期末綜合試題2024-2025學(xué)年下期

初中語(yǔ)文統(tǒng)編版七年級(jí)下冊(cè)

一、基礎(chǔ)知識(shí)綜合

1.【品讀文字】語(yǔ)文課本為我們打開(kāi)了一扇文學(xué)之門(mén)，讓我們步入更廣闊的文學(xué)生活。閱讀與課文

內(nèi)容相關(guān)的語(yǔ)段，完成下面小題。

條條街巷有故事，一物一景有來(lái)頭。

黃河翻滾，氣勢(shì)磅礴，中華兒女頑強(qiáng)不屈的精神氣優(yōu)如它一般洶涌千年；西南邊陲的大山里，

一朵朵潔白的梨花忍俊不笨，如bGng濺的溫暖火花，撫慰疲憊的旅人；久被遺忘的角落，容顏逑盡

的小桃樹(shù)在風(fēng)雨中千百次挺起身姿，令怏怏不樂(lè)的賈平凹煥發(fā)新生……有時(shí)候，成長(zhǎng)的是萬(wàn)事萬(wàn)物，

也是我們。

(1)寫(xiě)出加點(diǎn)字正確的讀音。

①忍俊不輦②容顏辨盡

(2)寫(xiě)出下列詞語(yǔ)中拼音所對(duì)應(yīng)的漢字。

①氣pd②b3ng濺

二、選擇題

2.下列句子組成語(yǔ)段順序排列正確的一項(xiàng)是()

①鄧稼先是中國(guó)幾千年傳統(tǒng)文化所孕育出來(lái)的有最高奉獻(xiàn)精神的兒子。

②鄧稼先是中國(guó)共產(chǎn)黨的理想黨員。

③我以為鄧稼先如果是美國(guó)人，不可能成功地領(lǐng)導(dǎo)美國(guó)原子彈工程；奧本海默如果是中國(guó)人，也不可

能成功地領(lǐng)導(dǎo)中國(guó)原子彈工程。

④他的無(wú)私的精神與巨大的貢獻(xiàn)是你的也是我的永恒的驕傲。

⑤他忠厚平實(shí)，真誠(chéng)坦白，從不驕人，沒(méi)有小心眼兒，一生喜歡“純”字所代表的品格。

⑥人們知道他沒(méi)有私心，人們絕對(duì)相信他。

A.①②③⑤⑥④B.③①②⑤⑥④

C.①③⑤②⑥④D.①⑤③②⑥④

三、名句名篇默寫(xiě)

3.小軍在整理古詩(shī)文時(shí)，積累了很多名句，請(qǐng)你根據(jù)學(xué)過(guò)的古詩(shī)文將它們補(bǔ)充完整。

《木蘭詩(shī)》中描寫(xiě)邊塞夜景，表現(xiàn)軍中生活艱苦的句子是“,”；《竹里館》中，寫(xiě)

夜深人靜、明月相伴的句子是“,"；《逢入京使》中，運(yùn)用夸張的手法傳達(dá)惜別深

情的句子是“故園東望路漫漫，"；《晚春》中，運(yùn)用擬人的手法，寫(xiě)晚春時(shí)節(jié)花草樹(shù)

木競(jìng)相開(kāi)放、爭(zhēng)奇斗艷的美麗景色的句子是“,百般紅紫斗芳菲”；《春夜洛城聞笛》中，

表達(dá)詩(shī)人對(duì)家鄉(xiāng)的依戀和思念之情的句子是“此夜曲中聞?wù)哿?；《賣油翁》中強(qiáng)調(diào)熟能

生巧道理的哲理句是“我亦無(wú)他，

四、綜合性學(xué)習(xí)

4.班級(jí)開(kāi)展以“孝親敬老”為主題的綜合性學(xué)習(xí)活動(dòng)，請(qǐng)你參加并完成后面的題目。

(1)活動(dòng)前，班級(jí)對(duì)全體學(xué)生孝心現(xiàn)狀開(kāi)展調(diào)查，請(qǐng)根據(jù)表中數(shù)據(jù)寫(xiě)出你的探究結(jié)果。

調(diào)查項(xiàng)目所占比例

不頂撞家長(zhǎng)35%

尊重父母，體諒父母95%

主動(dòng)幫忙做家務(wù)38%

(2)下圖是本次活動(dòng)方案的框架圖，請(qǐng)用簡(jiǎn)明的語(yǔ)言解說(shuō)此方案的活動(dòng)過(guò)程，要求內(nèi)容完整，條理清

楚。

五、名著閱讀

5.閱讀下面文字，完成后面的小題。

請(qǐng)調(diào)動(dòng)你的閱讀積累，在下面的思維導(dǎo)圖中補(bǔ)填相應(yīng)情節(jié)。

六、詩(shī)歌鑒賞

6.閱讀下面這首古詩(shī)，完成問(wèn)題。

己亥雜詩(shī)(其五)

龔自珍

浩蕩離愁白日斜，吟鞭東指即天涯。

落紅不是無(wú)情物，化作春泥更護(hù)花。

(1)對(duì)這首詩(shī)賞析有誤的一項(xiàng)是()

A.這首詩(shī)是《己亥雜詩(shī)》的第五首，是詩(shī)人剛剛離開(kāi)京城時(shí)寫(xiě)的。

B.詩(shī)的前兩句抒情敘事，在無(wú)限感慨中表現(xiàn)出豪放灑脫的氣概。

C.后兩句展開(kāi)聯(lián)想，在形象的比喻中，融入議論，自然而樸實(shí)。

D.詩(shī)人用“落紅”一句作為情感的轉(zhuǎn)折，使整首詩(shī)籠罩了一層更深的離愁。

(2)馬致遠(yuǎn)的《天凈沙?秋思》和本詩(shī)都寫(xiě)到了“天涯”，試分析其中蘊(yùn)含的情感有何不同。

七、文言文閱讀

【甲】山不在高，有仙則與。水不在深，有龍則靈。乎是陋室，惟吾德馨。苔痕上階綠，草色

入簾青。談笑有鴻儒，往來(lái)無(wú)白丁，可以調(diào)素琴，閱金經(jīng)。無(wú)絲竹之亂耳，無(wú)案犢之勞形。南陽(yáng)諸葛

廬，西蜀子云亭。孔子云：何陋之有？

（選自劉禹錫《陋室銘》）

【乙】子欲唇九夷①?；蛟唬骸奥?，如之何？”子曰：“君子居之，何陋之有？”

