高一語文試卷考生注意:2.請將各題答案填寫在答題卡上。3.本試卷主要考試內(nèi)容:部編版必修下冊。一、閱讀(70分)(一)閱讀I(本題共5小題,19分)閱讀下面的文字,完成1~5題。材料一:數(shù)字時代,傳統(tǒng)上面對面的交往模式開始被虛擬化的數(shù)字連接取代。一種連接在場、自由聯(lián)合、精準(zhǔn)陪伴的“淺度交往”逐漸成為青年群體的新型社交方交方式的鮮活寫照,越來越多的人通過社交平臺尋找陪伴與情感支持。但在便捷社交方式的背后,高質(zhì)量的人際關(guān)系卻日漸稀缺。不少青年人對深度的親密需求失去信心,陷入“數(shù)字化孤“數(shù)字化孤獨(dú)”本質(zhì)上是網(wǎng)絡(luò)社交在人們情感結(jié)構(gòu)上的投射。這種由圖文符號與信息交互構(gòu)造的網(wǎng)絡(luò)社交只是產(chǎn)生一種碎片化的淺度連接,與線下的人際網(wǎng)絡(luò)彼此疏離,從而產(chǎn)生了一種孤獨(dú)的心理狀態(tài)。它的形成指向當(dāng)代青年群體社交形態(tài)的三個特點(diǎn)。首先,當(dāng)代青年群體沉迷于線上交往的狂歡,但缺乏線下的聚合與溝通?；ヂ?lián)網(wǎng)創(chuàng)造了高度自由且個性的參與機(jī)會,反而讓現(xiàn)實(shí)場景中的交往顯得吃力且束縛重重,越來越多的青年人以“社恐”來形容這種情緒感受,試圖以逃離的方式重回由數(shù)字技術(shù)構(gòu)造的想象空間,理解他人與調(diào)整自我的意愿顯著退化。其次,青年群體透過數(shù)字化形象與他人進(jìn)行交往,卻也因此陷入對數(shù)字他人的信任危機(jī)。一方面,數(shù)字化的媒介身份并不完全可信。當(dāng)自我對他人的理解完全建立在對方的個人敘述與符號展演上,就相當(dāng)于進(jìn)入了一個由對方打造的“擬態(tài)環(huán)境”之中,文字和圖像很可能是精心構(gòu)建的技術(shù)遮蔽,數(shù)字技術(shù)與數(shù)碼物的傳遞無法取代面對面互動帶來的信息流露與經(jīng)驗(yàn)感知。另一方面,數(shù)字化的媒介身份并不完整真切。精心展現(xiàn)的網(wǎng)絡(luò)形象只能反映個體的一部分特征,這種完美的幻象雖然能帶給人理想自我的瞬時滿足,卻也造成了一部分信任感的缺失,導(dǎo)致美化自我與懷疑他人同步而行。再者,青年群體對大規(guī)模的淺層交往抱有期待,卻在尋找“親密陌生人”的過程中屢屢失望。親密認(rèn)同的形成有賴于人際過程中“自我袒露與他人回應(yīng)”的循環(huán)。數(shù)字技術(shù)與社交平臺擴(kuò)大了人的溝通范圍,親密認(rèn)同的對象似乎可以跳脫出熟人關(guān)系,拓展為網(wǎng)絡(luò)中的陌生人,但這種親密且陌生的交往狀態(tài)卻容易斷裂。由于社交過載,人們縮減了給予好友情感支持的平均深度,自我袒露難以獲得足夠的情感支持,也難以在訴說者與傾聽者之間建立彼此認(rèn)同的橋梁?！皵?shù)字化孤獨(dú)”映射出當(dāng)代青年的社交困境,是技術(shù)發(fā)展、群體心態(tài)和社會變遷的共同作用的結(jié)果。一方面,社交媒體平臺將陌生人會聚在一起,使得遙遠(yuǎn)的聯(lián)系得以建立,為青年群體提供了第【高—語文第頁(共8頁)】【高—語文第【高—語文第低成本交友的機(jī)會。但相較于面對面交往,互聯(lián)網(wǎng)上建立的聯(lián)系更多是一種均等的“點(diǎn)贊之交”,大量無差別的數(shù)字關(guān)聯(lián)替代了具有情感意義的人際關(guān)系。另一方面,青年群體對于人際關(guān)系邊界的強(qiáng)調(diào)一定程度上阻止了數(shù)字關(guān)聯(lián)進(jìn)一步轉(zhuǎn)化為深度聯(lián)系?