課題一

分子和原子第三單元

物質(zhì)構(gòu)成的奧秘第2課時

分子可以分為原子一、從微觀角度解釋物質(zhì)的變化二、分子的構(gòu)成三、化學(xué)變化的實質(zhì)四、分子與原子的區(qū)別和聯(lián)系學(xué)習(xí)內(nèi)容1、能通過微觀的角度分析物質(zhì)的變化。??2、知道??分子是由原子構(gòu)成的。3、掌握分子和原子之間的區(qū)別和聯(lián)系。4、能從微觀的角度分析微觀示意圖，得出化學(xué)變化的實質(zhì)。教學(xué)目標(biāo)環(huán)節(jié)一

回顧舊知，導(dǎo)入新課在第一單元課題一的內(nèi)容里，我們已經(jīng)學(xué)習(xí)過物質(zhì)的變化和性質(zhì)，物質(zhì)的變化包括了物理變化和化學(xué)變化，大家是否能對以下兩種變化進(jìn)行辨別？水蒸發(fā)、凝結(jié)、降雨過程電解水的過程產(chǎn)生氫氣(H2)和氧氣(O2)物理變化化學(xué)變化環(huán)節(jié)二

從微觀角度解釋物質(zhì)的變化水是由水分子構(gòu)成的物質(zhì)，由分子構(gòu)成的物質(zhì)在發(fā)生物理變化時，分子本身是否發(fā)生改變？一個水分子（H2O）水蒸發(fā)過程蒸發(fā)液態(tài)水微觀的角度解釋物理變化環(huán)節(jié)二

從微觀角度解釋物質(zhì)的變化水蒸發(fā)過程液態(tài)水氣態(tài)水水在蒸發(fā)時，它只是由液態(tài)變成了氣態(tài)，只是水分子之間的間隔變大，而而構(gòu)成水的水分子并沒有變成其他分子，它的化學(xué)性質(zhì)也沒有改變。由分子構(gòu)成的物質(zhì)在發(fā)生物理變化時，分子本身沒有發(fā)生變化。微觀的角度解釋物理變化環(huán)節(jié)二

從微觀角度解釋物質(zhì)的變化那么，由分子構(gòu)成的物質(zhì)在發(fā)生化學(xué)變化時，分子本身一樣沒改變嗎？例子：電解水一個水分子（H2O）通電水（H2O）微觀的角度解釋化學(xué)變化氧分子（O2）氫分子（H2）水（H2O）在通電時，水分子就會氫分子（H2）和氧分子（O2）。由分子構(gòu)成的物質(zhì)在發(fā)生化學(xué)變化時，一種物質(zhì)的分子就會變成其他物質(zhì)的分子環(huán)節(jié)二

從微觀角度解釋物質(zhì)的變化那么，由分子構(gòu)成的物質(zhì)在發(fā)生化學(xué)變化時，分子本身一樣沒改變嗎？例子：電解水通電水（H2O）微觀的角度解釋化學(xué)變化氧分子（O2）氫分子（H2）由于電解水過后，分子的種類發(fā)生改變，生成新的分子（氫分子和氧分子）與水分子種類不同，所以其化學(xué)性質(zhì)也會發(fā)生改變，水的化學(xué)性質(zhì)不再保持。由分子構(gòu)成的物質(zhì)，分子是保持其化學(xué)性質(zhì)的最小粒子環(huán)節(jié)二

從微觀角度解釋物質(zhì)的變化宏觀微觀物理變化沒有新物質(zhì)生成化學(xué)變化有新物質(zhì)生成構(gòu)成物質(zhì)的分子本身沒有變化改變的是分子之間的間隔構(gòu)成物質(zhì)的分子本身發(fā)生變化變成了新物質(zhì)的分子小結(jié)：微觀角度解釋物質(zhì)的變化環(huán)節(jié)三

分子的構(gòu)成分子的構(gòu)成分子由原子構(gòu)成。水分子（H2O）每1個水分子是由2個氫原子和1個氧原子構(gòu)成的。氧分子（O2）每1個氧分子是由2個氧原子構(gòu)成的。氫分子（H2）每1個氫分子是由2個氫原子構(gòu)成的。環(huán)節(jié)四

化學(xué)變化的實質(zhì)化學(xué)變化的實質(zhì)通電電解水，水分子分解示意圖水（H2O）氧分子（O2）氫分子（H2）在化學(xué)變化中，分子可以分為原子，原子又可以結(jié)合成新的分子。

