第第頁北師一上《我上學(xué)啦》第3課時我們的操場課題我們的操場課型新授課教材分析在獲取知識的過程中積累數(shù)學(xué)活動經(jīng)驗，培養(yǎng)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣和探索精神，感受學(xué)習(xí)的樂趣。學(xué)情分析本單元是以學(xué)生已有的生活經(jīng)驗為基礎(chǔ),培養(yǎng)學(xué)生的比較和推理能力。對于多少、大小、輕重長短,學(xué)生并不陌生。一年級學(xué)生的思維特點、對數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)態(tài)度和習(xí)慣、數(shù)學(xué)知識與技能的基礎(chǔ)等差異較大，針對這些情況，在學(xué)習(xí)活動中，要讓學(xué)生仔細(xì)觀察，動手操作，要特別關(guān)注每個學(xué)生的學(xué)習(xí)過程，鼓勵學(xué)生認(rèn)真傾聽、大膽嘗試操作、積極發(fā)表自己的見解、表達(dá)自己對知識的理解。教學(xué)策略談話法、啟發(fā)法、討論法教學(xué)目標(biāo)1.能夠在具體情境中比較兩個物體的大小、多少、長短、高矮、輕重，積累一些簡單的比較方法。2.通過與他人交流比較的方法，嘗試解釋自己的思考過程，通過簡單的推理活動，發(fā)展初步的推理能力。3.積極參與數(shù)學(xué)活動，養(yǎng)成仔細(xì)觀察、認(rèn)真思考的良好學(xué)習(xí)習(xí)慣。教學(xué)重點能夠在具體情境中比較兩個物體得大小、多少、長短、高矮、輕重，發(fā)展初步的推理能力。教學(xué)難點用自己的語言來表達(dá)比較的方法和結(jié)果。教學(xué)準(zhǔn)備多媒體課件，學(xué)生準(zhǔn)備相應(yīng)學(xué)具課時安排1課時教學(xué)環(huán)節(jié)導(dǎo)學(xué)案一、創(chuàng)設(shè)情境巧設(shè)情境—引“探究”1.導(dǎo)語：同學(xué)們，下課了，操場上真熱鬧呀！一起來做游戲吧！2.認(rèn)真觀察，說一說你看到了什么？找一找。這節(jié)課我們繼續(xù)來學(xué)習(xí)美麗的校園。（板書課題）二、探究體驗經(jīng)歷過程新知探究—習(xí)“方法”我們的操場1.課件出示情境圖。2.認(rèn)識左右。（1）交流：女孩在用左腳踢毽子，男孩用的是右腳！。（2）小結(jié)：通常我們用筷子和拿筆的手是右手，和右手在一邊的腳就是右腳。3.誰高？誰矮？（1）交流：比較高矮需要站在同一個起點。（2）和自己的同桌比一比身高，注意比較的方法喲!4.誰長？誰短？交流方法：先將跳繩的一端對齊，再拉直，看另一端有沒有剩余的長！5.比多少。交流：10比8多，女孩跳得多！6.比遠(yuǎn)近。交流方法：離起點的距離長就遠(yuǎn)，離起點的距離短就近。三、生活交流達(dá)標(biāo)練習(xí)—活“應(yīng)用”哪根繩子最長？畫“√”。想一想，說一說，誰最高？誰最矮？比一比，填一填。四、課堂小結(jié)親愛的小朋友們:比較物體的長短時可以先將一端對齊，看另一端來比較。在不能直接比較的情況下，也可以借助工具進行間接比較。五、教學(xué)板書板書設(shè)計：我們的操場六、教學(xué)反思本課采用了合作探究的學(xué)習(xí)方式，讓學(xué)生在操作、游戲中去領(lǐng)悟比較高矮、長短、大小、輕重等的方法，讓學(xué)生充分感受到數(shù)學(xué)與生活密切相關(guān)，引發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的