，F(xiàn)代社會中,青年群體的隱私意識和邊界意識日益增強(qiáng),青年群體對于人際交往的訴求是保持自己邊界的同時不侵犯他人邊界,這種邊界不僅是物理距離上的,更是心理距離上的。不同于面對面的全方位交往,人們可以在互聯(lián)網(wǎng)上設(shè)置各種數(shù)字邊界,比如“朋友圈僅三天可質(zhì)上就是探討如何讓數(shù)字技術(shù)更好地服務(wù)于人與人之間的關(guān)系。我們應(yīng)當(dāng)看到每一種技術(shù)在融入社會的過程中具有的“兩面性”。青年群體需要意識到數(shù)字技術(shù)既為人們傳播信息、驅(qū)散孤獨(dú)帶來便利,也可能異化為操縱情感與判斷力的力量,讓使用者淪為虛擬社交平臺中的數(shù)字勞工與免費(fèi)流量。對于廣大青年群體而言,走出數(shù)字化孤獨(dú)有賴于建立善意的社交觀。生活中的他人和自己一樣,都是有情感有尊嚴(yán)的主體,不是數(shù)字化的客體或滿足自我需要的工具。正是在互為主體的交往過程中,才有了合作、共情與感動,才可能孕育深刻的親密關(guān)系。社交媒體可能許諾了完美的關(guān)系,但依靠符號與技術(shù)構(gòu)造的虛擬世界無法與可感知、有溫度的現(xiàn)實(shí)世界相互兌換,在地化的關(guān)系盡管不完美,卻是通往真實(shí)的幸福生活的密碼。在數(shù)字時代整體戒斷社交媒體并不現(xiàn)實(shí)也無必要。青年群體需要提高數(shù)字素養(yǎng),將社交媒體發(fā)展為健康生活方式的有力支點(diǎn),而非屏蔽真實(shí)生活的數(shù)字屏障。這需要使用者發(fā)揮能動性來界定社交媒體與自身的交互方式,制訂符合自身特點(diǎn)的使用方案,在抵達(dá)虛擬世界中的“遠(yuǎn)材料二:為手機(jī)帶來了廣泛、迅捷的鏈接,我們得以和無盡的遠(yuǎn)方、無數(shù)的人們建立聯(lián)系,并由此進(jìn)入更豐富的世界;同樣,因?yàn)槭謾C(jī)的介入,關(guān)于人際關(guān)系的一切古老詞匯,諸如友情、約會、愛情、婚處的時代,我們該如何生存?新書《數(shù)字化孤獨(dú)》提供了一些思考。比如,作者說她永遠(yuǎn)不會拒絕手機(jī),也不建議別人拒絕手機(jī),但是,當(dāng)手機(jī)開始干擾生活,而不是幫助主人活得更好時,就必須做出改變,諸如規(guī)定在特定的時間和空間禁用手機(jī)。說到底,作者所希望的,其實(shí)是在人機(jī)共處的時代,反思并重新確立人的主體性。有了這種主體性,就不憚于使用網(wǎng)絡(luò)給自己多一種選擇;在真實(shí)世界里缺乏需要的支持時,也就會毫不猶豫地到網(wǎng)上尋找可以聯(lián)系的人,即便你已進(jìn)入老年,受困于疾病和健康危機(jī),借助在線論壇等平臺和面臨相同問題的人分享痛苦和快樂,“幸好我并不孤單”的自我安慰本身就是一劑心理良藥。1.下列對原文相關(guān)內(nèi)容的理解和分析,正確的一項(xiàng)是(3分)A.數(shù)字時代,“淺度交往”逐漸成為青年群體的新型社交方式,便捷的背后,高質(zhì)量的人際關(guān)B.互聯(lián)網(wǎng)創(chuàng)造了高度自由的參與機(jī)會,反而讓現(xiàn)實(shí)場景中的交往顯得障礙重重,不少青年人C.青年群體難以建立對數(shù)字他人的信任,主要是因?yàn)閿?shù)字化的媒介身份并不完全可信,文字【高—語文第【高—語文第和圖像很可能是用技術(shù)精心遮蔽過的。D.在《數(shù)字化孤獨(dú)》一書中,作者認(rèn)為,因?yàn)槭謾C(jī)的介入,“人際關(guān)系”甚至已變得面目全非,2.根據(jù)原文內(nèi)容,下列說法不正確的一項(xiàng)是(3分)A.