2024-2025學(xué)年人教版九年級上冊化學(xué)期末專題訓(xùn)練:綜合應(yīng)用

題

1.小明通過學(xué)習(xí)蠟燭及其燃燒的探究，最近對酒精燈燃燒、家庭使用的液化氣燃燒現(xiàn)象產(chǎn)

生了興趣，于是開始了系列實(shí)驗(yàn)，如圖所示。

(1)首先他發(fā)現(xiàn)三種物質(zhì)的狀態(tài)不同，蠟燭是，酒精,液化氣是

(填“固體”或“液體”或“氣體”)。

(2)用一支木筷迅速插入液化氣火焰中片刻取出，觀察到木筷表面出現(xiàn)的現(xiàn)象和插入蠟燭火

焰中出現(xiàn)的現(xiàn)象相同，都是在最外層呈圓弧狀焦黑斑，說明液化氣燃燒火焰的(填

“是”或“不是”)分層的。

(3)為了探究液化氣燃燒后生成的產(chǎn)物，他將一只干燥的燒杯罩在液化氣燃燒的火焰上方，

燒杯內(nèi)壁出現(xiàn)水霧。取下燒杯，迅速向燒杯內(nèi)倒入少量澄清的石灰水，振蕩，澄清石灰水變

渾濁。說明液化氣燃燒生成物中一定含和o

(4)學(xué)習(xí)了燃燒三要素后，小明知道用燈帽蓋滅酒精燈是因?yàn)?關(guān)閉液化氣爐是由

于而用水潑滅蠟燭則是。

2.根據(jù)下列實(shí)驗(yàn)裝置圖，回答有關(guān)問題。

EH

(1)寫出標(biāo)號儀器的名稱：①，②O

⑵實(shí)驗(yàn)室用高鎰酸鉀制取氧氣反應(yīng)的化學(xué)方程式，以高錦酸鉀為試劑利用A裝置制取

氧氣時，還要做的改進(jìn)是O

(3)用F裝置收集氧氣時，氣體應(yīng)從(填“c”或"d”)管通入，檢驗(yàn)氧氣是否集滿的方法

是O

（4）若用G和H裝置來測生成氧氣的體積，g和（填“e”或“巧相連。

（5）常溫下，鋅粒與稀硫酸反應(yīng)可生成硫酸鋅和氫氣，氫氣密度比空氣小，且難溶于水，若

要制取較純凈的氫氣，應(yīng)該選擇的裝置組合是—（填字母）。

（6）化學(xué)興趣小組用含過氧化氫34g的過氧化氫溶液和2g二氧化鎰制取氧氣，請計(jì)算生成氧

氣的體積。（常溫下氧氣的密度約為L4g/cin3）（計(jì)算結(jié)果保留一位小數(shù)）。

3.空氣是一種寶貴的自然資源。請回答下列問題。

（1）空氣中能支持燃燒的氣體是;稀有氣體在通電時能發(fā)出不同顏色的光，這是利

用稀有氣體的（填“化學(xué)性質(zhì)”或“物理性質(zhì)”）；氨氣可以作為氣球的填充氣，是因

為。

（2）科學(xué)家研制的人造空氣可供航天員呼吸。人造空氣中氮?dú)獾捏w積分?jǐn)?shù)約為70%,比地球

上空氣中氮?dú)獾捏w積分?jǐn)?shù)（填“大”或“小”）。

（3）如圖1為工業(yè)制取氧氣的部分流程示意圖，請根據(jù)圖示回答相關(guān)問題：

水、二氧化碳

圖1

①液態(tài)空氣在空氣分儲塔中蒸發(fā)可分離出氧氣和氮?dú)?，原理是利用氮?dú)夂脱鯕獾?/p>

（填“密度”或“沸點(diǎn)”）不同而將氮?dú)夂脱鯕夥蛛x。

②已知氧氣的沸點(diǎn)是-183℃,氮?dú)獾姆悬c(diǎn)是-196℃。當(dāng)打開一個裝有液態(tài)空氣的容器蓋，并

將一根燃著的木條置于容器口上方，觀察到的現(xiàn)象是0

（4）冰箱中常用“氣調(diào)保鮮”來達(dá)到對食物保鮮的效果。如圖2所示是工業(yè)上用膜分離技術(shù)實(shí)現(xiàn)

“氣調(diào)保鮮”的流程。在空氣分離后，進(jìn)入冰箱保鮮室內(nèi)的氣體是（填“富氧空氣”或

“富氮空氣”），原因是

空氣富氮空氣

空氣過濾器送風(fēng)機(jī)

