頤和園風(fēng)景描摹技巧小學(xué)高年級語文作文課教案一、教案取材出處本教案取材自頤和園這一著名的歷史文化遺址，其豐富的自然景觀與人文建筑為學(xué)生們提供了描繪的素材。頤和園不僅景色宜人，其背后的歷史故事和建筑特色也極具教育意義。二、教案教學(xué)目標(biāo)培養(yǎng)學(xué)生對自然美景的觀察力和欣賞能力，提高學(xué)生的審美情趣。鍛煉學(xué)生運用文字描摹風(fēng)景的能力，提升學(xué)生的寫作技巧。引導(dǎo)學(xué)生了解頤和園的歷史文化，增強學(xué)生的文化自信和民族自豪感。三、教學(xué)重點難點重點：景物的觀察與分析：指導(dǎo)學(xué)生觀察頤和園的景物，學(xué)會從不同角度、不同層次進行描繪。描寫方法的運用：教授學(xué)生運用多種描寫方法，如動靜結(jié)合、色彩對比、細節(jié)刻畫等，使文章生動形象。難點：景物描寫的連貫性：幫助學(xué)生克服在描寫過程中出現(xiàn)的思路跳躍、邏輯混亂等問題。文字的精煉與準(zhǔn)確：引導(dǎo)學(xué)生運用恰當(dāng)?shù)脑~匯和句式，使描寫既生動又準(zhǔn)確。教學(xué)環(huán)節(jié)教學(xué)內(nèi)容教學(xué)目標(biāo)導(dǎo)入新課介紹頤和園的歷史背景和特色，激發(fā)學(xué)生的興趣。培養(yǎng)學(xué)生對頤和園的了解，激發(fā)寫作興趣。觀察與實踐組織學(xué)生參觀頤和園，引導(dǎo)學(xué)生從不同角度觀察景物。培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力和審美情趣。描寫指導(dǎo)講解描寫技巧，包括動靜結(jié)合、色彩對比、細節(jié)刻畫等。提高學(xué)生的描寫方法和技巧。實戰(zhàn)演練學(xué)生現(xiàn)場寫作，教師巡視指導(dǎo)。鍛煉學(xué)生的實際寫作能力。成果展示學(xué)生分享自己的作文，互相評價。提高學(xué)生的語言表達能力和溝通能力?；仡櫧虒W(xué)過程，總結(jié)學(xué)習(xí)成果。增強學(xué)生的文化自信和民族自豪感。通過以上教學(xué)環(huán)節(jié)，本教案旨在幫助學(xué)生掌握頤和園風(fēng)景描摹的技巧，提升學(xué)生的寫作水平和文化素養(yǎng)。四、教案教學(xué)方法現(xiàn)場觀察法：通過帶領(lǐng)學(xué)生親臨頤和園，實地觀察園內(nèi)景物，激發(fā)學(xué)生的興趣，提高觀察力。小組討論法：將學(xué)生分成小組，討論觀察到的景物特點，培養(yǎng)團隊合作和交流能力。示范法：教師通過示范作文，展示如何運用描寫技巧，引導(dǎo)學(xué)生模仿學(xué)習(xí)。實踐法：鼓勵學(xué)生在現(xiàn)場進行寫作實踐，即時反饋，提高寫作技巧。評價法：通過學(xué)生互評和教師點評，幫助學(xué)生發(fā)覺優(yōu)點和不足，促進寫作進步。五、教案教學(xué)過程導(dǎo)入新課教師簡要介紹頤和園的歷史背景和特色，激發(fā)學(xué)生的興趣。提問：“同學(xué)們，你們知道頤和園嗎？它有哪些獨特之處呢？”觀察與實踐學(xué)生跟隨教師參觀頤和園，教師引導(dǎo)學(xué)生從不同角度觀察景物。教師講解：“請大家注意觀察，這些景物是如何相互聯(lián)系的？它們給你怎樣的感受？”描寫指導(dǎo)教師示范作文，展示如何運用描寫技巧。教師講解：“在描寫時，我們可以運用動靜結(jié)合、色彩對比、細節(jié)刻畫等方法，使文章更加生動?！睂崙?zhàn)演練學(xué)生現(xiàn)場寫作，教師巡視指導(dǎo)。教師講解：“在寫作過程中，要注意語言的連貫性和準(zhǔn)確性，盡量用簡潔的文字表達自己的感受?！