總課時(shí)第課時(shí)教學(xué)時(shí)間：年月日星期第節(jié)教學(xué)內(nèi)容：《我的家鄉(xiāng)在哪里》教案教學(xué)目標(biāo)：1、會(huì)看中國(guó)地圖，認(rèn)識(shí)方向、圖例、比例尺。2、能借助地圖了解家鄉(xiāng)的地理位置，知道家鄉(xiāng)是祖國(guó)的一部分。3、初步了解我國(guó)的五種地形，比較家鄉(xiāng)與其它地區(qū)地形的異同，感知家鄉(xiāng)的地形特點(diǎn)。4、探討地理環(huán)境對(duì)人們生活和生產(chǎn)的影響。教學(xué)重點(diǎn)：1、能借助地圖了解家鄉(xiāng)的地理位置，知道家鄉(xiāng)是祖國(guó)的一部分。2、初步了解我國(guó)的五種地形，比較家鄉(xiāng)與其它地區(qū)地形的異同，感知家鄉(xiāng)的地形特點(diǎn)。教學(xué)難點(diǎn)：1、會(huì)看中國(guó)地圖，認(rèn)識(shí)方向、圖例、比例尺。2、探討地理環(huán)境對(duì)人們生活和生產(chǎn)的影響。教具準(zhǔn)備：紙質(zhì)車牌、謎語(yǔ)、刻度尺、橡皮泥，詢問(wèn)和了解自己家的戶口本。德育內(nèi)容：了解家鄉(xiāng)的地理位置，知道家鄉(xiāng)是祖國(guó)的一部分。法制教育：《中華人民共和國(guó)環(huán)境保護(hù)法》《中華人民共和國(guó)民族區(qū)域自治法》教學(xué)課時(shí)：2課時(shí)第一課時(shí)：目標(biāo)1、2教材2——5頁(yè)。教學(xué)過(guò)程：一、談話導(dǎo)入有三個(gè)小朋友參加“綠色少年夏令營(yíng)”活動(dòng)。有一天，他們?cè)谝黄鹫務(wù)撟约旱募亦l(xiāng)。一個(gè)小朋友說(shuō)，我的家鄉(xiāng)在山西，那里有很多很多的煤炭。一個(gè)小朋友說(shuō)，我的家鄉(xiāng)在江蘇，他在祖國(guó)的東部，有美麗寬闊的太湖，還歡迎大家去做客呢！一個(gè)小朋友說(shuō)，我是從內(nèi)蒙古自治區(qū)來(lái)的，他在祖國(guó)的北方，有遼闊的草地和成群的牛羊。我們每個(gè)人都有自己的家鄉(xiāng)，那是我們生長(zhǎng)的地方。家鄉(xiāng)的一山一水、一草一木對(duì)于我們來(lái)說(shuō)都是那樣親切。我們的家鄉(xiāng)在哪里呢？讓我們?cè)诘貓D上來(lái)找一找。二、活動(dòng)一：看地圖找家鄉(xiāng)（一）讀讀地圖上的語(yǔ)言展示中國(guó)地圖，認(rèn)識(shí)方向、圖例和比例尺。（二）我們的發(fā)現(xiàn)以小組為單位，借助地圖進(jìn)行探究性學(xué)習(xí)。1、在中國(guó)地圖上找找山西、江蘇、內(nèi)蒙古，說(shuō)說(shuō)它們?cè)谧鎳?guó)的哪個(gè)位置。2、找找自己家鄉(xiāng)在祖國(guó)的位置。3、找找自己家鄉(xiāng)周邊的省、市、自治區(qū)。三、活動(dòng)二：我們家鄉(xiāng)的距離1、由不同學(xué)生扮演不同地區(qū)的小朋友，然后找找它們?cè)趫D上的位置。2、在地圖上把不同地方用直線連起來(lái)。3、測(cè)量圖上距離。4、根據(jù)比例尺計(jì)算實(shí)際距離。四、活動(dòng)三：畫(huà)家鄉(xiāng)1、用鉛筆勾一勾家鄉(xiāng)地形。2、畫(huà)家鄉(xiāng)，并涂上自己喜歡的顏色，說(shuō)說(shuō)為什么喜歡這種顏色。3、說(shuō)說(shuō)家鄉(xiāng)的地圖形狀像什么，加深對(duì)家鄉(xiāng)的影響。4、查找資料，根據(jù)第5頁(yè)提出的問(wèn)題，完成填空。五、活動(dòng)四：地圖知識(shí)小游戲1、猜謎語(yǔ)：兩個(gè)胖子——合肥夏天穿棉襖——武漢千里戈壁——長(zhǎng)沙船出長(zhǎng)江口——上海雙喜臨門——重慶久雨初晴——貴陽(yáng)銀河渡口——天津螢火蟲(chóng)點(diǎn)燈——昆明久雨初晴——貴陽(yáng)千里戈壁——長(zhǎng)沙2、猜車牌：出示紙質(zhì)機(jī)動(dòng)車牌，問(wèn)：假如你是一個(gè)交警，遇到了交通事故，你得知道車子是什么地方的，你怎么知道這些車是什么地方的呢？引出車牌競(jìng)猜，從而在游戲中掌握家鄉(xiāng)的簡(jiǎn)稱。找省會(huì)。北京市京遼寧省遼陜西省陜湖北省鄂廣西省桂海南省瓊上海市滬內(nèi)蒙古蒙寧夏寧湖南省湘西藏藏香港港天津市津河北省冀河南省豫江蘇省蘇浙江省浙澳門澳重慶市渝新疆新山東省魯四川省川江西省贛臺(tái)灣省臺(tái)黑龍江省黑甘肅省甘山西省晉貴州省黔廣東省粵吉林省吉青海省青安徽省皖云南省滇福建省閩總課時(shí)第課時(shí)教學(xué)時(shí)間：年月日星期第節(jié)第二課時(shí)：目標(biāo)3、4教材6——9頁(yè)。一、談話導(dǎo)入師問(wèn)：我國(guó)有多少個(gè)省、自治區(qū)和直轄市？你的家鄉(xiāng)在哪個(gè)地方？二、教學(xué)過(guò)程：（一）閱讀教材6、7頁(yè)，了解主要地形1、生自讀教材6、7頁(yè)。2、指名分角色讀小朋友的話，并在書(shū)上地形圖中指出相應(yīng)位置。3、教師小結(jié)板書(shū)地形。4、出示圖片中國(guó)地形圖。從地形圖中找出其它平原、山地等的名稱。（二）說(shuō)說(shuō)家鄉(xiāng)地形1、同桌互相說(shuō)說(shuō)自己家鄉(xiāng)的樣子。2、指名說(shuō)。（三）說(shuō)說(shuō)自己的老家1、指名說(shuō)根據(jù)自己的了解，老家在什么地方。2、閱讀教材8、9頁(yè)，看看人家是怎樣介紹自己老家的。3、同桌互相介紹自己的老家。4、指名介紹。5、讀《回鄉(xiāng)偶書(shū)》?；剜l(xiāng)偶書(shū)（唐）賀知章少小離家老大回，鄉(xiāng)音不改鬢毛衰。兒童相見(jiàn)不相識(shí)，笑問(wèn)客從何處來(lái)。教學(xué)板書(shū)：看地圖找家鄉(xiāng)如何看地圖（方向比例尺圖例）家鄉(xiāng)的自然環(huán)境我的老家作業(yè)布置：1、我們的家鄉(xiāng)在（貴州）省，簡(jiǎn)稱（貴或黔），位于祖國(guó)的（西南地區(qū)云貴高原東部），省級(jí)行政中心在（貴陽(yáng)）。北面是（重慶市）、（四川?。〇|面是（湖南?。┠厦媸牵◤V西壯族自治區(qū)）西面是（云南?。?。2、中國(guó)的地圖像一只（雄雞），中國(guó)有（23）個(gè)省、（4）個(gè)直轄市、（5）個(gè)自治區(qū)、（2）個(gè)特別行政區(qū)。車牌的第一個(gè)字代表（車輛所在省份的簡(jiǎn)稱）。看地圖時(shí)，要先看地圖上的（方向）、（比例尺）和（圖例）。確定（方向），才能確定地圖上某一點(diǎn)的方位；知道（比例尺），才能計(jì)算出地圖上兩個(gè)地點(diǎn)之間的實(shí)地距離；了解（圖例），才能讀懂地圖上的內(nèi)容。3、我國(guó)的五種地形是（丘陵）、（山地）、（高原）、（盆地）、（平原）。貴州主要自然環(huán)境是（山地）、（高原）。我國(guó)的三大平原是指（東北）平原、（華北）平原、（長(zhǎng)江中下游）平原。4、老家就是我們祖輩長(zhǎng)期（居?。ⅲㄉ睿┑牡胤?。貴州的名人有（王若飛）（鄧恩銘）等。課后反思（教后記）：我們每個(gè)人都有自己的家鄉(xiāng)，那是我們生長(zhǎng)的地方。家鄉(xiāng)的一山一水、一草一木對(duì)于我們來(lái)說(shuō)都是那樣親切。我們的家鄉(xiāng)在哪里呢？讓我們?cè)诘貓D上來(lái)找一找?？傉n時(shí)第課時(shí)教學(xué)時(shí)間：年月日星期第節(jié)教學(xué)內(nèi)容：《家鄉(xiāng)的美景家鄉(xiāng)的人》教案教學(xué)目標(biāo)：1、通過(guò)了解家鄉(xiāng)的風(fēng)景名勝、文物古跡及家鄉(xiāng)名人，認(rèn)識(shí)家鄉(xiāng)的自然環(huán)境、文化、歷史的發(fā)展，進(jìn)一步加深對(duì)家鄉(xiāng)的了解和認(rèn)識(shí)，激發(fā)對(duì)家鄉(xiāng)的熱愛(ài)之情，并喚起學(xué)生對(duì)家鄉(xiāng)的自豪感。體會(huì)、感受家鄉(xiāng)乃至社會(huì)的發(fā)展變化。2、學(xué)生通過(guò)調(diào)查活動(dòng)，學(xué)會(huì)一些調(diào)查方法、實(shí)地考察等探究和解決問(wèn)題的方法。3、了解為家鄉(xiāng)的建設(shè)做出貢獻(xiàn)的人物及事跡，并報(bào)以感激、敬佩之情。教學(xué)重點(diǎn)：通過(guò)了解家鄉(xiāng)的風(fēng)景名勝、文物古跡及家鄉(xiāng)名人，進(jìn)一步加深對(duì)家鄉(xiāng)的了解和認(rèn)識(shí)，激發(fā)對(duì)家鄉(xiāng)的熱愛(ài)之情．并喚起學(xué)生對(duì)家鄉(xiāng)的自豪感。教學(xué)難點(diǎn)：通過(guò)探究活動(dòng)了解家鄉(xiāng)的風(fēng)景名勝，風(fēng)土人情，描述風(fēng)景區(qū)的特點(diǎn)。教具準(zhǔn)備：搜集相關(guān)家鄉(xiāng)的風(fēng)景名勝、文物古跡及家鄉(xiāng)名人制作成課件。德育內(nèi)容：認(rèn)識(shí)家鄉(xiāng)的自然環(huán)境、文化、歷史的發(fā)展，進(jìn)一步加深對(duì)家鄉(xiāng)的了解和認(rèn)識(shí)，激發(fā)對(duì)家鄉(xiāng)的熱愛(ài)之情，并喚起學(xué)生對(duì)家鄉(xiāng)的自豪感。法制教育：《中華人民共和國(guó)文物保護(hù)法》《中華共和國(guó)水法》教學(xué)課時(shí)：2課時(shí)教學(xué)過(guò)程：活動(dòng)一：1、尋找家鄉(xiāng)的美景（1）首先搜集家鄉(xiāng)的風(fēng)景名勝、文物古跡的圖片等相關(guān)資料，以及歌頌家鄉(xiāng)的歌曲、詩(shī)歌等。（2）有條件的，看看家鄉(xiāng)的旅游圖，找找各風(fēng)景名勝的位置。（3）教師可組織學(xué)生預(yù)先在紙上畫(huà)一張大的家鄉(xiāng)輪廓圖，然后大家共同合作，將找到的風(fēng)景名勝貼在上面。（4）唱唱歌頌家鄉(xiāng)的歌曲，交流個(gè)人搜集的資料及搜集資料的方法。到過(guò)這些旅游點(diǎn)的同學(xué)，可介紹自己參觀游覽的感受。2、我是小導(dǎo)游（1）準(zhǔn)備：學(xué)生自愿結(jié)合，成立活動(dòng)小組，開(kāi)展“我是家鄉(xiāng)小導(dǎo)游”的模擬活動(dòng)。（2）搜集資料：小組就某一景點(diǎn)分專題進(jìn)行調(diào)查、搜集資料或?qū)嵉乜疾?。搜集的?nèi)容包括圖片、景點(diǎn)介紹、傳說(shuō)、歷史故事等。（3）動(dòng)手編寫(xiě)、制作：教師指導(dǎo)學(xué)生把自己搜集到的一些美麗傳說(shuō)等，編寫(xiě)成解說(shuō)詞。（4）搜集整理：各小組的學(xué)生以小導(dǎo)游的角色向其他同學(xué)介紹家鄉(xiāng)的自然風(fēng)光或人文景觀中的故事。（5）全班同學(xué)將它們裝訂成冊(cè)，可以展示給更多的同學(xué)看，甚至可以讓全校同學(xué)領(lǐng)略家鄉(xiāng)的風(fēng)采。本班同學(xué)可以充當(dāng)小小解說(shuō)員。建議：教師引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注自然風(fēng)光和人文景觀中有意義的歷史故事等。編寫(xiě)時(shí)，可以盡量用自己的語(yǔ)言組織。有條件的學(xué)校，同學(xué)可以在互聯(lián)網(wǎng)上貼自己編的家鄉(xiāng)旅游冊(cè)，使學(xué)生獲得一種成就感和自豪感?；顒?dòng)二：家鄉(xiāng)的驕傲1、考察-----搜集：全班分成小組分別進(jìn)行考察和搜集資料、圖片。包括家鄉(xiāng)歷史上的名人、偉人；家鄉(xiāng)的勞動(dòng)模范和先進(jìn)工作者事跡；我身邊的、讓我感動(dòng)的家鄉(xiāng)的人的故事，有條件的可以現(xiàn)場(chǎng)攝影。2、分組匯報(bào)：小組在交流的基礎(chǔ)上，以表演、問(wèn)題競(jìng)答、圖片介紹、講人物故事等多種形式在班內(nèi)進(jìn)行交流匯報(bào)。并說(shuō)一說(shuō)自己看到的、令人感動(dòng)的家鄉(xiāng)人的故事。3、討論------歸納：出示“光榮簿”，并討論：哪些人可以進(jìn)入“光榮簿”。4、共鳴：回歸到自己的生活中，開(kāi)展“我為家鄉(xiāng)做點(diǎn)啥”的演講活動(dòng)。教師可以進(jìn)一步引導(dǎo)學(xué)生思考：從小我們?cè)撟鲆粋€(gè)合格的家鄉(xiāng)人。教學(xué)板書(shū)：尋找家鄉(xiāng)的美景家鄉(xiāng)的風(fēng)光美家鄉(xiāng)的光榮榜作業(yè)設(shè)計(jì)：1、（重慶市）的白帝城位于三峽的起點(diǎn)，有“（魚(yú)腹城）”和“（詩(shī)城）”的稱呼。李白的詩(shī)（《朝發(fā)白帝城》）就是寫(xiě)這里的。白帝廟里有三國(guó)人物（劉備）、（諸葛亮）、（關(guān)羽）、（張飛）等的塑像。2、四川名人你知道唐代詩(shī)人（李白）、宋代文學(xué)家（蘇軾）、現(xiàn)代國(guó)畫(huà)家（張大千）、現(xiàn)代作家（巴金）、現(xiàn)代史學(xué)家（郭沫若）、革命烈士（趙一曼）。課后反思（教后記）：教師引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注自然風(fēng)光和人文景觀中有意義的歷史故事等。