人教大同版（2024）小學(xué)英語(yǔ)三年級(jí)上冊(cè)（全冊(cè)）教學(xué)設(shè)計(jì)目錄Unit1MakingnewfriendsUnit2MyfamilyUnit3InmyschoolbagUnit4IntheclassroomUnit5FunatthezooUnit6Mypuppets全冊(cè)教學(xué)設(shè)計(jì)Unit1Makingnewfriends一、教材分析（一）教材內(nèi)容本單元是人教大同版小學(xué)英語(yǔ)三年級(jí)上冊(cè)的第一單元，主題為“Makingnewfriends”（結(jié)交新朋友）。主要內(nèi)容包括學(xué)習(xí)打招呼、介紹自己和他人的基本用語(yǔ)，如“Hello!/Hi!I'm...Thisis...”等。教材通過(guò)生動(dòng)的圖片和簡(jiǎn)單的對(duì)話，引導(dǎo)學(xué)生在實(shí)際情境中運(yùn)用英語(yǔ)進(jìn)行交流。教材中的Let'stalk部分呈現(xiàn)了不同場(chǎng)景下的對(duì)話，讓學(xué)生學(xué)習(xí)如何打招呼和介紹自己及朋友。Let'slearn部分則重點(diǎn)學(xué)習(xí)與人物相關(guān)的詞匯，如“boy,girl,teacher”等。Let'schant和Let'ssing部分通過(guò)歡快的歌謠和歌曲，鞏固所學(xué)的語(yǔ)言知識(shí)，增加學(xué)習(xí)的趣味性。（二）學(xué)情分析三年級(jí)的學(xué)生剛剛開(kāi)始接觸英語(yǔ)學(xué)習(xí)，對(duì)英語(yǔ)充滿好奇和興趣。他們?cè)谶@個(gè)階段具有較強(qiáng)的模仿能力和記憶力，但英語(yǔ)基礎(chǔ)較為薄弱，需要從最基礎(chǔ)的語(yǔ)言知識(shí)開(kāi)始學(xué)習(xí)。這個(gè)年齡段的學(xué)生活潑好動(dòng)，喜歡通過(guò)游戲、歌曲等形式進(jìn)行學(xué)習(xí)。在教學(xué)中，可以利用他們的這些特點(diǎn)，設(shè)計(jì)豐富多彩的教學(xué)活動(dòng)，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)熱情，提高學(xué)習(xí)效果。二、教學(xué)目標(biāo)（一）知識(shí)與技能目標(biāo)能聽(tīng)懂、會(huì)說(shuō)、認(rèn)讀單詞“boy,girl,teacher”。能聽(tīng)懂、會(huì)說(shuō)句型“Hello!/Hi!I'm...Thisis...”，并能在實(shí)際情境中進(jìn)行運(yùn)用。能理解并跟唱歌曲“Hello!”和歌謠“Let'schant”。（二）過(guò)程與方法目標(biāo)通過(guò)圖片、實(shí)物等直觀教學(xué)手段，幫助學(xué)生理解和掌握單詞和句型。通過(guò)小組活動(dòng)、角色扮演等方式，培養(yǎng)學(xué)生的合作學(xué)習(xí)能力和語(yǔ)言表達(dá)能力。（三）情感態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo)培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣和積極性。引導(dǎo)學(xué)生在日常生活中主動(dòng)用英語(yǔ)打招呼，結(jié)交新朋友，增強(qiáng)人際交往能力。三、教學(xué)重難點(diǎn)（一）教學(xué)重點(diǎn)掌握單詞“boy,girl,teacher”和句型“Hello!/Hi!I'm...Thisis...”。能在實(shí)際情境中運(yùn)用所學(xué)的單詞和句型進(jìn)行交流。（二）教學(xué)難點(diǎn)準(zhǔn)確發(fā)音單詞“teacher”和句型“Thisis...”。區(qū)分“boy”和“girl”的含義，并能正確運(yùn)用。四、教法與學(xué)法（一）教法直觀教學(xué)法：運(yùn)用圖片、實(shí)物、多媒體等直觀教具，幫助學(xué)生理解和記憶單詞和句型。情景教學(xué)法：創(chuàng)設(shè)真實(shí)的語(yǔ)言情境，讓學(xué)生在情境中學(xué)習(xí)和運(yùn)用英語(yǔ)。游戲教學(xué)法：通過(guò)游戲活動(dòng)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，鞏固所學(xué)知識(shí)。歌曲教學(xué)法：利用歌曲和歌謠，活躍課堂氣氛，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。（二）學(xué)法模仿學(xué)習(xí)法：模仿教師的發(fā)音和表達(dá)方式，學(xué)習(xí)英語(yǔ)單詞和句型。合作學(xué)習(xí)法：通過(guò)小組活動(dòng)和角色扮演，與同學(xué)合作學(xué)習(xí)，提高語(yǔ)言表達(dá)能力。歌曲學(xué)習(xí)法：通過(guò)跟唱歌曲和歌謠，輕松愉快地學(xué)習(xí)英語(yǔ)。五、教學(xué)準(zhǔn)備（一）教師準(zhǔn)備教學(xué)課件、單詞卡片、圖片等。準(zhǔn)備一些小獎(jiǎng)品，如貼紙、糖果等，用于獎(jiǎng)勵(lì)表現(xiàn)優(yōu)秀的學(xué)生。（二）學(xué)生準(zhǔn)備英語(yǔ)課本、練習(xí)本。準(zhǔn)備一些彩色筆，用于課堂活動(dòng)。六、教學(xué)過(guò)程教學(xué)環(huán)節(jié)教學(xué)內(nèi)容師生互動(dòng)情節(jié)設(shè)計(jì)意圖一、Warmingup（熱身）1.播放歌曲“Hello!”，讓學(xué)生跟著音樂(lè)一起唱。

2.教師與學(xué)生互相打招呼，如“Hello!/Hi!”。師：同學(xué)們，我們先來(lái)聽(tīng)一首好聽(tīng)的歌曲吧。（播放歌曲“Hello!”）大家一起跟著音樂(lè)唱起來(lái)。

生：（跟著音樂(lè)唱歌）

師：歌曲好聽(tīng)嗎？現(xiàn)在老師和大家打個(gè)招呼。Hello!Boysandgirls!

生：Hello!Teacher!

師：Verygood!Now,sayhellotoyourclassmates.（引導(dǎo)學(xué)生互相打招呼）

生：Hello!/Hi!通過(guò)播放歌曲和互相打招呼，營(yíng)造輕松愉快的課堂氛圍，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，同時(shí)復(fù)習(xí)上節(jié)課所學(xué)的打招呼用語(yǔ)。二、Presentation（呈現(xiàn)）1.學(xué)習(xí)單詞“boy,girl,teacher”。

（1）教師出示圖片，分別展示男孩、女孩和老師的形象，引出單詞“boy,girl,teacher”。

（2）教師帶讀單詞，學(xué)生跟讀。強(qiáng)調(diào)單詞的發(fā)音，尤其是“teacher”的發(fā)音。

2.學(xué)習(xí)句型“Hello!/Hi!I'm...Thisis...”。

（1）教師自我介紹：“Hello!I'mMiss/Mr”，然后讓學(xué)生模仿自我介紹。

（2）教師介紹身邊的學(xué)生：“Thisis...He/Sheisaboy/girl.”，讓學(xué)生理解句型的含義。師：Lookatthesepictures.Whatcanyousee?（出示男孩的圖片）

生：Aboy.

師：Yes,thisisaboy.Now,readafterme.Boy.（帶讀單詞）

生：Boy.

師：Good!Now,lookatthispicture.What'sthis?（出示女孩的圖片）

生：Agirl.

師：Right!Girl.（帶讀單詞）

生：Girl.

師：Andthisisateacher.Teacher.（帶讀單詞）

生：Teacher.

師：Now,let'spracticethepronunciation.（強(qiáng)調(diào)單詞的發(fā)音，尤其是“teacher”的發(fā)音）

師：Hello!I'mMiss/MrWhat'syourname?（自我介紹）

生：Hello!I'm...

師：Verygood!Now,Iwanttointroduceastudent.Thisis...He/Sheisaboy/girl.（介紹身邊的學(xué)生）

生：（理解句型的含義）通過(guò)圖片展示和教師示范，直觀地呈現(xiàn)單詞和句型，讓學(xué)生易于理解和掌握。帶讀單詞和讓學(xué)生模仿自我介紹，鞏固所學(xué)內(nèi)容。三、Practice（練習(xí)）1.單詞游戲。

（1）教師出示單詞卡片，讓學(xué)生快速說(shuō)出單詞。

（2）“What'smissing?”游戲。教師展示三張單詞卡片，然后快速拿走一張，讓學(xué)生說(shuō)出拿走的是哪個(gè)單詞。

2.句型練習(xí)。

（1）小組活動(dòng)。學(xué)生分成小組，互相用句型“Hello!I'm...Thisis...”介紹自己和小組成員。

（2）角色扮演。教師請(qǐng)幾位學(xué)生到講臺(tái)前，扮演不同的角色，進(jìn)行對(duì)話練習(xí)。師：Now,let'splayagame.Lookatthesecards.What'sthis?（出示單詞卡片）

生：Boy./Girl./Teacher.

師：Veryfast!Now,let'splay“What'smissing?”.Lookatthesethreecards.（展示三張單詞卡片）Now,closeyoureyes.（快速拿走一張卡片）Openyoureyes.What'smissing?

生：...

