名著閱讀版塊綜合測試（練習(xí)）一、名著閱讀1．（23-24九年級(jí)上·浙江寧波·期末）活動(dòng)組發(fā)現(xiàn)《水滸傳》中許多人物都曾“在奔波路上”。同學(xué)們聚焦“柴進(jìn)莊上的好漢”這一話題，整合了相關(guān)回目來探究人物性格，請(qǐng)繼續(xù)探究，完成小題。請(qǐng)參考【示例】，結(jié)合相關(guān)回目內(nèi)容，完成林沖或宋江的性格探究。相關(guān)回目人物性格探究第五十一回

插超虎枷打白秀英

美髯公誤失小衙內(nèi)第五十二回

李逵打死殷天錫

柴進(jìn)失陷高唐州第五十三回

戴宗智取公孫勝

李逵斧劈羅真人李逵【示例】朱仝因小衙內(nèi)之死怒追李逵到柴進(jìn)莊上，柴進(jìn)從中周旋，收留李逵在莊上。李逵為替柴進(jìn)出氣，一怒之下打死殷天錫，連累柴進(jìn)吃官司。從中可以看出李逵是一個(gè)講義氣、沖動(dòng)魯莽、做事不計(jì)后果的莽漢。第七回

花和尚倒拔垂楊柳

豹子頭誤入白虎堂第八回

林教頭刺配滄州道

魯智深大鬧野豬林第九回

柴進(jìn)門招天下客

林沖棒打洪教頭林沖第二十一回

虔婆醉打唐牛兒

宋江怒殺閻婆惜第二十二回

閻婆大鬧鄆城縣

朱仝義釋宋公明第二十三回

橫?？げ襁M(jìn)留賓

景陽岡武松打虎宋江【探究結(jié)果】柴進(jìn)莊上聚集了很多好漢，在這里發(fā)生了精彩的故事，展現(xiàn)出好漢們豐富多樣的性格。聚焦相似情節(jié)，讓我們更好地感知《水滸傳》寫人的獨(dú)特魅力。2．（23-24九年級(jí)下·浙江杭州·階段練習(xí)）在文學(xué)作品中，“走”是值得欣賞的風(fēng)景。請(qǐng)聯(lián)系以下兩次“走”的內(nèi)容，比較分析人物思想的變化。車門關(guān)上了。“好啦?！币宦暣蠼?，我們便上路了。就這樣我告別了貝茜和蓋茲海德府，一陣風(fēng)似的被卷往陌生的、當(dāng)時(shí)看來遙遠(yuǎn)和神秘的地方?！逗啞邸肪硪坏谖逭隆拔业秒x開阿黛勒和桑菲爾德。我得永生永世離開你。我得在陌生的面孔和陌生的環(huán)境中開始新的生活?！薄逗啞邸肪砣谝徽?．（23-24九年級(jí)下·浙江杭州·階段練習(xí)）我們發(fā)現(xiàn)匡超人從可敬到可笑的變化與他結(jié)交的朋友有關(guān)。請(qǐng)你從匡超人的朋友圈中選擇一人，結(jié)合相關(guān)情節(jié)，說說此人對(duì)他的影響。A．馬二先生

B．景蘭江

C．潘三4．（23-24九年級(jí)下·浙江溫州·開學(xué)考試）茶館，又叫茶樓、茶肆、茶坊等，在宋代進(jìn)入興盛期。《水滸》中有不少情節(jié)中寫到了茶樓。（第三回）史進(jìn)便入城來看時(shí)，依然有六街三市。只見一個(gè)小小茶坊，正在路口。史進(jìn)便入茶坊里來，揀一副坐位坐了。茶博士問道：“客官，吃甚茶？”史進(jìn)道：“吃個(gè)泡茶?！辈璨┦奎c(diǎn)個(gè)泡茶，放在史進(jìn)面前。根據(jù)你的理解，請(qǐng)闡述“茶博士”的工作。5．（23-24九年級(jí)下·浙江杭州·階段練習(xí)）名著組設(shè)計(jì)了名著人物坐標(biāo)圖，請(qǐng)你選擇其一，分析其人生與環(huán)境的關(guān)系。A．簡·愛（《簡·愛》）

