2023-2024學(xué)年湖北省武漢市江漢區(qū)四年級(jí)(上)期末語文試卷

1.航航觀看了中央電視臺(tái)對(duì)天舟六號(hào)發(fā)射升空的直播后，在日記中寫下這樣一段話。讀一讀，完成相關(guān)練

習(xí)。

5月10日晚，通過直播，我親眼見證了天舟六號(hào)貨運(yùn)飛船滿載著人們的yinqie期待，順利升空。

那一刻，我無比興奮和zihao。天舟六號(hào)的發(fā)射對(duì)于我國(guó)意義f?i珀n,它不僅反映了我國(guó)

在航天物流、空間技術(shù)等領(lǐng)域的y臺(tái)njiU和應(yīng)用水平，還將為我國(guó)空間站的建設(shè)和運(yùn)行提供有力保

障。

(1)看拼音寫詞語。

(2)下列加點(diǎn)字的讀音和語段中的加點(diǎn)字“將”的讀音不同的一項(xiàng)是

A.將領(lǐng)

B將軍

C.將來

(3)從2017年的天舟一號(hào)到2023年的天舟六號(hào)，中國(guó)航天事業(yè)的每一步都凝聚了無數(shù)航天工作者的智

慧和汗水。航航想積累幾個(gè)詞語來贊美航天工作者的精神品質(zhì)，以下哪個(gè)詞語不合適？

A.艱苦奮斗

B.秉公執(zhí)法

C.堅(jiān)持不懈

(4)中央電視臺(tái)“開學(xué)第一課”中，航天員們用《禮記》中的名言“博學(xué)之，—，,,

?！泵銊?lì)同學(xué)們要勤學(xué)多問、明辨是非，不斷奮發(fā)上進(jìn)；用韓愈的名言“人非生而知之者，

?”鼓勵(lì)同學(xué)們?cè)趯W(xué)習(xí)中要大膽求教，不懂就問；用蘇軾的名句“不識(shí)廬山真面目，—。”勸誡

同學(xué)們想要全面地看問題，就要跳出局部，從整體上進(jìn)行觀察。

【答案】1.殷切自豪非凡研究2.A3.B

4.①.審問之②.慎思之③.明辨之④.篤行之⑤.孰能無惑⑥.只緣身在此山中

【解析】

【小問1詳解】

本題考查詞語拼寫能力。

解答此題時(shí)。要認(rèn)真拼讀給出的字音，明確要寫的詞語，寫完后再次檢查拼寫是否有誤。書寫時(shí)注意字的

筆畫和筆順，做到工整，規(guī)范，正確。

本題“殷切、自豪”筆畫較復(fù)雜，易寫錯(cuò)，需注意。

【小問2詳解】

考查多音字。

A.jiang；

B.jiang；

C.jiang。

故選Ao

【小問3詳解】

考查詞語搭配。

A.艱苦奮斗：指在艱難困苦的環(huán)境中，為了目標(biāo)或理想而頑強(qiáng)地努力、不懈地奮斗。它強(qiáng)調(diào)了在困難面

前不屈不撓、勇往直前的精神風(fēng)貌。

B.秉公執(zhí)法：指在執(zhí)行法律或職責(zé)時(shí)，能夠公正無私、不偏不倚地處理事務(wù)，確保公平和正義。它體現(xiàn)

了公正、公平、正直的職業(yè)道德和社會(huì)責(zé)任感。與航天工作無關(guān)。

C.堅(jiān)持不懈：指持續(xù)不斷地努力，不放棄追求目標(biāo)或理想，即使面臨困難或挫折也不退縮。它強(qiáng)調(diào)了持

之以恒、毅力不懈的精神品質(zhì)。

故選Bo

【小問4詳解】

考查課內(nèi)默寫。

書寫時(shí)注意“慎、辨、孰”的正確寫法。

2.加點(diǎn)字詞解釋不正確的一項(xiàng)是（）

A.取之，信然（的確如此）

B.騷人擱筆費(fèi)評(píng)章（評(píng)議）

C.以湮于東海（淹沒）

【答案】c

【解析】

【詳解】本題考查文言字詞解釋。

C.“以埋于東海”出自《精衛(wèi)填?！?，意思是用來填塞東海。埋：填塞。

故選C。

3,下列加點(diǎn)詞語運(yùn)用錯(cuò)誤的一項(xiàng)是（）

A.古代人們受科學(xué)技術(shù)的局限，只能在神話傳說中塑造一些能上天入地的神仙。

B.大批航天青年占上風(fēng)、擔(dān)重任，展現(xiàn)了新時(shí)代中國(guó)青年奮發(fā)進(jìn)取的精神風(fēng)貌。

C.“天舟”發(fā)射任務(wù)是一項(xiàng)龐大而精密的工程，需要航天人員對(duì)細(xì)節(jié)嚴(yán)格把控，否則就會(huì)差之毫厘，謬