師：Good!Now,let'spracticethesentences.Workingroups.Introduceyourselfandyourgroupmembers.（小組活動(dòng)）

生：（小組活動(dòng)，互相介紹）

師：Now,whowantstocometothefrontandact?（角色扮演）

生：（幾位學(xué)生到講臺(tái)前，扮演不同的角色，進(jìn)行對(duì)話練習(xí)）通過(guò)單詞游戲和句型練習(xí)，鞏固學(xué)生對(duì)單詞和句型的掌握，提高學(xué)生的語(yǔ)言運(yùn)用能力。小組活動(dòng)和角色扮演可以培養(yǎng)學(xué)生的合作學(xué)習(xí)能力和口語(yǔ)表達(dá)能力。四、Consolidation（鞏固）1.聽(tīng)錄音，跟讀課文。

2.完成課本上的練習(xí)。師：Now,let'slistentothetapeandrepeat.（播放錄音，學(xué)生跟讀課文）

師：Now,openyourbooksanddotheexercisesonpage...（學(xué)生完成課本上的練習(xí)）通過(guò)聽(tīng)錄音跟讀課文和完成課本練習(xí)，進(jìn)一步鞏固所學(xué)知識(shí)，提高學(xué)生的聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)能力。五、Extension（拓展）1.創(chuàng)設(shè)情境，讓學(xué)生在不同的場(chǎng)景中運(yùn)用所學(xué)的語(yǔ)言知識(shí)。

例如，在校園里遇到新朋友、在教室里介紹自己等。

2.讓學(xué)生用英語(yǔ)介紹自己的家人或朋友。師：Now,let'screatesomesituations.Imagineyoumeetanewfriendintheschoolyard.Whatwillyousay?（創(chuàng)設(shè)情境，引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用所學(xué)語(yǔ)言知識(shí)）

生：Hello!I'm...Nicetomeetyou.

師：Good!Now,introduceyourfamilyorfriendsinEnglish.（讓學(xué)生用英語(yǔ)介紹自己的家人或朋友）

生：Thisismy...He/Sheis...通過(guò)創(chuàng)設(shè)情境和讓學(xué)生用英語(yǔ)介紹家人或朋友，拓展學(xué)生的語(yǔ)言運(yùn)用能力，將所學(xué)知識(shí)運(yùn)用到實(shí)際生活中。六、Summary（總結(jié)）1.引導(dǎo)學(xué)生回顧本節(jié)課所學(xué)的單詞和句型。

2.對(duì)學(xué)生的表現(xiàn)進(jìn)行評(píng)價(jià)，表?yè)P(yáng)表現(xiàn)優(yōu)秀的學(xué)生，鼓勵(lì)其他學(xué)生繼續(xù)努力。師：Whathavewelearnedtoday?（引導(dǎo)學(xué)生回顧所學(xué)內(nèi)容）

生：Welearnedthewords“boy,girl,teacher”andthesentences“Hello!/Hi!I'm...Thisis...”.

師：Verygood!Youalldidagreatjobtoday.I'mproudofyou.（對(duì)學(xué)生的表現(xiàn)進(jìn)行評(píng)價(jià)）通過(guò)總結(jié)本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，幫助學(xué)生鞏固知識(shí)。對(duì)學(xué)生的表現(xiàn)進(jìn)行評(píng)價(jià)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。七、Homework（作業(yè)）1.聽(tīng)錄音，跟讀課文三遍。

2.用英語(yǔ)向家人介紹自己的同學(xué)。師：Today'shomeworkistolistentothetapeandrepeatthetextthreetimes.AndintroduceyourclassmatestoyourfamilyinEnglish.（布置作業(yè)）

生：OK.通過(guò)布置作業(yè)，讓學(xué)生在課后進(jìn)一步鞏固所學(xué)知識(shí)，同時(shí)將英語(yǔ)學(xué)習(xí)延伸到家庭生活中。七、板書(shū)設(shè)計(jì)Unit1MakingnewfriendsWords:boy,girl,teacherSentences:Hello!/Hi!I'm...Thisis...八、教學(xué)反思通過(guò)本節(jié)課的教學(xué)，我有以下幾點(diǎn)反思：（一）成功之處教學(xué)目標(biāo)明確，重點(diǎn)突出。通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生較好地掌握了單詞“boy,girl,teacher”和句型“Hello!/Hi!I'm...Thisis...”，并能在實(shí)際情境中進(jìn)行運(yùn)用。教學(xué)方法多樣，激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。采用直觀教學(xué)法、情景教學(xué)法、游戲教學(xué)法、歌曲教學(xué)法等多種教學(xué)方法，讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)英語(yǔ)。注重培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)言運(yùn)用能力。通過(guò)創(chuàng)設(shè)情境、小組活動(dòng)、角色扮演等方式，讓學(xué)生在實(shí)際情境中運(yùn)用所學(xué)的語(yǔ)言知識(shí)，提高了學(xué)生的口語(yǔ)表達(dá)能力和交際能力。（二）不足之處部分學(xué)生在發(fā)音方面還存在一些問(wèn)題，需要在今后的教學(xué)中加強(qiáng)語(yǔ)音訓(xùn)練。在小組活動(dòng)和角色扮演過(guò)程中，有些學(xué)生參與度不高，需要進(jìn)一步引導(dǎo)和鼓勵(lì)。對(duì)學(xué)生的評(píng)價(jià)方式還可以更加多元化，除了教師評(píng)價(jià)外，可以增加學(xué)生自評(píng)和互評(píng)的環(huán)節(jié)?？傊ㄟ^(guò)本節(jié)課的教學(xué)，我認(rèn)識(shí)到了自己在教學(xué)中存在的不足之處，也積累了一些教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。在今后的教學(xué)中，我將不斷改進(jìn)教學(xué)方法，提高教學(xué)質(zhì)量，更好地滿足學(xué)生的學(xué)習(xí)需求。同時(shí)，我也將繼續(xù)關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，及時(shí)調(diào)整教學(xué)策略，讓每個(gè)學(xué)生都能在英語(yǔ)學(xué)習(xí)中取得進(jìn)步。Unit2Myfamily（共2課時(shí)）一、教材內(nèi)容及學(xué)情分析（一）教材內(nèi)容本單元是人教大同版小學(xué)英語(yǔ)三年級(jí)上冊(cè)的第二單元，主題為“Myfamily”（我的家庭）。主要內(nèi)容包括學(xué)習(xí)家庭成員的稱(chēng)謂詞匯，如“father,mother,brother,sister,grandfather,grandmother”等，以及用“Thisis...”句型介紹家庭成員。教材中的Let'stalk部分呈現(xiàn)了不同場(chǎng)景下介紹家庭成員的對(duì)話，讓學(xué)生學(xué)習(xí)如何用英語(yǔ)表達(dá)家庭成員之間的關(guān)系。Let'slearn部分重點(diǎn)學(xué)習(xí)家庭成員的詞匯，通過(guò)圖片和單詞相結(jié)合的方式，幫助學(xué)生直觀地理解和記憶。Let'schant和Let'ssing部分則通過(guò)歡快的歌謠和歌曲，鞏固所學(xué)的詞匯和句型，增加學(xué)習(xí)的趣味性。（二）學(xué)情分析三年級(jí)的學(xué)生經(jīng)過(guò)第一單元的學(xué)習(xí)，對(duì)英語(yǔ)有了一定的了解和興趣。他們?cè)谶@個(gè)階段具有較強(qiáng)的好奇心和模仿能力，但英語(yǔ)基礎(chǔ)仍然較為薄弱。對(duì)于家庭成員的概念，學(xué)生在日常生活中比較熟悉，這有助于他們理解和學(xué)習(xí)本單元的內(nèi)容。然而，學(xué)生在發(fā)音和準(zhǔn)確表達(dá)家庭成員關(guān)系方面可能會(huì)遇到一些困難。在教學(xué)中，需要通過(guò)多種教學(xué)方法，如圖片展示、游戲互動(dòng)、歌曲吟唱等，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，幫助他們克服困難，掌握本單元的知識(shí)。二、教學(xué)目標(biāo)（一）知識(shí)與技能目標(biāo)能聽(tīng)懂、會(huì)說(shuō)、認(rèn)讀單詞“father,mother,brother,sister,grandfather,grandmother”。能聽(tīng)懂、會(huì)說(shuō)句型“Thisismy...He/Sheis...”，并能在實(shí)際情境中進(jìn)行運(yùn)用。能理解并跟唱歌曲“FamilySong”和歌謠“Let'schant”。（二）過(guò)程與方法目標(biāo)通過(guò)圖片、實(shí)物等直觀教學(xué)手段，幫助學(xué)生理解和掌握家庭成員的詞匯和句型。通過(guò)小組活動(dòng)、角色扮演等方式，培養(yǎng)學(xué)生的合作學(xué)習(xí)能力和語(yǔ)言表達(dá)能力。（三）情感態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo)培養(yǎng)學(xué)生對(duì)家庭的熱愛(ài)之情，增強(qiáng)家庭責(zé)任感。引導(dǎo)學(xué)生在日常生活中主動(dòng)用英語(yǔ)介紹自己的家庭成員，提高英語(yǔ)交流能力。三、教學(xué)重難點(diǎn)（一）教學(xué)重點(diǎn)掌握家庭成員的詞匯和“Thisismy...He/Sheis...”句型。能在實(shí)際情境中準(zhǔn)確運(yùn)用所學(xué)的詞匯和句型介紹家庭成員。（二）教學(xué)難點(diǎn)準(zhǔn)確發(fā)音一些較長(zhǎng)的單詞，如“grandfather,grandmother”。區(qū)分“He/Sheis...”在介紹不同家庭成員時(shí)的正確用法。四、教法與學(xué)法（一）教法直觀教學(xué)法：運(yùn)用圖片、家庭照片、多媒體等直觀教具，幫助學(xué)生理解和記憶家庭成員的詞匯和句型。情景教學(xué)法：創(chuàng)設(shè)家庭場(chǎng)景，讓學(xué)生在真實(shí)的情境中學(xué)習(xí)和運(yùn)用英語(yǔ)。游戲教學(xué)法：通過(guò)游戲活動(dòng)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，鞏固所學(xué)知識(shí)。歌曲教學(xué)法：利用歌曲和歌謠，活躍課堂氣氛，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。（二）學(xué)法模仿學(xué)習(xí)法：模仿教師的發(fā)音和表達(dá)方式，學(xué)習(xí)英語(yǔ)詞匯和句型。合作學(xué)習(xí)法：通過(guò)小組活動(dòng)和角色扮演，與同學(xué)合作學(xué)習(xí)，提高語(yǔ)言表達(dá)能力。歌曲學(xué)習(xí)法：通過(guò)跟唱歌曲和歌謠，輕松愉快地學(xué)習(xí)英語(yǔ)。五、教學(xué)準(zhǔn)備（一）教師準(zhǔn)備教學(xué)課件、單詞卡片、家庭照片等。準(zhǔn)備一些小獎(jiǎng)品，如貼紙、糖果等，用于獎(jiǎng)勵(lì)表現(xiàn)優(yōu)秀的學(xué)生。（二）學(xué)生準(zhǔn)備英語(yǔ)課本、練習(xí)本。準(zhǔn)備自己家庭的照片（如果有）。六、分課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)第一課時(shí)（一）教學(xué)內(nèi)容學(xué)習(xí)單詞“father,mother,brother,sister”。學(xué)習(xí)句型“Thisismy...He/Sheis...”介紹家庭成員。（二）教學(xué)目標(biāo)能聽(tīng)懂、會(huì)說(shuō)、認(rèn)讀單詞“father,mother,brother,sister”。能初步運(yùn)用句型“Thisismy...He/Sheis...”介紹家庭成員。（三）教學(xué)重難點(diǎn)重點(diǎn)：掌握單詞“father,mother,brother,sister”和句型“Thisismy...He/Sheis...”。難點(diǎn)：準(zhǔn)確發(fā)音單詞“brother”和區(qū)分“He/Sheis...”在介紹不同家庭成員時(shí)的用法。（四）教學(xué)過(guò)程教學(xué)環(huán)節(jié)教學(xué)內(nèi)容師生互動(dòng)情節(jié)設(shè)計(jì)意圖一、Warmingup（熱身）1.播放歌曲“Hello!”，讓學(xué)生跟著音樂(lè)一起唱。

