新任中層干部會上，校長講話：十字立身、五向平衡、三力驅(qū)動(dòng)、四機(jī)制保障——新任中層干部的四把“鑰匙”！各位新上任的中層干部：先恭喜大家，從今天起，你們不再只是把自己崗位上的事做好就行，而是多了一份“橫向要管事，縱向要帶人”的責(zé)任。中層干部，既要向上承接學(xué)校的戰(zhàn)略部署，又要向下把一線工作落到實(shí)處，還得和左右兄弟部門配合得順。這是一份不好當(dāng)，但干好了特別有成就感的工作。我在學(xué)校二十多年，看過不少干部走馬上任，有人干得風(fēng)生水起，也有人忙得焦頭爛額卻沒啥成效。總結(jié)下來，不外乎四點(diǎn)：有標(biāo)準(zhǔn)、有分寸、有抓手、有機(jī)制。今天我就借這個(gè)機(jī)會，從十字品格標(biāo)準(zhǔn)、五個(gè)關(guān)系、三個(gè)核心要素、四項(xiàng)機(jī)制這四方面，和大家聊一聊。一、先立人——十字品格標(biāo)準(zhǔn)干部先得有人格的“骨架”，否則業(yè)務(wù)再強(qiáng)，站不穩(wěn)也走不遠(yuǎn)。十個(gè)字，送給大家：忠、實(shí)、勤、敢、正、細(xì)、恒、善、學(xué)、廉。1、忠——忠于學(xué)校的發(fā)展目標(biāo)，忠于崗位職責(zé)，不做“兩面派”。學(xué)校定下的方向，你可以提意見，但一旦定了，就要不折不扣執(zhí)行。記得前年學(xué)校決定全員參與“課堂革命”試點(diǎn)，有的干部私下覺得“麻煩、折騰”，執(zhí)行就打了折扣，結(jié)果本部門教師配合度不高，最后在觀摩課中暴露了明顯短板。這就是忠誠度和執(zhí)行態(tài)度的問題。2、實(shí)——說話做事有根有據(jù)，不搞虛頭巴腦的事。不做“會議干部”，開會拍胸脯，回去就沒下文。去年后勤部門有位新干部，接到修繕操場看臺的任務(wù)，沒有直接找施工隊(duì)，而是先去現(xiàn)場量尺寸、查排水、問體育組的使用需求，三天后出了一份既省錢又合理的方案，干成了事，也贏得了口碑。3、勤——勤到現(xiàn)場、勤動(dòng)腦筋、勤抓細(xì)節(jié)。坐辦公室批文件很容易，但真正的問題，大多在一線能看到。我們有個(gè)老年級組長，早晨總是提前20分鐘到校，在走廊轉(zhuǎn)一圈看看早讀紀(jì)律，順便和幾個(gè)遲到的孩子聊幾句，很多小問題就這樣當(dāng)場解決了。4、敢——敢承擔(dān)責(zé)任，敢接燙手的山芋。有些事大家都繞著走，你要敢往前一步。去年運(yùn)動(dòng)會籌備，有個(gè)突發(fā)情況——場地臨時(shí)占用，大家都在猶豫怎么辦，是我們后勤主任頂上去，協(xié)調(diào)場館、調(diào)整時(shí)間表，把沖突解決了。事后雖然累，但贏得了全校的認(rèn)可。5、正——公道正派，不搞小圈子，不帶私心做決定。干部做分工、調(diào)課、評優(yōu)時(shí)，如果一碗水端不平，很快就會失去團(tuán)隊(duì)信任。6、細(xì)——細(xì)到文件的措辭，細(xì)到工作落實(shí)的順序，細(xì)到會議通知發(fā)到每個(gè)人手里。有個(gè)德育干部每次活動(dòng)前都會自己先走一遍路線、試一次設(shè)備，這種細(xì)致讓他很少出差錯(cuò)。7、恒——不是今天有勁、明天松勁，而是一直堅(jiān)持把工作做到底。干部要有韌勁，不能半途而廢。8、善——善待同事、善待下屬、善待學(xué)生家長。去年有個(gè)班主任因家事請假一周，年級干部主動(dòng)幫忙代班、協(xié)調(diào)授課，老師回來后感動(dòng)得直說“心里踏實(shí)”。9、學(xué)——干部不能只憑老經(jīng)驗(yàn)，要不斷學(xué)新政策、新技術(shù)、新方法。10、廉——清清爽爽做人，干干凈凈做事，該花的經(jīng)費(fèi)敢花，不該花的一分不碰。這十個(gè)字，表面看簡單，真要堅(jiān)持下來，是對干部的長期磨煉。二、會做事——把握五個(gè)關(guān)系中層干部的難處就在于“夾心層”，上有壓力，下有期望。能不能處理好幾組關(guān)系，決定了你干得順不順。1、服從與創(chuàng)造有的干部執(zhí)行力很強(qiáng)，但缺乏創(chuàng)新；有的點(diǎn)子多，但不守規(guī)矩。我們需要的是既能按要求完成任務(wù)，又能結(jié)合實(shí)際做得更好。比如，學(xué)校要求月底前完成教學(xué)常規(guī)檢查，你除了按表格檢查外，還可以順手發(fā)現(xiàn)一些常規(guī)之外的好做法，提煉出來推廣。