如何寫(xiě)好景物描寫(xiě)的作文教案一、教案取材出處教案的取材主要來(lái)源于以下幾個(gè)方面：一是現(xiàn)代中學(xué)生的作文實(shí)例，尤其是景物描寫(xiě)的部分，分析其優(yōu)點(diǎn)和不足；二是國(guó)內(nèi)外經(jīng)典的景物描寫(xiě)作品，如《廬山謠》、《荷塘月色》等，從中提煉寫(xiě)作技巧；三是相關(guān)的教育學(xué)、心理學(xué)理論，如寫(xiě)作心理學(xué)的認(rèn)知加工理論等。二、教案教學(xué)目標(biāo)讓學(xué)生了解景物描寫(xiě)的定義、作用和意義，明確景物描寫(xiě)的目的。通過(guò)對(duì)典型景物描寫(xiě)作品的分析，引導(dǎo)學(xué)生掌握景物描寫(xiě)的寫(xiě)作方法和技巧。培養(yǎng)學(xué)生觀察生活的能力，提高學(xué)生的審美素養(yǎng)和寫(xiě)作水平。激發(fā)學(xué)生對(duì)自然景觀、人文景觀的興趣，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。三、教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn)：景物描寫(xiě)的寫(xiě)作方法和技巧。學(xué)生觀察生活的能力。教學(xué)難點(diǎn)：景物描寫(xiě)的細(xì)節(jié)處理。學(xué)生如何將觀察到的景物轉(zhuǎn)化為優(yōu)美的文字。教學(xué)環(huán)節(jié)教學(xué)內(nèi)容導(dǎo)入新課1.介紹景物描寫(xiě)的概念及其在作文中的地位；2.結(jié)合學(xué)生實(shí)際，提出景物描寫(xiě)的重要性。案例分析1.分析典型景物描寫(xiě)作品，如《廬山謠》、《荷塘月色》等；2.提煉景物描寫(xiě)的寫(xiě)作方法和技巧。寫(xiě)作指導(dǎo)1.培養(yǎng)學(xué)生觀察生活的能力，引導(dǎo)學(xué)生從日常生活中挖掘景物素材；2.指導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用景物描寫(xiě)的寫(xiě)作方法和技巧，進(jìn)行作文創(chuàng)作?；?dòng)練習(xí)1.學(xué)生分組討論，選取生活中常見(jiàn)的景物進(jìn)行描寫(xiě)；2.教師巡回指導(dǎo)，解答學(xué)生在寫(xiě)作過(guò)程中遇到的問(wèn)題。成果展示1.學(xué)生分享自己的景物描寫(xiě)作品，展示寫(xiě)作成果；2.教師點(diǎn)評(píng)，總結(jié)本次課程的重點(diǎn)和難點(diǎn)。1.教師總結(jié)本次課程的教學(xué)內(nèi)容和重點(diǎn)難點(diǎn)；2.學(xué)生反思自己在景物描寫(xiě)方面的進(jìn)步和不足，提出改進(jìn)措施。四、教案教學(xué)方法案例分析法：通過(guò)分析經(jīng)典的景物描寫(xiě)作品，引導(dǎo)學(xué)生理解景物描寫(xiě)的技巧和手法?；?dòng)討論法：組織學(xué)生分組討論，激發(fā)學(xué)生的參與感和創(chuàng)造力。實(shí)踐操作法：讓學(xué)生親自動(dòng)手進(jìn)行景物描寫(xiě)練習(xí)，提高學(xué)生的實(shí)際操作能力。啟發(fā)式教學(xué)：通過(guò)提問(wèn)和引導(dǎo)，啟發(fā)學(xué)生的思維，幫助他們發(fā)覺(jué)景物描寫(xiě)的內(nèi)在規(guī)律。五、教案教學(xué)過(guò)程導(dǎo)入新課教師展示一幅自然風(fēng)景畫(huà)，引導(dǎo)學(xué)生觀察畫(huà)面中的景物元素。提問(wèn)：“你們能從這幅畫(huà)中感受到什么樣的情感？”案例分析教師展示《廬山謠》和《荷塘月色》等經(jīng)典作品，讓學(xué)生閱讀并分析其中的景物描寫(xiě)。提問(wèn)：“這些作品中使用了哪些景物描寫(xiě)的手法？”寫(xiě)作指導(dǎo)教師講解景物描寫(xiě)的寫(xiě)作方法和技巧，如細(xì)節(jié)描寫(xiě)、色彩搭配、空間布局等。通過(guò)實(shí)例講解如何將觀察到的景物轉(zhuǎn)化為文字?；?dòng)討論學(xué)生分組討論，選取生活中常見(jiàn)的景物進(jìn)行描寫(xiě)。教師巡視指導(dǎo)，解答學(xué)生在討論中遇到的問(wèn)題。實(shí)踐操作學(xué)生根據(jù)所學(xué)知識(shí)，選擇一個(gè)景物進(jìn)行描寫(xiě)練習(xí)。教師提供反饋，幫助學(xué)生改進(jìn)寫(xiě)作。