（選自《論語(yǔ)?子罕》）

【注釋】①九夷：古代稱東方的九種民族。亦指其所居之地。

7.解釋下列加點(diǎn)詞在文中的意思。

①有仙則名名：

②斯是陋室斯：

③無(wú)案牘之勞形形：

④子欲周九夷居：

8.把下面的句子翻譯成現(xiàn)代漢語(yǔ)。

①苔痕上階綠，草色入簾青。

②或曰：“陋，如之何？”

9.上面兩個(gè)語(yǔ)段中，“何陋之有”的根本原因分別是“_________”和“（用原文語(yǔ)句

填空）

10.【甲】【乙】?jī)晌亩急憩F(xiàn)了美好的君子形象，從中你能看出“君子”應(yīng)具有怎樣的情操？

八、現(xiàn)代文閱讀

閱讀下面的實(shí)用類文本，完成下面小題。

“哪吒”為何誕生在今天

①今年春節(jié)檔，《哪吒之魔童鬧?！罚ㄒ韵潞?jiǎn)稱《哪吒2》）燃爆大銀幕。影片自上映以來(lái)，

屢屢刷新中國(guó)影史、世界影史多項(xiàng)紀(jì)錄。截至目前，該片位居全球動(dòng)畫(huà)電影票房榜首位，躋身全球影

史票房前10,票房仍在穩(wěn)步上升。

②談及“哪吒”為何誕生在今天，《哪吒2》編劇兼導(dǎo)演餃子認(rèn)為首先這個(gè)角色擁有強(qiáng)大的生命

力，哪吒角色的性格定位是一以貫之的，只不過(guò)他認(rèn)識(shí)到了這世界的規(guī)則、框架和他想象的不一樣,

就會(huì)漸漸地發(fā)生更多本質(zhì)性的矛盾沖突。在這個(gè)過(guò)程中，哪吒會(huì)有自己認(rèn)知上的成長(zhǎng)。

③《哪吒2》這類傳統(tǒng)文化題材電影的興起，根本上緣于中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化資源得到空前的重

視和大力的開(kāi)發(fā)，深厚的歷史文化資源為藝術(shù)創(chuàng)作提供了無(wú)窮無(wú)盡的寶藏。特別是在今天，全社會(huì)對(duì)

傳承和弘揚(yáng)好中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化形成高度共識(shí)。從創(chuàng)作層面來(lái)看，創(chuàng)作者產(chǎn)生了挖掘民族文化的自覺(jué)

性。創(chuàng)作者發(fā)現(xiàn)傳統(tǒng)文化里可以挖掘的題材還有很多，哪怕是一些人們耳熟能詳?shù)墓适?，也能從全?/p>

的角度進(jìn)行詮釋，在這個(gè)過(guò)程中求新求變。

④傳統(tǒng)文化題材的影片之所以越來(lái)越受到觀眾的認(rèn)可，很大一部分原因在于我們古老的神話和

故事中蘊(yùn)含著中國(guó)人追求自由、嫉惡如仇、敢于同命運(yùn)抗?fàn)幍牧α?。這種題材的影片具有一種蓬勃旺

盛的原始生命力。2023年暑期上映的動(dòng)畫(huà)電影《長(zhǎng)安三萬(wàn)里》引發(fā)了全國(guó)上下的唐詩(shī)熱、傳統(tǒng)文化

熱，影片中的詩(shī)人們和他們流傳千古的詩(shī)篇，挖掘出綿延千年的中華文明的獨(dú)特魅力。近年來(lái)，《長(zhǎng)

安三萬(wàn)里》的出品方追光動(dòng)畫(huà)始終堅(jiān)持從中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化中發(fā)掘能引發(fā)觀眾共鳴的拍攝題材，創(chuàng)作

了“新傳說(shuō)”“新神話”“新文化'’等多個(gè)以中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化為主題的系列電影。

⑤不僅是電影，近年來(lái)，在一系列文化活動(dòng)和文藝創(chuàng)作中，中華傳統(tǒng)文化元素被展現(xiàn)得淋漓盡

致——北京冬奧會(huì)開(kāi)幕式上，從二十四節(jié)氣倒計(jì)時(shí)，到一滴冰籃色水墨傾瀉而下幻化為黃河之水；杭

州亞運(yùn)會(huì)開(kāi)幕式上，從來(lái)自良渚文化的“水玉琮”，到寓意團(tuán)結(jié)與友善的“團(tuán)扇”……當(dāng)代創(chuàng)作者對(duì)傳統(tǒng)

文化的全新演繹，無(wú)不流露出中華民族內(nèi)在的美好與浪漫。這是一個(gè)中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化煥發(fā)勃勃生機(jī)

的時(shí)代，也是一個(gè)民族文化自信更加堅(jiān)定的時(shí)代。

⑥藝術(shù)創(chuàng)新，尊古而不復(fù)古。創(chuàng)造性轉(zhuǎn)化、創(chuàng)新性發(fā)展，是文藝作品貼近時(shí)代、走近觀眾的不

二法則，也是新時(shí)代賦予藝術(shù)創(chuàng)作的科學(xué)理論支撐，為藝術(shù)創(chuàng)作指明了方向。只有以當(dāng)下的價(jià)值觀、