圖3圖4實(shí)驗(yàn)過程中集氣瓶內(nèi)壓強(qiáng)變化曲線

(5)用圖3所示實(shí)驗(yàn)裝置測定空氣中氧氣含量，圖4是實(shí)驗(yàn)過程中集氣瓶內(nèi)氣體壓強(qiáng)變化曲

線。下列說法錯誤的是o

A.圖4中BC段氣壓變化的原因是燒杯中水進(jìn)入廣口瓶

B.圖4中CD段氣壓變化的原因是溫度降低至室溫、瓶中氧氣被消耗

C.圖4中DE段氣壓變化的原因是紅磷燃燒放熱，瓶塞被沖開。

D.實(shí)驗(yàn)前廣口瓶內(nèi)空氣體積為V,燒杯中水的體積為Vi；實(shí)驗(yàn)后燒杯中剩余水的體積

為V2,計(jì)算空氣中氧氣體積分?jǐn)?shù)的表達(dá)式為：工聲xlOO%

4.實(shí)驗(yàn)室制取氣體常用的裝置如圖1所示，請回答下列問題。

圖1

(1)寫出圖1中儀器a的名稱：

(2)若用圖1中裝置A制取氧氣，裝置A中的試管口略向下傾斜的目的是。

(3)明明用圖1中裝置F采用向上排空氣法收集氧氣，應(yīng)將氣體從(填“b”或"c”)口

通入。檢驗(yàn)氧氣收集滿的方法是o

在“基于特定需求設(shè)計(jì)和制作簡易供氧器”的跨學(xué)科實(shí)驗(yàn)活動中，明明繪制了某品牌的“便攜

式制氧機(jī)”的示意圖，又利用實(shí)驗(yàn)室的儀器組裝了一套有類似功能的氧氣發(fā)生器，如圖2。

請回答下列問題。

（4）反應(yīng)第一步將A劑放入水中可以得到過氧化氫溶液，B劑為二氧化錦，則該裝置反應(yīng)倉

制取氧氣的化學(xué)方程式為；裝置甲相當(dāng)于制氧機(jī)中的（填“反應(yīng)倉”或“加

濕過濾倉”，下同），裝置乙相當(dāng)于制氧機(jī)中的o

（5）在實(shí)驗(yàn)室使用高錦酸鉀制取氧氣時，如果加熱分解15.8g高錦酸鉀，可以得到氧氣的質(zhì)量

是多少?

5.02在生產(chǎn)、生活和生命活動中發(fā)揮著重大作用?；卮鹣铝袉栴}。

（1）物質(zhì)的性質(zhì)決定用途。氧氣在生產(chǎn)和生活中有著廣泛的用途，但在某些情況下，也要使

物質(zhì)與氧氣隔絕，這是因?yàn)檠鯕獾幕瘜W(xué)性質(zhì)。糧食可用于發(fā)酵釀酒，釀酒屬于（填

“劇烈”或“緩慢”）氧化。

（2）如圖實(shí)驗(yàn)裝置可以用來制取常見的氣體。

①用加熱高錦酸鉀的方法制取一瓶較純凈的氧氣，應(yīng)選擇裝置____（填字母），反應(yīng)的化學(xué)

方程式為o

②甲烷是一種無色無味的氣體，密度比空氣的小，極難溶于水。上述裝置中，能用于收集甲

烷的是（填字母）。

③用下圖裝置收集一定體積的氧氣，裝置接口連接的順序?yàn)椋ㄌ顚懡涌谧帜福?/p>

(3)鐵絲在氧氣中劇烈燃燒，寫出反應(yīng)的化學(xué)方程式：。

(4)氯酸鉀(KClCh)粉末在二氧化鎰作催化劑并加熱的條件下，分解生成氯化鉀和氧氣，該反

應(yīng)也可用于實(shí)驗(yàn)室制取氧氣。若需制備9.6gO2,不計(jì)實(shí)驗(yàn)損耗，至少需要消耗多少克KC1O3?

(寫出計(jì)算過程)。

6.一切生命活動都起源于水。在地球上，哪里有水，哪里就有生命。我們的生產(chǎn)生活都離

不開水。

I.水的凈化

化學(xué)小組在實(shí)驗(yàn)室模擬自來水廠的凈水過程設(shè)計(jì)了如圖流程:

加A物質(zhì)

河水----------->

靜置沉淀

(1)流程中加入的A物質(zhì)是

⑵操作①的實(shí)驗(yàn)裝置如圖1所示，寫出相應(yīng)儀器的名稱：a—,b.

(3)操作③的名稱是.

II.水的組成

圖1圖2

【探究實(shí)驗(yàn)】用大塑料瓶截去瓶底，留瓶口一段約8cm?10cm,瓶口配一膠塞，由塞子露

頭處連接導(dǎo)線。

(4)由圖2可知B端連接電源的極。

(5)與A端相連接的試管中得到的氣體是(寫化學(xué)式)，可以用—檢驗(yàn)該氣體。

(6)若與B端相連試管中氣體的體積為4mL,則A端相連試管中氣體的體積為—mL?

(7)在電解水的實(shí)驗(yàn)中加入了少量的氫氧化鈉溶液，目的是?

