基于課程標(biāo)準(zhǔn)的“教學(xué)評(píng)”一致性課堂教學(xué)設(shè)計(jì)科目英語授課教材仁愛版（2024）七年級(jí)上冊(cè)授課題目Unit1Let’sBeFriends!Lesson8WrappingupProject&Review課時(shí)課型1課時(shí)項(xiàng)目實(shí)踐+復(fù)習(xí)課主題情境制作好友名片及單元知識(shí)復(fù)習(xí)授課教師語篇研讀【W(wǎng)hat】friend...is...項(xiàng)目及單元知識(shí)復(fù)習(xí)展開，包含兩部分內(nèi)容：一是項(xiàng)目活動(dòng)，通過閱讀范例名片（如劉梅的姓名、年齡、家鄉(xiāng)等信息），設(shè)計(jì)并繪制好友名片，再進(jìn)行口頭介紹；二是復(fù)習(xí)環(huán)節(jié)，涵蓋聽力填空（補(bǔ)全人物信息卡）、語法練習(xí)（be動(dòng)詞用法、大寫字母規(guī)則）、閱讀理解等，鞏固本單元核心詞匯（如classmate,friendly）、句型（“Thisismyfriend...He/Sheis...”）及語法點(diǎn)?！網(wǎng)hy】幫助學(xué)生通過制作名片整合本單元所學(xué)（人物描述的詞匯、句型），提升信息梳理與語言輸出能力；通過系統(tǒng)復(fù)習(xí)，鞏固be動(dòng)詞、人稱代詞、大寫規(guī)則等語法知識(shí)，強(qiáng)化綜合運(yùn)用能力。同時(shí)，培養(yǎng)合作意識(shí)與表達(dá)自信，深化對(duì)“友誼”主題的理解?！綡ow】內(nèi)容采用“項(xiàng)目實(shí)踐+知識(shí)復(fù)習(xí)”的雙線結(jié)構(gòu)：項(xiàng)目部分從“讀名片→設(shè)計(jì)名片→介紹名片”層層遞進(jìn)，引導(dǎo)學(xué)生將語言知識(shí)轉(zhuǎn)化為實(shí)踐能力；復(fù)習(xí)部分通過聽力、填空、閱讀等多種形式，全面回顧單元重點(diǎn)?；顒?dòng)設(shè)計(jì)注重互動(dòng)性（小組合作、競選最佳設(shè)計(jì)師），兼顧趣味性與知識(shí)性，實(shí)現(xiàn)“用中學(xué)、學(xué)中用”。學(xué)情分析from...元描述人物的基本詞匯（如age,hobby）和句型（如“Heisfrom...”），但存在以下不足：制作名片時(shí)信息不完整（易遺漏性格或愛好）；語法細(xì)節(jié)易錯(cuò)（如be動(dòng)詞與主語搭配、大寫字母規(guī)則）；口頭介紹時(shí)邏輯性弱，缺乏流暢度。部分學(xué)生對(duì)單元知識(shí)的綜合運(yùn)用能力不足，需通過項(xiàng)目實(shí)踐和針對(duì)性復(fù)習(xí)強(qiáng)化。課標(biāo)要求能根據(jù)范例制作簡單的人物信息卡（名片），包含核心信息（姓名、年齡、愛好等）。能運(yùn)用本單元詞匯和句型，口頭介紹好友，語音語調(diào)基本正確。能復(fù)習(xí)并正確使用be動(dòng)詞、人稱代詞及大寫字母規(guī)則。能在小組活動(dòng)中合作完成項(xiàng)目任務(wù)，參與討論與展示。教學(xué)目標(biāo)通過本節(jié)課學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠：is...likes...名、年齡、家鄉(xiāng)、愛好、外貌/性格），復(fù)習(xí)并鞏固單元核心詞匯（classmate,friendly等）、句型（“Thisis...He/Shelikes...”）及語法點(diǎn)（be動(dòng)詞、大寫規(guī)則）。(學(xué)習(xí)理解)能閱讀并提取名片信息，獨(dú)立設(shè)計(jì)好友名片；能完成聽力填空、語法練習(xí)，并用英語介紹名片內(nèi)容。(應(yīng)用實(shí)踐)能制作家人或偶像的名片并分享，在真實(shí)情境中（如班級(jí)交流）靈活運(yùn)用單元知識(shí)，培養(yǎng)跨文化交際意識(shí)。