高級中學(xué)名校試卷PAGEPAGE1陜西省咸陽市2023-2024學(xué)年高二下學(xué)期7月期末考試語文試題第Ⅰ卷（閱讀題共70分）一、現(xiàn)代文閱讀（35分）（一）現(xiàn)代文閱讀Ⅰ（本題共5小題，19分）閱讀下面的文字，完成下面小題。海底下面有生物并不稀奇，陸地底下不也有蚯蚓嗎？不錯，但是深海里發(fā)現(xiàn)的，是在直到海底下面上千米的巖石和地層里進(jìn)行著另一類新陳代謝的微生物，它們構(gòu)成了海底下的深部生物圈。深海底下沉積物里有微生物，這早就知道，也并不意外。上世紀(jì)五十年代調(diào)查船在太平洋底取沉積物柱狀樣，結(jié)果確實(shí)有微生物，只是向下變少，最深的一根樣柱8m長，底部已經(jīng)幾乎沒有細(xì)菌，由此推想大洋底下也就是頂上幾米沉積物有細(xì)菌。六十年代晚期，美國“阿爾文號”深潛器有一次出事故，下沉1500m，人員都安全逃出，但是帶下去的午餐卻深沉海底。奇怪的是過了10個月以后返回原地，發(fā)現(xiàn)午餐保存得都還不錯，足見深海海底細(xì)菌并不活躍，因而科學(xué)家們猜想微生物在深海底下的分布是很淺的。挑戰(zhàn)這種觀點(diǎn)的是大洋鉆探。七十年代起，已經(jīng)根據(jù)深海沉積孔隙水中與的含量和同位素，發(fā)現(xiàn)井深一二百米處還有細(xì)菌在活動，由細(xì)菌活動造成的氧化、的生產(chǎn)和氧化作用，在全大洋都普遍存在。然而帶來決定性轉(zhuǎn)折的是1986～1992年間太平洋區(qū)的5個航次，每次都在大洋深部的沉積巖芯中發(fā)現(xiàn)微生物，其中最深的是在日本海，發(fā)現(xiàn)在海底以下518m的深處還有細(xì)菌，只是各處鉆孔中微生物的豐度都從海底向下急劇減少，從近表層每立方厘米的10億多個，減到500m深處的1000多萬個。大洋鉆探在太平洋的發(fā)現(xiàn)，喚起了學(xué)術(shù)界對海底下面微生物群的注意：在海底以下的深處，居然還有巨大數(shù)量的微生物生活著，甚至深海玄武巖里還有細(xì)菌生活，構(gòu)成現(xiàn)在我們所說的“深部生物圈”。為此，英國《自然》（Nature）雜志發(fā)表點(diǎn)評文章時，還配了幅漫畫，把海底孔隙里微生物的“生活”，形象描繪為邊打撲克邊抽煙的“底層生涯”。確實(shí)，深部生物圈住著地球上“最底層的原住民”，但是它們的生活絕沒有漫畫里畫的那樣逍遙。無論是海底下面深部生物圈里的微生物，還是熱液口的微生物，都屬于黑暗食物鏈，但是熱液口的微生物能夠通過化學(xué)合成作用自己制造有機(jī)物，屬于“自養(yǎng)”生物；而深部生物圈的微生物被封存在地層孔隙微小的空間里，只能依靠地層里已有的有機(jī)物實(shí)行“異養(yǎng)”。它們的新陳代謝極其緩慢，但“壽命”極長，要以多少萬年來計算。讀者也許會羨慕它們的長壽，可是在這種環(huán)境下的微生物，基本上處于休眠狀態(tài)，“生活質(zhì)量”無從談起。盡管如此，微生物也總得有最低限度的能量和修補(bǔ)細(xì)胞的物質(zhì)，此外，這些微生物也總得進(jìn)行繁殖。它們的繁殖速度如何？有人推測細(xì)胞分裂的周期起碼得上千年，但這也只是猜想，所有這些都是學(xué)術(shù)上的未解之謎。深部生物圈的規(guī)模多大，至今并不清楚。這里包括兩個問題：一個是深度，一個是數(shù)量。近十年的大洋鉆探，極大地拓展了對深部生物圈的了解。2010年在貧養(yǎng)的南太平洋環(huán)流區(qū)鉆探，發(fā)現(xiàn)一億年來所有深海沉積層里，都可以有微生物生存。2012年，日本制造的全球最大的鉆探船“地球號”（ChIkyu）在日本南邊水深1200m的深海，發(fā)現(xiàn)在洋底以下2500m、2000萬年前形成的含煤層里還有大量微生物生存。鉆探大洋基底的巖漿巖，在上地殼的玄武巖、下地殼的輝長巖，甚至由地幔巖風(fēng)化形成的蛇紋巖里，都發(fā)現(xiàn)了微生物?？磥砼c其說深度，不如說溫度才是限制微生物分布的下界。現(xiàn)在已經(jīng)知道發(fā)現(xiàn)微生物的深海熱液口的最高溫度是120℃，而海底下面深部生物圈的微生物至少能適應(yīng)40-60℃的高溫，至于更加確切的溫度界限，有待進(jìn)一步的鉆探檢測。多年來，對深部生物圈微生物數(shù)量的估算，結(jié)果懸殊。20年前最初的估算最為驚人；有人推算出全大洋海底下面有個微生物，合計生物量3000億噸，因此說地球上的微生物有70%生活在海底和陸地的地下，地下的深部生物圈占據(jù)地球上活生物量的30%。然而這種估計有點(diǎn)過頭，后來的推算認(rèn)為海底下面深部生物圈的微生物有個，或者可以到個，不過都少了一個數(shù)量級。估算結(jié)果如此懸殊，原因在于數(shù)據(jù)來源不一，而根本上講還是數(shù)據(jù)太少。盡管結(jié)果相差巨大，卻顯示出一種共同的分布趨勢：從海底表層向下，細(xì)胞密度的對數(shù)值都是隨著埋深的對數(shù)下降。這說明深部生物圈微生物數(shù)量向下減少的總趨勢是普遍現(xiàn)象。關(guān)于深部生物圈微生物數(shù)量規(guī)模的爭論，一時不可能有結(jié)論，因?yàn)閷?shí)測的樣本實(shí)在太小，并不足以作全球性的定量推論。深部生物圈發(fā)現(xiàn)的意義已經(jīng)超越了現(xiàn)有生命科學(xué)和地球科學(xué)的范圍。