最新的表達(dá)方式去打開(kāi)傳統(tǒng)文化資源的寶藏，傳統(tǒng)文化的魅力才能被真正激活，讓觀眾感受到其蓬勃

的生命力和獨(dú)有的感染力。

⑦青年人才也給電影行業(yè)帶來(lái)了蓬勃的朝氣和不竭的創(chuàng)造力。95后、00后的年輕人對(duì)中國(guó)文

化的熱愛(ài)尤其強(qiáng)烈。從他們出生到長(zhǎng)大，中國(guó)一直很強(qiáng)大，這讓他們充滿了民族文化認(rèn)同感和文化自

信。引導(dǎo)年輕的電影人把他們樸素的愛(ài)國(guó)情感和對(duì)中國(guó)文化的深入了解很好地傳承下去，灌注到他們

的電影創(chuàng)作中，將為中國(guó)電影的未來(lái)創(chuàng)造出更多可能。

（《人民日?qǐng)?bào)》2025年02月23日依據(jù)命題有刪改）

11.下列對(duì)《哪吒2》成功的原因的理解，不正確的一項(xiàng)是（）

A.《哪吒2》在春節(jié)檔上映，刷新了電影史上的多項(xiàng)紀(jì)錄，票房很高。

B.《哪吒2》的成功緣于哪吒角色擁有強(qiáng)大的生命力及順應(yīng)時(shí)代要求。

C.《哪吒2》的成功得益于中華傳統(tǒng)文化為之提供了豐富的創(chuàng)作資源。

D.《哪吒2》的成功是因?yàn)閯?chuàng)作者產(chǎn)生了挖掘中華民族文化的自覺(jué)性。

12.下列對(duì)中華傳統(tǒng)文化的相關(guān)表述，不正確的一項(xiàng)是（）

A.創(chuàng)作者對(duì)傳統(tǒng)文化的題材都可以從全新的角度進(jìn)行詮釋并創(chuàng)作出優(yōu)秀電影。

B.傳統(tǒng)文化題材的影片蘊(yùn)含著中國(guó)人追求的精神力量，具有一種旺盛的生命力。

C.近年來(lái)一系列文化活動(dòng)中的傳統(tǒng)文化元素展現(xiàn)了中華民族的內(nèi)在美好與浪漫。

D.隨著傳統(tǒng)文化的廣泛傳播與創(chuàng)新演繹，民族自豪感與自信心得到了顯著提升。

13.結(jié)合⑥⑦段內(nèi)容，說(shuō)說(shuō)如何給電影行業(yè)帶來(lái)不竭的創(chuàng)造力？請(qǐng)簡(jiǎn)要概括。

閱讀《木匠老陳》，完成小題。

木匠老陳

①每每念及故鄉(xiāng)，我都會(huì)想起他——木匠老陳。

②我還記得我每天到學(xué)堂去總要走過(guò)的木匠老陳的鋪?zhàn)?。木匠老陳那時(shí)不過(guò)四十歲光景，臉長(zhǎng)

得像驢子臉，左眼下面有塊傷疤，嘴唇上略有幾根胡須。大家都說(shuō)他的相貌丑，所以我很少正眼看他。

每當(dāng)?shù)綄W(xué)堂去路過(guò)他的鋪?zhàn)樱歼h(yuǎn)遠(yuǎn)地躲著。

③直到我祖父聘請(qǐng)了一位前清的老秀才來(lái)管教我們，我也就在家里讀書(shū)，不用每天去學(xué)堂了。

正好有次我們家里需要木匠，就去找老陳。我就在這時(shí)候算是正式認(rèn)識(shí)了他。

④我那時(shí)感興趣的，并不是他本人，倒是他的那些工具：有兩個(gè)耳朵的刨子啦，會(huì)旋轉(zhuǎn)的鉆子

啦，像圖畫(huà)里板斧一般的斧子啦。這些奇怪的東西我以前全沒(méi)有看見(jiàn)過(guò)。一塊粗糙的木頭經(jīng)過(guò)了斧子

劈，鋸子鋸，刨子刨，就變成了一方或者一條光滑整齊的木板，再經(jīng)過(guò)鉆子、鑿子等工具以后，又變

成了各種各樣的東西，像美麗的窗格、鏤花的壁板等細(xì)致的物件，都是這樣制成的。

⑤老秀才不知道教授的方法，他只教我們認(rèn)一些字，呆板地讀一些書(shū)。此外他就把我們關(guān)在書(shū)

房里。老陳和他的徒弟的工作使我的眼界寬了不少，不由對(duì)他佩服不已。他衣著整齊，面色黑紅，常

常彎著健碩的腰板，拿了尺子和墨線盒在木板上面畫(huà)什么東西。我便安靜地站在旁邊專心地望著。我

有時(shí)候覺(jué)得有些地方很奇怪，不明白，就問(wèn)他，他很和氣地對(duì)我——說(shuō)明。他的態(tài)度比那個(gè)老秀才的

好得多，我在不知不覺(jué)中覺(jué)得他那張臉竟不那么難看了。

⑥家里的人看見(jiàn)我對(duì)老陳的工作這么感興趣，就嘲笑地喚我做老陳的徒弟，父親甚至開(kāi)玩笑地

說(shuō)要把我送到老陳那里學(xué)做木匠。而且我對(duì)老陳說(shuō)過(guò)要跟他學(xué)做木匠的話。

⑦“你要學(xué)做木匠？真笑話！有錢的少爺應(yīng)該讀書(shū)，將來(lái)好做官！窮人的小孩才學(xué)做木匠?！?/p>

陳聽(tīng)見(jiàn)我的話，馬上就笑起來(lái)。

⑧“為什么不該學(xué)做木匠？做官有什么好？修房子，做家具，才有趣?。∥易瞿窘?，我要給自己

修房子，爬到上面去，爬得高高的?！薄芭赖酶?，會(huì)跌下來(lái)?！详愲S口說(shuō)了這一句，他的笑容漸漸地

收起來(lái)了?！暗聛?lái)，你騙我！我就沒(méi)有見(jiàn)過(guò)木匠跌下來(lái)?！?/p>

⑨老陳看我一眼，依舊溫和地說(shuō)，“做木匠修房子，常常拿自己性命來(lái)拼。一個(gè)不當(dāng)心在上面滑

了腳，跌下來(lái)，不跌成肉餅，也會(huì)得一輩子的殘疾?！八f(shuō)到這里就埋下頭，用力在木板上推他的刨

子，一卷一起的刨花接連落在地上。他過(guò)了半晌又加了一句：“我爹就是這樣子跌死的?！?/p>

⑩我不相信他的話。一個(gè)人會(huì)活活地跌死！既然他父親做木匠跌死了，為什么他現(xiàn)在還做木匠

呢？我簡(jiǎn)直想不通。

頷且父死后老秀才就走了，我又進(jìn)了學(xué)堂。木匠老陳也不曾到我們家里來(lái)過(guò)。但是我每天到學(xué)