(遷移創(chuàng)新)教學(xué)重難點(diǎn)重點(diǎn)：制作包含完整信息的好友名片；復(fù)習(xí)并運(yùn)用be動(dòng)詞、大寫規(guī)則等語法知識(shí)；口頭介紹名片內(nèi)容。難點(diǎn)：名片信息的完整性與邏輯性；語法細(xì)節(jié)的準(zhǔn)確性（如“Heisfriendly”“Canada大寫”）；介紹時(shí)的流暢度。核心語言【核心詞匯】名詞：name,age,home,hobby,classmate,country,city形容詞：friendly,quiet,happy,tall,clever,different動(dòng)詞：like,enjoy,talk,help【核心短語】befrom,likedoingsth.,enjoythetimewith,behappyto,talkabout【核心句型】friend...from...bestfriend...He/Sheisfrom...描述特征：He/Sheis...(tall/friendly).He/Shelikes...(swimming).表達(dá)感受：I’mhappytobefriendswithher.Ienjoythetimewithhim.【語法點(diǎn)】be動(dòng)詞用法：Iam...;He/Sheis...;Theyare...大寫規(guī)則：句首單詞、人名、地名（如Beijing,Canada）等首字母大寫。教學(xué)工具PPT，教材，名片模板（空白卡片），彩筆，語法練習(xí)單教學(xué)策略項(xiàng)目教學(xué)法、合作學(xué)習(xí)法、任務(wù)型教學(xué)法、復(fù)習(xí)鞏固法教學(xué)過程教學(xué)環(huán)節(jié)教學(xué)活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖Step1情境導(dǎo)入（Leadin）（5min）展示奧運(yùn)冠軍名片（信息卡范例：含姓名、年齡、家鄉(xiāng)、愛好、外貌），提問：“Whatcanyouseeonthenamecard?”引導(dǎo)學(xué)生說出信息要素（姓名、年齡等）引導(dǎo)學(xué)生讀完信息卡片后選擇對(duì)應(yīng)的人物。觀察信息卡，用英文列舉看到的信息（如“Name；Age”）。朗讀信息卡片，讀后判斷卡片對(duì)應(yīng)的人物（可以搶答）。通過視覺刺激激活已有知識(shí)，明確項(xiàng)目任務(wù)的語言需求。效果評(píng)價(jià)：師評(píng)。觀察學(xué)生能否說出3個(gè)以上名片要素，了解其對(duì)單元知識(shí)的回顧情況。Step2項(xiàng)目活動(dòng)：制作朋友信息卡（15min）活動(dòng)1：信息卡要素學(xué)習(xí)（Activity1）分發(fā)信息卡模板，引導(dǎo)學(xué)生閱讀范例并回答：“Whatmakesagoodnamecard?（Clearinfo+pictures）”板書要素清單：□Name□Age□From□Class□Hobby□Looks□Character活動(dòng)2：設(shè)計(jì)與繪畫（Activity2）教師巡視指導(dǎo)，強(qiáng)調(diào)英文書寫規(guī)范（如“Class7”首字母大寫）。活動(dòng)3：小組展示（Activity3）組內(nèi)輪流介紹信息卡：“ThisisMike.Heis14...Unlikeme,helikessoccer...Weoftenplaytogether.”活動(dòng)1：信息卡要素學(xué)習(xí)（Activity1）1.用彩筆區(qū)分信息類型（如紅色寫姓名，藍(lán)色寫愛好）。2.介紹時(shí)加入肢體語言（如模仿踢球動(dòng)作）。