“數(shù)字化孤獨(dú)”本質(zhì)上是網(wǎng)絡(luò)社交在人們情感結(jié)構(gòu)上的投射,它的形成與當(dāng)代青年群體社交形態(tài)密切相關(guān)。B.“止于點(diǎn)贊”是一種低成本、均等、無差別的數(shù)字社交,缺少人際關(guān)系上的深度情感意義,因此沒有必要。C.“朋友圈僅三天可見”“不能通過群聊添加好友”,這些數(shù)字邊界在一定程度上阻止了深度的人際聯(lián)系。D.在對鮮活的“附近”保持興趣的同時,數(shù)字時代整體戒斷社交媒體并不現(xiàn)實(shí),也無必要,畢竟網(wǎng)絡(luò)給我們多了一份選擇。3.根據(jù)材料內(nèi)容,下列選項(xiàng)中最能體現(xiàn)“數(shù)字化孤獨(dú)”的一項(xiàng)是(3分)A.小張經(jīng)常在社交平臺上與好友分享生活照片,好友們紛紛點(diǎn)贊評論,小張感覺很開心。B.小李通過網(wǎng)絡(luò)參加了一個興趣小組,和小組成員在群里熱烈討論,線下也經(jīng)常聚會交流。C.小王在社交平臺上有很多好友,但每當(dāng)他遇到困難想傾訴時,卻發(fā)現(xiàn)無人可以深入交流。4.請簡要梳理材料一的行文思路。(4分)5.對于廣大青年而言,應(yīng)該如何走出“數(shù)字化孤獨(dú)”,請結(jié)合兩則材料談?wù)勀愕目捶ā?6分)(二)閱讀Ⅱ(本題共4小題,16分)閱讀下面的文字,完成6~9題。紅旗譜[注](節(jié)選)梁斌賈老師坐在辦公桌前緘默著,抬起頭來問:“他已經(jīng)走了?”江濤說:“唔!”看樣子,賈老師像是知道,又像是不知道。江濤知道運(yùn)濤常到這里來接頭。因?yàn)樾募?他也沒深問,就回家了。運(yùn)濤一走,像缺半家子人。江濤心里想著,抬頭看著前方,大堤上,楊樹的葉子,呱啦呱啦響著,響得心上寒冷。江濤心上難過,一個人悄悄走回城里去。到了第二年夏季,他在賈老師的領(lǐng)導(dǎo)下,第一次參加了群眾運(yùn)動,抵制英國貨、日本貨。進(jìn)行罷工罷課,反對帝國主義屠殺工人領(lǐng)袖顧正紅。賈老師叫他組織同學(xué)們寫標(biāo)語、散傳單。到了開會的那一天,拿著小旗的人,在大街上來來往往。其中有農(nóng)民、長工、小學(xué)教員、學(xué)生們……在戲樓上開了大會,就開始游行了。江濤站在隊(duì)伍前頭,領(lǐng)導(dǎo)人們喊口號,喊聲像雷鳴,震動全城。市民們都立在大街上看,擁擁擠擠,站滿了一條街。他回頭一看,舉起的拳頭就像樹林一樣多。他被群眾的熱情感動了,眼角含著淚花,腦子里透出一線黎明的熹微的光亮。他想?yún)⒓庸伯a(chǎn)黨,和賈老師更靠近一點(diǎn)。回來,江濤坐也不是,立也不是。走到教室里,拿出一本書來讀,又讀不下去?；氐剿奚崂?想睡一覺,轉(zhuǎn)著眼珠睡不著?？刺旌谙聛?火燒云照滿了天空,不知不覺走到賈老師屋子那里去。賈老師正在窗前讀書。賈老師窗外有棵馬榕花,正在開著。傘形的花朵上,發(fā)散出濃烈的香氣,離許遠(yuǎn)就能聞到。有幾只大蜜蛾,吐出長須在粉色花朵上撲棱著。他幾次想走近去,把心里的事情談出來,又不好意思。走了幾步,又轉(zhuǎn)回來。停了一下,下了個決心,低下頭,硬著頭皮走過去?！靖摺Z文第【高—語文第賈老師聽得聲音,放下書說:“今天你干得不錯!”江濤笑瞇瞇的,看了看賈老師。才想說話,覺得口腔里發(fā)熱,嗓子暗啞住了。他啞著嗓子說:“學(xué)習(xí)著干唄!”幾乎說不上話來。這時,他想開口談,又靦腆地停住。臉上泛出笑意,只是笑。過了一陣,他說:“今天我才明白,運(yùn)濤為什么參加革命,參加共產(chǎn)黨!”賈老師聽了,又從上到下看了看江濤,說:“受壓迫的人們,參加了共產(chǎn)黨,更好反對黑暗勢到這里,他舉起拳頭,“只有斗爭,斗爭,斗爭……”他又問江濤:“將來你想干什么職業(yè)?”江濤說:“我想?yún)⒓痈锩彼阎炖响柕乃馈敔斚铝岁P(guān)東、父親和馮老蘭打了三場官司的事,說了一遍。