⑻圖3中a、b、c表示電解水時，反應(yīng)實(shí)質(zhì)的微觀示意圖，其正確的順序是—o

⑼【實(shí)驗(yàn)結(jié)論】水是由—組成的。

7.水是一切生命賴以生存的重要物質(zhì)基礎(chǔ)。生命的孕育和維系離不開水，人類的日常生活

和工農(nóng)業(yè)生產(chǎn)也離不開水

(1)下圖是自來水廠凈水過程示意圖=

加絮凝劑

取水口反應(yīng)沉過濾池活性炭、J「匚」

淀池吸附池清水池配水泵用戶

請根據(jù)圖示回答下列問題：

①自來水廠生產(chǎn)自來水時，能除去可溶性雜質(zhì)的凈水方法有。

A.沉淀B.過濾C.吸附D.蒸儲

②自來水的硬度一般較大，長期飲用硬度大的水對身體健康不利，在生活中我們可以通過

的方法來降低水的硬度。

⑵下圖是電解水的示意圖，

①下列說法錯誤的是—

A.微觀實(shí)質(zhì)：電解水時，水分子分解為氫原子和氧原子，氫原子和氧原子又各自重新結(jié)合

成氫分子和氧分子

B.產(chǎn)物檢驗(yàn)：甲玻璃管內(nèi)的氣體能燃燒，產(chǎn)生淡藍(lán)色火焰

C.實(shí)驗(yàn)結(jié)論：水是由氫、氧兩種元素組成的

D.實(shí)驗(yàn)分析：甲、乙玻璃管內(nèi)的氣體質(zhì)量比為2:1

②電解水的符號表達(dá)式為o在水中加入硫酸鈉溶液的作用是。

(3)一些物質(zhì)燃燒的實(shí)驗(yàn)，往往在集氣瓶中加入少量的水但水的作用各不相同。

②鐵燃燒在集氣瓶加水的目的：O

③磷燃燒后，加入少量的水，白煙很快消失，說明生成的白煙（填“易”或“難”）溶于

水。

（4）計(jì)算：27g水中含有多少克氫元素？（寫出簡單的計(jì)算過程）

8.水是生命之源，試用所學(xué)知識回答下列問題：

I.杭州亞運(yùn)會游泳館的水可以實(shí)現(xiàn)全年不換依舊干凈清澈，其中的奧秘源自于一個可以實(shí)

現(xiàn)24小時不間斷的水循環(huán)系統(tǒng)。

圖1水循環(huán)系統(tǒng)

（1）硅藻土過濾器（填“能”或“不能”）將硬水軟化；可用

（2）臭氧能殺菌消毒，該過程發(fā)生________變化（填“物理”或“化學(xué)”）。

⑶尿素化學(xué)式為CO（NH2）2，由種元素組成，其中碳元素和氮元素的質(zhì)量比

為。

（4）水經(jīng)過熱板，提升到適宜比賽的溫度，從微觀角度分析水分子的變化情況，正確的是

A.分子運(yùn)動速率加快B.分子間間隔變大

C.分子變大D.分子種類改變

II.“生命吸管（Life-straw）”是一種快速獲取野外飲用水的吸管裝置（長約16cm,重約60g）,

里面裝有過濾材料和濾芯，其凈水過程如下圖所示：

\

1離子交11超濾膜(孔徑7\

天然水雙層紡織碘樹脂、活性4直飲水

U網(wǎng)(PP)炭復(fù)合濾芯1換樹脂I0.01微米);

(5)“生命吸管”中的活性炭可以除去水中的色素和異味，起到作用；碘樹脂主要起

殺菌消毒的作用。

(6)離子交換樹脂中陽離子交換柱的交換過程如圖所示(圖中陰離子未畫出，交換后的水仍

然呈電中性)。

①1個Mg?+可以交換出_________個Na+。

②離子交換樹脂(填“能”或“不能”)起到軟化水的作用。

(7)經(jīng)過“生命吸管”凈化后的水屬于(填“純凈物”或“混合物”)。

9.圖A?E具初中化學(xué)常見的儀器裝置，回答下列問題。

(1)寫出圖中a所示儀器名稱：

(2)實(shí)驗(yàn)室用高鎰酸鉀制取氧氣選擇的發(fā)生裝置為(填裝置編號)，發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)

方程式是__________

(3)實(shí)驗(yàn)室也可以用B裝置制取氧氣，發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式是o

(4)實(shí)驗(yàn)室制備氧氣可用D裝置進(jìn)行收集，這是利用了氧氣的什么性質(zhì)？

(5)B裝置與C裝置相比，B裝置的優(yōu)點(diǎn)是o

(6)F裝置有多種用途。當(dāng)F裝置中裝滿水時可以用來收集氧氣，則氣體應(yīng)從(填導(dǎo)