在化學(xué)變化中，分子的種類可以發(fā)生變化，而原子的種類不會發(fā)生變化。因此，原子是化學(xué)變化中的最小粒子。加熱氧化汞氧化汞分子分解示意圖加熱環(huán)節(jié)三

分子的構(gòu)成思考與討論(教材61頁）

氫氣在氯氣中燃燒生成氯化氫。試分析在該反應(yīng)中分子和原子的變化情況。HH＋ClClHClHCl氫氣（H2）氯氣（Cl2）氯化氫（HCl）氫氣與氯氣反應(yīng)過程中，氫分子分解成氫原子，氯分子分解成氯原子，每1個氫原子和1個氯原子重新結(jié)合成1個氯化氫分子。在這個反應(yīng)中，氫分子和氯分子發(fā)生了變化，氫原子和氯原子未發(fā)生變化。環(huán)節(jié)四

分子和原子的區(qū)別和聯(lián)系分子和原子的區(qū)別和聯(lián)系

分子

原子概念本質(zhì)區(qū)別相同點聯(lián)系由分子構(gòu)成的物質(zhì),分子是保持其化學(xué)性質(zhì)的最小粒子原子是化學(xué)變化中的最小粒子在化學(xué)變化中，分子可以再分，而原子不能再分①都是構(gòu)成物質(zhì)的微觀粒子，都可以直接構(gòu)成物質(zhì)，都能保持各自微觀粒子構(gòu)成的物質(zhì)的化學(xué)性質(zhì)。②質(zhì)量和體積都很小，微觀粒子間都有間隔，微觀粒子都在不斷地運動。分子可分裂成原子，原子可以重新組合構(gòu)成分子拓展延伸：從分子的角度解釋物質(zhì)的分類宏觀微觀純凈物由一種物質(zhì)組成混合物由兩種或兩種以上的物質(zhì)組成由同種分子構(gòu)成（只有一種分子，宏觀上表現(xiàn)為純凈物，具有固定的化學(xué)性質(zhì)）由多種分子構(gòu)成（不同物質(zhì)的分子相互間不發(fā)生化學(xué)反應(yīng)，宏觀上表現(xiàn)為混合物，且各物質(zhì)都保持著各自原有的化學(xué)性質(zhì)）環(huán)節(jié)三

分子的構(gòu)成根據(jù)下列的圖形給物質(zhì)分類（混合物、純凈物）：純凈物混合物純凈物純凈物板書設(shè)計分子和原子2.分子的構(gòu)成1.從微觀角度解釋物質(zhì)的變化第二課時3.化學(xué)變化的實質(zhì)4.分子與原子的區(qū)別和聯(lián)系分子由原子構(gòu)成在化學(xué)變化中，分子可以分為原子，原子又可以結(jié)合成新的分子。原子是化學(xué)變化中的最小粒子由分子構(gòu)成的物質(zhì)，分子是保持物質(zhì)化學(xué)性質(zhì)的最小粒子1．“宏微結(jié)合”是化學(xué)學(xué)科特有的思維方式。下列對宏觀事實的微觀解釋錯誤的是課堂練習(xí)選項宏觀事實微觀解釋A汽油置于敞口容器中逐漸減少分子在不斷運動B碳酸分解生成水和二氧化碳化學(xué)反應(yīng)前后,分子種類發(fā)生改變C氣體壓縮儲存于鋼瓶中壓強(qiáng)增大,氣體分子變小D氧氣和臭氧化學(xué)性質(zhì)不同分子結(jié)構(gòu)不同C2．對下列宏觀事實的微觀解釋錯誤的是A．水和過氧化氫化學(xué)性質(zhì)不同——分子構(gòu)成不同B．“遙知不是雪，為有暗香來”——分子在不斷運動C．干冰升華，體積變大——二氧化碳分子的體積變大D．氫氣在氯氣中燃燒生成氯化氫——在化學(xué)變化中，分子種類發(fā)生改變課堂練習(xí)C3．下列是四種物質(zhì)的微觀構(gòu)成示意圖（“”“”分別表示不同元素的原子），其中表示混合物的是課堂練習(xí)ABCDA4.下列各圖中

和

表示不同元素的原子，其中不能表示純凈物的是課堂練習(xí)ABCDB5．濕衣服晾干，從微觀角度解釋正確的是A．分子的體積變大 B．分子分解成原子C．分子在不斷運動 D．分子消失課堂練習(xí)C6．如圖表示氫氣和氯氣反應(yīng)的微觀示意圖。試回答：(1)在反應(yīng)中氫氣分子變成______，氯氣分子變成________，它們相互結(jié)合形成的新分子是_______。(2)保持氫氣化學(xué)性質(zhì)的最