仁愛科普版（2024）地理七年級上冊教學(xué)設(shè)計課題項目學(xué)習(xí)·繪制心中的“未來城市”第二課時課型新授課主備人授課時間課時2課時課標要求《義務(wù)教育地理課程標準（2022年版）》強調(diào)，地理課程要培養(yǎng)學(xué)生的核心素養(yǎng)，使學(xué)生具備人地協(xié)調(diào)觀、綜合思維、區(qū)域認知和地理實踐力。在“多元文化共發(fā)展”這一單元，課程標準要求學(xué)生能夠結(jié)合實例，說明地域文化在城鄉(xiāng)景觀上的體現(xiàn)，理解不同文化的差異與包容；通過探究活動，認識到因地制宜發(fā)展的重要性，以及區(qū)域聯(lián)系和協(xié)調(diào)發(fā)展對人類社會的意義。在本項目學(xué)習(xí)“繪制心中的‘未來城市’”第二課時中，需著重引導(dǎo)學(xué)生運用所學(xué)地理知識，從自然環(huán)境、社會經(jīng)濟、文化特色等多方面綜合思考未來城市的規(guī)劃，培養(yǎng)學(xué)生的綜合思維和地理實踐力，提升學(xué)生對人地關(guān)系的理解，樹立可持續(xù)發(fā)展的理念。教材分析本課時是仁愛科普版初中地理七年級上冊單元五“多元文化共發(fā)展”項目學(xué)習(xí)“繪制心中的‘未來城市’”的第二課時。教材在第一課時引導(dǎo)學(xué)生初步了解城市的基本構(gòu)成要素以及不同文化對城市的影響后，本課時進一步深化，要求學(xué)生綜合考慮地理環(huán)境、資源利用、文化傳承與創(chuàng)新等多方面因素，繪制出自己心中的未來城市。教材通過提供不同城市的案例分析，展示了地理環(huán)境與城市發(fā)展的緊密聯(lián)系，如山地城市的布局特點、沿海城市的產(chǎn)業(yè)優(yōu)勢等，為學(xué)生的設(shè)計提供了思路。教學(xué)方法講授法：講解影響城市規(guī)劃的關(guān)鍵因素、城市規(guī)劃的基本原則等重要知識，確保學(xué)生構(gòu)建起系統(tǒng)的知識框架。例如在新課導(dǎo)入后，系統(tǒng)地闡述自然因素對城市選址和布局的影響，讓學(xué)生對地形、氣候等因素有清晰的認知。討論法：組織學(xué)生就特定的問題展開小組討論，如“在山地地區(qū)如何規(guī)劃未來城市以減少對生態(tài)環(huán)境的破壞”，促進學(xué)生之間的思想交流與碰撞，培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和批判性思維。素養(yǎng)目標學(xué)生能夠全面且準確地闡述影響城市規(guī)劃的地理因素，包括地形、氣候、河流、資源等自然因素，以及交通、人口、產(chǎn)業(yè)等社會經(jīng)濟因素。學(xué)會從地理視角分析不同文化元素如何融入城市規(guī)劃，展現(xiàn)地域文化特色。熟練掌握繪制城市規(guī)劃草圖的基本方法，清晰標注各類功能區(qū)。教學(xué)重、難點深入理解影響未來城市規(guī)劃的地理因素和文化因素。掌握未來城市規(guī)劃草圖的繪制方法，合理布局功能區(qū)。教學(xué)流程新課導(dǎo)入導(dǎo)入新課紐約、巴黎、東京等，引導(dǎo)學(xué)生觀察這些城市的建筑風(fēng)格、交通布局、功能區(qū)分布等特點。提問：“這些城市的獨特之處在哪里？是什么因素造就了它們現(xiàn)在的模樣？”引發(fā)學(xué)生思考，導(dǎo)入本節(jié)課主題——繪制心中的“未來城市”。設(shè)計意圖：通過展示學(xué)生熟悉的著名城市圖片，激發(fā)學(xué)生的興趣和好奇心，使其快速進入學(xué)習(xí)狀態(tài)，同時引導(dǎo)學(xué)生從地理角度思考城市的形成與發(fā)展因素，為后續(xù)課程做好鋪墊。新課講解知識回顧與深化請學(xué)生回顧上節(jié)課所學(xué)的城市基本構(gòu)成要素，如住宅區(qū)、商業(yè)區(qū)、工業(yè)區(qū)、交通樞紐等。教師進一步提問：“這些功能區(qū)的分布受到哪些因素的影響呢？”引導(dǎo)學(xué)生從自然環(huán)境（地形、氣候、河流等）和社會經(jīng)濟（人口、交通、產(chǎn)業(yè)等）方面進行分析。展示不同地形（平原、山地、丘陵）地區(qū)城市布局的圖片，讓學(xué)生觀察并分析地形對城市功能區(qū)分布的影響。例如，平原地區(qū)城市往往布局較為規(guī)整，功能區(qū)相對集中；而山地地區(qū)城市則多沿山谷、河流分布，功能區(qū)較為分散。設(shè)計意圖：通過知識回顧，鞏固學(xué)生上節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，強化記憶。