B．孫少平（《平凡的世界》）

C．保爾（《鋼鐵是怎樣煉成的》）6．學(xué)校九年級(jí)同學(xué)開展一次“經(jīng)典名著，多彩女性”專題研讀會(huì)。請(qǐng)你參與其中，完成相關(guān)探究。小說選段人物名字A在宋家過了幾天，不見消息，想道：“彼人一定是安排了我父親，再來和我歪纏。不如走離了他家，再作道理?！睂⑺欠坷锼袆?dòng)用的金銀器皿，真珠首飾，打了一個(gè)包袱，穿了七條裙子，扮做小老媽的模樣，買通了那丫環(huán)，五更時(shí)分，從后門走了，清晨出了鈔關(guān)門上船。A上了船……A是細(xì)想：“南京是個(gè)好地方，有多少名人在那里，我又會(huì)做兩句詩，何不到南京去賣詩過日子？或者遇著些緣法出來也不可知?！绷⒍ㄖ饕猓絻x征換了江船，一直往南京來?！度辶滞馐贰方裉焐衔绾拖挛?，我在那間四壁空空，簡陋不堪的教室里度過的幾個(gè)小時(shí)，我感到非?？鞓?、安定和滿足嗎？我不能欺騙自己，我必須回答；沒有。同時(shí)，也讓我問自己一個(gè)問題：哪一個(gè)好？是在馬賽一個(gè)傻瓜的天堂里當(dāng)個(gè)奴隸一眼下因?yàn)樘撏男腋Ｅd奮得發(fā)狂，過后因悔恨和羞慚痛哭流涕到窒息好呢，還是在這有益身心的英格蘭中部一個(gè)微風(fēng)輕拂的小山坳里，當(dāng)一名自由而正直的鄉(xiāng)村女教師好？我會(huì)盡自己的全力積極忠實(shí)地繼續(xù)做著鄉(xiāng)村教師的工作?！逗啞邸泛啞畚艺f完后，她默默地注視了我?guī)追昼?，然后說：“勞埃德先生我認(rèn)識(shí)。我要給他寫封信，要是他的回信跟你說的一樣，那就要當(dāng)眾為你洗清一切罪名。對(duì)我來說，簡，你現(xiàn)在就是清白無辜的了?！彼橇宋俏遥匀蛔屛掖谒纳磉叄ㄎ覞M心歡喜地站在那兒，因?yàn)榭粗哪?，她的衣著，她的一兩件飾物，她的白皙的前額，她的一綹綹閃光的發(fā)和亮晶晶的黑眼睛，我獲得了一種孩子的喜悅），然后她開始跟海倫·彭斯說起話來?！逗啞邸匪?1)請(qǐng)你根據(jù)選段內(nèi)容，在橫線上寫出人物的名字。(2)如果以上三位女性同時(shí)在微信請(qǐng)求添加你為好友，你只能選擇添加一位，你會(huì)選擇添加誰呢？為什么？