管口編號“m”或"n”)處進(jìn)入。

(7)已知氯酸鉀(KCIO3)粉末在二氧化鎰作催化劑并加熱的條件下，分解生成氯化鉀(KC1)和

氧氣。若用該方法制取4.8g氧氣，理論上需要氯酸鉀的質(zhì)量是多少？

10.水是生命之源，是人類寶貴的自然資源。某興趣小組的同學(xué)取學(xué)校附近河水樣品，利用

如圖所示的實(shí)驗(yàn)過程對該水樣進(jìn)行了凈化處理。請回答下列問題：

(1)水的凈化

①操作①的名稱為;在此步驟中，玻璃棒的作用是

②為除去水樣2中的一些異味和色素，“加入的物質(zhì)B是o

⑵如圖是實(shí)驗(yàn)室電解水的裝置圖

在實(shí)驗(yàn)室用如圖所示裝置探究水的組成時，當(dāng)接通直流電源一段時間后，試管1中得到無色

氣體是(填名稱)，用帶火星的木條檢驗(yàn)試管2中產(chǎn)生的氣體，現(xiàn)象為,

由該實(shí)驗(yàn)可知水是由________組成的。

11.如圖是實(shí)驗(yàn)室制取氣體的發(fā)生裝置和氣體收集裝置。

棉花A,

二一\屋”、

MABiCllDE

請你回答下列問題：

(1)儀器①的名稱是_____o

(2)實(shí)驗(yàn)室里選擇裝置A用高鎰酸鉀制取氧氣，在試管口放棉花的作用是,該反應(yīng)的化

學(xué)方程式為；用裝置E收集氧氣的原因是。

(3)若用D裝置收集二氧化碳，氣體應(yīng)從(填“b”或"c”)導(dǎo)管通入。

(4)植樹造林，造福人類。解振華說：“我國人工造林面積位列世界第一，森林蓄積量已經(jīng)超

額完成了2020年的任務(wù)。”森林蓄積量有助于降低碳強(qiáng)度，請解釋原因_____。

(5)變廢為寶，一舉多得。二氧化碳除了作植物肥料、轉(zhuǎn)化為干冰外，還可被轉(zhuǎn)化為更高價

值的化學(xué)品等。如二氧化碳與甲烷在催化劑作用下，可生成一氧化碳和氫氣，請寫出該反應(yīng)

的化學(xué)方程式：—。

(6)某鋼鐵廠用赤鐵礦石煉鐵。若該廠每天需消耗6000t含氧化鐵(Fe2O3)80%的赤鐵礦石，則

理論上可日產(chǎn)含鐵96%的生鐵的質(zhì)量是多少？(己知氧化鐵與一氧化碳在高溫條件下反應(yīng)生

成鐵單質(zhì)和一種氧化物)

12.隨著全球“雙碳”目標(biāo)的提出，氨作為氫的載體，越來越引起全國重視，氨氣正在由肥料

走向燃料。

高溫高壓

⑴氨的合成：工業(yè)上利用N,+3H,"二'2NH3合成氨氣。該反應(yīng)微觀示意圖(待補(bǔ)全)

催化劑

如下圖所示，請將框內(nèi)粒子補(bǔ)畫完整，要求體現(xiàn)質(zhì)量守恒。

反應(yīng)前反應(yīng)后

氨氣的傳統(tǒng)應(yīng)用包括生產(chǎn)硝酸鏤(NH4NO3)、尿素［CO(NH2)2］等氮肥。

(2)①［CO(NH2)2］中氮元素的質(zhì)量分?jǐn)?shù)為(保留一位小數(shù))，若測得某尿素樣品中氮元

素的質(zhì)量分?jǐn)?shù)為43.5%,則該尿素樣品(選填“屬于”或“不屬于”)純凈物。

②某購物平臺售價硝酸鏤(NH4NO3)120元/50kg,尿素［CO(NH2)2］150元/50kg。若兩種化

肥的純度相同，用450元錢，為了所購化肥含氮元素更多，應(yīng)選購的化肥是o

NH3、H2都屬于清潔能源，其性質(zhì)參數(shù)對比如下表(爆炸極限范圍越大越易爆炸)：

性質(zhì)參數(shù)顏色、氣味沸點(diǎn)爆炸極限/%水中溶解性

氫氣無色、無味-251.774?75難溶于水

氨氣無色、刺激性一33.3415-28極易溶于水

(3)①對比性質(zhì)參數(shù)分析，你認(rèn)為氨氣替代氫氣成為理想燃料的理由是(答一點(diǎn)即可)。

②國際能源署預(yù)測2050年氫基燃料(包括氨)在交通燃料中的占比會提高到近30%?，F(xiàn)有

研究表明，以氨氣、氫氣為混合燃料的內(nèi)燃機(jī)是碳中和時代非常有競爭力的零碳動力。氨氣、

占燃

氫氣混合燃料的內(nèi)燃機(jī)中發(fā)生的兩個主要反應(yīng)為：4NH3+3O2-2N2+6H2O;(填

化學(xué)方程式)。

③將氨氣置于空氣中發(fā)現(xiàn)無法燃燒，而在氧氣流中卻燃燒起來，說明氨氣燃燒與有

關(guān)。與NE相比，甲烷(CH4)燃料過度使用會造成的環(huán)境問題是0

13.水在化學(xué)實(shí)驗(yàn)中有著非常重要的作用，請按要求回答下列問題。

(1)“天宮課堂”直播中宇航員告訴我們天宮中所用的氧氣來自電解水。圖1是電解水實(shí)驗(yàn)裝置。

微濾膜超濾膜

的符號表達(dá)式為。

②太空中利用膜法凈化水的主要過程圖2所示，膜法凈水的原理與“實(shí)驗(yàn)中操作類

似。

③宇航員所穿的航天服中有廢氣處理系統(tǒng)，先讓廢氣進(jìn)入裝有活性炭的盒子除去臭氣，這利

用了活性炭的性。

(2)興趣小組同學(xué)將渾濁的河水凈化，并制成蒸儲水，流程如圖1所示。

圖1

①明磯的作用是

②過濾用到的玻璃儀器由燒杯、玻璃棒和;玻璃棒的作用是若經(jīng)操作I

后得到的水依然渾濁，可能的原因是(寫任意一條即可)O

③操作n(如圖2所示)能除去液體A中的異味和色素，液體A應(yīng)從(填“a”或"b”)

口通入。

14.小明在實(shí)驗(yàn)室模擬自來水廠的凈水過程，實(shí)驗(yàn)流程如圖所示:

(1)明磯的作用是,操作①的名稱是,生活中常通過的方法來降低水的硬度。

(2)如圖(A)中出現(xiàn)的錯誤是(寫一個)。圖(B)中顆粒狀活性炭的作用是。

(3)小明同學(xué)又設(shè)計(jì)了如圖(C)所示的實(shí)驗(yàn)來探究水的組成，其中如圖是電解水的實(shí)驗(yàn)裝置。

活塞活塞

a—-b

電源+

(C)

①圖(C)中玻璃管a和玻璃管b得到氣體的體積比約為

②寫出圖(C)中反應(yīng)的文字表達(dá)式：,該反應(yīng)屬于(填反應(yīng)的基本類型)。

③由以上實(shí)驗(yàn)探究可以得到的有關(guān)水的組成的結(jié)論是O

15.水是生命之源，對水的探究歷史悠久且持續(xù)至今。學(xué)習(xí)小組就“水的化學(xué)探究史話”展開

主題研究性學(xué)習(xí)。

(1)1783年，拉瓦錫利用如圖裝置探究水的組成：往A中加少量水，水通過小孔進(jìn)入灼熱的

鐵管時發(fā)生汽化，水蒸氣與灼熱的鐵反應(yīng),生成了一種黑色固體(四氧化三鐵)和“可燃空氣”，

將氣體通過放在冷水中的銅管，在B裝置中收集到純凈的“可燃空氣”。最終，拉瓦錫證明了

水的組成。

①將氣體通過放在冷水中的銅管，目的是除去=

②將B裝置收集到的“可燃空氣”在氧氣中點(diǎn)燃，生成了水?！翱扇伎諝狻笔且环N氣體單質(zhì)，其

名稱為氫氣。寫出水蒸氣與灼熱的鐵反應(yīng)的文字表達(dá)式。

(2)現(xiàn)有興趣小組的同學(xué)設(shè)計(jì)如圖所示簡易水電解器探究水的組成，電解水的文字表達(dá)式

為,檢驗(yàn)A管中產(chǎn)生的氣體的方法是。通過該實(shí)驗(yàn)可得到的結(jié)論是：水

是由組成的。

(3)興趣小組取校內(nèi)魚池水的水樣進(jìn)行凈化實(shí)驗(yàn)。

小組查閱資料：對污水進(jìn)行分級處理。(魚池水中含有泥沙等不溶性雜質(zhì)以及色素、異味、

礦物質(zhì)、微生物等。)

一級處理

步

進(jìn)

一

后

處

理

水

排

污水入

體

格柵

二次沉淀池

污泥處理

①一級處理是去除水中的.,二級處理是為了去除水中的有機(jī)物等。

②同學(xué)們向水樣中加入適量明磯。明磯的作用是。過濾后，可加入去除

色素、異味。

③凈水過程中下列說法正確的是

A.興趣小組實(shí)驗(yàn)后獲得的水為純凈物

B.過濾時需要用到的玻璃儀器：酒精燈、玻璃棒、燒杯、漏斗

C.實(shí)驗(yàn)中的思路是：分析混合物成分、尋找成分性質(zhì)差異、確定分離方法

16.(-)如圖1是實(shí)驗(yàn)室制取氧氣的裝置，結(jié)合下列裝置回答問題:

⑴識別儀器：m

(2)利用圖G檢查裝置的氣密性，手握試管一段時間后，若(填現(xiàn)象)說明氣密性良好。

(3)實(shí)驗(yàn)室用高錦酸鉀制取氧氣的符號表達(dá)式為，該反應(yīng)的基本反應(yīng)類型為

可選擇的發(fā)生裝置是(填編號)，若用F裝置收集氧氣，驗(yàn)滿方法為

(4)寫出鐵絲在氧氣中燃燒的符號表達(dá)式

(二)請跟隨科學(xué)家的腳步，通過模型等認(rèn)識物質(zhì)組成與結(jié)構(gòu)的思路和方法。

任務(wù)1：分析史料，構(gòu)建模型

(5)1897年，湯姆孫通過實(shí)驗(yàn)發(fā)現(xiàn)了帶負(fù)電的電子，他推測原子中還有帶正電的物質(zhì)。他推

測的依據(jù)是

(6)1909年，英國科學(xué)家盧瑟福進(jìn)行了著名的a粒子轟擊金箔實(shí)驗(yàn)。根據(jù)這個實(shí)驗(yàn)獲得的正

確結(jié)論是—(填序號)。

金箔

＜就子束a粒子束發(fā)生偏轉(zhuǎn)

凝

3千

粒子源

束

a發(fā)

未

生

轉(zhuǎn)

偏

探測板鉛罩

①金原子核帶正電荷②金原子是實(shí)心球體，緊密排列③金原子中有帶負(fù)電的電子④金原

子核的質(zhì)量與a粒子質(zhì)量相當(dāng)⑤金原子核體積很小⑥原子的質(zhì)量主要集中在原子核上。

任務(wù)2：認(rèn)識原子，制作鈉原子結(jié)構(gòu)模型

準(zhǔn)備好材料（剪刀、膠水、卡紙、繩子、橡皮泥），用橡皮泥搓11個大小相同的紅色小球表

示質(zhì)子，12個大小相同的黃色小球表示中子，個更小的藍(lán)色小球表示電子。把所有.