如果說太陽能并不是生命活動的必要條件，如果說有氧環(huán)境下的光合作用不是合成有機(jī)物的唯一途徑，那么，生命活動的范圍在時間與空間里的分布就可以大為拓展。“深部生物圈”這個名詞是美國的戈爾德（ThomasGold）提出的，他在《深而熱的生物圈》里指出，地球表面生物圈對陽光和光合作用的環(huán)境要求太高，而具備深部生物圈條件的天體則有很多，這為地外生命的尋找方向指點(diǎn)了迷津。另一個啟發(fā)來自深部生物圈里生命活動的節(jié)奏。如果深海底下的微生物生殖周期以千年計，壽命以萬年甚至百萬年計，那么這種新陳代謝的慢節(jié)奏、黑暗世界里的“慢生活”，揭示出生命活動可以采用與我們以往所知的根本不同的方式進(jìn)行，極其值得壽命有限的人類去做認(rèn)真的研究。如果還考慮到文獻(xiàn)中的報道，在上億年古老地層中的琥珀或者鹽晶里的微生物，也曾經(jīng)培育成活，那么微生物世界里“生”和“死”的定義就值得重新推敲。深部生物圈提出的涉及自然哲學(xué)和科學(xué)世界觀的深層次理論問題，應(yīng)當(dāng)引起學(xué)術(shù)界的重視。（摘編自汪品先《深海淺說》）1.下列對“深部生物圈”的理解，不正確的一項(xiàng)是（）A.上至地殼，下至地幔，在海底以下深處的許多巖石里存在著微生物，它們構(gòu)成了“深部生物圈”。B.深部生物圈微生物新陳代謝和繁殖速度都極為緩慢，細(xì)胞分裂周期長達(dá)千年，基本處于休眠狀態(tài)。C.深部生物圈的微生物依靠地層已有的有機(jī)物“異養(yǎng)”，這與同屬黑暗食物鏈的熱液口微生物不同。D.盡管深部生物圈的規(guī)模還是未解之謎，但大洋鉆探結(jié)果表明，溫度是決定微生物分布的重要因素。2.下列對文章寫作特點(diǎn)的相關(guān)分析，不正確的一項(xiàng)是（）A.全文以時間為序，向讀者介紹海洋科學(xué)家對深部生物圈的探索與發(fā)現(xiàn)，脈絡(luò)清晰。B.作者在介紹科技成果時，較多地運(yùn)用“猜想”“估計”“推測”等詞語，用語嚴(yán)謹(jǐn)。C.作者用列數(shù)字、作比較、打比方等方法，使讀者對深部生物圈有較為直觀的了解。D.全文重在用事實(shí)來闡釋科學(xué)探索過程中的發(fā)現(xiàn)，體現(xiàn)了作者實(shí)事求是的科學(xué)精神。3.根據(jù)原文內(nèi)容，下列說法正確的一項(xiàng)是（）A.從20世紀(jì)50年代開始，科學(xué)家們就運(yùn)用大洋鉆探技術(shù)開始了對深部生物圈中微生物的研究，并取得持續(xù)進(jìn)展。B.海底以下，從很淺的地方到2500m處，還有2000萬年前形成的微生物生存，但數(shù)量呈現(xiàn)向下減少的總趨勢。C.深海底下微生物新陳代謝的慢節(jié)奏和黑暗世界里的“慢生活”；值得壽命有限的人類反思自身的生命活動方式。D.處于“黑暗食物鏈”中的海底微生物可以不依靠光合作用維持生命活動，這給人類尋找地外生命提供了可能性。4.6月8日是“世界海洋日”，國家海洋博物館向全國青少年介紹海洋相關(guān)知識。如果你是海洋“深部生物圈”板塊的解說員，請你根據(jù)文章內(nèi)容擬一份解說提綱。5.《深海淺說》是中國科學(xué)院院士、海洋地質(zhì)學(xué)家汪品先的一部科普作品，有人評價該作品“可讀性堪比小說”。結(jié)合文章，談?wù)勀愕睦斫??！敬鸢浮?.B2.A3.D4.①深部生物圈的發(fā)現(xiàn)研究歷程。②深部生物圈中微生物的特征。③深部生物圈的規(guī)模（深度和微生物的數(shù)量）。④深部生物圈發(fā)現(xiàn)的意義。5.①文章的內(nèi)容像小說一樣有吸引力。本文介紹了深部生物圈的發(fā)現(xiàn)過程及其特征，這一科研領(lǐng)域?qū)ψx者而言具有陌生感和新鮮感，激發(fā)了讀者了解新知的欲望，具有吸引力。②文章的表達(dá)像小說一樣有趣味性。本文語言深入淺出、生動形象，如“邊打撲克邊抽煙”“最底層的原住民”等形象描繪，“生活質(zhì)量”“慢生活”等生動表達(dá)，都使文章趣味盎然。③文章的主題像小說一樣有深刻性。文章由對自然界的探索研究延伸到對人類自身的生命認(rèn)識，能促使讀者進(jìn)行深度思考?！窘馕觥俊?題解析】本題考查學(xué)生理解重要概念的能力。B.“細(xì)胞分裂周期長達(dá)千年”錯，由原文“它們的繁殖速度如何？有人推測細(xì)胞分裂的周期起碼得上千年，但這也只是猜想，所有這些都是學(xué)術(shù)上的未解之謎”可知，深部生物圈的細(xì)胞分裂周期還沒有定論。故選B?！?題解析】本題考查學(xué)生分析文體特征和表現(xiàn)手法的能力。A.“以時間為序”錯，全文是以邏輯為序，從深部生物圈的發(fā)現(xiàn)過程、特征、規(guī)模、意義等方面介紹深部生物圈。故選A?！?題解析】本題考查學(xué)生對文章內(nèi)容的理解和分析的能力。A.“從20世紀(jì)50年代開始”錯，根據(jù)原文第三段，科學(xué)家們利用大洋鉆探技術(shù)對深海研究始于20世紀(jì)70年代。B.“還有2000萬年前形成的微生物生存”錯，根據(jù)原文“2000萬年前形成的含煤層里還有大量微生物生存”可知，有2000萬年前形成的是含煤層，而不是微生物。C.“值得壽命有限的人類反思自身的生命活動方式”錯，原文是說“值得壽命有限的人類去做認(rèn)真的研究”，而不是“反思自身的生命活動方式”。