學(xué)校：臨清二中學(xué)科：生物編寫人：賈俊忠審稿人：趙宏偉第三章第2節(jié)生長素的生理作用課前預(yù)習(xí)學(xué)案一、預(yù)習(xí)目標(biāo)概述植物生長素的生理作用和探索生長素類似物促進(jìn)植物根和芽的生長的最適宜濃度。二、預(yù)習(xí)內(nèi)容1.生長素的生理作用（1）生長素的作用特性：生長素的作用具有__

____；既能____

______，也能_____

_______；既能_____

____，也能______

_______；既能______

________，也能________

_________。（2）影響生長素生理作用效果的因素有：

、

、

。（3）生長素調(diào)節(jié)生長的特點(diǎn)：一般情況下，生長素在濃度較低時(shí)

；濃度過高時(shí)

甚至殺死植物。幼嫩的細(xì)胞對生長素

老細(xì)胞則

。不同器官對生長素敏感程度不同，生長素促進(jìn)生長的最適濃度分別是：根________；芽________；莖__________。（4）植物的頂端優(yōu)勢是指

。頂端優(yōu)勢形成的原理是

。2.嘗試運(yùn)用生長素促進(jìn)插條生根農(nóng)業(yè)生產(chǎn)上常用生長素類似物代替生長素。生長素類似物是指

。三、提出疑惑同學(xué)們，通過你的自主學(xué)習(xí)，你還有哪些疑惑，請把它填在下面的表格中疑惑點(diǎn)疑惑內(nèi)容課內(nèi)探究學(xué)案學(xué)習(xí)目標(biāo)1.概述植物生長素的生理作用，列舉生長素作用的兩重性。（知識目標(biāo)）2．描述植物頂端優(yōu)勢的現(xiàn)象、原因、解除方法及應(yīng)用。（能力目標(biāo)）3．舉例說明生長素類似物在農(nóng)業(yè)生產(chǎn)實(shí)踐中的作用。（知識目標(biāo)）4.嘗試探索生長素類似物促進(jìn)插條生根的最適濃度，培養(yǎng)實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)、收集和處理數(shù)據(jù)、評價(jià)實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)和得出結(jié)論的能力。（能力目標(biāo)）【學(xué)習(xí)重點(diǎn)】生長素的生理作用。【學(xué)習(xí)難點(diǎn)】探究活動——探索生長素類似物促進(jìn)插條生根的最適濃度。二、學(xué)習(xí)過程導(dǎo)言思考1：①生長素主要在哪些部位合成？②分布有何特點(diǎn)？③生長素是如何由合成部位運(yùn)輸?shù)街参矬w全身？導(dǎo)言思考2：請大家回想一下，植物為什么具有向光性？探究一：植物向重力性運(yùn)動的實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)和操作。（學(xué)生在教師的引導(dǎo)下設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)進(jìn)行探究）問題一：你是怎樣設(shè)計(jì)植物的向重力性運(yùn)動的實(shí)驗(yàn)的？結(jié)果如何？問題二：在各組的展示中，什么樣的設(shè)計(jì)方案更科學(xué)？問題三：同學(xué)們在實(shí)驗(yàn)中水平放置的幼苗，根一定向重力生長，莖一定負(fù)向重力生長，說明什么問題？問題四：什么原因?qū)е赂谋车貍?cè)和莖的向地側(cè)生長較快？請作出推測。問題五：根據(jù)提示，我們可以對根的生長作出什么樣的推測？問題六：我們可以設(shè)計(jì)怎樣的實(shí)驗(yàn)來驗(yàn)證這一假設(shè)？問題七：如果同學(xué)們的假設(shè)是正確的，那么同樣是在高濃度的生長素的作用下，根的生長受到抑制，莖的生長受到促進(jìn)，說明什么問題？問題八：請?jiān)O(shè)計(jì)一個(gè)實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證不同器官對生長素的反應(yīng)不同。閱讀課本50頁12自然段，對照曲線圖分析回答下列的問題。①相同濃度的生長素對根、芽、莖的作用是一樣的嗎？②能使根、芽、莖長得最好的生長素濃度各是多少呢？③不同濃度的生長素對于同一器官的生長有沒有影響呢？④濃度為106mol/L的生長素對根、芽、莖的生長有何影響？⑤根據(jù)上述問題，試說說如何描述生長素的生理作用？1生長素生理作用的兩重性有哪些方面呢？2.植物的生長為什么會表現(xiàn)為頂端優(yōu)勢？頂端優(yōu)勢在農(nóng)林園藝生產(chǎn)上有何應(yīng)用？3.什么是生長素類似物？有哪些？4.請你嘗試設(shè)計(jì)一個(gè)探究實(shí)驗(yàn)方案，探索生長素類似物促進(jìn)插條生根的最適濃度。5.實(shí)驗(yàn)中應(yīng)如何體現(xiàn)單一變量原則和對照性原則？三、反思總結(jié)四、當(dāng)堂檢測1：（2001年上海高考）下圖表示根和莖對生長素濃度的不同反應(yīng)，其中正確的（）2：扦插帶芽的枝條容易生根成活，因?yàn)椋ǎ〢、芽能發(fā)育成莖和葉B、芽能進(jìn)行光合作用C、芽能產(chǎn)生生長素D、芽能供應(yīng)生根所需的有機(jī)營養(yǎng)3、水平放置在地面的植株，一段時(shí)間后，會發(fā)生的現(xiàn)象是（）A.靠近地面一側(cè)較遠(yuǎn)離地面一側(cè)生長素濃度高，根向下彎曲生長B.靠近地面一側(cè)較遠(yuǎn)離地面一側(cè)生長素濃度低，根向下彎曲生長C.遠(yuǎn)離地面一側(cè)較靠近地面一側(cè)生長素濃度高，莖向上彎曲生長D.遠(yuǎn)離地面一側(cè)較靠近地面一側(cè)生長素濃度高，莖向下彎曲生長4、對4株具頂端優(yōu)勢的植株分別進(jìn)行下列四種處理，有一株長出側(cè)芽，請指出是哪種處理（）A．去頂后在斷口上放上富含生長素的瓊脂小塊B．去頂后在斷口上放一瓊脂小塊C．不去頂D．不去頂，在側(cè)芽涂以低濃度的生長素5、溫室栽培的茄果類蔬菜，因花粉發(fā)育不良，影響傳粉受精，如果要保證產(chǎn)量，可采用的補(bǔ)救方法是（）A．噴灑N肥 B．提高CO2濃度 C．噴灑磷肥 D．噴灑生長素類似物6、欲得到番茄的無子果實(shí)，需將一定濃度的生長素溶液滴在花的子房上，處理該花的時(shí)期和條件是（