2.教師與學(xué)生互相打招呼，復(fù)習(xí)上節(jié)課所學(xué)內(nèi)容。師：同學(xué)們，我們先來(lái)聽(tīng)一首熟悉的歌曲吧。（播放歌曲“Hello!”）大家一起跟著音樂(lè)唱起來(lái)。

生：（跟著音樂(lè)唱歌）

師：Hello!Boysandgirls!Nicetoseeyouagain.

生：Hello!Teacher!Nicetoseeyou,too.

師：Lasttimewelearnedhowtogreetandintroduceourselves.Now,let'sreview.（引導(dǎo)學(xué)生復(fù)習(xí)上節(jié)課的內(nèi)容）通過(guò)播放歌曲和互相打招呼，營(yíng)造輕松愉快的課堂氛圍，同時(shí)復(fù)習(xí)上節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，為新課的學(xué)習(xí)做好鋪墊。二、Presentation（呈現(xiàn)）1.學(xué)習(xí)單詞“father,mother,brother,sister”。

（1）教師出示家庭照片，介紹自己的家庭成員：“Thisismyfather.Thisismymother.Thisismybrother.Thisismysister.”，引出單詞“father,mother,brother,sister”。

（2）教師帶讀單詞，學(xué)生跟讀。強(qiáng)調(diào)單詞的發(fā)音，尤其是“brother”的發(fā)音。

2.學(xué)習(xí)句型“Thisismy...He/Sheis...”。

（1）教師用句型“Thisismy...He/Sheis...”再次介紹自己的家庭成員，讓學(xué)生理解句型的含義。

（2）引導(dǎo)學(xué)生用句型“Thisismy...He/Sheis...”介紹自己的家庭成員（如果有照片的話）。師：Lookatthisphoto.Thisismyfamily.Thisismyfather.Father.（帶讀單詞）

生：Father.

師：Thisismymother.Mother.（帶讀單詞）

生：Mother.

師：Thisismybrother.Brother.（帶讀單詞）

生：Brother.

師：Thisismysister.Sister.（帶讀單詞）

師：Now,let'spracticethepronunciation.Payattentiontothepronunciationof“brother”.（強(qiáng)調(diào)單詞的發(fā)音）

師：Thisismyfather.Heistall.Thisismymother.Sheisbeautiful.Thisismybrother.Heisnaughty.Thisismysister.Sheiscute.（用句型“Thisismy...He/Sheis...”介紹自己的家庭成員，讓學(xué)生理解句型的含義）

師：Now,ifyouhaveaphotoofyourfamily,youcanintroduceyourfamilymemberstous.（引導(dǎo)學(xué)生用句型介紹自己的家庭成員）通過(guò)教師展示家庭照片和介紹自己的家庭成員，直觀地呈現(xiàn)單詞和句型，讓學(xué)生易于理解和掌握。帶讀單詞和讓學(xué)生用句型介紹自己的家庭成員，鞏固所學(xué)內(nèi)容。三、Practice（練習(xí)）1.單詞游戲。

（1）教師出示單詞卡片，讓學(xué)生快速說(shuō)出單詞。

（2）“What'smissing?”游戲。教師展示四張單詞卡片，然后快速拿走一張，讓學(xué)生說(shuō)出拿走的是哪個(gè)單詞。

2.句型練習(xí)。

（1）小組活動(dòng)。學(xué)生分成小組，互相用句型“Thisismy...He/Sheis...”介紹自己的家庭成員（如果有照片的話）。

（2）角色扮演。教師請(qǐng)幾位學(xué)生到講臺(tái)前，扮演不同的家庭成員，進(jìn)行對(duì)話練習(xí)。師：Now,let'splayagame.Lookatthesecards.What'sthis?（出示單詞卡片）

生：Father./Mother./Brother./Sister.

師：Veryfast!Now,let'splay“What'smissing?”.Lookatthesefourcards.（展示四張單詞卡片）Now,closeyoureyes.（快速拿走一張卡片）Openyoureyes.What'smissing?

生：...

師：Good!Now,let'spracticethesentences.Workingroups.Introduceyourfamilymemberstoyourgroupmembers.（小組活動(dòng)）

生：（小組活動(dòng)，互相介紹）

師：Now,whowantstocometothefrontandact?（角色扮演）

生：（幾位學(xué)生到講臺(tái)前，扮演不同的家庭成員，進(jìn)行對(duì)話練習(xí)）通過(guò)單詞游戲和句型練習(xí)，鞏固學(xué)生對(duì)單詞和句型的掌握，提高學(xué)生的語(yǔ)言運(yùn)用能力。小組活動(dòng)和角色扮演可以培養(yǎng)學(xué)生的合作學(xué)習(xí)能力和口語(yǔ)表達(dá)能力。四、Consolidation（鞏固）1.聽(tīng)錄音，跟讀課文。

2.完成課本上的練習(xí)。師：Now,let'slistentothetapeandrepeat.（播放錄音，學(xué)生跟讀課文）

師：Now,openyourbooksanddotheexercisesonpage...（學(xué)生完成課本上的練習(xí)）通過(guò)聽(tīng)錄音跟讀課文和完成課本練習(xí)，進(jìn)一步鞏固所學(xué)知識(shí)，提高學(xué)生的聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)能力。五、Summary（總結(jié)）1.引導(dǎo)學(xué)生回顧本節(jié)課所學(xué)的單詞和句型。

2.對(duì)學(xué)生的表現(xiàn)進(jìn)行評(píng)價(jià)，表?yè)P(yáng)表現(xiàn)優(yōu)秀的學(xué)生，鼓勵(lì)其他學(xué)生繼續(xù)努力。師：Whathavewelearnedtoday?（引導(dǎo)學(xué)生回顧所學(xué)內(nèi)容）

生：Welearnedthewords“father,mother,brother,sister”andthesentence“Thisismy...He/Sheis...”.