背晒故緦W(xué)生分享自己的作文，互相評價。教師講解：“請大家認真聆聽，評價他人的作文時，可以從內(nèi)容、結(jié)構(gòu)、語言等方面進行?！苯處熁仡櫧虒W(xué)過程，總結(jié)學(xué)習(xí)成果。教師講解：“通過今天的課程，我們學(xué)習(xí)了如何描繪頤和園的風(fēng)景，在今后的寫作中能夠運用所學(xué)?！绷⒔贪附滩姆治鼋滩膬?nèi)容：本教案以頤和園為背景，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)風(fēng)景描摹技巧。教材特點：結(jié)合實際場景，將寫作技巧與歷史文化相結(jié)合，提高學(xué)生的興趣和參與度。教材適用性：適用于小學(xué)高年級語文作文教學(xué)，有助于提高學(xué)生的觀察力、寫作能力和文化素養(yǎng)。教材評價：本教案內(nèi)容豐富，教學(xué)方法多樣，能夠激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高教學(xué)效果。教學(xué)環(huán)節(jié)教學(xué)內(nèi)容教學(xué)目標(biāo)導(dǎo)入新課介紹頤和園的歷史背景和特色培養(yǎng)學(xué)生對頤和園的了解，激發(fā)寫作興趣觀察與實踐學(xué)生跟隨教師參觀頤和園，觀察景物培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力和審美情趣描寫指導(dǎo)教師示范作文，展示描寫技巧提高學(xué)生的描寫方法和技巧實戰(zhàn)演練學(xué)生現(xiàn)場寫作，教師巡視指導(dǎo)鍛煉學(xué)生的實際寫作能力成果展示學(xué)生分享自己的作文，互相評價提高學(xué)生的語言表達能力和溝通能力教師回顧教學(xué)過程，總結(jié)學(xué)習(xí)成果增強學(xué)生的文化自信和民族自豪感七、教案作業(yè)設(shè)計作業(yè)一：頤和園風(fēng)景攝影作業(yè)描述：請同學(xué)們利用周末時間，以頤和園為背景，拍攝一組風(fēng)景照片，并附上簡短的文字說明，描述你所拍攝景物的特點和感受。操作步驟：學(xué)生選擇頤和園中的不同景點進行攝影。每位學(xué)生至少拍攝5張照片。學(xué)生為每張照片撰寫50字以內(nèi)的文字說明。將照片和文字說明整理成電子文檔。具體話術(shù)：“同學(xué)們，利用周末的時間，我們用鏡頭記錄下頤和園的美景吧！”“記得選擇你最喜歡的角度和光線，讓你的照片更加生動?！弊鳂I(yè)二：頤和園故事會作業(yè)描述：每位同學(xué)選擇頤和園中的一個建筑或景點，調(diào)查其歷史故事，并準(zhǔn)備一個簡短的故事會，向班級同學(xué)分享。操作步驟：學(xué)生選擇頤和園中的一個景點或建筑。研究該景點的歷史背景和故事。準(zhǔn)備故事會的材料和演講稿。在課堂上進行故事分享。具體話術(shù)：“同學(xué)們，你們知道頤和園的某個景點背后的故事嗎？今天，我們來聽聽你的分享?！薄罢埬阍敿毭枋鲞@個故事，我們感受到歷史的魅力?！弊鳂I(yè)三：頤和園作文作業(yè)描述：根據(jù)你在頤和園的所見所感，寫一篇描寫頤和園的作文，題目自擬。操作步驟：學(xué)生回憶在頤和園的游覽經(jīng)歷。選擇一兩個印象深刻的地方進行描寫。運用所學(xué)的描寫技巧，如動靜結(jié)合、色彩對比等。完成作文，并進行修改潤色。具體話術(shù)：“同學(xué)們，你們在頤和園有哪些難忘的回憶？我們一起用文字來記錄下來?！薄霸趯懽鲿r，試著運用我們之前學(xué)到的技巧，讓你的作文更加精彩?！卑?、教案結(jié)語“今天的課程就到這里，在頤和園的游覽中有所收獲，不僅欣賞到了美景，