許昌市人教版七年級上學期期中生物試題題一、選擇題1．某同學在使用顯微鏡對光時，反復調整反光鏡位置，可視野內依舊完全黑暗，這可能是（）A．反光鏡選平面鏡了 B．選擇的光圈太小了C．物鏡沒有完全對準通光孔 D．目鏡和物鏡的放大倍數(shù)過小2．枯葉蝶形態(tài)和顏色與周圍落葉非常相似，這屬于（）A．環(huán)境影響生物 B．生物影響環(huán)境 C．生物適應環(huán)境 D．環(huán)境制約生物3．影響我國從南到北，森林覆蓋率逐漸減少的主要非生物因素是（）A．水 B．溫度 C．陽光 D．大氣4．“千里之堤潰于蟻穴”，這種現(xiàn)象說明（）A．生物能適應環(huán)境 B．生物能影響環(huán)境C．環(huán)境能適應生物 D．環(huán)境能影響生物5．如圖為組織形成的示意圖，有關分析不正確的是（）A．過程1表示細胞的生長 B．過程2表示細胞分裂C．過程3表示細胞分化 D．過程2表示染色體數(shù)量減半6．下圖是細胞構成動物體的流程圖，其中1,2表示生理過程，a-d表示結構層次，下列敘述中錯誤的是（）A．1過程中遺傳物質發(fā)生復制 B．2過程使細胞種類增多C．c是由不同的b按照一定次序結合而成 D．人體的皮膚對應的是d7．如表為某科研人員對A～D四個生態(tài)系統(tǒng)中生物的種類和數(shù)量的調查統(tǒng)計結果，據(jù)此推斷，自我調節(jié)能力最強的生態(tài)系統(tǒng)是（）生態(tài)系統(tǒng)物種1物種2物種3物種4物種5物種6物種7物種8A2001005030000103B300150020010200500C2001003015020150405D2003500020000100A．A B．B C．C D．D8．如下圖是自然界中某物質循環(huán)示意圖，其中甲、乙、丙依次是（）A．生產(chǎn)者、分解者、消費者B．分解者、生產(chǎn)者、消費者C．生產(chǎn)者、消費者、分解者D．消費者、分解者、生產(chǎn)者9．如圖為生態(tài)系統(tǒng)各個成分間的相互關系，下列有關說法錯誤的是A．A是生產(chǎn)者，它能夠將無機物轉變?yōu)橛袡C物B．B為消費者，A→B→C形成一條食物鏈C．C是分解者，它對生態(tài)系統(tǒng)的物質循環(huán)起著重要的作用D．若圖中的生物數(shù)量能相對穩(wěn)定一個時期，則該圖可以表示為一個生態(tài)系統(tǒng)10．為研究陽光對花生發(fā)芽的影響，李明同學設計了一組對照實驗，在甲和乙兩個花盆中種下花生，并對陽光、溫度和水加以控制，下表中①、②兩處應為A．20℃不充足 B．20℃充足 C．30℃不充足 D．30℃充足11．圖是葉芽（枝芽）的縱切結構及其發(fā)育示意圖，下列敘述正確的是（）A．幼葉發(fā)育成芽 B．芽原基發(fā)育成莖C．芽軸發(fā)育成葉 D．葉芽發(fā)育成枝條12．下列古詩詞描繪了裸子植物的是（）A．采菊東籬下，悠然見南山B．亭亭山上松，瑟瑟谷中風C．墻角數(shù)枝梅，凌寒獨自開D．苔痕上階綠，草色入簾青13．下列關于植物類群的敘述，正確的是（）A．海帶是藻類植物，依靠它的根固著在淺海的巖石上B．蕨類植物有根、莖、葉的分化，而且根、莖、葉中有輸導組織，所以適應了干旱的環(huán)境C．銀杏是裸子植物，其果實是“銀杏”，又叫“白果”D．種子比孢子的生命力強，是種子植物更適于陸地生活的重要原因14．細胞是生物體結構和功能的基本單位，下列有關細胞的敘述錯誤的是A．所有植物細胞都有葉綠體 B．染色體存在于細胞核中C．草履蟲能獨立完成生命活動 D．細胞分化形成各種組織15．下表所列實驗，相關操作與目的對應錯誤的是選項名稱操作目的①觀察草履蟲在載玻片的培養(yǎng)液里放幾絲棉花纖維限制草履蟲運動過快②觀察玉米種子結構在玉米縱剖面滴加碘液檢驗玉米的胚乳含有淀粉③制作洋蔥鱗片葉內表皮細胞臨時裝片用碘液染色便于觀察到細胞核④觀察葉表皮氣孔的結構用鑷子撕取蠶豆葉片的上表皮便于觀察到更多的氣孔A．① B．② C．③ D．④16．從生命系統(tǒng)結構層次看，下列兩種圖分別對應的層次是（）A．組織器官 B．組織系統(tǒng) C．器官個體 D．器官系統(tǒng)17．下列各圖分別代表人體的不同結構層次，按照結構層次由大到小排序，正確的是A．⑤③①②④ B．①②③④⑤ C．④②①③⑤ D．②⑤①③④18．圖表示物質進出細胞示意圖，據(jù)圖分析，物質能否進出細胞，起關鍵作用的結構是（）A．細胞壁 B．細胞質C．細胞核 D．細胞膜19．