中考語文語文句式轉(zhuǎn)換歸納練習(xí)附答案一、初中語文試卷成語及慣用語1．下列句子中劃線詞語使用不恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（

）A.

漫野的綠色填補(bǔ)了生活的空白，縹緲的七彩洋溢著青春的風(fēng)采。B.

父親鄭重其事地帶著兩個(gè)女兒和女婿向那個(gè)衣服襤褸的年老水手走去。C.

近年來，各種食品安全問題絡(luò)繹不絕地出現(xiàn)在公眾面前，令人惶恐不安。D.

電視紀(jì)錄片《老廣的味道》播出后，粵菜成為美食家們津津樂道的話題。2．下列各句中劃線詞語使用不恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（

）A.

富士康在中國(guó)到處壓榨勞動(dòng)力，在美國(guó)月工資高達(dá)3萬，在中國(guó)只有4至5千。B.

中國(guó)社會(huì)主義建設(shè)之所以取得如此輝煌的成就，是因?yàn)橹袊?guó)共產(chǎn)黨墨守馬克思主義基本理論。C.

他徒步登頂黃山，此處已是山窮水盡，他放眼望去一片盡善盡美之景。D.

上海是一個(gè)國(guó)際文化薈萃的地方，傳統(tǒng)文化和國(guó)際潮流在這里相互交融、相得益彰。3．下列劃線的詞語使用有錯(cuò)誤的一項(xiàng)是（

）A.

泰州舉辦老街旅游文化節(jié)，各地游客紛至沓來。B.

洪宗禮先生說，沒有實(shí)踐，教材編寫便缺了源頭活水。C.

詐騙分子推陳出新，利用最新的市場(chǎng)漏洞，想出了新的詐騙手法。D.

《朗讀者》《見字如面》《經(jīng)典詠流傳》等文化類節(jié)目如一股股清泉，沁人心脾。4．下列句子中劃線成語使用錯(cuò)誤的一項(xiàng)是（

）A.

既然人稱大學(xué)問，那就要打扮得斯文模樣兒，于是穿起了長(zhǎng)衫，說話也歇斯底里。B.

近年來，貪官攜巨額贓款外逃事件頻發(fā)，面對(duì)巨款流失境外的現(xiàn)實(shí)，我國(guó)的訴訟制度目前還束手無策。C.

“孔乙己，你當(dāng)真認(rèn)識(shí)字么？”孔乙己看著問他的人，顯出不屑置辯的神氣。D.

命運(yùn)對(duì)他實(shí)在太苛刻了。然而，盡管奄奄一息，他還是不情愿死。5．下面劃線的詞語運(yùn)用有誤的一項(xiàng)是（

）A.

肯思考、善于動(dòng)腦筋的人常被認(rèn)為是異想天開的人。B.

家風(fēng)是一個(gè)家族世代相傳沿襲下來的體現(xiàn)家族成員精神風(fēng)貌、道德品質(zhì)、審美格調(diào)和整體氣質(zhì)的家族文化風(fēng)格。美好家風(fēng)的形成是漫長(zhǎng)的，不可能一氣呵成。C.

他每天對(duì)著家鄉(xiāng)的方向張望，真到了望眼欲穿的境地。D.

這個(gè)老中醫(yī)的醫(yī)術(shù)非常高明，妙手回春，一個(gè)個(gè)病人從他那里病愈出院。6．下列句子中劃線成語使用不恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（

）A.

書亦可請(qǐng)人代讀，取其所作摘要，但只限題材較次或價(jià)值不高者，否則書經(jīng)提煉猶如水經(jīng)蒸餾，味同嚼蠟矣。B.

人們看到，中方雖是被迫應(yīng)戰(zhàn)，但應(yīng)對(duì)得有條不紊、胸有成竹，打出了一套反制的“組合拳”。C.

造假成本低、產(chǎn)業(yè)鏈完善、產(chǎn)業(yè)化程度高等因素，讓流量造假信手拈來。D.

專家學(xué)者對(duì)網(wǎng)絡(luò)流行語的批判性思考，顯然不算吹毛求疵：在文化炒作成為產(chǎn)業(yè)鏈的現(xiàn)實(shí)語境下，防止惡俗語言習(xí)慣對(duì)漢語言文字的侵蝕，恐怕也是相關(guān)部門的責(zé)任所在。7．下列句子中，劃線詞語使用恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（

）A.

王老師對(duì)待工作認(rèn)真負(fù)責(zé)，在教學(xué)上常常吹毛求疵。B.

臨近中考，別的同學(xué)都在抓緊時(shí)間汲取知識(shí)，他卻苦心孤詣地沉迷游戲，父母為此心急如焚。C.

新中國(guó)成立70年來取得的成就，是中國(guó)人民自力更生、艱苦奮斗、流血流汗拼搏出來的。D.

國(guó)慶節(jié)凌晨，各高速公路上汽車摩肩接踵，迎來了擁堵高峰。8．下列句子中劃線的詞語使用正確的一項(xiàng)是（

）A.

我們登上一個(gè)小山坡，俯瞰山下的滄海桑田，真是心曠神怡。B.

