小學(xué)英語等級(jí)提升復(fù)習(xí)記錄模板適用場(chǎng)景：小學(xué)3-6年級(jí)學(xué)生針對(duì)劍橋少兒英語、全國(guó)英語等級(jí)考試（PETKids）等小學(xué)英語等級(jí)考試的系統(tǒng)復(fù)習(xí)；家長(zhǎng)/教師跟蹤學(xué)生復(fù)習(xí)進(jìn)度、優(yōu)化學(xué)習(xí)策略。設(shè)計(jì)理念：以“目標(biāo)-執(zhí)行-反饋-調(diào)整”閉環(huán)為核心，覆蓋基礎(chǔ)鞏固、專項(xiàng)突破、錯(cuò)題反思三大復(fù)習(xí)模塊，兼顧科學(xué)性與可操作性，符合小學(xué)階段兒童認(rèn)知特點(diǎn)（具象化、模塊化、激勵(lì)性）。一、基礎(chǔ)信息表（前置規(guī)劃）作用：明確復(fù)習(xí)邊界，避免目標(biāo)模糊。填寫說明：需結(jié)合學(xué)生當(dāng)前水平（如學(xué)校英語測(cè)試成績(jī)、劍橋少兒英語一級(jí)成績(jī)）與目標(biāo)等級(jí)（如劍橋少兒英語二級(jí)），由家長(zhǎng)/教師與學(xué)生共同確認(rèn)。項(xiàng)目?jī)?nèi)容示例學(xué)生姓名張三所在年級(jí)四年級(jí)（上）當(dāng)前英語水平學(xué)校單元測(cè)試平均85分；劍橋少兒英語一級(jí)（聽力★★★，閱讀★★，口語★★）目標(biāo)等級(jí)劍橋少兒英語二級(jí)（計(jì)劃6個(gè)月內(nèi)完成）時(shí)間周期2024年9月1日-2025年2月28日（共6個(gè)月，每周復(fù)習(xí)5天，每天40-60分鐘）核心提升方向1.詞匯量（從400個(gè)擴(kuò)展至600個(gè)）；2.聽力（能聽懂60詞/分鐘的對(duì)話）；3.寫作（能寫50詞的短文）二、復(fù)習(xí)目標(biāo)與規(guī)劃表（分階段拆解）作用：將大目標(biāo)拆解為可量化的小目標(biāo)，避免“無從下手”。設(shè)計(jì)邏輯：按“詞匯-聽力-閱讀-寫作-口語”五大能力維度，結(jié)合“周目標(biāo)-月目標(biāo)”分層設(shè)計(jì)。（一）總體目標(biāo)（對(duì)應(yīng)等級(jí)要求）能力維度劍橋少兒英語二級(jí)要求學(xué)生當(dāng)前水平目標(biāo)差值詞匯掌握約600個(gè)核心詞匯（含固定搭配）約400個(gè)（能識(shí)別但不會(huì)運(yùn)用）新增200個(gè)（每月30-40個(gè)）聽力能聽懂簡(jiǎn)單對(duì)話（語速60詞/分鐘），理解關(guān)鍵信息（如時(shí)間、地點(diǎn)、人物）能聽懂50詞/分鐘對(duì)話，易漏關(guān)鍵信息提升語速適應(yīng)性，減少漏聽率（從30%到10%）閱讀能讀懂短篇故事（100詞以內(nèi)），識(shí)別主要情節(jié)與人物情感能讀50詞短文，需逐詞翻譯提升閱讀速度（從30詞/分鐘到50詞/分鐘），理解準(zhǔn)確率（從70%到90%）寫作能寫簡(jiǎn)單句子（5-8句），描述日?；顒?dòng)或個(gè)人喜好，無明顯語法錯(cuò)誤能寫2-3句，語法錯(cuò)誤多（如名詞復(fù)數(shù)、be動(dòng)詞誤用）增加句子數(shù)量，降低語法錯(cuò)誤率（從50%到20%）口語能進(jìn)行簡(jiǎn)單對(duì)話（如問候、詢問愛好），發(fā)音清晰不敢開口，發(fā)音模糊（如“th”“s”不分）增加口語練習(xí)頻率（每周3次），糾正重點(diǎn)發(fā)音（二）分項(xiàng)目標(biāo)（周/月拆解）示例（詞匯模塊）：月目標(biāo)（9月）：掌握40個(gè)劍二核心詞匯（動(dòng)物類、食物類各20個(gè)），能拼寫、造句并運(yùn)用到對(duì)話中。