圖中1中甲圖明顯在視野中出現(xiàn)氣泡,要糾正,下列操作哪一步,可看到視野圖1中乙圖的圖像A． B． C． D．20．圖為動、植物細胞結構圖，對其結構和功能敘述錯誤的是（）A．甲、乙細胞都具有細胞膜、細胞質和細胞核B．甲、乙細胞中都有與呼吸作用有關的線粒體C．甲圖中的①與細胞內外物質的進出有關D．乙圖中的②能將無機物合成有機物21．圖1為顯微鏡結構示意圖，圖2表示用顯微鏡觀察人口腔上皮細胞臨時裝片時看到的視野，圖3是實驗過程中的其中一個操作步驟下列敘述不正確的是（）A．對光時，可直接轉動③，使其對準通光孔B．視野中出現(xiàn)氣泡可能是蓋蓋玻片時操作不當C．向上移動玻片可將圖2中的細胞移至視野中央D．圖3滴加的液體是生理鹽水22．在“探究綠葉在光下制造淀粉”的實驗時，李鑫同學對實驗過程和結果做了如下分析，其中錯誤的是（）A．暗處理是為了消耗掉葉片中原有的淀粉B．為了保證實驗效果，遮光后放在黑暗中C．酒精脫色后，葉綠素溶解在酒精中D．該實驗的變量是光照23．做“綠葉在光下制造淀粉”的實驗時，要先將天竺葵放到暗處一晝夜，其目的是()A．將葉片內的淀粉消耗掉 B．儲備養(yǎng)料，準備光合作用C．使葉片內的淀粉貯存在葉綠體中 D．停止光合作用，使淀粉貯存在葉肉細胞中24．如圖是氣孔處于張開和閉合狀態(tài)的示意圖，下列有關敘述不正確的是（）A．葉上表皮中②比下表皮少B．②是水和空氣進出葉片的通道C．A圖表示①所圍成的結構處于張開狀態(tài)D．B圖表示的氣孔狀態(tài)不影響二氧化碳和氧氣進出葉片25．如圖是綠色植物葉的橫切面示意圖，③和⑥所指的結構分別是A．葉肉、下表皮 B．葉肉、氣孔C．篩管、下表皮 D．葉脈、氣孔26．下列連線不能正確表示生物與其主要特征的是（）A．水綿——有根、莖、葉的分化 B．油松——有種子無果實C．花生——有真正的花和果實 D．葫蘆蘚——有莖和葉的分化27．下列植物中具有果實的是A．銀杏 B．桃 C．海帶 D．腎蕨28．如圖甲為顯微鏡，乙為某同學在觀察自己制作的洋蔥鱗片葉表皮細胞臨時裝片過程中，顯微鏡下看到的幾個視野，請據(jù)圖回答問題：（1）使用顯微鏡觀察時，先要轉動［］____________，使鏡筒緩緩下降，直到接近玻片標本，此時眼睛一定要注視著［］_____________。（2）轉動反光鏡來辨別兩面的區(qū)別，當外界光線較強時應使用____________鏡。（3）要使圖像從視野①變?yōu)橐曇阿诘臓顟B(tài)，應將裝片向____________移動；要使圖像從視野②變?yōu)橐曇阿鄣臓顟B(tài)，應轉動__________，換成高倍物鏡；要使圖像從視野③變?yōu)橐曇阿艿臓顟B(tài)，應用___________進行調節(jié)。（4）在觀察過程中，若將10×的物鏡換為40×的物鏡，觀察到的細胞數(shù)目會更__________。（5）在視野②中可以看到，洋蔥鱗片葉表皮有部分重疊，這是因為制作臨時裝片過程中_____________。29．許多菜農(nóng)利用溫室大棚生產(chǎn)蔬菜，表中的三個大棚，蔬菜產(chǎn)量最高的是（）甲棚乙棚丙棚白天/℃253312晚上/℃201233A．甲棚 B．乙棚 C．丙棚 D．不能確定30．下列有關“探究光合作用產(chǎn)生氧氣”實驗的敘述中，錯誤的是（）A．實驗前向圖①中加入適量碳酸氫鈉并攪拌，以增加水中CO2濃度B．進行該實驗前，需要進行暗處理，消耗原有淀粉C．實驗裝置①放在溫暖且陽光充足的環(huán)境里，②中的氣泡會更多D．用帶火星的木條伸入試管后，出現(xiàn)如圖③所示的現(xiàn)象，說明②中的氣泡為氧氣二、實驗探究綜合題31．圖為某生態(tài)系統(tǒng)的食物網(wǎng)，請據(jù)圖回答問題：（1）圖中所有生物若要構成一個完整的生態(tài)系統(tǒng)，還要補充_____部分和_____者。（2）該生態(tài)系統(tǒng)中有______條食物鏈。最長的一條食物鏈可表示為________。（3）從總體上看，植物的數(shù)量總比食草動物_____，食草動物的數(shù)量總比食肉動物_____（4）在“草一鼠→鷹”這條食物鏈中，如果鷹被大量捕殺．則鼠的數(shù)量會_____，這體現(xiàn)了生態(tài)系統(tǒng)具有一定的_____能力。32．在一個以種植玉來為主，兼養(yǎng)豬、家禽和魚的小型簡單農(nóng)田生態(tài)系統(tǒng)中，生物間存在如甲圖所示的關系。請分析回答：（1）在此生態(tài)系統(tǒng)中，參與玉米光合作用的水、二氧化碳和陽光在生態(tài)系統(tǒng)成分中屬于__________。