堂去都要經(jīng)過(guò)他那個(gè)小小的鋪?zhàn)印?/p>

?fe的店起初還能維持下去，但是不久省城里發(fā)生了巷戰(zhàn)。老陳的店在這個(gè)時(shí)候遭到“光顧”，

只剩下一個(gè)空鋪?zhàn)?。我常?？匆?jiàn)他哭喪著臉，精神頹喪，但是他仍然不停手地做活。

?^過(guò)了幾個(gè)月他的店終于關(guān)了門(mén)。我也就看不見(jiàn)他的蹤跡了。然而有一天我在街上碰見(jiàn)了他。

他手里提著一個(gè)籃子，里面裝了幾件木匠用的工具。

?老陳，你還在省城！人家說(shuō)你當(dāng)兵吃糧去了！”我快活地大聲叫起來(lái)。

?我只會(huì)做木匠，我就只會(huì)做木匠！一個(gè)人應(yīng)該安分守己?！麚u搖頭又微微笑道，他整個(gè)人

瘦了些，臉黑了些，衣服臟了些。

?少爺，你好好讀書(shū)。你將來(lái)做了官，我來(lái)給你修房子，''他繼續(xù)含笑說(shuō)。

?U爪住他的袖子，再也說(shuō)不出一句話來(lái)。他告辭走了。他還告訴我他在他從前一個(gè)徒弟的店

里幫忙。這個(gè)徒弟如今發(fā)達(dá)了，他卻在那里做一個(gè)匠人。

?k匠老陳，在父親跌死后，依舊做了一輩子的木匠。

14.下列對(duì)文章的理解和分析，不.確的是（）

A.整篇文章語(yǔ)言樸實(shí)，用淡筆抒寫(xiě)深情，在平凡中見(jiàn)出深刻。

B.老陳父親跌死的事實(shí)讓我痛心，由此引發(fā)了我反抗現(xiàn)實(shí)的決心。

C.文中敘述的城中發(fā)生巷戰(zhàn)的事是在暗示故事發(fā)生的時(shí)代背景。

D.文中前清老秀才和老陳形成對(duì)比，突出老陳的和氣可親。

15.請(qǐng)根據(jù)文章內(nèi)容及閱讀體會(huì)，補(bǔ)全以下“批注式閱讀”表格。

內(nèi)容老陳的形象“我”的態(tài)度

臉長(zhǎng)得像驢子臉，左眼下

相貌丑陋?

面有塊傷疤

能制作出精美物件②佩服

和氣地回答''我''不明白的

性格溫和③

問(wèn)題

④本性善良不解

店鋪被搶，精神頹廢，無(wú)

命運(yùn)悲憫

以度日

16.文章第④⑤兩段為什么要詳寫(xiě)老陳的工具和工作細(xì)節(jié)？

17.請(qǐng)根據(jù)括號(hào)內(nèi)的提示，揣摩下面的語(yǔ)句。

（1）老陳聽(tīng)見(jiàn)我的話，馬上就笑起來(lái)。……他搖搖頭又微微笑道。（請(qǐng)分析這兩處“笑”的內(nèi)涵）

（2）他整個(gè)人瘦了些，臉黑了些，衣服臟了些。（從人物描寫(xiě)的角度賞析）

18.讀完這篇文章，也許你會(huì)聯(lián)想到下面這些詞語(yǔ)：職業(yè)、命運(yùn)、悲劇、同情、平等、安分守己、人

道關(guān)懷……你能結(jié)合文章內(nèi)容，圍繞其中的一兩個(gè)詞語(yǔ)談?wù)劯惺軉幔?/p>

九、作文

19.閱讀下面的材料，按要求寫(xiě)作。

時(shí)光匆匆，打馬而過(guò)。繽紛九月，升入中學(xué)。從好奇期待到緊張迷茫，到最后適應(yīng)融入，在這

一年的初中校園學(xué)習(xí)生活中，你學(xué)會(huì)了團(tuán)結(jié)、自律、責(zé)任、拼搏、堅(jiān)持、寬容、自信……總有一種精

神品質(zhì)，讓你成為了更好的自己。

請(qǐng)以“我學(xué)會(huì)了」為題，寫(xiě)一篇不少于600字的記敘文。

要求：①抒發(fā)自己的真情實(shí)感。②不要套作、抄襲，不要泄露個(gè)人信息。③書(shū)寫(xiě)工整美觀。

參考答案

題號(hào)2

答案A

1.(1)jintui

⑵魄迸

【詳解】(1)本題考查字音。

忍俊不禁，rGnjilnbfijin,意思是指忍不住笑出來(lái)。

褪盡，tuijin,褪去全部顏色。

(2)本題考查字形。

氣魄，qipb,魄力，無(wú)所畏懼的精神或作風(fēng)。

迸濺，bengjian,向四外飛濺。

2.A

【詳解】本題考查句子銜接。

①句總寫(xiě)鄧稼先受傳統(tǒng)文化孕育，有奉獻(xiàn)精神，確定為首句；②句進(jìn)一步說(shuō)明他是理想黨員，這是對(duì)

其奉獻(xiàn)精神的肯定，為第二句；③句通過(guò)對(duì)比鄧稼先和奧本海默，突出鄧稼先的精神可貴，為第三句；

⑤句承接③句，具體描述他的性格特點(diǎn)，為第四句；⑥句講人們對(duì)他的信任，側(cè)面烘托其純樸，為第

五句；④句總結(jié)他的精神與貢獻(xiàn)是大家的驕傲，為第六句。故排為：①②③⑤⑥④；

故選A?

3.朔氣傳金柝寒光照鐵衣深林人不知明月來(lái)相照雙袖龍鐘淚不干

草樹(shù)知春不久歸何人不起故園情惟手熟爾

【詳解】本題考查名句默寫(xiě)。默寫(xiě)題作答時(shí)，一是要透徹理解詩(shī)文的內(nèi)容；二是要認(rèn)真審題，找出符

合題意的詩(shī)文句子；三是答題內(nèi)容要準(zhǔn)確，做到不添字、不漏字、不寫(xiě)錯(cuò)字。本題中的“朔、柝、深

林、袖、惟”等字詞容易寫(xiě)錯(cuò)。

4.(1)示例：表格中的數(shù)據(jù)表明學(xué)生們?cè)诟星樯现酪鹬馗改?，體諒父母，但要落實(shí)到具體行動(dòng)上

就不那么自覺(jué)了（能落實(shí)到行動(dòng)上的比例很?。?。

（2）示例：本次活動(dòng)分為準(zhǔn)備、采編和報(bào)道三個(gè)階段。第一個(gè)階段捕捉鏡頭，第二個(gè)階段編選稿件，

最后通過(guò)公眾號(hào)、?？蛷V播站報(bào)道的方式展示活動(dòng)成果。

【詳解】（1）本題考查圖文轉(zhuǎn)換能力。

結(jié)合“全體學(xué)生孝心現(xiàn)狀的調(diào)查，，統(tǒng)計(jì)表中的數(shù)據(jù)，我們可以看出，不頂撞家長(zhǎng)的學(xué)生占總調(diào)查人數(shù)的

35%,尊重父母，體諒父母的學(xué)生占總調(diào)查人數(shù)的95%,主動(dòng)幫忙做家務(wù)的學(xué)生占總調(diào)查人數(shù)的38%O

大部分的學(xué)生們懂得尊重父母，體諒父母，但是只有不到40%的學(xué)生可以做到不頂撞父母，主動(dòng)幫忙

做家務(wù)。所以可以得出：學(xué)生們?cè)诟星樯现酪鹬馗改?，體諒父母，但要落實(shí)到具體行動(dòng)上就不那

么自覺(jué)了（能落實(shí)到行動(dòng)上的比例很小）。

（2）本題考查圖文轉(zhuǎn)換能力。

從圖表可以看出，活動(dòng)主題是“孝親敬老，從我做起"，下面分三部分，分別是準(zhǔn)備部分，具體工作是

捕捉鏡頭；采編部分，要編選稿件；報(bào)道部分，要展示成果，通過(guò)三個(gè)途徑：公眾號(hào)、?？蛷V播報(bào)