周目標(biāo)（第1周）：背10個(gè)動(dòng)物類詞匯（cat,dog,bird,fish,rabbit,tiger,lion,panda,monkey,elephant），每天用2個(gè)單詞造句（如“Ihaveacat.It'scute.”），周五進(jìn)行詞匯測(cè)試（拼寫+造句，準(zhǔn)確率≥80%）。示例（聽力模塊）：月目標(biāo)（9月）：聽懂劍二聽力Part1（關(guān)于物品識(shí)別的短對(duì)話），準(zhǔn)確率≥90%；Part2（關(guān)于日?；顒?dòng)的長(zhǎng)對(duì)話），準(zhǔn)確率≥80%。周目標(biāo)（第1周）：每天聽10分鐘劍二聽力Part1（共5篇），記錄聽不懂的單詞（如“balloon”“kite”），周五總結(jié)高頻生詞并背誦；做2篇Part1真題，對(duì)答案后分析錯(cuò)誤原因（如“沒抓住關(guān)鍵詞‘red’”）。三、每日/周復(fù)習(xí)記錄表（執(zhí)行跟蹤）作用：記錄每天復(fù)習(xí)內(nèi)容與效果，避免“盲目刷題”；通過“可視化數(shù)據(jù)”激勵(lì)學(xué)生堅(jiān)持。設(shè)計(jì)邏輯：采用“結(jié)構(gòu)化表格+簡(jiǎn)潔備注”，符合小學(xué)學(xué)生的記錄習(xí)慣（避免過于復(fù)雜）。（一）每日復(fù)習(xí)記錄（學(xué)生自主填寫）日期復(fù)習(xí)模塊具體內(nèi)容時(shí)長(zhǎng)掌握情況（星級(jí)/描述）備注（問題/收獲）____詞匯背10個(gè)動(dòng)物類詞匯（cat-dog...），用“cat”“dog”造句15分鐘★★★★（拼寫全對(duì)，造句正確）造句時(shí)“cat”的復(fù)數(shù)形式?jīng)]注意（應(yīng)是“cats”），需加強(qiáng)名詞復(fù)數(shù)練習(xí)____聽力聽劍二聽力Part1（5篇），記錄生詞“balloon”“kite”，背誦后再聽一遍15分鐘★★★（第3篇沒聽懂“kite”，其他全對(duì)）生詞影響聽力，明天要先背聽力高頻詞____口語和家長(zhǎng)練習(xí)對(duì)話：—What'syourfavoriteanimal?—Myfavoriteanimalispanda.10分鐘★★★★（發(fā)音清晰，回答流暢）家長(zhǎng)指出“panda”的重音在“pan”，需注意____總結(jié)今天復(fù)習(xí)了詞匯、聽力、口語，共40分鐘，完成了周目標(biāo)的20%————明天要增加閱讀練習(xí)（劍二繪本）（二）周復(fù)習(xí)總結(jié)表（家長(zhǎng)/教師填寫）示例（第1周）：項(xiàng)目完成情況未完成原因分析下周調(diào)整計(jì)劃詞匯背了45個(gè)單詞（目標(biāo)40個(gè)），拼寫準(zhǔn)確率90%（目標(biāo)80%）超額完成，因?yàn)槊刻煸缟嫌?0分鐘背單詞（比計(jì)劃多5分鐘）保持早上背單詞的習(xí)慣，下周增加“單詞接龍”游戲（提升趣味性）聽力完成5篇Part1練習(xí)（目標(biāo)5篇），準(zhǔn)確率85%（目標(biāo)90%）錯(cuò)誤原因：沒抓住關(guān)鍵詞“blue”（第3篇），“three”（第5篇）下周每天增加5分鐘“關(guān)鍵詞訓(xùn)練”（聽對(duì)話時(shí)圈出數(shù)字、顏色等關(guān)鍵詞）閱讀完成2篇繪本閱讀（目標(biāo)3篇），理解準(zhǔn)確率70%（目標(biāo)80%）沒完成，因?yàn)橹苋砩嫌姓n外班（占用了閱讀時(shí)間）調(diào)整時(shí)間：把閱讀放在周四、周六上午（無課外班），每周保證3篇繪本閱讀四、專項(xiàng)突破跟蹤表（針對(duì)薄弱環(huán)節(jié)）作用：聚焦學(xué)生的“短板”（如語法、發(fā)音），進(jìn)行針對(duì)性訓(xùn)練，避免“全面撒網(wǎng)”。