基礎(chǔ)知識版塊綜合測試（五大題型）（練習(xí)）一、選擇題1．（23-24九年級下·浙江杭州·階段練習(xí)）下列文學(xué)、文化常識，表述不恰當(dāng)?shù)囊豁検牵?/p>

）A．古人對自己的謙稱有“愚、鄙、敝”等，稱對方或?qū)Ψ接H屬有“令、尊、賢、仁”等，對尊長者的稱謂有“足下、先生、大人”等。B．“社”是土地神，“稷”是谷神，古代文化中，常用社稷作為國家的代稱。這樣的代稱還有很多，比如：桑梓代指家鄉(xiāng)，廟堂代指朝廷，汗青代指史冊。C．古人用“陰”“陽”表示方位。山的南面和江河的北面叫作“陰”，山的北面和江河的南面叫作“陽”。D．中國書法源遠(yuǎn)流長，是我國民族文化的瑰寶。顏真卿的楷書《多寶塔牌》、王羲之的行書《蘭亭集序》都是極具代表的作品?！敬鸢浮緾【詳解】本題考查文學(xué)文化常識。C．山的南面和江河的北面叫作“陽”，山的北面和江河的南面叫作“陰”，選項中關(guān)于“陰、陽”的表述正好說反；故答案為C。2．（23-24九年級下·浙江寧波·階段練習(xí)）下列關(guān)于文學(xué)常識的表述，正確的一項是（

）A．高爾基，蘇聯(lián)作家，主要作品有自傳體小說《童年》《在人間》《我的大學(xué)》，獲1971年諾貝爾文學(xué)獎。B．《唐雎不辱使命》《鄒忌諷齊王納諫》均選自《戰(zhàn)國策》，這是西漢劉向根據(jù)史料整理的一本編年體史書。C．契訶夫，美國小說家、劇作家，代表作有小說《裝在套子里的人》《小官員之死》等。D．《格列佛游記》是英國作家喬納森·斯威夫特寫的一部諷刺小說，文筆簡練生動，語言詼諧幽默，極富想象力?！敬鸢浮緿【詳解】本題考查文學(xué)常識。A．高爾基未獲得過諾貝爾文學(xué)獎；B．《戰(zhàn)國策》為西漢劉向編訂的國別體史書；C．契訶夫是俄國小說家、劇作家；故選D。3．（23-24九年級上·浙江紹興·期末）下列關(guān)于文化文學(xué)常識的表述，不正確的一項是（

）A．《湖心亭看雪》選自明末清初文學(xué)家張岱的《陶庵夢憶》，他在文中用清新淡雅的筆墨描繪了西湖雪后奇景。B．《月夜憶舍弟》中舍弟是杜甫的弟弟，當(dāng)時正值安史之亂，兄弟離散。C．印度文學(xué)巨匠泰戈爾在詩歌藝術(shù)方面取得了非凡的成就，母愛和童真是他詩歌的重要主題，如《飛鳥集》就用孩童的視角，描繪兒童的天真情態(tài)和奇思妙想。D．古代官吏因罪降職或調(diào)到邊遠(yuǎn)地方做官，叫“謫”或“左遷”，如“滕子京謫守巴陵郡”“三年謫宦此棲遲”中的“謫”，《左遷至藍(lán)關(guān)示侄孫湘》中的“左遷”。【答案】C【詳解】本題考查文學(xué)文化常識。C.有誤，宗教和哲學(xué)是泰戈爾詩歌的重要主題。詩人在《新月集》詩集里著力描繪的是一個個天真可愛的兒童，塑造了一批神形兼?zhèn)洹㈧陟陂W光的天使般的兒童藝術(shù)形象。故選C。二、填空題4．（23-24九年級下·浙江寧波·階段練習(xí)）了解朋友稱謂。不同的朋友關(guān)系之間的稱謂有所不同。請同學(xué)們根據(jù)不同的朋友關(guān)系把它們和相應(yīng)的稱謂連線。A．布衣之交

1.彼此情投意合的朋友B．忘年之交

2.幼年就相交的朋友C．莫逆之交

3.不計年齡、以才德為主的交往D．竹馬之交

4.指普通百姓相交【答案】A（4），B（3），C（1），D（2）【詳解】本題考查文化常識。A.布衣之交：指普通百姓之交。布衣：指平民百姓的最普通的廉價衣服。故連線（4）；B.忘年之交：不計年歲長幼、以才能德行為主的交往。忘年：意思是忘記年月，不拘年齡。故連線（3）；C.莫逆之交：彼此情投意合的朋友。莫逆：彼此非常相好，情投意合。故連線（1）；D.竹馬之交：幼年就相交的朋友。竹馬：是一種兒童玩具，典型的式樣是一根桿子，一端有馬頭模型，有時另一端裝輪子，孩子跨立上面，假作騎馬。故連線（2）。5．（2024·浙江寧波·一模）參考“旅”字解說，聯(lián)系語境，為“旅”字釋義卡中的“旅”選擇恰當(dāng)?shù)牧x項。“旅”字釋義卡“旅”字解說“旅”字釋義自古以來，“旅”字意義很豐富，比如：①古代的軍隊編制單位。五百人為一旅；②在外的人，旅客；③旅行，寄居；④共同；⑤野生的。（1）甲骨文的“旅”由飄著軍旗的旗桿和兩個人組成?！奥谩钡谋玖x是________________。（2）商旅不行，檣傾楫摧?！吨傺汀对狸枠怯洝罚?）中庭生旅谷，井上生旅葵?！豆旁娛攀住罚?）吾不欲匹夫之勇也，欲其旅進(jìn)旅退?！秶Z》【答案】（1）①（2）②（3）⑤

（4）④【詳解】本題考查字義。（1）旅：1.軍隊的編制單位。通常隸屬于師，下轄幾個團或幾個營。2.泛指軍隊。故選①。（2）句意為：商人和旅客（一譯：行商和客商）不能通行，船桅倒下，船槳折斷。旅：在外的人，旅客；故選②。（3）句意為：院子里長著野生的谷子，野生的葵菜環(huán)繞著井臺。旅：野生的；故選⑤。（4）句意為：我不想跟匹夫那樣的沒有勇氣，隨波逐流，沒有主見。旅：共同。故選④。6．（23-24九年級下·浙江杭州·階段練習(xí)）閱讀下面的文字，給文段中加點的字注音，并根據(jù)拼音寫漢字。紙頁輕薄，卻能承載文化厚重；書簡脆弱，亦曾歷經(jīng)歲月cāng（

）桑。古代典jí（

）如同文明的“時光匣”，是中華文化傳承千年的鮮活見證，也深深潤養(yǎng)著一代又一代中華兒女。它們是不可再生的珍貴文獻(xiàn)，是中華文明的偉大結(jié)晶。時代越是發(fā)展，我們越要在古書中挖掘?qū)毑兀S富全社會歷史文化滋養(yǎng)。（1）承載()

（2）cāng()桑

（3）典jí()

