特級(jí)幼師考試幼兒思維發(fā)展題庫及答案單項(xiàng)選擇題（每題2分，共10題）1.幼兒早期的思維主要是（）A.直覺行動(dòng)思維B.具體形象思維C.抽象邏輯思維2.直觀行動(dòng)思維活動(dòng)的典型方式是（）A.分析綜合B.推理判斷C.嘗試錯(cuò)誤3.幼兒開始以自身為中心辨別左右是在（）A.3歲B.4歲C.5歲4.具體形象思維所憑借的工具主要是（）A.感知和動(dòng)作B.表象C.概念5.幼兒思維的主要特點(diǎn)是（）A.直觀行動(dòng)思維B.具體形象思維C.抽象邏輯思維為主導(dǎo)6.幼兒期是思維（）A.發(fā)展的最高階段B.穩(wěn)定的時(shí)期C.發(fā)生和發(fā)展的重要時(shí)期7.問幼兒“什么是鳥？”回答“鳥會(huì)飛”，這表明幼兒思維（）A.形象性B.表面性C.具體性8.幼兒能理解“上、下”方位是在（）A.3歲B.4歲C.5歲9.幼兒最初理解的“馬”，可能只是（）A.概念B.表象C.具體某匹馬10.幼兒運(yùn)用概念、判斷、推理等形式進(jìn)行思維是（）A.直覺行動(dòng)思維B.抽象邏輯思維C.具體形象思維多項(xiàng)選擇題（每題2分，共10題）1.幼兒思維發(fā)展的一般趨勢(shì)包括（）A.從直覺行動(dòng)思維到抽象邏輯思維B.從具體形象思維到直覺行動(dòng)思維C.從具體形象思維到抽象邏輯思維D.從直覺行動(dòng)思維到具體形象思維2.直觀行動(dòng)思維的特點(diǎn)有（）A.直觀性和行動(dòng)性B.出現(xiàn)初步的間接性和概括性C.缺乏行動(dòng)的計(jì)劃性D.思維的狹隘性3.具體形象思維的特點(diǎn)有（）A.具體性B.形象性C.經(jīng)驗(yàn)性D.擬人性4.幼兒對(duì)事物的理解特點(diǎn)有（）A.從對(duì)個(gè)別事物的理解發(fā)展到對(duì)事物關(guān)系的理解B.從主要依靠具體形象的理解發(fā)展到開始依靠詞的理解C.從簡(jiǎn)單的、表面的理解發(fā)展到比較復(fù)雜的、深刻的理解D.從理解與情感密切聯(lián)系發(fā)展到比較客觀的理解5.幼兒判斷發(fā)展的趨勢(shì)有（）A.從以直接判斷為主，開始向間接判斷發(fā)展B.從判斷內(nèi)容的表面性、片面性，開始向全面性、深入性發(fā)展C.從判斷根據(jù)客觀化，開始向主觀化發(fā)展D.從判斷論據(jù)明確化，開始向模糊化發(fā)展6.幼兒推理發(fā)展的特點(diǎn)有（）A.抽象概括性差B.邏輯性差C.自覺性差D.直接性強(qiáng)7.影響幼兒思維發(fā)展的因素有（）A.生理因素B.環(huán)境因素C.教育因素D.主觀因素8.幼兒掌握概念的特點(diǎn)有（）A.以掌握具體實(shí)物概念為主B.概念內(nèi)涵不精確C.概念外延不恰當(dāng)D.以掌握抽象概念為主9.幼兒形象記憶和語詞記憶的差別（）A.逐漸縮小B.逐漸擴(kuò)大C.沒有變化D.形象記憶占優(yōu)勢(shì)10.幼兒理解事物的特點(diǎn)包括（）A.孤立地理解具體事物B.對(duì)事物關(guān)系理解不深刻C.以自身生活經(jīng)驗(yàn)為依據(jù)D.能理解事物的本質(zhì)判斷題（每題2分，共10題）1.幼兒期以抽象邏輯思維為主。（）2.直觀行動(dòng)思維離不開對(duì)事物的直接感知和自身的動(dòng)作。（）3.幼兒對(duì)事物的理解主要依靠具體形象。（）4.幼兒判斷往往依據(jù)自己的生活經(jīng)驗(yàn)。（）5.4歲幼兒能正確辨別前后方位。（）6.幼兒掌握概念主要是通過實(shí)例獲得。（）7.幼兒推理時(shí)邏輯性很強(qiáng)。（）8.形象記憶效果總是優(yōu)于語詞記憶。（）9.幼兒對(duì)事物關(guān)系的理解比個(gè)別事物理解早。（）10.具體形象思維的工具是感知和動(dòng)作。（）簡(jiǎn)答題（每題5分，共4題）1.簡(jiǎn)述幼兒思維具體形象性的表現(xiàn)。答：幼兒思維具體形象性表現(xiàn)為具體性和形象性。具體性指思考依賴具體事物；形象性指憑借事物表象，如理解“水果”常想到具體蘋果、香蕉等形象。2.簡(jiǎn)述幼兒判斷發(fā)展的特點(diǎn)。答：從以直接判斷為主向間接判斷發(fā)展；判斷內(nèi)容從表面、片面走向全面、深入；判斷依據(jù)從主觀化向客觀化發(fā)展。3.舉例說明幼兒理解事物的表面性。答：如問幼兒“為什么樹會(huì)落葉”，幼兒可能回答“因?yàn)榍锾斓搅?，樹就掉葉子”，只看到現(xiàn)象表面聯(lián)系，未深入理解內(nèi)在因果關(guān)系。4.簡(jiǎn)述幼兒推理發(fā)展的一般趨勢(shì)。答：從簡(jiǎn)單到復(fù)雜，從直接推理向間接推理發(fā)展；從以自身生活經(jīng)驗(yàn)為依據(jù)向依據(jù)客觀邏輯發(fā)展；從推理缺乏邏輯性向逐漸有邏輯性發(fā)展。討論題（每題5分，共4題）1.如何在教學(xué)活動(dòng)中促進(jìn)幼兒思維發(fā)展？答：提供豐富感知材料，組織實(shí)踐活動(dòng)，如手工、實(shí)驗(yàn)；采用直觀教學(xué)，利用圖片、實(shí)物；提出啟發(fā)性問題，引導(dǎo)思考，鼓勵(lì)表達(dá)想法。2.結(jié)合實(shí)際談?wù)動(dòng)變核季S特點(diǎn)對(duì)教育的啟示。答：教育要直觀形象，多采用直觀教具；教學(xué)內(nèi)容貼近生活經(jīng)驗(yàn)；設(shè)計(jì)活動(dòng)讓幼兒動(dòng)手操作；根據(jù)思維發(fā)展階段調(diào)整教學(xué)難度，循序漸進(jìn)引導(dǎo)。3.分析幼兒形象記憶優(yōu)于語詞記憶的原因及教育意義。答：原因是形象具體、鮮明生動(dòng)，符合幼兒認(rèn)知特點(diǎn)。教育意義在于教學(xué)多運(yùn)用形象材料，結(jié)合語詞說明，幫助幼兒建立形象與語詞聯(lián)系，提升記憶能力。4.探討如何培養(yǎng)幼兒的抽象邏輯思維。答：引導(dǎo)觀察比較事物，找異同；通過游戲培養(yǎng)分類、排序能力；鼓勵(lì)解決問題，引導(dǎo)分析推理；結(jié)合生活講解簡(jiǎn)單概念，逐步提升抽象思維。答案單項(xiàng)選擇題1.A2.C3.C4.B5.B6.C7.B