小學(xué)教科版（2017秋）科學(xué)五年級(jí)上冊(cè)第一單元第2課光是怎樣傳播的教案(教材P5～6)授課時(shí)間：______________累計(jì)____1____課時(shí)課題光是怎樣傳播的課型新授課教學(xué)目標(biāo)科學(xué)知識(shí)目標(biāo)知道光是沿直線傳播的?？茖W(xué)探究目標(biāo)1.能與聲音的傳播對(duì)比，發(fā)現(xiàn)光的傳播特點(diǎn)。2.能有依據(jù)地推測(cè)光的傳播路徑。3.會(huì)設(shè)計(jì)驗(yàn)證光是沿直線傳播的實(shí)驗(yàn)。4.能用實(shí)驗(yàn)中的現(xiàn)象分析，推理得出光是沿直線傳播的?？茖W(xué)態(tài)度目標(biāo)1.培養(yǎng)學(xué)生愛(ài)思考的習(xí)慣以及善于思考的能力。2.知道推測(cè)要有依據(jù)。3.在實(shí)驗(yàn)中能認(rèn)真觀察、勤于思考，能根據(jù)實(shí)驗(yàn)結(jié)果實(shí)事求是地進(jìn)行分析、推理?？茖W(xué)、技術(shù)、社會(huì)與環(huán)境目標(biāo)了解利用光沿直線傳播給人類生產(chǎn)生活帶來(lái)的便利。教學(xué)重難點(diǎn)重點(diǎn)：探究光是如何傳播的。難點(diǎn)：驗(yàn)證光是沿直線傳播的。教學(xué)準(zhǔn)備為學(xué)生準(zhǔn)備：手電筒、無(wú)孔矩形卡紙、在同一位置打孔的矩形卡紙、長(zhǎng)尾夾、學(xué)生活動(dòng)手冊(cè)。教師準(zhǔn)備：教學(xué)課件、激光筆。流程教學(xué)設(shè)計(jì)二次備課聚焦1.引入：老師現(xiàn)在給你們上課，你們能看到我，也能聽(tīng)到我的聲音。而觀看演出時(shí)，我們?cè)谀磺?，能夠?tīng)到幕后人說(shuō)話的聲音，卻看不到幕后的人，這是為什么？(預(yù)設(shè)：因?yàn)槁曇羰且圆ǖ男问絺鞑サ?，幕后人說(shuō)話的聲音可以通過(guò)幕后的空氣傳播到幕布，然后通過(guò)幕布傳播到幕前的空氣，再傳播到我們耳內(nèi)，從而被我們聽(tīng)見(jiàn)。但光不能穿過(guò)幕布，所以我們看不見(jiàn)幕后的人。)2.提問(wèn)：像聲音一樣，光也有自己的傳播方式。與聲音的傳播相比，光的傳播有什么特點(diǎn)？(預(yù)設(shè)：光的傳播速度很快；光不能繞過(guò)障礙物傳播；光是沿直線傳播的；……)3.揭題：(教學(xué)提示：出示激光筆并對(duì)著黑板打開(kāi)，引導(dǎo)學(xué)生觀察并猜測(cè)激光筆發(fā)出的光是怎樣傳播到黑板的。)今天我們就來(lái)研究“光是怎樣傳播的”。(板書：光是怎樣傳播的)用簡(jiǎn)單的現(xiàn)象來(lái)引發(fā)學(xué)生的思考：光的傳播和聲音的傳播到底有哪些不同。探索與研討探索：光是怎么傳播的1.提問(wèn)：當(dāng)老師用激光筆照射前方的墻壁時(shí)，前方的墻壁上會(huì)出現(xiàn)一個(gè)明顯的光斑。（教學(xué)提示：邊說(shuō)邊演示。）大家思考一下，為什么光斑不會(huì)出現(xiàn)在左、右或后面的墻壁上呢？（預(yù)設(shè):光只能向一個(gè)方向傳播；光只能沿直線傳播；……）2.出示：出示手電筒、1張無(wú)孔矩形卡紙、3張?jiān)谕晃恢么蚩椎木匦慰垺?個(gè)長(zhǎng)尾夾。3.提問(wèn)：利用以上材料，你們會(huì)怎么設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)來(lái)驗(yàn)證光的傳播方式？（教學(xué)提示：引導(dǎo)學(xué)生思考如何驗(yàn)證光沿直線傳播，并閱讀課本上的實(shí)驗(yàn)步驟。）4.布置任務(wù)：指導(dǎo)學(xué)生分組實(shí)驗(yàn)并完成實(shí)驗(yàn)幫助卡。探索與研討5.研討匯報(bào)。(教學(xué)提示：根據(jù)各小組的需求進(jìn)行投影。)6.小結(jié)：光在同種均勻介質(zhì)(如空氣)中沿直線傳播?！