統(tǒng)編版（2024）八年級上冊語文：第22課《夢回繁華》導(dǎo)學(xué)案

一、學(xué)習(xí)目標(biāo)

1.知識與能力：準(zhǔn)確概括《清明上河圖》的創(chuàng)作背景、主要內(nèi)

容及藝術(shù)價值；識別說明方法（列數(shù)字、摹狀貌、打比方）并分析其

作用（如列數(shù)據(jù)體現(xiàn)精確性，摹狀貌增強(qiáng)畫面感）。

2.過程與方法：運(yùn)用瀏覽與細(xì)讀結(jié)合的策略，快速提取段落關(guān)

鍵句；分析全文說明順序（邏輯順序：背景一內(nèi)容一價值；空間順序：

畫面開卷處一中段一后段）；結(jié)合背景資料（北宋覆滅史實(shí)），探究

標(biāo)題中“夢回”的象征意義。

3.情感態(tài)度與價值觀：感受畫作承載的民族藝術(shù)智慧，增強(qiáng)文

化自信與自豪感；體會“繁華”背后的憂患意識（畫家對北宋社會的

隱憂），培養(yǎng)辯證歷史觀；激發(fā)對傳統(tǒng)文化保護(hù)與傳承的責(zé)任感。

二、學(xué)習(xí)重難點(diǎn)

1.學(xué)習(xí)重點(diǎn)：①概括畫作“繁華”特征及說明方法的作用；②理

清邏輯與空間順序的配合。

2.學(xué)習(xí)難點(diǎn)：①理解“夢回”的雙重內(nèi)涵；②辨析語言“生動

性”（四字短語、比喻）與“準(zhǔn)確性”的關(guān)系。

三、作者與背景

L作者：，當(dāng)代藝術(shù)史學(xué)者，專注宋代繪畫研究，擅用文

學(xué)化語言解讀文物。本文選自《》。

2.創(chuàng)作背景：2015年為故宮博物院《清明上河圖》特展撰文，

第1頁共18頁

呼應(yīng)“讓文物活起來”的文化戰(zhàn)略。

《清明上河圖》：作于北宋末年(1111-1125年)，著

名畫家，供職于北宋翰林圖畫院，擔(dān)任“待詔”一職，專攻界畫(以

建筑、舟車、市井為主題的繪畫)，本文就是描繪汴京盛世表象下的

社會百態(tài)，現(xiàn)存北京故宮博物院。他的藝術(shù)成就不僅奠定了風(fēng)俗畫

的里程碑，更成為研究北宋社會生活的“圖像史詩”。

四、基礎(chǔ)積累

1.給加點(diǎn)字注音。

汴梁()題跋()觸即()遵妙()

摩肩接踵()長途跋涉()攫長()

遭知()孥緋()不絕沉檀()

田瞥()宏及()春寒料峭()簇?fù)?)

2.詞語解釋。

(1)絹本設(shè)色：_____________________________________

(2)散點(diǎn)透視：_____________________________________

(3)孔道：__________________________________________

(4)觸臚相接：_____________________________________

(5)沉檀：_________________________________________

(6)摩肩接踵：_____________________________________

(7)絡(luò)繹不絕：_____________________________________

(8)遒勁：________________________________________

(9)跋涉：________________________________________

第2頁共18頁

3.本文四字雅詞比較多，找一找，讀一讀，寫一寫

規(guī)模宏大（形容畫卷篇幅巨大、場面廣闊）

漕運(yùn)繁忙（形容水上運(yùn)輸船只往來、事務(wù)繁忙的景象）

店鋪林立（形容街道兩旁商店眾多，密集排列）

行人如織（形容路上行人眾多，往來穿梭如同織布）

屋宇錯落（形容房屋建筑高低不一，分布有致）

古樹參天（形容古老樹木高大挺拔，直指天空）

技藝精湛（形容繪畫或工藝技巧高超、精妙）

結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)（形容畫面布局周密、條理清晰）

生活氣息（形容畫面充滿真實(shí)、生動的日常生活氛圍）

疏林薄霧（疏朗樹林）春寒料峭（微冷）車水馬龍（繁華）

細(xì)致入微（刻畫精細(xì)）

五、初讀課文，感知脈絡(luò)