7．（2024九年級(jí)下·浙江·學(xué)業(yè)考試）《詩經(jīng)》中的“高山仰止，最行行止”比喻德行高尚，猶如高山，令人仰望；《道德經(jīng)》中的“上善若水，水善利萬物而不爭”贊美人無私寬厚、謙卑包容的品格。下列名著中的人物，你覺得誰具有山或水這樣的品德？請(qǐng)結(jié)合名著內(nèi)容簡要分析。名著；《紅星照耀中國》《水滸傳》《平凡的世界》《哈利·波特與死亡圣器》《朝花夕拾》8．（23-24九年級(jí)上·浙江寧波·期末）下面是同學(xué)對(duì)詩歌主旨的理解，請(qǐng)你填補(bǔ)完整。同樣波濤洶涌的海，觸發(fā)的情感不一樣：在《礁石》中，我們感知了毫不退讓的堅(jiān)定信念；《黎明的通知》里“洶涌著波濤的海”有（1）的象征意義；而《雜曲歌辭·浪淘沙》蘊(yùn)含著（2）的哲理。9．（23-24九年級(jí)上·浙江杭州·期末）名字的背后往往寄托了人們美好的愿望或別樣的意味，樓臺(tái)名、屋室名如此，人名亦如此。請(qǐng)你從本學(xué)期所讀的名著中，選擇一個(gè)人物，參考示例，品味取名的藝術(shù)?！臼纠俊读凝S志異》中的嬰寧。嬰寧生性純真，如同孩子一般爛漫率性，保有無暇的天真，不受任何禮教約束?！皩帯贝硭龑庫o美好，嬌憨可愛，對(duì)公婆孝敬如賓，對(duì)丈夫癡情尊重。這兩個(gè)字寄托了蒲松齡心中理想的女性形象，也表達(dá)了作者對(duì)美好人性的呼喚。10．（23-24九年級(jí)上·浙江紹興·期末）法國作家大仲馬說：“追尋是一個(gè)修行的過程，態(tài)度決定了我們前行的道路和最終的收獲?！闭?qǐng)從下列選項(xiàng)中任選兩個(gè)，結(jié)合他們的經(jīng)歷（或作品），談?wù)勀銓?duì)這句話的理解。A．《艾青詩選》艾青

B．《水滸傳》魯智深

C．《聊齋志異》聶小倩

D．《駱駝祥子》祥子選擇和，理解：11．（2024·浙江臺(tái)州·一模）班級(jí)舉辦名為“龍年的第一份書單”讀書分享會(huì)。請(qǐng)你完成各題。(1)小臺(tái)擬了一份紅色書單，請(qǐng)選擇與其對(duì)應(yīng)的推薦語。書名推薦語《紅星照耀中國》①《艾青詩選》跳動(dòng)的脈搏，時(shí)代的精神《創(chuàng)業(yè)史》②《紅巖》激勵(lì)了無數(shù)青年的奮斗熱情和愛國情懷《鋼鐵是怎樣煉成的》青年人的生活教科書，閃爍著理想的光芒《平凡的世界》③A．展示了年輕人在時(shí)代大變革中走過的壯麗人生畫卷B．引導(dǎo)學(xué)生掌握紀(jì)實(shí)文學(xué)作品的閱讀方法，為他們“補(bǔ)鈣壯骨”C．深刻展示了我國農(nóng)業(yè)合作化的歷史風(fēng)貌和農(nóng)民群眾精神世界的巨變(2)請(qǐng)從上面書單中任選一部，結(jié)合名著內(nèi)容，談?wù)勀銖闹械玫降摹熬窦Z食”。12．（23-24九年級(jí)上·浙江寧波·期末）樓以文傳，樓講述著英雄好漢快意的傳奇故事。根據(jù)表格提示，完成填空?；啬棵适虑楣?jié)隨文批注張都監(jiān)血濺A武行者夜走蜈蚣嶺武松得知此次受誣陷的真相，徑回孟州復(fù)仇，在A墻上寫下：“殺人者，打虎武松也！”體現(xiàn)了武松C的性格潯陽樓B吟反詩梁山泊戴宗傳假信B在潯陽樓上寫下反詩：“他時(shí)若遂凌云志，敢笑黃巢不丈夫！”因此惹來禍?zhǔn)?，被黃文炳告發(fā)。促使其他好漢D，導(dǎo)致與官方矛盾激化，最終逼B上梁山。時(shí)遷火燒翠云樓吳用智取大名府時(shí)遷火燒大名府最熱鬧的地方——翠云樓，引發(fā)騷亂。燒樓原因：E閱讀心得：酒樓空間集聚了形態(tài)各色的人物經(jīng)歷，展現(xiàn)世間社會(huì)人生百態(tài)，同時(shí)也成為了體現(xiàn)個(gè)人魅力和群體人物精神的一種現(xiàn)實(shí)寫照，成為上演和映射世態(tài)炎涼的舞臺(tái)縮景。13．（23-24九年級(jí)上·浙江紹興·期末）閱讀名著，結(jié)合回目讀書法回答下列問題。(1)補(bǔ)全下面回目中所缺的人物①第三回