設(shè)計(jì)邏輯：選擇1-2個(gè)薄弱環(huán)節(jié)（如“名詞復(fù)數(shù)”“一般現(xiàn)在時(shí)”“th發(fā)音”），制定“每天練一點(diǎn)”的計(jì)劃，記錄進(jìn)步情況。示例（語法薄弱：名詞復(fù)數(shù)）：專項(xiàng)內(nèi)容訓(xùn)練目標(biāo)每日練習(xí)內(nèi)容周進(jìn)步情況（第1周）名詞復(fù)數(shù)規(guī)則掌握常見名詞復(fù)數(shù)形式（直接加s、加es、變y為i加es）每天做10道名詞復(fù)數(shù)題（如“apple→apples”“box→boxes”“baby→babies”）周一：錯(cuò)3題（“baby”寫成“babys”）；周五：錯(cuò)1題（“box”寫成“boxs”）應(yīng)用能力能在句子中正確使用名詞復(fù)數(shù)每天用2個(gè)復(fù)數(shù)名詞造句（如“Ihavetwocats.”“Shelikesapples.”）周一：句子錯(cuò)誤（“Ihavetwocat.”）；周五：句子正確（“Theyeatbananas.”）示例（發(fā)音薄弱：“th”發(fā)音）：專項(xiàng)內(nèi)容訓(xùn)練目標(biāo)每日練習(xí)內(nèi)容周進(jìn)步情況（第1周）發(fā)音規(guī)則區(qū)分“th”的清輔音（如“think”）與濁輔音（如“this”）每天聽5分鐘“th”發(fā)音示范（用“英語趣配音”APP），模仿跟讀周一：發(fā)音模糊（“think”讀成“sink”）；周五：能正確讀出“think”“this”（家長(zhǎng)/教師評(píng)價(jià)）應(yīng)用能力能在對(duì)話中正確使用“th”發(fā)音的單詞每天用“th”單詞造1個(gè)句子（如“Ithinkyouareright.”“Thisismybook.”）周一：不敢開口；周五：能大聲說出句子，發(fā)音明顯改善（“this”不再讀成“dis”）五、錯(cuò)題本與歸因分析模板（反思提升）作用：整理錯(cuò)題，分析錯(cuò)誤原因，避免“重復(fù)犯錯(cuò)”（小學(xué)階段常見問題：同一道題錯(cuò)多次）。設(shè)計(jì)邏輯：將錯(cuò)題分類（詞匯、語法、聽力、閱讀），記錄“錯(cuò)題內(nèi)容”“錯(cuò)誤答案”“正確答案”“錯(cuò)誤原因”“改進(jìn)措施”，并定期復(fù)習(xí)（如每周五復(fù)習(xí)本周錯(cuò)題）。（一）錯(cuò)題分類整理（示例）題型錯(cuò)題內(nèi)容錯(cuò)誤答案正確答案錯(cuò)誤原因改進(jìn)措施詞匯（選擇）—What'sthis?—It's_apple.（選項(xiàng)：A.aB.anC.the）AB冠詞用法不熟悉（元音音素開頭的單詞用“an”）每天背5個(gè)元音音素開頭的單詞（如“apple,egg,icecream”），并用“an”造句語法（填空）Ihavethree_（cat）.catcats名詞復(fù)數(shù)規(guī)則不熟悉（“three”后接復(fù)數(shù)）每天做5道名詞復(fù)數(shù)題，周五復(fù)習(xí)本周錯(cuò)題聽力（選擇）—Howmanybirdsarethere?—_（選項(xiàng)：A.TwoB.ThreeC.Four）BA沒抓住關(guān)鍵詞“two”（聽力中“two”讀得快）每天聽10分鐘“數(shù)字聽力”（如“one,two,three...”），練習(xí)抓數(shù)字關(guān)鍵詞閱讀（判斷）原文：Thecatisblack.題目：Thecatiswhite.（判斷：T/F）TF閱讀時(shí)沒仔細(xì)看“black”（看成了“white”）閱讀時(shí)用鉛筆圈出關(guān)鍵詞（如“black”“white”），做完后檢查一遍（二）錯(cuò)題復(fù)習(xí)計(jì)劃（示例）每周五：復(fù)習(xí)本周所有錯(cuò)題（10-15分鐘），做“錯(cuò)題重練”（把錯(cuò)題再做一遍，看是否還會(huì)錯(cuò)）。