編寫(xiě)時(shí)，可以盡量用自己的語(yǔ)言組織。有條件的學(xué)校，同學(xué)可以在互聯(lián)網(wǎng)上貼自己編的家鄉(xiāng)旅游冊(cè)，使學(xué)生獲得一種成就感和自豪感?？傉n時(shí)第課時(shí)教學(xué)時(shí)間：年月日星期第節(jié)教學(xué)內(nèi)容：《濃濃鄉(xiāng)土情》教案教學(xué)目標(biāo)：考察和了解家鄉(xiāng)的文化生活，過(guò)去的老房子，飲食習(xí)俗等，認(rèn)識(shí)具有家鄉(xiāng)特色的地域文化，感受家鄉(xiāng)的可愛(ài)、激發(fā)熱愛(ài)家鄉(xiāng)之情。過(guò)程與方法：．探究家鄉(xiāng)的老房子，飲食習(xí)俗及文化生活的形成與氣候、地形、歷史之間的關(guān)系，從而進(jìn)一步理解“一方水土養(yǎng)一方人”的含義。3.情感態(tài)度與價(jià)值觀：通過(guò)考查了解家鄉(xiāng)的文化生活，飲食習(xí)俗，認(rèn)識(shí)自己家鄉(xiāng)特色的地域文化，激發(fā)熱愛(ài)家鄉(xiāng)之情。教學(xué)重、難點(diǎn)：通過(guò)考查了解家鄉(xiāng)的文化生活，飲食習(xí)俗，認(rèn)識(shí)自己家鄉(xiāng)特色的地域文化，激發(fā)熱愛(ài)家鄉(xiāng)之情。能真正理解“一方水土養(yǎng)一方人”的含義。教學(xué)方法：三疑三探教具準(zhǔn)備：1.教師準(zhǔn)備電子課件2、教師準(zhǔn)備音頻文件《說(shuō)方言》《二人傳》。3．學(xué)生準(zhǔn)備家鄉(xiāng)吉林的相關(guān)資料。德育內(nèi)容：感受家鄉(xiāng)的可愛(ài)、激發(fā)熱愛(ài)家鄉(xiāng)之情。法制教育：《歷史文化名城保護(hù)法》第一條教學(xué)課時(shí)：2課時(shí)教學(xué)過(guò)程：一、設(shè)疑自探（一）創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課：師：同學(xué)們，還記得賀知章的《回鄉(xiāng)偶書(shū)》嗎?生背誦：少小離家老大回，鄉(xiāng)音無(wú)改鬢毛衰。兒童相見(jiàn)不相識(shí)，笑問(wèn)客從何處來(lái)。師：鄉(xiāng)土的芬芳、故園的眷戀、根的追尋．這是人類特有的情懷。尤其是那些身在異鄉(xiāng)的人，聽(tīng)到家鄉(xiāng)話，看到家鄉(xiāng)人，更會(huì)感到格外的親切與溫暖。因?yàn)槲覀兙褪窃谶@濃濃的鄉(xiāng)音、鄉(xiāng)情中長(zhǎng)長(zhǎng)大的。這節(jié)課，我們就走進(jìn)家鄉(xiāng)，了解這片黑土地的民俗文化。了解家鄉(xiāng)文化淵（板書(shū)課題）（二）根據(jù)課題，提出問(wèn)題議一議：同學(xué)們看到這個(gè)課題，你的腦袋里產(chǎn)生了哪些疑問(wèn)？請(qǐng)?zhí)岢鰜?lái)。提出有價(jià)值問(wèn)題的學(xué)生把問(wèn)題板書(shū)在黑板上（預(yù)設(shè)：家鄉(xiāng)有哪些文化習(xí)俗？家鄉(xiāng)有哪些美食佳肴？）（三）出示自探提示，組織學(xué)生自探。自探提示：我國(guó)地域遼闊，方言眾多，可以說(shuō)是“南腔北調(diào)”，我們的家鄉(xiāng)話叫什么呢?小組之間互相說(shuō)說(shuō)家鄉(xiāng)一兩個(gè)詞語(yǔ)也可以。各地有各地的方言．各地有各地的藝術(shù)，現(xiàn)在來(lái)說(shuō)一說(shuō)我們家鄉(xiāng)的藝術(shù)表現(xiàn)形式有哪些呢?俗話說(shuō)“一方水土養(yǎng)一方人”，同樣，一方水土也養(yǎng)一方建筑。比如新疆地區(qū)干旱少雨，屋頂就不是人字坡頂而是平頂；因?yàn)槊烧既藶橛文撩褡?，蒙占包建成圓形可以適應(yīng)任何方向的大風(fēng)。同學(xué)們，我們家鄉(xiāng)的氣候、地形、地理位置有什么特點(diǎn)呢?民居又是怎樣適應(yīng)這一特點(diǎn)的呢？家鄉(xiāng)的街名、地名和老房子一樣，也記載著家鄉(xiāng)的歷史，你知道家鄉(xiāng)的哪些地名？中國(guó)人的飲食習(xí)慣大致可概括為八個(gè)字“南甜、北咸、東辣、西酸”作為家鄉(xiāng)人你品出家鄉(xiāng)菜的特點(diǎn)了嗎?知道家鄉(xiāng)有哪些著名的美食嗎？結(jié)合書(shū)中17頁(yè)內(nèi)容，想一想家鄉(xiāng)有那些文化習(xí)俗？人們喜歡哪些娛樂(lè)活動(dòng)？二、解疑合探1、學(xué)生充分自探后，小組合探，然后教師出示展示評(píng)價(jià)分工表，進(jìn)行展示評(píng)價(jià)，教師強(qiáng)調(diào)重難點(diǎn)。聲音洪亮，條理清晰，突出重點(diǎn)，語(yǔ)言簡(jiǎn)練點(diǎn)評(píng)解題方法及思路，重點(diǎn)點(diǎn)評(píng)優(yōu)缺點(diǎn)及總結(jié)方法規(guī)律。非點(diǎn)評(píng)同學(xué)認(rèn)真聽(tīng)講，有疑問(wèn)或見(jiàn)解及時(shí)提出來(lái)，補(bǔ)充或闡述不同觀點(diǎn)。點(diǎn)評(píng)同學(xué)對(duì)展示內(nèi)容從規(guī)范性、正確性及方法總結(jié)的合理性上對(duì)展示同學(xué)打分，滿分10分。2、自探提示問(wèn)題中的2學(xué)生自主解決不了需要合探。隨著社會(huì)的進(jìn)步，方言在我們的生活中漸漸隱退了，看看你們能把這些東北話翻譯成普通話嗎?課件出示一些典型的東北方言合探：東北話的特點(diǎn)是什么?為什么很多演員把它運(yùn)用到小品、相聲、評(píng)書(shū)等藝術(shù)表演之中?師：東北活最接近普通話，是普通話的基礎(chǔ)方言，是最富親和力的一種語(yǔ)言。白山黑水養(yǎng)育了我們豪放、熱情的個(gè)性，東北話也帶有這一特點(diǎn)。各地方言都帶有當(dāng)?shù)厝缩r明的性格特征，下面就請(qǐng)大家來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)。[課件播放：侯寶林的相聲三、質(zhì)疑再探：學(xué)完本節(jié)知識(shí)以后，你還有什么想再探的問(wèn)題，請(qǐng)?zhí)岢鰜?lái)，我們大家共同解決（學(xué)生提問(wèn)題時(shí)，老師要給予充分肯定，對(duì)于有價(jià)值的問(wèn)題，要給予表?yè)P(yáng)。）運(yùn)用拓展（一）結(jié)合課前收集的家鄉(xiāng)相關(guān)資料舉辦家鄉(xiāng)文化節(jié)，展示一下我們家鄉(xiāng)的風(fēng)采。全課總結(jié)學(xué)生談學(xué)習(xí)收獲。今天，通過(guò)學(xué)習(xí)交流，你們對(duì)家鄉(xiāng)文化一定有許多的想法、問(wèn)題和感受。現(xiàn)在，我們一起來(lái)聊一聊吧!(學(xué)生交流，談感受)課后學(xué)做一道家鄉(xiāng)菜。板書(shū)設(shè)計(jì)：濃濃鄉(xiāng)土情鄉(xiāng)音民居藝術(shù)地名飲食作業(yè)設(shè)計(jì)：1、在長(zhǎng)期共同生活的過(guò)程中，家鄉(xiāng)人形成了自己（獨(dú)特的文化），我們就是在這濃濃的（鄉(xiāng)音）、（鄉(xiāng)情）、（鄉(xiāng)土文化）中成長(zhǎng)起來(lái)。2、雖然社會(huì)的進(jìn)步已使家鄉(xiāng)發(fā)生了很大的變化，但是家鄉(xiāng)的（老街）和（老屋），仍在靜靜地訴說(shuō)著家鄉(xiāng)人過(guò)去的生活，它們是家鄉(xiāng)寶貴的（文化遺產(chǎn)）。3、我國(guó)現(xiàn)存的最大的古代園林是（承德避暑山莊），天下第一關(guān)是（山海關(guān)），河北省趙縣的（趙州橋），距今已有一千多年了，被譽(yù)為（天下第一橋），是世界上現(xiàn)存最古老的石拱橋。福泉有古老的石橋（葛鏡橋）中國(guó)著名橋梁專家茅以升先生說(shuō)過(guò)“北有趙州橋，南有葛鏡橋”的說(shuō)法。葛鏡橋又名豆腐橋，相傳是張三豐修建的。4、我們貴州苗族、布依族的（蠟染）、貴州戲曲活化石（儺戲）和花燈戲等流傳久遠(yuǎn)。5、中國(guó)的傳統(tǒng)民居代表：陜西的窯洞、福建西部客家土樓、西南苗家吊腳樓、北京的四合院、江南水鄉(xiāng)的民居、云南的傣家竹樓都是有名的老街老屋。6、地方特色小吃：北京---烤鴨-----、四川-酸辣粉-、南京-鹽水鴨-、云南-過(guò)橋米線-、沿海地區(qū)-海鮮-、東北-小雞燉蘑菇--。重慶的麻辣火鍋。本地的特色菜有（酸湯魚(yú)）（辣子雞）（烤魚(yú)）等。7、我國(guó)有兩個(gè)“天池”分別在新疆和吉林省。8、我們家鄉(xiāng)的名勝古跡有：黃果樹(shù)瀑布、龍宮、織金洞、荔波樟江風(fēng)景區(qū)（大、小七孔）等。課后反思（教后記）：通過(guò)這個(gè)單元的學(xué)習(xí)，你對(duì)家鄉(xiāng)是不是有了更深的認(rèn)識(shí)和感受？我們?cè)囍鴮?xiě)一首小詩(shī)或者幾句話表達(dá)我們對(duì)家鄉(xiāng)的感情。踏一方土，飲一江水，一方水土養(yǎng)一方人。在家鄉(xiāng)這片土地上，有我們割舍不斷的鄉(xiāng)土情懷，我們的文化，我們的根就在這里，讓我們共同珍視這筆珍貴的精神財(cái)富吧。總課時(shí)第課時(shí)教學(xué)時(shí)間：年月日星期第節(jié)教學(xué)內(nèi)容：《吃穿用哪里來(lái)》教案教學(xué)目標(biāo)：1、知道農(nóng)、牧、漁、林的生產(chǎn)都是農(nóng)業(yè)生產(chǎn)2、能基本領(lǐng)會(huì)各種物品的屬性和類別。過(guò)程與方法1、通過(guò)學(xué)生對(duì)日常生活用品的考察和研究，知道工農(nóng)業(yè)生產(chǎn)與我們?nèi)粘Ｉ畹拿芮嘘P(guān)系。2、學(xué)生通過(guò)調(diào)查討論，了解家鄉(xiāng)農(nóng)作物的生產(chǎn)情況，增強(qiáng)對(duì)農(nóng)作物生長(zhǎng)及農(nóng)業(yè)生產(chǎn)的時(shí)令性的真實(shí)感受。情感態(tài)度價(jià)值觀教學(xué)重點(diǎn)：能基本領(lǐng)會(huì)各種日常生活用品的屬性和類別。教學(xué)難點(diǎn)：對(duì)農(nóng)產(chǎn)品和工業(yè)品和認(rèn)知和理解。教學(xué)方法活動(dòng)法，探究法教學(xué)準(zhǔn)備請(qǐng)學(xué)生在課前通過(guò)詢問(wèn)家長(zhǎng)、網(wǎng)上查詢等方式調(diào)查了解：1、我們當(dāng)?shù)剞r(nóng)村主要生產(chǎn)哪些農(nóng)產(chǎn)品？2、我們餐桌上的食品，哪些是本地產(chǎn)的，哪些是外地產(chǎn)的？3、了解家鄉(xiāng)的一種農(nóng)作物，在什么季節(jié)播種，什么季節(jié)收獲？德育內(nèi)容：了解家鄉(xiāng)農(nóng)作物的生產(chǎn)情況，增強(qiáng)對(duì)農(nóng)作物生長(zhǎng)及農(nóng)業(yè)生產(chǎn)的時(shí)令性的真實(shí)感受。培養(yǎng)學(xué)生愛(ài)惜勞動(dòng)成果的好習(xí)慣。法制教育：《中華人民共和國(guó)農(nóng)業(yè)法》第四條教學(xué)課時(shí)：2課時(shí)教學(xué)過(guò)程：活動(dòng)一：追根尋源，為日常生活用品找“老家”。1、通過(guò)童謠引入課題。2、讓學(xué)生觀察教材26頁(yè)的五幅圖，結(jié)合自己的生活、學(xué)習(xí)列出用品的名稱。（1）人每天飲食、起居需要……（2）學(xué)習(xí)需要……（3）出行需要……2、讀泡泡的話，引導(dǎo)學(xué)生在小組內(nèi)說(shuō)說(shuō)：給列出的物品找找“老家”3、教師出示一些物品，讓學(xué)生分類說(shuō)理由。（通過(guò)以上活動(dòng)，使學(xué)生明白工農(nóng)業(yè)為我們的生活學(xué)習(xí)提供了物質(zhì)基礎(chǔ)，與我們的生活密切相關(guān)。）活動(dòng)二：到農(nóng)村去看看——認(rèn)識(shí)不同的產(chǎn)品1、讓學(xué)生觀察教材28—29的五幅圖片，另外增加一幅林業(yè)的圖片，討論農(nóng)業(yè)生產(chǎn)包括哪些方面，從而認(rèn)識(shí)農(nóng)業(yè)（種植業(yè)）、牧業(yè)（養(yǎng)殖業(yè)）、漁業(yè)（水產(chǎn)養(yǎng)殖業(yè)）、林業(yè)（造林、營(yíng)林）都是屬于農(nóng)業(yè)生產(chǎn)。2、出示種植業(yè)的一些圖片（玉米、大豆、茶葉、糖、蔬菜、煙葉、中藥等），讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)看到了什么？從而使學(xué)生了解種植業(yè)包含內(nèi)容?；顒?dòng)三、了解家鄉(xiāng)的農(nóng)產(chǎn)品。1、匯報(bào)課前調(diào)查結(jié)果。（1）我們當(dāng)?shù)剞r(nóng)村主要生產(chǎn)哪些產(chǎn)品？（2）我們餐桌上的食品，哪些是本地產(chǎn)的，哪些是外地產(chǎn)的？