說著,說著,熱血往上涌,舉起拳頭說:“我想舉起紅旗,帶領(lǐng)千萬人馬,向罪惡的黑暗勢力進(jìn)攻!”賈老師一下子笑出來,說:“好!人兒不大,口氣不小,看你能干得出來干不出來!”江濤抑制著感情說:“干得,干得出來!”賈老師說:“想干革命嗎?到農(nóng)民里去,到工人里去,去當(dāng)個礦工吧!真正能幫助他們覺悟過來,組織起來,那就是實(shí)際的革命經(jīng)驗(yàn)……”江濤覺著到了提出問題的時候,他說:“我想?yún)⒓庸伯a(chǎn)黨!”賈老師說:“好嘛!共產(chǎn)黨就是歡迎你們來參加?！苯瓭樕弦粫r笑得紅了,像一朵粉紅色的芍藥花?？駸嵫刂芄膭又?兩只腳直想跳躍起來,像站在云彩上。他張起兩條胳膊問:“那,我應(yīng)該怎么辦?”他問的是,要否履行什么手續(xù)和儀式。他還不知道怎樣才能成為一個共產(chǎn)黨員。賈老師從書架上取下一本書來,遞給江濤說:“你的熱情,你的要求,很好。再好好讀一讀這從此,江濤開始讀起書來。到了第二年秋天,在一個中午,江濤讀著書的時候,父親走到他的眼前。一見江濤,笑花了眼睛,兩手打著哆嗦,解開懷襟,掏出一封信來。江濤拿過一看,嘿!是運(yùn)濤的家信!他心跳起來,手指頭顫得幾乎拆不開信口。心里一時興奮,用力皺緊眉頭,瞇縫著眼睛,不讓淚水流出來。父親嚴(yán)志和看他興奮得不行,笑嘻嘻地說:“孩子,慢著!不要慌!”敬啟者,兒自遠(yuǎn)離膝下,即來南方參加革命軍,到軍官學(xué)校學(xué)習(xí)。學(xué)校是官費(fèi),連紙筆服裝都發(fā)給?，F(xiàn)下,剛從學(xué)校畢業(yè),上級叫我當(dāng)了見習(xí)連長。父親!你們會為我高興吧!從此,我要站在革命最前線,去打倒帝國主義,打倒軍閥政客,鏟除土豪劣紳!南方到處是歡欣鼓舞,到處看得出群眾革命的熱情,勞動人們直起腰來了。你們等著吧,革命軍到了咱們家鄉(xiāng),一切封建勢力,一切土豪惡霸們都可以打倒!離家時,沒告訴老人家們,請?jiān)?問奶奶、忠大伯好!此祝闔家均吉!兒運(yùn)濤謹(jǐn)上看著信,他心里還在忽閃。嚴(yán)志和看他嘴上只是嘟嘟,也不念出來,就說:“嗯,我在這里聽著哩,你可念出來呀!”江濤猛地抬起頭來笑了。[注]《紅旗譜》以朱(朱老鞏與朱老忠父子)、嚴(yán)(嚴(yán)志和與嚴(yán)運(yùn)濤、嚴(yán)江濤父子)兩家三代農(nóng)民同地主馮老蘭父子兩代的矛盾斗爭為主要線索,真實(shí)地反映了從第一次國內(nèi)革命戰(zhàn)爭前后到九一八事變時期北方社會錯綜復(fù)雜的階級關(guān)系。【高—語文第【高—語文第6.下列對小說相關(guān)內(nèi)容和藝術(shù)特色的分析鑒賞,不正確的一項(xiàng)是(3分)A.小說用“楊樹的葉子,呱啦呱啦響著,響得心上寒冷”的環(huán)境描寫,形象地寫出了運(yùn)濤“出B.小說節(jié)選部分先從運(yùn)濤“出走”寫起,然后筆鋒一轉(zhuǎn),延宕一開,轉(zhuǎn)而重點(diǎn)寫江濤的人生經(jīng)歷,使得小說情節(jié)波瀾起伏。C.群眾運(yùn)動后,江濤找賈老師說心中事,因?yàn)榕麓驍_賈老師,在門口猶猶豫豫,終于下定決心進(jìn)去了卻又欲言又止。D.小說將人物活動置身于廣闊的革命歷史環(huán)境之中,其革命的“話語”具有特殊的審美氣質(zhì),使得人物具有崇高感。7.關(guān)于江濤第一次參加群眾運(yùn)動的內(nèi)容,下列說法不正確的一項(xiàng)是(3分)A.“夏季”交代事件發(fā)生時間,“反對帝國主義屠殺工人領(lǐng)袖顧正紅”等點(diǎn)明時代背景。B.當(dāng)時的革命活動主要是罷工罷課、寫標(biāo)語、散傳單、游行示威……革命者以此鼓舞民眾。C.“喊聲像雷鳴”“拳頭就像樹林”,這兩個比喻生動形象地寫出了革命運(yùn)動參與人員多,聲勢浩大。D.