（2）1637年，我國明代科學家宋應星在《論氣》中提出“人所食物皆為氣所化，故復于氣耳”。136年后，英國化學家普利斯特利通過實驗證明綠色植物從空氣中吸收養(yǎng)分。化為玉米的“氣”是指__________，該“氣”轉化為玉米的生理過程是__________（填反應式）。（3）諺語“有收無收在于水”，說明了水分對農(nóng)作物的重要性。假設農(nóng)作物長期被水淹，會導致爛根，甚至死亡。對此應采取的措施是__________。（4）農(nóng)田玉米中偶然出現(xiàn)了白化苗，這種現(xiàn)象是由遺傳物質的改變引起的，白化玉米苗死亡的緣故是__________。（5）農(nóng)技人員進行了不同株距對某品種玉米單位面積產(chǎn)量阻礙的試驗，得到如圖乙所示的結果。請從光合作用的角度說明其中的道理。__________33．豆制品因含豐富的人體必需氨基酸和維生素等有益成分，越來越受到人們的關注。下面是大豆不同生長發(fā)育時期的示意圖，請據(jù)圖回答問題：（1）從構成生物體的結構層次分析，A、D、E都屬于___________。（2）A→B表示種子的萌發(fā)過程，其中最先突破[⑤]的結構是[]___________。（3）A中將來發(fā)育成新的植物體的結構是___________。C中把土壤中的水分運輸?shù)礁?、莖、葉的結構是___________。（4）E是由D中的___________發(fā)育而來，在其發(fā)育成E之前必須經(jīng)過重要的生理過程是___________和___________。34．如果你翻動花園、庭院中的花盆或石塊，常常會看到一些身體略扁、長橢圓形、灰褐色或黑色的小動物在爬行，這就是鼠婦，又叫潮蟲。當你搬開花盆或石塊時，鼠婦很快就爬走了。這是為什么呢?是因為環(huán)境變明亮了嗎?某同學對此進行了探究，請你將他探究活動的過程寫完整。(1)提出問題：光會影響鼠婦的生活嗎？(2)作出假設：______________________________________。(3)制定實施探究方案：在鐵盤內放上一層濕土，一側蓋上不透光的紙板，另一側蓋上透明的玻璃板，在鐵盤中央處放10只鼠婦，觀察鼠婦的行為。該實驗的變量是_________。如果在鐵盤中央放1只鼠婦_______(填“能”或“不能”)得出準確的結論?(4)分析結果、得出結論：該同學對上述實驗重復了5次，結果如下表。為了使實驗結論更準確，應對上述數(shù)據(jù)作怎樣的處理?_______________。(5)結論：_________對鼠婦的生活有影響?！緟⒖即鸢浮恳弧⑦x擇題1．C解析：C【分析】顯微鏡中的反光鏡的作用是將光線射入鏡筒，反光鏡有兩面，一面是平面，一面是凹面，光線強時用平面，光線暗時用凹面?！驹斀狻糠垂忡R選用平面鏡只能是光線變暗，而不是完全黑暗；選擇光圈太小說明光線進入視野中變少，引起視野變暗而不是完全黑暗；目鏡物鏡放大倍數(shù)過小，也不會引起視野內完全黑暗；在使用顯微鏡對光時，反復調整反光鏡位置，可視野內依舊完全黑暗，可能是由于物鏡沒有完全對準通過孔，故C正確，故選C。【點睛】解答本題的關鍵是熟練使用顯微鏡，學會處理顯微鏡的突發(fā)情況。2．C【分析】生物對環(huán)境的適應是普遍存在的?，F(xiàn)在生存的每一種生物，都具有與環(huán)境相適應的形態(tài)結構、生理特征或行為?！驹斀狻靠萑~蝶翅膀極像枯葉，與環(huán)境顏色一致，不易被敵害發(fā)現(xiàn)而生存下來；為了保護自己，防御敵害的各種行為都是防御行為，是對環(huán)境的適應，C正確。【點睛】解答此類題目的關鍵是運用所學知識對某些自然現(xiàn)象做出科學的解釋。3．A【分析】水影響植物的分布，主要是因為：第一水是構成植物體的主要成分；第二水是植物進行各種生理活動的物質?！驹斀狻坑捎诟鞣N植物對水的要求不同，所以水影響植物的分布。我國從南部到北部環(huán)境因素最大的不同就是水，南部多北部少，我國從南到北降水量逐漸減少，從而影響植物的分布，形成從南到北森林覆蓋率逐漸減少的植被特點。故選A?！军c睛】解答此類題目的關鍵是理解我國的降水特點以及對植物分布的影響。4．B【分析】生物必須適應環(huán)境才能生存，如在沙漠上植樹必須種植耐旱樹種沙棘、沙棗才能容易成活，若種植需水較多的水蓮很難成活．生物也能影響環(huán)境，如蚯蚓改良土壤．【詳解】“千里之堤，潰于蟻穴”指的是一個小小的螞蟻洞，可以使千里長堤潰決，說明了生物對環(huán)境的影響．B符合題意?！