（從調(diào)查促進(jìn)了學(xué)生了解家鄉(xiāng)農(nóng)作物的認(rèn)識(shí)）2、利用教材29頁(yè)蘋果和柑橘的對(duì)話，引導(dǎo)學(xué)生了解農(nóng)產(chǎn)品的種類會(huì)使自然條件（氣候，地形、地壤）的影響。3、分組選擇家鄉(xiāng)的農(nóng)產(chǎn)品，介紹這種農(nóng)產(chǎn)品的特點(diǎn)及其生長(zhǎng)的環(huán)境。（進(jìn)一步了解農(nóng)業(yè)生產(chǎn)會(huì)受氣候，地形、土壤等自然條件的影響。）4、讓學(xué)生選擇一種家鄉(xiāng)的農(nóng)產(chǎn)品，為這種農(nóng)產(chǎn)品設(shè)計(jì)一個(gè)產(chǎn)品廣告。（通過(guò)設(shè)計(jì)，增強(qiáng)學(xué)生對(duì)家鄉(xiāng)的農(nóng)產(chǎn)品的認(rèn)識(shí)，從而增加學(xué)生熱愛(ài)家鄉(xiāng)的感情）教學(xué)板書(shū)：追根尋源，為日常生活用品找“老家”到農(nóng)村去看看——認(rèn)識(shí)不同的產(chǎn)品作業(yè)設(shè)計(jì)：1、我們需要的所有物品，不論是農(nóng)產(chǎn)品還是工業(yè)產(chǎn)品都是生產(chǎn)出來(lái)的。2、來(lái)自農(nóng)村，通過(guò)（種植）（飼養(yǎng)）（捕撈）得來(lái)的是農(nóng)產(chǎn)品；來(lái)自工廠，通過(guò)對(duì)（原材料）加工而成的是工業(yè)品。3、農(nóng)業(yè)生產(chǎn)受（氣候、地形、土壤）等自然條件的影響很大。因此不同地區(qū)人們耕種的農(nóng)產(chǎn)品種類不同。生活中的農(nóng)業(yè)生產(chǎn)多種多樣，包括種植業(yè)、漁業(yè)、林業(yè)、畜牧業(yè)和副業(yè)。福泉常見(jiàn)的糧食作物有（水稻、玉米、小麥）經(jīng)濟(jì)作物有（油菜、烤煙、蔬菜）水果有（梨、葡萄）4、我國(guó)是個(gè)農(nóng)業(yè)大國(guó)，我國(guó)農(nóng)業(yè)的特點(diǎn)是地區(qū)發(fā)展不平衡，生產(chǎn)方式不盡相同。5、現(xiàn)代化農(nóng)業(yè)的基本特征是依靠機(jī)械裝備和農(nóng)業(yè)技術(shù)，通過(guò)-----------、--------，利用-------進(jìn)行科學(xué)種田和科學(xué)化管理，大大提高了農(nóng)業(yè)生產(chǎn)的效率。6、農(nóng)業(yè)生產(chǎn)為工業(yè)生產(chǎn)，-------、---------及-------等行業(yè)提供了大量的原材料。8、新中國(guó)成立以來(lái)，特別是改革開(kāi)放以來(lái)，隨著生產(chǎn)力和生產(chǎn)資料的發(fā)展，我國(guó)農(nóng)民的勞動(dòng)條件，生活水平逐步改善，農(nóng)業(yè)生產(chǎn)也向現(xiàn)代化邁進(jìn)。機(jī)械裝備、機(jī)械化水平和農(nóng)業(yè)技術(shù)裝備都是現(xiàn)代化農(nóng)業(yè)的標(biāo)志。教學(xué)反思：讓學(xué)生知道農(nóng)業(yè)與工業(yè)之間的密切關(guān)系，農(nóng)業(yè)與工業(yè)是相輔相成的，相互促進(jìn)發(fā)展，密不可分。我們家鄉(xiāng)是土地肥沃、物產(chǎn)豐富，是祖國(guó)的“大糧倉(cāng)”。那么這些豐富的農(nóng)產(chǎn)品都離不開(kāi)農(nóng)民的辛苦勞作，他們是如何勞動(dòng)才獲得這些多的農(nóng)產(chǎn)品的，請(qǐng)同學(xué)們課后去向農(nóng)民調(diào)查，然后我們課堂交流調(diào)查結(jié)果?？傉n時(shí)第課時(shí)教學(xué)時(shí)間：年月日星期第節(jié)教學(xué)內(nèi)容：《從電視機(jī)的變化說(shuō)起》教案教學(xué)目標(biāo)：1、通過(guò)認(rèn)識(shí)生活中某一物品的變化，認(rèn)識(shí)生產(chǎn)要根據(jù)人們的需求不斷革新和發(fā)展。2、從各種產(chǎn)品的不斷更新中，知道生產(chǎn)的發(fā)展是人們生活水平不斷提高的需要；是社會(huì)生產(chǎn)發(fā)展的需要。教學(xué)重、難點(diǎn)：通過(guò)認(rèn)識(shí)生活中某一物品的變化，認(rèn)識(shí)生產(chǎn)要根據(jù)人們的需求不斷革新和發(fā)展。知道生產(chǎn)的發(fā)展是人們生活水平不斷提高的需要；是社會(huì)生產(chǎn)發(fā)展的需要。教學(xué)方法：課前調(diào)查、資料搜集、自學(xué)輔導(dǎo)、交流討論。教具準(zhǔn)備：圖片德育內(nèi)容：以學(xué)生熟悉的生活中物品的多樣化和便利化入手，讓其明確社會(huì)進(jìn)步、科學(xué)發(fā)展、生活水平、生活需要之間的密切關(guān)系，激發(fā)學(xué)生科技創(chuàng)新的意識(shí)。法制教育：《中華人民共和國(guó)未成年人保護(hù)法》第二十二條教學(xué)課時(shí)：2課時(shí)教學(xué)過(guò)程：一、談話導(dǎo)入：師：同學(xué)們，你們家換過(guò)電視機(jī)嗎？生1：換過(guò)，以前我家電視太小了，搬新房后換了個(gè)大的。生2：幾年前，我家的黑白電視機(jī)換成了彩色電視機(jī)，而且還能遙控。師：聽(tīng)了大家的回答，我們發(fā)現(xiàn)：隨著時(shí)代的進(jìn)步，家用電視機(jī)有了或多或少的變化。那么電視有哪些變化，它們都是怎樣變化的，是什么讓它發(fā)生了變化，通過(guò)他們的變化，你又會(huì)感受到什么呢？這節(jié)課我們就《從電視機(jī)的變化說(shuō)起》。（板書(shū)課題）板書(shū)課題：從電視機(jī)的變化說(shuō)起二、新授部分：（師生互動(dòng)）活動(dòng)一話電視1、交流匯報(bào)家庭電視機(jī)小調(diào)查。師：大家可知道，我們最早用的電視機(jī)是什么樣的？現(xiàn)在市場(chǎng)上又有哪些類型的呢？哪位同學(xué)愿意說(shuō)一說(shuō)你調(diào)查的情況。學(xué)生匯報(bào)調(diào)查結(jié)果隨機(jī)問(wèn)學(xué)生，通過(guò)調(diào)查你有什么感受？生1：我們的生活已走進(jìn)現(xiàn)代文明，需要更好的電視。生2：隨著科技的發(fā)展，電視制作越來(lái)越精良。生3：生活水平在提高，家家戶戶都已將電視更新。2、聽(tīng)了同學(xué)們的發(fā)言，我想起了我小時(shí)候家里的電視，一臺(tái)黑白的14寸小電視機(jī)。（出示來(lái)自互聯(lián)網(wǎng)并改進(jìn)的課件）師結(jié)合視頻講：頻道要用旋鈕，搜索節(jié)目還要用天線控制，有時(shí)候信號(hào)不好，什么也看不清。你們猜猜老師當(dāng)時(shí)收看這臺(tái)電視的心情怎么樣？（學(xué)生眾說(shuō)紛紜，多數(shù)猜一定是不高興。）師：其實(shí)老師當(dāng)時(shí)還高興得很呢！在那個(gè)年代能有這樣一臺(tái)電視收看就已經(jīng)很滿足了！不過(guò)漸漸地，我也像你們剛才說(shuō)的那樣，渴望能有一臺(tái)色彩更鮮艷，收看更便捷的電視機(jī)。終于在我上小學(xué)四年級(jí)時(shí)，家里新買了一臺(tái)彩色電視機(jī)還是日本原裝的哪，聽(tīng)爸媽說(shuō)還很難買呢！（出示課件，彩色電視機(jī)的圖片）大家再猜猜，我這回又是怎么想的？（學(xué)生猜測(cè)）（出示課件，彩色電視機(jī)的圖片）師：把電視機(jī)換成彩色的，這下大家該滿足了吧？（不，不滿足）看來(lái)大家的需要在不斷的發(fā)展變化，要求越來(lái)越高。師：據(jù)我所知，現(xiàn)在更多的人換上了環(huán)保的低輻射電視機(jī)，不傷眼睛的液晶電視機(jī)，還有科技含量很高的等離子電視機(jī)。3、知識(shí)拓展（出示課件：展示幾款新型的電視機(jī)）師：看看，隨著社會(huì)的發(fā)展，電視機(jī)也越來(lái)越好了。想想，這是為什么呢？生答：社會(huì)在進(jìn)步，科技在發(fā)展，生活水平在提高。（師板書(shū)：科技發(fā)展、社會(huì)進(jìn)步、生活水平、生活需要）學(xué)生的感受不會(huì)很全面，教師及時(shí)地進(jìn)行總結(jié)：對(duì)，隨著社會(huì)的進(jìn)步，科技的發(fā)展，我們的生活水平不斷提高，對(duì)生活產(chǎn)品的要求也越來(lái)越高。那么我們生活中的其他東西是不是也越變?cè)胶茫絹?lái)越高級(jí)呢？活動(dòng)二尋找身邊其他物品變化同學(xué)們都知道老師愛(ài)喝溫開(kāi)水，但水涼了不好喝，怎么辦呢？于是，我買了一個(gè)保溫杯，這樣解決了我的困難。可這種杯子在以前是沒(méi)有的。那么，大家想一想，在生活中，還有哪些物品發(fā)生了變化。生1：電話從用手搖到按鍵到無(wú)線。生2：郵信發(fā)展到現(xiàn)在發(fā)E-mail。生3：火車由蒸汽式到柴油式到現(xiàn)在的磁懸浮式。生4：寫(xiě)字的筆由鉛筆、鋼筆發(fā)展到現(xiàn)在的碳素筆、可擦筆等……師：這些物品的演變不是空穴來(lái)風(fēng)，而是人們運(yùn)用智慧創(chuàng)造出來(lái)的。那么這節(jié)課，你也運(yùn)用一下你的智慧創(chuàng)造一些稀奇古怪，而又在生活中很實(shí)用的物品來(lái)。活動(dòng)三“金點(diǎn)子”行動(dòng)師：今天我們要舉辦一次奇思妙想金點(diǎn)子行動(dòng)，請(qǐng)你們把點(diǎn)子寫(xiě)在自己的小卡片上，以便交流。學(xué)生交流，教師及時(shí)點(diǎn)撥。評(píng)價(jià)與總結(jié)：從同學(xué)們的創(chuàng)意里，我深受啟發(fā)，仿佛看到了一個(gè)個(gè)小發(fā)明家、小設(shè)計(jì)師正在冉冉升起！這樣吧，大家把你們的金點(diǎn)子貼在這張愛(ài)心卡上，我下課粘到學(xué)校的宣傳欄里，讓全校同學(xué)一起分享。三、總結(jié)提升，回歸生活“同學(xué)們，我們的社會(huì)之所以能發(fā)展，我們的生活之所以有變化，就是因?yàn)槲覀內(nèi)祟愖约旱牟粩鄤?chuàng)新，不斷探索?。ò鍟?shū)：創(chuàng)新）正如奧林匹克精神所說(shuō)的，我們將永遠(yuǎn)向著“更高、更快、更強(qiáng)”的方向前進(jìn)，同學(xué)們，讓我們從現(xiàn)在開(kāi)始努力學(xué)習(xí)，用一雙睿智的眼睛去發(fā)現(xiàn)，一顆敏銳的頭腦去思考，用我們勤勞的雙手去創(chuàng)造，讓我們的生活更加美好！”教學(xué)板書(shū)：從電視機(jī)的變化說(shuō)起科技發(fā)展、社會(huì)進(jìn)步、生活水平、生活需要屏幕小——大，體積厚——薄，頻道少——多，功能少——多，輻射少——多，顏色黑白——彩色科技：越來(lái)越發(fā)達(dá)作業(yè)設(shè)計(jì)：1、行業(yè)的分工是隨著社會(huì)生產(chǎn)的發(fā)展，人民生活的需求不斷變化的。2、我們的生活與-----和------是密不可分的，我們?nèi)粘Ｉ钪行枰S多----和-------。3、俗話說(shuō)：“三個(gè)臭皮匠，合成一個(gè)諸葛亮?！蔽覀兛梢越Y(jié)合成小組，大家--------，共同-----、------。4、商品的變化不斷滿足著人們的----------。同時(shí)也會(huì)刺激人們不斷產(chǎn)生----------。因此，發(fā)展是一個(gè)永恒的話題。5、勞動(dòng)工具的改進(jìn)，使人們的勞動(dòng)效率提高，勞動(dòng)強(qiáng)度降低。6、《鋸的故事》說(shuō)明生產(chǎn)工具的改進(jìn)來(lái)自生活，而創(chuàng)造來(lái)自人們對(duì)生活的觀察和熱愛(ài)。課后反思（教后記）：本節(jié)課的教學(xué)目的是通過(guò)探討、了解電視機(jī)等生活中產(chǎn)品的更新情況，從而使學(xué)生能感受到產(chǎn)品的不斷更新是由于人類社會(huì)的不斷發(fā)展以及人們的生活需求越來(lái)越高。課前布置學(xué)生對(duì)自己家中過(guò)去和現(xiàn)在的電視機(jī)做調(diào)查，學(xué)生調(diào)查的有的詳細(xì)，有的簡(jiǎn)單，但對(duì)電視機(jī)的變化都有一個(gè)較清晰的了解。通過(guò)幾個(gè)問(wèn)題的引導(dǎo)學(xué)生都有所悟。但引導(dǎo)的方式太生硬，直接提出問(wèn)題的方法不好。接下來(lái)又討論了學(xué)生所觀察到的其他產(chǎn)品的變化進(jìn)一步使學(xué)生總結(jié)出變化的原因。最后的“小小設(shè)計(jì)師”活動(dòng)本來(lái)是一個(gè)聯(lián)系實(shí)際培養(yǎng)學(xué)生動(dòng)腦能了的好環(huán)節(jié)，但討論的時(shí)間不夠，有很多考慮的不夠成熟?！芭d趣是最好的老師”，只有充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的興趣，才能使學(xué)生投入到課堂中來(lái)，在動(dòng)一動(dòng)，想一想中自然習(xí)得，總課時(shí)第課時(shí)教學(xué)時(shí)間：年月日星期第節(jié)教學(xué)內(nèi)容：《生活中的各行各業(yè)》教案：教學(xué)目標(biāo)：1.讓學(xué)生通過(guò)對(duì)身邊生活的調(diào)查，了解社會(huì)生活需要各行各業(yè)。