“眼角含著淚花”雖體現(xiàn)了殘酷斗爭帶給江濤的痛苦,但又讓其內(nèi)心的選擇無比堅(jiān)定。8.請簡要分析運(yùn)濤的來信在小說中的作用。(4分)一步走向革命的,請簡要說明。(6分)(三)閱讀Ⅲ(本題共5小題,20分)閱讀下面的文言文,完成10~14題。初,南陽張釋之為騎郎,十年不得調(diào),欲免歸。袁盎知其賢而薦之,為謁者仆射。釋之從行,登虎圈,上①問上林尉諸禽獸簿。十余問,尉左右視,盡不能對,虎圈嗇夫從旁代尉對。上所問禽獸簿甚悉,欲以觀其能,口對響應(yīng)無窮者。帝曰:“吏不當(dāng)若是邪!尉無賴!”乃詔釋之拜嗇夫?yàn)樯狭至?。喋喋利口捷給哉!且秦以任刀筆之吏,爭以亟疾苛察相高。。今陛下以嗇夫口辯而超遷之,臣恐天下隨風(fēng)而靡,爭為口辯而無其實(shí)。夫下之化上,疾于景響,舉錯不可不審也!”帝曰:“善!”乃不拜嗇夫。上就車,召釋之參乘。徐行,問釋之秦之敝,具以質(zhì)言。至宮,上拜釋之為公車令。材料二:狄仁杰,儀鳳中為大理丞,周歲斷滯獄一萬七千人,無冤訴者。時武衛(wèi)大將軍權(quán)善才坐誤研昭陵柏樹,仁杰奏罪當(dāng)免職。高宗令即誅之,仁杰又奏罪不當(dāng)死。帝作色曰:“善才研陵上樹,是張釋之廷諍,罪止棄市。魏文將徙其人,辛毗引椐而諫,亦見納用。且明主可以理奪,忠臣不可以威懼。今陛下不納臣言,瞑目之后,羞見釋之、辛毗于地下。陛下作法,懸之象魏②,徒流死罪,俱有等差。豈有犯非極刑,即令賜死?法既無常,則萬姓何所措其手足?陛下必欲變法,請從今日為始。古人云:‘假使盜長陵一壞土,陛下何以加之?9今陛下以昭陵一株柏殺一將軍,千【高—語文第【高—語文第載之后,謂陛下為何主?此臣所以不敢奉制殺善才,陷陛下于不道?！钡垡馍越?善才因而免死。居數(shù)日,授仁杰侍御史。[注]①上,指漢文帝O②象魏,古代宮廷外的一對高建筑,為懸示教令的地方O10.材料一中畫波浪線的部分有三處需要斷句,請用鉛筆將答題卡上相應(yīng)位置的答案標(biāo)號涂黑,每涂對一處給1分,涂黑超過三處不給分。(3分)其敝A徒B文具C而無D實(shí)E不聞F其過G陵遲H至于土崩。11.下列對材料中加點(diǎn)的詞語及相關(guān)內(nèi)容的解說,不正確的一項(xiàng)是(3分)12.下列對材料相關(guān)內(nèi)容的概述,不正確的一項(xiàng)是(3分)A.材料一張釋之歷時十年未得升遷,曾打算辭官返歸故里,袁盎知道他賢能,就向漢文帝推薦了他。B.材料一漢文帝聽從了張釋之的建議,沒有任命虎圈嗇夫?yàn)樯狭至?后還任命張釋之為公車令。C.材料二狄仁杰在儀鳳年間擔(dān)任大理丞,一年里判決的積壓的案件涉及一萬七千人,沒有喊冤上訴的人。D.材料二權(quán)善才因砍伐昭陵柏樹被告知朝廷,高宗欲殺之,狄仁杰據(jù)法力爭,最終權(quán)善才被免去處罰。13.把材料中畫橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。(8分)(1)徐行,問釋之秦之敝,具以質(zhì)言。(4分)(2)魏文將徙其人,辛毗引椐而諫,亦見納用。(4分)14.請簡要概括張釋之和狄仁杰的行為所體現(xiàn)的共同品質(zhì)。(3分)(四)閱讀Ⅳ(本題共2小題,9分)閱讀下面這首宋詩,完成15~16題。書陸放翁詩卷后①林景熙②天寶詩人詩有史,杜鵑再拜淚如水。龜堂一老旗鼓雄,勁氣往往摩其壘。輕裘駿馬成都花,冰甌雪惋建溪茶。承平麾節(jié)半海宇,歸來鏡曲盟鷗沙。詩墨淋漓不負(fù)酒,但恨未飲月氏首。床頭孤劍空有聲,坐看中原落人手。青山一發(fā)愁蒙蒙,干戈況滿天南東。來孫卻見九州同,家祭如何告乃翁![注]①陸放翁,即陸游,南宋著名的愛國詩人O②南宋咸淳七年,林景熙考取進(jìn)士,受泉州教官,歷禮部架閣,轉(zhuǎn)從政郎;宋亡后不仕,隱居于平陽縣城白石巷O【高—語文第【高—語文第15.下列對這首詩的理解和賞析,不正確的一項(xiàng)是(3分)A.