（4）挖掘()【答案】zài滄籍jué【詳解】本題考查漢字的字音與字形。承載，拼音是chéngzài，指承受支撐物體；cāng桑，滄桑，大海變成了種桑樹的田地，種桑樹的田，變成了大海。比喻世事變化很大；典jí，典籍，古代重要文獻(xiàn)的總稱，在不同領(lǐng)域，有不同的代表性典籍；泛指古代圖書；挖掘，拼音是wājué，意思是挖，刨。三、基礎(chǔ)知識綜合7．（23-24九年級下·浙江溫州·開學(xué)考試）閱讀下文，回答問題。當(dāng)代茶圣吳覺農(nóng)說過：“君子愛茶，因為茶性無邪。”陸羽在《茶經(jīng)》中說：“茶，南方分之嘉木也。”茶生于華夏廣袤的土地，發(fā)于神農(nóng)氏，聞于魯周公，興于唐朝，盛于宋代，普及于明清之時。詩詞古籍記載了它的身影，絲綢之路上有它馳chěng（）的足跡，它也曾慰jiè（）旅人的心靈。經(jīng)勞動人民不輟的努力，茶成為一道可口的飲品，受到越來越多的人的喜愛。(1)給加點字選正確的讀音或根據(jù)拼音寫漢字。①廣袤（A．màoB．máo）②不輟（A．chuòB．zhuì）③馳chěng④慰jiè(2)“茶”原來寫作“荼”。到了唐代，“荼”字中間的一橫被去掉，成為“茶”。請觀察“茶”字的小篆體，推測“茶”字的意思。上半部分為“艸”，字形像是草；下半部分為“余”，形似平民百姓住的簡陋房屋；簡體字茶，由“木”“艸”“人”三部分組成；由此推測“茶”的意思：【答案】(1)AA騁藉(2)茶是一種草本植物，人人都可以采來飲用。【詳解】（1）本題考查字音字形。①“廣袤”讀音為mào，意思是開闊；廣闊。故選A。②“不輟”讀音為chuò，意思是不止；不絕。故選A。③“馳chěng”——“馳騁”，意思是指在某個領(lǐng)域縱橫自如，能充分發(fā)揮才能。④“慰jiè”——“慰藉”意思是安慰。（2）本題考查字義。漢字的音與形是密不可分的，大部分漢字字形不同，讀音不同，意義不同，但漢字中又存在著很多的多音字、形近字和形聲字，不易區(qū)分。因此，平時學(xué)習(xí)中對字音與字形辨析要到位，努力做到不誤讀，不誤解，不誤寫。根據(jù)由“木”“艸”可推測：“茶”是草本植物，由“形似平民百姓住的簡陋房屋”“人”可推測：人人都可以采來吃。據(jù)此得出答案：茶是一種草本植物，人人都可以采來飲用。8．（2024·浙江寧波·一模）閱讀下列文案，完成各題。跟著詩文去旅行，我們能欣賞到山海之廣①mào______，人文之奇妙，大美祖國果真②xuàn________爛多彩。在旅途中，我們觸摸著文字，去聆聽歷史，感知人文底蘊。漸漸地，我們可參悟人生哲理，消解?、踷ào_______之氣，心靈得到慰藉，情思得以寄托。(1)根據(jù)拼音寫漢字。①mào

②xuàn③

zào(2)給加點字標(biāo)注正確讀音。藉________【答案】(1)袤絢躁(2)jiè【詳解】（1）本題考查根據(jù)拼音寫漢字的能力。①廣mào——廣袤：形容廣闊得望不到邊際，遼闊無邊。②xuàn爛多彩——絢爛多彩：形容多姿多彩或非常精彩。③浮zào——浮躁：急躁、不沉穩(wěn)。（2）本題考查給漢字注音的能力。慰藉（jiè）：安慰、撫慰。9．（23-24九年級下·浙江寧波·階段練習(xí)）閱讀下面語段，完成小題。洋槐在春天，似乎比其它樹都沉穩(wěn)些。楊與柳都已翠葉青青，它才爆出米粒大的嫩芽，只星星點點的一層隱綠，悄悄然絕不①（xuān）嘩。又過了些日子，忽然就掛滿了一串串葡萄似的花苞，又如一只只淺綠色的蜻蜓綴滿樹枝。那個清晨你會被一陣來自夢中的花香喚醒，那香味甘甜淡雅、撩人心脾。循著這馥郁走上陽臺，你的精神為之一振：滿滿的一樹雪白，裊裊低垂，如瀑布傾②（xiè）四濺。銀珠般的花瓣在清風(fēng)中微微飄蕩，花氣熏人，人也陶醉。(1)依次給語段中加點的字注音，正確的一項是（

）A．huái

liáo B．kuí

liāo C．huái

liāo D．huí

liáo(2)根據(jù)語境，寫出下面詞語中拼音對應(yīng)的漢字。①（xuān）嘩

②傾（xiè）【答案】(1)A(2)喧瀉【詳解】（1）本題考查字音。洋槐（yánghuái）：槐樹的一種。撩（liáo）：撩拔。故選A。（2）本題考查字形。喧嘩（xuānhuá）：形容聲音大而雜亂、嘈雜。傾瀉（qīngxiè）：液體從高處傾倒或流瀉下來。10．（23-24九年級上·浙江·階段練習(xí)）請你幫助宣傳組補全海報上的文字信息?；貞浿蛲?，新年在（lí）明時分向我們走來了！無論過去的時光是否匆匆，我們都可以用詩歌記錄感悟、寄托對未來的憧憬。在詩歌中，我們汲（）取著歷史的養(yǎng)料，也可以得到理想與信念的灌（gài），詩歌在表達(dá)情感方面的優(yōu)勢更是的，有限的文字就能夠令我頓開茅塞（），新的一年里，讓詩歌與我們一起前行！(1)請根據(jù)拼音寫漢字或給加點漢字寫拼音。（lí）明

汲()取

灌（gài）

頓開茅塞()(2)請在橫線處填上合適的成語。（

）A．不言而喻 B．不厭其煩 C．不由分說 D．不約而同【答案】(1)黎jí溉sè(2)A【詳解】（1）本題考查字音字形。黎明：límíng，意思指天快要亮或剛亮的時候；又指光明或勝利。汲?。簀íqǔ，意思是吸取、吸收。灌溉：guàngài，把水輸送到田地里。頓開茅塞：dùnkāimáosè，意思是比喻立刻懂得了某種道理，有了某種知識。（2）本題考查選填成語。A.不言而喻：用不著說就可以明白。形容道理很明顯。B.不厭其煩：不嫌麻煩。C.不由分說：不容分辯。D.不約而同：事先沒有商量卻同時說出相同的話或做出相同的事。結(jié)合語境可知，此處指詩歌在表達(dá)情感方面的優(yōu)勢很明顯，故填“不言而喻”更合適。故選A。11．（23-24九年級上·浙江紹興·期末）閱讀“前言”文字，完成下面小題?！厩把浴课覀兘K其一生都在尋找。在漆黑的夜空中，尋找星辰，像一只飛鳥，向往著遠(yuǎn)方的（1í）①明。___________________________________________________________________在歲月的長河中，尋找意義，像一條游魚，穿越在洶（yǒng）②的激流。尋找不一定會有答案，但我們終將在尋找中感悟成長的意義。(1)根據(jù)拼音寫出相應(yīng)的漢字。①（1í）明

②洶（yǒng）(2)根據(jù)語境，將詩歌補充完整?！敬鸢浮?1)黎涌(2)例：在茫茫的人海中，尋找自我，像一葉孤舟，漂浮在廣袤的海洋?！驹斀狻浚?）本題考查根據(jù)拼音寫漢字。（1）1í——黎，黎明：天快要亮或剛亮的時候。（2）yǒng——涌，洶涌：水勢很大，猛烈地向上涌。（2）本題考查仿寫。形式上，使用“在……中，尋找……，像……，（動詞）……”；內(nèi)容上，用比喻的形式，寫出“尋找”的具體內(nèi)容。示例：在蒼茫的戈壁中，尋找綠洲，像一只駱駝，踟躕在遙遠(yuǎn)的天際線。12．（2024·浙江臺州·一模）閱讀《新周刊·新年的第一份書單》的序言，完成各題。為什么要堅持閱讀？這是老生cháng談的話題。當(dāng)熱搜頻繁更新，短視頻高度qīn占人們的時間，直播成為最大的公共話題策源地……閱讀似乎退到了國人精神生活的角落。但如果仔細(xì)聆聽，還是能在公共cáo雜的背后，聽到流動的文學(xué)性。詩人韓東的一首《溫柔的部分》，大概能概括書本對我們精神世界的錨(A．máo

B．miáo)定作用：“我有過寂寞的鄉(xiāng)村生活，它形成了我生活中溫柔的部分，每當(dāng)厭倦的情緒來臨，就會有一陣風(fēng)為我解脫，至少我不那么無知，我知道糧食的由來?！睍撌?