2.了解各行各業(yè)與工農(nóng)業(yè)生產(chǎn)部門之間的關(guān)系以及它們之間的分工與合作的關(guān)系。

3.引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用調(diào)查了解的探究學(xué)習(xí)方式，了解和思考社會(huì)現(xiàn)象。

4.讓學(xué)生感受各行各業(yè)的勞動(dòng)者給自己生活帶來(lái)的方便；懂得我們的生活離不開(kāi)各行各業(yè)的勞動(dòng)者；尊重他們的人格，感謝他們，珍惜他們的勞動(dòng)成果。教學(xué)重、難點(diǎn)：了解各行各業(yè)與工農(nóng)業(yè)生產(chǎn)部門之間的關(guān)系以及它們之間的分工與合作的關(guān)系。教學(xué)方法：講授法教具準(zhǔn)備：圖片給學(xué)生分發(fā)調(diào)查表，讓學(xué)生了解家里或周圍的人正在從事的行業(yè)。

2.制作多媒體課件德育內(nèi)容：讓學(xué)生感受各行各業(yè)的勞動(dòng)者給自己生活帶來(lái)的方便；懂得我們的生活離不開(kāi)各行各業(yè)的勞動(dòng)者；尊重他們的人格，感謝他們，珍惜他們的勞動(dòng)成果。法制教育：《中華人民共和國(guó)農(nóng)業(yè)法》第四條教學(xué)課時(shí)：2課時(shí)教學(xué)過(guò)程：

一、導(dǎo)入：

師：同學(xué)們，老師帶來(lái)幾張圖片，也想請(qǐng)大家來(lái)猜一猜。（出示圖片）其實(shí)除這些行業(yè)，我們的生活中還有好多好多的行業(yè)呢？今天我們就來(lái)學(xué)一學(xué)：生活中的各行各業(yè)。

二、學(xué)生匯報(bào)：課前調(diào)查的結(jié)果。

師：我知道同學(xué)們都很想了解，他們都是做什么的，課前你們帶著調(diào)查表，以小組為單位對(duì)爸爸媽媽以及周圍的人進(jìn)行了調(diào)查，想不想把你們的調(diào)查結(jié)果和大家一起分享？

生：匯報(bào)。（小組四個(gè)人分工合作）（生評(píng)）

師：我要用掌聲表?yè)P(yáng)你們。同學(xué)們，我們做老師的，也有快樂(lè)和煩惱。你們有的可以說(shuō)是和老師朝夕相處，你們能說(shuō)一說(shuō)老師的快樂(lè)和煩惱嗎？我們先說(shuō)快樂(lè)的。老師只想有快樂(lè)，不想有煩惱，你們能幫幫我嗎？

生：匯報(bào)。

師：聽(tīng)道你們這樣說(shuō)，老師很開(kāi)心，我相信你們。同學(xué)們除了我們通過(guò)調(diào)查了解到的，你們還知道哪些行業(yè)？同學(xué)們課前都進(jìn)行了收集整理，誰(shuí)來(lái)說(shuō)一說(shuō)？（學(xué)生拿書(shū)展示，教師投影出來(lái)，讓學(xué)生不斷補(bǔ)充）三、喚醒生活記憶，回歸現(xiàn)實(shí)生活。

師：你說(shuō)的真好，你們都這樣認(rèn)為嗎？下面請(qǐng)同學(xué)們一起來(lái)看兩段視頻?？赐暌曨l談一談你的感受。

生：小組討論交流。

生：匯報(bào)。

師：同學(xué)們講的很好。

師：在我們身邊有這么多行業(yè)的人默默無(wú)聞地為我們忙碌著。也許我們并沒(méi)意識(shí)到他們的存在有多重要，假如有一天，他們都停止了勞動(dòng)，我們的生活會(huì)是什么樣？