毛寧的《夢回繁華》是一篇介紹北宋名畫《清明上河圖》的文藝

性說明文，全文采用邏輯順序，從創(chuàng)作背景、畫作內(nèi)容到藝術(shù)價值層

層遞進(jìn)，結(jié)構(gòu)清晰。請你依據(jù)文章內(nèi)容與段落功能，用簡潔的語言概

括每段的主要內(nèi)容？

六、再讀課文，品味語句

1.“張擇端畫的《清明上上河圖》，絹本，設(shè)色，縱24.8厘米,

第3頁共18頁

橫528.7厘米?！边@句話運(yùn)用了什么說明方法？其作用是什么？

2.“整個長卷猶如一部樂章，由慢板、柔板，逐漸進(jìn)入快板、緊

板，轉(zhuǎn)而進(jìn)入尾聲，留下無盡的回味?！贝司涞恼f明方法及其作用是

什么？

3.“畫面細(xì)節(jié)的刻畫也十分真實(shí)，如橋梁的結(jié)構(gòu)，車馬的樣式,

人物的衣冠服飾，各行各業(yè)人員的活動，皆細(xì)致入微?！碑嬀€句使用

的說明方法是什么？請分析其表達(dá)效果。

4.”《東京夢華錄》中所記述的街巷、酒樓、飲食果子……與畫

中的‘孫羊店''腳店'等，無有不符?！贝司渲饕捎媚姆N說明

方法？結(jié)合文本說明其作用。

5.“疏林薄霧，農(nóng)舍田疇，春寒料峭，趕集的鄉(xiāng)人驅(qū)趕著往城

內(nèi)送炭的毛驢馱隊(duì)……樹木新發(fā)的枝芽，調(diào)節(jié)了畫面的色彩和疏密?！?/p>

這段文字運(yùn)用了哪種說明方法？其作用如何服務(wù)于全文主旨？

第4頁共18頁

七、默讀課文，回答問題

1.為何前兩段不直接介紹畫作，而先寫北宋背景?

2.請你分析文中第4段“結(jié)構(gòu)精美，宛如飛虹”的表達(dá)效果?

3.第5段為何引用《東京夢華錄》，具有怎樣的作用？

4.品析第3段中“整個長卷猶如一部樂章”的語言特色?

5.第4段中“疏林薄霧，農(nóng)舍田疇”為何不用“稀疏樹林，薄

薄霧氣”？

6.概括畫作《清明上河圖》的三大矛盾性特征?

八、主旨微探

第5頁共18頁

請你概括一下文章主旨？

九、拓展與延伸

1.作者為何用〃夢回〃而非〃再現(xiàn)〃繁華?

2.對比本文與《蘇州園林》的說明目的差異。

3.若為《清明上河圖》制作動態(tài)版，你會增加什么細(xì)節(jié)？說明理

由。

4.文中〃繁華〃是否僅指經(jīng)濟(jì)繁榮？結(jié)合內(nèi)容深化理解。

十、綜合實(shí)踐

1.班級策劃〃宋文化展〃，借鑒文中哪些信息設(shè)計展區(qū)？

第6頁共18頁

2.用手機(jī)拍攝一段〃現(xiàn)代版清明上河圖〃短視頻，需包含文中哪三

個要素?

3.有人認(rèn)為〃古畫離現(xiàn)實(shí)太遠(yuǎn)〃，請結(jié)合學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)反駁。

十一、片段寫作訓(xùn)練

請你按空間順序說明一下教室“學(xué)習(xí)園地”布置（150字內(nèi)）。

第7頁共18頁

參考答案

一、學(xué)習(xí)目標(biāo)

1.知識與能力：準(zhǔn)確概括《清明上河圖》的創(chuàng)作背景、主要內(nèi)

容及藝術(shù)價值；識別說明方法（列數(shù)字、摹狀貌、打比方）并分析其

作用（如列數(shù)據(jù)體現(xiàn)精確性，摹狀貌增強(qiáng)畫面感）。

2.過程與方法：運(yùn)用瀏覽與細(xì)讀結(jié)合的策略，快速提取段落關(guān)