以千里。

【答案】B

【解析】

【詳解】本題考詞語搭配。

B.占上風(fēng)：保持優(yōu)越位置。結(jié)合語境，該句的意思是一大批航天青年挑大梁、擔(dān)重任，展現(xiàn)了新時(shí)代中

國(guó)青年奮發(fā)進(jìn)取的精神風(fēng)貌?！惫省罢忌巷L(fēng)”與語境不符。

故選B。

4.下列句子中沒有語病的一項(xiàng)是（）

A.只要進(jìn)行細(xì)致的觀察，就能寫得準(zhǔn)確。

B.天舟六號(hào)貨運(yùn)飛船裝載的大量物資，使宇航員們?cè)谔罩械纳鏃l件得到了極大的改善。

C.“中華經(jīng)典誦讀”活動(dòng)讓同學(xué)們更加熱愛和了解中國(guó)的優(yōu)秀傳統(tǒng)文化。

【答案】B

【解析】

【詳解】本題考查病句辨析。

A.關(guān)聯(lián)詞語使用不當(dāng)，這兩句是條件關(guān)系，應(yīng)將“只要……，就……”改為"只有……，才……”。

C.語序不當(dāng)，應(yīng)將“熱愛”和“了解”互換位置，先了解再熱愛。

故選Bo

5.下列句子所使用的修辭手法判斷不正確的一項(xiàng)是（）

A.蝴蝶的家到底在哪里呢？我真為蝴蝶著急了。（設(shè)問）

B.月光是那樣柔和，照亮了高高的點(diǎn)蒼山，照亮了村頭的大青樹，也照亮了，照亮了村間的大道和小

路……（排比）

C.長(zhǎng)征七號(hào)火箭宛如一條巨龍，托舉著天舟六號(hào)貨運(yùn)飛船直沖云霄。（比喻）

【答案】A

【解析】

【詳解】考查修辭辨析。

A.設(shè)問句是自問自答，前一個(gè)是問后一個(gè)是答，“我真為蝴蝶著急了”并不是前一個(gè)疑問的答案。

故選Ao

6.下列詩句中，含有送別之情的一項(xiàng)是（）

A,嫦娥應(yīng)悔偷靈藥，碧海青天夜夜心。

B.至今思項(xiàng)羽，不肯過江東。

C.莫愁前路無知己，天下誰人不識(shí)君？

【答案】C

【解析】

【詳解】本題考查詩句內(nèi)容理解。

A.”嫦娥應(yīng)悔偷靈藥，碧海青天夜夜心。”出自唐代詩人李商隱的《嫦娥》，意思是嫦娥后悔寂寞，后

悔偷吃靈藥，現(xiàn)在只有那青天碧海夜夜陪伴著她一顆孤獨(dú)的心。表達(dá)了詩人的孤寂之情，與送別友人無

關(guān)。

B.“至今思項(xiàng)羽，不肯過江東?！背鲎运未娙死钋逭铡断娜战^句》，意思是到今天人們還在懷念項(xiàng)