军c睛】解答此類題目的關鍵是運用所學知識對某些自然現(xiàn)象做出科學的分析．5．D【解析】示意圖中的①表示的是細胞的生長，體積由小變大的，②表示的是細胞的分裂，得到相同的細胞，細胞數(shù)量增加，③表示的是細胞的分裂，產(chǎn)生不同類型的細胞，在細胞的分裂過程中，染色體的數(shù)量保持不變。故D說法錯誤。6．D【分析】（1）動物體的結構層次：細胞→組織→器官→系統(tǒng)→動物體。（2）由圖可知：1細胞的分裂、2細胞的分化；b是組織、c是器官、d是系統(tǒng)?！驹斀狻緼.1細胞的分裂過程中，最重要的變化是染色體進行復制并均分到子細胞中，染色體內有遺傳物質DNA，因此細胞的分裂過程中遺傳物質DNA也進行復制并均分到子細胞中，新細胞與原細胞的染色體形態(tài)和數(shù)目都相同，它們所含有的遺傳物質也是一樣的，A正確。B.2細胞分化形成不同的細胞群，使細胞種類增多，B正確。C.c是器官，是由不同b組織按照一定次序結合而成，C正確。D.人體皮膚是器官，對應的是c，d對應的是系統(tǒng)，D錯誤。故選：D?！军c睛】掌握動物體的結構層次是解題的關鍵。7．C【詳解】一般來說，生態(tài)系統(tǒng)中生物的種類越多，食物鏈和食物網(wǎng)越復雜，生態(tài)系統(tǒng)的調節(jié)能力就越強。如果一條食物鏈中處于“天敵”地位的生物數(shù)量減少，那么被捕食者數(shù)量會因此而迅速增加。但這種增加并不是無限的，隨著數(shù)量的增加，種群密度加大，種內斗爭勢必加劇，再加上沒有了天敵的“壓力”，被捕食者自身素質（如奔跑速度、警惕靈敏性等）必定下降，導致流行病蔓延、老弱病殘者增多，最終造成其密度減小，直至相對穩(wěn)定。即天敵減少，造成被捕食者先增加后減少，最后趨向穩(wěn)定。從圖中可看出B、A、D的物種失去了平衡，調節(jié)能力最強的是C。故選C。點睛：生態(tài)平衡是指生態(tài)系統(tǒng)中各種生物的數(shù)量和所占的比例總是維持在相對穩(wěn)定的狀態(tài)。這種平衡是動態(tài)的，它依賴于生態(tài)系統(tǒng)的自我調節(jié)能力。8．C【詳解】分析題圖：甲能夠和大氣中的物質之間是雙向箭頭，代表綠色植物能夠通過光合作用吸收二氧化碳，也能進行呼吸作用釋放二氧化碳，故甲代表生產(chǎn)者；甲和乙都有指向丙的箭頭，代表甲乙能夠被分解者分解，故丙屬于分解者；因此，乙屬于分解者，C符合題意。故選C?！军c睛】解答此類題目的關鍵是掌握生產(chǎn)者、消費者、分解者在物質循環(huán)中的作用。9．B【分析】（1）生態(tài)系統(tǒng)包括生物部分和非生物部分，其中生物部分包括：生產(chǎn)者（綠色植物能進行光合作用，制造有機物，營養(yǎng)方式為自養(yǎng)）；消費者（動物直接或間接的以植物為食，營養(yǎng)方式為異養(yǎng)．）；分解者（細菌、真菌靠分解動植物的遺體來維持生活）。（2）由圖可知：圖中A利用太陽的光能，需要二氧化碳、水和無機鹽進行光合作用，制造有機物，故可判斷圖中A為生產(chǎn)者，將無機物轉化為有機物；B為消費者；C為分解者。【詳解】由圖可知：圖中A利用太陽的光能，需要二氧化碳、水和無機鹽進行光合作用，制造有機物，故可判斷圖中A為生產(chǎn)者，將無機物轉化為有機物。B為消費者，C為分解者。故B與C之間的關系為被分解與分解的關系。C能夠產(chǎn)生二氧化碳，并且給生產(chǎn)者提供二氧化碳、水和無機鹽，可判斷為分解者，A正確；食物鏈是生產(chǎn)者和消費者之間構成的一種捕食關系，與C分解者無關，B錯誤；能夠產(chǎn)生二氧化碳，并且給生產(chǎn)者提供二氧化碳、水和無機鹽，可判斷為分解者，C正確；生態(tài)系統(tǒng)的組成包括非生物部分和生物部分。非生物部分有陽光、空氣、水、溫度、土壤（泥沙）等；生物部分包括生產(chǎn)者（綠色植物）、消費者（動物）、分解者（細菌和真菌），該圖可以表示為一個生態(tài)系統(tǒng)，D正確?！军c睛】解答此類題目的關鍵是掌握生態(tài)系統(tǒng)中各組成成分的作用和關系；10．B【分析】（1）種子的萌發(fā)的環(huán)境條件為一定的水分、適宜的溫度和充足的空氣；自身條件是胚是完整的、胚是活的、種子不在休眠期以及胚發(fā)育所需的營養(yǎng)物質。（2）對照實驗：在探究某種條件對研究對象的影響時，對研究對象進行的除了該條件不同以外，其他條件都相同的實驗?！驹斀狻俊盀檠芯筷柟鈱ㄉl(fā)芽影響”的探究實驗中，唯一不同的變量是光照，其它條件如溫度、水都相同，因此表中①②兩處分別是20℃和充足。