故選D?！?題解析】本題考查學(xué)生分析文章結(jié)構(gòu)和思路的能力。文中第一段，介紹深部生物圈的定義和發(fā)現(xiàn)過程，闡述深部生物圈在生命科學(xué)和地球科學(xué)中的重要性。根據(jù)這部分可以向青少年介紹深部生物圈的發(fā)現(xiàn)研究歷程。文章第二至四段，深部生物圈的位置在海底以下的地層孔隙中，深部生物圈的構(gòu)成是微生物群體，深部生物圈的生存環(huán)境為黑暗、低溫、低氧。根據(jù)這部分可以向青少年介紹深部生物圈中微生物的特征。文章第五至六段，對深部生物圈的深度和數(shù)量估算：“一億年來所有深海沉積層里，都可以有微生物生存”，分布趨勢從海底表層向下，細(xì)胞密度逐漸減少。根據(jù)這部分可以向青少年介紹深部生物圈的規(guī)模或深部生物圈的深度、微生物的數(shù)量。文章后兩段，明確“深部生物圈發(fā)現(xiàn)的意義已經(jīng)超越了現(xiàn)有生命科學(xué)和地球科學(xué)的范圍”“深部生物圈提出的涉及自然哲學(xué)和科學(xué)世界觀的深層次理論問題”。根據(jù)這部分可以向青少年介紹深部生物圈發(fā)現(xiàn)的意義。【5題解析】本題考查學(xué)生深度思考和判斷文本特色的能力。題干要求找到科普文與小說的相似之處。從內(nèi)容上看，文章深入淺出地介紹了深部生物圈這一專業(yè)領(lǐng)域的內(nèi)容，既有科學(xué)研究的嚴(yán)謹(jǐn)性，也有對深海微生物生活的生動描繪。例如，通過午餐在深海保存的情況，形象地說明了深海細(xì)菌的活動性。文章一開始就提出了深海微生物的存在并不稀奇，但隨后揭示了深部生物圈的一些未知之謎，激發(fā)讀者的好奇心，使文章像小說一樣有吸引力。從表達(dá)上看，語言通俗易懂，文章中使用了大量的比喻和類比，使得復(fù)雜的科學(xué)原理和概念變得容易理解。比如，將深海微生物的生活描繪為“邊打撲克邊抽煙的底層生涯”，讓讀者能夠形象地感受到這些微生物的生活狀態(tài)。語言生動，使文章趣味盎然，像小說一樣有趣味性。從主題上看，文章不僅僅局限于生物學(xué)和地質(zhì)學(xué)，還涉及到自然哲學(xué)和科學(xué)世界觀等更深層次的理論問題，使得作品具有更廣泛的思想性和啟示性。文章中不僅關(guān)注科學(xué)本身，還關(guān)注科學(xué)對人類思想和文化的影響，如深部生物圈提出的關(guān)于生命定義的重新思考，使得作品具有豐富的人文內(nèi)涵。這部科普作品不僅能夠普及科學(xué)知識，還能夠啟發(fā)思考和提升科學(xué)素養(yǎng)，像小說一樣有深刻性。（二）現(xiàn)代文閱讀Ⅱ（本題共4小題，16分）閱讀下面的文字，完成下面小題。小精靈［美］勞倫斯·威廉斯溫強(qiáng)尼·達(dá)金的手腕被警察緊緊抓住的時候，他的眼神依舊是那么自然、鎮(zhèn)定而又一副不在乎的樣子?？ㄋ钩壬谀且粚诹锪锏难劬锟吹搅嗽?jīng)的自己。他明白這意味著什么，因此他知道自己該怎么做了。“你大概搞錯了吧！卡爾，”卡斯楚微笑著對警察說，“這個男孩并沒有拿我的鎖。”卡爾警官并沒有相信他的話而放開手?！澳阏谠斐纱箦e，你知道嗎？卡斯楚，”他大聲地說，“這已經(jīng)不是他的第一次了。如果你現(xiàn)在不提出告誡，他會對你變本加厲的。你應(yīng)該比其他人更明白的?！笨ㄋ钩菹鞯哪樕铣霈F(xiàn)一絲寬容的微笑?！暗?，我不想提出任何告誡，卡爾……”他誠懇地說?！澳憧?！”警官突然打斷他的話，“你以為這么做是在給小孩子一個機(jī)會嗎？你只是讓他再回到法蘭克·佛森那兒，讓那個惡棍再教他更多犯罪的伎倆罷了！這兒的情況你比我了解，卡斯楚，小孩們把佛森奉為英雄，而他正把他們聚結(jié)成一群不良少年來供他驅(qū)使。如果是佛森本人，你就不會這么袒護(hù)他了吧？”卡斯楚臉上的笑容立刻僵住了，他輕輕地說：“不，我絕不會袒護(hù)法蘭克·佛森?！薄暗覀儸F(xiàn)在討論的問題與佛森毫無關(guān)系，對嗎？我們說的是強(qiáng)尼·達(dá)金，你一定是誤會了，因?yàn)槭俏易屗ツ面i匙的，對嗎？”卡爾冷峻地盯著卡斯楚那張固執(zhí)的臉孔，過了幾秒鐘后卡爾放開強(qiáng)尼·達(dá)金的手腕，轉(zhuǎn)過他那肥胖的身子無可奈何地離開了。他們兩人——一個是六十歲的老人，一個是十四歲的小鬼，仿佛有了無言的默契，一直等到沉重的腳步聲踏出門外，卡斯楚才長出了一口氣，攤開手掌朝那個小鬼笑了笑。“現(xiàn)在，”他用認(rèn)真的語氣說，“你可以把鎖還給我了吧？！”強(qiáng)尼·達(dá)金一語不發(fā)地松開手，把鎖掛回架子上。“這只鎖頭太普通了，”卡斯楚把它拿起來，繼續(xù)說，“把你的鞋帶借我用用?！边@種命令似的口吻使強(qiáng)尼·達(dá)金不得不彎下腰，解開那雙又破又臟的鞋子的鞋帶。卡斯楚先生把鞋帶拿在手里，檢查了一下帶有金屬片的一端，把它夾在手指中間，像夾鉛筆那樣，然后很自信地將金屬片插入鑰匙孔。他那看起來似乎毫無用處的手指輕輕挑動了三四下，鎖頭“啪”地一聲就開了。強(qiáng)尼·達(dá)金看完了卡斯楚的表演后非常驚訝?！昂?，你怎么弄的？”他問。“別忘了！我是一個鎖匠?！甭犃诉@句話，強(qiáng)尼·達(dá)金換了一副表情?！澳悴恢粫@些吧？”他馬上接口說，“我記得法蘭克·佛森提起過你。我原來以為他是騙我的。他說你以前曾是保險箱大盜，是嗎？”“兄弟們以前是這么稱呼我的。”