)，字行是(

)，書寫是耕耘，閱讀是收獲，這永遠(yuǎn)是“精神糧食”的重要由來。(1)根據(jù)拼音寫漢字。

老生cháng談

qīn占

cáo雜(2)給文段中的加點字“錨”選擇正確的讀音（

）A．máo B．miáo(3)根據(jù)語境，為空白處選出恰當(dāng)?shù)脑~語（

）A．田壟

田地 B．田地

田壟【答案】(1)常侵嘈(2)A(3)B【詳解】（1）本題考查字形。老生常談，lǎoshēngchángtán，原指老書生經(jīng)常講的話。后指人們聽?wèi)T了的沒有新意的話。侵占，qīnzhàn，非法占據(jù)，侵占別國領(lǐng)土或別人的錢財以及重要東西，使用非法手段來獲取一些不屬于自己的東西。嘈雜，cáozá，(聲音)雜亂；喧鬧。（2）本題考查字音。錨定，máodìng，用錨定樁(如將臂式起重機或挖泥機)錨住或穩(wěn)定住。故選A。（3）本題考查詞義辨析。田地，種植農(nóng)作物的土地。田壟，分開田畝的土埂。“書頁”搭配“田地”，“字行”搭配“田壟”，故選B。13．（23-24九年級上·浙江紹興·期末）閱讀下面的文字，完成題目。浙東運河肇始于春秋時期的山陰故水道，起先用于擋潮、排澇和農(nóng)田灌（gài）______，兩晉時期與鑒湖、姚江、甬江的自然水道相接，形成一條橫貫東西的航運通道。唐宋時期，隨著農(nóng)業(yè)、手工業(yè)、商業(yè)迅速發(fā)展，浙東運河進(jìn)入通濟天下的（dǐng）______盛時期，成為海上絲綢之路的重要節(jié)點。2020年4月，《浙江省大運河文化保護(hù)傳承利用實施規(guī)劃》發(fā)布，紹興據(jù)此在原運河園的基礎(chǔ)上，謀劃建設(shè)浙東運河文化園（浙東運河博物館□目前，該文化園主體建筑已經(jīng)建成，充分展示出紹興河湖聚落之“美”、古橋纖道之“秀”、采石景觀之“奇”。（選自《一條浙東運河，潤澤古城紹興》新華社2023年9月21日）(1)加點字“纖”在文中的正確讀音是（

）A．xiān B．qiàn(2)填入文中□內(nèi)標(biāo)點正確的一項（

）A．）。 B．。）(3)根據(jù)拼音寫出相應(yīng)的漢字。①灌（gài）

②（dǐng）盛【答案】(1)B(2)A(3)溉鼎【詳解】（1）本題考查字音。纖道（qiàn）：江河兩岸纖夫挽船前進(jìn)的小路。故選B。（2）本題考查標(biāo)點符號的使用?！罢銝|運河博物館”是對“浙東運河文化園”的補充，同屬于一句話，故句號應(yīng)放在右括號外。故選A。（3）本題考查字形。灌溉（gài）：把水輸送到田地里；鼎盛（dǐng）：正當(dāng)興盛或強壯。（23-24九年級上·浙江杭州·階段練習(xí)）開場白詩歌，是人間最美的藝術(shù)。它是一道泉，清幽且碧透；它是一彎月，jiǎo（

）潔且空靈：它是無際的海，朝向它，可遙看春暖花開：它是湛藍(lán)的天，仰望它，可找尋飛鳥的痕跡；它是歸來的燕子，走近它，可聆聽梁間呢喃……今天，我們走進(jìn)詩情畫意之中，傳承和hóng（

）揚傳統(tǒng)文化的使命感不禁自然而然地產(chǎn)生，詩思和靈感則如泉水一般噴涌，就讓我們用明媚的詩意照亮生活，讓青春的歡悅響徹云xiāo（

）。14．小語的發(fā)言稿有幾處漢字寫不全，請你根據(jù)拼音填寫。（1）jiǎo()潔（2）hóng()揚（3）云xiāo()15．下面是兩位同學(xué)的對話，請你補全。小浙：我覺得“不禁自然而然地產(chǎn)生”有點啰嗦，可以用成語“”來代替。小江：嗯。不過開場白中化用詩句還是不錯的。朝向大海，“遙看春暖花開”，讓我想起詩人海子：“找尋飛鳥的痕跡”讓我想到印度詩人的作品《飛鳥集》；而燕子在“梁間呢喃”則讓我想到林徽因的名篇《》?！敬鸢浮?4．皎弘霄15．油然而生泰戈爾你是人間的四月天【分析】14．本題考查字音字形。皎潔，jiǎojié，意思是（月光）明亮潔白、清白；光明磊落。弘揚，hóngyáng釋義（動）發(fā)揚光大。云霄，yúnxiāo，云塊飄浮的高空。15．本題考查成語、文學(xué)常識。油然而生，yóuránérshēng，形容思想感情自然而然地產(chǎn)生?！讹w鳥集》是印度詩人泰戈爾創(chuàng)作的詩集，它包括325首清麗的無標(biāo)題小詩。這些詩的基本題材多為極其常見事物，不外乎小草、落葉、飛鳥、星辰、河流等等。由于詩人忠實于自己的思想，具有敏銳洞察自然、社會的能力和一支善于表達(dá)心曲的妙筆，這些形似只言片語的小詩就蘊涵了豐富的思想、深奧的哲理，表現(xiàn)出一種清新明快、優(yōu)美雋永的風(fēng)格?！赌闶侨碎g的四月天》是民國時期詩人林徽因于1934年創(chuàng)作的一首現(xiàn)代詩。此詩首先是寫出“四月天”這一意象，以春風(fēng)輕靈、春光明媚、春色多變等四月天的季候特征；第二節(jié)至第四節(jié)則分別以四月天中各種不同的具象來比喻生活中的各種畫面；最后詩人直抒情意，概言“你”就是“愛”，就是“暖”，就是“希望”。全詩以諸多意象為喻，書寫細(xì)膩柔麗的情愫，表現(xiàn)出輕盈優(yōu)雅之美，同時其內(nèi)容與形式完美地結(jié)合，中國詩歌傳統(tǒng)中的音樂感、繪畫感與英國古典商籟體詩歌對韻律的追求完美結(jié)合，是一首可以不斷吟誦、不斷生長出新意的天籟之作。（2024九年級下·浙江·學(xué)業(yè)考試）峭拔的高峰、綿延的山丘、廣闊的大海、奔涌的江流，無論何時尋訪，都給我們帶來多重的感官震（hàn）。（李詠勵《山河如畫》）

遠(yuǎn)遠(yuǎn)前方，無數(shù)層（luán）疊峰之上，速蒙云霧之中，忽然出現(xiàn)一團紅霧，你看，蜂紫色的山峰，（chèn）托著這一團霧，真美極了。（劉白羽《長江三日》）暗夜將盡，每一棵樹都踮起腳來遙望著東方，企盼著晨曦。果然，紅光滿面的太陽出來了，它愉快地?fù)砦侵恳粋€樹梢，它的笑是金色的。（黃藥眠《祖國山川頌》）16．根據(jù)拼音寫出相應(yīng)的漢字。震（hàn）

層（luán）疊嶂

（chèn）托17．指出第三段文字所運用的一種修辭手法，并作具體分析。18．有同學(xué)撰寫了描繪家鄉(xiāng)山水風(fēng)光的對聯(lián)“峰回四面青山峻秀，路轉(zhuǎn)八方澗水”，他想不出對應(yīng)的下聯(lián)，請幫助他擬寫，并簡要說明理由。【答案】16．撼巒襯17．?dāng)M人。將樹擬人化，樹能踮起腳尖，企盼光明；將太陽擬人化，紅光滿面的太陽不僅能笑，還能擁吻樹梢。18．示例：清幽。①“路轉(zhuǎn)八方”表明環(huán)境幽靜，幽靜處山澗的流水清澈見底，符合環(huán)境特點；②“清幽”二字與“峻秀”平仄相對?！窘馕觥?6．本題考查字形。震撼：zhènhàn，震動，搖撼；層巒疊嶂：céngluándiézhàng，形容山多而險峻；襯托：chèntuō，為了使事物的特色突出，把另一些事物放在一起來陪襯或?qū)φ铡?7．本題考查修辭手法。第三段“每一棵樹都踮起腳來遙望著東方，企盼著晨曦。果然，紅光滿面的太陽出來了，它愉快地?fù)砦侵恳粋€樹梢，它的笑是金色的”一句，將樹擬人化，賦予了樹“踮起腳”“遙望”“企盼”等人的動作和情感，生動地描繪出了樹木渴望黎明、期待晨曦的姿態(tài)；將太陽擬人化，賦予了太陽“紅光滿面”“愉快的擁吻”“笑”等人的神態(tài)和動作，形象生動地寫出了太陽的熱情；這種擬人的修辭手法使描寫更加形象、生動，增強了文本的感染力和表現(xiàn)力，讓讀者更能感受到樹木對晨曦的期待和向往，以及太陽的熱情。18．本題考查對聯(lián)的補充。擬寫對聯(lián)時應(yīng)注意：①字?jǐn)?shù)相等；②詞類相當(dāng)；③結(jié)構(gòu)相應(yīng)；④平仄相對，仄起平收；⑤內(nèi)容相關(guān)。下聯(lián)要能夠與上聯(lián)相互呼應(yīng)，通過描繪澗水的特點，進(jìn)一步展現(xiàn)家鄉(xiāng)山水的風(fēng)光，營造出優(yōu)美的意境。同時，在詞性、結(jié)構(gòu)和韻律等方面也要對仗工整。示例：路轉(zhuǎn)八方澗水悠長。“悠長”形容澗水流動的久遠(yuǎn)和連綿不斷，與“峻秀”平仄相對，展現(xiàn)出家鄉(xiāng)山水的優(yōu)美和持久。（23-24九年級下·浙江杭州·階段練習(xí)）春晚獨有的儀式感，已在不知不覺中衍生為一種新民俗，一年一度地等待著我們?nèi)テ疯b、去守望。龍年春晚煥然一新，文藝盛宴美輪美huàn。滿屏的新意、誠意和創(chuàng)意，膾炙人口的歌曲背后閃耀著文化的花火，耳熟能詳?shù)慕?jīng)典之中蘊含著多年的堅守，精致飄逸的年錦圖案訴說著美好的祝愿。春晚中國傳統(tǒng)紋樣創(chuàng)演秀《年錦》驚艷全網(wǎng)，而這場跨越千載的華美圖樣出自93歲的常沙娜女士之手。紋樣，濃縮了民間美學(xué)與數(shù)學(xué)原理，蘊含著豐厚的傳統(tǒng)之美：魚紋寓意吉慶有余，牡丹紋寓意國色天香，蓮花紋寓意________，大吉葫蘆紋寓意福祿綿yán，瓜瓞綿綿紋寓意子孫昌盛……19．請根據(jù)拼音寫出相應(yīng)的漢字。（1）美輪美huàn（2）綿yán20．請給加點的漢字選擇正確的讀音。（1）衍生（Ayǎn