）A．花蕾期，不去雄蕊B．花蕾期，去掉雄蕊C．開花后，不去雄蕊D．開花后，去掉雄蕊課后練習(xí)與提高1如圖所示，將植物橫放，莖彎曲向上生長，根彎曲向下生長，這與重力影響生長素的分布和根、莖對生長素的敏感性不同有關(guān)，下列分析正確的是（）A．a(chǎn)處生長素濃度較b處高，莖對生長素敏感性高，a處生長受抑制，b處生長快，莖向上生長B．d處生長素濃度較c處高，根對生長素敏感性高，d處生長受仰制，c處生長快，根向下生長C．c處生長素濃度較d處高，根彎曲向下生長D．b處生長素濃度較a處高，莖彎曲向上生長2在農(nóng)業(yè)生產(chǎn)中，用一定濃度的植物生長素類似物作為除草劑，可以除去單子葉農(nóng)作物間的雙子葉雜草。下圖表示生長素濃度對兩類植物生長的影響，則A、B曲線分別表示何類植物，以及應(yīng)當(dāng)選用生長素類似物的濃度是()A.單子葉植物、雙子葉植物；a點(diǎn)濃度B.雙子葉植物、單子葉植物；b點(diǎn)濃度C.單子葉植物、雙子葉植物;b點(diǎn)濃度D.雙子葉植物、單子葉植物；c點(diǎn)濃度3.下列關(guān)于植物生長素作用及其應(yīng)用的敘述中，錯(cuò)誤的是（

）

A．成熟細(xì)胞比幼嫩細(xì)胞對生長素更為敏感

B．頂端優(yōu)勢能夠說明生長素作用的兩重性

C．適宜莖生長的一定濃度的生長素往往抑制根的生長

D．可利用生長素類似物防止落花落果4、擬南芥P基因的突變體表現(xiàn)為花發(fā)育異常。用生長素極性運(yùn)輸抑制劑處理正常擬南芥．也會

造成相似的花異常。下列推測錯(cuò)誤的是（

）A．生長素與花的發(fā)育有關(guān)

B．生長素極性與花的發(fā)育有關(guān)C．P基因可能與生長素極性運(yùn)輸有關(guān)