卡斯楚先生順手把東西整理了一下，“強(qiáng)尼，我們來談個交易如何？我需要一個小幫手，只是替我看店，每小時七角五分錢的報酬，你想不想做？”原先留在強(qiáng)尼·達(dá)金臉上好奇、驚異的表情這時變成不屑一顧的神色。他說，“這個機(jī)會給那些呆小子會更合適的！”“你太聰明了，是嗎？而且，如果你沒有找到適合的工作，”卡斯楚先生接著說，“你的朋友佛森也一定能幫你。對嗎？”此時，強(qiáng)尼臉上顯出驕矜、自恃的神色?！皼]錯！”他說，“他很厲害的。”卡斯楚露出輕蔑的笑容?！皡柡Γ克仓粫Ｍ低点y行的小把戲而已。我說，不出一年，他準(zhǔn)會坐大牢的?！睆?qiáng)尼仰著頭說：“不可能！”“好吧，”他的口氣變得粗暴了，“我不再跟你談?wù)撨@些了，讓我給你看一樣?xùn)|西吧！”卡斯楚先生打開柜子，從里面翻出一本已經(jīng)泛黃的小本子——報紙剪貼簿，他把它攤開在小孩面前。把“保險箱大盜之王”指給小孩看。現(xiàn)在，卡斯楚先生表情緩和了許多，臉上堆滿了微笑?！皬?qiáng)尼，我不會傻到把其中的奧秘告訴你的，連佛森都一無所知。曾經(jīng)有專家用了二十五萬美元請我傳授，都被我拒絕了。”“但在我的回憶錄里都有詳細(xì)的記錄，”卡斯楚繼續(xù)說，“我把那本活頁筆記簿放在房間的一個上了鎖的抽屜里。在里面寫著我的各種開鎖技巧……”強(qiáng)尼·達(dá)金說：“你本來可以賺更多的錢?！薄笆菃幔俊笨ㄋ钩壬谷灰恍?，“噢，還有一件事我忘了告訴你，有二十三年我是在監(jiān)獄中度過的?！薄岸辍阍趺磿蛔侥兀俊薄皬膩砭蜎]有不打敗仗的將軍，總有一天會出錯的。愈早犯錯就愈容易回頭。沒有人是絕頂聰明的，強(qiáng)尼——你不是，你的好朋友佛森也不是。”自恃、固執(zhí)的神色又爬上了強(qiáng)尼·達(dá)金的臉?！澳鞘悄阏J(rèn)為的，”他說，“你不知道世上還有許多聰明的人，對他們來說，被抓根本就是個玩笑?！庇指袅艘惶?，下午的時候，卡斯楚先生正在看一本活頁筆記簿。剛剛放學(xué)的強(qiáng)尼·達(dá)金經(jīng)過他的店前，說：“我聽說法蘭克·佛森被抓走了?！笨ㄋ钩壬袂樽匀舻卣f：“被抓進(jìn)市立監(jiān)獄去了?，F(xiàn)在，這個大傻瓜終于被捕了。他破門而入就是想要這本筆記簿。有一天，我會找時間告訴他，我這本筆記簿里面全是賬單?！睆?qiáng)尼·達(dá)金沒說一句話，他傾聽著卡斯楚先生的述說。他敏銳的眼睛盯著卡斯楚先生的臉，在他的眼中流露出一種與過去完全不同的眼神——一種崇拜、尊敬的眼神?！耙苍S，聰明的人并不聰明，對嗎？”他輕聲地問。（有刪改）6.下列對文本相關(guān)內(nèi)容的理解，不正確的一項(xiàng)是（）A.開頭寫“因此他知道自己該怎么做了”，可見后文卡斯楚所說的話、所做的事其實(shí)都是想要挽救強(qiáng)尼·達(dá)金。B.文中的佛森雖然沒有直接出場，但這個名字卻多次出現(xiàn)，這顯示出他對強(qiáng)尼·達(dá)金思想上的影響力。C.卡斯楚將“回憶錄”描述得神秘而重要，主要是為了引出下文他的監(jiān)獄經(jīng)歷，從而給強(qiáng)尼·達(dá)金以警醒。D.“愈早犯錯就愈容易回頭”富有哲理意味，既是卡斯楚的感悟，也是勸告，對讀者有一定的啟示。7.下列對文本藝術(shù)特色的分析鑒賞，不正確的一項(xiàng)是（）A.本文從強(qiáng)尼·達(dá)金偷鎖被發(fā)現(xiàn)的情節(jié)寫起，雖然跳過了偷鎖的經(jīng)過，但能直接展現(xiàn)沖突，并快速吸引讀者注意。B.本文既通過多處神情描寫反映人物內(nèi)心世界，也運(yùn)用大量心理描寫塑造了思想相對單純強(qiáng)尼·達(dá)金的形象。C.本文與魯迅《阿Q正傳》都有大量對話，并以此來推動情節(jié)發(fā)展，對話內(nèi)容較豐富，對話主題相對集中，使作品結(jié)構(gòu)緊湊。D.本文以“小精靈”為標(biāo)題，文中又將強(qiáng)尼·達(dá)金稱作“小鬼”“小孩”，暗含著關(guān)愛青少年以及引導(dǎo)其向善的主題。8.卡斯楚與強(qiáng)尼·達(dá)金有過相似的經(jīng)歷，文中對此有多處細(xì)節(jié)上的暗示。請找出兩個這樣的細(xì)節(jié)并簡要分析。9.強(qiáng)尼·達(dá)金是一個自以為聰明、桀鰲不馴的“小精靈”，在卡爾警官離開后，卡斯楚是怎樣將其“馴服”的？請結(jié)合全文簡要分析?！敬鸢浮?.C7.B8.①卡斯楚在小偷強(qiáng)尼·達(dá)金被抓時看到他的眼里曾經(jīng)的自己，暗示卡斯楚和強(qiáng)尼·達(dá)金一樣，年少時做過小偷。②卡斯楚要袒護(hù)強(qiáng)尼·達(dá)金，卡爾警官警告說“你應(yīng)該比其他人更明白的”，暗示卡斯楚有過相似的經(jīng)歷，比普通人更了解這樣的孩子。9.①多次現(xiàn)身說法，表明自己曾是偷盜大王，而且最終失手坐牢二十三年，并正告強(qiáng)尼·達(dá)金“愈早犯錯就愈容易回頭。沒有人是絕頂聰明的”；②施以援手，想雇用他干活，以感化他讓強(qiáng)尼離開法蘭克·佛森；③以神秘的“回憶錄”為誘餌，利用強(qiáng)尼協(xié)助警察智取佛森，證明了自己說過的話，最終贏得強(qiáng)尼·達(dá)金的崇拜、尊敬，“馴服”了他?！窘馕觥俊?題解析】本題考查學(xué)生對文本相關(guān)內(nèi)容的理解能力。C.