B．yán）

（2）膾炙人口（Akuài

B．huì）21．嘗試探究蓮花紋的寓意，請運用語文知識或聯(lián)系課內(nèi)篇目說明設(shè)計原理?！敬鸢浮?9．奐延20．A

A21．蓮花紋寓意吉祥清廉。蓮?fù)傲?，周敦頤也愛蓮花的“出淤泥而不染，濯清漣而不妖”的不與世俗同流合污、正直清廉?！窘馕觥?9．本題考查字形。美輪美奐，měilúnměihuàn，形容新屋高大美觀，也形容裝飾、布置等美好漂亮。綿延，miányán，延續(xù)不斷的樣子。20．本題考查字音。衍生，yǎnshēng，由演變而產(chǎn)生。故選A。膾炙人口，kuàizhìrénkǒu，膾和炙都是美味的食品。比喻好的詩文為人們贊美和傳誦。故選A。21．本題考查文化常識。運用語文知識可知，荷花歷來被佛教尊為神圣凈潔之花，有吉祥之間?！吧彙迸c“廉”諧音。聯(lián)系課內(nèi)文本《愛蓮說》中的“出淤泥而不染，濯清漣而不妖”可知，蓮花象征著不與惡濁的世風(fēng)同流合污，正直清廉。所以蓮花紋寓意吉祥清廉。（2024·浙江·模擬預(yù)測）①“旅”字的部分字形演變：②《說文解字》中“旅”的釋義：旅，軍之五百人為旅。③旅行，起初作為一種社會行為（dàn）生于我國。在殷周，人們習(xí)慣用“旅”字專指當(dāng)時最火熱的一種旅行——商旅。直到后來才逐漸將單純的旅行與商旅、公差等功利性旅行區(qū)分開來。④目前我國所公認(rèn)的第一篇旅游文學(xué)作品是《詩經(jīng)·鄭風(fēng)·溱有》，講述了少男少女的春游之樂。隨著時代的變遷，旅行開始與人生聯(lián)系在一起——它見證了孔子、徐霞客的跋山涉水，見證了李白、謝靈運的放蕩不（jī），見證了鄭和、張騫的蹉跎歲月。其實，一旦邁上旅途，每個人都只需做心無旁騖的自己，讓青（sè）的底蘊逐步沉淀，人生的意義。22．根據(jù)拼音，填寫漢字。（dàn）()生

放蕩不（jī）()

青（sè）()23．填入橫線處的詞語，恰當(dāng)?shù)囊豁検牵?/p>

）A．昭然若揭 B．不言而喻 C．有目共睹24．劃線句子有一處用語不得體，請作修改。25．對于以上內(nèi)容的分析，不正確的一項是（

）A．“旅”屬于會意字，本義是指士兵追隨著戰(zhàn)旗行軍征戰(zhàn)。B．《關(guān)雎》《式微》與我國第一篇旅游文學(xué)作品均出自《詩經(jīng)》中的“風(fēng)”。C．范仲淹《岳陽樓記》“商旅不行，檣傾楫摧”中的“商旅”二字應(yīng)理解為旅行。D．旅行的意義隨著時代的變化而逐漸豐富，主要是因為其與人之間的關(guān)系日漸親近?！敬鸢浮?2．誕羈澀23．B24．將“蹉跎”改為“崢嶸”（光輝、坎坷等也可，表述合理即可）25．C【解析】22．本題考查漢字的正確寫法。誕生：dànshēng，（人）出生，也比喻事物形成。放蕩不羈：fàngdàngbùjī，放縱任性，不加檢點，不受約束。青澀：qīngsè，原指果實尚未成熟，現(xiàn)在多用來形容人不成熟。同時也形容人未經(jīng)歷世事，簡單純潔的樣子。23．本題考查成語的正確理解與使用。A.昭然若揭：形容真相完全暴露出來。B.不言而喻：用不著解釋就可以明白。C.有目共睹：形容人人都可以看到，極其明顯。句中的意思是，一旦邁上旅途，人生的意義用不解釋就都可以看得清楚。故選B。24．本題考查語言表達(dá)的恰當(dāng)、得體。蹉跎：光陰白白地過去。這與“鄭和”“張騫”有意義的人生不一致。故可將“蹉跎”改為“崢嶸”“光輝”“坎坷”等詞。25．本題考查理解分析能力。C.“商旅不行，檣傾楫摧”的意思是：商人旅客不能前行，桅桿倒下，船槳斷折。“商旅”意思是“商人旅客”。故選C。四、語言表達(dá)26．（23-24九年級上·浙江紹興·期末）閱讀下面的文字，完成下列小題?！八⑵痢睍r代，“讀書”何為？探尋這個問題的答案，不妨從讀書的意義和價值入手。一方面，閱讀的重要目的在于求知。閱讀形式的進(jìn)階，以前所未有的程度豐富了知識內(nèi)容的打開方式。在信息儲備上，從“一卷在手”到“一屏萬卷”，不僅打通了書本與書本之間的障壁，更突破了有限內(nèi)容與無限信息之間的界線。知識的觸類旁通、規(guī)律的舉一反三，藉由“跳轉(zhuǎn)來源”“相關(guān)推薦”等方式，由點及面、串珠成鏈，為讀者帶來一場又一場“說走就走的探索遨游”。另一方面，閱讀的重要意義更在于啟發(fā)思考。朱熹有云，“泛觀博取，不若熟讀而精思”。文字留白處的掩卷長思、聲畫落幕后的意味深長，都在一次次思接千載、視通萬里中充盈著讀者的精神家園。而以此為基礎(chǔ)，閱讀行為本身的另一種魅力也更加凸顯：在筆墨世界中滋養(yǎng)情懷與氣質(zhì)，讓思考的力量在信息浪潮中保持專注與篤定。這種魅力，正是走馬觀花的快餐式閱讀、蜂擁而至的流量化內(nèi)容所不能給予讀者的獨特饋贈。(1)文中畫波浪線的句子有語病，下列修改最恰當(dāng)?shù)囊豁検牵?/p>

）A．以思考的力量在筆墨世界中滋養(yǎng)情懷與氣質(zhì)，在信息浪潮中保持專注與篤定B．以思考的力量在信息浪潮中保持專注與篤定，在筆墨世界中涵養(yǎng)情懷與氣質(zhì)C．讓思考的力量在筆墨世界中涵養(yǎng)情懷與氣質(zhì)，在信息浪潮中保持專注與篤定D．讓思考的力量在信息浪潮中保持專注與篤定，在筆墨世界中滋養(yǎng)情懷與氣質(zhì)(2)下列選項中使用的修辭手法與文中畫橫線的句子不相同的一項是（