道。據(jù)此組織語(yǔ)言進(jìn)行介紹即可。

示例：本次活動(dòng)的主題是“孝親敬老，從我做起”，活動(dòng)分準(zhǔn)備、采編和報(bào)道三個(gè)階段，第一個(gè)階段捕

捉鏡頭，第二個(gè)階段編選稿件，最后通過(guò)公眾號(hào)、?？蛷V播報(bào)道的方式展示活動(dòng)成果。

5.①祥子來(lái)到北平當(dāng)人力車夫，苦干三年，終于湊夠了錢，買了輛新車。

②祥子辛苦攢的錢被孫偵探敲詐走，希望第二次破滅。

【詳解】本題考查名著情節(jié)。

①祥子來(lái)自農(nóng)村，他老實(shí)、健壯、堅(jiān)忍，如同駱駝一般。來(lái)到北平后，他一心想要通過(guò)自己的努力改

變命運(yùn)，成為自食其力的上等車夫。在這期間，他省吃儉用，不抽煙、不喝酒、不賭博，拒絕一切不

必要的社交和娛樂(lè)活動(dòng)，全身心地投入到拉車賺錢中。經(jīng)過(guò)整整三年的苦干，祥子終于湊足了一百塊

錢，買到了屬于自己的第一輛新車。這是他人生的“一起”，擁有新車的那一刻，祥子充滿了對(duì)未來(lái)的

憧憬，他覺(jué)得自己離理想的生活又近了一步，對(duì)生活充滿了信心和希望。據(jù)此概括：祥子來(lái)到北平當(dāng)

人力車夫，苦干三年，湊足一百塊錢，買了輛新車。

②祥子連人帶車被軍閥的亂兵捉走后，趁著部隊(duì)轉(zhuǎn)移的機(jī)會(huì)，他逃了出來(lái)，并順手牽走了三匹駱駝。

他把駱駝賣給了一個(gè)老者，換了三十五塊錢?；氐奖逼胶?，他繼續(xù)拼命拉車，省吃儉用，想要再次攢

錢買車。后來(lái)，祥子到曹先生家拉包月，曹先生是個(gè)進(jìn)步正直的知識(shí)分子，對(duì)祥子很和氣，祥子在這

兒覺(jué)得日子有了奔頭，干得特別起勁。然而，好景不長(zhǎng)，曹先生遭到特務(wù)的跟蹤，他被迫遠(yuǎn)走避難。

而負(fù)責(zé)跟蹤曹先生的孫偵探，在發(fā)現(xiàn)祥子后，以曹先生是亂黨的罪名，對(duì)祥子進(jìn)行恐嚇和敲詐，將祥

子辛苦攢下準(zhǔn)備買車的錢全部搜刮走了。這便是“二落”，祥子第二次買車的希望徹底破滅，他再次陷

入了絕望和無(wú)助之中，努力奮斗換來(lái)的卻是一場(chǎng)空。據(jù)此概括：干包月時(shí)，祥子辛苦攢的錢被孫偵探

敲詐去，第二次買車的希望破滅。

6.(1)D

(2)《己亥雜詩(shī)》中“天涯”，指離京都距離遙遠(yuǎn)，既包含了詩(shī)人對(duì)京都的眷戀和不舍，也包含了詩(shī)人辭

官歸鄉(xiāng)的喜悅?！短靸羲?秋思》中的“天涯”指遠(yuǎn)離家鄉(xiāng)的地方，表達(dá)了詩(shī)人對(duì)家鄉(xiāng)和親人的思念。

【導(dǎo)語(yǔ)】龔自珍的《己亥雜詩(shī)(其五)》以“浩蕩離愁”開(kāi)篇，抒發(fā)了詩(shī)人離開(kāi)京城的復(fù)雜情感。前兩

句通過(guò)“白日斜”和“吟鞭東指”描繪了離別的場(chǎng)景，后兩句則以“落紅”為喻，表達(dá)了雖離別卻仍懷希望

的情懷。整首詩(shī)情感深沉，語(yǔ)言簡(jiǎn)練，展現(xiàn)了詩(shī)人豪放灑脫的氣概和對(duì)未來(lái)的堅(jiān)定信念。

【詳解】(1)本題考查內(nèi)容理解。

D.有誤。因?yàn)椤奥浼t”一句并不是情感的轉(zhuǎn)折，而是詩(shī)人對(duì)生命和自然的深刻理解和感悟。詩(shī)人通過(guò)“落

紅不是無(wú)情物，化作春泥更護(hù)花”表達(dá)了即使生命凋零，也能為新生做出貢獻(xiàn)的哲理，展現(xiàn)了一種積

極向上的情感，而不是加深離愁。

故選D。

(2)本題考查對(duì)詩(shī)歌情感的理解。

在《己亥雜詩(shī)》中，“天涯”一詞承載了復(fù)雜的情感。詩(shī)人龔自珍離開(kāi)京都，既有對(duì)京城的眷戀與不舍，

又有辭官歸鄉(xiāng)的喜悅與解脫。這種情感交織，體現(xiàn)了詩(shī)人對(duì)仕途的無(wú)奈與對(duì)自由生活的向往。

而在《天凈沙?秋思》中，“斷腸人在天涯”中“天涯”則更多表達(dá)了漂泊在外的孤寂與對(duì)家鄉(xiāng)的深切思念。

馬致遠(yuǎn)通過(guò)“天涯”一詞，勾勒出游子遠(yuǎn)離故土的凄涼與對(duì)親人的無(wú)盡牽掛。

兩者雖同用“天涯”，但情感內(nèi)核截然不同：前者是離京的復(fù)雜情感，后者是思鄉(xiāng)的孤寂與愁緒。

7.出名，有名這形體、軀體居住8.(1)苔痕蔓延到臺(tái)階上，使臺(tái)階都

綠了；草色映入竹簾，使室內(nèi)染上青色。

(2)有人說(shuō)：“那里非常簡(jiǎn)陋，怎么能住呢？“9.【甲】文：惟吾德馨【乙】文：君

子居之10.安貧樂(lè)道、高潔傲岸的情操。

【導(dǎo)語(yǔ)】這篇閱讀文章通過(guò)劉禹錫的《陋室銘》和《論語(yǔ)?子罕》中的片段，展現(xiàn)了君子在簡(jiǎn)陋環(huán)境

中依然保持高尚情操的精神。劉禹錫以“陋室”為載體，強(qiáng)調(diào)了內(nèi)心的修養(yǎng)與環(huán)境的無(wú)關(guān)性，通過(guò)“苔

