人教版化學(xué)9上第二單元《空氣和氧氣》課題1我們周圍的空氣一、知識梳理講解【章節(jié)知識框架】【知識點詳細(xì)解讀】1.空氣的組成空氣是一種混合物，由多種氣體組成。按體積分?jǐn)?shù)計算：①氮氣約占78%；②氧氣約占21%；③稀有氣體（氦、氖、氬、氪、氙、氡等）約占0.94%；④二氧化碳約占0.03%；⑤其他氣體和雜質(zhì)約占0.03%。2.空氣各成分的性質(zhì)與用途（1）氧氣：①物理性質(zhì)：無色、無味的氣體，密度比空氣略大，不易溶于水。②化學(xué)性質(zhì)：比較活潑，③用途：能支持燃燒（如木炭在氧氣中燃燒發(fā)出白光、放熱），能供給呼吸（用于醫(yī)療急救、潛水等）。（2）氮氣：①物理性質(zhì)：無色、無味的氣體，密度比空氣略小，難溶于水。②化學(xué)性質(zhì)：不活潑，③用途：常用作保護(hù)氣（如食品包裝中充氮氣防腐），是制造硝酸和氮肥的原料（一定條件與其他物質(zhì)如氫氣、氧氣發(fā)生反應(yīng)）。（3）稀有氣體：①物理性質(zhì)：無色、無味的氣體，②化學(xué)性質(zhì)：很不活潑。③用途：用于制作霓虹燈等各種電光源（通電時能發(fā)出不同顏色的光），氦氣可填充探空氣球（密度小且穩(wěn)定）。3.空氣的污染與防治①污染物：主要包括有害氣體（二氧化硫、一氧化碳、二氧化氮等）和可吸入顆粒物（PM2.5、PM10等）。②防治措施：減少化石燃料燃燒；開發(fā)清潔能源；加強(qiáng)空氣質(zhì)量監(jiān)測；植樹造林等?！疽呻y點撥】1.空氣中氧氣含量的測定實驗（1）原理：紅磷燃燒消耗密閉容器內(nèi)的氧氣，使容器內(nèi)壓強(qiáng)減小，水進(jìn)入容器，進(jìn)入水的體積約等于消耗氧氣的體積。（2）關(guān)鍵點：①紅磷需足量（確保氧氣完全消耗）；②裝置氣密性良好（防止漏氣導(dǎo)致測量結(jié)果偏小）；③冷卻至室溫后打開彈簧夾（避免溫度過高、壓強(qiáng)過大導(dǎo)致進(jìn)水偏少）?！疽族e提醒】1.空氣是混合物（由多種物質(zhì)組成），并非純凈物。2.描述空氣成分時，是"體積分?jǐn)?shù)"而非"質(zhì)量分?jǐn)?shù)"（如氧氣約占空氣體積的21%）。3.稀有氣體并非絕對不反應(yīng)（一定條件下可與某些物質(zhì)反應(yīng)生成化合物）。二、典型例題分析【精選例題】[例]下列關(guān)于空氣的說法中，錯誤的是（）A.空氣是一種寶貴的資源B.空氣中的氮氣可用于食品防腐C.空氣中的稀有氣體沒有任何用途D.空氣中的氧氣主要來源于植物的光合作用[解題思路]審題：明確考查空氣的組成、成分用途等基礎(chǔ)知識。分析選項：A正確：空氣中各成分在生產(chǎn)生活中用途廣泛，是寶貴資源。B正確：氮氣化學(xué)性質(zhì)不活潑，可隔絕氧氣防止食品變質(zhì)。C錯誤：稀有氣體可用于制作霓虹燈、作保護(hù)氣等，并非無用途。D正確：植物光合作用釋放氧氣是空氣中氧氣的主要來源。結(jié)論：答案為

C。[類題通法歸納]核心：熟練掌握空氣成分的性質(zhì)與用途的對應(yīng)關(guān)系。方法：逐一分析選項，判斷說法是否符合事實，對錯誤選項明確原因（如混淆"性質(zhì)與用途""體積分?jǐn)?shù)與質(zhì)量分?jǐn)?shù)"等）。[類題練習(xí)]下列氣體中，可用于填充燈泡以延長其使用壽命的是（）A.氧氣 B.氮氣 C.二氧化碳 D.氫氣（答案：B）三、常考題型歸類【考向分析】本節(jié)在中考中多以選擇題、填空題出現(xiàn)，考查空氣組成、成分性質(zhì)與用途、污染防治等，分值3-5分，側(cè)重基礎(chǔ)知識的理解與應(yīng)用?！窘嵌燃?xì)分】1.空氣組成相關(guān)題型題型分析：主要考查空氣中各成分的體積分?jǐn)?shù)、測定空氣中氧氣含量的實驗原理和注意事項等。此類題型注重對實驗細(xì)節(jié)和基礎(chǔ)數(shù)據(jù)的考查，需要學(xué)生準(zhǔn)確記憶相關(guān)數(shù)值和實驗關(guān)鍵環(huán)節(jié)。