深化對影響城市功能區(qū)分布因素的探討，為學(xué)生在繪制未來城市時合理布局功能區(qū)提供理論依據(jù)，培養(yǎng)學(xué)生的綜合思維能力。案例分析展示兩個典型城市規(guī)劃案例：案例一：丹麥的哥本哈根，以其完善的自行車道網(wǎng)絡(luò)和高比例的自行車出行率而聞名于世，是全球低碳城市的典范。介紹哥本哈根在城市規(guī)劃中如何優(yōu)先考慮自行車交通系統(tǒng)的建設(shè)，以及這一舉措對城市環(huán)境、居民健康和城市形象的積極影響。案例二：云南麗江，作為歷史文化名城，在城市規(guī)劃中注重對古城風(fēng)貌的保護，同時將現(xiàn)代旅游服務(wù)功能與傳統(tǒng)文化有機結(jié)合。分析麗江在保護古建筑、傳承民族文化的基礎(chǔ)上，如何發(fā)展旅游業(yè)，實現(xiàn)文化與經(jīng)濟的雙贏。組織學(xué)生分組討論這兩個案例，思考：“哥本哈根和麗江的城市規(guī)劃分別有哪些值得借鑒的地方？在我們繪制未來城市時，可以從中學(xué)到什么？”每個小組推選一名代表進行發(fā)言，分享小組討論的結(jié)果。設(shè)計意圖：通過具體案例分析，讓學(xué)生直觀地了解不同城市在規(guī)劃方面的成功經(jīng)驗，拓寬學(xué)生的視野。小組討論和代表發(fā)言的形式，培養(yǎng)學(xué)生的合作學(xué)習(xí)能力和表達能力，引導(dǎo)學(xué)生將案例中的經(jīng)驗應(yīng)用到自己的未來城市設(shè)計中。文化與城市規(guī)劃引導(dǎo)學(xué)生思考文化在城市規(guī)劃中的重要性，提問：“你們認為我們當?shù)赜心男┆毺氐奈幕乜梢匀谌氲轿磥沓鞘械脑O(shè)計中？”鼓勵學(xué)生從建筑風(fēng)格、民俗活動、傳統(tǒng)手工藝等方面進行討論。展示一些將本土文化巧妙融入城市規(guī)劃的案例圖片，如福建土樓特色的公共建筑、西安古城墻周邊的仿唐建筑等，讓學(xué)生感受文化為城市帶來的獨特魅力。教師總結(jié)：文化是城市的靈魂，在未來城市規(guī)劃中，要充分挖掘和利用本土文化，打造具有地域特色的城市景觀。設(shè)計意圖：讓學(xué)生認識到文化在城市規(guī)劃中的核心地位，培養(yǎng)學(xué)生對本土文化的認同感和自豪感。通過案例展示，啟發(fā)學(xué)生如何將文化元素具體應(yīng)用到城市設(shè)計中，為學(xué)生的創(chuàng)作提供靈感。繪制未來城市草圖學(xué)生根據(jù)之前所學(xué)的知識和討論的結(jié)果，以小組為單位開始繪制心中的未來城市草圖。教師在教室里巡回指導(dǎo)，觀察各小組的繪制情況，及時給予學(xué)生必要的幫助和建議。例如，提醒學(xué)生注意功能區(qū)的合理布局、交通線路的規(guī)劃、文化元素的體現(xiàn)等。設(shè)計意圖：通過實踐操作，讓學(xué)生將理論知識轉(zhuǎn)化為實際成果，培養(yǎng)學(xué)生的地理實踐力和創(chuàng)新能力。小組合作的方式，增強學(xué)生之間的溝通與協(xié)作，培養(yǎng)團隊精神。教師的巡回指導(dǎo)，確保每個學(xué)生都能在繪制過程中得到及時的幫助，保證教學(xué)效果。成果展示與評價每個小組派一名代表上臺展示本小組繪制的未來城市草圖，并向全班同學(xué)介紹設(shè)計理念，包括城市的功能區(qū)布局、地理環(huán)境的利用、文化特色的體現(xiàn)等方面。其他小組的同學(xué)進行提問和評價，提出自己的看法和建議。評價內(nèi)容可以包括設(shè)計的合理性、創(chuàng)新性、美觀性等方面。教師對各小組的作品進行總結(jié)評價，肯定學(xué)生的優(yōu)點和創(chuàng)意，同時指出存在的不足之處，并給予相應(yīng)的改進建議。最后，評選出最佳創(chuàng)意獎、最合理規(guī)劃獎等若干獎項，對表現(xiàn)優(yōu)秀的小組進行表揚和鼓勵。設(shè)計意圖：成果展示環(huán)節(jié)為學(xué)生提供了一個展示自我的平臺，鍛煉學(xué)生的表達能力和自信心。同學(xué)之間的提問和評價，促進學(xué)生之間的相互學(xué)習(xí)和交流，培養(yǎng)學(xué)生的批判性思維。教師的總結(jié)評價，幫助學(xué)生全面了解自己作品的優(yōu)缺點，明確改進方向，同時通過獎勵機制，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性和競爭意識。課堂總結(jié)教師對本節(jié)課的內(nèi)容進行總結(jié)，強調(diào)影響未來城市規(guī)劃的地理因素和文化因素，以及在規(guī)劃中實現(xiàn)人地協(xié)調(diào)發(fā)