“主要是為了引出下文他的監(jiān)獄經(jīng)歷，從而給強(qiáng)尼·達(dá)金以警醒”錯誤，這是卡斯楚先生所設(shè)的計，目的是引來佛森偷“回憶錄”，從而抓他進(jìn)監(jiān)獄。故選C?！?題解析】本題考查學(xué)生對文本藝術(shù)特色的分析鑒賞的能力。B.“大量心理描寫”錯誤，文中沒有關(guān)于強(qiáng)尼·達(dá)金的心理描寫，多的是神態(tài)和語言描寫。故選B?！?題解析】本題考查學(xué)生概括并分析小說細(xì)節(jié)暗示的能力。細(xì)節(jié)是指抓住生活中的細(xì)微而又具體的典型情節(jié)，加以生動細(xì)致的描繪，它具體滲透在對人物、景物或場面描寫之中。細(xì)節(jié)可以是語言、動作、神態(tài)、心理等描寫。篩選概括文中相關(guān)情節(jié)并理解即可。①“強(qiáng)尼·達(dá)金的手腕被警察緊緊抓住的時候，他的眼神依舊是那么自然、鎮(zhèn)定而又一副不在乎的樣子?？ㄋ钩壬谀且粚诹锪锏难劬锟吹搅嗽?jīng)的自己”，卡斯楚在小偷強(qiáng)尼·達(dá)金被抓時看到他的眼里曾經(jīng)的自己，這一細(xì)節(jié)暗示卡斯楚和強(qiáng)尼·達(dá)金一樣，年少時做過小偷，并且也是自以為是的，倔強(qiáng)而鎮(zhèn)定。②卡斯楚要袒護(hù)強(qiáng)尼·達(dá)金，卡爾警官警告說“如果你現(xiàn)在不提出告誡，他會對你變本加厲的。你應(yīng)該比其他人更明白的”，這一細(xì)節(jié)暗示卡斯楚因?yàn)樵?jīng)相似的經(jīng)歷，所以卡爾警官認(rèn)為他比普通人更了解這樣的孩子需要及時告誡?！?題解析】本題考查學(xué)生分析概括小說情節(jié)的能力。①多次現(xiàn)身說法，用鞋帶開鎖表明自己“技藝”高超，曾是偷盜大王；而且說“有二十三年我是在監(jiān)獄中度過的……愈早犯錯就愈容易回頭。沒有人是絕頂聰明的，強(qiáng)尼——你不是，你的好朋友佛森也不是”，以此引導(dǎo)強(qiáng)尼·達(dá)金走上正路；②施以援手，“我需要一個小幫手，只是替我看店，每小時七角五分錢的報酬，你想不想做”，想雇用強(qiáng)尼·達(dá)金干活，以感化他讓他有一定的收入來離開法蘭克·佛森；③以神秘的“回憶錄”為誘餌，“我的回憶錄里都有詳細(xì)的記錄……我把那本活頁筆記簿放在房間的一個上了鎖的抽屜里。在里面寫著我的各種開鎖技巧”，強(qiáng)尼告訴了佛森，最終把佛森送進(jìn)監(jiān)獄，證明了自己說過的話，讓強(qiáng)尼明白，“沒有人是絕頂聰明的，強(qiáng)尼——你不是，你的好朋友佛森也不是”，最終贏得強(qiáng)尼·達(dá)金的崇拜、尊敬，“馴服”了他。二、古代詩文閱讀（35分）（一）文言文閱讀（本題共5小題，20分）閱讀下面的文字，完成下面小題。材料一：人君無愚、智、賢、不肖，莫不欲求忠以自為，舉賢以自佐；然亡國破家相隨屬，而圣君治國累世而不見者，其所謂忠者不忠，而所謂賢者不賢也。懷王以不知忠臣之分，故內(nèi)惑于鄭袖，外欺于張儀，疏屈平而信上官大夫、令尹子蘭，兵挫地削，亡其六郡，身客死于秦，為天下笑。此不知人之禍也。太史公曰：“余讀《離騷》《天問》《招魂》《哀郢》，悲其志。適長沙，觀屈原所自沉淵，未嘗不垂涕，想見其為人。及見賈生吊之，又怪屈原以彼其材，游諸侯，何國不容，而自令若是！讀《鵩鳥賦》，同死生，輕去就，又爽然自失矣?！保ü?jié)選自司馬遷《屈原列傳》）材料二：人臣之義，以忠正為高，以伏節(jié)為賢，故有危言以存國，殺身以成仁。是以伍子胥不恨于浮江，比干不悔于剖心。然后忠立而行成，榮顯而名著。若夫懷道以迷國，詳愚而不言，顛則不能扶，危則不能安，婉婉以順上，逡巡以避患，雖保黃耉，終壽百年，蓋志士之所恥，愚夫之所賤也。今若屈原，膺忠貞之質(zhì)，體清潔之性，直如砥矢，言若丹青，進(jìn)不隱其謀退不顧其命此誠絕世之行俊彥之英也。而班固謂之“露才揚(yáng)己，競于群小之中，怨恨懷王，譏刺椒、蘭，茍欲求進(jìn)，強(qiáng)非其人。不見容納，忿恚自沉”，是虧其高明，而損其清潔者也。昔伯夷、叔齊讓國守志，不食周粟，遂餓而死。豈可復(fù)謂有求于世而恨怨哉？且詩人怨主刺上曰：“嗚呼小子，未知臧否。匪面命之，言提其耳①！”風(fēng)諫之語，于斯為切。然仲尼論之，以為大雅。引此比彼，屈原之詞，優(yōu)游婉順，寧以其君不智之故，欲提攜其耳乎？而論者以為“露才揚(yáng)己”，“怨刺其上”，“強(qiáng)非其人”，殆失厥中②矣。（節(jié)選自王逸《楚辭章句》）〖備注〗①這幾句詩出自《詩經(jīng)·大雅》，表現(xiàn)出一個功勛卓著的老臣恨鐵不成鋼的憂憤。②厥中：這里指公允。10.材料二畫波浪線的部分有三處需要斷句，請用鉛筆將答題卡上相應(yīng)位置的答案標(biāo)號涂黑。進(jìn)A不隱B其謀C退D不顧E其命F此誠G絕世之行H俊彥之英也。11.下列對材料中加點(diǎn)的詞語及相關(guān)內(nèi)容的解說，不正確的一項(xiàng)是（）A.“為天下笑”與《孔雀東南飛》“慎勿為婦死”中的“為”詞義不同。B.吊，指憑吊，與《陳情表》“煢煢孑立，形影相吊”中的“吊”詞義不同。C.讓，指謙讓，《鴻門宴》“大禮不辭小讓”中的“讓”的解釋與此相同。D.“殆失厥中矣”與《項(xiàng)脊軒志》“殆有神護(hù)者”中的“殆”的用法相同。12.下列對材料有關(guān)內(nèi)容的概述，不正確的一項(xiàng)是（）A.在司馬遷看來，楚懷王忠奸不分，不能知人善任，這才導(dǎo)致楚國軍隊遭遇挫敗，土地被削割，自己客死異地，被天下人恥笑的結(jié)果。