羽，因?yàn)樗豢掀埱彝瞪?，退回江東。表達(dá)了對(duì)項(xiàng)羽的欽佩和懷念

C.“莫愁前路無知己，天下誰人不識(shí)君？”出自唐代高適《別董大》，全詩：千里黃云白日嚏，北風(fēng)吹

雁雪紛紛。莫愁前路無知己，天下誰人不識(shí)君。這是一首送別詩，詩作中的千古名句是“莫愁前路無知

己，天下誰人不識(shí)君?！币馑际牵翰灰獡?dān)心前方的路上沒有知己，普天之下還有誰不知道您呢？與送別友

人有關(guān)。

故選C。

7.關(guān)于“批注”這種閱讀方法，下列表述有誤的一項(xiàng)是（）

A.一邊閱讀一邊作批注是很好的閱讀方法。

B.給文章作批注，只用標(biāo)畫出相應(yīng)的詞句即可。

C.讀完文章，作完批注，再重新讀一下文章和批注，可以加深對(duì)文章的理解會(huì)有新的收獲。

【答案】B

【解析】

【詳解】本題考查了閱讀策略與方法。

B.給文章批注的方法多種多樣。如：可以標(biāo)畫出相應(yīng)的詞句,也可以在旁邊的空白處簡(jiǎn)單寫寫自己的批

語。故該項(xiàng)錯(cuò)誤。

故選Bo

8.閱讀文言短文，完成練習(xí)。

羿請(qǐng)不死之藥于西王母，托與姮(heng)娥①。逢蒙往而竊之不成，欲加害姮娥。娥無以為計(jì)，吞

不死藥以升天。然不忍離羿而去，滯留②月宮。廣寒寂寥③，悵然有喪④，無以繼⑤之，遂⑥催吳剛伐桂，

玉兔搗藥，欲配飛升之藥，重回人間焉。

【注釋】①姮(heng)娥:傳說中的月官仙子，又稱“嫦娥”。②滯留：停留。③寂寥：寂靜，冷

清。

④喪：失意，懊惱。⑤繼：繼續(xù)。⑥遂：于是，就。

(1)下列句子中，加點(diǎn)的“之”字的意思與其他兩項(xiàng)不同的一項(xiàng)是

A.異請(qǐng)不死之藥于西王母

B.逢蒙往而竊之不成

C.欲配飛升之藥

(2)根據(jù)短文內(nèi)容判斷，嫦娥”遂催吳剛伐桂，玉兔搗藥”的目的是

A.不忍離羿而去，滯留月宮

B.廣寒寂寥，悵然有喪

C.欲配飛升之藥，重回人間

(3)給這則文言文加個(gè)題目，你認(rèn)為下列選項(xiàng)最合適的一項(xiàng)是

A.嫦娥奔月

B.玉兔搗藥

C.吳剛伐桂

【答案】(1)B(2)C(3)A

【解析】

【小問1詳解】

考查一字多義。

A.在“異請(qǐng)不死之藥于西王母”中，“之”是結(jié)構(gòu)助詞，用于定語和中心詞之間，表示領(lǐng)屬或修飾關(guān)

系，相當(dāng)于“的”。

B.在“逢蒙往而竊之不成”中，“之”是代詞，指代前文提到的不死之藥。

C.在“欲配飛升之藥”中，“之”同樣是結(jié)構(gòu)助詞，用于定語和中心詞之間，表示領(lǐng)屬或修飾關(guān)系。

故選B。

【小問2詳解】

考查內(nèi)容理解。

結(jié)合原文“廣寒寂寥，悵然有喪，無以繼之，遂催吳剛伐桂，玉兔搗藥，欲配飛升之藥，重回人間焉?！?/p>

可知短文中提到嫦娥吃了丈夫后羿從西王母那兒得到的不死之藥，飛到月宮。但她內(nèi)心并不愿意留在月

宮，而是想要配制飛升之藥，重新回到人間。因此，她催促吳剛伐桂、玉兔搗藥，目的都是為了制作這種

藥物。

故選Co

【小問3詳解】

考查取標(biāo)題。

這則文言文的主題是關(guān)于嫦娥因?yàn)槌粤瞬凰乐幎w到月宮的故事，整個(gè)故事的核心事件是“嫦娥奔

月”。因此，選擇“嫦娥奔月”作為題目最為合適，它直接概括了故事的主要內(nèi)容。而其他兩個(gè)選項(xiàng)“玉

兔搗藥”和“吳剛伐桂”雖然是故事中的一部分情節(jié)，但并不能全面反映整個(gè)故事的主題。

故選Ao

【點(diǎn)睛】參考譯文：

后羿在西王母那里要到了不死藥，托付給嫦娥保管。逢蒙前去偷不死藥，偷竊不成功，就想害死嫦

娥。嫦娥沒有辦法，就吃下了不死藥飛到了天上。但是她不忍心離開后羿，就留在了月宮里。廣寒宮里寂

寞孤單，嫦娥很失落，沒有什么可以打發(fā)日子，就催促吳剛砍伐桂樹，讓玉兔搗藥，想要配制出能夠飛天

的藥物，以便可以重新回到人間。

9.閱讀材料，完成練習(xí)。

這些大國(guó)重器名字背后的浪漫

①水陸兩棲飛機(jī)、衛(wèi)星導(dǎo)航系統(tǒng)、暗物質(zhì)探測(cè)衛(wèi)星……這些國(guó)之重器，承載著國(guó)人的夢(mèng)想，它們的