故選：B?！军c睛】本題考查的知識點是探究種子萌發(fā)的條件。理解掌握探究實驗的基本過程和單一變量原則和對照原則是解答此題的關鍵。11．D【分析】葉芽的結構及發(fā)育：【詳解】A．幼葉發(fā)育成葉，A錯誤。B．芽原基發(fā)育成側芽，B錯誤。C．芽軸發(fā)育成莖，C錯誤。D．葉芽發(fā)育成枝條，C正確。故選D?！军c睛】解答此類題目的關鍵是掌握葉芽的結構及發(fā)育。12．B【分析】種子植物根據(jù)外面有無果皮的保護分為裸子植物和被子植物。裸子植物根、莖、葉都很發(fā)達，受精過程不需要水，種子裸露，外面沒有果皮包被?！驹斀狻烤铡⒚肪哂懈?、莖、葉、花、果實、種子六大器官，屬于被子植物，AC錯誤；松的種子裸露，外面沒有果皮包被，屬于裸子植物，B正確；苔屬于苔蘚植物，草屬于被子植物，D錯誤。【點睛】考查了對裸子植物的主要特征的認識，基礎知識。13．D【分析】生物圈中的綠色植物可以分為兩大類：孢子植物和種子植物，孢子植物包括藻類、苔蘚、蕨類植物，種子植物包括裸子植物和被子植物，根據(jù)各類植物的特征進行解答?！驹斀狻亢窃孱愔参?，生活在海洋中，蕨類植物的生殖過程離不開水，所以要生長在陰濕的環(huán)境中，銀杏是裸子植物，種子外沒有果皮包被，所以沒有果實。種子植物的有種子可以發(fā)育成一個新個體，受精過程脫離了水的限制，孢子植物的受精大都在水中完成，離不開水，所以種子比孢子的生命力強，種子植物比孢子植物更適于陸地生活，ABC錯誤，D正確。14．A【分析】此題涉及知識點較多，需要從哪類植物細胞是沒有葉綠體，染色體的特征，草履蟲的生活以及細胞分化的概念進行分析解答?！驹斀狻緼．植物的根尖，葉的表皮細胞等內沒有葉綠體，故A錯誤。B．細胞核內被堿性染料染成深色的物質叫染色體，位于細胞核，染色體由蛋白質和DNA組成，故B正確。C．草履蟲屬于單細胞原生動物，能夠獨立完成消化、呼吸、排泄等各項生命活動，故C正確。D．細胞分化是生物界普遍存在的生命現(xiàn)象，是生物個體發(fā)育的基礎，通過細胞分化從而形成了不同的細胞群，我們把形態(tài)相似、結構和功能相同的細胞群稱之為組織，故D正確。故選：A。15．D【分析】本題考查課本相關實驗的操作步驟和目的要求，只有平時多積累該部分知識，才能解答相關題目?！驹斀狻緼．觀察草履蟲時，在載玻片的培養(yǎng)液里放幾絲棉花纖維是為了限制草履蟲的運動，便于觀察，A正確。B．玉米種子中的胚乳含有淀粉，根據(jù)碘液遇碘變藍的特性，在新鮮的玉米種子剖面上滴加碘液，變藍的部分是胚乳，B正確。C．觀察洋蔥鱗片葉內表皮細胞用碘液染色便于觀察到細胞核，C正確。D．觀察葉片的結構用鑷子撕取蠶豆葉片的下表皮便于觀察到更多的氣孔，D錯誤。故選D。【點睛】注意平時對課本相關實驗的操作步驟和目的要求知識的積累。16．D【分析】分析題圖：①是胃，屬于器官層次；②是呼吸系統(tǒng)，屬于系統(tǒng)層次?！驹斀狻科鞴伲翰煌慕M織按照一定的次序結合在一起。能夠共同完成一種或幾種生理功能的多個器官按照一定的次序組合在一起形成系統(tǒng)。所以，①是胃，屬于器官層次；②是呼吸系統(tǒng)，屬于系統(tǒng)層次，故選D。【點睛】解答此類題目的關鍵是掌握人體的結構層次。17．A【分析】此題主要考查的是人體的結構層次。人體的結構層次由小到大排序是細胞→組織→器官→系統(tǒng)→人體。【詳解】細胞是人體結構和功能的基本單位；人體是由細胞分裂、分化形成不同的組織，人體的主要組織有上皮組織、肌肉組織、結締組織、神經(jīng)組織等；組織進一步形成器官，由幾種不同的組織按照一定的次序結合在一起形成具有一定功能的器官；再由能夠共同完成一種或幾種生理功能的多個器官按照一定的次序組合在一起形成系統(tǒng)，人體有消化系統(tǒng)、呼吸系統(tǒng)、循環(huán)系統(tǒng)、泌尿系統(tǒng)、運動系統(tǒng)、生殖系統(tǒng)、內分泌系統(tǒng)和神經(jīng)系統(tǒng)；這八個系統(tǒng)就構成了完整的人體。因此，人體的結構層次由小到大排序是細胞→組織→器官→系統(tǒng)→人體。選項A符合題意。【點睛】解此題的關鍵是理解掌握人體的結構層次。18．D【分析】細胞膜具有保護，控制細胞物質的進出作用，圖中②③是進入細胞的物質，①④是排出的物質，解答即可?！驹斀狻緼．細胞壁具有保護和支持細胞的作用，故A不符合題意。B．細胞質能不斷的流動，它的流動加速了細胞與外界之間的物質交換，故B不符合題意。C．細胞核內含有遺傳物質，能傳遞遺傳信息，故C不符合題意。D．