2025年上半年教師資格證(初中生物)面試試講練習(xí)題(含答案)課題：人體的呼吸——肺泡與血液的氣體交換一、教學(xué)目標1.知識目標：描述肺泡與血液的氣體交換過程；說出肺泡適于氣體交換的結(jié)構(gòu)特點；概述人體通過呼吸獲得氧氣的全過程。2.能力目標：通過觀察肺泡結(jié)構(gòu)模型、分析實驗數(shù)據(jù)，提升觀察能力和邏輯推理能力；通過模擬“氣體擴散”實驗，發(fā)展科學(xué)探究能力。3.情感目標：認同“結(jié)構(gòu)與功能相適應(yīng)”的生物學(xué)觀點；關(guān)注呼吸系統(tǒng)健康，形成珍愛生命的意識。二、教學(xué)重難點-重點：肺泡與血液的氣體交換過程；肺泡的結(jié)構(gòu)特點。-難點：理解氣體擴散作用在肺泡與血液交換中的機制；解釋“氧氣從肺泡進入血液”的動態(tài)過程。三、教學(xué)過程（一）情境導(dǎo)入，激活認知（3分鐘）教師手持運動手環(huán)，展示自己晨跑后的心率與呼吸頻率數(shù)據(jù)（心率120次/分，呼吸25次/分），提問：“同學(xué)們有沒有發(fā)現(xiàn)，劇烈運動時我們的呼吸會變得又急又深？這說明身體對氧氣的需求增加了。那吸入的氧氣是如何從肺泡進入血液，最終被細胞利用的呢？今天我們就來探索‘肺泡與血液的氣體交換’?！睂W(xué)生結(jié)合生活經(jīng)驗回答：“運動需要更多能量，細胞需要更多氧氣分解有機物?！苯處燀槃菀龑?dǎo)：“氧氣進入血液的關(guān)鍵場所是肺泡，它有什么特殊結(jié)構(gòu)能完成這一任務(wù)？”（二）觀察探究，突破重點（8分鐘）活動1：觀察肺泡結(jié)構(gòu)模型，歸納結(jié)構(gòu)特點教師展示肺泡結(jié)構(gòu)立體模型（透明塑料材質(zhì)，肺泡為空心小球，表面纏繞毛細血管網(wǎng)），并播放肺泡電子顯微鏡實拍視頻（放大1000倍，顯示肺泡壁由單層細胞構(gòu)成，毛細血管壁也為單層細胞）。學(xué)生4人一組，結(jié)合教材P47“肺泡的結(jié)構(gòu)示意圖”，完成表格填空：|結(jié)構(gòu)特征|具體描述|與功能的聯(lián)系||-|-|--||數(shù)量|約3億個|增大氣體交換面積（總面積約100㎡）||形態(tài)|薄壁囊泡|？||周圍結(jié)構(gòu)|毛細血管網(wǎng)|？|學(xué)生觀察后討論，教師巡視指導(dǎo)。小組代表回答：“肺泡壁很薄，只有一層上皮細胞；毛細血管壁也只有一層細胞，這樣氧氣和二氧化碳容易穿過兩層細胞進入血液或肺泡?！苯處熝a充：“肺泡周圍還有彈性纖維，吸氣時擴張，呼氣時回縮，保證氣體順利進出。這體現(xiàn)了生物學(xué)中什么觀點？”學(xué)生齊答：“結(jié)構(gòu)與功能相適應(yīng)。”活動2：模擬氣體擴散實驗，理解交換機制教師演示實驗：兩個燒杯分別裝清水，一杯滴入藍墨水（模擬高濃度區(qū)域），另一杯滴入紅墨水（模擬低濃度區(qū)域），靜置觀察顏色擴散。提問：“墨水為什么會擴散？”學(xué)生回答：“分子從高濃度向低濃度運動?！