生：匯報(bào)。

師：通過(guò)剛才的交流匯報(bào)，你有什么感受？

生：談感受

師：看來(lái)我們的同學(xué)都能意識(shí)到我們生活的這么幸福，是有那么多的人在為我們服務(wù)。我們生活離不開(kāi)各行各業(yè)的人，他們每個(gè)人都很重要。此時(shí)你們想不想對(duì)這些默默為我們付出的人說(shuō)點(diǎn)什么？就讓我們把我們的心里話寫(xiě)在愛(ài)心卡片上。教學(xué)板書(shū)：生活中的各行各業(yè)列舉生活中的各行各業(yè)作業(yè)設(shè)計(jì)：1、我們的社會(huì)就像一臺(tái)大機(jī)器，每個(gè)行業(yè)就像機(jī)器上的--------，各有各的用處，各個(gè)------組合在一起，-----------，機(jī)器才能正常運(yùn)轉(zhuǎn)。2、不管從事什么工作，都是社會(huì)生活中不可-------的，他們?yōu)樯鐣?huì)做出了------，應(yīng)該受到社的-----。3、傳統(tǒng)農(nóng)業(yè)的基本特征是依靠----和---，使用-------，施用-------進(jìn)行精耕細(xì)作。4、農(nóng)業(yè)的現(xiàn)代化離不開(kāi)------，它使農(nóng)業(yè)的生產(chǎn)效益大大提高，--------是農(nóng)業(yè)現(xiàn)代化的重要標(biāo)志之一。5、被譽(yù)為“雜交水稻之父”的是袁隆平。6、由于行業(yè)的不斷變化，以及各種行業(yè)需求量的不斷變化，人們從事的工作也會(huì)不斷變化。教學(xué)反思：今天的課程就要結(jié)束了，但我們和各行各業(yè)勞動(dòng)者的相處是長(zhǎng)久的。在生活中，讓我們面帶微笑，帶著感激去面對(duì)每一個(gè)勞動(dòng)者，尊重他們的勞動(dòng)成果。我們還要努力學(xué)習(xí)，今后更多地參與社會(huì)、關(guān)注社會(huì)，用我們擁有的知識(shí)和本領(lǐng)去創(chuàng)設(shè)更加美好的生活！總課時(shí)第課時(shí)教學(xué)時(shí)間：年月日星期第節(jié)教學(xué)內(nèi)容：《多種多樣的運(yùn)輸方式》教案學(xué)習(xí)目標(biāo)：1、通過(guò)學(xué)習(xí)，了解多種多樣的交通運(yùn)輸方式。2、在活動(dòng)中，了解不同交通運(yùn)輸方式的特點(diǎn)。3、能夠體會(huì)現(xiàn)代交通與人們?nèi)粘Ｉ畹拿芮嘘P(guān)系。重點(diǎn)難點(diǎn)重點(diǎn)：了解不同運(yùn)輸方式的特點(diǎn)。難點(diǎn)：體會(huì)多種多樣的運(yùn)輸方式給人們生活帶來(lái)的方便。教具準(zhǔn)備：老師：班班通、課件、交通工具圖片、磁扣若干學(xué)生：搜集資料、交通工具圖片德育內(nèi)容：能夠體會(huì)現(xiàn)代交通與人們?nèi)粘Ｉ畹拿芮嘘P(guān)系。培養(yǎng)學(xué)生遵守交通規(guī)則的好習(xí)慣。法制教育：《中華人民共和國(guó)交通法》教學(xué)課時(shí)：2課時(shí)教學(xué)過(guò)程：一、導(dǎo)入新課1、同學(xué)們，你們喜歡猜謎語(yǔ)嗎？我們一起來(lái)猜謎語(yǔ)。課件出示。小小一間房，有墻又有窗，馬路當(dāng)中跑，行人走兩旁。遠(yuǎn)看像城墻，近看一排房，日行千里路，能載萬(wàn)噸糧。水面一座樓，沒(méi)腿四處走，載人又送貨，江海任它游。耳聽(tīng)賽雷鳴，眼看像只鷹，早晨去拉薩，晚上回北京。2、同學(xué)們可真聰明，汽車、火車、輪船、飛機(jī)它們都屬于交通工具。那么，誰(shuí)能告訴老師，利用這些不同的交通工具你都去過(guò)哪些地方？3、小結(jié)：大家去過(guò)的地方真不少！像這樣，利用交通工具把人或物從一個(gè)地方運(yùn)到另一個(gè)地方，我們稱為“交通運(yùn)輸方式”。4、引入：這節(jié)課，我們就一起來(lái)了解一下“多種多樣的運(yùn)輸方式”，請(qǐng)看老師寫(xiě)課題。板書(shū)。二、合作學(xué)習(xí)，初步了解交通工具的不同特點(diǎn)1、過(guò)渡：同學(xué)們，你們平時(shí)乘坐了不同的交通工具，其實(shí)就是選擇了不同的運(yùn)輸方式。2、如果我們乘坐了汽車出行，其實(shí)就是選擇了公路運(yùn)輸?shù)姆绞剑ò鍟?shū)）；選擇火車出行，就是選擇了鐵路運(yùn)輸?shù)姆绞剑ò鍟?shū)：鐵路運(yùn)輸）；飛機(jī)呢？（板書(shū)：航空運(yùn)輸）輪船呢？（板書(shū)：水路運(yùn)輸）。3、過(guò)渡：那么，這些不同的運(yùn)輸方式有什么特點(diǎn)呢？同學(xué)們課前做了調(diào)查，對(duì)不同運(yùn)輸方式的特點(diǎn)有了一定的了解。我們來(lái)做個(gè)游戲。三、游戲激趣，了解不同運(yùn)輸方式的特點(diǎn)1、各種運(yùn)輸方式有什么特點(diǎn)呢？（各組同學(xué)拿出汽車、火車、飛機(jī)、輪船圖片，小組同學(xué)進(jìn)行排列游戲）A、按速度從快到慢進(jìn)行排列。B、按運(yùn)量從多到少進(jìn)行排列。C、按運(yùn)費(fèi)從高到低進(jìn)行排列。2、全班展示，小組長(zhǎng)說(shuō)說(shuō)你們?yōu)槭裁催@樣排列？3、小結(jié)各運(yùn)輸方式的特點(diǎn)：（出示）汽車：速度快、靈活、運(yùn)量小火車：速度快、運(yùn)量大、運(yùn)費(fèi)較低輪船：運(yùn)量大、運(yùn)費(fèi)低、速度慢飛機(jī)：速度最快、運(yùn)費(fèi)最高、長(zhǎng)距離4、介紹特殊的運(yùn)輸方式——管道運(yùn)輸和傳統(tǒng)的運(yùn)輸方式。教師：現(xiàn)在交通運(yùn)輸十分發(fā)達(dá)，除了鐵路運(yùn)輸、公路運(yùn)輸、水路運(yùn)輸、航空運(yùn)輸外，還有一種特殊的運(yùn)輸方式，你們想知道是什么嗎？(利用管道把產(chǎn)油區(qū)的原油和天然氣方便、安全地運(yùn)到其他地方。)這種特殊的運(yùn)輸方式就是管道運(yùn)輸。用課件展示管道運(yùn)輸圖，介紹什么是管道運(yùn)輸，應(yīng)用在哪些方面。教師：在生活和生產(chǎn)中，人們主要選擇現(xiàn)代的運(yùn)輸方式，但是，在一些地區(qū)，一些傳統(tǒng)的交通運(yùn)輸方式并沒(méi)有隨著社會(huì)的進(jìn)步而消失，它們?cè)诋?dāng)?shù)厝匀黄鹬匾淖饔?。比如：（課件展示）東北的狗拉雪撬、江南水鄉(xiāng)的搖擼等。感興趣的同學(xué)課下上網(wǎng)查查，還有哪些傳統(tǒng)的運(yùn)輸方式在當(dāng)?shù)厝匀黄鹬匾淖饔?。四、交通工具擂臺(tái)賽同學(xué)們了解了不同運(yùn)輸方式的特點(diǎn)，根據(jù)這些特點(diǎn)，我們將進(jìn)行一次實(shí)戰(zhàn)演習(xí)，比比誰(shuí)最精明。下面情況，分別應(yīng)該選擇什么樣的交通工具最合適？同學(xué)們，如果你是貨主，你會(huì)選擇哪些運(yùn)輸方式呢？請(qǐng)和你周圍的同學(xué)討論討論吧！這一次，我們將采用男女生搶答的方式來(lái)進(jìn)行。當(dāng)我說(shuō)搶答開(kāi)始，才可舉手發(fā)言。準(zhǔn)備好了嗎？1、青島新華書(shū)店將2000本圖書(shū)運(yùn)送到萊西市月湖小學(xué)。2、5000噸的木材從大興安嶺運(yùn)到北京。3、40萬(wàn)噸的煤炭從大連運(yùn)到上海。4、20噸藥品從北京運(yùn)到四川地震災(zāi)區(qū)。引導(dǎo)學(xué)生小結(jié)：在選擇運(yùn)輸方式時(shí)，我們既要從速度、運(yùn)量、運(yùn)費(fèi)方面考慮以外，還要從物品的特點(diǎn)、實(shí)際需要等多方面進(jìn)行考慮，才能做個(gè)精明的貨主。五、出示圖片，獲取信息看圖表，完成下列各題。1、人們出行選擇最常用的交通運(yùn)輸方式是（）。然后依次是（）（），選擇最少的是（）。2、你出行時(shí)選擇交通運(yùn)輸方式一般會(huì)考慮哪些因素？3、總結(jié)：是的，在我們出行的時(shí)候，我們首先要考慮經(jīng)濟(jì)因素，其次要考慮方便，快捷，一定要根據(jù)自己的實(shí)際需要來(lái)選擇合適的交通工具。同時(shí)，老師也提醒大家，在乘坐、使用這些交通工具的時(shí)候，一定要注意交通安全，遵守交通規(guī)則。4、聯(lián)系實(shí)際：暑假快要來(lái)到，如果你到大連旅游，你將選擇什么樣的交通運(yùn)輸方式？板書(shū)設(shè)計(jì)：多種多樣的運(yùn)輸方式速度特點(diǎn)運(yùn)量實(shí)際需要運(yùn)費(fèi)作業(yè)設(shè)計(jì)：1、一般是指用車、船、飛機(jī)等把人或物從一個(gè)地方運(yùn)到另一個(gè)地方。2、多種多樣的交通工具有飛機(jī)、汽車、火車、輪船等。四通八達(dá)的公路網(wǎng)、鐵路網(wǎng)、飛機(jī)航線、船運(yùn)航線構(gòu)成了現(xiàn)代交通體系。3、交通運(yùn)輸不僅需要有交通線路，還需要有交通站點(diǎn)，如汽車站、火車站、機(jī)場(chǎng)、港口等。它們連接著不同的交通運(yùn)輸線，集散旅客和貨物。4、常見(jiàn)的運(yùn)輸方式有（公路）運(yùn)輸（鐵路）運(yùn)輸（航空）運(yùn)輸（水路）運(yùn)輸和（管道）運(yùn)輸五種。5、我們可以從運(yùn)費(fèi)、（運(yùn)送速度）、（運(yùn)量）、運(yùn)送物品的特點(diǎn)、運(yùn)送的（距離）以及實(shí)際需要來(lái)選擇運(yùn)輸方式。6、在日常生活中人們最常用的運(yùn)輸方式還是公路運(yùn)輸。但是鐵路運(yùn)輸占有重要地位。7、為了旅途安全、愉快，人們?cè)诔俗嚧瑫r(shí)，要提前選擇好（出行方式），購(gòu)買（車船票）。記住（時(shí)間）和（班次），到（車站或港口）候車，不攜帶（化學(xué)制劑）、（爆炸物）等危險(xiǎn)品，注意乘務(wù)員（提示），到站后帶好自己的（行李），依次下車。8、人們利用（管道）把產(chǎn)油區(qū)的原油和天然氣方便安全地運(yùn)到其他地方。這種特殊的運(yùn)輸方式叫做（管道運(yùn)輸）。9、人們常說(shuō)：“要想富，（先修路）”。道路的（暢通）為經(jīng)濟(jì)的發(fā)展插上了翅膀。課后反思（教后記）：同學(xué)們，我們這節(jié)課知道了各種交通運(yùn)輸方式及其特點(diǎn)，并能夠根據(jù)特點(diǎn)來(lái)選擇合適的交通工具.。假期里，希望大家用自己喜歡的交通運(yùn)輸方式外出旅游。要一定注意安全。總課時(shí)第課時(shí)(教學(xué)時(shí)間：年月日星期第節(jié)教學(xué)內(nèi)容：《交通與我們的生活》教案教學(xué)目標(biāo)：教學(xué)重、難點(diǎn)：教學(xué)方法：教具準(zhǔn)備：德育內(nèi)容：法制教育：（該課有滲透法制教育點(diǎn)的必須寫(xiě)，沒(méi)有的滲透點(diǎn)，但內(nèi)容涉及法制教育的也要寫(xiě)）教學(xué)課時(shí)：教學(xué)過(guò)程：教學(xué)板書(shū)：作業(yè)設(shè)計(jì)：課后反思（教后記）：教學(xué)目標(biāo)：認(rèn)知目標(biāo)：結(jié)合自己的生活實(shí)際，從衣食住行等方面了解和感受交通與生活的密切聯(lián)系；通過(guò)了解“山區(qū)里的交通”，進(jìn)一步了解交通對(duì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展、文化交流所起到的重要作用。技能目標(biāo)：讓學(xué)生認(rèn)識(shí)交通的同時(shí)，注意對(duì)學(xué)生社會(huì)生活能力的培養(yǎng),學(xué)習(xí)從不同的角度觀察分析社會(huì)現(xiàn)象，嘗試合理、有創(chuàng)意地解決實(shí)際問(wèn)題。情感目標(biāo)：了解家鄉(xiāng)交通的發(fā)展變化情況，激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)家鄉(xiāng)和祖國(guó)的情感，同時(shí)增強(qiáng)學(xué)生的環(huán)保意識(shí)。教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)了解和感受交通與生活的密切聯(lián)系。教學(xué)方法：討論法教具準(zhǔn)備：圖片班班通的幻燈片德育內(nèi)容：通是社會(huì)生活中一個(gè)非常重要的行業(yè)，它與人們的生活和社會(huì)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展息息相關(guān)。在與學(xué)生的交談中，我發(fā)現(xiàn)四年級(jí)的學(xué)生說(shuō)起交通都很熟悉，但對(duì)交通與生活的密切聯(lián)系以及它的作用認(rèn)識(shí)還不夠全面，所以，我就想憑借《交通與我們的生活》這一文本，引領(lǐng)兒童進(jìn)行一次觸動(dòng)心靈的成長(zhǎng)之旅。法制教育：教學(xué)課時(shí)：3課時(shí)教學(xué)過(guò)程：教學(xué)環(huán)節(jié)教師活動(dòng)預(yù)設(shè)學(xué)生行為設(shè)計(jì)意圖活動(dòng)一：創(chuàng)設(shè)情境感知交通播放北京奧運(yùn)交通實(shí)時(shí)畫(huà)面以及我縣社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展概況視頻。感知課題心理學(xué)研究表明，當(dāng)學(xué)生學(xué)習(xí)的內(nèi)容和其熟悉的生活背景越貼切，學(xué)生自覺(jué)接納知識(shí)的程度就越高。從學(xué)生熟悉的奧運(yùn)和本縣實(shí)際生活背景導(dǎo)入，激發(fā)興趣，使學(xué)生積極主動(dòng)地投入到學(xué)習(xí)活動(dòng)中?；顒?dòng)二：結(jié)合生活談?wù)摻煌▽W(xué)生分成四個(gè)小組，讓他們根據(jù)自己的興趣，開(kāi)展研究活動(dòng)：衣、食、住、行與交通的密切聯(lián)系，學(xué)生可收集照片、圖片、新聞、數(shù)據(jù)等資料（課前）。小組相互交流各種資料，談?wù)劷煌樯顜?lái)的便利之處。學(xué)生選擇自己生活中最喜歡的物品，畫(huà)出它的運(yùn)輸經(jīng)歷，感受交通對(duì)生活的作用。小組合作集眾人的智慧于一體，在活動(dòng)中做到動(dòng)腦、動(dòng)口、動(dòng)手相結(jié)合，并讓他們選擇自己喜歡的方式匯報(bào)，從而感受交通與生活的密切聯(lián)系?；顒?dòng)三：交通使山區(qū)變了樣1、課件出示：我縣以前山區(qū)生活、經(jīng)濟(jì)圖片。談?wù)勀愕母惺堋?、課件出示：山區(qū)里由于有了交通后，人們生活和生產(chǎn)發(fā)生的變化。學(xué)生對(duì)“要想富，先修路”開(kāi)展討論。說(shuō)說(shuō)學(xué)到了什么。提供材料，引發(fā)學(xué)生經(jīng)歷；前后對(duì)比，感受交通魅力。活動(dòng)四：課外延伸暢想交通引導(dǎo)學(xué)生制定一個(gè)開(kāi)發(fā)我縣交通的方案，著重描述交通開(kāi)發(fā)的重要性。制定方案結(jié)合我縣的實(shí)際情況，制定交通方案，讓學(xué)生體會(huì)到品德課程學(xué)習(xí)的趣味性和實(shí)用性，在解決實(shí)際問(wèn)題中享受成功的樂(lè)趣。板書(shū)設(shè)計(jì)交通與我們的生活衣───┐食───住————行───┘離不開(kāi)交通教學(xué)板書(shū)：作業(yè)設(shè)計(jì)：1、交通事業(yè)的發(fā)展，離不開(kāi)從事（）人們的辛勤勞動(dòng)。良好的交通秩序需要（人們共同維護(hù)）。2、（1903）年，美國(guó)的（萊特）兄弟，讓第一架動(dòng)力飛機(jī)飛上了藍(lán)天。隨著交通的迅速發(fā)展，（交通事故）成為社會(huì)一大公害。3、與過(guò)去相比，現(xiàn)在的交通既（方便）又（快捷）。交通的發(fā)展給人們帶來(lái)了新生活。4、（汽車污染）交通的一大問(wèn)題,汽車污染主要是指（汽車尾氣）的污染，其次是（噪聲）。5、汽車排放的污染物90%來(lái)自（汽車尾車排放），因此許多國(guó)家制訂了控制（汽車污染排放）的標(biāo)準(zhǔn)。6、（2003）年（1）月（1）日，我國(guó)第一列磁懸浮列車在上海運(yùn)行。它的最高時(shí)速可達(dá)每小時(shí)（400）千米以上。7、21世紀(jì)人類理想的交通工具是（磁懸浮列車）。它是一種在一條由磁力牽引的特殊軌道上滑行的列車。這種車既環(huán)保又節(jié)能。課后反思（教后記）：總課時(shí)第課時(shí)教學(xué)時(shí)間：年月日星期第節(jié)教學(xué)內(nèi)容：《我的家鄉(xiāng)在哪里》教學(xué)目標(biāo)：教學(xué)重、難點(diǎn)：教學(xué)方法：教具準(zhǔn)備：德育內(nèi)容：法制教育：教學(xué)課時(shí)：教學(xué)過(guò)程：:教學(xué)板書(shū)：作業(yè)設(shè)計(jì)：課后反思（教后記）：《從古到今話交通》教案教學(xué)目標(biāo):1.了解交通設(shè)施的演變過(guò)程，知道車、橋、路、船的變化歷史。2.根據(jù)查找的資料，探究交通運(yùn)輸方式為什么會(huì)發(fā)生這樣的變化，在探究中使學(xué)生了解從古到今交通發(fā)展過(guò)程對(duì)現(xiàn)實(shí)生活的意義。3.培養(yǎng)學(xué)生查找資料，分析資料，運(yùn)用資料的能力。教學(xué)重點(diǎn):探究交通運(yùn)輸方式為什么會(huì)發(fā)生這樣的變化教學(xué)難點(diǎn):使學(xué)生了解從古到今交通發(fā)展過(guò)程對(duì)現(xiàn)實(shí)生活的意義教學(xué)方法：教具準(zhǔn)備：德育內(nèi)容：法制教育：教學(xué)課時(shí)：教學(xué)過(guò)程：活動(dòng)1、由現(xiàn)實(shí)生活中交通運(yùn)輸工具的變化導(dǎo)入師：同學(xué)們，通過(guò)前幾節(jié)課的學(xué)習(xí)，我們了解了各種各樣的交通運(yùn)輸方式，并感受到交通的變化給我們生活帶來(lái)的便利。課前布置了讓大家采訪自己的爺爺、奶奶、爸爸、媽媽及身邊其他人所經(jīng)歷的交通工具的變化。同學(xué)們，都整理好了嗎？（學(xué)生匯報(bào)采訪結(jié)果，教師適當(dāng)鼓勵(lì)、點(diǎn)評(píng)）小結(jié)：就如同學(xué)們說(shuō)的那樣，我們今天的交通變得越來(lái)越方便、快捷、舒適?；顒?dòng)2、分組談交通的發(fā)展史師：正如我們剛才談到的一樣，我們今天所見(jiàn)到的交通設(shè)施，交通工具都經(jīng)歷了逐漸發(fā)展演變的過(guò)程。它們都有著自己的歷史，自己的故事。師：課前讓同學(xué)們按自己的興趣，分成了六個(gè)小組。分別從陸上交通、水中交通、空中交通中挑選自己喜歡的方面進(jìn)行資料查找。要求：按交通方式發(fā)展演變的順序整理查到的資料。在了解資料的基礎(chǔ)上，找到發(fā)展過(guò)程中的重大變化，并以小標(biāo)題的形式加以概括。概括后請(qǐng)把小標(biāo)題和具體時(shí)間填在表格里，并商討如何把資料展示給大家。