師：Verygood!Youalldidagreatjobtoday.I'mproudofyou.（對(duì)學(xué)生的表現(xiàn)進(jìn)行評(píng)價(jià)）通過(guò)總結(jié)本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，幫助學(xué)生鞏固知識(shí)。對(duì)學(xué)生的表現(xiàn)進(jìn)行評(píng)價(jià)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。六、Homework（作業(yè)）1.聽(tīng)錄音，跟讀課文三遍。

2.用英語(yǔ)向家人介紹自己的家庭成員。師：Today'shomeworkistolistentothetapeandrepeatthetextthreetimes.AndintroduceyourfamilymemberstoyourfamilyinEnglish.（布置作業(yè)）

生：OK.通過(guò)布置作業(yè)，讓學(xué)生在課后進(jìn)一步鞏固所學(xué)知識(shí)，同時(shí)將英語(yǔ)學(xué)習(xí)延伸到家庭生活中。第二課時(shí)（一）教學(xué)內(nèi)容學(xué)習(xí)單詞“grandfather,grandmother”。鞏固句型“Thisismy...He/Sheis...”介紹家庭成員。（二）教學(xué)目標(biāo)能聽(tīng)懂、會(huì)說(shuō)、認(rèn)讀單詞“grandfather,grandmother”。能熟練運(yùn)用句型“Thisismy...He/Sheis...”介紹家庭成員。（三）教學(xué)重難點(diǎn)重點(diǎn)：掌握單詞“grandfather,grandmother”和熟練運(yùn)用句型“Thisismy...He/Sheis...”。難點(diǎn)：準(zhǔn)確發(fā)音單詞“grandfather,grandmother”。（四）教學(xué)過(guò)程教學(xué)環(huán)節(jié)教學(xué)內(nèi)容師生互動(dòng)情節(jié)設(shè)計(jì)意圖一、Warmingup（熱身）1.播放歌曲“FamilySong”，讓學(xué)生跟著音樂(lè)一起唱。

2.教師與學(xué)生互相打招呼，復(fù)習(xí)上節(jié)課所學(xué)內(nèi)容。師：同學(xué)們，我們先來(lái)聽(tīng)一首好聽(tīng)的歌曲吧。（播放歌曲“FamilySong”）大家一起跟著音樂(lè)唱起來(lái)。

生：（跟著音樂(lè)唱歌）

師：Hello!Boysandgirls!Howareyoutoday?

生：Fine,thankyou.Andyou?

師：I'mfine,too.Lasttimewelearnedsomefamilymembers.Now,let'sreview.（引導(dǎo)學(xué)生復(fù)習(xí)上節(jié)課的內(nèi)容）通過(guò)播放歌曲和互相打招呼，營(yíng)造輕松愉快的課堂氛圍，同時(shí)復(fù)習(xí)上節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，為新課的學(xué)習(xí)做好鋪墊。二、Presentation（呈現(xiàn)）1.學(xué)習(xí)單詞“grandfather,grandmother”。

（1）教師出示家庭照片，介紹自己的爺爺奶奶：“Thisismygrandfather.Thisismygrandmother.”，引出單詞“grandfather,grandmother”。

（2）教師帶讀單詞，學(xué)生跟讀。強(qiáng)調(diào)單詞的發(fā)音，尤其是“grandfather,grandmother”的發(fā)音。

2.鞏固句型“Thisismy...He/Sheis...”。

（1）教師用句型“Thisismy...He/Sheis...”再次介紹自己的爺爺奶奶，讓學(xué)生鞏固句型的用法。

（2）引導(dǎo)學(xué)生用句型“Thisismy...He/Sheis...”介紹自己的爺爺奶奶（如果有照片的話）。師：Lookatthisphoto.Thisismygrandfather.Grandfather.（帶讀單詞）

生：Grandfather.

師：Thisismygrandmother.Grandmother.（帶讀單詞）

生：Grandmother.

師：Now,let'spracticethepronunciation.Payattentiontothepronunciationof“grandfather”and“grandmother”.（強(qiáng)調(diào)單詞的發(fā)音）

師：Thisismygrandfather.Heiskind.Thisismygrandmother.Sheisgentle.（用句型“Thisismy...He/Sheis...”介紹自己的爺爺奶奶，讓學(xué)生鞏固句型的用法）

師：Now,ifyouhaveaphotoofyourgrandparents,youcanintroducethemtous.（引導(dǎo)學(xué)生用句型介紹自己的爺爺奶奶）通過(guò)教師展示家庭照片和介紹自己的爺爺奶奶，直觀地呈現(xiàn)單詞和句型，讓學(xué)生易于理解和掌握。帶讀單詞和讓學(xué)生用句型介紹自己的爺爺奶奶，鞏固所學(xué)內(nèi)容。三、Practice（練習(xí)）1.單詞游戲。

（1）教師出示單詞卡片，讓學(xué)生快速說(shuō)出單詞。

（2）“Memorygame”游戲。教師展示幾張家庭成員的單詞卡片，讓學(xué)生看幾秒鐘后閉上眼睛，教師拿走一張卡片，然后讓學(xué)生睜開(kāi)眼睛說(shuō)出拿走的是哪個(gè)單詞。

2.句型練習(xí)。

（1）小組活動(dòng)。學(xué)生分成小組，互相用句型“Thisismy...He/Sheis...”介紹自己的家庭成員，包括爺爺奶奶。

（2）角色扮演。教師請(qǐng)幾位學(xué)生到講臺(tái)前，扮演不同的家庭成員，進(jìn)行對(duì)話練習(xí)。師：Now,let'splayagame.Lookatthesecards.What'sthis?（出示單詞卡片）

生：Father./Mother./Brother./Sister./Grandfather./Grandmother.

師：Veryfast!Now,let'splay“Memorygame”.Lookatthesecards.（展示幾張家庭成員的單詞卡片）Now,closeyoureyes.（教師拿走一張卡片）Openyoureyes.What'smissing?

生：...

師：Good!Now,let'spracticethesentences.Workingroups.Introduceyourfamilymemberstoyourgroupmembers,includingyourgrandparents.（小組活動(dòng)）

生：（小組活動(dòng)，互相介紹）

師：Now,whowantstocometothefrontandact?（角色扮演）

生：（幾位學(xué)生到講臺(tái)前，扮演不同的家庭成員，進(jìn)行對(duì)話練習(xí)）通過(guò)單詞游戲和句型練習(xí)，鞏固學(xué)生對(duì)單詞和句型的掌握，提高學(xué)生的語(yǔ)言運(yùn)用能力。小組活動(dòng)和角色扮演可以培養(yǎng)學(xué)生的合作學(xué)習(xí)能力和口語(yǔ)表達(dá)能力。四、Consolidation（鞏固）1.聽(tīng)錄音，跟讀課文。

2.完成課本上的練習(xí)。師：Now,let'slistentothetapeandrepeat.（播放錄音，學(xué)生跟讀課文）

師：Now,openyourbooksanddotheexercisesonpage...（學(xué)生完成課本上的練習(xí)）通過(guò)聽(tīng)錄音跟讀課文和完成課本練習(xí)，進(jìn)一步鞏固所學(xué)知識(shí)，提高學(xué)生的聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)能力。五、Summary（總結(jié)）1.引導(dǎo)學(xué)生回顧本節(jié)課所學(xué)的單詞和句型。

2.對(duì)學(xué)生的表現(xiàn)進(jìn)行評(píng)價(jià)，表?yè)P(yáng)表現(xiàn)優(yōu)秀的學(xué)生，鼓勵(lì)其他學(xué)生繼續(xù)努力。師：Whathavewelearnedtoday?（引導(dǎo)學(xué)生回顧所學(xué)內(nèi)容）

生：Welearnedthewords“grandfather,grandmother”andpracticedthesentence“Thisismy...He/Sheis...”.

師：Verygood!Youalldidagreatjobtoday.I'mproudofyou.（對(duì)學(xué)生的表現(xiàn)進(jìn)行評(píng)價(jià)）通過(guò)總結(jié)本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，幫助學(xué)生鞏固知識(shí)。對(duì)學(xué)生的表現(xiàn)進(jìn)行評(píng)價(jià)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。六、Homework（作業(yè)）1.聽(tīng)錄音，跟讀課文三遍。

2.用英語(yǔ)向家人介紹自己的所有家庭成員。師：Today'shomeworkistolistentothetapeandrepeatthetextthreetimes.AndintroduceallyourfamilymemberstoyourfamilyinEnglish.（布置作業(yè)）