活動(dòng)2：設(shè)計(jì)與繪畫（Activity2）學(xué)生選擇一位朋友，填寫信息并繪制頭像/愛好圖標(biāo)：如：Name:MikeAge:14From:CanadaClass:Class7,Grade7Hobby:playingsoccer（畫足球圖標(biāo)）Looks:tall,strong活動(dòng)3：小組展示（Activity3）每組推選1名代表全班展示，使用實(shí)物投影。通過“觀察設(shè)計(jì)表達(dá)”流程，實(shí)現(xiàn)語言應(yīng)用與美術(shù)創(chuàng)作的跨學(xué)科融合。效果評(píng)價(jià)：互評(píng)+師評(píng)。小組內(nèi)評(píng)價(jià)名片信息的完整性，師評(píng)介紹時(shí)的語言準(zhǔn)確性。Step3單元復(fù)習(xí)（Review）（15min）活動(dòng)1：聽力復(fù)習(xí)（Activity1）展示空白信息卡，學(xué)生聽短文預(yù)測(cè)內(nèi)容：“Whatinfowillyouhear?（Name,age,class）”播放錄音2遍，要求學(xué)生完成填空：活動(dòng)2：詞匯填空（Activity2）提供短文：教師用熒光筆標(biāo)注語法點(diǎn)。活動(dòng)3：be動(dòng)詞鞏固（Activity3）展示語篇填空：活動(dòng)4：句子仿寫（Activity4）展示例句：讓學(xué)生仿寫3句話，注意字母書寫規(guī)范（如大小寫、間距）?；顒?dòng)5：講解重點(diǎn)語法活動(dòng)1：聽力復(fù)習(xí)（Activity1）學(xué)生聽短文預(yù)測(cè)內(nèi)容：聽錄音2遍，完成填空：小組互查答案，分析誤判原因?；顒?dòng)2：詞匯填空（Activity2）學(xué)生根據(jù)語境選擇單詞標(biāo)注語法點(diǎn)活動(dòng)3：be動(dòng)詞鞏固（Activity3）完成語篇填空：小組討論規(guī)則：“Whendoweuse‘a(chǎn)m’,‘is’,‘a(chǎn)re’?”活動(dòng)4：句子仿寫（Activity4）仿寫3句話，注意字母書寫規(guī)范（如大小寫、間距）?；顒?dòng)5：記錄重要知識(shí)點(diǎn)通過“聽讀寫”分層練習(xí)，系統(tǒng)性復(fù)習(xí)單元核心知識(shí)。效果評(píng)價(jià)：師評(píng)。檢查聽力填空正確率和語法練習(xí)的準(zhǔn)確性，關(guān)注細(xì)節(jié)（如大寫、be動(dòng)詞）。Step4總結(jié)、練習(xí)與自評(píng)（Summary&Practice&Selfassessment）（10min）師生共同回顧：名片要素、核心句型。講解語法重點(diǎn)。發(fā)放自評(píng)表，學(xué)生勾選掌握情況（如“能制作完整名片”“會(huì)用be動(dòng)詞”）。完成課堂作業(yè)。1.補(bǔ)全筆記，標(biāo)記未掌握的知識(shí)點(diǎn)（如大寫規(guī)則）。2.完成自評(píng)表，寫下改進(jìn)計(jì)劃（如“多練習(xí)be動(dòng)詞填空”）。3.完成課堂作業(yè)。梳理知識(shí)體系，通過自評(píng)促進(jìn)反思，明確提升方向。鞏固核心知識(shí)，通過練習(xí)突破難點(diǎn)。效果評(píng)價(jià)：自評(píng)。學(xué)生根據(jù)表現(xiàn)勾選星級(jí)，教師統(tǒng)計(jì)整體掌握情況。Part5：作業(yè)布置(Homework)基礎(chǔ)作業(yè)：抄寫信息卡范例2遍，朗讀介紹錄音上傳。提高作業(yè)：優(yōu)化信息卡設(shè)計(jì)，增加1項(xiàng)性格描述（如“friendly”）。拓展作業(yè)：采訪朋友或同學(xué)并制作信息卡，下節(jié)課分享。記錄作業(yè)，按要求完成。分層作業(yè)鞏固項(xiàng)目成果，延伸語言運(yùn)用場(chǎng)景。板書設(shè)計(jì)教學(xué)反思本節(jié)課通過項(xiàng)目式學(xué)習(xí)（制作名片）整合單元知識(shí)，學(xué)生參與