名字，也集結(jié)了傳統(tǒng)智慧與探索未知的浪漫。

②AG600別名“鯨龍”，是我國(guó)自主研制的水陸兩棲飛機(jī)，既能在陸地上起降，又能在水面上起降。

將其命名為“鰥龍”，寓意著“鰻鵬展翅，蛟龍入?！薄！蚌婛i”與“蛟龍”是中國(guó)古代神話中的神獸，“鰥龍”的

命名，既體現(xiàn)了它水陸兩棲的特色，也蘊(yùn)藏著航空人對(duì)它的期冀與祝福。

③自古以來，“北斗”就是中華民族的指路明燈，上古時(shí)期被用來判斷方定季節(jié)、知曉時(shí)辰，至今都

是北半球天空的重要星象。當(dāng)中國(guó)科學(xué)家開始研制自己的衛(wèi)星導(dǎo)航系統(tǒng)時(shí)，便以這一傳統(tǒng)文化中寓意光明

和方向的星座為它命名。

④在古代，人們用“鴻雁”指代信差。漢武帝時(shí)，蘇武被匈奴扣留多年。后來漢朝派使者要求匈奴釋

放蘇武，匈奴單于謊稱蘇武已死。這時(shí)，有人暗地告訴漢使真相并出主意，讓他對(duì)匈奴說，漢皇在上林苑

射下一只大雁，雁足上系著蘇武的帛書，證明他確實(shí)未死，只是受困。這樣，匈奴無法謊稱蘇武已死，只

得把蘇武放回漢朝。自此，“鴻雁傳書”用來指代書信傳遞。“鴻雁傳書，永不失聯(lián)”，用“鴻雁”命名全球地

軌衛(wèi)星通信系統(tǒng)，承載了航天人的美好祝福。

⑤《西游記》中，孫悟空在進(jìn)過太上老君的煉丹爐后，具備了“”的技能。我國(guó)暗物質(zhì)粒子探

測(cè)衛(wèi)星命名“悟空”，取義“領(lǐng)悟、探索太空”，希望它能夠像孫悟空一樣識(shí)別太空中暗物質(zhì)的蹤影。

(1)在“―”上填入合適的詞語

A.火眼金睛

B.騰云駕霧

C.刀槍不入

(2)下列對(duì)于文本內(nèi)容理解有誤的一項(xiàng)是。

A.將水陸兩棲飛機(jī)命名為“鯨龍”，蘊(yùn)藏著航空人對(duì)它的期冀與祝福。

B.“北斗”星在傳統(tǒng)文化中是寓意光明和方向的星座。

C.漢武帝收到蘇武系在大雁足上帛書才得知蘇武未死，自此便有了“鴻雁傳書”。

(3)以下是航航閱讀時(shí)提出的問題，哪個(gè)問題可以幫助他理解材料的內(nèi)容？

A.“鯨鵬”與“蛟龍”分別出自哪里？

B.第一顆北斗導(dǎo)航衛(wèi)星是什么時(shí)候發(fā)射的？

C,為什么用“鴻雁”給衛(wèi)星通信系統(tǒng)命名？

【答案】(1)A(2)C(3)C

【解析】

【小問1詳解】

本題考查詞語理解及應(yīng)用。

A.火眼金睛：比喻眼光十分犀利，能識(shí)別真?zhèn)巍?/p>

B.騰云駕霧：傳說中指利用法術(shù)乘云飛行。

C.刀槍不入：比喻一個(gè)人的思想僵化，批評(píng)、鼓勵(lì)都不起作用。

結(jié)合第⑤自然段“《西游記》中，孫悟空在進(jìn)過太上老君的煉丹爐后，具備了“”的技能。我國(guó)暗

物質(zhì)粒子探測(cè)衛(wèi)星命名‘悟空’，取義’領(lǐng)悟、探索太空’，希望它能夠像孫悟空一樣識(shí)別太空中暗物質(zhì)