夜走華陰縣

魯提轄拳打鎮(zhèn)關(guān)西②第二十九回

施恩重霸孟州道

醉打蔣門神③第三十八回

及時(shí)雨會(huì)神行太保

斗浪里白條(2)結(jié)合《水滸傳》中的回目名，簡要說說魯達(dá)稱呼變化的原因。鏈接①第三回

夜走華陰縣

魯提轄拳打鎮(zhèn)關(guān)西②第二十九回

趙員外重修文殊院

魯智深大鬧五臺(tái)山③第三十八回

小霸王醉入銷金帳

花和尚大鬧桃花村14．（23-24九年級(jí)上·浙江嘉興·期末）《艾青詩選》版本有很多，901班打算編輯“艾青詩萃”微詩集，請(qǐng)一起完成輯錄。艾青詩萃目錄[輯錄一]

苦難與憂郁之歌《生命》《北方》《手推車》……[輯錄二]____________《向太陽》《火把》《吹號(hào)者》[輯錄三]

警策與哲理之思《盆景》《鏡子》《虎斑貝》……青色的河流鼓動(dòng)在土地里

讓愛情的苦痛與生活的憂郁藍(lán)色的靜脈鼓動(dòng)在我的臂膀

讓它去擔(dān)載罷，

讓它喘息在五個(gè)手指

世紀(jì)的辛酷的犁軛下，是五支新鮮的紅色

讓它去歡騰，去煩惱，里面旋流著

去笑，去哭罷，土地耕植者的血液

它將鼓舞自己我知道

直到頹然地倒下！這是生命一九三七年四月（艾青《生命》節(jié)選）我相信自己/生來如同璀璨的夏日之花/不調(diào)不敗，妖治如火/承受心跳的負(fù)荷和呼吸的累贅/樂此不疲（泰戈?duì)枴渡缦幕ā饭?jié)選(1)根據(jù)已有輯錄的標(biāo)題樣式，結(jié)合《艾青詩選》的閱讀體驗(yàn)，將[輯錄二]的標(biāo)題補(bǔ)充完整。(2)同學(xué)打算在微詩集中增加艾青與泰戈?duì)柖淘姷谋茸x。上面兩首詩都是詩人對(duì)“生命”的歌詠，請(qǐng)結(jié)合詩歌內(nèi)容，分析艾青與泰戈?duì)柕脑娮髟谝庀筮x擇及情感表達(dá)方面有何不同。15．（23-24九年級(jí)上·浙江寧波·期末）展廳內(nèi)正在舉行“詩歌朗誦會(huì)”，小語記錄了艾青的兩首詩歌。A．礁石一個(gè)浪，一個(gè)浪無休止地?fù)溥^來每一個(gè)浪都在它腳下被打成碎沫，散開……它的臉上和身上像刀砍過的一樣但它依然站在那里含著微笑，看著海洋……B.黎明的通知（節(jié)選）……請(qǐng)你告訴他們說他們所等待的已經(jīng)要來說我已踏著露水而來已借著最后一顆星的照引而來我從東方來從洶涌著波濤的海上來我將帶光明給世界又將帶溫暖給人類……(1)請(qǐng)你結(jié)合詩歌內(nèi)容，判斷下面的寫作背景分別屬于哪首詩。“看?！北尘捌浚ㄌ钭帜福┻@次“看海”是1942年。艾青冒著生命危險(xiǎn)從重慶來到了延安。在解放區(qū)，艾青清晰地感受到，解放區(qū)的天是明朗的天。①本次“看海”正值新中國建設(shè)初期，百廢待興，舉步維艱。中國人民在這樣一個(gè)嶄新的歷史時(shí)期，與戰(zhàn)爭時(shí)期一樣，需要精神鼓舞。②(2)請(qǐng)你根據(jù)示例，給《黎明的通知》劃線句做朗誦設(shè)計(jì)。示例：朗誦《礁石》時(shí)，整體要用堅(jiān)定鏗鏘的語氣；重讀“無休止地”“依然”“微笑”等詞語；最后一句配上微笑的表情，以表現(xiàn)礁石在海浪中必勝的信念和樂觀的精神。（23-24九年級(jí)下·浙江杭州·階段練習(xí)）【活動(dòng)一】劇本撰寫第一幕嚴(yán)貢生：實(shí)不相瞞，小弟只是一個(gè)為人率真，在鄉(xiāng)里之間，從不曉得占人寸絲半粟的便宜，所以歷來的父母官，都蒙相愛。一個(gè)蓬頭赤足的小廝，走了進(jìn)來。小廝：老爺，家里請(qǐng)你回去。嚴(yán)貢生：回去做甚么？小廝：早上關(guān)的那口豬，那人來討了，在家里吵哩。