細胞膜保護細胞內部結構，控制細胞內外物質的進出。對物質具有選擇透過性，對細胞有用的物質可以進入，而對細胞有害的物質則不能進入，同時，還能把細胞內產(chǎn)生的廢物排到細胞外，故D符合題意。故選D。【點睛】細胞膜是一種選擇透過性膜，并具有保護作用。19．B【分析】根據(jù)蓋片的操作進行解答?！驹斀狻吭谏w蓋玻片時正確的做法是：用鑷子夾起蓋皮片,使它的一邊先接觸載玻片上的水滴，然后緩緩地放下，蓋在要觀察的材料上，這樣才能避免蓋玻片下面出現(xiàn)氣泡而影響觀察。由此可知，選項B正確?！军c睛】掌握玻片的制作方法步驟及注意事項是解題的關鍵。20．D【分析】植物細胞與動物細胞的相同點：都有細胞膜、細胞質、細胞核、線粒體；植物細胞與動物細胞的不同點：植物細胞具有細胞壁、葉綠體和液泡，動物細胞不具有細胞壁、液泡、葉綠體。圖中①是細胞膜，②是液泡。【詳解】A．由圖可知：甲為動物細胞，乙為植物細胞。植物細胞與動物細胞的相同點：都有細胞膜、細胞質、細胞核，A正確。B．細胞中的能量轉換器有線粒體和葉綠體，線粒體是動植物細胞都有的能量轉換器，B正確。C．甲圖中的①是細胞膜，能夠控制物質的進出，C正確。D．乙圖中的②是液泡，里面溶解著酸、甜、苦、辣的一些物質及色素，葉綠體通過光合作用，可將無機物合成有機物，D錯誤。故選D。21．A【分析】觀圖可知：①是目鏡、②是轉換器、③是物鏡、④是遮光器、⑤是反光鏡、⑥是粗準焦螺旋、⑦是細準焦螺旋，解答即可。【詳解】A．對光轉動轉換器，使低倍物鏡對準通光孔，③是物鏡，對光時不能直接轉動③物鏡，應該轉動②轉換器，使物鏡對準通光孔，A錯誤。B．在制作臨時裝片時，為避免產(chǎn)生氣泡，蓋蓋玻片時，要先使蓋玻片的一側先接觸載玻片上的液滴，然后緩緩放平，因此視野中有氣泡，可能是蓋蓋玻片時操作不當引起的，B正確。C．顯微鏡呈倒像，標本移動的方向正好與物像移動的方向相反，圖2中細胞位于視野的上方，其實它在載玻片的下方，向上移動玻片，可將圖2中的細胞移至視野中央，C正確。D．制作口腔上皮細胞的臨時裝片時，為了維持口腔上皮細胞的正常形態(tài)，在載玻片上必須滴加生理鹽水，D正確。故選A。22．B【分析】（1）《綠葉在光下制造有機物》的實驗步驟：暗處理→部分遮光→光照→摘下葉片→酒精脫色→漂洗加碘→觀察顏色。實驗要點：光合作用需要光、光合作用制造淀粉、碘遇到淀粉變藍色，酒精溶解葉片中的葉綠素。關鍵是確定控制實驗變量、設置對照實驗。（2）對照實驗：在探究某種條件對研究對象的影響時，對研究對象進行的除了該條件不同以外，其他條件都相同的實驗。根據(jù)變量設置一組對照實驗，使實驗結果具有說服力。一般來說，對實驗變量進行處理的，就是實驗組。沒有處理是的就是對照組?！驹斀狻緼．①所示的為暗處理：實驗前應將天竺葵放在暗處一晝夜，目的是將葉片內原有的淀粉運走耗盡，這樣才能說明檢驗的淀粉是在實驗過程中產(chǎn)生的而不是原先儲存的，A正確。B．葉片的一部分遮光，一部分不遮光，這是為了設置對照實驗，變量是光照，目的是看看葉片遮光部分和沒有遮光部分是不是都能制造淀粉，為了保證實驗效果，步驟②部分遮光后必須放在光下，B錯誤。C．酒精解葉綠脫色素，③酒精脫色目的是使葉片內的葉綠素溶解到酒精中，葉片變成黃白色，避免受到葉綠素的顏色干擾，使實驗現(xiàn)象更明顯，C正確。D．該實驗是“探究綠葉在光下制造淀粉”的實驗，變量是光，D正確。故選B?！军c睛】本題考查學生對“檢驗綠葉在光下制造有機物”的實驗掌握情況，對實驗每一步的操作的理解。23．A【分析】《綠葉在光下制造有機物》的實驗步驟：暗處理→部分遮光→光照→摘下葉片→酒精脫色→漂洗加碘→觀察顏色。實驗要點：光合作用需要光、光合作用制造淀粉、淀粉遇到碘液變藍色，酒精溶解葉片中的葉綠素。關鍵是確定控制實驗變量、設置對照實驗?！驹斀狻窟x作實驗的植物實驗前已經(jīng)進行了光合作用，里面儲存了豐富的有機物（淀粉），如不除去會對實驗結果造成影響。所以，做‘綠葉在光下制造淀粉’的實驗時，要先將天竺葵放到暗處一晝夜”，其目的是將葉片內的淀粉消耗掉，以排除原有淀粉對實驗結果的影響。故選A?！军c睛】解答此類題目的關鍵是理解掌握綠葉在光下制造有機物的實驗以及對照實驗的特點。24．D【解析】氣孔是由保衛(wèi)細胞之間形成的凸透鏡狀的小孔，圖中①是保衛(wèi)細胞，②是氣孔，一般葉上表皮中的氣孔少于下表皮中的氣孔，故A不符合題意；氣孔在光合、呼吸、蒸騰作用等氣體代謝中，成為空氣和水蒸汽的通路，其通過量是由保衛(wèi)細胞的開閉作用來調節(jié)，在生理上具有重要的意義，所以②是水和空氣進出葉片的通道，故B不符合題意；圖A明顯看出兩個保衛(wèi)細胞膨脹而張開，表示氣孔張開，故C不符合題意；圖B表示氣孔兩個保衛(wèi)細胞收縮而使氣孔閉合，影響二氧化碳和氧氣進出葉片，故D符合題意。