成果展示學(xué)生展示自己的景物描寫(xiě)作品，分享創(chuàng)作心得。教師點(diǎn)評(píng)，總結(jié)作品中的優(yōu)點(diǎn)和不足。教師總結(jié)本次課程的重點(diǎn)和難點(diǎn)，強(qiáng)調(diào)景物描寫(xiě)的重要性。學(xué)生反思自己的寫(xiě)作過(guò)程，提出改進(jìn)意見(jiàn)。六、教案教材分析教材內(nèi)容：教材選取了多個(gè)具有代表性的景物描寫(xiě)作品，涵蓋了自然景觀和人文景觀。教材特點(diǎn)：教材內(nèi)容豐富，涵蓋了景物描寫(xiě)的各個(gè)方面，適合不同層次的學(xué)生學(xué)習(xí)。教材適用性：教材適用于初中和高中階段的學(xué)生，能夠滿(mǎn)足學(xué)生寫(xiě)作能力的提升需求。教材教學(xué)目標(biāo)：通過(guò)教材的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠掌握景物描寫(xiě)的寫(xiě)作技巧，提高寫(xiě)作水平。教學(xué)環(huán)節(jié)教學(xué)內(nèi)容教學(xué)方法導(dǎo)入新課展示自然風(fēng)景畫(huà)，引導(dǎo)學(xué)生觀察案例分析法案例分析分析《廬山謠》和《荷塘月色》等作品互動(dòng)討論法寫(xiě)作指導(dǎo)講解景物描寫(xiě)的寫(xiě)作方法和技巧啟發(fā)式教學(xué)互動(dòng)討論學(xué)生分組討論，選取景物進(jìn)行描寫(xiě)互動(dòng)討論法實(shí)踐操作學(xué)生進(jìn)行景物描寫(xiě)練習(xí)實(shí)踐操作法成果展示學(xué)生展示作品，分享心得成果展示法七、教案作業(yè)設(shè)計(jì)作業(yè)描述：學(xué)生將被要求選擇一個(gè)他們熟悉的地方，如學(xué)校后花園、家鄉(xiāng)的河流或公園，進(jìn)行實(shí)地觀察，并完成一篇景物描寫(xiě)作文。作業(yè)目標(biāo)：提高學(xué)生的觀察能力。培養(yǎng)學(xué)生的寫(xiě)作技巧，特別是在景物描寫(xiě)方面。鼓勵(lì)學(xué)生表達(dá)個(gè)人情感和觀點(diǎn)。作業(yè)步驟：步驟一：教師宣布作業(yè)任務(wù)，強(qiáng)調(diào)觀察的重要性，并提供一些觀察景物的提示，如光線(xiàn)、色彩、聲音和氣味。步驟二：學(xué)生選擇觀察地點(diǎn)，進(jìn)行至少30分鐘的實(shí)地觀察。步驟三：學(xué)生回到教室或家中，開(kāi)始寫(xiě)作。步驟四：學(xué)生完成初稿后，進(jìn)行自我檢查和修改。作業(yè)要求：文章長(zhǎng)度至少500字。包含對(duì)景物五個(gè)感官的描寫(xiě)。文章結(jié)構(gòu)清晰，包括引言、主體和結(jié)論?；?dòng)環(huán)節(jié)：步驟一：教師提問(wèn)：“你們?cè)谟^察時(shí)最注意的是什么？”學(xué)生回答后，教師總結(jié)：“觀察不僅僅是看，還包括聽(tīng)、聞、觸摸和嘗。”步驟二：教師展示一個(gè)學(xué)生的作文片段，提問(wèn)：“這個(gè)片段是如何描寫(xiě)景物的？”學(xué)生分析后，教師點(diǎn)評(píng)：“描寫(xiě)要具體，讓讀者能夠感受到你的情感?！辈襟E三：教師邀請(qǐng)幾位學(xué)生分享他們的觀察心得，提問(wèn)：“你們?cè)趯?xiě)作時(shí)遇到了什么困難？”學(xué)生分享后，教師提供解決建議：“可以多讀一些描寫(xiě)自然的作品，學(xué)習(xí)他們的寫(xiě)作技巧?！卑?、教案結(jié)語(yǔ)結(jié)語(yǔ)內(nèi)容：總結(jié)本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)景物描寫(xiě)的重要性，并鼓勵(lì)學(xué)生在日常生活中多觀察、多寫(xiě)作。結(jié)語(yǔ)步驟：教師回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容：“我們學(xué)習(xí)了如何觀察景物，如何用文字描繪這些景物，以及如何表達(dá)我們的情感。”教師鼓勵(lì)學(xué)生：“寫(xiě)作是一種表達(dá)自己的方式，能夠通過(guò)今天的課程，找到自己的寫(xiě)作風(fēng)格。”教師提出期望：“希望你們?cè)诘臅r(shí)間里，能夠多寫(xiě)、多練，我們的作文更加生動(dòng)、有感情?！苯Y(jié)語(yǔ)話(huà)術(shù)：“今天，我們一起摸索了景物描寫(xiě)的世界，你們都做得很好。記住，寫(xiě)作沒(méi)有固定的