生：OK.通過(guò)布置作業(yè)，讓學(xué)生在課后進(jìn)一步鞏固所學(xué)知識(shí)，同時(shí)將英語(yǔ)學(xué)習(xí)延伸到家庭生活中。七、板書(shū)設(shè)計(jì)Unit2MyfamilyWords:father,mother,brother,sister,grandfather,grandmotherSentences:Thisismy...He/Sheis...八、教學(xué)反思通過(guò)本單元的教學(xué)，我有以下幾點(diǎn)反思：（一）成功之處教學(xué)目標(biāo)明確，重點(diǎn)突出。通過(guò)兩個(gè)課時(shí)的學(xué)習(xí)，學(xué)生較好地掌握了家庭成員的詞匯和“Thisismy...He/Sheis...”句型，并能在實(shí)際情境中進(jìn)行運(yùn)用。教學(xué)方法多樣，激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。采用直觀教學(xué)法、情景教學(xué)法、游戲教學(xué)法、歌曲教學(xué)法等多種教學(xué)方法，讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)英語(yǔ)。注重培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)言運(yùn)用能力。通過(guò)小組活動(dòng)、角色扮演等方式，讓學(xué)生在實(shí)際情境中運(yùn)用所學(xué)的語(yǔ)言知識(shí)，提高了學(xué)生的口語(yǔ)表達(dá)能力和交際能力。（二）不足之處部分學(xué)生在發(fā)音方面還存在一些問(wèn)題，尤其是較長(zhǎng)的單詞“grandfather,grandmother”，需要在今后的教學(xué)中加強(qiáng)語(yǔ)音訓(xùn)練。在小組活動(dòng)和角色扮演過(guò)程中，有些學(xué)生參與度不高，需要進(jìn)一步引導(dǎo)和鼓勵(lì)。對(duì)學(xué)生的評(píng)價(jià)方式還可以更加多元化。除了教師評(píng)價(jià)外，可以增加學(xué)生自評(píng)和互評(píng)的環(huán)節(jié)，讓學(xué)生更好地了解自己的學(xué)習(xí)情況和進(jìn)步，同時(shí)也培養(yǎng)學(xué)生的評(píng)價(jià)能力和反思意識(shí)?？傊?，通過(guò)本單元的教學(xué)，我認(rèn)識(shí)到了自己在教學(xué)中存在的不足之處，也積累了一些教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。在今后的教學(xué)中，我將不斷改進(jìn)教學(xué)方法，提高教學(xué)質(zhì)量，更好地滿足學(xué)生的學(xué)習(xí)需求。同時(shí)，我也將繼續(xù)關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，及時(shí)調(diào)整教學(xué)策略，讓每個(gè)學(xué)生都能在英語(yǔ)學(xué)習(xí)中取得進(jìn)步。Unit3Inmyschoolbag一、教材內(nèi)容及學(xué)情分析（一）教材內(nèi)容“Inmyschoolbag”（在我的書(shū)包里）是2024年新教材人教大同版小學(xué)英語(yǔ)三年級(jí)上冊(cè)的第三單元主題內(nèi)容。教材內(nèi)容包括學(xué)習(xí)與學(xué)習(xí)用品相關(guān)的詞匯，如“pencil,pen,book,ruler,eraser”等，以及用“What'sinyourschoolbag?”句型詢(xún)問(wèn)和回答書(shū)包里的物品。教材中的Let'stalk部分呈現(xiàn)了學(xué)生之間詢(xún)問(wèn)書(shū)包里物品的對(duì)話，讓學(xué)生學(xué)習(xí)如何用英語(yǔ)進(jìn)行交流。Let'slearn部分重點(diǎn)學(xué)習(xí)學(xué)習(xí)用品的詞匯，通過(guò)圖片和單詞相結(jié)合的方式，幫助學(xué)生直觀地理解和記憶。Let'schant和Let'ssing部分則通過(guò)歡快的歌謠和歌曲，鞏固所學(xué)的詞匯和句型，增加學(xué)習(xí)的趣味性。（二）學(xué)情分析三年級(jí)的學(xué)生經(jīng)過(guò)前兩個(gè)單元的學(xué)習(xí)，對(duì)英語(yǔ)有了一定的興趣和基礎(chǔ)。他們?cè)谶@個(gè)階段對(duì)學(xué)習(xí)用品非常熟悉，這有助于他們理解和學(xué)習(xí)本單元的內(nèi)容。然而，學(xué)生在發(fā)音和準(zhǔn)確表達(dá)物品名稱(chēng)方面可能會(huì)遇到一些困難。在教學(xué)中，需要通過(guò)多種教學(xué)方法，如圖片展示、實(shí)物演示、游戲互動(dòng)等，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，幫助他們克服困難，掌握本單元的知識(shí)。二、教學(xué)目標(biāo)（一）知識(shí)與技能目標(biāo)能聽(tīng)懂、會(huì)說(shuō)、認(rèn)讀單詞“pencil,pen,book,ruler,eraser”。能聽(tīng)懂、會(huì)說(shuō)句型“What'sinyourschoolbag?”“Ihave...”，并能在實(shí)際情境中進(jìn)行運(yùn)用。能理解并跟唱歌曲“SchoolbagSong”和歌謠“Let'schant”。（二）過(guò)程與方法目標(biāo)通過(guò)圖片、實(shí)物等直觀教學(xué)手段，幫助學(xué)生理解和掌握學(xué)習(xí)用品的詞匯和句型。通過(guò)小組活動(dòng)、角色扮演等方式，培養(yǎng)學(xué)生的合作學(xué)習(xí)能力和語(yǔ)言表達(dá)能力。（三）情感態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo)培養(yǎng)學(xué)生愛(ài)護(hù)學(xué)習(xí)用品的良好習(xí)慣。引導(dǎo)學(xué)生在日常生活中主動(dòng)用英語(yǔ)交流，提高英語(yǔ)交流能力。三、教學(xué)重難點(diǎn)（一）教學(xué)重點(diǎn)掌握學(xué)習(xí)用品的詞匯和“What'sinyourschoolbag?”“Ihave...”句型。能在實(shí)際情境中準(zhǔn)確運(yùn)用所學(xué)的詞匯和句型詢(xún)問(wèn)和回答書(shū)包里的物品。（二）教學(xué)難點(diǎn)準(zhǔn)確發(fā)音一些單詞，如“eraser”。區(qū)分“Ihave...”和“Therebe...”句型的用法。四、教法與學(xué)法（一）教法直觀教學(xué)法：運(yùn)用圖片、實(shí)物、多媒體等直觀教具，幫助學(xué)生理解和記憶學(xué)習(xí)用品的詞匯和句型。情景教學(xué)法：創(chuàng)設(shè)學(xué)校和教室的場(chǎng)景，讓學(xué)生在真實(shí)的情境中學(xué)習(xí)和運(yùn)用英語(yǔ)。游戲教學(xué)法：通過(guò)游戲活動(dòng)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，鞏固所學(xué)知識(shí)。歌曲教學(xué)法：利用歌曲和歌謠，活躍課堂氣氛，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。（二）學(xué)法模仿學(xué)習(xí)法：模仿教師的發(fā)音和表達(dá)方式，學(xué)習(xí)英語(yǔ)詞匯和句型。合作學(xué)習(xí)法：通過(guò)小組活動(dòng)和角色扮演，與同學(xué)合作學(xué)習(xí)，提高語(yǔ)言表達(dá)能力。歌曲學(xué)習(xí)法：通過(guò)跟唱歌曲和歌謠，輕松愉快地學(xué)習(xí)英語(yǔ)。五、教學(xué)準(zhǔn)備（一）教師準(zhǔn)備教學(xué)課件、單詞卡片、學(xué)習(xí)用品實(shí)物等。準(zhǔn)備一些小獎(jiǎng)品，如貼紙、糖果等，用于獎(jiǎng)勵(lì)表現(xiàn)優(yōu)秀的學(xué)生。（二）學(xué)生準(zhǔn)備英語(yǔ)課本、練習(xí)本。準(zhǔn)備自己的書(shū)包和一些學(xué)習(xí)用品。六、分課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)第一課時(shí)（一）教學(xué)內(nèi)容學(xué)習(xí)單詞“pencil,pen,book,ruler”。學(xué)習(xí)句型“What'sinyourschoolbag?”“Ihave...”。（二）教學(xué)目標(biāo)能聽(tīng)懂、會(huì)說(shuō)、認(rèn)讀單詞“pencil,pen,book,ruler”。能初步運(yùn)用句型“What'sinyourschoolbag?”“Ihave...”詢(xún)問(wèn)和回答書(shū)包里的物品。（三）教學(xué)重難點(diǎn)重點(diǎn)：掌握單詞“pencil,pen,book,ruler”和句型“What'sinyourschoolbag?”“Ihave...”。難點(diǎn)：準(zhǔn)確發(fā)音單詞“ruler”和區(qū)分“Ihave...”句型的用法。（四）教學(xué)過(guò)程教學(xué)環(huán)節(jié)教學(xué)內(nèi)容師生互動(dòng)情節(jié)設(shè)計(jì)意圖一、Warmingup（熱身）1.播放歌曲“Hello!”，讓學(xué)生跟著音樂(lè)一起唱。

2.教師與學(xué)生互相打招呼，復(fù)習(xí)上節(jié)課所學(xué)內(nèi)容。師：同學(xué)們，我們先來(lái)聽(tīng)一首熟悉的歌曲吧。（播放歌曲“Hello!”）大家一起跟著音樂(lè)唱起來(lái)。

生：（跟著音樂(lè)唱歌）

師：Hello!Boysandgirls!Nicetoseeyouagain.

生：Hello!Teacher!Nicetoseeyou,too.

師：Lasttimewelearnedsomefamilymembers.Now,let'sreview.（引導(dǎo)學(xué)生復(fù)習(xí)上節(jié)課的內(nèi)容）通過(guò)播放歌曲和互相打招呼，營(yíng)造輕松愉快的課堂氛圍，同時(shí)復(fù)習(xí)上節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，為新課的學(xué)習(xí)做好鋪墊。二、Presentation（呈現(xiàn)）1.學(xué)習(xí)單詞“pencil,pen,book,ruler”。

（1）教師出示學(xué)習(xí)用品實(shí)物，介紹單詞“pencil,pen,book,ruler”。

（2）教師帶讀單詞，學(xué)生跟讀。強(qiáng)調(diào)單詞的發(fā)音，尤其是“ruler”的發(fā)音。

2.學(xué)習(xí)句型“What'sinyourschoolbag?”“Ihave...”。

（1）教師拿出自己的書(shū)包，問(wèn)學(xué)生：“What'sinmyschoolbag?”然后拿出一些學(xué)習(xí)用品，回答：“Ihaveapencil,apen,abookandaruler.”，讓學(xué)生理解句型的含義。

（2）引導(dǎo)學(xué)生用句型“What'sinyourschoolbag?”“Ihave...”詢(xún)問(wèn)和回答書(shū)包里的物品（如果有書(shū)包和學(xué)習(xí)用品的話）。師：Lookatthesethings.Thisisapencil.Pencil.（帶讀單詞）

生：Pencil.

師：Thisisapen.Pen.（帶讀單詞）

生：Pen.

師：Thisisabook.Book.（帶讀單詞）

生：Book.

師：Thisisaruler.Ruler.（帶讀單詞）

生：Ruler.

師：Now,let'spracticethepronunciation.Payattentiontothepronunciationof“ruler”.（強(qiáng)調(diào)單詞的發(fā)音）

師：Lookatmyschoolbag.What'sinmyschoolbag?（拿出自己的書(shū)包，問(wèn)學(xué)生）

生：...