）A．人類的血戰(zhàn)前行的歷史，正如煤的形成，當(dāng)時用大量的木材，結(jié)果卻只是一小塊。B．看吧，狂風(fēng)緊緊抱起一層層巨浪，惡狠狠地將它們甩到懸崖上，把這些大塊的翡翠摔成塵霧和碎末。C．人只不過是一根葦草，是自然界最脆弱的東西；但他是一根能思想的葦草。D．但光與影有著和諧的旋律，如梵婀玲上奏著的名曲。【答案】(1)B(2)D【詳解】（1）本題考查語病辨析與修改。句中有三處語病：（1）介詞使用不當(dāng)，為了強調(diào)憑借“思考的力量”，應(yīng)該將“讓思考的力量”改為“以思考的力量”；（2）語序不當(dāng)，應(yīng)該先是“信息浪潮中”再是“筆墨世界中”，層次從外到內(nèi)，強調(diào)思考的力量，將“在筆墨世界中涵養(yǎng)情懷與氣質(zhì)”放到“在信息浪潮中保持專注與篤定”之后；（3）搭配不當(dāng)，“滋養(yǎng)”與“氣質(zhì)”不搭配，將“滋養(yǎng)”改為“涵養(yǎng)”；故修改為：以思考的力量在信息浪潮中保持專注與篤定，在筆墨世界中涵養(yǎng)情懷與氣質(zhì)。故選B。（2）本題考查修辭手法。橫線句“不僅打通了書本與書本之間的障壁”中“障壁”是比喻造成隔閡的東西，劃線句使用了比喻修辭手法。A.相同。把“人類的血戰(zhàn)前行的歷史”比作“煤的形成”。B.相同。把“海浪”比作“翡翠”。C.相同。把“人”比作“葦草”。D.不同。運用了通感的修辭手法，通過看到的光與影的美麗聯(lián)系到了梵婀玲上奏著的名曲，給人以視覺和聽覺上的享受。故選D。27．（2024九年級下·浙江·學(xué)業(yè)考試）班級想推薦油紙傘參加“杭州奇妙夜”文旅市集，請你閱讀以下文字，為“油紙傘”寫一則推薦語。（150字左右）杭州奇妙夜“枕州奇妙夜”文旅市集每年都帶給市民游客一場豐富多元的夜市盛宴，在文旅市集上，人們不僅能近距離了解宋韻刺繡、茶席等，還能買到瑞鶴扇、青光茶具、香道產(chǎn)品等誠意滿滿的文創(chuàng)產(chǎn)品?！罢碇萜婷钜埂背晒θ脒x“2023年中國夜間經(jīng)濟論壇”創(chuàng)新案例。什么是文創(chuàng)產(chǎn)品文創(chuàng)產(chǎn)品具有以下特點○文化性：有一種由丈化帶來的情感價值。○藝術(shù)性：能結(jié)合當(dāng)?shù)匚幕?xí)俗、風(fēng)土人情等進(jìn)行設(shè)計，具有藝術(shù)審美價值?！饘嵱眯裕簝r格合適，具有生活實用價值。油紙傘油紙傘主要分布在江南，江南年降水量大且雨天多，油紙傘能起到避雨的作用，油紙傘的傘骨、傘面所用到的原料主要為竹子、紙、絲綱等，江南地區(qū)盛產(chǎn)竹子、紙、絲綢等，原料多樣且豐富。制作油紙傘時，要在傘面上刷一層桐油，以增強韌性及防水性。繁體字“傘”中的五個“人”字，象征“五子登科”；“油紙”諧音“有子”，寄托著中國人多子多福的美好愿望；油紙傘作為雨具中的主流品種，有著長達(dá)數(shù)百年之久的輝煌歷史，明清的小說戲曲里不乏這方面的生動記載，如《白蛇傳》里許仙與白娘子借傘傳情。【答案】示例：杭州油紙傘是具有實用性、藝術(shù)性和文化性的生活用品。油紙傘的特點，很適合參加“杭州奇妙夜”文旅市集的展銷活動。油紙傘的傘骨、傘面所用到的原料主要為竹子、紙、絲綱等，傘面上刷著一層桐油，以增強韌性及防水性，是避雨的好用具。“油紙”諧音“有子”，寄托著中國人多子多福的美好愿望。油紙傘作為主要的雨具，有著數(shù)百年之久的輝煌歷史和美好傳說，如許仙與白娘子借傘傳情的故事等?！驹斀狻勘绢}考查語言表達(dá)。要求根據(jù)所給的三則材料，為“油紙傘”寫一則推薦語，用于參加“杭州奇妙夜”文旅市集。主要應(yīng)從第三則“油紙傘”的介紹材料中選取素材，結(jié)合“什么是文創(chuàng)產(chǎn)品”“杭州奇妙夜”的信息，為“油紙傘”寫推薦語，說明它適合參加“杭州奇妙夜”文旅市集即可，以說明為主，注意字?jǐn)?shù)要求。五、綜合性學(xué)習(xí)28．（23-24九年級上·浙江杭州·期末）按要求回答問題(1)根據(jù)上聯(lián)內(nèi)容，在兩組備選詞語中分別選取最適合的詞語，完成下聯(lián)。上聯(lián)：想象新奇多寄寓，下聯(lián)：______備選一：意蘊深刻/精彩篇章

備選二：流傳廣/有情懷(2)上題所完成的這副對聯(lián)適合形容下面哪部作品？請選擇合適的一項，結(jié)合作品相關(guān)內(nèi)容簡要說明理由。A．《艾青詩選》（艾青）