色小球相互粘在一起，組成原子核，放在卡紙中心，并以此為共同的圓心，用繩子繞3個直

徑依次增大的圓表示核外電子層，然后在各電子層上粘上剩余小球，作品如圖。

（7）任務(wù)3：認(rèn)識分子，搭建分子模型

興趣小組的同學(xué)利用小球搭建了四種模型，其中可表示混合物的是—，屬于單質(zhì)的

是______

17.興趣小組對我國的太空艙制取氧氣系統(tǒng)（其剖面如圖所示）進(jìn)行了研究性學(xué)習(xí)。

電源

O2

I.多角度認(rèn)識制氧原理電源

(1)太空艙制氧系統(tǒng)中電源A極是極；將燃著的蠟燭放入b管收集的氣體中，看到燃

燒。

(2)太空艙制氧過程中消耗的水和生成的氧氣的質(zhì)量關(guān)系是(填序號)。

03690369

水的質(zhì)量/g水的質(zhì)量/g

0369

水的質(zhì)量/g

0369

水的質(zhì)量/g

II.多措施提高制氧效率

【查閱資料】

提高電解效率的措施主要包括：增強(qiáng)水的導(dǎo)電性、改變電解溫度、設(shè)置超聲波場等。

【討論分析】

(3)用30%的KOH溶液代替水進(jìn)行電解，可以增強(qiáng),提高電解效率。

(4)升高電解溫度能提高制氧效率的原因之一是：溫度升高，微粒

(5)如圖分別為兩種不同條件下不銹鋼電極表面的氣泡直徑分布情況圖。

4o-8o-

--

--

-\靜音條件下氣-「20kHz、100%振

3o-、泡直徑的分布6o-

--幅超聲條件下氣

%-%-

、

、--

照

凝2o-4o-\泡直徑的分布

--

求

白--

--

而

而1O-2O-

--

-

0On1???■???,?????■??