B.從材料一“太史公曰”可見，司馬遷創(chuàng)作此文既有對屈原作品的研讀，也有實(shí)地探訪，還在讀他人評說的基礎(chǔ)上融入自己的感受與思考。C.王逸認(rèn)為人臣的本分要為保全節(jié)義而殞身不恤，伍子胥、比干就是這樣的人，否則，即便有百歲之壽，大概也被志士恥笑，被愚人輕賤。D.材料二中，班固認(rèn)為屈原以椒、蘭自比，與眾多小人一比高下，強(qiáng)烈反對他們，所以遭到他們的排擠，最終憤恨沉江而死。13.把材料中畫橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。（1）人君無愚、智、賢、不肖，莫不欲求忠以自為，舉賢以自佐。（2）故有危言以存國，殺身以成仁。14.班固對屈原有“露才揚(yáng)已”“怨恨懷王”的評價，王逸對此評價卻不贊同，他是如何對該評價進(jìn)行批駁的？【答案】10.CFH11.C12.D13.（1）國君無論愚笨或明智、賢明或昏庸，沒有不想求得忠臣來為自己服務(wù)，選拔賢才來輔助自己的。（2）所以有人說正直的話來保存國家，犧牲自己來成全仁德。14.①從人臣的道德準(zhǔn)則忠正守節(jié)出發(fā)，證明屈原是絕世之行，俊彥之英。②以詩經(jīng)《國風(fēng)》諷喻帝王深得孔子贊揚(yáng)的事實(shí)，駁斥班固“怨恨懷王”的謬論?！窘馕觥俊?0題解析】本題考查學(xué)生文言文斷句的能力。句意：為官不隱藏自己謀略，離官也不顧惜自己的性命，這實(shí)在是絕代的品行，杰出的英豪啊?！斑M(jìn)不隱其謀”“退不顧其命”句式相同，結(jié)構(gòu)一致，應(yīng)在CF處分別斷開?！敖^世之行”“俊彥之英”句式相同，結(jié)構(gòu)一致，H后斷開。故選CFH?！?1題解析】本題考查學(xué)生理解和掌握文言文一詞多義現(xiàn)象的能力。A.正確。被；為了。句意：被天下人恥笑。/千萬不要為了一個婦人去尋死。B.正確。憑吊；安慰。句意：等看到賈誼憑吊他的文章。/生活孤單沒有依靠，每天只有自己的身體和影子相互安慰。C.“相同”錯誤。謙讓；責(zé)備。句意：從前伯夷、叔齊謙讓君位堅守本分。/行大禮不用回避小的責(zé)備。D.正確。均為副詞，表推測，大概。句意：大概是失之公允啊。/大概是有神靈在保佑吧。故選C?！?2題解析】本題考查學(xué)生對文章內(nèi)容的理解和分析的能力。D.“屈原以椒、蘭自比”錯誤。原文說“怨恨懷王，譏刺椒、蘭”，屈原怨恨懷王，諷刺楚大夫子椒和令尹子蘭，并沒有“以椒、蘭自比”。故選D。【13題解析】本題考查學(xué)生理解和翻譯文言文句子的能力。（1）“無”，無論；“忠”“賢”，形容詞作名詞，忠臣，賢才；“佐”，輔助。（2）“危言”，正直的話；“殺身”，犧牲自己；“成仁”，成全仁德?！?4題解析】本題考查學(xué)生評價思想內(nèi)容、鑒賞藝術(shù)手法的能力。對屈原有“露才揚(yáng)已”的批駁，先講道理“人臣之義，以忠正為高，以伏節(jié)為賢，故有危言以存國，殺身以成仁”，再舉子胥、比干、伯夷、叔齊的事例證明，強(qiáng)調(diào)屈原的忠貞品質(zhì)和清潔的個性，認(rèn)為屈原是出于對國家和君主的忠誠才直言不諱，而非出于個人目的。他指出屈原的直言與獻(xiàn)策是為了國家的利益，而不是為了顯示個人才華。對屈原有“怨恨懷王”的批駁，引用《詩經(jīng)》中的詩句，指出“仲尼論之，以為大雅”諷喻帝王深得孔子贊揚(yáng)的事實(shí)，進(jìn)而分析即便是對君主的批評，也可以被視為一種深切的關(guān)懷和建議。他以此說明屈原的作品雖然含有對君主的不滿，但其表達(dá)方式委婉而優(yōu)雅，“優(yōu)游婉順，寧以其君不智之故，欲提攜其耳乎”，體現(xiàn)了對國家和君主的深切憂慮，而非個人怨恨。參考譯文：材料一：國君無論愚笨或明智、賢明或昏庸，沒有不想求得忠臣來為自己服務(wù)，選拔賢才來輔助自己的；然而國破家亡的事接連發(fā)生，而圣明君主治理好國家的多少世代也沒有出現(xiàn)，這是因?yàn)樗^忠臣并不忠，所謂賢臣并不賢。懷王因?yàn)椴幻靼字页嫉穆毞郑栽趦?nèi)被鄭袖所迷惑，在外被張儀所欺騙，疏遠(yuǎn)屈原而信任上官大夫和令尹子蘭，軍隊被挫敗，土地被削減，失去了六個郡，自己也被扣留死在秦國，為天下人所恥笑。這是不了解人的禍害。太史公說：“我讀《離騷》《天問》《招魂》《哀郢》，為他的志向不能實(shí)現(xiàn)而悲傷。到長沙，看屈原自沉的地方，未嘗不流下眼淚，追懷他的為人。等到看到賈誼憑吊他的文章，文中又責(zé)怪屈原如果憑他的才能去游說諸侯，哪個國家不會容納，卻自己選擇了這樣的道路！讀了《鵩鳥賦》，把生和死等同看待，認(rèn)為被貶和任用是不重要的，這又使我感到茫茫然失落了。”材料二：作人臣的本分，以忠誠正直為崇高品質(zhì)，以殉節(jié)為賢德。所以有人說正直的話來保存國家，犧牲自己來成全仁德。因此伍子胥不因尸體浮于江中而遺憾，比干不因被剖腹挖心而后悔。這樣以后忠誠之心確立，美好的品行成就，榮耀彰顯而名聲顯著。至于有才能卻不能貢獻(xiàn)于國家，假裝癡呆而不直言，國家顛覆卻不能扶持，有了危險而不能使之穩(wěn)定，柔順聽從順應(yīng)主上，退卻躲避禍患，即使能夠長壽，活到一百歲，大概也是有志之士所恥辱，愚昧的人所輕賤的。如今像屈原這樣，懷有忠貞的品質(zhì)，擁有清廉潔凈的本性，正直地像磨刀石一樣平，像射出的箭一樣直，語言像丹青一樣的赤誠，為官不隱藏自己的謀略，離官也不顧惜自己的性命，這實(shí)在是絕代的品行，杰出的英豪啊。