的蹤影。”中“希望它能夠像孫悟空一樣識(shí)別太空中暗物質(zhì)的蹤影?！笨芍獙O悟空能識(shí)別物體內(nèi)隱藏的秘

密的，是一種火眼金睛的本領(lǐng)，我國(guó)暗物質(zhì)粒子探測(cè)衛(wèi)星命名“悟空”，也是希望能夠擁有“火眼金睛”

的技能，故孫悟空在進(jìn)過太上老君的煉丹爐后，具備了火眼金睛的技能。

故選Ao

【小問2詳解】

本題考查文章內(nèi)容理解。

C.錯(cuò)誤。結(jié)合第④自然段“漢武帝時(shí)，蘇武被匈奴扣留多年。后來漢朝派使者要求匈奴釋放蘇武，匈奴

單于謊稱蘇武已死。這時(shí)，有人暗地告訴漢使真相并出主意，讓他對(duì)匈奴說，漢皇在上林苑射下一只大

雁，雁足上系著蘇武的帛書，證明他確實(shí)未死，只是受困。這樣，匈奴無法謊稱蘇武已死，只得把蘇武放

回漢朝?！笨芍獫h皇用了一個(gè)計(jì)策：在上林苑射下一只大雁，雁足上系著蘇武的帛書，證明他確實(shí)未死，

只是受困。匈奴無法謊稱蘇武已死，只得把蘇武放回漢朝。而并不是漢武帝收到蘇武系在大雁足上的帛書

才得知蘇武未死。

故選Co

【小問3詳解】

本題考查閱讀策略。

A.文章中并沒有介紹“鰥鵬”與“蛟龍”分別出現(xiàn)的位置。

B.文章中并沒有提及到第一顆北斗導(dǎo)航衛(wèi)星的事情。

C.結(jié)合第④自然段“‘鴻雁傳書，永不失聯(lián)'，用‘鴻雁’命名全球地軌衛(wèi)星通信系統(tǒng)，承載了航天人

的美好祝福?！笨芍獮槭裁从谩傍櫻恪苯o衛(wèi)星通信系統(tǒng)命名，這個(gè)問題可以幫助他理解材料的內(nèi)容。

故選Co

10.閱讀短文，按安求完成練習(xí)。

童年的星空

①童年時(shí)代的一個(gè)夜晚在我的記憶中深刻而清晰：我站在一個(gè)池塘邊上，那池塘位于河南省羅山縣的

一個(gè)村莊前，那是我祖輩生活的村莊。旁邊還站著許多人，有大人也有小孩，我們一起仰望著夜空，漆黑

的天幕上有一顆小星星緩緩飛過。那是中國(guó)剛剛發(fā)射的第一顆人造衛(wèi)星“東方紅一號(hào)”，那是1970年4月

24H,那年我7歲。

②我看著那顆飛行的小星星，心中充滿了不可名狀的好奇和向往，而與這些感受同樣讓我記憶深刻

的，是腹中的饑餓。當(dāng)時(shí)這個(gè)地區(qū)很貧窮，饑餓伴隨著每一個(gè)孩子，而我還算是比較幸運(yùn)的，因?yàn)槲夷_上

穿著鞋，站在旁邊的小伙伴們大部分光著腳。在我的身后，村中破舊的茅草房中透出煤油燈昏暗的光，這

個(gè)村子直到20世紀(jì)80年代還沒有通電。

③旁邊的大人說，人造衛(wèi)星和飛機(jī)可不一樣，它是在地球之外飛。那時(shí)大氣還沒有被工業(yè)廢氣和粉塵