鍵句；分析全文說明順序（邏輯順序：背景一內(nèi)容一價值；空間順序：

畫面開卷處一中段一后段）；結(jié)合背景資料（北宋覆滅史實(shí)），探究

標(biāo)題中“夢回”的象征意義。

3.情感態(tài)度與價值觀：感受畫作承載的民族藝術(shù)智慧，增強(qiáng)文

化自信與自豪感；體會“繁華”背后的憂患意識（畫家對北宋社會的

隱憂），培養(yǎng)辯證歷史觀；激發(fā)對傳統(tǒng)文化保護(hù)與傳承的責(zé)任感。

二、學(xué)習(xí)重難點(diǎn)

1.學(xué)習(xí)重點(diǎn)：①概括畫作“繁華”特征及說明方法的作用；②理

清邏輯與空間順序的配合。

2.學(xué)習(xí)難點(diǎn)：①理解“夢回”的雙重內(nèi)涵；②辨析語言“生動

性”（四字短語、比喻）與“準(zhǔn)確性”的關(guān)系。

三、作者與背景

1.作者：互，當(dāng)代藝術(shù)史學(xué)者，專注宋代繪畫研究，擅用文學(xué)

化語言解讀文物。本文選自《中外繪畫名作八十講》。

2.創(chuàng)作背景：2015年為故宮博物院《清明上河圖》特展撰文，

呼應(yīng)“讓文物活起來”的文化戰(zhàn)略。

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《清明上河圖》：張擇端作于北宋末年(nii-1125年)，著名

畫家，供職于北宋翰林圖畫院，擔(dān)任“待詔”一職，專攻界畫(以建

筑、舟車、市井為主題的繪畫)，本文就是描繪汴京盛世表象下的社

會百態(tài)，現(xiàn)存北京故宮博物院。他的藝術(shù)成就不僅奠定了風(fēng)俗畫的

里程碑，更成為研究北宋社會生活的“圖像史詩”。

四、基礎(chǔ)積累

1.給加點(diǎn)字注音。

汴梁(bian)題跋(ba)舶臚(zhulu)遒勁(qiuJing)摩

肩接踵(zhbng)長途跋涉(bdshe)擅長(shdnchang)

遒勁(qiiijing)絡(luò)繹(ludyi)不絕沉檀(tdn)

田疇?(chou)宏敞?(chdng)春寒料?峭(qiao)簇?擁(cu)

2.詞語解釋。

(1)絹本設(shè)色：絹帛上著色作畫。

(2)散點(diǎn)透視：多視角構(gòu)圖法。

(3)孔道：交通要道。

(4)觸臚相接：船只首尾相連。

(5)沉檀：沉香木和檀香。二者均為香木。

(6)摩肩接踵：肩挨肩，腳碰腳。形容人很多，很擁擠。跳，

月卻后總艮。

(7)絡(luò)繹不絕：(人、車等)往來不斷，前后相接。

(8)遒勁：雄健有力。

(9)跋涉：爬山過水，形容旅途艱苦。

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3.本文四字雅詞比較多，找一找，讀一讀，寫一寫

規(guī)模宏大（形容畫卷篇幅巨大、場面廣闊）

漕運(yùn)繁忙（形容水上運(yùn)輸船只往來、事務(wù)繁忙的景象）

店鋪林立（形容街道兩旁商店眾多，密集排列）

行人如織（形容路上行人眾多，往來穿梭如同織布）

屋宇錯落（形容房屋建筑高低不一，分布有致）

古樹參天（形容古老樹木高大挺拔，直指天空）

技藝精湛（形容繪畫或工藝技巧高超、精妙）

結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)（形容畫面布局周密、條理清晰）

生活氣息（形容畫面充滿真實(shí)、生動的日常生活氛圍）

疏林薄霧（疏朗樹林）春寒料峭（微冷）車水馬龍（繁華）

細(xì)致入微（刻畫精細(xì)）

五、初讀課文，感知脈絡(luò)

毛寧的《夢回繁華》是一篇介紹北宋名畫《清明上河圖》的文藝

性說明文，全文采用邏輯順序，從創(chuàng)作背景、畫作內(nèi)容到藝術(shù)價值層

層遞進(jìn)，結(jié)構(gòu)清晰。請你依據(jù)文章內(nèi)容與段落功能，用簡潔的語言概

括每段的主要內(nèi)容？

答案：第一部分（第1段）：背景鋪墊，引出說明對象；第二

部分（第2段）：作者與創(chuàng)作動機(jī)；第三部分（第3段）：畫作概

覽與總體特征；第四部分（第4段）：畫面內(nèi)容詳析（空間順序）；

第五部分（第5段）：藝術(shù)價值與歷史意義。

解析：第一部分，通過描繪北宋汴京商業(yè)手工業(yè)的空前繁榮，城

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市打破“坊市界限”，為《清明上河圖》的出現(xiàn)奠定社會基礎(chǔ)；通過