解題策略：牢記空氣中各成分的體積分?jǐn)?shù)，理解測定空氣中氧氣含量實驗的原理，掌握實驗成功的關(guān)鍵因素，如紅磷的量、裝置氣密性、溫度等。對于實驗誤差分析題，要從實驗操作的各個環(huán)節(jié)入手，判斷可能導(dǎo)致結(jié)果偏大或偏小的原因。典型例題：空氣中體積分?jǐn)?shù)最大的氣體是（）A.氧氣 B.氮氣 C.二氧化碳 D.稀有氣體（答案：B）針對練習(xí)：某同學(xué)用紅磷測定空氣中氧氣的含量，實驗結(jié)束后，發(fā)現(xiàn)進(jìn)入集氣瓶的水的體積小于瓶內(nèi)空氣體積的1/5，可能的原因是_________（寫一條即可）。（答案：紅磷量不足/裝置漏氣/未冷卻至室溫就打開彈簧夾等）2.空氣成分性質(zhì)與用途題型題型分析：考查氧氣、氮氣、稀有氣體等成分的性質(zhì)與用途之間的對應(yīng)關(guān)系。題目通常會給出物質(zhì)的用途，讓學(xué)生判斷對應(yīng)的性質(zhì)，或根據(jù)物質(zhì)的性質(zhì)推斷其用途，注重對知識應(yīng)用能力的考查。解題策略：熟記各成分的性質(zhì)，明確性質(zhì)決定用途這一關(guān)系，能根據(jù)物質(zhì)的性質(zhì)推斷其用途，反之，也能根據(jù)物質(zhì)的用途推測其性質(zhì)。對于易混淆的用途，要結(jié)合物質(zhì)的特性進(jìn)行區(qū)分，如氧氣能支持燃燒但不能作燃料。典型例題：下列關(guān)于氧氣用途的說法中，錯誤的是（）A.用于煉鋼 B.用于醫(yī)療急救 C.用作燃料 D.用于潛水（答案：C）針對練習(xí)：焊接金屬時，常用稀有氣體作保護(hù)氣，這是利用了稀有氣體的_________性質(zhì)。（答案：化學(xué)性質(zhì)很不活潑）3.空氣污染與防治題型題型分析：主要考查空氣污染物的種類、空氣污染的危害以及防治措施等。題型多與生活實際相結(jié)合，考查學(xué)生對環(huán)境問題的關(guān)注和相關(guān)知識的應(yīng)用能力，需要學(xué)生了解常見污染物的來源和危害。解題策略：了解常見的空氣污染物，如二氧化硫、一氧化碳、二氧化氮、可吸入顆粒物等，知道空氣污染會對人體健康、植物生長、氣候等造成危害，掌握一些基本的防治措施，如減少化石燃料的燃燒、加強(qiáng)空氣質(zhì)量監(jiān)測、植樹造林等。在解答時，要結(jié)合實際情況，提出合理可行的防治建議。典型例題：下列物質(zhì)中，屬于空氣污染物的是（）A.氮氣 B.氧氣 C.二氧化硫 D.二氧化碳（答案：C）針對練習(xí)：請寫出一條防治空氣污染的具體措施：_________。（答案：減少私家車出行，多乘坐公共交通工具/植樹造林等）四、分層鞏固訓(xùn)練【基礎(chǔ)達(dá)標(biāo)】下列物質(zhì)中，屬于混合物的是（）A.氧氣 B.氮氣 C.空氣 D.二氧化碳（答案：C）空氣中氧氣的體積分?jǐn)?shù)約為（）A.78% B.21% C.0.94% D.0.03%（答案：B）填空：（1）能供給呼吸的氣體是_________；（2）可用于制作霓虹燈的氣體是_________。（答案：（1）氧氣；（2）稀有氣體）【能力提升】下列關(guān)于氮氣的說法中，不正確的是（）A.氮氣是一種無色無味的氣體B.氮氣可用于制作氮肥C.氮氣的化學(xué)性質(zhì)不活潑，可作保護(hù)氣D.氮氣能支持燃燒（答案：D）簡述空氣中PM2.5超標(biāo)對人體健康的危害，并提出一條降低PM2.5濃度的措施。（答案：危害：易引發(fā)呼吸道疾病等；措施：加強(qiáng)工業(yè)廢氣處理/推廣清潔能源等）【拓展創(chuàng)新】某興趣小組為探究"空氣中氧氣含量測定實驗的誤差因素"，設(shè)計了如下實驗：在相同條件下，分別用紅磷、木炭、硫粉做實驗，觀察進(jìn)入集氣瓶中水的體積