小學生國旗下講話演講稿范本匯編國旗下的講話，是小學生成長路上的重要“儀式課”。它不僅是對國旗的致敬，更是孩子們用最純真的語言，表達對祖國、對生活、對美德的理解與熱愛。一篇好的國旗下演講稿，應符合兒童認知規(guī)律——語言淺白卻有溫度，事例具體而有共鳴，情感真摯且有力量。本文結(jié)合小學階段核心價值觀教育目標，梳理五大高頻主題（愛國、誠信、環(huán)保、感恩、成長）的演講稿范本，并附寫作亮點解析與通用框架，為教師、家長提供可操作的指導。一、愛國主題：把“大道理”變成“小感受”核心目標：讓孩子理解“愛國不是口號，是身邊的小事”，從“愛紅領(lǐng)巾、愛校園、愛家鄉(xiāng)”切入，建立對祖國的初步情感聯(lián)結(jié)。范本1：《紅領(lǐng)巾是我的小太陽》（低年級適用）尊敬的老師、親愛的同學們：大家好！今天我演講的題目是《紅領(lǐng)巾是我的小太陽》。上周一升國旗時，我發(fā)現(xiàn)同桌小美紅領(lǐng)巾歪了，就幫她理了理。小美笑著說：“謝謝你，我的紅領(lǐng)巾像小太陽，你也是我的小太陽！”晚上回家，媽媽告訴我，紅領(lǐng)巾是國旗的一角，是用英雄的鮮血染成的。我摸著胸前的紅領(lǐng)巾，突然想起上次去烈士陵園，看到很多叔叔阿姨給英雄獻花，他們的臉上都帶著尊敬的表情。昨天，我看到教室的國旗有點皺，就偷偷把它撫平了。老師夸我是“國旗小衛(wèi)士”，我心里像吃了蜜一樣甜。同學們，讓我們一起愛護紅領(lǐng)巾，愛護國旗，做一個愛祖國的好孩子！謝謝大家！寫作亮點解析：用“小場景”承載“大主題”：幫同學理紅領(lǐng)巾、撫平教室國旗，這些孩子生活中常見的細節(jié)，比空喊“熱愛祖國”更有代入感；用“童言童語”傳遞情感：“紅領(lǐng)巾像小太陽”“心里像吃了蜜一樣甜”，符合低年級孩子的語言習慣，真實可愛；用“身邊人”引發(fā)共鳴：媽媽的話、老師的夸獎，都是孩子熟悉的角色，讓“愛國”從“抽象”變成“具體”。范本2：《我給爺爺當“歷史小老師”》（中高年級適用）敬愛的老師、親愛的同學們：大家好！今天我演講的題目是《我給爺爺當“歷史小老師”》。上周周末，爺爺翻出舊照片，指著一張黑白照片說：“這是我小時候的學校，破破爛爛的，連窗戶都沒有?！蔽夷贸稣n本，翻到“改革開放”那一課，給爺爺講：“爺爺，您看，現(xiàn)在我們的學校有空調(diào)、有電腦，還有足球場，這都是因為祖國越來越強大了！”爺爺摸著我的頭，笑著說：“我們家的小孫子，成了歷史小老師啦！”昨天，我在電視上看到“神舟飛船”發(fā)射的新聞，激動得跳起來。爸爸說：“這些科學家都是祖國的驕傲，你要向他們學習！”我想，我現(xiàn)在要好好讀書，將來也要為祖國做貢獻，比如發(fā)明更厲害的機器人，或者建造更美的公園。同學們，祖國就像我們的媽媽，她給了我們幸福的生活。讓我們一起努力，讓媽媽變得更加強大！謝謝大家！寫作亮點解析：用“代際對話”深化主題：爺爺?shù)呐f照片與“我”的課本形成對比，自然引出“祖國發(fā)展”的主題，避免說教；用“個人夢想”連接“家國情懷”：“發(fā)明機器人、建造公園”是孩子的真實夢想，讓“為祖國做貢獻”變得可觸摸；用“具體事件”增強說服力：“神舟飛船發(fā)射”是近期熱點，孩子用自己的感受講述，更有時代感。二、誠信主題：用“小故事”講清“大道理”核心目標：讓孩子理解“誠信是人與人之間的紐帶”，通過身邊的小事，體會“說話算話”“知錯就改”的重要性。