對比唐宋畫家題材的變化（從宗教人物轉(zhuǎn)向市井生活），自然過渡到

張擇端及其《清明上河圖》；為后文解讀畫作的“繁華”主題提供歷

史語境，點(diǎn)明畫作是北宋經(jīng)濟(jì)繁榮的縮影。第二部分：簡介張擇端的

籍貫（山東東武）、活動年代（北宋末南宋初），強(qiáng)調(diào)其“翰林待詔”

身份；揭示畫作誕生于北宋覆滅前夜（nil-1125年），統(tǒng)治者以“盛

世假象掩蓋內(nèi)憂外患”；南渡遺民借畫“夢回繁華”，寄托故土之思；

點(diǎn)題“夢回繁華”，暗示畫作不僅是藝術(shù)杰作，更是歷史見證與情感

載體。第三部分：說明畫作材質(zhì)（絹本設(shè)色）、尺寸（縱24.8cm,

橫528.7cm）,列數(shù)字凸顯其宏大規(guī)模；概括畫面三大區(qū)域（城郊、

汴河、城內(nèi)街市），強(qiáng)調(diào)“繁而不亂，長而不冗”的構(gòu)圖特色；點(diǎn)明

“兼工帶寫”技法，即工筆精細(xì)與寫意靈動結(jié)合；承上啟下，從整體

視角為第四段詳述畫面內(nèi)容做鋪墊。第四部分：按從右至左的空間順

序分三層展開：描繪“疏林薄霧，農(nóng)舍田疇”的早春風(fēng)光，聚焦三類

人群對比一一趕炭鄉(xiāng)人（驅(qū)驢）、掃墓權(quán)貴（乘轎）、行旅客商（騎

驢），暗喻社會階層分化；重點(diǎn)刻畫漕運(yùn)樞紐的“繁忙”：巨船“觸

臚相接”、纖夫逆水行舟；詳寫“拱橋危機(jī)”：無柱虛架的結(jié)構(gòu)隱患，

漕船過橋時船夫“握篙盤索”、行人圍觀的緊張場景，揭示繁華下的

危機(jī)；描寫街道縱橫、店鋪林立、行人“摩肩接踵”的市井百態(tài)，列

舉“孫羊店”“腳店”等實(shí)例印證《東京夢華錄》記載；運(yùn)用摹狀貌

（細(xì)節(jié)描寫）、舉例子（典型場景）、打比方（拱橋“宛如飛虹”）

的說明方法；還運(yùn)用大量四字短語（如“春寒料峭”“呼喚叫喊”）

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增強(qiáng)畫面感與韻律美。第五部分：肯定“手卷形式”的敘事性，空間