對(duì)這個(gè)問題，你說應(yīng)這樣，他說應(yīng)那樣，我真是莫衷一是。C.

在探索未知的征途中，我們薪火相承，我們前赴后繼，我們絕不止步！D.

與他人交往時(shí)，要站在對(duì)方的立場(chǎng)上，身臨其境地為對(duì)方著想，不能只顧自己。9．下列句子中橫線成語運(yùn)用不正確的一項(xiàng)是（

）A.

她一直誠(chéng)惶誠(chéng)恐，唯恐再做出恩鈍的事情。

B.

李林處心積慮地準(zhǔn)備期中考試。C.

除夕夜，震耳欲聾的鞭炮聲此起彼伏。

D.

王老師和顏悅色地對(duì)犯了錯(cuò)誤的同學(xué)進(jìn)行教育。10．依次填入下列句子橫線處的詞語，最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（

）①當(dāng)我還是

的小孩，我就常到它涼爽的樹蔭里，盡情歡樂，盡情嬉戲。②在深海和遠(yuǎn)洋中還有許許多多尚未被我們充分開發(fā)利用的海洋生物，其巨大潛力是

的。③看來這是

，但在工作環(huán)節(jié)太多的時(shí)候，這樣做就非常必要了。④查老師幾次去要求換教室，可是學(xué)校沒有空余的教室，況且這一排有五個(gè)教室，多少都受音樂聲浪的沖擊，只是賈里他們班

。A.

無所作為

顯而易見

大題小做

一馬當(dāng)先

B.

游手好閑

不言而喻

少見多怪

身先士卒C.

無所事事

不言而喻

小題大做

首當(dāng)其沖

D.

無所不能

無庸贅述

借題發(fā)揮

奮勇爭(zhēng)先11．下列句子中加點(diǎn)成語使用恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是(

)A.

中華民族偉大復(fù)興夢(mèng)想的實(shí)現(xiàn)，不是一蹴而就的，還需要億萬中華兒女的長(zhǎng)期艱苦奮斗。B.

噴泉伴著音樂鋪灑開來，如珠玉迸放，如風(fēng)吹樹動(dòng)，如靜水花開，在彩燈映照下浮光掠影。C.

我國(guó)已加入WTO，廣大群眾尤其是領(lǐng)導(dǎo)干部，一定要對(duì)有關(guān)規(guī)則做到胸有成竹。D.

與他人交往時(shí)，要站在對(duì)方的立場(chǎng)上，身臨其境地為對(duì)方著想，不能只顧自己。12．下列句子中加下劃線詞語使用不恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（

）A.

可我腦子里仍一直不斷地盤桓著這事。B.

中國(guó)藝術(shù)的熏陶，造就了她那顆精金良玉般的心。C.

驕陽下，小草無精打采地垂著手，低著頭，無聲的嘆息著。D.

劉備思賢若渴，三顧茅廬請(qǐng)諸葛亮出山，這一點(diǎn)值得我們今天的領(lǐng)導(dǎo)干部學(xué)習(xí)。13．下面各句中劃線的詞語使用正確的一項(xiàng)是（

）A.

他耳濡目染了整個(gè)突發(fā)事件的過程，為警方調(diào)查事情的真相和迅速破案立下了汗馬功勞。B.

對(duì)于是否該關(guān)閉造紙廠這個(gè)問題，相關(guān)部門的領(lǐng)導(dǎo)多次協(xié)商，但仍是眾說紛紜，莫衷一是。C.

樹根在大地里面縱橫交錯(cuò)，觸類旁通，吸收著大地母親給予的食糧的供養(yǎng)。D.

把書中無關(guān)緊要的內(nèi)容放在一起，斷章取義，抓住書的筋骨脈絡(luò)閱讀，可以在短時(shí)間積累很多知識(shí)，值得推廣。14．下列句子中劃線詞語使用不正確的一項(xiàng)是（

）A.

古人中不乏刻苦學(xué)習(xí)的楷模，懸梁刺股者、秉燭達(dá)旦者、聞雞起舞者，真是汗牛充棟。B.

互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)拉低了傳播的門檻，傳統(tǒng)媒體在傳播上的專業(yè)壁壘蕩然無存。C.

現(xiàn)在一些媒體為了制造一些所謂“獨(dú)家新聞”，故意斷章取義，使事情失去原本的樣貌，散播“負(fù)能量”。D.

匠人們將自己的一生奉獻(xiàn)給一門技藝，心無旁騖，精益求精，無愧匠心。15．下列句子中劃線成語使用有誤的一項(xiàng)是（

）A.

他誠(chéng)惶誠(chéng)恐，戰(zhàn)戰(zhàn)兢兢，不敢越雷池一步。B.

我的舉動(dòng)素來在各方面都稱得起是梁上君子。C.

得知他安然無恙的消息，我懸著的一顆心總算放下來了。D.

這篇散文把國(guó)家地質(zhì)公園萬峰林描寫得形象逼真，讀完使人有身臨其境之感。16．下列句子中劃線詞語使用有誤的一項(xiàng)是（

）A.