故選D。點睛：氣孔分布在葉的表皮，是由保衛(wèi)細胞之間形成的小孔．被稱為植物蒸騰失水的“門戶”，也是氣體交換的“窗口。25．D【分析】葉片由表皮、葉肉和葉脈三部分組成，各自具有不同的功能，據(jù)此回答?！驹斀狻咳~片由表皮、葉肉和葉脈組成，圖中①上表皮，⑤下表皮，合稱表皮，具有保護作用；②葉肉中的柵欄組織，④葉肉中的海綿組織，細胞中含有葉綠體，是光合作用的主要場所；③葉脈，具有輸導作用；⑥氣孔，是植物蒸騰失水的“門戶”，也是氣體交換的“窗口”。故選D?！军c睛】理解掌握葉片的結構及功能是解題的關鍵。26．A【分析】（1）植物根據(jù)生殖細胞的不同可分為孢子植物和種子植物。孢子植物用孢子來繁殖后代，包括藻類植物、苔蘚植物和蕨類植物，種子植物用種子來繁殖后代，包括裸子植物和被子植物。（2）藻類植物，結構簡單，無根、莖、葉的分化；苔蘚植物有莖和葉的分化，但沒有真正的根；蕨類植物，有了根、莖、葉的分化，體內有輸導組織，一般長的高大；裸子植物，無花，種子裸露，不能形成果實，只有根、莖、葉、種子四種器官；被子植物，具有根、莖、葉、花、果實和種子六大器官?！驹斀狻緼．水綿是藻類植物，結構簡單，無根、莖、葉的分化，A錯誤。B．油松屬于裸子植物，無花，種子裸露，不能形成果實，B正確。C．花生屬于被子植物，有真正的花和果實，C正確。D．葫蘆蘚屬于苔蘚植物，有莖和葉的分化，但沒有真正的根，D正確。故選A。27．B【分析】被子植物的種子外有果皮包被著，能形成果實；裸子植物的種子外無果皮包被著，不能形成果實?！驹斀狻裤y杏的種子外無果皮包被著，種子裸露，不能形成果實，屬于裸子植物。桃的種子外都有果皮包被著，能形成果實，屬于被子植物；腎蕨屬于孢子植物，不能產(chǎn)生種子，更沒有果實。海帶屬于藻類植物，無根，莖和葉的分化，不能形成果實。故選B。【點睛】裸子植物和被子植物的主要區(qū)別是種子外有無果皮包被。28．7粗準焦螺旋4物鏡平面右下方轉換器細準焦螺旋少撕下的洋蔥表皮太厚（或沒有在水滴中完全展平）【分析】顯微鏡的基本構造和作用：（1）解析：7粗準焦螺旋4物鏡平面右下方轉換器細準焦螺旋少撕下的洋蔥表皮太厚（或沒有在水滴中完全展平）【分析】顯微鏡的基本構造和作用：（1）目鏡：放大觀察的物體；物鏡：放大觀察的物體。（2）反光鏡：可以轉動，使光線經(jīng)過通光孔反射上來，其兩面是不同的：光強時使用平面鏡，光弱時使用凹面鏡。（3）觀察標本，光線較強時應使用遮光器的小光圈，小光圈進入的光線少。（4）如果要想物像更加清晰些，應調節(jié)顯微鏡的細準焦螺旋；粗準焦螺旋：轉動時鏡筒升降的幅度大；細準焦螺旋：轉動時鏡筒升降的幅度小。（5）使用顯微鏡觀察的材料必須是薄而透明的。【詳解】（1）使用顯微鏡觀察時，先要轉動7粗準焦螺旋，使鏡筒緩緩下降，當鏡筒下降的時候，如果只注視目鏡，我們看到不物鏡的位置，就容易讓物鏡壓碎了玻片標本，所以在鏡筒下降時我們要注視4物鏡防止其壓碎玻片標本。（2）反光鏡能夠調節(jié)光線的強弱，反光鏡兩面是不同的：光強時使用平面鏡，光弱時使用凹面鏡。（3）顯微鏡下看到的物像是倒像，視野①中的物像位于右下方，說明實物位于左上方，視野②中的物像位于中央，說明實物也位于中央；要使物像從視野①變?yōu)橐曇阿诘臓顟B(tài)，應將裝片也向右下方移動，這樣實物就移到了中央，物像自然也在中央了。物像②的放大倍數(shù)小，物像③的放大倍數(shù)大，因此要使物像從視野②變?yōu)橐曇阿鄣臓顟B(tài)，應轉動轉換器，把低倍物鏡轉換成高倍物鏡；物像③不清晰，物像④清晰，要想使物像從視野③變?yōu)橐曇阿艿臓顟B(tài)應用細準焦螺旋進行調節(jié)。（4）低倍鏡下：細胞體積小，數(shù)目多，光線亮；高倍鏡下：細胞體積大，數(shù)目少，光線暗，因此，若將10×的物鏡換為40×的物鏡，觀察到的細胞數(shù)目會更少。（5）視野②中出現(xiàn)洋蔥鱗片葉表皮部分重疊的現(xiàn)象，這是因為在制作臨時裝片過程中沒有將洋蔥鱗片葉表皮完全展平，或者撕下的洋蔥表皮太厚?！军c睛】解答此題的關鍵掌握顯微鏡的構造及各種零件的功能，顯微鏡使用時的注意事項，裝片制作過程中的注意事項。29．B【解析】白天日照充足，溫度高，植物光合作用效率很高，合成的有機物多；夜晚，氣溫下降，植物進入休眠狀態(tài)，呼吸作用弱，分解的有機物少，白天光合作用所形成的養(yǎng)分得以有效積累，從而利于提高蔬菜產(chǎn)量。