詩的前四句,肯定陸游在詩歌史上的地位,說他相當(dāng)于唐朝杜甫,高度評價他對杜甫傳統(tǒng)的繼承。B.詩的第五到八句有分有合,精練地概括了陸游的一生;“承平”二字,寫其難以報國,這是春秋筆法。C.詩的第九到十二句,寫陸游飲酒作詩,把滿腔熱忱通過詩歌表達(dá)出來,寫出了陸游報國雄心依然的欣喜。D.全詩敘事與抒情緊密融合,意深而辭婉,句句發(fā)自肺腑,纏綿中見悲壯,是一首膾炙人口的絕唱。16.詩的最后兩句暗含陸游《示兒》詩中的名言:“死去元知萬事空,但悲不見九州同。王師北定表達(dá)了哪些思想感情。(6分)(五)名篇名句默寫(本題共1小題,6分)17.補(bǔ)寫出下列句子中的空缺部分。(6分)(1)《子路、曾皙、冉有、公西華侍坐》中,孔子先從自己談起,把師生擺在同等的地位,“▲,賂秦的嚴(yán)重危害和根本錯誤。(3)張孝祥《念奴嬌●過洞庭》中,通過大與小的對比表現(xiàn)出一種空闊的境界,顯示出詞人豪二、語言文字運(yùn)用(20分)(一)語言文字運(yùn)用I(本題共3小題,11分)閱讀下面的文字,完成18~20題。肥胖會嚴(yán)重影響身體健康,因此,科學(xué)認(rèn)識肥胖,為健康減負(fù)A。減肥,已經(jīng)成為很多人年復(fù)一年的主旋律,然而,付出了汗水和努力卻沒有減肥成功的人B,不少人甚至讓自己與健康C。很多人減肥,都是從“不吃晚飯”開始的。首先要明確:(甲)。除非你能夠做到一輩子都不吃晚餐,否則如果只是短期行為,一旦你開始恢復(fù)晚餐,(乙)。不吃晚餐,饑餓的細(xì)胞會在第二天的早餐中瘋狂吸收能量,結(jié)果就是白挨餓。①想獲得長期理想的體重,要講究均衡和合理。②人體所必需的各類營養(yǎng)素,缺一樣都會造成營養(yǎng)不良。③建議減重人群晚餐攝入半兩到一兩的精制碳水化合物,④同時充足保證攝入的優(yōu)質(zhì)蛋白質(zhì),⑤可以吃一到二兩的純瘦肉,再吃半斤左右的蔬菜,⑥這是一個較為理想的晚餐攝入量。18.請?jiān)谖闹挟嫏M線處填入恰當(dāng)?shù)某烧Z。(3分)19.請?jiān)谖闹欣ㄌ杻?nèi)補(bǔ)寫恰當(dāng)?shù)木渥?使整段文字語意完整連貫,內(nèi)容貼切,邏輯嚴(yán)密,每處不超過12個字。(4分)20.文中第三段有兩處表述不當(dāng),請指出其序號并提出修改意見,使語言表達(dá)準(zhǔn)確流暢,邏輯嚴(yán)密,不得改變原意。(4分)【高—語文第【高—語文第(二)語言文字運(yùn)用Ⅱ(本題共2小題,9分)閱讀下面的文字,完成21~22題。用詩歌寫作來記錄生活、表達(dá)情感已成為我最重要的習(xí)慣。打開世界大門的鑰匙有很多把,我的這把就是詩。除了田野,在詩中出現(xiàn)最多的就是我的父親母親。我正式發(fā)表的第一首詩就是《穿上母親的鞋快離開吧》。我的父母親都是農(nóng)民工,在我很小的時候就在福建沿海一帶打工,只有暑假時,我才能去見他們。從上大學(xué)到工作后,我回家的次數(shù)變少了,對家人的思念都變成了文字,作為送給自己的畢業(yè)禮物。在自序中,我寫道:“生而為木,獨(dú)木成林?！痹趯懴逻@些和故鄉(xiāng)和親人有關(guān)的詩時,我感到有一種力量油然而生,支撐著一顆離開土地的小種子,慢慢學(xué)會找到屬于自己的土壤,并生根發(fā)芽?！霸姼铻槲医ㄔ斓氖澜缭缫堰h(yuǎn)大于現(xiàn)實(shí)的世界,通過每一個詩人、每一首詩,我親臨了無數(shù)個現(xiàn)場?！边@也是我在自序中寫下的文字,意義上來說,這個簡單直接的稱呼,和我們寫作的風(fēng)格無關(guān),和我們表達(dá)的想法也無關(guān),卻從一開始就和時代緊密關(guān)聯(lián)。21.請簡要分析“支撐著一顆離開土地的小種子,慢慢學(xué)會找到屬于自己的土壤,并生根發(fā)芽”的表達(dá)效果。(6分)22.下列各項(xiàng)中的破折號與文中畫波浪線處的破折號,作用相同的一項(xiàng)是(3分)A.