開(kāi)始交流整理小組的資料，學(xué)生組內(nèi)整理交流。教師的適當(dāng)點(diǎn)播：1.正如這位同學(xué)說(shuō)得那樣，我們今天正在研究的以太陽(yáng)能、燃料電池為動(dòng)力的汽車是我們未來(lái)交通發(fā)展的方向。但不知大家發(fā)現(xiàn)沒(méi)有，今天，我們雖有了這么多的車，但人們用得最多的還是自行車。這是為什么呢？2.再好的車，也需要寬闊平坦的道路，我們來(lái)聽(tīng)一下關(guān)于道路的發(fā)展史。3.但再好的路，也有遇到河的時(shí)候，我們要想過(guò)去就需要——橋。4.老師也搜集了一些有關(guān)橋的圖片，請(qǐng)大家看一下。邊放圖片邊講解。5．那有沒(méi)有不用走路、過(guò)橋的交通工具呢？船。6.最后一組介紹什么。小結(jié)：這節(jié)課，同學(xué)們跟老師從古到今話交通，同學(xué)們講到了天上的飛機(jī)，陸地上的車（水中的輪船。(邊說(shuō)邊板書(shū))現(xiàn)在老師講講地下的地鐵，大家都坐過(guò)吧！最早的地鐵出現(xiàn)在1860年的英國(guó)，在開(kāi)通的第一年，就運(yùn)送了650萬(wàn)人。我國(guó)的第一條地鐵是1969年建成的北京地鐵。地鐵為緩解地面的交通壓力作出了巨大的貢獻(xiàn)。還有埋在地下的管道運(yùn)輸。早在2000多年前，我們聰明的中國(guó)人在四川用竹子做成管道運(yùn)送天然氣和鹵水熬制食鹽。同學(xué)們請(qǐng)看圖片，現(xiàn)在我國(guó)百分之八十以上的石油和全部天然氣*管道運(yùn)輸，管道運(yùn)輸正在我們的生活中起著越來(lái)越大的作用。（讓學(xué)生看板書(shū)）大家看，經(jīng)過(guò)無(wú)數(shù)代人的努力，我們現(xiàn)在已經(jīng)形成了，天上有飛機(jī)，水中有輪船，路上有汽車、火車、自行車，地下有地鐵、管道運(yùn)輸?shù)默F(xiàn)代立體交通網(wǎng)。活動(dòng)3、研討交通運(yùn)輸方式為什么會(huì)有著這樣的變化師：通過(guò)以上各組同學(xué)的展示，使我們了解了交通從古到今走過(guò)的軌跡，但此時(shí)我們不能不產(chǎn)生這樣的疑問(wèn)：交通運(yùn)輸方式為什么會(huì)有著這樣的變化呢？請(qǐng)大家結(jié)合我們查到的實(shí)例，談?wù)勀愕目捶ā?.因?yàn)槿祟愑掠趧?chuàng)新，有了夢(mèng)想就永不言棄。2.因?yàn)槿祟愑掠趧?chuàng)新，有了夢(mèng)想就永不言棄。就拿我們船來(lái)說(shuō)吧，雖然，第一艘蒸汽船被稱為“笨家伙”，但人們沒(méi)有放棄。3.是人們堅(jiān)持不懈的精神。我給大家講一個(gè)關(guān)于橋的故事，可能對(duì)大家有所啟發(fā)。茅以升是我國(guó)著名橋梁專家，1934年春，他擔(dān)任錢塘江大橋工程處處長(zhǎng)，以周密的勘測(cè)和精湛的設(shè)計(jì)，拿出了比當(dāng)時(shí)鐵道部顧問(wèn)、美國(guó)橋梁專家華德?tīng)柤群糜质〉姆桨浮?935年春正式開(kāi)工起，他創(chuàng)造性地使用造橋方法，在兩年半的時(shí)間里建成了長(zhǎng)1453米，高71米的錢塘江大橋。這一壯舉顯示了中國(guó)科技工作者的聰明才智和中國(guó)人民具有自立于世界民族之林的能力。4.因?yàn)槿祟愑幸环N永不放棄的精神。自行車剛發(fā)明時(shí)，只能用腳蹬地前進(jìn)……5.人類有一種獻(xiàn)身精神。從人類有了飛行的夢(mèng)想，就有無(wú)數(shù)人付出了汗水、心血乃至生命，才有了飛機(jī)的發(fā)明?；顒?dòng)4、課后引伸，為下節(jié)課做準(zhǔn)備。師：正如同學(xué)們說(shuō)得那樣，我們一起了解了交通的歷史。交通發(fā)展的歷史，是古人用勤勞與智慧創(chuàng)造的。我們了解過(guò)去，是為了更好地把握現(xiàn)在，展望未來(lái)。請(qǐng)同學(xué)們利用課下時(shí)間，仔細(xì)觀察我們身邊的交通所存在的問(wèn)題，提出你的改進(jìn)方法。在下節(jié)課時(shí)展現(xiàn)給大家?？傉n時(shí)第課時(shí)教學(xué)時(shí)間：年月日星期第節(jié)教學(xué)內(nèi)容：《我的家鄉(xiāng)在哪里》教學(xué)目標(biāo)：教學(xué)重、難點(diǎn)：教學(xué)方法：教具準(zhǔn)備：德育內(nèi)容：法制教育：（該課有滲透法制教育點(diǎn)的必須寫(xiě)，沒(méi)有的滲透點(diǎn)，但內(nèi)容涉及法制教育的也要寫(xiě)）教學(xué)課時(shí)：教學(xué)過(guò)程：教學(xué)板書(shū)：作業(yè)設(shè)計(jì)：課后反思（教后記）：《交通問(wèn)題帶來(lái)的思考》教案教學(xué)目標(biāo)：1．了解現(xiàn)代的交通在方便我們的同時(shí)，給我們帶來(lái)了哪些問(wèn)題和對(duì)生活、環(huán)境的影響。2．面對(duì)交通擁擠、交通事故這兩大問(wèn)題，引發(fā)學(xué)生的思考。想辦法使交通帶來(lái)的不利影響減少到最低程度。3．通過(guò)辯論會(huì)，讓學(xué)生知道汽車的發(fā)展，要建立在保護(hù)環(huán)境和節(jié)能的基礎(chǔ)上。4．結(jié)合本地區(qū)實(shí)際，認(rèn)識(shí)交通標(biāo)志、規(guī)定和標(biāo)線；5．懂得要遵守交通規(guī)則、秩序的重要性，明白要珍愛(ài)自己的生命，文明交通。情感目標(biāo)：1、激發(fā)學(xué)生保護(hù)環(huán)境的意識(shí)。2、培養(yǎng)學(xué)生從小遵守交通規(guī)則，爭(zhēng)當(dāng)文明市民。行為目標(biāo)：認(rèn)真遵守交通規(guī)則；爭(zhēng)當(dāng)環(huán)保小衛(wèi)士。教學(xué)重難點(diǎn)：1．通過(guò)交流，引發(fā)他們進(jìn)一步對(duì)交通事故帶來(lái)的問(wèn)題的思考，懂得要遵守交通規(guī)則、秩序的重要性,教育學(xué)生珍愛(ài)生命，熱愛(ài)生活。2．通過(guò)探討分析探尋人們不自覺(jué)遵守交通法規(guī)的原因，培養(yǎng)學(xué)生自覺(jué)遵守交通法規(guī)，注意安全的現(xiàn)代交通意識(shí)。教學(xué)方法：通過(guò)查找、收集資料、討論、辨析等多種形式，采用多媒體等現(xiàn)代化教學(xué)手段，創(chuàng)設(shè)一種聲、色、形有機(jī)結(jié)合的教學(xué)情境，使學(xué)生主動(dòng)地投入到學(xué)習(xí)悟道過(guò)程中。以講、讀、議、辯等方法，層層深入最后明理導(dǎo)行做遵守交通規(guī)則的好市民和環(huán)保小衛(wèi)士。教學(xué)理念：引導(dǎo)學(xué)生思考自己生活中的問(wèn)題，解決的方法，結(jié)合學(xué)生的生活實(shí)際，讓教學(xué)深入到學(xué)生的生活當(dāng)中，讓學(xué)生從外化逐步過(guò)渡為內(nèi)化，從內(nèi)心深處體會(huì)出一些真理，掌握解決實(shí)際。教學(xué)準(zhǔn)備：1.多媒體課件2.學(xué)生課堂學(xué)習(xí)用紙。教學(xué)過(guò)程：一、導(dǎo)入：1、自從1886年第一輛汽車誕生以來(lái)，它給人們的生活和工作帶來(lái)了極大的便利，現(xiàn)在已經(jīng)進(jìn)入很多尋常百姓家，給我們的生活、學(xué)習(xí)、出行帶來(lái)了許多便利。2、活動(dòng)一：談話交流“交通帶給了我們什么”（誰(shuí)能聯(lián)系自己的生活實(shí)際，談一談交通的發(fā)展給帶來(lái)了哪些便利？）3、但是，當(dāng)今社會(huì)交通的高度發(fā)展，在給我們的生活帶來(lái)方便、快捷的同時(shí)，還引發(fā)一系列的交通問(wèn)題，你們知道每年的9月22日是個(gè)什么日子嗎？（出示圖片）每年的9月22日是世界無(wú)車日。設(shè)定這個(gè)“無(wú)車日”正是因?yàn)槿藗円呀?jīng)意識(shí)到交通在給我們的生活帶來(lái)方便的同時(shí)，也引發(fā)了一系列的交通問(wèn)題。這節(jié)課就讓我們一起關(guān)注我們身邊的交通問(wèn)題，探討這些交通問(wèn)題給我們帶來(lái)的思考。（板書(shū)課題）二、新授：1、自學(xué)課文內(nèi)容，接下來(lái)就共同交流，你們都發(fā)現(xiàn)了哪些交通問(wèn)題？①交通擁堵師小結(jié)：看來(lái)，同學(xué)們發(fā)現(xiàn)最多的是我們常見(jiàn)的一個(gè)交通問(wèn)題——堵車。（板書(shū)“堵車”）A、討論堵車時(shí)的感受和發(fā)生事故帶來(lái)的傷害。B、老師這兒有幾張照片，大家來(lái)看一看。（看照片）你們說(shuō)，交通擁擠是什么原因造成的？（學(xué)生自由交流，師相機(jī)板書(shū)。）C、（小組討論）有什么辦法可以解決這個(gè)擁擠問(wèn)題嗎？D、（出示圖片）是啊，你看，道路寬了，車子有秩序地行駛，道路就不擁擠了。可是不是把道路拓寬了就一定能解決交通擁擠的問(wèn)題呢？（出示圖片）我們來(lái)看看北京的交通狀況，北京有六車道、八車道，可是他們的交通依然擁擠，這是為什么呢？（車多）E、和美國(guó)相比，我們中國(guó)的車多還是美國(guó)的多？那么美國(guó)交通擁擠嗎？閱讀材料，思考美國(guó)人選擇什么樣的出行方式？為什么選擇這樣的出行方式？（減少堵車，防止交通污染）美國(guó)人的出行方式美國(guó)的一些地方已經(jīng)在采取措施，鼓勵(lì)人們放棄駕車而選擇公共交通工具。洛杉磯市發(fā)起了“健康地鐵”行動(dòng)，鼓勵(lì)市民步行或者騎自行車去公共交通站點(diǎn)，這樣做還可以欣賞沿途的城市景觀。弗吉尼亞州阿林頓市發(fā)起了“無(wú)車減肥”行動(dòng)，鼓勵(lì)市民改用公交方式出行，并且開(kāi)通了相應(yīng)的網(wǎng)站，市民可以在線計(jì)算自己選擇公交方式上下班所消耗的卡路里。俄勒岡州威爾森維爾市發(fā)起了“聰明行走”行動(dòng)。該項(xiàng)目向參與的市民提供計(jì)步器和日志本，幫助市民記錄每天步行的運(yùn)動(dòng)量。市民對(duì)政府的政策非常支持，認(rèn)為這樣不僅能讓城市空氣好點(diǎn)，還可以解決上下班的擁擠，又鍛煉了身體，甚至在油價(jià)飛漲的今天，節(jié)省了不少油錢。②交通污染A、那么汽車給我們帶來(lái)了哪些污染？（相機(jī)板書(shū)“噪音”“尾氣”）B、出示圖片，描述：擁擠的路上，汽車一輛緊跟著一輛。這時(shí)，你們聽(tīng)，（播放一段噪音）聽(tīng)著這樣的聲音，你們的感受是什么？C、其實(shí)，噪聲也是一種污染。汽車噪聲包括喇叭、發(fā)動(dòng)機(jī)、輪胎與地面摩擦的聲音等。汽車噪音讓我們心煩頭疼、聽(tīng)力、記憶力減退、失眠頭暈、情緒不穩(wěn)定，甚至產(chǎn)生高血壓、糖尿病等病癥，為了減少汽車噪音，有的城市推出了“汽車彩鈴”，我們來(lái)聽(tīng)聽(tīng)（課件）。你對(duì)汽車彩鈴有什么看法，你有沒(méi)有更好的辦法來(lái)減少汽車噪音。是呀，聽(tīng)著這些噪音，確實(shí)令人感到厭煩。而汽車尾氣造成的污染就更嚴(yán)重了。誰(shuí)來(lái)告訴大家汽車的尾氣會(huì)給我們帶來(lái)什么危害？1955年，在美國(guó)洛杉磯，250萬(wàn)輛汽車每天產(chǎn)生大量尾氣，其中碳?xì)浠衔锏仍谔?yáng)紫外光線照射下發(fā)生化學(xué)反應(yīng)，形成淺藍(lán)色煙霧，使全市四分之三的人患病，兩天之內(nèi)就有400多人呼吸衰竭而死亡，蔬菜全部由綠變褐，無(wú)人敢吃；幾萬(wàn)公頃的森林有四分之一干枯而死。這就是“世界八大公害”之一的洛杉磯光化學(xué)煙霧事件。那怎么治理汽車的尾氣污染呢？同學(xué)們有什么建議或者想法嗎？（學(xué)生自由交流）活動(dòng)二、“暢想綠色交通”（鼓勵(lì)學(xué)生創(chuàng)新）（1）學(xué)生通過(guò)繪畫(huà)、作文等方式設(shè)計(jì)、暢想綠色交通（交通工具、交通設(shè)備）（2）展示作品，鼓勵(lì)評(píng)價(jià)。E、同學(xué)們的想法真不錯(cuò)！看來(lái)，未來(lái)的交通一定是綠色的、環(huán)保的。希望同學(xué)們長(zhǎng)大后能發(fā)明出更多更環(huán)保的新型汽車。其實(shí)，破解交通環(huán)保難題，我們的國(guó)家和政府也采取了一些措施來(lái)治理交通污染，我們一起來(lái)了解一下?！飳?shí)行單雙號(hào)制度，限制進(jìn)入市區(qū)的車輛?！镒屍嚒笆秤谩扒鍧崯o(wú)污染的汽車燃料?！锷a(chǎn)出新型電池汽車?！锔呖萍紴槠嚱滴邸！镄氯剂想姵剡M(jìn)入汽車。★天然氣燃料汽車?！镆呀?jīng)通車的磁懸浮列車磁懸浮列車（出示資料，播放磁懸浮列車視頻）（1）教師通過(guò)圖片、課件展示磁懸浮列車，并介紹相關(guān)知識(shí)。（2）師生共同探究“為什么說(shuō)磁懸浮列車是綠色交通工具？”③交通事故A、剛才我們對(duì)汽車帶來(lái)的堵車、污染等問(wèn)題進(jìn)行了思考，并嘗試著解決了不少問(wèn)題。可是，你們知道嗎？公路上還潛藏著一個(gè)最可怕的殺手，它是誰(shuí)呢？我們先一起來(lái)看一個(gè)圖片。B、同學(xué)們，這個(gè)可怕的殺手就是——車禍。（板書(shū)：車禍）對(duì)，我們?cè)賮?lái)看一組數(shù)據(jù)。（出示資料，師讀）看著這一個(gè)個(gè)血淋淋的鏡頭和這一個(gè)個(gè)觸目驚心的數(shù)字。談?wù)勀憧吹搅耸裁?？有何感想。C、交通事故頻頻發(fā)生，令多少人瞬間失去了生命，多少孩子失去了父母，多少夫妻陰陽(yáng)相隔，多少人白發(fā)送黑發(fā)，多少人終生與病床相伴。到底是什么原因?qū)е逻@么多悲劇的發(fā)生呢？你們說(shuō)，這些交通事故是什么原因造成的？是一個(gè)人的原因嗎？（相機(jī)板書(shū)）小結(jié)：正像同學(xué)們所說(shuō)的，大部分交通事故歸根結(jié)底，是因?yàn)樗緳C(jī)或者行人沒(méi)有遵守交通規(guī)則。D、你想對(duì)開(kāi)車的叔叔阿姨們說(shuō)些什么？可以用上你們搜集到的交通警示語(yǔ)再說(shuō)一說(shuō)嗎？關(guān)愛(ài)生命，安全出行生命至上，安全第一一人安全，全家幸福。安全隱患很多，生命只有一次，提高安全意識(shí)，增強(qiáng)防護(hù)能力。守交通規(guī)則，樹(shù)文明新風(fēng)。警惕保安全，廉痹釀事故。杜絕交通事故，公民人人有責(zé)。車禍離你越近，幸福離你越遠(yuǎn)聽(tīng)了同學(xué)們的話，老師相信這些叔叔阿姨們一定會(huì)提高交通意識(shí)，懂得珍愛(ài)生命，文明交通。（板書(shū)“珍愛(ài)生命”“文明交通”）F、那么作為新一代的少年兒童，我們應(yīng)該怎么做呢？不在汽車間穿行不滿12周歲不騎自行車上路不乘坐三無(wú)車輛上下學(xué)等待家長(zhǎng)接送活動(dòng)三：“交通規(guī)則我知道”（1）播放課件，了解交通標(biāo)志，規(guī)定和標(biāo)線。（2）現(xiàn)在大家已經(jīng)認(rèn)識(shí)了很多標(biāo)志，這樣能幫助我們更好的遵守交通規(guī)則，有效地減少車禍的發(fā)生。下面，就讓我們睜大火眼金睛，一起來(lái)辨一辨他們做的對(duì)不對(duì)?；鹧劢鹁Ρ嬉槐妫?.小明小強(qiáng)小剛3人是好朋友，每次上學(xué)他們都手拉手肩并肩一起走。2.馬路對(duì)面就是學(xué)校了，快遲到的小強(qiáng)懶得走地下通道，趁著沒(méi)車迅速穿過(guò)馬路，按時(shí)進(jìn)了校門。3.小明最喜歡在爸爸開(kāi)車接他回家的路上和爸爸交流一天的學(xué)習(xí)情況。4.小剛騎自行車穿馬路時(shí)，下車來(lái)用手扶著車，走過(guò)人行橫道后，才又騎上車。5.小芳最喜歡從家里一直滑著滑板來(lái)到學(xué)校。6.六一的早上大霧，小梅非得讓媽媽給自己挑一件紅色的衣服穿，還硬要戴著小黃帽，把梳好的辮子都弄亂了。7.小紅第一個(gè)下了校車，從車前面繞過(guò)去，迅速穿過(guò)馬路，鉆進(jìn)校門，這時(shí)，其他同學(xué)還沒(méi)有下車。○4其他其實(shí)，因?yàn)槠嚠a(chǎn)生的問(wèn)題還有很多，比如能源危機(jī)，公路占用耕地等等。減少汽車帶來(lái)的危害，要靠每一個(gè)人，讓我們都來(lái)當(dāng)一回交通宣傳員，號(hào)召大家共同來(lái)解決交通問(wèn)題，一會(huì)我們要評(píng)出“星級(jí)宣傳員”?；顒?dòng)四、“星級(jí)宣傳員”制作一張交通安全卡，把你想對(duì)自己，想對(duì)家人或者是想對(duì)其他人說(shuō)的話寫(xiě)在上面。為了減少汽車造成的危害，我想對(duì)汽車設(shè)計(jì)者說(shuō)——請(qǐng)?jiān)O(shè)計(jì)環(huán)保無(wú)塵低噪聲的汽車，司機(jī)說(shuō)——請(qǐng)不要隨便鳴笛，減速慢行，行人說(shuō)——請(qǐng)珍愛(ài)生命，文明交通，交警說(shuō)——請(qǐng)嚴(yán)格執(zhí)法，維護(hù)交通秩序，自己說(shuō)——珍愛(ài)生命，文明交通，每一個(gè)人說(shuō)——綠燈可以再等，生命不能重來(lái)。三、總結(jié)：同學(xué)們，通過(guò)對(duì)課文的學(xué)習(xí)，我們認(rèn)識(shí)了交通標(biāo)志、規(guī)定和標(biāo)線；懂得交通的發(fā)展，給社會(huì)帶來(lái)的負(fù)面影響；知道汽車的發(fā)展，要建立在保護(hù)環(huán)境和節(jié)能的基礎(chǔ)上，希望同學(xué)們要從小樹(shù)立環(huán)境保護(hù)意識(shí)。通過(guò)這次活動(dòng)，老師相信大家對(duì)交通一定有了更深的認(rèn)識(shí)！交通問(wèn)題需要全世界的人共同努力,這當(dāng)中有你，有我，有她。每個(gè)人的生命只有一次，遵守交通法規(guī)，設(shè)計(jì)環(huán)保汽車，就是珍愛(ài)每個(gè)生命。希望大家把今天了解到的交通問(wèn)題告訴自己的家人、朋友，帶動(dòng)他們也和我們一樣懂得——珍愛(ài)生命，文明交通。四、作業(yè)向全市少先隊(duì)員發(fā)出倡議：呼吁全社會(huì)的有車族的人們，盡量保護(hù)我們的地球環(huán)境，以實(shí)際行動(dòng)解決空氣污染問(wèn)題板書(shū)設(shè)計(jì)：交通問(wèn)題帶來(lái)的思考堵車污染事故時(shí)間集中噪音不遵守交規(guī)不遵守交規(guī)超速、酒后駕車……尾氣……珍愛(ài)生命文明交通總課時(shí)第課時(shí)教學(xué)時(shí)間：年月日星期第節(jié)教學(xué)內(nèi)容：《我的家鄉(xiāng)在哪里》教學(xué)目標(biāo)：教學(xué)重、難點(diǎn)：教學(xué)方法：教具準(zhǔn)備：德育內(nèi)容：法制教育：（該課有滲透法制教育點(diǎn)的必須寫(xiě)，沒(méi)有的滲透點(diǎn)，但內(nèi)容涉及法制教育的也要寫(xiě)）教學(xué)課時(shí)：教學(xué)過(guò)程：教學(xué)板書(shū)：作業(yè)設(shè)計(jì)：課后反思（教后記）：《通信連萬(wàn)家》教案