污染，星空璀璨，銀河清晰可見，在我的感覺中，那滿天的群星距離我們并不比那顆移動(dòng)的小星星遠(yuǎn)多

少，所以我覺得它是在星星間飛行，甚至擔(dān)心它在穿越那密集的星群時(shí)會(huì)撞上一顆。

④直到幾年后，我才知道了那顆人造衛(wèi)星與其他星星的距離。那時(shí)我看了一本叫《十萬個(gè)為什么》的

書。從書中我第一次知道了光年的概念。在這之前我已經(jīng)知道光一秒鐘能夠繞地球跑7圈半，而以這駭人

的速度飛馳一年將跨越什么樣的距離？我想象著光線以每秒30萬公里的速度穿越那寒冷寂靜的太空，用

想象努力把握那令人戰(zhàn)栗的廣漠和深遠(yuǎn)，我被一種巨大的恐懼和敬畏所壓倒，同時(shí)有一種極大的快樂感。

從那時(shí)起，我發(fā)現(xiàn)自己擁有一種特殊的能力：那些遠(yuǎn)超出人類感官范圍的極大和極小的尺度和存在，在別

人看來就是數(shù)字而已，而在我的大腦中卻是形象化的，我能夠觸摸和感受到它們，就像觸摸樹木和巖石一

槎。直到今天，當(dāng)150億光年的宇宙半徑和比夸克還小許多數(shù)量級(jí)的弦已經(jīng)使人們麻木時(shí)，1光年和1納

米的概念仍能在我的心中產(chǎn)生栩栩如生的宏大圖像，激起一種難以言表的宗教般的震撼和敬畏。正是這種

感受，使我先成為一個(gè)“科幻迷”，進(jìn)而成為科幻作家。

(作者劉慈欣，選用時(shí)有刪改)

(1)語言積累。

(1)文中與“無法形容”意思相近的詞語是o

(2)聯(lián)系上下文理解詞語。

栩栩如生：

(2)內(nèi)容探究。

(1)閱讀第①至④自然段，在表格里填寫合適的詞句，梳理劉慈欣走上“科幻”文學(xué)道路的原因。

時(shí)期經(jīng)歷感受

童年時(shí)代—好奇和向往

—讀《十萬個(gè)為什么》，知道了光年的概念—

直到今天——

(2)第④自然段中，“我”發(fā)現(xiàn)自己擁有一種特殊的能力，這個(gè)能力是指

A.那些極大和極小的尺度和存在，在“我”的大腦中是形象化的，可以被觸摸和感受。

B.那些極大和極小的尺度和存在，對(duì)“我”來說就是數(shù)字的概念。

C.“我”通過科學(xué)方法證明了自己能夠觸摸和感受到那些極大和極小的尺度和存在。

(3)語言品味。

(1)“所以我覺得它是在星星間飛行，甚至擔(dān)心它在穿越那密集的星群時(shí)會(huì)撞上一顆?！边@句話是對(duì)作

者的描寫，生動(dòng)而真切地寫出了

②“我能夠觸摸和感受到它們，就像觸摸樹木和巖石一樣?！?提示：從修辭手法的角度體會(huì)。)