每月最后一周：復(fù)習(xí)本月所有錯(cuò)題（20-30分鐘），總結(jié)“高頻錯(cuò)誤類型”（如“冠詞用法”“名詞復(fù)數(shù)”），調(diào)整下月復(fù)習(xí)重點(diǎn)（如增加冠詞練習(xí)）。六、階段總結(jié)與調(diào)整表（每周/每月）作用：總結(jié)復(fù)習(xí)效果，調(diào)整計(jì)劃，避免“一成不變”（如目標(biāo)定得太高或太低）。設(shè)計(jì)邏輯：從“目標(biāo)完成情況”“進(jìn)步亮點(diǎn)”“存在問題”“調(diào)整計(jì)劃”四個(gè)方面進(jìn)行總結(jié)，由家長(zhǎng)/教師與學(xué)生共同完成。示例（9月總結(jié)：第1個(gè)月）：項(xiàng)目?jī)?nèi)容目標(biāo)完成情況詞匯：掌握45個(gè)單詞（目標(biāo)40個(gè)，超額12.5%）；聽力：Part1準(zhǔn)確率85%（目標(biāo)90%，未完成）；閱讀：完成9篇繪本（目標(biāo)12篇，未完成75%）進(jìn)步亮點(diǎn)1.詞匯量提升（從400個(gè)到445個(gè)），能正確使用“cat”“dog”等單詞造句；2.聽力關(guān)鍵詞識(shí)別能力提升（從“沒抓住”到“能圈出”）；3.口語敢開口了（每周和家長(zhǎng)練習(xí)3次對(duì)話）存在問題1.閱讀進(jìn)度慢（因?yàn)闀r(shí)間安排不合理）；2.聽力準(zhǔn)確率未達(dá)標(biāo)（因?yàn)闆]抓住數(shù)字、顏色等關(guān)鍵詞）；3.寫作練習(xí)少（每周只寫1次，目標(biāo)2次）調(diào)整計(jì)劃（10月）1.閱讀：把閱讀放在周六、周日上午（無課外班），每周保證4篇繪本（比9月多1篇）；2.聽力：每天增加5分鐘“關(guān)鍵詞訓(xùn)練”（聽對(duì)話時(shí)圈出數(shù)字、顏色），每周做3篇Part2練習(xí)（比9月多1篇）；3.寫作：每周寫2次（周二、周四晚上），每次寫5-8句（如“描述我的周末”），家長(zhǎng)幫忙修改語法錯(cuò)誤七、附加工具推薦（提升復(fù)習(xí)效率）作用：利用工具讓復(fù)習(xí)更有趣、更高效，避免“枯燥乏味”（小學(xué)學(xué)生注意力持續(xù)時(shí)間短，需要趣味性）。推薦清單：詞匯工具：百詞斬少兒版（用圖片、聲音背單詞，有“單詞游戲”功能）、劍橋少兒英語APP（內(nèi)置詞匯表，可生成“單詞卡”）。聽力工具：喜馬拉雅兒童（有劍二聽力真題、英語繪本音頻）、每日英語聽力（有“慢速英語”板塊，適合小學(xué)學(xué)生）。閱讀工具：牛津閱讀樹（分級(jí)繪本，符合劍二難度，內(nèi)容有趣）、小花生繪本（有“閱讀記錄”功能，可跟蹤閱讀進(jìn)度）。口語工具：口語100（有“跟讀評(píng)分”功能，糾正發(fā)音）、騰訊英語君（有“對(duì)話練習(xí)”板塊，和AI對(duì)話）。語法工具：語法王國(guó)（用動(dòng)畫講解語法，如“名詞復(fù)數(shù)”“一般現(xiàn)在時(shí)”，適合小學(xué)學(xué)生）。八、使用說明與注意事項(xiàng)1.如實(shí)記錄：不要為了“好看”而編造數(shù)據(jù)（如“詞匯測(cè)試準(zhǔn)確率100%”），如實(shí)記錄才能發(fā)現(xiàn)問題。2.定期總結(jié)：每周/每月必須做總結(jié)（即使沒時(shí)間，也要用10分鐘寫幾句），否則無法調(diào)整計(jì)劃。3.激勵(lì)為主：用“星級(jí)評(píng)分”“進(jìn)步獎(jiǎng)狀”（如“詞匯小達(dá)人”“聽力進(jìn)步獎(jiǎng)”）鼓勵(lì)學(xué)生，避免批評(píng)（如“你怎么又錯(cuò)了”）。4.靈活調(diào)整：如果目標(biāo)定得太高（如“每周背50個(gè)單詞”），要及時(shí)降低（如“每周背3