0408012016020004080120160200

氣泡直徑/jim氣泡直徑/[im

①氣泡覆蓋在電極表面使電解反應(yīng)界面_____(選填“增大”或“減小”)，降低了電解效率。

②超聲波振動能提高電解效率的原因是。

18.水是生命之源，某化學(xué)興趣小組利用所學(xué)知識對水進(jìn)行探究。

探究一凈化自然界的水

小丹同學(xué)收集到一瓶渾濁的河水，利用如下流程來凈化水，最終制成蒸儲水。

(1)加入的A物質(zhì)是,其作用是使水中懸浮的雜質(zhì)較快沉降，使水逐漸澄清。

(2)操作①用到的玻璃儀器有燒杯、玻璃棒、,其中玻璃棒的作用是o

(3)下列做法會造成水體污染的是(填序號)。

A.生活污水實(shí)現(xiàn)集中處理

B.生活垃圾直接扔入河中

C.大量施用農(nóng)藥和化肥

探究二水的組成

同學(xué)利用如下左圖水電解器進(jìn)行電解水實(shí)驗(yàn)，在水電解器中加入氫氧化鈉的水溶液，至充滿

管A和管B(氫氧化鈉不參與反應(yīng))，通直流電一段時間后，現(xiàn)象如圖所示：

(4)電解水發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式是o

(5)下列說法正確的是(填序號)。

A.水中加入氫氧化鈉溶液能增強(qiáng)導(dǎo)電性

B.電極M與電源負(fù)極相連

C.管B中的氣體能燃燒產(chǎn)生淡藍(lán)色火焰

D.該實(shí)驗(yàn)?zāi)茯?yàn)證水是由氫氣和氧氣組成的

(6)為證明水不是由“水元素”組成的，1785年，拉瓦錫在高溫的條件下，用水蒸氣與紅熱的

鐵槍管反應(yīng)，模擬實(shí)驗(yàn)裝置如圖所示。吹泡器吹出的氣泡不斷上升，用燃著的木條去點(diǎn)氣泡，

發(fā)現(xiàn)氣泡能被點(diǎn)著，火焰呈淡藍(lán)色，并生成四氧化三鐵。該反應(yīng)的方程式是o

(7)實(shí)驗(yàn)過程中，吹泡器吹出的氣泡不斷往上升，說明0

19.化學(xué)在我國工業(yè)發(fā)展中發(fā)揮著重要作用。

【化學(xué)與工程】水是生態(tài)之基、生產(chǎn)之要、生命之源。2024年“中國水周”活動主題為“精打

細(xì)算用好水資源，從嚴(yán)從細(xì)管好水資源”。

(1)中國科研工作者將“嫦娥五號”采集的月球玄武巖中的磷灰石［主要成分為

Ca5（PO4）3（OH）］分解，該物質(zhì)中P元素的化合價為o

（2）理論上，通過測量外星球礦樣中氫元素的質(zhì)量，可換算出礦樣中水的質(zhì)量。若某礦樣中

含氫的質(zhì)量為8.0xl0-5g,則含水的質(zhì)量用（1^0）=go

（3）“生命吸管”是一種快速獲取野外飲用水的吸管裝置（長約16cm,重約60g）,里面裝有過

濾材料和濾芯，其凈水過程如圖1所示。

①“生命吸管”中的活性炭可以除去水中的色素和異味，起到作用；碘樹脂主要起殺菌

消毒的作用，該過程屬于（選填“物理”或“化學(xué)”）變化。

②離子交換樹脂中陽離子交換柱交換過程如圖2所示（圖中陰離子未畫出，交換后的水仍然

呈電中性）。1個Mg2+可以換出____個Na+o經(jīng)過“生命吸管”凈化后的水屬于（選填“純

凈物”或“混合物”）。

（4）氧元素在自然界中廣泛存在，并不斷循環(huán)。圖3為氧元素的化合價與物質(zhì)類別關(guān)系圖，a、

MH?。?）、c為初中化學(xué)常見物質(zhì)，其中c的一種用途為；從微觀角度分析，a和b化

學(xué)性質(zhì)不同的原因是。

【化學(xué)與科技】我國科學(xué)家在無細(xì)胞條件下，以和為原料制得淀粉，代表著人工合成淀粉領(lǐng)

域的重大顛覆性和原創(chuàng)性突破，其合成路線圖簡化如下，回答相關(guān)問題：

H2O

laox/多步轉(zhuǎn)化多步轉(zhuǎn)化

co2CH3OHHCHO葡萄糖淀粉

（5）該變化前后不發(fā)生改變的微觀粒子是（選填“分子”“原子”或“離子”），以co?和H?為

原料制得的淀粉，其組成元素為（填元素符號）。

⑹合成路線圖中，“CHsOHfHCHO”轉(zhuǎn)化的微觀示意圖如下，其中黑色球（?）表示碳

原子，則白色球（。）表示原子。

+8

20.運(yùn)用化學(xué)知識，開展科學(xué)探究。

I.水是一種重要的資源，保護(hù)水資源，人人有責(zé)。根據(jù)所學(xué)知識，回答下列問題:

OO8氫原子

OO

O8o氧原子

OocP

②③

圖2

該反應(yīng)的符號表達(dá)式為oB管收集到的氣

體是?

(2)圖2微粒變化按照順序①②③是電解水的微觀實(shí)質(zhì)，其中①和③中屬于混合物的是

II.小李收集到一瓶渾濁的東江河水，并在實(shí)驗(yàn)室模擬自來水廠的凈水過程，其實(shí)驗(yàn)過程如圖

所示:

(3)A是一種常見的混凝劑，其名稱是。

(4)操作①的名稱是,進(jìn)行該操作時用到鐵架臺、玻璃棒、燒杯、等儀器，其中

玻璃棒的作用是，若經(jīng)過操作①得到的液體C仍然渾濁，其原因可能是o(填

字母序號)。

a.漏斗內(nèi)的濾紙破損

b.漏斗下端未緊靠燒杯內(nèi)壁

c.漏斗內(nèi)液面高于濾紙邊緣

21.空氣和水都是我們生活離不開的物質(zhì)。根據(jù)所學(xué)回答問題：

(-)利用空氣中分離出的氮?dú)?N?)可以合成氨氣(NH3),下列是合成氨的工藝流程圖

⑴①屬于變化(填“物理”“化學(xué)”)。

(2)寫出變化③的符號表達(dá)式：。

(二)水是生命之源，人類從未停止過對水的研究。

I、現(xiàn)同學(xué)利用如下水電解器進(jìn)行電解水實(shí)驗(yàn)，在水電解器中加入Na2sO"的水溶液，至充滿

管A和管B(Na2sO’不參與反應(yīng))，通直流電一段時間后，現(xiàn)象如圖一所示:

(3)水電解反應(yīng)符號表達(dá)式為；電解過程中，中間的的長頸漏斗內(nèi)的液面______(填“升

高”、“降低”或“不變”)。用燃著的木條檢驗(yàn)管A中產(chǎn)生的氣體，現(xiàn)象是。

(4)下列說法正確的是(填字母)。

A.水中加入Na2sO4溶液能增強(qiáng)導(dǎo)電性

B.電極N與電源正極相連

C.該過程中分子未改變，改變的是分子間的間隔

D.該實(shí)驗(yàn)?zāi)茯?yàn)證水是由氫氣和氧氣組成的

II、為證明水不是由“水元素”組成的，1785年，拉瓦錫在高溫的條件下，用水蒸氣與紅熱

的鐵粉反應(yīng)，模擬實(shí)驗(yàn)裝置如圖二所示。吹泡器吹出的氣泡不斷往上升，用燃著的木條去點(diǎn)

氣泡，發(fā)現(xiàn)氣泡能被點(diǎn)著，同時生成四氧化三鐵。

圖二

(5)實(shí)驗(yàn)過程中，點(diǎn)燃?xì)馀輹a(chǎn)生_____色火焰。

(6)寫出拉瓦錫實(shí)驗(yàn)中水蒸氣與鐵粉反應(yīng)的符號表達(dá)式為

圖三

(7)圖三操作的名稱是,若經(jīng)過此操作后，所得液體仍渾濁，其原因可能是(填

寫字母)。

A.漏斗內(nèi)的濾紙有破損

B.漏斗下端未靠在燒杯內(nèi)壁

C.漏斗內(nèi)液面高于濾紙的邊緣

22.某校研究型學(xué)習(xí)小組對催化劑開展以下探究。

I.認(rèn)識催化劑

(1)下列有關(guān)催化劑的說法正確的是(填序號)。

A.催化劑在化學(xué)反應(yīng)前后化學(xué)性質(zhì)不變

B.沒有二氧化鎰，過氧化氫就不能反應(yīng)生成氧氣

C.使用二氧化鋅，可使過氧化氫分解”生更多的氧氣

(2)實(shí)驗(yàn)室用過氧化氫溶液制取氧氣的符號表達(dá)式是,基本反應(yīng)類型是0

II.探究影響過氧化氫分解速率的因素

(3)為探究溫度對過氧化氫分解速率的影響，小組同學(xué)用如圖所示裝置進(jìn)行兩次實(shí)驗(yàn)，實(shí)驗(yàn)