范本：《我把“誠信”找回來了》（通用版）尊敬的老師、親愛的同學們：大家好！今天我想和大家分享一個“找誠信”的故事。上周三，我借了小明的漫畫書，答應周五還給她?？墒?，我太喜歡那本書了，偷偷把它藏在書包里，想多留兩天。周五早上，小明問我：“我的漫畫書呢？”我不敢看她的眼睛，說：“忘、忘帶了……”小明低下頭，小聲說：“我還想給你看我的新繪本呢……”那天晚上，我翻來覆去睡不著。媽媽問我怎么了，我把事情告訴了她。媽媽說：“誠信就像一顆小種子，你要是撒謊，它就會爛在土里；你要是誠實，它就會開出美麗的花。”我聽了，臉紅紅的，決定第二天向小明道歉。第二天早上，我拿著漫畫書，跑到小明的座位前，說：“小明，對不起，我昨天撒謊了，這本書還給你?！毙∶餍χf：“沒關(guān)系，我原諒你啦！”我們一起看了她的新繪本，笑得特別開心。同學們，誠信是我們的“好朋友”，千萬不要把它弄丟了哦！謝謝大家！寫作亮點解析：用“沖突”推動故事：“借書不還”的小錯誤，是孩子常犯的問題，容易引發(fā)共鳴；用“比喻”簡化道理：“誠信像小種子”的比喻，符合孩子的認知，讓“誠信”變得具體可感；用“真實情感”打動人心：“翻來覆去睡不著”“臉紅紅的”，這些細節(jié)寫出了孩子的內(nèi)心掙扎，讓“知錯就改”的過程更真實。三、環(huán)保主題：讓“大責任”變成“小行動”核心目標：讓孩子理解“環(huán)保不是大人的事，我們也能做貢獻”，通過“撿垃圾、節(jié)約水電、愛護花草”等小事，培養(yǎng)環(huán)保意識。范本：《我們的“班級環(huán)保小超市”》（中年級適用）敬愛的老師、親愛的同學們：大家好！今天我要給大家介紹我們班的“環(huán)保小超市”。上周，老師給我們看了一段視頻：公園里的垃圾被風吹得滿天飛，小河里的魚因為污水都死了。我們看了都很傷心，決定做些什么。于是，我們班成立了“環(huán)保小超市”——把喝完的飲料瓶、用過的作業(yè)本收集起來，換成小獎品：比如鉛筆、橡皮、筆記本。昨天，我?guī)砹耸畟€飲料瓶，換了一塊帶小熊的橡皮。小明帶來了二十個作業(yè)本，換了一個新筆記本。老師說：“我們收集的廢品可以賣錢，用來買樹苗，種在校園里?！蔽覀兟犃硕己荛_心，因為我們不僅保護了環(huán)境，還為校園增添了綠色。同學們，讓我們一起行動起來，收集廢品，節(jié)約水電，愛護花草，讓我們的地球媽媽變得更美麗！謝謝大家！寫作亮點解析：用“具體項目”承載主題：“班級環(huán)保小超市”是孩子能參與的具體活動，讓“環(huán)?！睆摹翱谔枴弊兂伞靶袆印保挥谩蔼剟顧C制”激發(fā)興趣：“換小獎品”符合孩子的心理，讓環(huán)保行為有“即時反饋”，更容易堅持；用“集體行動”增強歸屬感：“我們班”“一起做”，讓孩子感受到“環(huán)保是大家的事”，培養(yǎng)團隊意識。四、感恩主題：用“小細節(jié)”表達“大情感”核心目標：讓孩子學會“發(fā)現(xiàn)愛、表達愛”，通過“媽媽的早餐、老師的補課、同學的幫忙”等細節(jié)，體會身邊的溫暖。范本：《媽媽的“魔法早餐”》（低年級適用）尊敬的老師、親愛的同學們：大家好！今天我想給大家講講媽媽的“魔法早餐”。每天早上，我起床的時候，桌子上已經(jīng)擺好了熱氣騰騰的早餐：有時候是包子和豆?jié){，有時候是雞蛋和牛奶，有時候是我最喜歡的pancakes（煎餅）。有一天，我起得特別早，看到媽媽在廚房忙碌：她一邊揉面，一邊擦汗，頭發(fā)都貼在額頭上了。