班固卻認(rèn)為他“顯露才能，宣揚(yáng)自己，與眾多小人比高下，怨恨懷王，諷刺楚大夫子椒和令尹子蘭，一心想要尋求進(jìn)位，強(qiáng)烈反對那些人，不被眾人所容納，憤恨沉江而死”，這種做法是喪失了高明，而污損了自己的廉潔的品德。從前伯夷、叔齊謙讓君位而堅守本分，不吃周朝的糧食，最終餓死，難道可以說他們是有求于世而有怨言嗎？況且詩經(jīng)上說“嗚呼小子，未知臧否。匪面命之，言提其耳?！蔽褚?guī)勸的話，在這里表現(xiàn)很是懇切。然而孔子評論它，把它列入大雅。引用這個來比擬它，屈原的言詞，悠閑和順，難道因?yàn)槌鴩幻髦堑木壒剩胍佌伕嬲]他嗎？評論的人認(rèn)為他“顯露才能，宣揚(yáng)自己”，“怨恨懷王”，“強(qiáng)烈反對那些人”，大概是失之公允?。。ǘ┕糯姼栝喿x（本題共2小題，9分）閱讀下面這首宋詩，完成下面小題。春雨①陸游午夜聽春雨，發(fā)生端及期。世憂殊未艾，天意固難知。士節(jié)承平日，人材南渡時。后生聞見狹，撫枕嘆吾衰。〖備注〗①本詩作于宋光宗紹熙三年（1192）陸游六十八歲時，此時詩人居于山陰（今浙江紹興）。紹熙元年（1190），由于陸游“喜論恢復(fù)”，諫議大夫何澹彈劾陸游之議“不合時宜”，主和派也群起攻之，朝廷最終以“嘲詠風(fēng)月”為名將其削職罷官，陸游再次離開京師。15.下列對這首詩的理解和賞析，不正確的一項(xiàng)是（）A.“午夜”亦稱子夜，即半夜，首句巧妙地暗示詩人因滿腹心事而無法安睡。B.頷聯(lián)兩句應(yīng)按對句互文的形式理解，意思是世人和君王的心意都難以知曉。C.頸聯(lián)指出太平時要能恪守士大夫節(jié)操，南渡后國家更需要世人發(fā)揮才能。D.尾聯(lián)中詩人因?yàn)楹筝呉娮R和閱歷還不夠廣而自己卻已衰老，只能撫枕自嘆。16.同樣寫“夜聽春雨”，這首詩與《臨安春雨初霽》表達(dá)的情感有何不同？請簡要分析。【答案】15.B16.①本詩以“春雨”起興，如期而至的春雨預(yù)告著春天的到來，并不為世事變化而轉(zhuǎn)移，有“物是人非”之感；“夜聽春雨”引出了下文詩人表達(dá)對世事和自身境況一系列的深沉感慨，以及對國家前途命運(yùn)的擔(dān)憂。②《臨安春雨初霽》頷聯(lián)寫詩人因在京城無聊而長夜不寐聽了一夜的春雨，突出漫長等待中的郁悶和落寞；詩人雖然重新被起用，但與他平素之志不合，表面升平繁華的京城容不得詩人有所作為，字里行間透露出悲憤和無奈，以及內(nèi)心的矛盾和掙扎。【解析】【15題解析】本題考查學(xué)生分析理解詩歌內(nèi)容的能力。B.頷聯(lián)兩句并非互文?！笆缿n殊未艾”一句中，“未艾”可聯(lián)系成語“方興未艾”，是未停止的意思，與下句中的“難知”意思不同。該句表示當(dāng)時國家的憂患依然未除。故選B?！?6題解析】本題考查學(xué)生評價詩歌中作者的思想情感的能力。①本詩以“春雨”起興，“午夜聽春雨，發(fā)生端及期”，詩人從聽覺入手，寫自己在午夜時分聽到淅淅瀝瀝的春雨聲。對此，詩人十分高興，感嘆這場春雨出現(xiàn)得真是及時。然而，在欣喜的背后，詩人夜半而無眠，也流露出詩人難以平靜的心境。聯(lián)系注釋可知，詩人因?yàn)樽h論“不合時宜”，最終以“嘲詠風(fēng)月”為名將其削職罷官，此刻聽著春雨，他有一種物是人非之感。同時，詩人作為主戰(zhàn)派，一直懷有恢復(fù)之志，然而此次被貶，志向再次落空，夜聽春雨”引出了下文詩人表達(dá)對世事和自身境況一系列的深沉感慨，以及對國家前途命運(yùn)的擔(dān)憂。②《臨安春雨初霽》頷聯(lián)“小樓一夜聽春雨”，正是說綿綿春雨如愁人的思緒。在讀這一句詩時，對“一夜”兩字不可輕輕放過，它正暗示了詩人一夜未曾入睡，國事家愁，伴著這雨聲而涌上了眉間心頭。寫詩人因在京城無聊而長夜不寐聽了一夜的春雨，突出漫長等待中的郁悶和落寞；頷聯(lián)和頸聯(lián)寫“客京華”時的閑情逸趣，與首聯(lián)“世味薄”、尾聯(lián)“風(fēng)塵嘆”拍合。因已深知“世事艱”，故厭倦官場，不愿入京；而被召入京，也不肯趨炎附勢，只以“聽春雨”“閑作草”“戲分茶”消磨時光。陸游素來有為國家作一番轟轟烈烈事業(yè)的宏愿，而嚴(yán)州知州的職位本與他的素志不合，何況覲見一次皇帝，不知要在客舍中等待多久。國家正是多事之秋，而詩人卻在以作書品茶消磨時光，真是無聊而可悲。詩人雖然重新被起用，但與他平素之志不合，表面升平繁華的京城容不得詩人有所作為，字里行間透露出悲憤和無奈，以及內(nèi)心的矛盾和掙扎。（三）名篇名句默寫（本題共1小題，6分）17.補(bǔ)寫出下列句子中空缺部分。（1）自古以來，中華民族就有許多為了國家大義而奮不顧身的人，如高適《燕歌行（并序）》中“____________，____________”兩句就描寫了一群浴血奮戰(zhàn)、舍身為國而不計功勛的戰(zhàn)士。（2）“水”是古詩詞中常見的興發(fā)感慨的意象。如《春江花月夜》中“____________”用江水的恒久流淌而反襯個體生命留存于世的短暫。《將進(jìn)酒》中“____________”則借此來起興。（3）同學(xué)們到郊外春游，陽光下樹木蔥郁，水流淙淙，小慧不禁想起了陶淵明《歸去來兮辭》中的文句“____________，____________”?！敬鸢浮浚?）