的部分設(shè)計(jì)如下表：

實(shí)驗(yàn)實(shí)驗(yàn)1實(shí)驗(yàn)2

二氧化鎰的質(zhì)量/g0.50.5

過氧化氫溶液的體積/mL40待填

水浴溫度/℃2080

①向右拉動針管活塞，能說明氣密性良好的現(xiàn)象是o

②實(shí)驗(yàn)2中應(yīng)加入過氧化氫溶液mLo

③兩次實(shí)驗(yàn)中，根據(jù)現(xiàn)象比較過氧化氫分解速率的大小。

(4)硫酸銅也能催化過氧化氫分解。為比較二氧化錦和硫酸銅對過氧化氫分解的影響，使用

圖1裝置進(jìn)行實(shí)驗(yàn)：分別加入上述兩種催化劑，啟動傳感器，注入過氧化氫溶液。氧氣的體

積分?jǐn)?shù)隨時間變化情況記錄如圖2和圖3。

①初始時氧氣的體積分?jǐn)?shù)不為0,原因是。

②分析圖2、圖3,使過氧化氫分解較快的催化劑是，判斷依據(jù)是

參考答案：

1.(1)固體液體氣體

⑵是

(3)水二氧化碳

(4)隔絕氧氣或空氣撒離或清除可燃物降低溫度至著火點(diǎn)以下

2.(1)鐵架臺集氣瓶

A小

(2)2KMnO4=K2MnO4+MnO2+O2T試管口塞一團(tuán)棉花

(3)c將帶火星的木條放在d口，木條復(fù)燃，則說明已收集滿

(4)e

(5)BE

(6)設(shè)生成氧氣的質(zhì)量為x,則

MnO2

2H2。22H2O+O2T

6832

34gx

6834g

32~-T

解得kl6g

則生成氧氣的體積為14：：：租3~1L4aM3=H.4m￡

答：生成氧氣的體積為11.4mL。

3.(1)氧氣/O2物理性質(zhì)密度小于空氣且化學(xué)性質(zhì)穩(wěn)定

⑵小

(3)沸點(diǎn)木條熄滅

(4)富氮空氣氮?dú)饣瘜W(xué)性質(zhì)比較穩(wěn)定

(5)AC

4.⑴試管

(2)防止冷凝水回流，炸裂試管

(3)b將帶火星的小木條放在c管口處，如果復(fù)燃說明收集滿了

MnO2

(4)2H2O2^=2H2O+O2t加濕過濾倉反應(yīng)倉

(5)解：設(shè)生成氧氣的質(zhì)量是尤。

A

2KMgK2MnO4+MnO2+02T

31632

15.8gx

32_x

316~15.8g

x=1.6g

答：生成氧氣的質(zhì)量是L6g。

5.(1)比較活潑緩慢

A

=

(2)AE2KMnO4K2MnO4+MnO2+O2TD、Eb—c—a

點(diǎn)燃

(3)3Fe+2O2塵塵Fe3O4

MnO2

(4)解：設(shè)生成9.6gCh,參加反應(yīng)的KCQ質(zhì)量為X,貝1]2KC。△2KC1+302T

24596

x9.6g

245_x

~96~9^6g

245x9.6g0…

x=-------------=24.5g

96a

答：若需制備9.6g。2,不計(jì)實(shí)驗(yàn)損耗，至少需要消耗24.5gKCKK

6.⑴明機(jī)

⑵漏斗玻璃棒

(3)蒸儲

(4)負(fù)

⑸。2帶火星的木條

(6)2mL

(7)增強(qiáng)水的導(dǎo)電性

(8)bca

(9)氫元素和氧元素

7.(1)CD煮沸

⑵DH2O^>H2+O2增強(qiáng)水的導(dǎo)電性

(3)吸收二氧化硫，防止污染空氣防止高溫熔融物濺落，炸裂瓶底易

2

(4)27g水中含有氫元素的質(zhì)量為：27gx——xlOO%=3g

2+16

8.(1)不能肥皂水

⑵化學(xué)

(3)4/四3：7

(4)AB

(5)吸附

(6)2能

(7)混合物

9.(1)長頸漏斗

A,

(2)A2KMnO4=K2MnO4+MnO2+O21

MnO,

(3)2H,O22H2O+O2T

(4)氧氣不易溶于水

(5)可通過分液漏斗的活塞開關(guān)控制液體的滴加，從而控制反應(yīng)速率

(6)m

(7)解：設(shè)理論上需要氯酸鉀的質(zhì)量為X。

MnO2

2