一、教學(xué)目標(biāo)

聯(lián)系身邊的實(shí)際事例，感受通信與人們生活的密切關(guān)系。

通過(guò)調(diào)查了解知道現(xiàn)代通信的方式以及各自的特點(diǎn)。

能根據(jù)實(shí)際的情況正確選擇、使用相應(yīng)的通信方式來(lái)解決各種問(wèn)題。

二、教學(xué)重難點(diǎn)

1．教學(xué)重點(diǎn)：使學(xué)生感受現(xiàn)代社會(huì)通信與人們的生活密切相連。

2．教學(xué)難點(diǎn)：了解知道現(xiàn)代通信的方式,學(xué)會(huì)正確選擇通信方式。

三、教學(xué)準(zhǔn)備

1．調(diào)查了解

2．準(zhǔn)備實(shí)物

3．課件

四、教學(xué)過(guò)程

課前5分鐘知識(shí)窗：

中國(guó)人過(guò)春節(jié)有拜年的習(xí)俗，今年過(guò)節(jié)，你給誰(shuí)，用什么方式拜過(guò)年呢？老師有一位在北京讀書(shū)的學(xué)生，也在春節(jié)前寄來(lái)一封信，她用寄信件的方式送來(lái)了她對(duì)老師的新年祝福。（出示信件并投影）

剛才我們談?wù)摰降拇螂娫?、寄信件、發(fā)短信等方式都能把信息從一個(gè)地方傳遞到另一個(gè)地方，這就是我們常常說(shuō)的“通信”。通信可以傳遞信息。