苯處熆偨Y(jié)：“氣體擴散也遵循這一規(guī)律——肺泡與血液的氣體交換就是通過擴散作用完成的?！苯又處煵シ艅赢嫞悍闻輧?nèi)氧氣濃度（104mmHg）高于血液（95mmHg），二氧化碳濃度（40mmHg）低于血液（45mmHg）。學(xué)生觀察動畫后，用箭頭在教材圖中標注“氧氣從肺泡→血液”“二氧化碳從血液→肺泡”的方向。教師追問：“如果一個人長期吸煙，肺泡壁增厚，會對氣體交換產(chǎn)生什么影響？”學(xué)生討論后回答：“肺泡壁變厚，氣體擴散的距離增加，交換效率降低，可能導(dǎo)致缺氧?！保ㄈ┱现R，構(gòu)建體系（5分鐘）活動3：繪制“呼吸全過程”流程圖教師引導(dǎo)學(xué)生回顧“肺與外界的氣體交換”（呼吸運動）、“肺泡與血液的氣體交換”（擴散作用）、“血液與組織細胞的氣體交換”（擴散作用）三個環(huán)節(jié)，要求學(xué)生以小組為單位，用文字和箭頭繪制流程圖。一組學(xué)生展示：外界空氣→呼吸道→肺泡（肺與外界氣體交換）→肺泡內(nèi)O?擴散進入血液，血液中CO?擴散進入肺泡（肺泡與血液氣體交換）→含氧豐富的血液→組織細胞→血液中O?擴散進入細胞，細胞中CO?擴散進入血液（血液與組織細胞氣體交換）。教師點評：“流程圖清晰，但需補充‘氧氣最終在細胞的線粒體中參與呼吸作用’這一關(guān)鍵點。”隨后，教師用板書總結(jié)：呼吸全過程外界空氣?肺泡（呼吸運動）?血液（擴散作用）?組織細胞（擴散作用）→線粒體（分解有機物，釋放能量）（四）分層練習(xí)，鞏固提升（4分鐘）1.基礎(chǔ)題：肺泡適于氣體交換的結(jié)構(gòu)特點不包括（）A.數(shù)量多，面積大B.肺泡壁由單層細胞構(gòu)成C.肺泡外纏繞毛細血管D.肺泡內(nèi)有大量黏液（答案：D。黏液是氣管和支氣管的功能，用于黏附灰塵。）2.拓展題：運動員的肺活量比普通人更大。結(jié)合肺泡結(jié)構(gòu)分析，長期鍛煉對呼吸系統(tǒng)可能產(chǎn)生什么影響？（學(xué)生回答：“鍛煉可能增加肺泡數(shù)量或彈性，擴大氣體交換面積；增強呼吸肌力量，使每次吸入的氣體更多，肺泡與血液的交換更充分?！苯處熝a充：“科學(xué)研究表明，長期有氧運動可使肺泡表面積增加約20%，提升氧氣運輸效率。”）（五）總結(jié)升華，情感滲透（2分鐘）教師提問：“通過今天的學(xué)習(xí)，你對‘呼吸’有了哪些新認識？”學(xué)生分享：“肺泡的結(jié)構(gòu)很巧妙，氣體交換像‘雙向快遞’；保護呼吸系統(tǒng)要遠離香煙和霧霾?！苯處熆偨Y(jié)：“每一次呼吸都是生命的禮贊，肺泡用3億個‘小氣球’為我們輸送氧氣，用單層細胞的‘脆弱’守護生命的‘堅強’。希望大家養(yǎng)成戴口罩、不吸煙的習(xí)慣，用行動感恩我們的呼吸系統(tǒng)。”四、板書設(shè)計```第3節(jié)人體的呼吸——肺泡與血液的氣體交換一、肺泡的結(jié)構(gòu)特點1.數(shù)量多（3億個，面積100㎡）2.壁?。▎螌由掀ぜ毎?.外纏毛細血管（單層細胞）→結(jié)構(gòu)與功能相適應(yīng)二、氣體交換過程肺泡O?（高）→血液（低）血液CO?（高）→肺泡（低）（擴散作用）三、呼吸全過程外界→