師：Ihaveapencil,apen,abookandaruler.（拿出一些學(xué)習(xí)用品，回答）

師：Now,youcanaskandanswerwithyourdeskmate.What'sinyourschoolbag?Ihave...（引導(dǎo)學(xué)生用句型詢(xún)問(wèn)和回答書(shū)包里的物品）通過(guò)教師展示學(xué)習(xí)用品實(shí)物和介紹單詞，直觀地呈現(xiàn)單詞和句型，讓學(xué)生易于理解和掌握。帶讀單詞和讓學(xué)生用句型詢(xún)問(wèn)和回答書(shū)包里的物品，鞏固所學(xué)內(nèi)容。三、Practice（練習(xí)）1.單詞游戲。

（1）教師出示單詞卡片，讓學(xué)生快速說(shuō)出單詞。

（2）“What'smissing?”游戲。教師展示四張單詞卡片，然后快速拿走一張，讓學(xué)生說(shuō)出拿走的是哪個(gè)單詞。

2.句型練習(xí)。

（1）小組活動(dòng)。學(xué)生分成小組，互相用句型“What'sinyourschoolbag?”“Ihave...”詢(xún)問(wèn)和回答書(shū)包里的物品。

（2）角色扮演。教師請(qǐng)幾位學(xué)生到講臺(tái)前，扮演學(xué)生和老師，進(jìn)行對(duì)話練習(xí)。師：Now,let'splayagame.Lookatthesecards.What'sthis?（出示單詞卡片）

生：Pencil./Pen./Book./Ruler.

師：Veryfast!Now,let'splay“What'smissing?”.Lookatthesefourcards.（展示四張單詞卡片）Now,closeyoureyes.（快速拿走一張卡片）Openyoureyes.What'smissing?

生：...

師：Good!Now,let'spracticethesentences.Workingroups.Askandanswerwithyourgroupmembers.What'sinyourschoolbag?Ihave...（小組活動(dòng)）

生：（小組活動(dòng)，互相詢(xún)問(wèn)和回答）

師：Now,whowantstocometothefrontandact?（角色扮演）

生：（幾位學(xué)生到講臺(tái)前，扮演學(xué)生和老師，進(jìn)行對(duì)話練習(xí)）通過(guò)單詞游戲和句型練習(xí)，鞏固學(xué)生對(duì)單詞和句型的掌握，提高學(xué)生的語(yǔ)言運(yùn)用能力。小組活動(dòng)和角色扮演可以培養(yǎng)學(xué)生的合作學(xué)習(xí)能力和口語(yǔ)表達(dá)能力。四、Consolidation（鞏固）1.聽(tīng)錄音，跟讀課文。

2.完成課本上的練習(xí)。師：Now,let'slistentothetapeandrepeat.（播放錄音，學(xué)生跟讀課文）

師：Now,openyourbooksanddotheexercisesonpage...（學(xué)生完成課本上的練習(xí)）通過(guò)聽(tīng)錄音跟讀課文和完成課本練習(xí)，進(jìn)一步鞏固所學(xué)知識(shí)，提高學(xué)生的聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)能力。五、Summary（總結(jié)）1.引導(dǎo)學(xué)生回顧本節(jié)課所學(xué)的單詞和句型。

2.對(duì)學(xué)生的表現(xiàn)進(jìn)行評(píng)價(jià)，表?yè)P(yáng)表現(xiàn)優(yōu)秀的學(xué)生，鼓勵(lì)其他學(xué)生繼續(xù)努力。師：Whathavewelearnedtoday?（引導(dǎo)學(xué)生回顧所學(xué)內(nèi)容）

生：Welearnedthewords“pencil,pen,book,ruler”andthesentences“What'sinyourschoolbag?”“Ihave...”.

師：Verygood!Youalldidagreatjobtoday.I'mproudofyou.（對(duì)學(xué)生的表現(xiàn)進(jìn)行評(píng)價(jià)）通過(guò)總結(jié)本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，幫助學(xué)生鞏固知識(shí)。對(duì)學(xué)生的表現(xiàn)進(jìn)行評(píng)價(jià)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。六、Homework（作業(yè)）1.聽(tīng)錄音，跟讀課文三遍。

2.用英語(yǔ)向家人介紹自己書(shū)包里的物品。師：Today'shomeworkistolistentothetapeandrepeatthetextthreetimes.AndintroducethethingsinyourschoolbagtoyourfamilyinEnglish.（布置作業(yè)）

生：OK.通過(guò)布置作業(yè)，讓學(xué)生在課后進(jìn)一步鞏固所學(xué)知識(shí)，同時(shí)將英語(yǔ)學(xué)習(xí)延伸到家庭生活中。第二課時(shí)（一）教學(xué)內(nèi)容學(xué)習(xí)單詞“eraser”。鞏固句型“What'sinyourschoolbag?”“Ihave...”。（二）教學(xué)目標(biāo)能聽(tīng)懂、會(huì)說(shuō)、認(rèn)讀單詞“eraser”。能熟練運(yùn)用句型“What'sinyourschoolbag?”“Ihave...”詢(xún)問(wèn)和回答書(shū)包里的物品。（三）教學(xué)重難點(diǎn)重點(diǎn)：掌握單詞“eraser”和熟練運(yùn)用句型“What'sinyourschoolbag?”“Ihave...”。難點(diǎn)：準(zhǔn)確發(fā)音單詞“eraser”。（四）教學(xué)過(guò)程教學(xué)環(huán)節(jié)教學(xué)內(nèi)容師生互動(dòng)情節(jié)設(shè)計(jì)意圖一、Warmingup（熱身）1.播放歌曲“SchoolbagSong”，讓學(xué)生跟著音樂(lè)一起唱。

2.教師與學(xué)生互相打招呼，復(fù)習(xí)上節(jié)課所學(xué)內(nèi)容。師：同學(xué)們，我們先來(lái)聽(tīng)一首好聽(tīng)的歌曲吧。（播放歌曲“SchoolbagSong”）大家一起跟著音樂(lè)唱起來(lái)。

生：（跟著音樂(lè)唱歌）

師：Hello!Boysandgirls!Howareyoutoday?

生：Fine,thankyou.Andyou?

師：I'mfine,too.Lasttimewelearnedsomewordsandsentences.Now,let'sreview.（引導(dǎo)學(xué)生復(fù)習(xí)上節(jié)課的內(nèi)容）通過(guò)播放歌曲和互相打招呼，營(yíng)造輕松愉快的課堂氛圍，同時(shí)復(fù)習(xí)上節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，為新課的學(xué)習(xí)做好鋪墊。二、Presentation（呈現(xiàn)）1.學(xué)習(xí)單詞“eraser”。

（1）教師出示橡皮實(shí)物，介紹單詞“eraser”。

（2）教師帶讀單詞，學(xué)生跟讀。強(qiáng)調(diào)單詞的發(fā)音。

2.鞏固句型“What'sinyourschoolbag?”“Ihave...”。

（1）教師拿出自己的書(shū)包，問(wèn)學(xué)生：“What'sinmyschoolbag?”然后拿出一些學(xué)習(xí)用品，包括橡皮，回答：“Ihaveapencil,apen,abook,arulerandaneraser.”，讓學(xué)生鞏固句型的用法。

（2）引導(dǎo)學(xué)生用句型“What'sinyourschoolbag?”“Ihave...”詢(xún)問(wèn)和回答書(shū)包里的物品，包括橡皮（如果有書(shū)包和學(xué)習(xí)用品的話）。師：Lookatthis.Thisisaneraser.Eraser.（帶讀單詞）

生：Eraser.

師：Now,let'spracticethepronunciation.（強(qiáng)調(diào)單詞的發(fā)音）

師：Lookatmyschoolbag.What'sinmyschoolbag?（拿出自己的書(shū)包，問(wèn)學(xué)生）

生：...

師：Ihaveapencil,apen,abook,arulerandaneraser.（拿出一些學(xué)習(xí)用品，包括橡皮，回答）

師：Now,youcanaskandanswerwithyourdeskmate.What'sinyourschoolbag?Ihave...（引導(dǎo)學(xué)生用句型詢(xún)問(wèn)和回答書(shū)包里的物品，包括橡皮）通過(guò)教師展示橡皮實(shí)物和介紹單詞，直觀地呈現(xiàn)單詞和句型，讓學(xué)生易于理解和掌握。帶讀單詞和讓學(xué)生用句型詢(xún)問(wèn)和回答書(shū)包里的物品，鞏固所學(xué)內(nèi)容。三、Practice（練習(xí)）1.單詞游戲。

（1）教師出示單詞卡片，讓學(xué)生快速說(shuō)出單詞。

（2）“Memorygame”游戲。教師展示幾張學(xué)習(xí)用品的單詞卡片，讓學(xué)生看幾秒鐘后閉上眼睛，教師拿走一張卡片，然后讓學(xué)生睜開(kāi)眼睛說(shuō)出拿走的是哪個(gè)單詞。

2.句型練習(xí)。

（1）小組活動(dòng)。學(xué)生分成小組，互相用句型“What'sinyourschoolbag?”“Ihave...”詢(xún)問(wèn)和回答書(shū)包里的物品，包括橡皮。

（2）角色扮演。教師請(qǐng)幾位學(xué)生到講臺(tái)前，扮演學(xué)生和老師，進(jìn)行對(duì)話練習(xí)。師：Now,let'splayagame.Lookatthesecards.What'sthis?（出示單詞卡片）

生：Pencil./Pen./Book./Ruler./Eraser.