【板書(shū)課題：傳遞信息】

（一）收集匯報(bào)，了解通信

1．學(xué)生匯報(bào)調(diào)查結(jié)果

師：你知道在我們的生活中有哪些通信方式嗎？

【貼板書(shū)：寄信件、寄包裹、特快專遞、明信片、匯款、打電話、發(fā)傳真、發(fā)短信、發(fā)郵件、網(wǎng)上聊天】

2．深入學(xué)習(xí)，弄清現(xiàn)代通信方式的種類：

A．了解信件的傳遞途徑

【出示信件】師：這是老師北京的學(xué)生寄來(lái)的信，有誰(shuí)知道這封信是怎樣傳到我的手中的？傳遞這封信的信使是誰(shuí)？

生：郵遞員、火車、汽車等。

這些都是我們看得見(jiàn)的信使。寄信件就是由看得見(jiàn)的信使來(lái)傳遞的。

B．了解電子郵件的傳遞途徑

（出示電子郵件）師：這是我深圳的學(xué)生發(fā)來(lái)的一封信，有誰(shuí)能說(shuō)出這封信是通過(guò)誰(shuí)傳來(lái)的？（課件出示發(fā)送電子郵件的簡(jiǎn)單過(guò)程）

生：電子郵件是通過(guò)電波、光波傳送過(guò)來(lái)的。

師：電波、光波你們看得見(jiàn)嗎？生：（看不見(jiàn)）

所以電子郵件是通過(guò)看不見(jiàn)的信使來(lái)傳遞的。

（請(qǐng)四名學(xué)生給通信方式分類）

師總結(jié)：我們郵寄信件、包裹等都是通過(guò)這些我們看得見(jiàn)的信使來(lái)傳遞，在通信方式中他們屬于一大類，稱為郵政通信?！景鍟?shū)：郵政】

打電話、發(fā)電子郵件等通過(guò)看不見(jiàn)的信使來(lái)傳遞信息的通信方式稱為電信通信?！景鍟?shū)：電信】

（二）聯(lián)系生活，認(rèn)識(shí)通信

1．通信和我們的生活緊密相連，現(xiàn)在就來(lái)列舉一件事例說(shuō)一說(shuō)，你或你的家人曾經(jīng)用過(guò)哪一種通信方式，給你們的生活帶來(lái)了哪些方便？

（1）學(xué)生匯報(bào)交流，教師隨即引導(dǎo)評(píng)價(jià)。

（出示實(shí)物：包裹、特快專遞、明信片）

（2）現(xiàn)場(chǎng)體驗(yàn)，感受通信的方便、快捷。

（出示：對(duì)講機(jī)）學(xué)生現(xiàn)場(chǎng)連線……

通過(guò)剛才的體驗(yàn)，你覺(jué)得現(xiàn)在的通信怎樣？

小結(jié)：越來(lái)越多的通信方式已經(jīng)走進(jìn)我們的家庭，方便我們的生活。

（板書(shū)：方便生活）

（3）接下來(lái)我們一起來(lái)觀看一個(gè)發(fā)生在新疆的真實(shí)故事。（播放錄象）

撥通這樣一個(gè)電話，會(huì)怎樣？

總結(jié)：通信可以方便我們的生活，甚至可以挽救生命。我們的生活離不開(kāi)通信，它將千家萬(wàn)戶緊相連。

（三）了解特點(diǎn)，學(xué)會(huì)選擇

生活中的通信方式這么多，又各具特點(diǎn)，我們?cè)谕ㄐ艜r(shí)究竟應(yīng)該選擇那種通信方式最合適呢？首先我們要了這些解通信方式的特點(diǎn)。

1．現(xiàn)在請(qǐng)同學(xué)們看書(shū)74頁(yè)內(nèi)容，了解這些解通信方式有什么特點(diǎn)。

2．猜一猜

我所描述的是哪一種通行方式的特點(diǎn)？

A．可以隨時(shí)隨地通話，還可以發(fā)短信。（打移動(dòng)電話）

B．郵寄又快又保險(xiǎn)，可是價(jià)格貴一些（寄特快專遞）

C．郵寄安全可靠，價(jià)格便宜，可是時(shí)間長(zhǎng)一點(diǎn)。（寄掛號(hào)信）

D．又快又便宜，文字、圖像都可以傳遞，可是保密性差一點(diǎn)。（發(fā)傳真）

E．發(fā)送信件即刻就可以在網(wǎng)上收到，快捷、方便。（發(fā)電子郵件）

3．接下來(lái)我們來(lái)做一個(gè)搶答游戲。

經(jīng)理要求小李叔叔傳遞一份文件，如果你是小李叔叔，在以下的實(shí)際情況下，你會(huì)選擇哪種通信方式？為什么？

1．如果這是一份緊急而且很重要的文件，必須在1-2天內(nèi)傳遞到上海，該選擇哪種通信方式？

（特快專遞）

2.如果這份文件，必須10分鐘內(nèi)傳遞到北京，該選擇哪種通信方式？

（發(fā)傳真）

3.如果這份文件，只須在15天內(nèi)將原件傳遞到廣州，該選擇哪種通信方式？

（寄掛號(hào)信）

你們是根據(jù)什么來(lái)選擇的呢？

根據(jù)具體的實(shí)際情況，合理的選擇。

小結(jié)：各種各樣的通信方式有著不同的特點(diǎn)，我們要根據(jù)自己的需要、和不同的實(shí)際情況靈活選擇合理的通信方式，來(lái)解決問(wèn)題！

（四）實(shí)踐活動(dòng)，運(yùn)用通信

下面還有幾個(gè)朋友在生活中遇到點(diǎn)小麻煩，也請(qǐng)你們來(lái)幫助他們，為他們選擇合適的通信方式解決問(wèn)題，好嗎？

1．在下面聽(tīng)課的一位外地的李老師，今天早晨在菜園壩下火車，要趕往我們學(xué)校，可是他不知道坐幾路公車，只好坐的士車來(lái)，花了不少費(fèi)用。你們能幫李老師咨詢到從魯能星城到菜園壩的共車路線嗎？

2．四五班的同學(xué)為山區(qū)小朋友捐物獻(xiàn)愛(ài)心，要怎樣把捐的書(shū)籍送出去？

要求：（4人學(xué)習(xí)小組討論）

學(xué)生表演匯報(bào)。（學(xué)生現(xiàn)場(chǎng)撥打號(hào)碼百事通114咨詢）

包裹應(yīng)該怎樣寄呢？我們把寄包裹的過(guò)程演一演好嗎？

其他同學(xué)要仔細(xì)觀察，邊看邊想：到郵政局寄包裹的程序？

1．包裝2．安全檢查3．填寫(xiě)包裹單4．稱重交費(fèi)，辦理手續(xù)

學(xué)會(huì)正確的使用通信方式，才能更好地為我們的生活服務(wù)，方便生活。

小結(jié)：我們生活在一個(gè)信息化的時(shí)代，通信以它特有的魅力走進(jìn)我們的生活，改變著我們的生活。它可以使危險(xiǎn)得以解除，使愛(ài)心得以傳播。它將千家萬(wàn)戶緊相連。

課后5分鐘表達(dá)：

我們生活在一個(gè)信息化的時(shí)代，通信以它特有的魅力走進(jìn)我們的生活，改變著我們的生活。它可以使危險(xiǎn)得以解除，使愛(ài)心得以傳播。它將千家萬(wàn)戶緊相連。

五、教學(xué)反思

精彩之處：

1、為了讓學(xué)生了解不同的通信方式是用不同的信使來(lái)傳遞的，我沒(méi)直接告訴孩子如何區(qū)分，而是設(shè)計(jì)了“給不同的通信方式找到自己的家”環(huán)節(jié)，讓孩子們?cè)诨顒?dòng)中充分“動(dòng)起來(lái)”，“活起來(lái)”；為了感受通信給人們生活帶來(lái)的方便，我設(shè)計(jì)了讓一個(gè)孩子在課堂上與物業(yè)管理的老師用對(duì)講機(jī)通話，現(xiàn)場(chǎng)撥打114咨詢的環(huán)節(jié)，讓孩子真正在活動(dòng)中體驗(yàn)通信方便生活；為了讓學(xué)生了解通信特點(diǎn)并能合適地選擇通信方式解決問(wèn)題，就設(shè)計(jì)了猜一猜，選一選，演一演的活動(dòng)環(huán)節(jié)，開(kāi)放的活動(dòng)設(shè)計(jì)，讓孩子有了更廣闊的活動(dòng)空間。

2、首先是善用生活資源：用春節(jié)拜年的話題引入，將老師收到的一封信、孩子講述的通信事例、新疆的地震等作為教學(xué)資源，引進(jìn)品德課堂。大大激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，學(xué)生在這樣一個(gè)廣闊多元的開(kāi)放空間里，課堂的實(shí)效性也顯得更很強(qiáng)了。

遺憾之處：

在本課的教學(xué)實(shí)踐中我清楚認(rèn)識(shí)到，教學(xué)評(píng)價(jià)的多元性還有待加強(qiáng)。上課時(shí)應(yīng)注重對(duì)學(xué)生的評(píng)價(jià)，評(píng)價(jià)的角度要多元。在課堂評(píng)價(jià)上應(yīng)更關(guān)注學(xué)生的態(tài)度、情感、價(jià)值觀，點(diǎn)撥學(xué)生的思維，開(kāi)闊學(xué)生的視野。

今后整改：課程資源的深度和廣度需進(jìn)一步挖掘。本課的內(nèi)容涉及到種類繁多的通信方式，它們有著不同的特點(diǎn)。不同的情況可以選用不同的通信方式，用更多豐富的課程資源來(lái)補(bǔ)充教學(xué)，豐富學(xué)生認(rèn)知，讓學(xué)生的潛能得到更大程度的開(kāi)發(fā)。

愛(ài)心點(diǎn)：整堂課創(chuàng)設(shè)愉悅的氣氛，微笑地面對(duì)學(xué)生，和藹、耐心地回答他們的每一個(gè)問(wèn)題，讓每一個(gè)孩子都喜歡上品德課，從而為后期的品社教學(xué)做好鋪墊。《從烽火臺(tái)到互聯(lián)網(wǎng)》教學(xué)設(shè)計(jì)教材分析1．課程的地位和作用：現(xiàn)代通信作為一種溝通方式，在社會(huì)生活中所起的作用是不言而喻的，同時(shí)它還深入到國(guó)民經(jīng)濟(jì)的各個(gè)領(lǐng)域。通信的發(fā)展不僅改變了人們的時(shí)間感和空間感，而且也改變著人們的社會(huì)生活。新課程標(biāo)準(zhǔn)指出：課程要以兒童生活為基礎(chǔ)，但并不是兒童生活的簡(jiǎn)單翻版，課程的教育意義在于對(duì)兒童生活的引導(dǎo)，用經(jīng)過(guò)生活錘煉的有意義的教育內(nèi)容教育兒童。因此通過(guò)《從烽火臺(tái)到互聯(lián)網(wǎng)》一課的教學(xué)，通過(guò)幫助學(xué)生運(yùn)用已有的生活經(jīng)驗(yàn)和調(diào)查資料相對(duì)比，通過(guò)對(duì)知識(shí)的探究發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，從而使學(xué)生對(duì)我國(guó)乃至世界通信的發(fā)展。作業(yè)布置：1、現(xiàn)代通信分為（郵政通信）和（電信通信）兩大類。2、一般情況下，寄（普通）信就可以了，（掛號(hào)）信不容易丟失，（掛號(hào)信）快卻安全但是郵資貴。3、當(dāng)我們?cè)谙硎芡ㄐ艓?lái)的便利時(shí)，還要遵守通信中的（法律）和（道德）4、傳統(tǒng)的寄信、（傳真）和（電話）正部分被電子郵件、手機(jī)等候替代。1、古時(shí)候?yàn)榱藗鬟f書(shū)信，人們?cè)谝恍┲饕慕煌ǜ删€上，每隔一段路就設(shè)置一個(gè)（驛站），并備有（馬匹）和（驛夫）。2、古代傳遞信息的方法（簡(jiǎn)單）、速度（慢）、準(zhǔn)確性（低），主要靠（人）力和（畜）力來(lái)完成。3、我們的通信方式有（信函）、（電話）、（傳真）、（電子郵件）。4、通過(guò)電視、廣播等，你可以知道你的（家鄉(xiāng)）、（祖國(guó)）、（世界）正在發(fā)生的事情。1、（書(shū)籍）（報(bào)紙）（電視）（廣播）（網(wǎng)絡(luò)）等被稱為大眾傳媒。2、現(xiàn)代通信技術(shù)的發(fā)展，拉近了人們的（距離），增進(jìn)了人們之間的（交流），地球成了一個(gè)小小的地球村。3、為了紀(jì)念（馬拉松），在世界第一屆奧運(yùn)會(huì)把他跑國(guó)的距離確定為（馬拉松）項(xiàng)目的距離。簡(jiǎn)要列舉：1、寫(xiě)出常用通信方式：信函、傳真、電子郵件、打電話、特快專遞。2、大眾傳媒有哪些？給我們生活帶來(lái)哪些好處？答：大眾傳媒有：報(bào)刊雜志（書(shū)籍）、廣播、電視、網(wǎng)絡(luò)。好處有：1、了解國(guó)家和世界上發(fā)生的事情；2、了解神奇多彩的大千世界、3、豐富人們的知識(shí)；4、即時(shí)獲取對(duì)我們生活有用的信息。3、寫(xiě)出5種陸上交通工具：轎車、馬車、卡車、火車、自行車。總課時(shí)第課時(shí)教學(xué)時(shí)間：年月日星期第節(jié)教學(xué)內(nèi)容：《我的家鄉(xiāng)在哪里》教學(xué)目標(biāo)：教學(xué)重、難點(diǎn)：教學(xué)方法：教具準(zhǔn)備：德育內(nèi)容：法制教育：（該課有滲透法制教育點(diǎn)的必須寫(xiě)，沒(méi)有的滲透點(diǎn)，但內(nèi)容涉及法制教育的也要寫(xiě)）教學(xué)課時(shí)：教學(xué)過(guò)程：教學(xué)板書(shū)：作業(yè)設(shè)計(jì)：課后反思（教后記）：《小窗口大世界》教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)目標(biāo)設(shè)計(jì)1、知