幸福班集體建設(shè)計(jì)劃精品文檔精品文檔收集于網(wǎng)絡(luò)，如有侵權(quán)請聯(lián)系管理員刪除收集于網(wǎng)絡(luò)，如有侵權(quán)請聯(lián)系管理員刪除精品文檔收集于網(wǎng)絡(luò)，如有侵權(quán)請聯(lián)系管理員刪除范鎮(zhèn)二中幸福班級建設(shè)計(jì)劃一、指導(dǎo)思想作為學(xué)校的基層單位,班級文化建設(shè)是校園文化建設(shè)的基礎(chǔ)。搞好班級文化建設(shè),對于營造良好的學(xué)習(xí)成才環(huán)境,促進(jìn)學(xué)生的身心健康發(fā)展具有極其重要的作用。我們期望通過豐富多彩的教育活動(dòng),確立快樂的生活理念,營造快樂的生活氛圍,創(chuàng)設(shè)快樂的生活關(guān)系,組織快樂的生活實(shí)踐,讓班級成為學(xué)生幸福生活的樂園。啟迪學(xué)生思想,升華學(xué)生人格,陶冶學(xué)生情操,弘揚(yáng)學(xué)生道德,使學(xué)生的個(gè)性得到充分張揚(yáng),積極性和創(chuàng)造力得到充分發(fā)揮,既獲得一種被尊重、被理解的感覺,又充滿成就感、價(jià)值感和幸福感,讓班級成為學(xué)生幸福成長的精神樂園。二、方案目標(biāo)——健康、快樂,環(huán)保、可持續(xù)1.建立班級自主管理模式,逐步讓每一位學(xué)生都有參與班級管理的職務(wù),擔(dān)任能發(fā)揮作用和自我滿意的角色;發(fā)揮、發(fā)現(xiàn)和發(fā)展自己獨(dú)特的作用和價(jià)值,學(xué)會(huì)在自主管理中相互合作、協(xié)商和民主評議,并鼓勵(lì)和指導(dǎo)學(xué)生在解決集體生活的各種矛盾,使集體和每個(gè)學(xué)生都得到成長。2.讓學(xué)生學(xué)會(huì)學(xué)習(xí),培養(yǎng)學(xué)生自主、創(chuàng)新學(xué)習(xí)的能力,掌握科學(xué)研究及解決問題的科學(xué)方法。在班級中形成探索與研究問題的良好的探究與學(xué)習(xí)的氛圍。3.通過培養(yǎng)學(xué)生的合作意識、競爭意識,提高學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性,充分發(fā)揮學(xué)生的潛能,使學(xué)生更快地學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)、學(xué)會(huì)生存。4.讓學(xué)生學(xué)會(huì)與人相處,并在學(xué)習(xí)與集體活動(dòng)中建立師生之間、學(xué)生之間的良好關(guān)系,培養(yǎng)合作意識,增強(qiáng)班級凝聚力。5、讓學(xué)生把握為人處世的原則與明辨是非及處理問題的道理,學(xué)會(huì)理智的面對問題、分析問題、解決問題。同時(shí)能把握時(shí)代脈搏,與時(shí)俱進(jìn),培養(yǎng)現(xiàn)代意識,使班級正氣上升。三、總體方案(一)物質(zhì)文化建設(shè)——教室布置教室是一個(gè)學(xué)生主要活動(dòng)場所,一個(gè)優(yōu)美良好的環(huán)境才能帶給學(xué)生良好的心理狀態(tài)。在教室布置時(shí),要注意室內(nèi)各種設(shè)施顏色的搭配,使教室呈顯出一種自然、平靜、整潔的氣氛,顯現(xiàn)一種和諧美。在文化氛圍建設(shè)上還要學(xué)校特有的風(fēng)格?？梢越W(xué)習(xí)園地對學(xué)習(xí)進(jìn)行引導(dǎo)。創(chuàng)辦黑板報(bào),體現(xiàn)積極向上的風(fēng)貌。(二)觀念文化建設(shè)。轉(zhuǎn)變班級觀念——尋找每人亮點(diǎn)。班級文化觀念可以簡單而通俗地理解為全整個(gè)班級對各種現(xiàn)象、事件有傾向性的看法和思想。班級文化建設(shè)要尋找每個(gè)學(xué)生精神的發(fā)光點(diǎn),發(fā)展每個(gè)學(xué)生的特長和個(gè)性。使班級文化生活成為學(xué)生精神生活的“樂園”,成為學(xué)生健康成長的“加速(三)活動(dòng)文化建設(shè)——系列主題班會(huì)每周一次的班隊(duì)課是德育建設(shè)的思想陣地,充分有效的利用班會(huì)時(shí)間是班級建設(shè)的最好途徑,在班會(huì)課上強(qiáng)調(diào)學(xué)生活動(dòng)的自主性和創(chuàng)造性。在自我設(shè)計(jì)的活動(dòng)中,學(xué)生能夠自由充分的發(fā)展他們的愛好、特長和各種能力,因而對于培養(yǎng)健全的心理有重大作用,其意義往往是課堂學(xué)科教學(xué)活動(dòng)所不能代替的。所以教師要放手讓班干部組織、主持班級活動(dòng),給學(xué)生更多的自己管理自己的權(quán)利,這樣將確保班干部與同學(xué)之間的頻繁交往,又利用活動(dòng)促進(jìn)同學(xué)間的交流溝通與合作。進(jìn)而滿足學(xué)生各種心理的需求。當(dāng)然組織活動(dòng)是應(yīng)注意培養(yǎng)學(xué)生的興趣、特長、良好個(gè)性、主動(dòng)精神、交往能力,以便拓展學(xué)生心理發(fā)展的更廣闊天地。主題班會(huì)課根據(jù)時(shí)間的不同,學(xué)生心理需求的不同確定內(nèi)容。四、具體實(shí)施過程1.自主管理機(jī)制。①人人有事做,事事有人做。學(xué)生看到了自己的價(jià)值,從而激發(fā)其參與班級管理的積極性,促進(jìn)了學(xué)生主體性的發(fā)展。②制定最優(yōu)班級目標(biāo)。班級每月每周都有自己的目標(biāo),這些目標(biāo)的形成都力求使學(xué)生能認(rèn)同,切合學(xué)生實(shí)際,能激發(fā)學(xué)生的行為。2.開展富有特色的班級活動(dòng)。3.開展各種各樣的班內(nèi)學(xué)習(xí)競賽活動(dòng)。4、及時(shí)反饋。對于每個(gè)學(xué)生在“自主、創(chuàng)新、合作、競爭”方面的