相看白刃血紛紛死節(jié)從來豈顧勛（2）但見長江送流水君不見黃河之水天上來（3）木欣欣以向榮泉涓涓而始流第Ⅱ卷（表達(dá)題共80分）三、語言文字運(yùn)用（20分）（一）語言文字運(yùn)用Ⅰ（本題共3小題，11分）閱讀下面的文字，完成下面小題。來烏鎮(zhèn)的，不僅僅是人，還有白鷺、云朵、晨霧。與它們比起來，倚賴車船出行的人，是多么的（）啊。白鷺來，乘著清風(fēng)，扇動著絲綢一樣的翅膀，倏忽間就翩然而至了。云朵呢，如果它們思念身下這片枕河入夢的人家了，從天宇的某個角落出發(fā)，且歌且舞，飄飄灑灑，也是說到就到了。比起白鷺和云朵，晨霧不是遠(yuǎn)客，它們就棲息在烏鎮(zhèn)縱橫交織的水澤深處。只要它們起了頑皮，就一哄而起，縛住太陽，把人間幻化為海市蜃樓，霸氣十足地做這世界早晨的皇帝。我在烏鎮(zhèn)，住在西柵。西柵由十二座小島組成，所以進(jìn)出西柵，須乘坐渡船。到烏鎮(zhèn)時已是晚上九點(diǎn)，江南的雨淅淅瀝瀝下著，好像烏鎮(zhèn)這個素服女子忙活了一天，正在做安寢前的沐浴。從西柵的碼頭登船，去通安客棧，大約一刻鐘。西柵的渡船是我喜歡的那種，帶篷的，梭形，人工搖櫓，至多坐六人，既不像大船那樣笨拙少情調(diào)，又不像只能容一兩個人坐的小舟，在水波上活躍得像條魚一樣，讓人心生不安。不大不小的渡船，如同恰到好處的鞋子，最適合游人的腳。船家是個女子，烏鎮(zhèn)人對她們有個親切的稱謂：船娘。而我覺得，女子的性情，最適合在西柵擺渡。因?yàn)檫@兒不是荒涼的海域，需要頂天立地的男人披荊斬棘；西柵是一個寧靜的港灣，是個聽槳聲的地方，由性情多溫婉的女子做“掌門人”，再妥帖不過了。18.若要從“被動”和“笨拙”中選一個詞語填入選文第一段的括號里，哪一個更好？簡述理由。19.文中畫橫線的部分使用了比喻修辭，請結(jié)合原文分析其表達(dá)效果。20.下列各句中的引號和文中“掌門人”的引號，作用相同的一項(xiàng)是（）A.“七曜”，指的是日月和金木水火土五大行星。B.《蜀道難》寫實(shí)與想象交織，寫出了蜀道之“難”。C.他說“大清國要完”，那他就是跟譚嗣同一黨。D.要打破他們之間這層令人悲哀的“厚壁障”太難了。【答案】18.被動。與前一句的“倚賴”呼應(yīng)，寫出人受制于車船不能自主的狀態(tài)；與后文對“白鷺、云朵、晨霧”的描寫構(gòu)成對比，突出它們的自由隨性。19.以鞋子喻渡船，形象寫出游人在水鄉(xiāng)乘船往來的情形；“恰到好處的鞋子”則精妙地寫出了不大不小的渡船沒有大船和小舟的不足、最適合游人乘坐的特點(diǎn)。20.D【解析】【18題解析】本題考查學(xué)生正確使用詞語（包括熟語）的能力。解答時，先明確選“被動”一詞，再從結(jié)構(gòu)、內(nèi)容、手法的角度分析。結(jié)構(gòu)上，與前一句“倚賴車船出行的人”中的“倚賴”呼應(yīng)，寫出人受制于車船不能自主的狀態(tài)，結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)，銜接自然；結(jié)合“倚賴車船出行的人，是多么的……啊”可知，人的受局限，被動，與后文對“白鷺、云朵、晨霧”的描寫構(gòu)成對比，突出了白鷺飛翔的自由、云朵的飄飄灑灑、晨霧的霸氣，強(qiáng)調(diào)它們的自由隨性。【19題解析】本題考查學(xué)生賞析修辭手法及表達(dá)效果的能力。解答時先分析修辭手法的構(gòu)成，再明確所寫的內(nèi)容和藝術(shù)效果。把“渡船”比喻成“鞋子”，形象寫出游人在水鄉(xiāng)乘船往來的情形，可使渡船的樣子更加生動形象具體可感，以此引發(fā)讀者聯(lián)想和想象，給人以鮮明深刻的印象，并使語言文采斐然，富有很強(qiáng)的感染力；“恰到好處的鞋子”則精妙地寫出了不大不小的渡船沒有大船和小舟的不足、不像大船那樣笨拙，也不像小舟太活躍，讓人心生不安，最適合游人乘坐的特點(diǎn)。【20題解析】本題考查學(xué)生賞析標(biāo)點(diǎn)符號的作用的能力。文中“掌門人”的引號表示特殊含義。A.表示特定稱謂；B.表示突出強(qiáng)調(diào)；C.表示引用；D.表示特殊含義。故選D。（二）語言文字運(yùn)用Ⅱ（本題共2小題，9分）閱讀下面的文字，完成下面小題。桂海潮與其他航天員相比顯得與眾不同，①。航天員到底能不能戴眼鏡？答案是肯定的。我國航天員翟志剛，就曾經(jīng)戴著老花鏡執(zhí)行任務(wù)。桂海潮是神舟十六號航天任務(wù)的載荷專家，他承擔(dān)在太空中的科研任務(wù)，因此視力標(biāo)準(zhǔn)更為寬松。那在太空中“眼鏡族”需要注意什么呢？一是眼鏡別丟！在地球上，眼鏡受到重力的作用，平時是通過眼鏡腿和鼻托“掛”在人們的臉上。在太空的微重力環(huán)境中，眼鏡就只能“夾”住頭靠摩擦力來固定了，②，一覺醒來眼鏡很有可能飄走。二是眼鏡別碎！火箭發(fā)射和返回艙再入大氣層的時候，都會發(fā)生劇烈震動，這種情況下，眼鏡可能會磕碰，碎鏡片可能會傷到設(shè)備和航天員，因此可以推測，發(fā)射和再入大氣層階段，航天員多半不應(yīng)佩戴框架眼鏡。③！當(dāng)航天員全副武裝出艙行走時，如果眼鏡不慎掉落，因?yàn)楦糁^盔手可就夠不著了，眼鏡會在頭盔里亂飄，既有安全隱患還遮擋視線。出于類似的原因，艙外活動用的航天服頭盔里，往往會設(shè)計一塊小海綿，用途就是臉上哪兒癢了可以蹭蹭，不用靠手撓了。中國載人航天事業(yè)道阻且長，一代代的科研工作者和一批批的航天人員前赴后繼，他們的努力讓載人航天技術(shù)日臻完善。相信在不久的將來