嚴(yán)貢生：他要豬，拿錢來。小廝：他說豬是他的。嚴(yán)貢生：我知道了，你先去罷，我就來。第二幕王小二：冤枉啊，冤枉啊，請(qǐng)大人替我們做主！知縣：帶上來！王小二：大人有所不知，那口豬，原是________。現(xiàn)在豬長大了，又錯(cuò)跑到嚴(yán)家。我哥去討豬，嚴(yán)貢生又要按市值估價(jià)，必須拿銀子才能把豬領(lǐng)回，我們是窮人家，哪有銀子，就同他爭吵了幾句，卻被他的幾個(gè)兒子，拿拴門的閂，搟面的杖，打了一個(gè)臭死，我哥的腿都被打折了，睡在家里，所以小二來喊冤。（改編自《儒林外史》江蘇人民出版社）16．請(qǐng)仔細(xì)研讀劇本，完成下面的任務(wù)。（1）請(qǐng)你以王小二的口吻為第二幕空白處補(bǔ)寫恰當(dāng)?shù)膬?nèi)容。（2）以上選編情節(jié)極具諷刺性，請(qǐng)你結(jié)合內(nèi)容進(jìn)行具體分析。【活動(dòng)二】章節(jié)編排17．小喬讀《儒林外史》的故事后整理了以下表格，根據(jù)你的閱讀經(jīng)驗(yàn)，幫助她完善筆記?！度辶滞馐贰烽喿x筆記回目人物第1回說楔子敷陳大義借名流隱括全文正面人物：王冕第2——54回王孝廉村學(xué)識(shí)同科周蒙師暮年登上第……（1）________：周進(jìn)、嚴(yán)監(jiān)生、匡超人……（1）根據(jù)人物分類填寫表格空白處。（2）小喬讀《儒林外史》的故事后，發(fā)現(xiàn)第一章故事介紹了王冕其人。這樣安排的用意是什么？（23-24九年級(jí)上·浙江湖州·期末）艾青和他的詩18．同學(xué)們圍繞艾青詩歌特點(diǎn)展開了討論，請(qǐng)你把下面對(duì)話補(bǔ)充完整。小語：艾青是中國現(xiàn)當(dāng)代詩人，但他明顯受到中國優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的影響，他的詩歌充滿正能量：早期多寫國家民族苦難與反抗，后期多贊美社會(huì)文明與正義。小文：是的，艾青始終葆有強(qiáng)烈的時(shí)代使命感和憂國憂民的情懷，他的詩歌創(chuàng)作很好地體現(xiàn)了范仲淹倡導(dǎo)的精神追求：“（1），（2）?！毙≌Z：在藝術(shù)手法上，他的詩歌繼承了中國傳統(tǒng)詩歌的特色，明顯表現(xiàn)出“詩中有畫”的特點(diǎn)，“若火輪飛旋于沙丘之上/太陽向我滾來”這壯美的畫面，令人想起王維《使至塞上》中著名的兩句：“（3），（4）?！毙∥模核朴诮栌靡庀髞肀磉_(dá)情志，這也是中國古典詩歌的藝術(shù)特色。這樣的詩句在古詩詞中比比皆是，比如“（5），（6）?！?9．讀艾青短詩《礁石》，按要求完成學(xué)習(xí)任務(wù)。艾青的詩學(xué)習(xí)任務(wù)礁石一個(gè)浪，一個(gè)浪無休止地?fù)溥^來每一個(gè)浪都在它腳下被打成碎沫，散開……它的臉上和身上像刀砍過的一樣但它依然站在那里含著微笑，看著海洋……（選自《艾青詩選》）（1）請(qǐng)任選一個(gè)角度，分析《礁石》一詩的藝術(shù)特點(diǎn)。（2）請(qǐng)任選一個(gè)你熟悉的事物，自擬題目，寫一首小詩；可仿寫《礁石》，也可自創(chuàng)；4～6行即可。（23-24九年級(jí)下·浙江寧波·階段練習(xí)）完成下面小題20．《儒林外史》是清代小說家的一部長篇諷刺小說，其中有些情節(jié)引人發(fā)笑又耐人尋味，如在貢院一頭撞向號(hào)板、滿地打滾痛哭地情節(jié)，夸張地描寫了士人醉心功名的丑態(tài)。21．下列關(guān)于《儒林外史》的表述，錯(cuò)誤的一項(xiàng)是（