師：Veryfast!Now,let'splay“Memorygame”.Lookatthesecards.（展示幾張學(xué)習(xí)用品的單詞卡片）Now,closeyoureyes.（教師拿走一張卡片）Openyoureyes.What'smissing?

生：...

師：Good!Now,let'spracticethesentences.Workingroups.Askandanswerwithyourgroupmembers.What'sinyourschoolbag?Ihave...（小組活動(dòng)）

生：（小組活動(dòng)，互相詢(xún)問(wèn)和回答）

師：Now,whowantstocometothefrontandact?（角色扮演）

生：（幾位學(xué)生到講臺(tái)前，扮演學(xué)生和老師，進(jìn)行對(duì)話練習(xí)）通過(guò)單詞游戲和句型練習(xí)，鞏固學(xué)生對(duì)單詞和句型的掌握，提高學(xué)生的語(yǔ)言運(yùn)用能力。小組活動(dòng)和角色扮演可以培養(yǎng)學(xué)生的合作學(xué)習(xí)能力和口語(yǔ)表達(dá)能力。四、Consolidation（鞏固）1.聽(tīng)錄音，跟讀課文。

2.完成課本上的練習(xí)。師：Now,let'slistentothetapeandrepeat.（播放錄音，學(xué)生跟讀課文）

師：Now,openyourbooksanddotheexercisesonpage...（學(xué)生完成課本上的練習(xí)）通過(guò)聽(tīng)錄音跟讀課文和完成課本練習(xí)，進(jìn)一步鞏固所學(xué)知識(shí)，提高學(xué)生的聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)能力。五、Summary（總結(jié)）1.引導(dǎo)學(xué)生回顧本節(jié)課所學(xué)的單詞和句型。

2.對(duì)學(xué)生的表現(xiàn)進(jìn)行評(píng)價(jià)，表?yè)P(yáng)表現(xiàn)優(yōu)秀的學(xué)生，鼓勵(lì)其他學(xué)生繼續(xù)努力。師：Whathavewelearnedtoday?（引導(dǎo)學(xué)生回顧所學(xué)內(nèi)容）

生：Welearnedtheword“eraser”andpracticedthesentences“What'sinyourschoolbag?”“Ihave...”.

師：Verygood!Youalldidagreatjobtoday.I'mproudofyou.（對(duì)學(xué)生的表現(xiàn)進(jìn)行評(píng)價(jià)）通過(guò)總結(jié)本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，幫助學(xué)生鞏固知識(shí)。對(duì)學(xué)生的表現(xiàn)進(jìn)行評(píng)價(jià)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。六、Homework（作業(yè)）1.聽(tīng)錄音，跟讀課文三遍。

2.用英語(yǔ)向家人介紹自己書(shū)包里的所有物品。師：Today'shomeworkistolistentothetapeandrepeatthetextthreetimes.AndintroduceallthethingsinyourschoolbagtoyourfamilyinEnglish.（布置作業(yè)）