表格中乙棚的晝夜溫差最大，因此乙棚是最有利于提高蔬菜產(chǎn)量的大棚。30．B【分析】光合作用是指綠色植物通過葉綠體，利用光能，把二氧化碳和水轉化成儲存能量的有機物（如淀粉），并且釋放出氧氣的過程?！驹斀狻緼．碳酸氫鈉分解可產(chǎn)生二氧化碳，故實驗前向圖①中加入適量碳酸氫鈉并攪拌，以增加水中二氧化碳的濃度，A正確。B．本實驗探究的是光合作用產(chǎn)生氧氣，故進行該實驗前，不需要進行暗處理，B錯誤。C．在一定的范圍內，溫度升高，植物的光合作用強度增加，釋放的氧氣更多。故實驗裝置①放在溫暖且陽光充足的環(huán)境里，②中的氣泡會更多，C正確。D．氧氣有助燃的性質。故用帶火星的木條伸入試管后，出現(xiàn)如圖③所示的木條復燃現(xiàn)象，說明②中的氣泡為氧氣，D正確。故選B。【點睛】解答此類題目的關鍵是掌握“探究光合作用產(chǎn)生氧氣”的實驗原理和步驟。二、實驗探究綜合題31．（1）非生物分解（2）5草→鼠→蛇→鷹（3）多多（4）增加自我調節(jié)（自動調節(jié)）【分析】1．生解析：（1）非生物分解（2）5草→鼠→蛇→鷹（3）多多（4）增加自我調節(jié)（自動調節(jié)）【分析】1．生態(tài)系統(tǒng)的組成：生態(tài)系統(tǒng)的組成包括非生物部分和生物部分。非生物部分有陽光、空氣、水、溫度、土壤（泥沙）等；生物部分包括生產(chǎn)者（綠色植物）、消費者（動物）、分解者（細菌和真菌）。2．食物鏈是生態(tài)系統(tǒng)中生物之間由食物關系而形成的一種鏈狀結構，生態(tài)系統(tǒng)中的物質和能量就是沿著食物鏈和食物網(wǎng)流動的。（1）生態(tài)系統(tǒng)的組成包括生物成分和非生物成分，生物成分包括生態(tài)系統(tǒng)中的全部生物。根據(jù)獲得的營養(yǎng)和能量的方式，生物成分又可以劃分為生產(chǎn)者、消費者、分解者。所以，圖中所有生物若要構成一個完整的生態(tài)系統(tǒng)，還缺少非生物部分和分解者。（2）食物鏈反映的是生產(chǎn)者與消費者之間吃與被吃的關系，所以食物鏈中不應該出現(xiàn)分解者和非生物部分。食物鏈的正確寫法是：生產(chǎn)者→初級消費者→次級消費者，注意起始點是生產(chǎn)者。該圖中共有五條食物鏈：分別是：草→兔→鷹、草→兔→狐、草→鼠→狐、草→鼠→鷹、草→鼠→蛇→鷹。其中最長的食物鏈是草→鼠→蛇→鷹。（3）生態(tài)系統(tǒng)中的物質和能量就是沿著食物鏈和食物網(wǎng)流動的。生態(tài)系統(tǒng)中的物質在不停的循環(huán)流動，生態(tài)系統(tǒng)的能量流動具有單向性和逐級遞減的特點。所以，從總體上看，植物的數(shù)量總是比食草動物多，食草動物的數(shù)量總是比食肉動物多。（4）在“草→鼠→鷹”這條食物鏈中，如果鷹被大量捕殺，則鼠的數(shù)量會因天敵的減少而增加，這體現(xiàn)了生態(tài)系統(tǒng)具有一定的自我調節(jié)能力。一般的，生態(tài)系統(tǒng)中生物種類越多，生態(tài)系統(tǒng)的成分越復雜，營養(yǎng)結構越復雜，自動調節(jié)能力越大。32．（1）非生物成分（2）二氧化碳二氧化碳+水有機物（儲存能量）+氧氣（3）及時排澇（4）白化苗的體內不含葉綠素，無法進行光合作用，不能制造有機物（5）合理密植是使解析：（1）非生物成分（2）二氧化碳二氧化碳+水有機物（儲存能量）+氧氣（3）及時排澇（4）白化苗的體內不含葉綠素，無法進行光合作用，不能制造有機物（5）合理密植是使植株行間距和株距科學合理，使植物的葉片互不遮擋，通過植物的光合作用，充分有效利用這片土地上的光能，使植物積累更多的有機物，從而提高產(chǎn)量?！痉治觥浚?）生態(tài)系統(tǒng)包括生物成分和非生物成分，非生物部分包括陽光、空氣、水、溫度等，生物成分包括生產(chǎn)者（綠色植物）、消費者（動物）和分解者（細菌、真菌）。（2）合理密植是使植株行間距和株距科學合理，使植物的葉片互不遮擋，通過植物的光合作用，充分有效利用這片土地上的光能，來提高產(chǎn)量。所以合理密植是利用提高光合作用，以增加作物產(chǎn)量的措施。（1）生態(tài)系統(tǒng)的組成包括非生物部分和生物部分。非生物部分有陽光、空氣、水、溫度、土壤（泥沙）等；生物部分包括生產(chǎn)者（綠色植物）、消費者（動物）、分解者（細菌和真菌）。所以在此生態(tài)系統(tǒng)中，參與玉米光合作用的水、二氧化碳和陽光在生態(tài)系統(tǒng)成分中屬于非生物