UnitTwoNumbersaroundusLesson6教學(xué)設(shè)計單元Unit2課時第1課時教學(xué)內(nèi)容分析本課時為北京版三年級上冊Unit2《Numbersaroundus》的第六課時，以“年齡詢問與表達(dá)”為主題，聚焦Lesson6《I'mnineyearsold》。m...yearsfour、five、seven、eight、nine、pencil、old、yes、sit等重點單詞的拼讀及運(yùn)用，以及學(xué)會詢問年齡的句型“Howoldareyou?I'm...yearsold.”。通過生日場景對話、聽力、繪畫等活動，讓學(xué)生能在實際情境中運(yùn)用數(shù)字表達(dá)年齡，提升用英語交流年齡話題的能力。教學(xué)目標(biāo)通過本課時的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠：1.能準(zhǔn)確認(rèn)讀four/f??(r)/、five/fa?v/、seven/?sev(?)n/、eight/e?t/、nine/na?n/、pencil/?pens(?)l/、old/??ld/、yes/jes/、sit/s?m...years掌握其拼寫與詞義，通過數(shù)字與單詞匹配、圖片連線等活動驗證理解。理解“Howoldareyou?I'm...yearsold.”等句型的結(jié)構(gòu)，能在音頻提示下完成對話補(bǔ)全。（學(xué)習(xí)理解）m...years對”情境中，運(yùn)用“Howoldareyou?I'm...yearsold.”等句型詢問和回答年齡，準(zhǔn)確率達(dá)80%以上。通過聽力活動區(qū)分?jǐn)?shù)字發(fā)音，能根據(jù)指令畫出對應(yīng)年齡的蠟燭數(shù)量。（應(yīng)用實踐）m...years“生日互動”對話，使用“Howoldareyou?I'm...yearsold.”句型詢問和回答年齡（如“Happybirthday!Howoldareyou?I'mseven.”）。結(jié)合生活實際制作“班級年齡統(tǒng)計表”，用英語標(biāo)注姓名及年齡并口頭介紹。（遷移創(chuàng)新）完成課時目標(biāo)所需的核心語言如下：【核心詞匯】four,five,seven,eight,nine,pencil,old,yes,sit【核心句型】1.Howoldareyou?m...yearsm...yearsold.教學(xué)重難點【重點】1.核心詞匯：four、five、seven、eight、nine等數(shù)字單詞及old、yes、sit的正確發(fā)音與拼寫，尤其注意nine/na?n/的發(fā)音、seven/?sev(?)n/的重音。2.核心句型：詢問年齡：Howoldareyou?回答年齡：I'm...yearsold.【難點】1.發(fā)音辨析：區(qū)分nine與five的發(fā)音差異，避免混淆。2.句型結(jié)構(gòu)：掌握“I'm...yearsold.”中“yearsold”的正確使用（不可省略“years”）。3.運(yùn)用能力：在生日等真實情境中靈活運(yùn)用句型詢問和回答年齡，結(jié)合數(shù)字準(zhǔn)確表達(dá)。學(xué)情分析三年級學(xué)生（89歲）已掌握16的數(shù)字表達(dá)，對生日場景有生活經(jīng)驗，好奇心強(qiáng)，喜歡互動性活動。但對年齡詢問句型“Howoldareyou?”及“yearsold”的表達(dá)不熟悉，易出現(xiàn)數(shù)字與年齡對應(yīng)錯誤（如把“七歲”說成“I'mseven”遺漏“yearsold”），且seven、nine等單詞發(fā)音易混淆。通過情境模擬和游戲可幫助學(xué)生克服這些困難。教學(xué)工具多媒體資源：PPT課件（含單詞卡片、生日場景圖片、對話動畫、練習(xí)題目）、課文錄音、生日歌音頻。實物道具：數(shù)字卡片（49）、鉛筆、生日帽、蠟燭道具、班級座位表。學(xué)習(xí)單：聽力練習(xí)題單、年齡統(tǒng)計表、句型練習(xí)表格。教學(xué)方法情境教學(xué)法：創(chuàng)設(shè)“生日派對”場景，讓學(xué)生在模擬吹蠟燭、唱生日歌的情境中運(yùn)用年齡句型交流，如“Happybirthday!Howoldareyou?”。游戲教學(xué)法：設(shè)計“年齡配對”（數(shù)字卡片與年齡表達(dá)連線）、“蠟燭數(shù)數(shù)”（數(shù)蠟燭說年齡）等游戲，鞏固數(shù)字與年齡的對應(yīng)。任務(wù)型教學(xué)法：布置“制作班級年齡統(tǒng)計表”任務(wù)，小組調(diào)查同學(xué)年齡并用英語記錄，培養(yǎng)合作與運(yùn)用能力。教學(xué)過程教學(xué)目標(biāo)學(xué)習(xí)活動效果評價1.通過熱身激活數(shù)字認(rèn)知，音形義結(jié)合學(xué)習(xí)詞匯，感知對話理解句型。（學(xué)習(xí)理解）1.熱身導(dǎo)入：播放生日歌，師生跟唱并做數(shù)字手勢（復(fù)習(xí)16，過渡到49）。展示生日蛋糕圖片，提問“生日時我們會做什么？”