而這條路呢,沒有誰能保證她的兒子終于能找到?！@樣一個母親,注定是活得最苦的母親。B.當(dāng)我們進(jìn)去的時候,便發(fā)現(xiàn)他在安樂椅上安靜地睡著了—但已經(jīng)永遠(yuǎn)地睡著了。C.喜看稻菽千重浪—記首屆國家最高科技獎獲得者袁隆平D.鐘揚(yáng)帶著學(xué)生在海拔6000多米的珠峰北坡,采集到了被認(rèn)為是世界上生長在海拔最高處的種子植物—鼠曲雪兔子。三、寫作(60分)23.閱讀下面的材料,根據(jù)要求寫作。(60分)也提到“雖然,每至于族,吾見其難為,憂然為戒,視為止,行為遲,動刀甚微”,技術(shù)的純熟也并未影響他謹(jǐn)慎對待關(guān)鍵之處的態(tài)度。你從中獲得了怎樣的啟示?請寫一篇文章表現(xiàn)你的思考。要求:選準(zhǔn)角度,確定立意,明確文體,自擬標(biāo)題;不要套作,不得抄襲;不得泄露個人信息;不少于800字。【高—語文第【高—語文第高一語文試卷參考答案1.A(B項(xiàng),“不少青年人因此變得有些‘社恐》”說法錯誤,原文整自我”的說法也是錯誤,原文說的是“理解他人和調(diào)整自我的意愿顯著退化”。C項(xiàng),原文還說“另一方面,數(shù)字化的媒介身份并不完整真切”,原因無主次之分。D項(xiàng),“因?yàn)槭謾C(jī)的介入,《數(shù)字化孤獨(dú)》一書的作者的看法)2.B(“因此沒有必要”說法錯誤,青年群體對大規(guī)模的淺層交往還是抱有期待的)3.C(A項(xiàng),小張?jiān)谏缃黄脚_上獲得開心反饋,沒有體現(xiàn)孤獨(dú)。B項(xiàng),小李線上線下交流頻繁,不存在孤獨(dú)。C項(xiàng),小王雖有很多網(wǎng)絡(luò)好友,但遇到困難時無人深入交流,體現(xiàn)了“數(shù)字化孤獨(dú)”。D項(xiàng),小趙主動選擇少交流且覺得自在,未體現(xiàn)孤獨(dú))提出了如何解決“數(shù)字化孤獨(dú)”問題。(每點(diǎn)1分,答出三點(diǎn)給4分,意思答對即可)5.①要建立善意的社交觀,在數(shù)字化交往中將他人視為有情感、有尊嚴(yán)的主體,提高雙方合作、共情與感動的能力。②要提高自身的數(shù)字素養(yǎng),將社交媒體發(fā)展為健康生活方式的有力支點(diǎn),制訂符合自身特點(diǎn)的使用方案,對日常生活中鮮活生動的“附近”保持興趣。③要確立人的主體性,如果手機(jī)干擾生活,要懂得做出改變,可以規(guī)定在特定的時間和空間禁用手機(jī);如果在真實(shí)世界里缺乏需要的支持,要主動到網(wǎng)上尋找?guī)椭桶参俊?每點(diǎn)2分,其他答案言之有理亦可酌情給分)江濤所說的事情是重要的神圣的事情,此事對他關(guān)系重大,他不知如何表達(dá),所以在門口猶猶豫豫)情感動了,眼角含著淚花,腦子里透出一線黎明的熹微的光亮”等內(nèi)容可知,此時江濤只有激濤離家后的人生經(jīng)歷,展現(xiàn)了運(yùn)濤思想的進(jìn)步,進(jìn)一步刻畫出了運(yùn)濤的形象特點(diǎn)。③信中運(yùn)濤的革命經(jīng)歷和豪情壯志激勵著江濤堅(jiān)定地走上革命道路,從而深化主題。(每點(diǎn)2分,答出任意兩點(diǎn)給4分,其他答案言之有理亦可酌情給分)9.①家里和家鄉(xiāng)的事讓他深有感觸,如朱老鞏的死、爺爺下了關(guān)東、父親和馮老蘭打了三場官司的事,他牢記于心,明白了現(xiàn)實(shí)的黑暗,決心要向罪惡的黑暗勢力進(jìn)攻。②哥哥運(yùn)濤的影響,運(yùn)濤積極投身革命,經(jīng)常和賈老師接頭,這些行為他都看在心里,記在心上,這深深影響了江濤的思想。③賈老師對江濤的培養(yǎng),賈老師是一位革命者,指導(dǎo)江濤革命,并且與他談心,送革命書籍給他,讓他明白革命的道理,提高了他的思想認(rèn)識。