去年教務(wù)處檢查作業(yè)本時(shí)，就發(fā)現(xiàn)一個(gè)年級的語文組把作文批改用上了電子批注，既快又直觀，馬上在全校推廣。2、權(quán)力與責(zé)任拿了鑰匙，就要敢開門、敢關(guān)門。手里有管理權(quán)，就要有解決問題的擔(dān)當(dāng)。有一次體育設(shè)施損壞，責(zé)任在外包方，但年級組活動(dòng)受到影響，新任總務(wù)主任沒有推給別人，而是立刻聯(lián)系臨時(shí)維修，保證活動(dòng)如期進(jìn)行，事后再去追責(zé)，這就是先擔(dān)責(zé)、再追責(zé)的態(tài)度。3、管理與服務(wù)有些人一當(dāng)干部就覺得自己是管人的，其實(shí)你首先是服務(wù)系統(tǒng)的那個(gè)人。你服務(wù)好教師，教師才能服務(wù)好學(xué)生。比如去年調(diào)課，安排臨時(shí)頂班，政教處的同事不僅發(fā)了課表，還提前幫代課老師準(zhǔn)備了學(xué)生名單和作業(yè)要求，結(jié)果代課很順利，沒有出現(xiàn)課堂空檔。4、原則與靈活原則是不能動(dòng)的紅線，靈活是方法。比如考勤制度必須執(zhí)行，但教師遇到家中突發(fā)病情，年級干部主動(dòng)幫其代課，并做好記錄報(bào)備，這既守住了制度，也解決了同事難題。5、當(dāng)前與長遠(yuǎn)當(dāng)前的問題必須處理，長遠(yuǎn)的發(fā)展也要規(guī)劃。去年一次安全隱患排查，保衛(wèi)干部不僅馬上整改了校門口的交通指示牌，還提出在兩年內(nèi)分階段優(yōu)化整個(gè)校園交通流線的建議，這就是把當(dāng)前與長遠(yuǎn)結(jié)合起來。三、抓核心——三個(gè)要素再好的理念，如果缺少“抓手”，也是空的。我認(rèn)為中層干部最核心的三樣?xùn)|西是：執(zhí)行力、溝通力、推動(dòng)力。1、執(zhí)行力執(zhí)行力不是嘴上說“收到”，而是落實(shí)到行動(dòng)的速度和質(zhì)量。有個(gè)例子很典型：去年市里臨時(shí)抽查“雙減”落實(shí)，通知到檢查只有三天，我們一位新任德育主任立刻組建小組，分工到人、責(zé)任到人，兩天內(nèi)完成全部材料準(zhǔn)備和現(xiàn)場布置，檢查時(shí)獲得好評。2、溝通力溝通是解決90%工作阻力的關(guān)鍵。前不久，兩個(gè)年級在使用多功能廳時(shí)發(fā)生沖突，活動(dòng)時(shí)間撞車，雙方都有理由。年級組長先讓雙方冷靜，分別聽取訴求，再協(xié)調(diào)出一個(gè)互換方案，最終不但解決了沖突，還促成了兩次年級聯(lián)合活動(dòng)。3、推動(dòng)力推動(dòng)的意思是，不光自己干，還要帶著團(tuán)隊(duì)干。會分工、會督促、會激勵(lì)，把事情往前推一步。比如去年我們啟動(dòng)圖書館改造項(xiàng)目，剛開始幾個(gè)部門互相等，覺得不歸自己管。最后是總務(wù)處主任主動(dòng)牽頭，把圖書采購、空間改造、信息系統(tǒng)安裝分解成幾個(gè)模塊，分給不同部門，最后按期完成。四、建機(jī)制——四項(xiàng)保障工作不能總靠人盯，要靠機(jī)制托住。新任干部上來，最好先建四個(gè)機(jī)制：1、目標(biāo)機(jī)制每學(xué)期定目標(biāo)，不要太虛，要可量化、可檢查。比如“教研活動(dòng)每月一次，每次有記錄、有反思”，這樣學(xué)期末就能看出成效。2、反饋機(jī)制任務(wù)完成得怎么樣，及時(shí)收集意見和效果。有的干部活動(dòng)后只報(bào)“圓滿完成”，但不去問參與者的真實(shí)感受，結(jié)果下一次活動(dòng)出現(xiàn)同樣的問題。3、協(xié)作機(jī)制牽涉多個(gè)部門的任務(wù)，如果沒有協(xié)作機(jī)制，很容易互相推諉。去年一次大型考試，教務(wù)、總務(wù)、保衛(wèi)三方提前開碰頭會，明確誰負(fù)責(zé)考場布置、誰負(fù)責(zé)試卷運(yùn)輸、誰負(fù)責(zé)安全巡查，整個(gè)過程沒有出現(xiàn)紕漏。4、改進(jìn)機(jī)制總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，發(fā)現(xiàn)問題，改正不足。去年春季運(yùn)動(dòng)會結(jié)束后，體育組和總務(wù)處聯(lián)合做了總結(jié)，改進(jìn)了物資配送和項(xiàng)目安排，今年運(yùn)動(dòng)會效率明顯提升