引導(dǎo)學(xué)生說出“數(shù)蠟燭、問年齡”，自然引入主題。2.詞匯學(xué)習(xí)：展示four、five、seven、eight、nine、old、yes、sit等單詞卡片，教師領(lǐng)讀，強(qiáng)調(diào)seven/?sev(?)n/、nine/na?n/的發(fā)音，學(xué)生跟讀。開展“數(shù)字炸彈”游戲：教師說數(shù)字單詞，學(xué)生舉起對應(yīng)數(shù)字卡片，錯誤者“被炸彈擊中”，鞏固單詞與數(shù)字對應(yīng)。3.對話感知：播放課文錄音，學(xué)生聽對話并圈出聽到的數(shù)字（如“nine”）。出示對話圖片（玲玲的生日派對），教師講解對話大意，重點突出“Howoldareyou?I'mnineyearsold.”句型，引導(dǎo)學(xué)生模仿朗讀，注意語音語調(diào)。觀察學(xué)生在熱身活動中的參與度和數(shù)字手勢的準(zhǔn)確性，了解數(shù)字基礎(chǔ)。檢查詞匯跟讀的準(zhǔn)確性和“數(shù)字炸彈”游戲的完成情況，評估詞匯掌握程度。通過學(xué)生對對話的模仿朗讀，判斷對句型的初步理解?！驹O(shè)計意圖】本階段通過生日場景激活生活經(jīng)驗，為新知鋪墊；詞匯教學(xué)結(jié)合游戲，增強(qiáng)趣味性；對話感知讓學(xué)生在語境中理解句型，降低學(xué)習(xí)難度。2.通過多形式操練熟練運(yùn)用核心句型，通過聽力訓(xùn)練提升獲取年齡信息的能力。3.句型操練：機(jī)械操練：教師說“Howoldareyou?”，學(xué)生集體回答“I'mfour/five...yearsold.”，反復(fù)練習(xí)，鞏固句型結(jié)構(gòu)。意義操練：學(xué)生兩人一組，一人戴生日帽，另一人用“Howoldareyou?”詢問，戴帽者用不同數(shù)字回答，輪流進(jìn)行。交際操練：開展“生日采訪”活動，學(xué)生在班級內(nèi)隨機(jī)詢問同學(xué)“Howoldareyou?”，并記錄答案。4.聽力訓(xùn)練：基礎(chǔ)練習(xí)：聽錄音，根據(jù)聽到的年齡在圖片上畫出對應(yīng)數(shù)量的蠟燭（如聽到“I'mseven.”畫7根蠟燭）。進(jìn)階練習(xí)：聽對話錄音，判斷對話中提到的年齡是否與圖片中蠟燭數(shù)量一致，一致的打“√”，不一致的打“×”。觀察學(xué)生在句型操練中的參與度和回答的準(zhǔn)確性，評估句型掌握程度。檢查“生日采訪”的記錄情況，了解實際交際中句型的運(yùn)用能力。以聽力練習(xí)的正確率為依據(jù)，判斷獲取年齡信息的能力。【設(shè)計意圖】通過“機(jī)械意義交際”的階梯式操練，讓學(xué)生逐步掌握句型；聽力訓(xùn)練結(jié)合生日場景，既鞏固數(shù)字又提升信息捕捉能力。3.通過角色扮演和綜合活動，靈活運(yùn)用知識實現(xiàn)創(chuàng)新輸出。5.角色扮演：分組表演課文對話（玲玲的生日），鼓勵學(xué)生加入表情和動作（如吹蠟燭、許愿），使表演生動。創(chuàng)新挑戰(zhàn)：結(jié)合生活實際，自創(chuàng)“朋友生日”對話，如“Happybirthday!Howoldareyou?I'meight.Let'splay!”，運(yùn)用所學(xué)句型表演。6.綜合輸出：小組合作制作“班級年齡統(tǒng)計表”，調(diào)查34名同學(xué)的年齡，用英語填寫“Name:...Age:...yearsold”。每組選派代表上臺介紹統(tǒng)計表，如“Lilyissevenyearsold.Tomisnineyearsold.”。觀察角色扮演中對話掌握程度、語言靈活性及情境匹配度。評估創(chuàng)新對話的合理性和句型準(zhǔn)確性，關(guān)注創(chuàng)新思維。通過統(tǒng)計表和上臺介紹，檢查綜合運(yùn)用語言與合作能力。【設(shè)計意圖】角色扮演提升口語與表演能力；綜合活動將語言與生活結(jié)合，培養(yǎng)信息整理與表達(dá)能力，實現(xiàn)知識遷移。課堂練習(xí)一、選出不同類的單詞（）1.A.openB.tenC.close（）2.A.nineB.lovelyC.seven（）3.A.whatB.wantC.where（）4.A.elevenB.sleepC.talk（）5.A.eatB.sixC.drink二、單項選擇（）1.Thisis______you.A.inB.forC.on（）2.I______nine.A.amB.isC.are（）3.Howoldareyou?______.A.I'mnineB.It'snineC.Ihavenine（）4.Happybirthday______you!A.toB.forC.at三、找出相應(yīng)的應(yīng)答句，填入題前括號內(nèi)IⅡ（）1.Lookatmycake.A.It'sred.（）2.IsthatyourpencilB.Hownice!（）3.Thisisforyou.C.I'mseven.（）4.HowoldareyouD.No,itisn't.（）5.WhatcolourisitE.Thankyou.四、根據(jù)所給情景，選擇正確的答案。(