B．《聊齋志異》（蒲松齡）【答案】(1)意蘊深刻有情懷(2)第一層級：能簡述名著內(nèi)容。示例一：艾青《艾青詩選》：詩歌的畫面感極強，具有獨特的意象和主題，表達(dá)詩人強烈的愛國主義情懷。示例二：蒲松齡《聊齋志異》：文言短篇小說集，故事情節(jié)曲折離奇，人物形象鮮明。第二層級：能根據(jù)對聯(lián)簡述名著內(nèi)容。示例一：艾青《艾青詩選》：艾青的詩歌通過豐富的想象將互不相關(guān)的事物進(jìn)行串聯(lián)，形成多個意象群組合，如“土地意象群”和“太陽意象群”，表達(dá)對貧苦人民的同情和對光明的向往。示例二：蒲松齡《聊齋志異》：《聊齋志異》藝術(shù)想象新奇，那些描寫狐鬼花妖的故事，展現(xiàn)了奇幻的世界，表達(dá)美好希望，表現(xiàn)出對現(xiàn)實社會的關(guān)注和批判意識。第三層級：能根據(jù)對聯(lián)并結(jié)合名著的相關(guān)內(nèi)容，進(jìn)行針對性分析。示例一：艾青《艾青詩選》：艾青善于通過印象、感覺的捕捉來表達(dá)濃烈的情思，又通過新奇的想象將互不相關(guān)的事物進(jìn)行串聯(lián)，形成多個意象群組合，如“土地意象群”和“太陽意象群”，表達(dá)對貧苦人民的同情和對光明的向往。如《我愛這土地》中艾青想象自己化身成為一只鳥，永遠(yuǎn)不知疲倦地為祖國大地歌唱，表達(dá)詩人對土地的眷戀，憂傷祖國的命運，體現(xiàn)崇高的信仰，有著深刻的意蘊。示例二：蒲松齡《聊齋志異》：《聊齋志異》藝術(shù)想象新奇，故事變幻莫測，以花妖狐魅的幻想故事，表達(dá)美好希望，表現(xiàn)出對現(xiàn)實社會的關(guān)注和批判意識。如《嬰寧》寫的是率真的狐女嬰寧與王子服的相愛故事，表達(dá)了封建社會中的青年人追求堅貞、純潔愛情的美好向往，也揭露和鞭撻了封建制度對人性的壓迫，有著深刻的意蘊?！驹斀狻浚?）本題考查補寫對聯(lián)的能力。依據(jù)上聯(lián)“想象新奇”可知，是主謂短語，依據(jù)“多寄寓”是動賓短語。依據(jù)備選一可知，“意蘊深刻”是主謂短語，“精彩篇章”是偏正短語。依據(jù)備選二可知，“流傳廣”是動補短語，“有情懷”是動賓短語。依據(jù)對聯(lián)的對應(yīng)關(guān)系可知，“想象新奇”應(yīng)與“意蘊深刻”相對應(yīng)?！岸嗉脑ⅰ睉?yīng)與“有情懷”對應(yīng)。所以，下聯(lián)為：意蘊深刻有情懷。（2）本題考查名著主題理解能力。從名著內(nèi)容角度：示例1：《艾青詩選》收集了艾青從上世紀(jì)三十年代到七十年代末的作品，他以革命的現(xiàn)實主義手法,深沉憂郁地唱出了祖國的土地和人民所遭受的苦難和不幸，在反映了中華悲慘命運同時，他的詩篇又激勵著千千萬萬不愿做奴隸的人們,為神圣的國土而英勇戰(zhàn)斗。從而抒發(fā)了詩人強烈的愛國主義情懷。示例2：蒲松齡《聊齋志異》：全書揭露了當(dāng)時社會的黑暗。政治腐敗、官貪吏虐、豪強橫行、生靈涂炭，揭示了人民痛苦生活的原因主要來自貪官污吏。全書的另一重要內(nèi)容是揭露了科舉考試的種種弊端。蒲松齡才華過人卻名落孫山，他對科場的黑暗、考官的昏聵、士子的心理等都非常熟悉，所以寫起來能切中要害，力透紙背。通過一些夢幻的境界，作者嘲笑了那些醉心功名利祿的士子。作者通過想象、夸張的寫法，塑造了鮮明的人物形象，強烈批判了社會的黑暗，彰顯了自己的情懷和理想。從對聯(lián)簡述名著內(nèi)容：示例1：艾青《艾青詩選》：他的詩歌作品充滿了豐富的意象，神奇的想象，反映了他對生活、社會和人性的深刻思考。借助“土地”、“太陽”、“火把”等意象，表達(dá)對勝利、光明、勝利的呼喚。示例2：蒲松齡《聊齋志異》：這是一部文言短篇小說集，作者花妖狐魅的幻想故事來反映現(xiàn)實生活，表達(dá)了作者對封建社會制度的批判，寄托了作者的美好理想，刻畫了人物形象鮮明。29．（23-24九年級上·浙江杭州·期末）2023年海峽兩岸年度漢字為“融”，解說如下?；仡櫮愕?023年，你會用哪一個漢字來作為自己的年度漢字呢？請寫出自己的年度漢字并結(jié)合學(xué)習(xí)生活體驗寫一段文字解說。要求：觀點明確，表述清晰，語言順暢，120字左右。解說示例：“融”，融合。融合是海峽兩岸共同的心聲?！靶值芡模淅麛嘟稹笔恰叭凇保骸昂投煌?，互相包容”是“融”。一個“融”字，眾望所歸，代表了兩岸同胞要和平、要交流、要合作、要發(fā)展的愿望。兩岸同胞融為一體，其樂融融，共創(chuàng)中華民族的美好明天。【答案】示例：我的年度字詞是“振”。“振”，振興，振奮。它是上升的趨勢，發(fā)展的走向；是舒展的精神，奮起的姿態(tài)。剛剛過去的這一年，我的學(xué)習(xí)生活遇到不少困難和挑戰(zhàn)時，為此我也曾消沉、失意，但是，我常常提醒自己，少年心志當(dāng)拿云！振奮精神，堅定信心，相信“長風(fēng)破浪會有時，直掛云帆濟滄海?！薄驹斀狻勘绢}考查文字解說。結(jié)合解說示例可知，在寫文字解說時，要包含三個方面：一是寫出文字的本意；二是寫出文字的引申義；三是結(jié)合生活實際，寫出文字的現(xiàn)實意義。同時，在表達(dá)時要做到觀點明確，表述清晰，語言流暢，字?jǐn)?shù)控制在120字左右。示例：我的年度漢字是“探”?！疤健?，探索，探尋。它是對未知的追求，對知識的渴望。在學(xué)習(xí)中，我深入探索學(xué)科知識，挑戰(zhàn)自我；在生活中，我探索人際關(guān)系的奧秘，拓寬人生視野。每一個“探”的瞬間，都是我對未知世界的勇敢挑戰(zhàn)。促使我勇往直前，探索人生的無限可能。30．（2024·浙江·模擬預(yù)測）下面是同學(xué)們擬寫的活動日當(dāng)天的開場白，請你閱讀并完成任務(wù)我們用勞動書寫新時代，在奮斗中創(chuàng)造美好生活。世界上沒有的好事，天上不會掉（xiàn）①餅，努力奮斗才能夢想成真。對家庭而言，沒有勞動就沒有物質(zhì)財富的積累，就沒有生活條件的改善：對個人來說，勞動筑牢了成功的堅實底座，勞動凝結(jié)成寶貴的精神財富，勞動收獲辛勞的累累果，新時代的勞動者，只要肯學(xué)肯干肯（zuān）②研，練就一身真本領(lǐng)，掌握一手好技術(shù)，就能找到人生出彩的舞臺，在勞動中發(fā)現(xiàn)廣闊的天地，在勞動中感受快樂、展現(xiàn)風(fēng)采、體現(xiàn)價值。下面是我查閱的有關(guān)勞動的資料……(1)根據(jù)拼音，將缺少的詞語補充完整。①xiàn餅

②zuān研(2)根據(jù)語境，為“”處選擇合適的成語，最恰當(dāng)?shù)囊豁検牵?/p>

）A．坐吃山空 B．坐享其成 C．坐以待旦(3)自選一個角度，賞析文中劃“”句子。(4)閱讀文中的資料，根據(jù)漢字演變，請你揣摩出與“勞動”相關(guān)的一句古詩。(5)同學(xué)們正在古詩文中搜集有關(guān)“勞動”的活動素材，請你幫助完成填空。古代勞動人民辛勤勞作的場景給同學(xué)們留下了深刻的印象，如《賣炭翁》中“，”兩句白活，畫出賣炭翁的肖像，寫出勞動的艱辛；如《詩經(jīng)·邶風(fēng)》中寫出了勞動人民為了養(yǎng)活君主的貴體，不得不在露水和泥漿中辛勤奔波勞作的句子是“，”；如《木蘭詩》中“唧唧復(fù)唧唧，”，描繪了一幅木蘭織衣圖；又比如《愚公移山》中“，箕畚運于渤海之尾”，更是描繪了祖孫三代面對大山時，團結(jié)勞動的畫面?！敬鸢浮?1)餡鉆(2)B(3)運用了排比的手法，讀起來朗朗上口、有音韻美，生動形象地寫出了勞動對個人的益處多多。(4)汗滴禾下土。(5)滿面塵灰煙火色兩鬢蒼蒼十指黑微君之故（或微君之躬）胡為乎中露（或胡為乎泥中）木蘭當(dāng)戶織叩石墾壤【詳解】（1）本題考查字形。餡餅：xiànbǐng， 一種烤焗食品，由餅皮包著餡料。鉆研：zuānyán，深入研究。（2）本題考查詞語的使用。A.坐吃山空：光是消費而不從事生產(chǎn)，即使有堆積如山的財物也會消耗完；B.坐享其成：自己不出力，而享受別人取得的成果；C.坐以待旦：坐著等天亮。多形容勤懇，也形容因心中煩躁或其他原因而無法入睡；根據(jù)“世界上沒有__________的好事，天上不會掉xiàn餅”語境可知，此處指自己不出力，而享受別人取得的成果，應(yīng)使用“坐享其成”；故選B。（3）本題考查句子賞析。結(jié)合“勞動筑牢了成功的堅實底座，勞動凝結(jié)成寶貴的精神財富，勞動收獲辛勞的累累碩果”的內(nèi)容可知，在修辭上運用了排比和比喻的手法，使句子表達(dá)更具深度和力度。首先，句子中連續(xù)三次使用“勞動”作為主語，形成了排比句。這種結(jié)構(gòu)使句子節(jié)奏鮮明，語勢強烈，增強了語言的表達(dá)力。它強調(diào)了勞動的重要性，無論是在筑牢成功的基礎(chǔ)、凝結(jié)精神財富，還是收獲成果方面，都起著決定性的作用。其次，句子使用了比喻手法?！皠趧又瘟顺晒Φ膱詫嵉鬃敝校瑢趧颖茸髦斐晒Φ幕?，形象生動地展現(xiàn)了勞動對于成功的基礎(chǔ)性作用?！皠趧幽Y(jié)成寶貴的精神財富”中，將勞動的成果比作精神財富，突出了勞動的精神價值?！皠趧邮斋@辛勞的累累碩果”中，將勞動的成果比作碩果，既形象地描述了勞動成果的豐富，又強調(diào)了這些成果是辛勤勞動的結(jié)果。（4）本題考查古詩詞的識記理解。解答時，結(jié)合自己的積累，選取有關(guān)“勞動”的詩詞作答即可。示例：才了蠶桑又插田。（5）本題考查名句名篇默寫。默寫題作答時，一是要透徹理解詩文的內(nèi)容；二是要認(rèn)真審題，找出符合題意的詩文句子，三是答題內(nèi)容要準(zhǔn)確，做到不添字、不漏字、不寫錯字。注意本題中的易錯字：滿、鬢、微、墾、壤。（23-24九年級下·浙江杭州·階段練習(xí)）形聲字到底是什么？像“江”“河”“松”“柏”這些都是形聲字，它包含兩個部分，一個代表它的意義和屬性，我們稱之為意義符號（意符），另一個代表它的聲音，我們稱之為聲音符號（聲符）。因此，每當(dāng)有一個新事物新概念需要新的文字來記錄來表述時，造字的人只要快速判斷出該事物該概念的基本屬性分類，和石頭有關(guān)的加個（石），和道路行走有關(guān)的加個（行），和感受情緒有關(guān)的加個（心）。然后，再依據(jù)它的發(fā)音，在既有的文字中找到一個相同的聲音或近似的聲音填進(jìn)去，由此，便很快就出現(xiàn)一個你想要的新字，一個形聲字。形聲字的最根本概念是“組合”，而不是重新創(chuàng)造。形聲字不再追求新的造型繪制，而把既有的字當(dāng)制作材料，像（）一樣，因此有了形聲字。那些一個個捶打、訂制似的會意字和指事字便告一段落了，造字的人也就從專業(yè)技藝工匠乃至于充滿想象力的藝術(shù)家，變成依操作手冊裝配的高效率工人。據(jù)統(tǒng)計，甲骨文中形聲字的比率為27.24%，而發(fā)展到秦代的小篆階段，形聲字的比率暴增到87.39%。（節(jié)選自唐諾《造字的最終解答》）31．根據(jù)材料，完成填空。形聲字具有、快速便捷造字、等特點。32．小文借助時間軸梳理中國的造字過程。你認(rèn)為形聲字屬于哪個階段的造字法()33．在畫線句括號處選擇一個喻體，你認(rèn)為下面哪項最契合？請根據(jù)材料，說明理由。A．裁制衣物