我走過去，抱住媽媽的腰，說：“媽媽，您辛苦了！”媽媽笑著說：“只要你吃得開心，媽媽就不辛苦。”昨天，我用攢了一周的零花錢，給媽媽買了一支潤唇膏。媽媽接過潤唇膏，眼睛紅紅的，說：“這是我收到的最好的禮物！”同學們，媽媽給了我們生命，給了我們無微不至的照顧，我們要學會感恩她，比如給她倒一杯水，幫她捶捶背，說一句“媽媽，我愛你”。謝謝大家！寫作亮點解析：用“日常細節(jié)”打動人心：“熱氣騰騰的早餐”“揉面時擦汗”，這些細節(jié)寫出了媽媽的付出，比“媽媽很愛我”更真實；用“小行動”表達感恩：“買潤唇膏”“倒杯水”“捶捶背”，都是孩子能做到的小事，讓“感恩”變得可操作；用“真實情感”傳遞溫暖：“媽媽眼睛紅紅的”“我抱住媽媽的腰”，這些細節(jié)寫出了母子之間的愛，讓演講更有溫度。五、成長主題：用“小進步”見證“大成長”核心目標：讓孩子學會“面對困難、勇敢成長”，通過“學騎車、背課文、運動會”等經(jīng)歷，體會“堅持就是勝利”的道理。范本：《我學會了“不怕摔”》（低年級適用）敬愛的老師、親愛的同學們：大家好！今天我要告訴大家一個好消息：我學會騎自行車啦！上周，爸爸給我買了一輛新自行車，我高興得跳起來?？墒?，當我騎上去的時候，自行車像個調(diào)皮的小娃娃，東倒西歪的。我摔了一跤，膝蓋都破了，疼得直哭。爸爸說：“沒關(guān)系，慢慢來，你一定會學會的?！庇谑牵颐刻煜挛缍既ゾ毩?。我扶著自行車的把手，眼睛看著前方，慢慢蹬腳。有時候會摔一跤，但我不再哭了，而是爬起來繼續(xù)練。昨天，我終于學會了！我騎著自行車繞著小區(qū)轉(zhuǎn)了三圈，爸爸拍著手說：“我們的小寶貝長大了！”同學們，不管做什么事情，只要堅持下去，就一定會成功的！謝謝大家！寫作亮點解析：用“具體經(jīng)歷”講述成長：“學騎自行車”是孩子常見的成長經(jīng)歷，容易引發(fā)共鳴；用“挫折與堅持”突出主題：“摔了一跤”“膝蓋破了”“爬起來繼續(xù)練”，這些細節(jié)寫出了成長的不易，讓“堅持就是勝利”的道理更有說服力；用“真實感受”傳遞力量：“高興得跳起來”“疼得直哭”“不再哭了”，這些情感變化寫出了孩子的成長，讓演講更有感染力。六、小學生國旗下講話通用寫作框架（可靈活調(diào)整）1.開頭：問候+點題（簡潔明了，符合兒童語氣）示例：“尊敬的老師、親愛的同學們：大家好！今天我演講的題目是《______》?！?.中間：講一個“自己的故事”或“身邊的故事”（具體細節(jié)，有畫面感）示例：“上周______（時間），我______（做了什么），遇到了______（情況），后來______（結(jié)果）。”3.過渡：從“故事”到“道理”（用孩子能理解的語言，避免說教）示例：“媽媽告訴我______”“老師說______”“我明白了______”。4.結(jié)尾：呼吁行動+升華主題（簡短有力，有號召力）示例：“同學們，讓我們一起______（做什么），做一個______（什么樣的人）！謝謝大家！”七、寫作注意事項（給老師/家長的建議）1.“孩子的話”最重要：不要替孩子寫“大人的話”，讓孩子用自己的語言講述真實經(jīng)歷，哪怕有點“幼稚”，也是最有感染力的；2.“小細節(jié)”最打動人：比如“媽媽的手很粗糙”“老師的眼鏡片上有霧氣”“同學遞過來的紙巾是溫的”，這些細節(jié)能讓故事更真實；3.“情感真實”是關(guān)鍵：不要要求孩子“喊口號”，而是讓他們表達自己的真實感受，比如“我很害怕”“我很開心