處理“疏密有致”；強(qiáng)調(diào)線條“遒勁靈動”，有別于刻板界畫；揭

示畫作是“12世紀(jì)中國城市生活的重要形象資料”，真實(shí)記錄社會

風(fēng)貌；引用《東京夢華錄》印證其寫實(shí)性，凸顯“文字無法取代”的

文獻(xiàn)意義；點(diǎn)明畫作不僅展現(xiàn)北宋繁華，更承載遺民“明盛憂?！钡?/p>

反思，成為中華文明的文化符號。文章整體結(jié)構(gòu)：背景鋪墊一作者

動機(jī)一畫作概覽一內(nèi)容詳析一價值升華。邏輯主線：由表及里

（社會背景一畫作內(nèi)涵一深層意蘊(yùn)），空間與時間交織（畫面空間順

序+歷史批判維度）。語言特色：文藝性說明文風(fēng)格，四字短語凝練

典雅，摹狀貌與打比方增強(qiáng)文學(xué)感染力，嚴(yán)謹(jǐn)引用保障科學(xué)性。

六、再讀課文，品味語句

1.“張擇端畫的《清明上上河圖》，絹本，設(shè)色，縱24.8厘米，

橫528.7厘米。”這句話運(yùn)用了什么說明方法？其作用是什么？

答案：列數(shù)字。作用：通過具體數(shù)據(jù)“24.8厘米”和“528.7厘

米”，精確量化畫作的尺寸，直觀展現(xiàn)其宏大規(guī)模，增強(qiáng)說明的客觀

性和說服力。

解析：數(shù)字說明使抽象概念具象化。縱向高度與橫向長度的精確

數(shù)據(jù)，讓讀者對《清明上河圖》的篇幅有清晰認(rèn)知，突出其作為長卷

的獨(dú)特性，同時為后文“繁而不亂，長而不冗”的評價提供依據(jù)。

2.“整個長卷猶如一部樂章，由慢板、柔板，逐漸進(jìn)入快板、緊

板，轉(zhuǎn)而進(jìn)入尾聲，留下無盡的回味?！贝司涞恼f明方法及其作用是

什么？

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答案：打比方。作用：將長卷結(jié)構(gòu)比作“樂章”，化靜為動，生

動呈現(xiàn)畫面節(jié)奏變化，突出其藝術(shù)設(shè)計的層次感與韻律美。

解析：比喻說明賦予靜態(tài)畫作以動態(tài)美感?！奥逡蝗岚逡豢彀?/p>

一緊板一尾聲”的音樂進(jìn)程，形象化展現(xiàn)畫卷從城郊靜謐到汴河繁忙、

街市喧囂的敘事邏輯，深化讀者對畫面布局藝術(shù)性的理解。

3.“畫面細(xì)節(jié)的刻畫也十分真實(shí)，如橋梁的結(jié)構(gòu)，車馬的樣式,

人物的衣冠服飾，各行各業(yè)人員的活動，皆細(xì)致入微?！碑嬀€句使用

的說明方法是什么？請分析其表達(dá)效果。

答案：舉例子。作用：列舉“橋梁結(jié)構(gòu)”“車馬樣式”等實(shí)例，

具體化抽象特點(diǎn)，印證畫作的寫實(shí)性，增強(qiáng)說明的可信度。

解析：通過典型細(xì)節(jié)的例證，將“細(xì)致入微”這一抽象評價轉(zhuǎn)化

為可感知的具象內(nèi)容。實(shí)例選擇覆蓋建筑、工具、服飾、社會活動等

多維度，全面展示《清明上河圖》的歷史文獻(xiàn)價值。

4.“《東京夢華錄》中所記述的街巷、酒樓、飲食果子……與畫

中的‘孫羊店''腳店'等，無有不符。”此句主要采用哪種說明

方法？結(jié)合文本說明其作用。

答案：引資料（引用文獻(xiàn)）作用：引用《東京夢華錄》的記載,

交叉驗(yàn)證畫作內(nèi)容的歷史真實(shí)性，凸顯其作為“12世紀(jì)城市生活形

象資料”的文獻(xiàn)價值。

解析：引用權(quán)威文獻(xiàn)強(qiáng)化說明的嚴(yán)謹(jǐn)性。通過文獻(xiàn)記載與畫面細(xì)

節(jié)（如店鋪名稱、市井場景）的逐一對應(yīng)，證明《清明上河圖》的寫

實(shí)功力，為“揭示社會生活狀況”的主旨提供學(xué)術(shù)支撐。

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5.“疏林薄霧，農(nóng)舍田疇，春寒料峭，趕集的鄉(xiāng)人驅(qū)趕著往城

內(nèi)送炭的毛驢馱隊(duì)……樹木新發(fā)的枝芽，調(diào)節(jié)了畫面的色彩和疏密。”

這段文字運(yùn)用了哪種說明方法？其作用如何服務(wù)于全文主旨？

答案：摹狀貌。作用：精細(xì)描繪開卷處的風(fēng)光與人物活動，再現(xiàn)

畫面視覺細(xì)節(jié)，使讀者身臨其境感受“北國早春氣息”，呼應(yīng)“繁華”

主題。

解析：摹狀貌通過文學(xué)化語言還原繪畫場景。“疏林薄霧”“春

寒料峭”“新發(fā)芽枝”等短語構(gòu)建出空間層次與季節(jié)氛圍，“趕集鄉(xiāng)