B．拼拼圖

C．（自主填寫）34．中華文化中常用一些漢字來評價人物。小語想用形聲字概括人物的優(yōu)秀品質(zhì)，請仿照示例從下面人物中選擇一位，為其匹配合適的漢字，并說明理由。示例：我選擇的人物是劉備。我認(rèn)為“誠”能夠展現(xiàn)劉備為人之誠?！罢\”由“讠”和“成”構(gòu)成，寓意用心真誠才會成功。劉備三顧茅廬，多次拜謁諸葛亮，虛心求教，展現(xiàn)了他對有才之士的誠心。備選人物：A蘇軾

B．范仲淹

C．陸游

D．歐陽修備選漢字：曠、忠、勇【答案】31．注重組合排列數(shù)量多（比例高）32．C33．示例一：A．裁制衣物。形聲字的聲旁和形旁原本相互獨立，一旦需要表達(dá)新的概念時，需要將不同聲旁與形旁進(jìn)行組合，形成一個新的漢字。這就如同裁制衣物一樣，制作新的衣物時，需要將原本獨立的布料根據(jù)形狀、大小等進(jìn)行裁剪與拼接，最終形成新的衣物。示例二：B．拼拼圖。形聲字的基本概念是組合，造字時需要將聲旁與形旁排列拼合組成新字。這就如同拼拼圖一樣，根據(jù)圖案，將不同拼圖的板塊進(jìn)行拼接、組合，最終構(gòu)成完整的圖畫。示例三：C．機器組裝。當(dāng)需要表達(dá)新的漢字概念時，需要找到該事物的基本屬性分類（形旁），再根據(jù)發(fā)音配上聲旁，由此才能形成新的漢字。這就如同機器組裝一樣，需要找到各個對應(yīng)部位的零部件進(jìn)行組合拼裝，最終才能發(fā)揮機器的功能。34．示例一：我選擇的人物是范仲淹，我認(rèn)為“忠”能夠展現(xiàn)他對家國的忠誠?！爸摇庇伞爸小焙汀靶摹睒?gòu)成，寓意心中有家國即為“忠”。范仲淹雖身處貶謫之地，卻依然心憂家國天下，抒發(fā)了“先天下之憂而憂，后天下之樂而樂”的忠誠情懷。示例二：我選擇的人物是蘇軾，我認(rèn)為“曠”能夠展現(xiàn)他面對挫折曠達(dá)的胸懷。“曠”由“日”和“廣”構(gòu)成，寓意日日心境寬廣。蘇軾一生多次遭貶，卻能以一顆曠達(dá)之心面對人生宦海的起伏，在最低的人生境遇中活出了最高的人生境界。【解析】31．本題考查信息的提煉概括。由材料“形聲字的最根本概念是‘組合’，而不是重新創(chuàng)造”可概括為：注重組合排列；由材料“據(jù)統(tǒng)計，甲骨文中形聲字的比率為27.24%，而發(fā)展到秦代的小篆階段，形聲字的比率暴增到87.39%”可概括為：數(shù)量多。32．本題考查對文章內(nèi)容的理解。由“形聲字不再追求新的造型繪制，而把既有的字當(dāng)制作材料，像（