痕上階綠，草色入簾青”等細(xì)膩描寫(xiě)，展現(xiàn)了陋室中的自然之美與寧?kù)o安詳。而孔子則通過(guò)“君子居之，

何陋之有？”表達(dá)了君子在任何環(huán)境中都能保持高尚品德的觀念。兩文共同體現(xiàn)了君子淡泊名利、注

重內(nèi)在修養(yǎng)的情操，強(qiáng)調(diào)了精神境界的超越與自足。

7.本題考查文言實(shí)詞。

①句意為：有仙人（居?。┚陀忻?。名：出名，有名；

②句意為：這是簡(jiǎn)陋的屋舍。斯：這；

③句意為：沒(méi)有官府公文勞神傷身。形：形體、軀體；

④句意為：孔子想要居住在九夷。居：居住。

8.本題考查文言文句子翻譯。

①重點(diǎn)字詞：上，長(zhǎng)到。入：映入。

②重點(diǎn)字詞：或，有人。陋：簡(jiǎn)陋，閉塞。

9.本題考查文言文內(nèi)容理解。在理解文段的基礎(chǔ)上，結(jié)合文段內(nèi)容，用原文回答即可。

在【甲】文中，作者通過(guò)對(duì)陋室環(huán)境、交往人物、日常生活的描寫(xiě)，表達(dá)了自己雖居陋室卻品德高尚，

即“斯是陋室，惟吾德馨”，這也是作者認(rèn)為陋室不陋的根本原因，所以對(duì)應(yīng)“何陋之有”的根本原因就

是“惟吾德馨”。

在【乙】文中，有人質(zhì)疑九夷之地簡(jiǎn)陋，孔子說(shuō)“君子居之，何陋之有”，意思是君子居住在那里，哪

里會(huì)簡(jiǎn)陋呢？所以“君子居之”就是“何陋之有”的根本原因。

10.本題考查文言文形象分析。

在【甲】文中，劉禹錫雖居于簡(jiǎn)陋的陋室，卻能安然處之，因?yàn)樗J(rèn)為“斯是陋室，惟吾德馨“。他不

以物質(zhì)的匱乏為意，而是注重自己品德的修養(yǎng)。在簡(jiǎn)陋的環(huán)境中，他可以“調(diào)素琴，閱金經(jīng)”，享受精

神世界的富足。在【乙】文中，孔子欲居九夷之地，別人認(rèn)為那里簡(jiǎn)陋，但孔子認(rèn)為“君子居之，何

陋之有這也體現(xiàn)了君子即便處于艱苦的環(huán)境中，也能保持內(nèi)心的寧?kù)o和對(duì)生活的樂(lè)觀態(tài)度，安貧

樂(lè)道。由此可見(jiàn)，君子應(yīng)具有安貧樂(lè)道的精神。

【甲】文中劉禹錫以“談笑有鴻儒，往來(lái)無(wú)白丁”表明自己交往的都是有學(xué)問(wèn)、有品德的人，不與粗俗

之人為伍。他通過(guò)對(duì)陋室的描寫(xiě)，表達(dá)了自己不隨波逐流，堅(jiān)守高尚品德的決心。這種清雅脫俗、高

潔傲岸的情操正是君子的特質(zhì)之一。據(jù)此作答即可。

【點(diǎn)睛】參考譯文：

【甲】山不一定要高，有仙人（居?。┚陀忻?；水不一定要深，有龍（居?。┚惋@得神異。這是簡(jiǎn)陋

的屋舍，只因主人的品德好就不感到簡(jiǎn)陋了。苔痕蔓延到階上，使臺(tái)階都綠了；草色映人竹簾，使室

內(nèi)染上青色。說(shuō)說(shuō)笑笑的是學(xué)問(wèn)淵博者，來(lái)來(lái)往往的沒(méi)有平民（讀書(shū)人一般有功名）。可以彈奏素樸

的古琴，瀏覽珍貴的佛經(jīng)。沒(méi)有世俗的樂(lè)曲擾亂心境，沒(méi)有官府公文勞神傷身。它好比南陽(yáng)諸葛亮的

草廬，西蜀揚(yáng)雄的草玄亭。孔子說(shuō)：“有什么簡(jiǎn)陋的呢？”

【乙】孔子想要居住在九夷。有人說(shuō)：“（那個(gè)地方）非常簡(jiǎn)陋，怎么能住呢？”孔子說(shuō)：“君子居住的地

方，有什么簡(jiǎn)陋的呢？”

11.A12.A13.（1）推動(dòng)藝術(shù)創(chuàng)新，激活傳統(tǒng)文化魅力。

（2）引導(dǎo)青年人才，將愛(ài)國(guó)情感與文化熱愛(ài)融入電影創(chuàng)作。

【導(dǎo)語(yǔ)】這篇文本以《哪吒2》為切入點(diǎn)，探討了傳統(tǒng)文化題材電影的成功要素。文章結(jié)構(gòu)清晰，從

角色塑造、文化資源開(kāi)發(fā)、時(shí)代精神到青年創(chuàng)作力量，層層遞進(jìn)。核心觀點(diǎn)在于：傳統(tǒng)文化的現(xiàn)代演

繹需要“雙創(chuàng)”（創(chuàng)造性轉(zhuǎn)化、創(chuàng)新性發(fā)展），既要扎根歷史底蘊(yùn)，又要契合當(dāng)代價(jià)值觀。文本特色在

于將電影現(xiàn)象置于文化自信的時(shí)代語(yǔ)境中分析，通過(guò)冬奧會(huì)、亞運(yùn)會(huì)等案例佐證傳統(tǒng)文化煥新的普遍

趨勢(shì)，最終落腳于青年創(chuàng)作者的文化自覺(jué)，體現(xiàn)了文藝評(píng)論的時(shí)代性與建設(shè)性。

11.本題考查內(nèi)容理解辨析。

A.有誤，結(jié)合第②段“談及'哪吒'為何誕生在今天，《哪吒2》編劇兼導(dǎo)演餃子認(rèn)為首先這個(gè)角色擁有

強(qiáng)大的生命力……就會(huì)漸漸地發(fā)生更多本質(zhì)性的矛盾沖突”可知，哪吒角色本身的生命力及認(rèn)知成長(zhǎng)

是影片成功的原因之一；結(jié)合第③段“《哪吒2》這類傳統(tǒng)文化題材電影的興起，根本上緣于中華優(yōu)

秀傳統(tǒng)文化資源得到空前的重視和大力的開(kāi)發(fā)……創(chuàng)作者產(chǎn)生了挖掘民族文化的自覺(jué)性”可知，中華

傳統(tǒng)文化的豐富資源及創(chuàng)作者的自覺(jué)性也是成功原因；結(jié)合第⑥段“創(chuàng)造性轉(zhuǎn)化、創(chuàng)新性發(fā)展，是文

藝作品貼近時(shí)代、走近觀眾的不二法則”可知，影片順應(yīng)時(shí)代進(jìn)行創(chuàng)新也是成功因素。而第①段“今年

春節(jié)檔，《哪吒2》燃爆大銀幕……票房仍在穩(wěn)步上升”僅描述了影片的上映情況和票房成績(jī)，屬于

成功的表現(xiàn)，而非成功的原因；

故選A?