(4)語言表達(dá)。

結(jié)合文章內(nèi)容，說說作者為什么給本文取題為“童年的星空"？

【答案】(1)①.不可名狀②.形容藝術(shù)形象生動(dòng)逼真，像活得一樣。

(2)①.仰望夜空，看到了中國(guó)剛剛發(fā)射的第一顆人造衛(wèi)星“東方紅一號(hào)”②.直到幾年后

③.快樂④.1光年和1納米的概念在心中產(chǎn)生宏大圖像⑤.震撼和敬畏@.A

(3)①.心理②.“我”童年時(shí)代看到人造衛(wèi)星在穿越密集的星群時(shí)的感受，表現(xiàn)了“我”在童

年時(shí)代對(duì)中國(guó)在夜空中發(fā)射的第一顆人造衛(wèi)星充滿了好奇和向往的心理。③.運(yùn)用了比喻的修辭手

法，把遠(yuǎn)超出人類感官范圍的極大和極小的尺度和存在比作樹木和巖石，化抽象為具體，生動(dòng)形象地闡釋

了“我”擁有的特殊能力。

(4)作者給本文取題為“童年的星空”，是因?yàn)槲恼轮饕貞浟送陼r(shí)期在鄉(xiāng)村仰望星空的經(jīng)歷，描述

了童年時(shí)對(duì)于星空的感受和認(rèn)知，表達(dá)了對(duì)童年生活的懷念和對(duì)星空的美好記憶。因此，取題“童年的星

空”能夠概括文章的主題和情感，讓讀者更好地理解文章的主旨。

【解析】

【小問1詳解】

本題考查近義詞及詞語的理解。

(1)第②段“我看著那顆飛行的小星星，心中充滿了不可名狀的好奇和向往，”這個(gè)句子中“不可名

狀”指是作者對(duì)于那顆飛行的小星星(即人造衛(wèi)星)所感受到的深深的好奇心和向往之情是如此強(qiáng)烈，以

至于無法用言語來準(zhǔn)確地描述或表達(dá)。由此可知，不可名狀：無法用語言來形容。無法形容：形容一個(gè)人

或者一件事十分特別，無法用言語表達(dá)。故“無法形容”與“不可名狀”的意思相近。

(2)第②段“直到今天，當(dāng)150億光年的宇宙半徑和比夸克還小許多數(shù)量級(jí)的弦已經(jīng)使人們麻木時(shí)，1

光年和1納米的概念仍能在我的心中產(chǎn)生栩栩如生的宏大圖像，激起一種難以言表的宗教般的震撼和敬

畏?！边@個(gè)句子中的“栩栩如生”指的是作者能夠在心中生成清晰、生動(dòng)的宏大圖像，這些圖像具有極高

的真實(shí)感和視覺沖擊力，讓作者感受到一種深刻的震撼和敬畏。因此可知“栩栩如生”通常用來形容某物

或某場(chǎng)景被描繪得生動(dòng)逼真，仿佛就在眼前，讓人有身臨其境的感覺。

【小問2詳解】

本題考查內(nèi)容理解和賞析。

(1)結(jié)合第①段“我們一起仰望著夜空，漆黑的天幕上有一顆小星星緩緩飛過。那是中國(guó)剛剛發(fā)射的第

一顆人造衛(wèi)星'東方紅一號(hào)'，那是1970年4月24日，那年我7歲?！边@些句子可概括出表格中第一空

填寫的內(nèi)容：“我”仰望夜空，看到了中國(guó)剛剛發(fā)射的第一顆人造衛(wèi)星“東方紅一號(hào)”。

結(jié)合第④段“直到幾年后，“我”才知道了那顆人造衛(wèi)星與其他星星的距離。那時(shí)我看了一本叫《十萬個(gè)

為什么》的書。從書中我第一次知道了光年的概念。“我”被一種巨大的恐懼和敬畏所壓倒，同時(shí)有一種

極大的快樂感。”這些句子內(nèi)容可知：表格中的第二空填“直到幾年后”，第三空填“快樂”。

結(jié)合第④段“直到今天，當(dāng)150億光年⑸宇宙半徑和比夸克還小許多數(shù)量級(jí)的弦已經(jīng)使人們麻木時(shí)，1光

年和1納米的概念仍能在我的心中產(chǎn)生栩栩如生的宏大圖像，激起一種難以言表的宗教般的震撼和敬畏。

正是這種感受，使我先成為一個(gè)‘科幻迷'，進(jìn)而成為科幻作家”這些句子可概括得出表格中的第四空填

“1光年和1納米的概念產(chǎn)生宏大圖像”，第五空填“震撼和敬畏”。

（2）結(jié)合“從那時(shí)起，我發(fā)現(xiàn)自己擁有一種特殊的能力：那些遠(yuǎn)超出人類感官范圍的極大和極小的尺度

和存在，在別人看來就是數(shù)字而已，而在我的大腦中卻是形象化的，我能夠觸摸和感受到它們，就像觸摸

樹木和巖石一樣。”這些句子可知作者描述了他在了解光年的概念后，對(duì)于極大和極小尺度的感受。他提

到，這些遠(yuǎn)超出人類感官范圍的尺度和存在，在別人看來可能只是抽象的數(shù)字，但在他的大腦中卻是形象

化的。他能夠“觸摸和感受到”這些尺度和存在，就像觸摸樹木和巖石一樣。這個(gè)特殊的能力指的是作者

在大腦中將極大和極小的尺度和存在形象化的能力，而不僅僅是將它們視為數(shù)字概念或通過科學(xué)方法證明

自己的感知。因此，選項(xiàng)A符合題意。

故選Ao

【小問3詳解】

本題考查句子的理解和賞析。

（1）第③段”所以我覺得它是在星星間飛行，甚至擔(dān)心它在穿越那密集的星群時(shí)會(huì)撞上一顆?！边@句話

是對(duì)作者的心理描寫，生動(dòng)而真切地寫出了作者對(duì)人造衛(wèi)星飛行狀態(tài)的理解和想象，同時(shí)也展現(xiàn)了他對(duì)未