）一樣，因此有了形聲字”“那些一個個捶打、訂制似的會意字和指事字便告一段落了，造字的人也就從專業(yè)技藝工匠乃至于充滿想象力的藝術(shù)家，變成依操作手冊裝配的高效率工人”可知，形聲字屬于造字生產(chǎn)線階段的造字法；故選C。33．本題考查造字法及比喻句。示例：C.拼積木。每當(dāng)有一個新事物新概念需要新的文字來記錄來表述時，只要快速判斷出該事物該概念的基本屬性分類，然后，再依據(jù)它的發(fā)音，在既有的文字中找到一個相同的聲音或近似的聲音填進(jìn)去，由此，便很快就出現(xiàn)一個新字，一個形聲字。這就像是拼積木一樣，找到各個對應(yīng)的位置進(jìn)行組裝，這樣才能拼出想要的形狀。34．本題考查人物形象分析。示例：我選擇的人物是陸游，我認(rèn)為“忠”能夠表達(dá)他的愛國之心。“忠”由“中”和“心”構(gòu)成，寓意心中有家國即為“忠”。陸游在快要去世的時候，還要告訴他的子孫，當(dāng)大宋軍隊收復(fù)了中原失地的那一天，你們舉行家祭時不要忘了告訴我，這充分體現(xiàn)了年邁衰老的陸游愛國、報國之情。示例：我選擇的人物是歐陽修，我認(rèn)為“曠”能夠展現(xiàn)他面對挫折曠達(dá)的胸懷?！皶纭庇伞叭铡焙汀皬V”構(gòu)成，寓意日日心境寬廣。歐陽修雖然被貶官滁州，但是他沒有自暴自棄，而是在滁州實行寬簡政治，發(fā)展生產(chǎn)，使當(dāng)?shù)厝诉^上了一種和平安定的生活，并且與百姓同游，欣賞滁州山水，表現(xiàn)出“與民同樂”的政治理念。（2024·浙江·一模）為提升同學(xué)們的語文素養(yǎng)，學(xué)校舉辦“少年正是讀書時”主題閱讀活動。請你共同參與?！驹O(shè)計宣傳海報】35．宣傳組根據(jù)活動內(nèi)容設(shè)計了宣傳海報，請你完善。（1）宣傳組海報兩側(cè)加上一副對聯(lián)。上聯(lián)是“閱水讀山，清風(fēng)展卷書聲遠(yuǎn)”，請你從下面選項中選出一個最適合的下聯(lián)。()A．書林漫步，讀書展卷志高遠(yuǎn)B．吟今誦古，妙筆生花名士多C．讀書悟理，書海求真貴在勤（2）為更好地營造閱讀氛圍，吸引同學(xué)參與活動，請你為活動設(shè)計宣傳標(biāo)語。()【布置文化走廊】36．策劃組計劃在學(xué)校布置“讀書文化長廊”，請你協(xié)助完成。展板一：讀書典故展板二：讀書名言展板三：讀書策略囊螢映雪：車胤用口袋裝螢火蟲來照書本，孫康利用雪的反光勤奮苦學(xué)。讀史使人明智，讀詩使人靈秀，婁數(shù)學(xué)使人周密，科學(xué)使人深刻，倫理學(xué)使人莊重，邏輯修辭之學(xué)使人善biàn：凡有所學(xué)，皆成性格?！づ喔揪x與跳讀】精讀是細(xì)讀，如“三調(diào)芭蕉扇”展現(xiàn)了孫悟空嫉惡如仇、正義勇敢的形象，可精讀。跳讀是主動地舍棄以求更高的效率，如《西游記》中描寫人物外貌、打斗場面或環(huán)境氣氛的詩詞可跳過。鑿壁偷光：西漢匡衡鑿穿墻壁引鄰舍之燭光讀書。書猶藥也，善讀之可以醫(yī)愚?！鳚h·劉向④①舊書不厭百回讀，熟讀深思子自知?！彼巍ぬK軾【摘抄與筆記】摘抄就是選摘、抄錄原文的內(nèi)容，筆記可以是提要，也可以是心得。比如閱讀《鋼鐵是怎樣煉成的》時，可以摘抄、筆記有關(guān)保爾面對磨難的句子和內(nèi)心獨白，更好地理解保爾堅韌不屈的鋼鐵意志。（1）仿照示例，請在①處補充一則“讀書典故”。（2）請在②③處填寫正確的拼音或漢字。（3）請根據(jù)你的閱讀經(jīng)驗，結(jié)合名著，在④處補充一則讀書策略。【名著聯(lián)讀】37．策劃組擬舉辦“名著聯(lián)讀”活動，請你參考以下示例，幫助策劃組擬定閱讀主題，推薦閱讀書目，并說明推薦理由。要求：所選書目與示例中的書目不重復(fù)。等待與希望：《海底兩萬里》《駱駝祥子》冒險與生存：《基地》《哈利波特與死亡圣器》()：38．小語同學(xué)不愿參加“名著聯(lián)讀”活動，他認(rèn)為：臨近中考，平時學(xué)習(xí)很忙，沒有多余時間閱讀；再說書中的故事離自己的生活很遠(yuǎn)，對自己沒有什么意義。請你寫一段話勸說他。120字左右?！敬鸢浮?5．B示例一：閱讀提升文學(xué)素養(yǎng)，求知豐富精彩人生。示例二：生命因閱讀而精彩！示例三：遨游書海，淋浴墨香。36．示例一：士別三日：呂蒙原是一介武夫，經(jīng)孫權(quán)勸學(xué)后，漸有學(xué)識，魯肅稱之“士別三日，非復(fù)吳下阿蒙”。示例二：開卷有益：宋太宗國事繁忙，依舊每天要讀書，他認(rèn)為讀書總有益處的。示例三：懸梁刺股。孫敬用繩子吊住頭發(fā)，用剪刀刺大腿，保持清醒來學(xué)習(xí)。jí辯示例一：【圈點與批注】圈點與批注是一種精讀方法，例如在閱讀《駱駝祥子》時，可以用不同的符號圈點出祥子的語言、神態(tài)、動作等細(xì)節(jié)，在旁批注祥子人物形象，由此幫助我們更好地理解祥子形象的變化。示例二：【快速閱讀】快速閱讀可以幫助我們盡快地把握全書內(nèi)容，例如在閱讀《海底兩萬里》這樣的科幻小說時，讀者很急切地想知道故事或者人物的結(jié)局，可以抓住主要線索，有所取舍，進(jìn)行快速閱讀。37．示例一：【磨難與成長】《鋼鐵是怎樣煉成的》《名人傳》。《鋼鐵是怎樣煉成的》中保爾面對癱瘓、失明，選擇勇敢面對一切，并完成了小說《暴風(fēng)雨中所誕生的》。苦難磨礪了保爾的意志，讓他成長為一名鋼鐵戰(zhàn)士；《名人傳》中的貝多芬生活窘迫，疾病纏身，還失去了聽力，但苦難讓貝多芬喊出了“我要扼住命運的咽喉”，創(chuàng)作出了許多不朽的作品。兩部作品主人公都在磨難中成就了自我，符合主題。示例二：【責(zé)任與擔(dān)當(dāng)】《紅星照耀中國》《西游記》?！都t星照耀中國》中毛澤東、朱德、賀龍等人肩負(fù)歷史使命，帶領(lǐng)紅軍為建立一個新中國而爬雪山、過草地，歷經(jīng)千辛萬苦；《西游記》中孫悟空從暴躁頑劣、缺乏耐心變?yōu)橛胸?zé)任心、有擔(dān)當(dāng)，在取經(jīng)路上立下了汗馬功勞。兩本書的主人公都體現(xiàn)了責(zé)任與擔(dān)當(dāng)?shù)木瘢现黝}。示例三：【諷刺與隱喻】《儒林外史》《聊齋志異》?！度辶滞馐贰分蟹哆M(jìn)中舉而瘋，匡超人日漸墮落，周進(jìn)撞貢門而哭，諷刺了當(dāng)時封建科舉制度對讀書人的毒害；《聊齋志異》中馬驥游歷羅剎國，諷刺隱喻了現(xiàn)實世界黑白不分，善惡顛倒。兩本書都借諷刺對現(xiàn)實社會進(jìn)行了批判，符合主題。38．小語：雖然臨近中考，學(xué)習(xí)比較緊張。但是參加“名著聯(lián)讀”正好可以幫助我們復(fù)習(xí)語文名著知識，還能放松身心，勞逸結(jié)合，更好地投入中考復(fù)習(xí)。另外，在書中我們可以學(xué)習(xí)如何面對挫折，如何承擔(dān)責(zé)任，如何培養(yǎng)獨立自主的品質(zhì)。書中的內(nèi)容雖然離我們很遠(yuǎn)，但是書中傳遞的道理卻讓我們受益終身！一起來參加活動吧，相信你會收獲滿滿！【解析】35．（1）本題考查對聯(lián)擬寫。上聯(lián)中的“閱水讀山”是一個四字并列短語，A.“書林漫步”是一個主謂短語，不合要求；C.“讀書悟理”中有一個“讀”字，和上聯(lián)中有重復(fù)字，也不合要求；B.“閱水讀山”與“吟今誦古”字?jǐn)?shù)、詞性相對，都是屬于并列的短語；“清風(fēng)展卷”與“妙筆生花”相對，都屬于主謂短語；“書聲遠(yuǎn)”與“名士多”相對，都屬于主謂短語。根據(jù)平仄聲調(diào)，“遠(yuǎn)”屬于仄聲，作為上聯(lián)，“多”屬于平聲，作為下聯(lián)；故選B。（2）本題考查活動標(biāo)語設(shè)計。本題考查擬寫宣傳標(biāo)語。圍繞“少年正是讀書時”的活動主題來寫，言簡意賅，表達(dá)清晰，主題突出，朗朗上口。答案：示例：和圣賢為伴，與經(jīng)典同行，36．（1）本題考查文化常識積累。首先寫出典故的名稱，然后講解和典故有關(guān)的人物和故事情節(jié)。示例一：韋編三絕，孔子到了晚年時期才開始研讀《易經(jīng)》?！兑捉?jīng)》比較難讀懂的，孔子把《易經(jīng)》翻閱了許多遍，以至于串聯(lián)竹簡的牛皮帶子被磨斷了好幾次，只好換上新的再讀。（2）本題考查字音。邏輯：luójí，指的是思維。（3）本考查字形。善辯：shànbiàn，善于說辭，能言善辯。（4）本題考查讀書方法。示例一：選擇性閱讀和思維導(dǎo)圖法?！督?jīng)典常談》十三篇短文，既有一定順序，又各自獨立成篇的特點，也適合選擇性閱讀。選擇性閱讀是一種理性的，目的性很強的閱讀方式。讀者可依據(jù)不同的情況，做不同的閱讀選擇。思維導(dǎo)圖法，也是不錯的選擇，對每一篇介紹的典箱，用思維導(dǎo)圖畫出它的前世今生、來龍去脈，對典籍的由來、觀點、價值一目了然。表格對比法，也是增智開慧的好辦法。設(shè)計一些表,把《尚書》《春秋》《詩經(jīng)》等難記的古籍，把辭賦、詩、文等練腦筋的文學(xué)樣式的不同特點，不同發(fā)展，不同價值