生：OK.通過(guò)布置作業(yè)，讓學(xué)生在課后進(jìn)一步鞏固所學(xué)知識(shí)，同時(shí)將英語(yǔ)學(xué)習(xí)延伸到家庭生活中。七、板書(shū)設(shè)計(jì)Unit3InmyschoolbagWords:pencil,pen,book,ruler,eraserSentences:What'sinyourschoolbag?Ihave...八、教學(xué)反思通過(guò)本單元的教學(xué)，我有以下幾點(diǎn)反思：1、教學(xué)目標(biāo)明確，重點(diǎn)突出。通過(guò)兩個(gè)課時(shí)的學(xué)習(xí)，學(xué)生較好地掌握了學(xué)習(xí)用品的詞匯和“What'sinyourschoolbag?”“Ihave...”句型，并能在實(shí)際情境中進(jìn)行運(yùn)用。教學(xué)方法多樣，激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。采用直觀教學(xué)法、情景教學(xué)法、游戲教學(xué)法、歌曲教學(xué)法等多種教學(xué)方法，讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)英語(yǔ)。注重培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)言運(yùn)用能力。通過(guò)小組活動(dòng)、角色扮演等方式，讓學(xué)生在實(shí)際情境中運(yùn)用所學(xué)的語(yǔ)言知識(shí)，提高了學(xué)生的口語(yǔ)表達(dá)能力和交際能力。在課堂上，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生對(duì)于描述自己熟悉物品的興趣明顯高于抽象概念的學(xué)習(xí)。因此，我設(shè)計(jì)了幾個(gè)互動(dòng)環(huán)節(jié)，如讓學(xué)生互相提問(wèn)和回答，以及小組競(jìng)賽，這些活動(dòng)有效地提升了學(xué)生的參與度和積極性。同時(shí)，我也注意到在詞匯教學(xué)中，重復(fù)和鞏固是關(guān)鍵。因此，我通過(guò)游戲和歌曲等方式，讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中反復(fù)練習(xí)新詞匯。然而，我也意識(shí)到在課堂管理方面還有待提高。部分學(xué)生在活動(dòng)過(guò)程中容易分心，這提示我在未來(lái)的教學(xué)中需要更加注重課堂秩序的維護(hù)，確保每個(gè)學(xué)生都能集中注意力參與學(xué)習(xí)?？傮w來(lái)說(shuō)，本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)基本達(dá)成，學(xué)生能夠在實(shí)際情境中使用新學(xué)的詞匯，但我也認(rèn)識(shí)到了需要在課堂管理上進(jìn)一步優(yōu)化，以確保教學(xué)效果的最大化。Unit4Intheclassroom（共2課時(shí)）教材內(nèi)容本單元主題為“Intheclassroom”（在教室里），主要內(nèi)容包括學(xué)習(xí)與教室物品相關(guān)的詞匯，如“desk,chair,blackboard,window,door”等，以及用“Thisis...”和“Therebe...”句型介紹教室里的物品和描述教室里有什么。教材中的Let'stalk部分呈現(xiàn)了學(xué)生在教室里介紹物品的對(duì)話，Let'slearn部分重點(diǎn)學(xué)習(xí)教室物品的詞匯，Let'schant和Let'ssing部分通過(guò)歡快的歌謠和歌曲鞏固所學(xué)詞匯和句型。學(xué)情分析三年級(jí)學(xué)生經(jīng)過(guò)前面幾個(gè)單元的學(xué)習(xí)，對(duì)英語(yǔ)有了一定的興趣和基礎(chǔ)。他們對(duì)教室環(huán)境熟悉，有利于理解本單元內(nèi)容。但在發(fā)音和準(zhǔn)確運(yùn)用句型方面可能存在困難，需要通過(guò)多種教學(xué)方法激發(fā)興趣，幫助他們掌握知識(shí)。教學(xué)目標(biāo)知識(shí)與技能目標(biāo)：能聽(tīng)懂、會(huì)說(shuō)、認(rèn)讀單詞“desk,chair,blackboard,window,door”；能聽(tīng)懂、會(huì)說(shuō)句型“Thisis...”和“Therebe...”，并能在實(shí)際情境中運(yùn)用。過(guò)程與方法目標(biāo)：通過(guò)圖片、實(shí)物等直觀教學(xué)手段，幫助學(xué)生理解和掌握詞匯和句型；通過(guò)小組活動(dòng)、角色扮演等方式，培養(yǎng)學(xué)生合作學(xué)習(xí)和語(yǔ)言表達(dá)能力。情感態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生愛(ài)護(hù)教室環(huán)境的意識(shí)；引導(dǎo)學(xué)生在日常生活中主動(dòng)用英語(yǔ)交流，提高英語(yǔ)交流能力。教學(xué)重難點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn)：掌握教室物品的詞匯和“Thisis...”“Therebe...”句型；能在實(shí)際情境中準(zhǔn)確運(yùn)用所學(xué)詞匯和句型介紹教室里的物品和描述有什么。教學(xué)難點(diǎn)：準(zhǔn)確發(fā)音一些單詞，如“blackboard”；區(qū)分“Thisis...”和“Therebe...”句型的用法。教法與學(xué)法教法：直觀教學(xué)法（運(yùn)用圖片、實(shí)物、多媒體等直觀教具）、情景教學(xué)法（創(chuàng)設(shè)教室場(chǎng)景）、游戲教學(xué)法（通過(guò)游戲活動(dòng)激發(fā)興趣）、歌曲教學(xué)法（利用歌曲和歌謠活躍氣氛）。學(xué)法：模仿學(xué)習(xí)法（模仿教師發(fā)音和表達(dá)方式）、合作學(xué)習(xí)法（通過(guò)小組活動(dòng)和角色扮演合作學(xué)習(xí)）、歌曲學(xué)習(xí)法（通過(guò)跟唱歌曲和歌謠學(xué)習(xí)英語(yǔ)）。教學(xué)準(zhǔn)備教師準(zhǔn)備：教學(xué)課件、單詞卡片、教室物品實(shí)物等；準(zhǔn)備小獎(jiǎng)品如貼紙、糖果等用于獎(jiǎng)勵(lì)表現(xiàn)優(yōu)秀的學(xué)生。學(xué)生準(zhǔn)備：英語(yǔ)課本、練習(xí)本。教學(xué)過(guò)程（第一課時(shí)）教學(xué)環(huán)節(jié)教學(xué)內(nèi)容師生互動(dòng)情節(jié)設(shè)計(jì)意圖一、Warmingup播放歌曲“Hello!”，學(xué)生跟著音樂(lè)一起唱；教師與學(xué)生互相打招呼，復(fù)習(xí)上節(jié)課所學(xué)內(nèi)容。師：同學(xué)們，我們先來(lái)聽(tīng)一首熟悉的歌曲吧。（播放歌曲“Hello!”）大家一起跟著音樂(lè)唱起來(lái)。生：（跟著音樂(lè)唱歌）。師：Hello!Boysandgirls!Nicetoseeyouagain.生：Hello!Teacher!Nicetoseeyou,too.師：Lasttimewelearnedsomethings.Now,let'sreview.（引導(dǎo)學(xué)生復(fù)習(xí)上節(jié)課的內(nèi)容）。營(yíng)造輕松愉快的課堂氛圍，復(fù)習(xí)舊知，為新課學(xué)習(xí)做鋪墊。二、Presentation學(xué)習(xí)單詞“desk,chair”。（1）教師出示課桌和椅子實(shí)物，介紹單詞“desk,chair”。（2）教師帶讀單詞，學(xué)生跟讀。強(qiáng)調(diào)單詞的發(fā)音。學(xué)習(xí)句型“Thisis...”。（1）教師指著課桌和椅子，用“Thisisadesk.Thisisachair.”介紹，讓學(xué)生理解句型含義。（2）引導(dǎo)學(xué)生用“Thisis...”介紹教室里的課桌和椅子（如果可以看到的話）。師：Lookatthesethings.Thisisadesk.Desk.（帶讀單詞）生：Desk.師：Thisisachair.Chair.（帶讀單詞）生：Chair.師：Now,let'spracticethepronunciation.（強(qiáng)調(diào)單詞的發(fā)音）。師：Thisisadesk.Thisisachair.（指著課桌和椅子介紹）。師：Now,youcanpointtothedeskandchairinourclassroomandsay“Thisisadesk.Thisisachair.”（引導(dǎo)學(xué)生用句型介紹教室里的課桌和椅子）。通過(guò)實(shí)物展示和教師介紹，直觀呈現(xiàn)單詞和句型，讓學(xué)生易于理解和掌握。帶讀單詞和讓學(xué)生用句型介紹，鞏固所學(xué)內(nèi)容。三、Practice單詞游戲。（1）教師出示單詞卡片，讓學(xué)生快速說(shuō)出單詞。（2）“What'smissing?”游戲。教師展示兩張單詞卡片，然后快速拿走一張，讓學(xué)生說(shuō)出拿走的是哪個(gè)單詞。句型練習(xí)。（1）小組活動(dòng)。學(xué)生分成小組，互相用“Thisis...”介紹教室里的課桌和椅子。（2）角色扮演。教師請(qǐng)幾位學(xué)生到講臺(tái)前，扮演學(xué)生和老師，進(jìn)行對(duì)話練習(xí)。師：Now,let'splayagame.Lookatthesecards.What'sthis?（出示單詞卡片）生：Desk./Chair.師：Veryfast!Now,let'splay“What'smissing?”.Lookatthesetwocards.（展示兩張單詞卡片）Now,closeyoureyes.（快速拿走一張卡片）Openyoureyes.What'smissing?生：...。師：Good!Now,let'spracticethesentences.Workingroups.Pointtothedeskandchairandsay“Thisisadesk.Thisisachair.”（小組活動(dòng)）。生：（小組活動(dòng)，互相介紹）。師：Now,whowantstocometothefrontandact?（角色扮演）。生：（幾位學(xué)生到講臺(tái)前，扮演學(xué)生和老師，進(jìn)行對(duì)話練習(xí)）。通過(guò)單詞游戲和句型練習(xí)，鞏固學(xué)生對(duì)單詞和句型的掌握，提高語(yǔ)言運(yùn)用能力。小組活動(dòng)和角色扮演培養(yǎng)合作學(xué)習(xí)和口語(yǔ)表達(dá)能力。四、Consolidation聽(tīng)錄音，跟讀課文。完成課本上的練習(xí)。師：Now,let'slistentothetapeandrepeat.（播放錄音，學(xué)生跟讀課文）。師：Now,openyourbooksanddotheexercisesonpage...（學(xué)生完成課本上的練習(xí)）。通過(guò)聽(tīng)錄音跟讀課文和完成課本練習(xí)，進(jìn)一步鞏固所學(xué)知識(shí)，提高聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)能力。五、Summary引導(dǎo)學(xué)生回顧本節(jié)課所學(xué)的單詞和句型。對(duì)學(xué)生的表現(xiàn)進(jìn)行評(píng)價(jià)，表?yè)P(yáng)表現(xiàn)優(yōu)秀的學(xué)生，鼓勵(lì)其他學(xué)生繼續(xù)努力。師：Whathavewelearnedtoday?（引導(dǎo)學(xué)生回顧所學(xué)內(nèi)容）。生：Welearnedthewords“desk,chair”andthesentence“Thisis...”.師：Verygood!Youalldidagreatjobtoday.I'mproudofyou.（對(duì)學(xué)生的表現(xiàn)進(jìn)行評(píng)價(jià)）?？偨Y(jié)本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，幫助學(xué)生鞏固知識(shí)。評(píng)價(jià)學(xué)生表現(xiàn)，激發(fā)學(xué)習(xí)積極性。六、Homework聽(tīng)錄音，跟讀課文三遍。用英語(yǔ)向家人介紹家里的桌子和椅子。師：Today'shomeworkistolistentothetapeandrepeatthetextthreetimes.AndintroducethetableandchairathometoyourfamilyinEnglish.（布置作業(yè)）。生：OK.通過(guò)布置作業(yè)，讓學(xué)生在課后進(jìn)一步鞏固所學(xué)知識(shí)，同時(shí)將英語(yǔ)學(xué)習(xí)延伸到家庭生活中。教學(xué)過(guò)程（第二課時(shí)）教學(xué)環(huán)節(jié)教學(xué)內(nèi)容師生互動(dòng)情節(jié)設(shè)計(jì)意圖一、Warmingup播放歌曲“SchoolDays”，學(xué)生跟著音樂(lè)一起唱；教師與學(xué)生互相打招呼，復(fù)習(xí)上節(jié)課所學(xué)內(nèi)容。師：同學(xué)們，我們先來(lái)聽(tīng)一首好聽(tīng)的歌曲吧。（播放歌曲“SchoolDays”）大家一起跟著音樂(lè)唱起來(lái)。生：（跟著音樂(lè)唱歌）。師：Hello!Boysandgirls!Howareyoutoday?生：Fine,thankyou.Andyou?師：I'mfine,too.Lasttimewelearnedsomewordsandsentences.Now,let'sreview.（引導(dǎo)學(xué)生復(fù)習(xí)上節(jié)課的內(nèi)容）。營(yíng)造輕松愉快的課堂氛圍，復(fù)習(xí)舊知，為新課學(xué)習(xí)做鋪墊。二、Presentation學(xué)習(xí)單詞“blackboard,window,door”。（1）教師出示黑板、窗戶和門(mén)的實(shí)物或圖片，介紹單詞“blackboard,window,door”。（2）教師帶讀單詞，學(xué)生跟讀。強(qiáng)調(diào)單詞的發(fā)音，尤其是“blackboard”的發(fā)音。學(xué)習(xí)句型“Therebe...”。（1）教師指著教室里的黑板、窗戶和門(mén)，用“Thereisablackboard.Therearetwowindowsandadoor.”介紹，讓學(xué)生理解句型含義。（2）引導(dǎo)學(xué)生用“Therebe...”描述教室里的物品。師：Lookatthesethings.Thisisablackboard.Blackboard.（帶讀單詞）生：Blackboard.師：Thisisawindow.Window.（帶讀單詞）生：Window.師：Thisisadoor.Door.（帶讀單詞）生：Door.師：Now,let'spracticethepronunciation.Payattentiontothepronunciationof“blackboard”.（強(qiáng)調(diào)單詞的發(fā)音）。師：Thereisablackboardinourclassroom.Therearetwowindowsandadoor.（指著教室里的黑板、窗戶和門(mén)介紹）。師：Now,youcanlookaroundourclassroomandsay“Thereis...Thereare...”（引導(dǎo)學(xué)生用句型描述教室里的物品）。通過(guò)實(shí)物或圖片展示和教師介紹，直觀呈現(xiàn)單詞和句型，讓學(xué)生易于理解和掌握。帶讀單詞和讓學(xué)生用句型描述，鞏固所學(xué)內(nèi)容。三、Practice單詞游戲。（1）教師出示單詞卡片，讓學(xué)生快速說(shuō)出單詞。（2）“Memorygame”游戲。教師展示幾張教室物品的單詞卡片，讓學(xué)生看幾秒鐘后閉上眼睛，教師拿走一張卡片，然后讓學(xué)生睜開(kāi)眼睛說(shuō)出拿走的是哪個(gè)單詞。句型練習(xí)。（1）小組活動(dòng)。學(xué)生分成小組，互相用“Therebe...”描述教室里的物品。（2）角色扮演。教師請(qǐng)幾位學(xué)生到講臺(tái)前，扮演導(dǎo)游和游客，進(jìn)行對(duì)話練習(xí)。師：Now,let'splayagame.Lookatthesecards.What'sthis?（出示單詞卡片）生：Blackboard./Window./Door.師：Veryfast!Now,let'splay“Memorygame”.Lookatthesecards.（展示幾張教室物品的單詞卡片）Now,closeyoureyes.（教師拿走一張卡片）Openyoureyes.What'smissing?生：...。師：Good!Now,let'spracticethesentences.Workingroups.Lookaroundourclassroomandsay“Thereis...Thereare...”（小組活動(dòng)）。生：（小組活動(dòng)，互相描述）。師：Now,whowantstocometothefrontandact?