知世界的好奇和憂慮。

（2）第④段“我能夠觸摸和感受到它們，就像觸摸樹木和巖石一樣”這個(gè)句子運(yùn)用了比喻的修辭手法。

這種比喻也進(jìn)一步強(qiáng)調(diào)了作者對(duì)于極大和極小尺度的特殊感受。對(duì)于大多數(shù)人來說，這些尺度可能只是抽

象的數(shù)字，但在作者的感覺中，它們卻具有了像樹木和巖石一樣的實(shí)體感。這種比喻不僅增強(qiáng)了文字的表

現(xiàn)力，也讓我們更加深入地理解了作者內(nèi)心的感受。

【小問4詳解】

本題考查標(biāo)題的含義。

文章講述了“我”成長(zhǎng)為科幻作家的過程，而這一過程是以童年一次仰望星空，觀看中國(guó)第一顆人造衛(wèi)星

發(fā)射的經(jīng)歷為發(fā)端的，“童年的星空”激發(fā)了“我”對(duì)宇宙的好奇與向往；“星空”是貫穿全文的線索，

它打開了“我”想象和走向科學(xué)的大門，使“我”成為了“科幻迷”和科幻作家，“我”的作品中展示著

“我”對(duì)星空、宇宙和人類關(guān)系的思考。

因此，作者給本文取題為“童年的星空”。

11.習(xí)作心聲坊（任選一題）

（1）就像劉慈欣這樣，我們每個(gè)人的童年經(jīng)歷會(huì)對(duì)我們?nèi)蘸蟮某砷L(zhǎng)產(chǎn)生深遠(yuǎn)的影響，激勵(lì)著我們不斷超

越自我。第一次收獲掌聲，成功挑戰(zhàn)走夜路，就算是主動(dòng)說一句“對(duì)不起”，也是在超越自己……請(qǐng)以

《那一次，我超越了自己》為題寫一件自己的難忘經(jīng)歷吧！注意按一定的順序?qū)懬宄虑榈慕?jīng)過和自己當(dāng)

時(shí)的感受，表達(dá)真情實(shí)感。

（2）仔細(xì)觀察如圖的漫畫，可以聯(lián)系生活實(shí)際，寫寫漫畫給自己帶來的啟示；也可以根據(jù)畫面，展開自

己的想象，編一個(gè)故事，讓讀故事的人能體會(huì)漫畫的含義。注意把事情寫清楚喲！題目自擬。

那一刻，我超越了自己

雖然今天天氣陰晴不定，但泉城公園里卻喜氣洋洋，人人臉上掛著笑容。在這么喜氣的地方，大家能

不笑嗎？

在春天里的泉城公園，我與博雅作文班的伙伴們一起上作文課，伴隨著歡樂的笑聲，我們神氣活現(xiàn)地

走到了鴿子樂園，那里有數(shù)不清的鴿子，它們是純潔的象征，可是沒想到還有黑格子，真出乎我的意料。

我拿著鴿子食去喂它們，剛開始還信心滿滿，可后來卻有點(diǎn)泄氣，但是那一刻，我終于戰(zhàn)勝了自己。

喂鴿子之前我心想：切！不就是喂鴿子嗎？這有什么難的？于是拿了幾粒鴿子食，一下子把手放在了

鴿子們的眼前，可是我的手太不爭(zhēng)氣了，沒過一會(huì)兒就抖了起來，這時(shí)恰好有一只鴿子飛來，我因害怕而

閉著眼睛，沒有什么感覺，鴿子就把食吃掉了，睜開眼睛才發(fā)現(xiàn)，手里已經(jīng)空空如也。就這樣，第一次嘗

試成功了。

之后，我照著這樣又試了一次，當(dāng)我剛伸出手時(shí)，立刻有一只鴿子飛來，可讓我大吃一驚的是：它居

然一只爪子在上，一只爪子在下，像老鷹那樣降落！當(dāng)它落在我手上時(shí)，一只爪子抓了我手一下，手背上

立刻出現(xiàn)了一條紅紅地抓痕，我感到手背有點(diǎn)疼，一下子就將它甩了下來，受到驚嚇的鴿子急忙飛起，又

輕輕地落在了地上。后來，我又嘗試了一次！兩次！三次……直到把鴿子食喂完，才肯就此罷休。

今天我雖然被鴿子抓了一下，但是終于超越了自己。同時(shí)，我也真正懂得了“親身下河知