(每點(diǎn)2分,其他答案言之有理亦可酌情給分)【高—語文第【高—語文第10.AEG[(原文標(biāo)點(diǎn))其敝,徒文具而無實(shí),不聞其過,陵遲至于土崩。](2)魏文帝將要遷徙百姓,辛毗拉住他的衣襟進(jìn)諫,其諫言也被采納任用。(得分點(diǎn):“徙”“引14.①正直,有擔(dān)當(dāng)。以國家利益和公正原則為重,展現(xiàn)出了高度的責(zé)任感和使命感。②勇敢。面對皇帝的錯誤決策,敢于直言進(jìn)諫,不畏懼權(quán)勢。(每點(diǎn)1分,兩點(diǎn)都對給滿分;如有其他答案,只要言之成理,可酌情給分)【參考譯文】材料一:當(dāng)初,南陽人張釋之當(dāng)騎郎,歷時十年未得升遷,曾打算辭官返歸故里。袁盎知道張釋之有德才,就向漢文帝推薦他,漢文帝升他為謁者仆射。張釋之跟隨漢文帝來到(禁苑中養(yǎng)虎的)虎圈,漢文帝向上林尉詢問禁苑中所飼養(yǎng)的各種禽獸的登記情況。先后問了十多種,上林尉驚惶失措地左右觀望,全都答不上來,站在一旁的虎圈嗇夫代上林尉回答了漢文帝的提問。漢文帝十分詳細(xì)地詢問禽獸登記的情況,想考察虎圈嗇夫的才能,虎圈嗇夫隨問隨答,沒有一個問題難倒他。漢文帝說:“官吏難道不應(yīng)該像這樣嗎!上林尉不可信賴!”于是漢文帝詔令張釋之去任命嗇夫?yàn)楣芾斫返纳狭至睢堘屩^了很久,才上前說:“陛下認(rèn)為絳侯周勃是怎樣的人呢?”漢文帝說:“他是德高望重張釋之說:“絳侯、東陽侯被稱作德高望重的人,可這兩個人論事時竟連話都說不出口,哪能效法這個嗇夫能言善辯呢!況且秦朝重用那些舞文弄墨的官吏,官吏們爭著用辦事迅急和苛刻審察來互比高低。它的弊病是,只有表面的形式而沒有實(shí)際的內(nèi)容,皇帝聽不到自己的過失,國家逐漸衰微以至于滅亡?，F(xiàn)在陛下因?yàn)閱莘蚰苎陨妻q就越級提拔他,我擔(dān)心天下人會跟風(fēng)效仿,都爭著去練習(xí)口才而不務(wù)實(shí)際。在下位的人受到在上位的人的影響,比影子和回聲來得還要快,陛下的舉措不可不慎重啊!”漢文帝說:“好!”于是就不任命嗇夫?yàn)樯狭至盍?。漢文帝登上車,召來張釋之陪乘。車緩緩前行,漢文帝問張釋之秦朝的弊病,張釋之都如實(shí)回答。到了宮中,漢文帝任命張釋之為公車令。材料二:狄仁杰在儀鳳年間擔(dān)任大理丞,一年里判決的積壓的案件涉及一萬七千人,沒有喊冤上訴的人。當(dāng)時武衛(wèi)大將軍權(quán)善才因失誤砍伐了昭陵的柏樹,狄仁杰上奏說權(quán)善才的罪應(yīng)當(dāng)免職。高宗下令立即處死權(quán)善才,狄仁杰又上奏說權(quán)善才的罪不應(yīng)當(dāng)處死。高宗變了臉色說:“權(quán)善才砍了皇【高—語文第【高—語文第被誅殺。從前漢文帝的時候有盜賊偷了高祖廟中的玉環(huán),張釋之在朝廷上直言諫諍,判的罪只是在鬧市上處死。魏文帝將要遷徙百姓,辛毗拉住他的衣襟進(jìn)諫,其諫言也被采納任用。況且圣明的君主可以用道理說服,忠臣不可以用威勢來恐嚇。現(xiàn)在陛下不采納我的話,臣去世之后,在地下有所犯不是死罪,卻立刻下令處死的呢?既然法律不循常規(guī),那么百姓該怎么辦呢?陛下如果一定要改變法律,請從今天開始。古人說:‘假如有人偷挖了漢高祖長陵的一捧土,陛下該用什么刑罰來處置他呢?,現(xiàn)在陛下因?yàn)檎蚜甑囊豢冒貥渚蜌⒁晃粚④?千年之后,人們會說陛下是什么樣漸消解,權(quán)善才因此得以免死。過了幾天,高宗任命狄仁杰為侍御史。16.①對前輩陸游沉痛的追悼;②對國家和人民深深的憂慮;③對國家未來一定能統(tǒng)一的堅(jiān)信;④對自己未能實(shí)現(xiàn)前輩心愿的愧疚和無奈、自責(zé)。(每點(diǎn)2分,答出三點(diǎn)即可)17.(1)以吾一日長乎爾毋吾以也(2)以地事秦猶抱薪救火(3)玉鑒瓊田三