12.本題考查內(nèi)容理解辨析。

A.有誤，結(jié)合第③段“創(chuàng)作者發(fā)現(xiàn)傳統(tǒng)文化里可以挖掘的題材還有很多，哪怕是一些人們耳熟能詳?shù)?/p>

故事，也能從全新的角度進(jìn)行詮釋”可知，原文表述為“可以挖掘的題材”和“耳熟能詳?shù)墓适隆蹦軓娜?/p>

新角度詮釋，而非“所有傳統(tǒng)文化題材”都能隨意創(chuàng)新。選項(xiàng)A中“都可以”的表述過(guò)于絕對(duì)，與原文“可

以挖掘的題材”這一限定條件不符；

故選Ao

13.本題考查內(nèi)容理解概括。

結(jié)合第⑥段“藝術(shù)創(chuàng)新，尊古而不復(fù)古。創(chuàng)造性轉(zhuǎn)化、創(chuàng)新性發(fā)展，是文藝作品貼近時(shí)代、走近觀眾

的不二法則”可知，電影行業(yè)需通過(guò)創(chuàng)新手段(如以當(dāng)下價(jià)值觀和最新表達(dá)方式)激活傳統(tǒng)文化魅力，

使觀眾感受其生命力。由此可知，推動(dòng)藝術(shù)創(chuàng)新是給電影行業(yè)帶來(lái)創(chuàng)造力的重要途徑。

結(jié)合第⑦段“青年人才也給電影行業(yè)帶來(lái)了蓬勃的朝氣和不竭的創(chuàng)造力……引導(dǎo)年輕的電影人把他們

樸素的愛(ài)國(guó)情感和對(duì)中國(guó)文化的深入了解很好地傳承下去，灌注到他們的電影創(chuàng)作中”可知，青年人

才對(duì)中國(guó)文化的熱愛(ài)和自信是創(chuàng)造力的源泉，需引導(dǎo)他們將愛(ài)國(guó)情感與文化理解融入創(chuàng)作。由此可知，

引導(dǎo)青年人才將個(gè)人情感與文化認(rèn)知結(jié)合，是電影行業(yè)不竭創(chuàng)造力的另一來(lái)源。

14.B15.害怕(討厭)手藝精湛喜歡勸我好好學(xué)習(xí)，不做木匠而做官

16.與老秀才的古板僵化形成對(duì)比，突出老陳工具的有趣和手藝的精湛，表達(dá)作者贊嘆之情；交代我

從害怕他到佩服他的原因，為下文我對(duì)他深入的了解，而且喜歡老陳做鋪墊。17.(1)第一處“笑”

是因?yàn)槔详愑X(jué)得“我”想做木匠的想法很天真，覺(jué)得好笑；第二處“笑”是老陳對(duì)“我”說(shuō)的話的一種無(wú)奈

的回應(yīng)，同時(shí)也表現(xiàn)了他的堅(jiān)定和樂(lè)觀。

(2)運(yùn)用外貌描寫(xiě)，黑瘦，臟衣，寫(xiě)出老陳生活困窘，處境艱難，突出他悲慘的命運(yùn)，表達(dá)作者深

深的同情。與老陳“穿著整齊、面色黑紅、腰板健碩”形成對(duì)比與呼應(yīng)。18.示例：“職業(yè)”。老陳

是一個(gè)木匠，他堅(jiān)守自己的職業(yè)，盡管父親因做木匠跌死，但他依然堅(jiān)持做木匠，并且手藝精湛。他

認(rèn)為一個(gè)人應(yīng)該安分守己，做好自己的本職工作。從他身上，我看到了職業(yè)的堅(jiān)守和對(duì)傳統(tǒng)技藝的傳

承。

【導(dǎo)語(yǔ)】文章以“我”的視角，通過(guò)與木匠老陳的交往，展現(xiàn)其手藝精湛、性格溫和卻命運(yùn)多舛的一生。

以樸實(shí)語(yǔ)言刻畫(huà)底層手藝人形象，借老陳的堅(jiān)守與困頓，折射時(shí)代對(duì)普通人的碾壓，字里行間滿是對(duì)

其命運(yùn)的悲憫與對(duì)社會(huì)的反思。

14.本題考查內(nèi)容理解辨析。

B.有誤，結(jié)合第⑩段“我不相信他的話。一個(gè)人會(huì)活活地跌死！既然他父親做木匠跌死了，為什么他

現(xiàn)在還做木匠呢？我簡(jiǎn)直想不通”可知，“我”只是對(duì)老陳父親跌死以及老陳仍做木匠這件事想不通，

并沒(méi)有痛心，也未引發(fā)反抗現(xiàn)實(shí)的決心。文章更多展現(xiàn)的是對(duì)老陳堅(jiān)守木匠職業(yè)、安分守己精神的敬

佩；

故選B。

15.本題考查內(nèi)容理解概括。

一空，結(jié)合第②段“大家都說(shuō)他的相貌丑，所以我很少正眼看他。每當(dāng)?shù)綄W(xué)堂去路過(guò)他的鋪?zhàn)?，都遠(yuǎn)

遠(yuǎn)地躲著”可知，因?yàn)橛X(jué)得老陳相貌丑，“我”遠(yuǎn)遠(yuǎn)躲著他，由此可知，“我”對(duì)老陳的態(tài)度是害怕（討