D．生長素極性運(yùn)輸抑制劑誘發(fā)了P基因突變5.下列現(xiàn)象體現(xiàn)了生長素生理作用的兩重性的是（

）

A．莖的向光性

B．頂端優(yōu)勢

C．扦插的枝條生根

D．無子果實(shí)的形成6.綠色植物倒伏后,它的莖稈能部分恢復(fù)直立狀態(tài),引起這種現(xiàn)象的原因是（

）

A．受重力影響,向地性

B．受重力影響,背地性

C．受水的影響,向水性

D．受光的影響,向光性7右下圖所示是水稻的根對生長素的反應(yīng)情況，請根據(jù)圖示反映出的生長素對水稻的根生長的作用，設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)，并預(yù)測實(shí)驗(yàn)結(jié)果，以分別驗(yàn)證低濃度的生長素可以促進(jìn)水稻根的生長、高濃度可抑制水稻根的生長。(1)實(shí)驗(yàn)材料和用具：水稻幼苗若干，大小相同的裝有等量完全培養(yǎng)液的玻璃瓶若干，不同濃度的生長素溶液，量尺等。(2)實(shí)驗(yàn)步驟：第一步：；第二步：；第三步：。(3)設(shè)計(jì)一張表格用于記錄實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)。促進(jìn)生長抑制生長| | | | | |10促進(jìn)生長抑制生長| | | | | |101410121081010106C/mol.L1導(dǎo)學(xué)案答案預(yù)習(xí)內(nèi)容答案：1.生長素的生理作用（1）兩重性促進(jìn)生長抑制生長促進(jìn)發(fā)芽抑制發(fā)芽落花落果疏花疏果（2）濃度細(xì)胞的成熟情況器官的種類（3）促進(jìn)生長抑制生長敏感遲鈍根：1010；芽：108；莖：104（4）植物的頂芽優(yōu)先生長，而側(cè)芽生長受抑制的現(xiàn)象頂芽產(chǎn)生的生長素向下運(yùn)輸，大量地積累在側(cè)芽部位，致使側(cè)芽的生長素濃度較高，它的生長受到抑制，因而表現(xiàn)出了頂端優(yōu)勢。2人工合成的化學(xué)物質(zhì)，如萘乙酸，2,4－D等，同樣具有生長素的生理效應(yīng)。學(xué)習(xí)過程答案：導(dǎo)言思考1：①幼嫩的芽個(gè)葉以及發(fā)育中的種子。②在植物體各器官都有分布，相對集中地分布生長于旺盛的部位。③在胚芽鞘、芽、幼葉和幼根中通過極性運(yùn)輸，在成熟組織中可以通過韌皮部進(jìn)行非極性運(yùn)輸。導(dǎo)言思考2：單側(cè)光照引起生長素在植物體內(nèi)的分布不均勻，使向光一側(cè)的生長素濃度低，背光一側(cè)的生長素濃度高，所以背光一側(cè)的細(xì)胞生長快。問題一：把幼苗水平放置或倒置，實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象均較為明顯。問題二：學(xué)生更充分地理解了實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)的基本要求，認(rèn)識到實(shí)驗(yàn)的設(shè)計(jì)必須科學(xué)和嚴(yán)密。問題三：莖的向地一側(cè)生長較快，而根的背地一側(cè)生長較快，因此分別表現(xiàn)負(fù)向重力運(yùn)動和向重力運(yùn)動。問題四：在根部，生長素在背地側(cè)的濃度較大，而在莖部向地側(cè)的生長素濃度較大問題五：高濃度的生長素抑制了根的生長。問題六：應(yīng)該在一個(gè)適當(dāng)?shù)姆秶鷥?nèi)，配置具有一定的濃度梯度的生長素溶液。問題七：根和莖對生長素的反應(yīng)不同，即不同器官對生長素的反應(yīng)不同。問題八：可以用不同濃度的生長素培養(yǎng)萌發(fā)的種子，長期觀察其分別對植物根、芽、莖的影響。①不一樣②根：1010；芽：108；莖：104③有影響④對根抑制、對芽無影響、對莖促進(jìn)⑤生長素的作用表現(xiàn)出兩重性。生長素在濃度較低時(shí)促進(jìn)生長，在濃度較高時(shí)抑制生長，甚至殺死植物。具體來講就是既能促進(jìn)生長，又能抑制生長；既能促進(jìn)發(fā)芽，又能抑制發(fā)芽；既能防止落花落果，又能疏花疏果。頂芽產(chǎn)生的生長素向下運(yùn)輸，大量地積累在側(cè)芽部位，致使側(cè)芽的生長素濃度較高，它的生長受到抑制，因而表現(xiàn)出了頂端優(yōu)勢。木材培育過程中充分利用頂端優(yōu)勢，可減少側(cè)芽的發(fā)育，使木材長得又直又粗；在園林業(yè)及農(nóng)業(yè)生產(chǎn)中常用打頂?shù)姆椒ń獬敹藘?yōu)勢，使側(cè)芽充分發(fā)育，培育一定的樹形或者使植株多長側(cè)枝，多開花，多結(jié)果，從而提高產(chǎn)量。3、一些人工合成的化學(xué)物質(zhì)，如萘乙酸，2,4－D等，同樣具有生長素的生理效應(yīng)。這些化學(xué)物質(zhì)，被稱為生長素類似物。當(dāng)堂檢測1C2C