驹O(shè)計(jì)意圖】在明白了光是沿直線傳播的道理后，用這個(gè)道理解釋紙屏上的光斑在中間一張卡紙橫向移動(dòng)前后的變化，并將光的傳播與聲音的傳播相比較，是對(duì)本課所學(xué)知識(shí)的鞏固和運(yùn)用。拓展與小結(jié)1.提問(wèn)：同學(xué)們都明白了光是沿直線傳播的，那生活中的哪些現(xiàn)象也能說(shuō)明光沿直線傳播呢？(預(yù)設(shè)：前排同學(xué)站起來(lái)，后排的同學(xué)就看不到黑板了；夜晚汽車在拐彎時(shí)，車燈會(huì)照到道路側(cè)邊；……)2.拓展：(教學(xué)提示：出示各種顯示光沿直線傳播的圖片。)這些現(xiàn)象都能說(shuō)明光是沿直線傳播的?！驹O(shè)計(jì)意圖】鼓勵(lì)學(xué)生結(jié)合生活經(jīng)驗(yàn)尋找更多的依據(jù)，有利于培養(yǎng)學(xué)生的思維延伸能力和對(duì)知識(shí)的應(yīng)用能力。板書設(shè)計(jì)1.2光是怎樣傳播的聲音：以波的形式傳播光：在空氣中沿直線傳播教學(xué)反思這節(jié)課的教學(xué)重點(diǎn)是探究光是如何傳播的，應(yīng)注重培養(yǎng)學(xué)生的探究興趣，淡化以知識(shí)傳授為核心的教學(xué)模式。首先，從聽(tīng)到幕后人說(shuō)話聲，卻看不見(jiàn)幕后人的經(jīng)驗(yàn)出發(fā)，對(duì)比聲音和光的傳播方式，推測(cè)光是沿直線傳播的。然后，通過(guò)設(shè)計(jì)光直接穿過(guò)小孔和移動(dòng)一張卡紙兩個(gè)實(shí)驗(yàn)，觀察光的傳播路徑是否改變來(lái)探究光是否沿直線傳播。接著，通過(guò)研討交流，達(dá)成共識(shí)，確認(rèn)光在同種均勻介質(zhì)中沿直線傳播。最后，通過(guò)列舉事例，在生活中尋找更多的依據(jù)，證明光是沿直線傳播的。通過(guò)這些環(huán)節(jié)，讓學(xué)生經(jīng)歷“問(wèn)題→猜測(cè)→驗(yàn)證→解釋”的過(guò)程，不僅認(rèn)識(shí)了光是怎樣傳播的，也培養(yǎng)了學(xué)生發(fā)現(xiàn)問(wèn)題的能力和思考問(wèn)題的能力。課后作業(yè)四、下圖是狀狀和同學(xué)們一起做驗(yàn)證光的傳播路線的實(shí)驗(yàn)裝置。根據(jù)你所學(xué)知識(shí)幫助狀狀回答下列問(wèn)題。1.如圖甲，三張卡紙的小孔在同一條直線上，讓手電筒的光從1號(hào)卡紙小孔射進(jìn)。這時(shí)，在左側(cè)紙屏上________(填“能”或“不能”)看到光斑。請(qǐng)?jiān)趫D甲中畫出光行進(jìn)的路線。2.如圖乙，將三張卡紙中的2號(hào)卡紙向右移動(dòng)一小段距離，讓手電筒的光從1號(hào)卡紙小孔射進(jìn)。這時(shí)，在左側(cè)紙屏上________(填“能”或“不能”)看到光斑。請(qǐng)?jiān)趫D乙中畫出光行進(jìn)的路線。3.以上兩個(gè)實(shí)驗(yàn)可以證明光是沿________傳播的。4.(多選)下列實(shí)驗(yàn)操作方法正確的有()。A.四張卡紙都需要打孔B.我們需要關(guān)閉所有燈光，拉上窗簾，保證手電筒是唯一光源C.矩形卡紙上的孔的高度要相同參考答案四、1.能如圖甲所示。2.不能如圖乙所示。3.直線4.BC一、五年級(jí)上冊(cè)第1單元選擇題1．下列物體中，都屬于光源的是（）。A.螢火蟲、彩虹B.鏡子、打火機(jī)、夜光玩具C.點(diǎn)燃的火柴、太陽(yáng)解析：C2．如圖，小剛同學(xué)在研究“光的傳播會(huì)遇到阻礙嗎”，他將玻璃換成（）時(shí)，仍然可以看清杯子的細(xì)節(jié)。A.一張很薄的鋁箔紙B.一塊干凈的木板C.一塊干凈的冰解析：C3．一束（）通過(guò)三棱鏡照到白屏上，會(huì)分散成七種顏色的光。A.白光B.綠光C.紅光解析：A4．小剛同學(xué)將手伸人一個(gè)長(zhǎng)方體玻璃魚缸的水中，旁邊的小紅同學(xué)可能看到的現(xiàn)象是（）。A.手在水面處“折斷”了B.水中有兩只手C.以上現(xiàn)象都有可能看到解析：C5．觀察下圖回答問(wèn)題。（1）圖片中的儀器叫(