厭）。

二空，結(jié)合第④段“一塊粗糙的木頭經(jīng)過(guò)了斧子劈，鋸子鋸，刨子刨，就變成了一方或者一條光滑整

齊的木板，再經(jīng)過(guò)鉆子、鑿子等工具以后，又變成了各種各樣的東西，像美麗的窗格、鏤花的壁板等

細(xì)致的物件，都是這樣制成的”可知，老陳能把粗糙木頭變成精美物件，由此可知，體現(xiàn)出老陳手藝

精湛。

三空，結(jié)合第⑤段“他很和氣地對(duì)我一一說(shuō)明。他的態(tài)度比那個(gè)老秀才的好得多，我在不知不覺(jué)中覺(jué)

得他那張臉竟不那么難看了”可知，老陳和氣回答“我”的問(wèn)題，讓“我”感覺(jué)他臉沒(méi)那么難看，由此可

知，“我”對(duì)老陳的態(tài)度轉(zhuǎn)為喜歡（親近）。

四空，結(jié)合第⑦段“你要學(xué)做木匠？真笑話！有錢的少爺應(yīng)該讀書(shū)，將來(lái)好做官！窮人的小孩才學(xué)做

木匠”以及第晚“少爺，你好好讀書(shū)。你將來(lái)做了官，我來(lái)給你修房子”可知，老陳認(rèn)為有錢少爺該讀

書(shū)做官，勸“我”好好讀書(shū)，由此可知，這一內(nèi)容體現(xiàn)老陳本性善良，關(guān)心“我”的前程。

16.本題考查情節(jié)作用分析。

內(nèi)容上，根據(jù)文章第④段“有兩個(gè)耳朵的刨子啦,會(huì)旋轉(zhuǎn)的鉆子啦，像圖畫(huà)里板斧一般的斧子啦”可知，

這些具體的工具名稱和形象的比喻，描繪出老陳工具的獨(dú)特和有趣，展示了木匠工作的吸引力。再結(jié)

合第⑤段“他衣著整齊，面色黑紅，常常彎著健碩的腰板，拿了尺子和墨線盒在木板上面畫(huà)什么東西”

可知，這一細(xì)節(jié)描寫(xiě)描繪了老陳工作時(shí)專注而專業(yè)的形象，使他的手藝顯得更加令人敬佩和贊嘆。

結(jié)構(gòu)上，根據(jù)第④段“這些奇怪的東西我以前全沒(méi)有看見(jiàn)過(guò)”可知，表明了作者對(duì)木匠工具的好奇，再

根據(jù)第⑤段“不由對(duì)他佩服不己……他的態(tài)度比那個(gè)老秀才的好得多，我在不知不覺(jué)中覺(jué)得他那張臉

竟不那么難看了”則揭示了作者態(tài)度的轉(zhuǎn)變，由最初的恐懼和回避轉(zhuǎn)向了欣賞和尊敬，為后文作者與

老陳的互動(dòng)和作者想學(xué)木匠的想法埋下伏筆。

17.本題考查詞句理解及賞析。

(1)結(jié)合第⑦段“'你要學(xué)做木匠？真笑話！有錢的少爺應(yīng)該讀書(shū)，將來(lái)好做官！窮人的小孩才學(xué)做

木匠?！详惵?tīng)見(jiàn)我的話，馬上就笑起來(lái)”可知，老陳認(rèn)為“我”作為有錢人家的孩子，本該走讀書(shū)做官

的路，卻提出學(xué)做木匠，這一想法與世俗觀念反差極大，他的“笑”是對(duì)“我”天真想法的善意調(diào)侃，也

暗含對(duì)階級(jí)差異的無(wú)奈。由此可知，第一處“笑”的內(nèi)涵是老陳覺(jué)得“我”的想法不切實(shí)際，帶有對(duì)孩童

天真的包容。結(jié)合第鰻“‘我只會(huì)做木匠，我就只會(huì)做木匠！一個(gè)人應(yīng)該安分守己。‘他搖搖頭又微微

笑道”可知，此時(shí)老陳經(jīng)歷了店鋪被搶、生活困頓，卻仍堅(jiān)持木匠身份，面對(duì)“我”的問(wèn)候，他的“笑”

里既有對(duì)自身處境的無(wú)奈，也有對(duì)“安分守己”人生信條的堅(jiān)守，更隱含著對(duì)現(xiàn)實(shí)的樂(lè)觀接受。由此可

知，第二處“笑”體現(xiàn)了老陳在困境中的隱忍與對(duì)職業(yè)的堅(jiān)定。

(2)結(jié)合第演“他整個(gè)人瘦了些，臉黑了些，衣服臟了些”可知，通過(guò)“瘦”“黑”“臟”等外貌細(xì)節(jié)，直

觀展現(xiàn)老陳在巷戰(zhàn)之后生活窘迫、勞作艱辛的狀態(tài)。而第⑤段曾描寫(xiě)他“衣著整齊，面色黑紅，常常

彎著健碩的腰板”，前后外貌形成鮮明對(duì)比。由此可知，外貌描寫(xiě)既突出了時(shí)代動(dòng)蕩對(duì)底層手藝人的

摧殘，也通過(guò)前后變化強(qiáng)化了“我”對(duì)老陳的悲憫之情，同時(shí)呼應(yīng)了他“安分守己”卻難逃厄運(yùn)的悲劇命

運(yùn)。

18.本題考查主觀表達(dá)。

文章回憶了作者故鄉(xiāng)的一位木匠一老陳。起初，因?yàn)槔详惖南嗝渤舐?，作者很少正眼看他。但后?lái)，

作者因?qū)详惖哪窘彻ぞ吆凸ぷ鳟a(chǎn)生濃厚興趣而開(kāi)始關(guān)注他，并逐漸發(fā)現(xiàn)老陳態(tài)度和藹可親，對(duì)他的

敬佩之情油然而生。盡管老陳曾勸阻作者不要學(xué)做木匠，因?yàn)檫@項(xiàng)工作危險(xiǎn)且辛苦，但他的堅(jiān)持和熱

愛(ài)仍然給作者留下了深刻印象。隨著省城里發(fā)生巷戰(zhàn)，老陳的店鋪遭遇困境，最終關(guān)門(mén)。然而，當(dāng)作

者再次遇見(jiàn)老陳時(shí)，發(fā)現(xiàn)他依舊堅(jiān)守著木匠的職業(yè)，盡管生活艱辛,但他依然保持著安分守己的態(tài)度。

文章通過(guò)木匠老陳的故事，展現(xiàn)了他對(duì)職業(yè)的熱愛(ài)和堅(jiān)守，以及對(duì)生活的樂(lè)觀態(tài)度。

示例一：“命運(yùn)”。老陳的命運(yùn)是悲慘的，父親因做木匠跌死，自己的店鋪又遭到搶劫，最終關(guān)門(mén)。但

他并沒(méi)有放棄，依然堅(jiān)持做木匠，努力生