）A．《儒林外史》是一部長篇章回體古典小說。小說人物紛雜，沒有貫穿全書的中心人物和主要情節(jié)，以一個(gè)個(gè)相對(duì)獨(dú)立的故事，構(gòu)成一個(gè)個(gè)短篇的連環(huán)，組成一幅宏大的人物群像。魯迅說：“雖云長篇，頗同短制?！盉．《儒林外史》中三名真儒賢士是杜少卿、王德和王仁。C．《儒林外史》中的“二嚴(yán)”指的是嚴(yán)貢生和嚴(yán)監(jiān)生，兩人是親兄弟。D．《儒林外史》第一回中，時(shí)知縣聽了翟買辦回復(fù)王冕因病拒絕來赴約的說辭之后，有一段精彩的心理活動(dòng)：知縣心里想道：“……老師既把這個(gè)人托我，我若不把他就叫了來見老師，也惹得老師笑我做事疲軟……我就便帶了他來見老師，卻不是辦事勤敏？”又想道：“一個(gè)堂堂縣令，屈尊去拜一個(gè)鄉(xiāng)民，惹得衙役們笑話?！毕氲剑骸啊瓫r且屈尊敬賢，將來志書上少不得稱贊一篇。這是萬古千年不朽的勾當(dāng)，有甚么做不得！”當(dāng)下定了主意。知縣三次心理活動(dòng)的真正意圖是為利、為權(quán)、為名，這段自然真實(shí)的心理描寫逼真地刻畫了一個(gè)靈魂深處被權(quán)勢、名利所腐蝕的虛偽官吏形象。（23-24九年級(jí)上·浙江寧波·期末）活動(dòng)組圍繞“在詩意路上”進(jìn)行創(chuàng)意讀寫，請(qǐng)完成下面小題。22．詩歌朗誦會(huì)現(xiàn)場需要幾張宣傳海報(bào)，要求有“詩歌組合”與插圖。請(qǐng)從下面三個(gè)組合中任選一組，結(jié)合詩歌內(nèi)容，完成“我為‘詩歌組合’配插圖”設(shè)計(jì)方案。組合一：《黎明的通知》《向太陽》《火把》（選自《艾青詩選》）組合二：《雪落在中國的土地上》《北方》《我愛這土地》（選自《艾青詩選》）組合三：《金色花》《祝?！贰顿?zèng)品》（選自《泰戈?duì)栐娺x》）“我為‘詩歌組合’配插圖”設(shè)計(jì)方案詩歌內(nèi)容（1）選擇組合插圖設(shè)計(jì)（2）插圖主要事物（寫出兩個(gè)）：（3）插圖主要色彩（寫出一種）：設(shè)計(jì)意圖（4）23．我們都曾有“在路上”的經(jīng)歷，請(qǐng)以“在路上”為題，寫一節(jié)詩歌。要求：（1）至少選取兩個(gè)意象；（2）表達(dá)“在路上”的某種心情；（3）注意分行，寫5行。在路上