人”“馱隊(duì)”“權(quán)貴轎乘”等階層群像的對比，暗示社會結(jié)構(gòu)，為后

文“揭示社會生活狀況”埋下伏筆。

七、默讀課文，回答問題

1.為何前兩段不直接介紹畫作，而先寫北宋背景？

參考答案：①邏輯鋪墊：說明風(fēng)俗畫興起的條件（商業(yè)繁榮和

市民文化）；②情感蓄勢：揭示“繁華”表象下的政治危機(jī)（“掩

蓋內(nèi)憂外患”）。

2.請你分析文中第4段“結(jié)構(gòu)精美，宛如飛虹”的表達(dá)效果？

參考答案：①打比方說明：將拱橋比作飛虹，凸顯結(jié)構(gòu)輕盈精

巧；②文學(xué)美感：以動態(tài)意象破技術(shù)性描述，增強(qiáng)畫面感。

3.第5段為何引用《東京夢華錄》，具有怎樣的作用？

參考答案：①作引用印證：用文獻(xiàn)證實(shí)畫作寫實(shí)性；②歷史互

文：強(qiáng)化“圖像證史”的價值。

4.品析第3段中“整個長卷猶如一部樂章”的語言特色？

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參考答案：科學(xué)性：以音樂節(jié)奏類比畫卷布局（慢板一快板一尾

聲），揭示藝術(shù)通感；文學(xué)性：比喻典雅，“無盡回味”升華審美體

驗(yàn)。

5.第4段中“疏林薄霧，農(nóng)舍田疇”為何不用“稀疏樹林，薄

薄霧氣”？

參考答案：①語言凝練：四字短語濃縮意境，契合傳統(tǒng)美學(xué)；

②韻律和諧：平仄交替（平仄仄仄，平仄平平），如詩如畫。

6.概括畫作《清明上河圖》的三大矛盾性特征？

答案：盛世表象（漕運(yùn)繁忙、商鋪林立，統(tǒng)治者粉飾太平）；危

機(jī)暗藏（乞丐、懶散士兵（助讀資料），社會矛盾尖銳）；寫實(shí)與象

征（“細(xì)節(jié)真實(shí)”對比“夢回”標(biāo)題，遺民對故土的眷戀）。

八、主旨微探

請你概括一下文章主旨？

答案：《夢回繁華》通過對《清明上河圖》的說明，再現(xiàn)北宋汴

京的繁榮景象，肯定其藝術(shù)與歷史價值；同時揭露畫作隱藏的“明盛

憂?！北举|(zhì)一一以繁華表象掩蓋社會矛盾，寄托遺民故土之思。全文

既是對中華文明的禮贊，亦是對盛世假象的深刻反思，彰顯文化瑰寶

的永恒生命力。

解析：以科學(xué)筆法解碼《清明上河圖》的藝術(shù)技法與歷史價值;

以文學(xué)筆觸揭示“繁華”背后的雙重真相：北宋的虛假盛世與永恒文

化基因。從以下幾個方面談一談文章主旨：

表層主旨：再現(xiàn)歷史繁華。文章詳細(xì)描述畫中汴河漕運(yùn)、街市百

第15頁共18頁

態(tài)等場景，突出北宋城市經(jīng)濟(jì)、文化生活的繁榮景象，印證其作為“12

世紀(jì)中國城市生活重要形象資料”的歷史價值。藝術(shù)成就肯定：強(qiáng)調(diào)

畫作“繁而不亂”的構(gòu)圖、兼工帶寫的技法，以及“細(xì)致入微”的寫

實(shí)風(fēng)格，彰顯張擇端的藝術(shù)造詣。

深層主旨：批判盛世假象。指出畫作創(chuàng)作于北宋覆滅前夜

(1111-1125年)，統(tǒng)治者以“盛世假象掩蓋內(nèi)憂外患”，而畫中“無

柱虛架”的拱橋、漕船過橋的緊張危機(jī)等細(xì)節(jié)，暗喻社會矛盾與統(tǒng)治

危機(jī)。南渡遺民借畫“回首故土”，表面是“夢回繁華”的懷舊，實(shí)

則隱含對國運(yùn)衰微的憂思與批判。

文化主旨：傳承文明價值。通過剖析畫作對市井百工、建筑民俗

的精準(zhǔn)刻畫，肯定其“文字無法取代的歷史價值”，激發(fā)對中華傳統(tǒng)

文化的自豪感。

九、拓展與延伸

1.作者為何用〃夢回〃而非〃再現(xiàn)〃繁