集于傷口的上方，由于此處營(yíng)養(yǎng)豐富，所以細(xì)胞分裂和生長(zhǎng)加快，就形成瘤狀物。所以這個(gè)現(xiàn)象說明有機(jī)物通過篩管由上向下運(yùn)輸。故選C?！军c(diǎn)睛】考生需區(qū)分導(dǎo)管和篩管的作用，此處易于出錯(cuò)。二、實(shí)驗(yàn)探究綜合題31．（1）5草→鼠→蛇→鷹（2）生產(chǎn)者消費(fèi)者分解者（3）草鷹（4）先增加，后減少【分析】（1）生態(tài)系統(tǒng)是指在一解析：（1）5草→鼠→蛇→鷹（2）生產(chǎn)者消費(fèi)者分解者（3）草鷹（4）先增加，后減少【分析】（1）生態(tài)系統(tǒng)是指在一定地域內(nèi)，生物與環(huán)境所形成的統(tǒng)一整體。一個(gè)完整的生態(tài)系統(tǒng)包括生物部分和非生物部分，非生物部分包括陽光、空氣、水、溫度等，生物部分由生產(chǎn)者（植物）、消費(fèi)者（動(dòng)物）和分解者（細(xì)菌、真菌）組成。（2）食物鏈反映的是生產(chǎn)者與消費(fèi)者之間吃與被吃的關(guān)系，所以食物鏈中不應(yīng)該出現(xiàn)分解者和非生物部分，食物鏈的正確寫法是：生產(chǎn)者→初級(jí)消費(fèi)者→次級(jí)消費(fèi)者……注意起始點(diǎn)是生產(chǎn)者?！驹斀狻浚?）食物鏈?zhǔn)巧a(chǎn)者與消費(fèi)者之間吃與被吃的關(guān)系形成的鏈狀結(jié)構(gòu)，圖中食物鏈有：草→兔→鷹；草→兔→狐；草→鼠→狐；草→鼠→鷹；草→鼠→蛇→鷹，共5條食物鏈，它們相互連接構(gòu)成了食物網(wǎng)，營(yíng)養(yǎng)級(jí)越多，食物鏈越長(zhǎng)，最長(zhǎng)的一條食物鏈?zhǔn)牵翰荨蟆摺棥＃?）草是綠色植物能進(jìn)行光合作用制造有機(jī)物，因此該生態(tài)系統(tǒng)中，草屬于生產(chǎn)者；兔、狐等動(dòng)物必須直接或間接以植物為食，因此兔、狐等屬于消費(fèi)者；細(xì)菌、真菌等靠分解者植物殘?bào)w中的有機(jī)物維持生活，因此還有肉眼看不到的細(xì)菌、真菌等屬于分解者。（3）草能進(jìn)行光合作用制造有機(jī)物，屬于生產(chǎn)者，數(shù)量最多；數(shù)量最少的生物是營(yíng)養(yǎng)級(jí)別最高的生物鷹。（4）狐和鷹都以兔為食，如果大量捕殺狐和鷹，兔會(huì)因失去天敵而迅速增加；當(dāng)兔達(dá)到一定數(shù)量后，又因食物不足而數(shù)量減少，所以，如果將狐、鷹等肉食動(dòng)物大量捕殺，兔的數(shù)量會(huì)先增加，后減少。32．水綿、浮萍、水草自動(dòng)調(diào)節(jié)促進(jìn)生態(tài)系統(tǒng)的物質(zhì)循環(huán)ABC積累增加（或富集）共生（或合作）【分析】（1）生態(tài)系統(tǒng)包括生物成分和非生物成分，生物成分包括生解析：水綿、浮萍、水草自動(dòng)調(diào)節(jié)促進(jìn)生態(tài)系統(tǒng)的物質(zhì)循環(huán)ABC積累增加（或富集）共生（或合作）【分析】（1）生態(tài)系統(tǒng)包括生物成分和非生物成分，生物成分包括生產(chǎn)者、消費(fèi)者和分解者。生產(chǎn)者主要指綠色植物，能夠通過光合作用制造有機(jī)物，為自身和生物圈中的其他生物提供物質(zhì)和能量；消費(fèi)者主要指各種動(dòng)物，在促進(jìn)生物圈中的物質(zhì)循環(huán)起重要作用；分解者是指細(xì)菌和真菌等營(yíng)腐生生活的微生物，它們能將動(dòng)植物殘?bào)w中的有機(jī)物分解成無機(jī)物歸還無機(jī)環(huán)境，促進(jìn)了物質(zhì)的循環(huán)。（2）生態(tài)系統(tǒng)中，生物的數(shù)量和種類總是維持在相對(duì)穩(wěn)定狀態(tài)，是因?yàn)樯鷳B(tài)系統(tǒng)具有自動(dòng)調(diào)節(jié)功能?！驹斀狻浚?）水綿、浮萍、水草能夠通過光合作用，制造有機(jī)物，為自身和其他生物提供物質(zhì)和能量，屬于生產(chǎn)者。（2）生態(tài)系統(tǒng)中各種生物的數(shù)量之所以會(huì)處于相對(duì)平衡的狀態(tài)，是因?yàn)樯鷳B(tài)系統(tǒng)具有自動(dòng)調(diào)節(jié)能力。如果向該池塘中投放一些肉食性的黑魚，則池塘中小魚的數(shù)量將會(huì)減少，但一段時(shí)間后，該池塘中各種生物的數(shù)量又會(huì)處于相對(duì)平衡的狀態(tài)，這說明生態(tài)系統(tǒng)具有一定的自動(dòng)調(diào)節(jié)能力。（3）白蟻?zhàn)鳛橄M(fèi)者啃食枯死的樹干，通過消化和吸收，將攝取的有機(jī)物變成自身能夠利用的物質(zhì)。加快其腐爛，同時(shí)又能為其他多種動(dòng)物提供食物來源，這在生態(tài)系統(tǒng)中所起的作用是促進(jìn)生態(tài)系統(tǒng)的物質(zhì)循環(huán)。（4）上述材料描述中，白蟻的頭部有特殊的口器，能啃食木材，它的消化道內(nèi)有木纖維酶，能消化攝入的木纖維，體現(xiàn)了生物適應(yīng)環(huán)境；白蟻對(duì)木質(zhì)的建筑具有極大危害，長(zhǎng)期以來，白蟻被當(dāng)做有害物種遭到人類滅殺，體現(xiàn)了環(huán)