)。

A.磨盤B.司南C.日晷（2）這種儀器是用來(lái)(

)的。

A.指定方向B.測(cè)定時(shí)間C.記錄位置（3）這種儀器的工作原理是(

)。

A.根據(jù)磁場(chǎng)指向南北B.根據(jù)風(fēng)向的變化確定方向C.根據(jù)日影的變化測(cè)定時(shí)間【答案】（1）C（2）B（3）C【解析】【解答】（1）圖片中的儀器叫日晷（2）這種儀器用來(lái)測(cè)量時(shí)間，類似于古代的鐘表。（3）這種儀器的工作原理是根據(jù)日影的變化測(cè)定時(shí)間?！痉治觥空J(rèn)識(shí)這種儀器的原理和工作方式，是本題考查的重點(diǎn)。6．物體影子的方向與（

）有關(guān)。A.

同一光源從不同的方位照射

B.

同一光源同一方位的不同距離照射【答案】A【解析】【解答】物體影子的方向與同一光源從不同的方位照射有關(guān)?！痉治觥勘绢}考查影子方向與光源照射方向的關(guān)系。7．用手電筒從不同角度照射長(zhǎng)方形小木塊，木塊在墻上的影子（

）。A.

相同

B.

不同

C.

都不是【答案】B【解析】【解答】用手電筒從不同角度照射長(zhǎng)方形小木塊，木塊在墻上的影子大小、方向都不同?！痉治觥勘绢}考查影子方向與光源照射方向的關(guān)系。8．不能支持“光是以直線的形式傳播的”想法是（

）。A.

夜晚汽車車燈射出的光

B.

白天能看到書上的字

C.

舞廳里射燈發(fā)出的光【答案】B【解析】【解答】白天光從四面八方傳來(lái)，有些光線射到書上，反射進(jìn)入人的眼睛，人們看到了書上的字，不能支持“光是以直線的形式傳播的”【分析】本題考查支持光是以直線傳播的現(xiàn)象。9．光在空氣中的傳播速度是（

）每秒。A.

30千米

B.

30萬(wàn)千米

C.

300萬(wàn)千米【答案】B【解析】【解答】光傳播的速度是30萬(wàn)千米每秒。【分析】本題考查光傳播的速度。10．不同時(shí)間，陽(yáng)光下同一物體的影子（

）。A.

位置保持不變

B.

方向保持不變

C.

長(zhǎng)短、位置和方向都發(fā)生變化【答案】C【解析】【解答】不同時(shí)間，陽(yáng)光下同一物體的影子長(zhǎng)短、位置和方向都發(fā)生變化。【分析】本題考查陽(yáng)光下影子變化規(guī)律。11．古代人們用日晷來(lái)計(jì)時(shí)，其原理是（

）。A.

物體的影子會(huì)隨時(shí)間的變化而變化

B.

物體的影子不會(huì)隨著時(shí)間的變化而變化【答案】A【解析】【解答】物體的影子會(huì)隨時(shí)間的變化而變化，人們利用這一原理制成日晷?！痉治觥勘绢}考查日晷的原理。12．在中午12時(shí)，陽(yáng)光下物體的影子（

）最長(zhǎng)。A.

春季和秋季

B.

夏季

C.

冬季【答案】C【解析】【解答】太陽(yáng)高度角越大，影子越短，太陽(yáng)高度角越小，影子越長(zhǎng)。冬季中午太陽(yáng)高度最小，影子最長(zhǎng)?！痉治觥勘绢}考查陽(yáng)光下影子變化規(guī)律。13．陽(yáng)光下一根10厘米的鉛筆直立在地上，其影子長(zhǎng)5厘米，同時(shí)測(cè)得旗桿影子長(zhǎng)為2米。旗桿實(shí)際高度約為（

）米。A.

2米

B.

2.5米

C.

4米【答案】C