)1.你想知道同學(xué)多少歲，你會說：

A.Howoldareyou?

B.Howoldareyour?

C.I'mseven.(

)2.同學(xué)生日聚會上，你對他說祝福的話：

A.Howoldareyou?

B.HappyBirthdaytoyou.C.Thisisforyou.(

)3.你看到一支非常好看的鋼筆，你會說：

A.Thisisapen.

B.Howlovely!

C.Howbeautiful!(

)4.你告訴別人你八歲了，你會說：

A.I'meight.

B.It'seight.

C.Howoldareyou?五、看圖完成對話—HappyBirthday.How______areyou?—I______nineyearsold.—Makeawish.—Iwantatoy______.)課后作業(yè)基礎(chǔ)：1.聽讀訓(xùn)練：聽課文錄音3遍，模仿跟讀并錄制音頻，上傳至班級群（標(biāo)注“姓名+Unit2Lesson6”）。2.詞匯鞏固：抄寫核心詞匯（four、five、seven、eight、nine、old）各3遍，并寫出對應(yīng)的數(shù)字或中文意思。拓展：1.家庭互動：和家人玩“年齡問答”游戲，用“Howoldareyou?I'm...yearsold.”詢問家人年齡并記錄。2.創(chuàng)意設(shè)計：制作“我的生日卡”，用英語寫上自己的年齡（如“I'meightyearsold.”），并畫上喜歡的圖案，向家人介紹。板書設(shè)計Unit2NumbersaroundusUnit2NumbersaroundusLesson6核心詞匯：four(4)five(5)seven(7)eight(8)nine(9)oldyessitpencil核心