魯智深、武松和李逵都是為朋友兩肋插刀的英雄好漢。B.

一年一度的校園文化藝術(shù)節(jié)到了，我校師生歡聚一堂，舉行了別開生面的歌舞晚會(huì)，大家盡情享受著天倫之樂。C.

成千上萬的革命烈士舍生取義的精神激勵(lì)著中華兒女為實(shí)現(xiàn)崇高理想而努力奮斗。D.

研究證實(shí)，雜亂的環(huán)境的確會(huì)讓人困倦和無精打采。17．下列句子中劃線詞語使用正確的一項(xiàng)是（

）A.

真心替群眾解難事，就要少些錦上添花，多些雪中送炭；少些高談闊論，多些責(zé)任擔(dān)當(dāng)；少些后知后覺，多些預(yù)研預(yù)判。B.

游泳課上，郎詠同學(xué)一氣呵成地游完了400米自由泳。C.

宋老師三顧茅廬，終于把打算輟學(xué)到外地打工的胡子恒同學(xué)勸回到學(xué)校讀書。D.

語文老師吹毛求疵，指出了劉忠航同學(xué)作文中的一些小瑕疵。18．下列句子中劃線成語使用不恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（

）A.

這篇散文把桂林山水描寫得形象逼真，讀完有身臨其境的感覺。B.

在青山綠水間浮光掠影，在名篇佳作中流連忘返，都能讓我們領(lǐng)悟美的真諦。C.

失敗者之所以失敗，就在于他們面對(duì)困難時(shí)總是千方百計(jì)地找借口，而不是找方法。D.

對(duì)于這場(chǎng)比賽，主教練里皮雖然說不上是胸有成竹，但是起碼可以算得上是心中有數(shù)。19．下列句子中劃線成語使用不當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（

）A.

這件事我無能為力，你還是另請(qǐng)高明吧！B.

北京頤和園的長(zhǎng)廊，雕梁畫棟，美不勝收。C.

曹雪芹從赫赫揚(yáng)揚(yáng)的官宦世家，墜入“繩床瓦灶”的境地，這一急劇的變化，使曹雪芹甚為痛苦。D.

班長(zhǎng)是主持節(jié)目的老手，這次慶國(guó)慶聯(lián)歡會(huì)，他主持得特別棒，真是一鳴驚人。20．下列劃線成語運(yùn)用不恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（

）A.

衛(wèi)生是飯店的生命底線，出現(xiàn)明顯的衛(wèi)生問題，食客的飲食體驗(yàn)會(huì)一落千丈。B.

只見這十五個(gè)人，頭重腳輕，一個(gè)個(gè)面面相覷，都軟倒了。C.

當(dāng)前，不少學(xué)生在作文中使用網(wǎng)絡(luò)流行語，針對(duì)這一現(xiàn)象，大家眾說紛紜，莫衷一是。D.

由于天氣非常炎熱，漢子擔(dān)子里的酒就成了炙手可熱的搶手貨?！緟⒖即鸢浮?**試卷處理標(biāo)記，請(qǐng)不要?jiǎng)h除一、初中語文試卷成語及慣用語1．C【解析】【分析】A.洋溢：指充分流露、顯示。使用正確；B.鄭重其事：形容對(duì)待事情非常嚴(yán)肅認(rèn)真。使用正確；C.絡(luò)繹不絕：形容行人車馬來來往往，接連不斷。在句子中用來形容問題不恰當(dāng)，使用錯(cuò)誤；D.津津樂道：很有興趣地說個(gè)不停。使用正確；故選C。故答案為：C。【點(diǎn)評(píng)】本題主要考查正確使用詞語（成語）的能力。在平時(shí)的復(fù)習(xí)中應(yīng)養(yǎng)成規(guī)范使用漢語言文字的習(xí)慣，不要被一些媒體的錯(cuò)誤用法所誤導(dǎo)，并注重積累。積累一些常見的近義詞、易錯(cuò)詞，注意區(qū)分近義詞中不同語素的含義，做題時(shí)根據(jù)語境分析哪個(gè)更合適；更重要的是在閱讀中培養(yǎng)語感，注意基本詞語使用的語境。2．B【解析】【分析】A.壓榨：比喻剝削或搜刮。這里使用正確。B.墨守：固執(zhí)拘泥，不會(huì)變通。這是一個(gè)貶義詞，不能用于此語境，這里應(yīng)使用“堅(jiān)持”。C.山窮水盡：山和水都到了盡頭。這里使用正確。D.相得益彰：指兩個(gè)人或兩件事物互相配合，雙方的能力和作用更能顯示出來。這里使用正確。故答案為：B【點(diǎn)評(píng)】本題考查詞語的運(yùn)用能力，這樣的題，與其說是考查詞語運(yùn)用的，其實(shí)最根本的是考查詞語的辨析能力，辨析近義詞與在感情色彩、語體色彩、適用范圍、詞語搭配等方面的差別，因此答題時(shí)首先要從這幾個(gè)方面辨析詞語意思和用法，然后再根據(jù)語境做出選擇。3．C【解析】【分析】A.紛至沓來：形容接連不斷的到來。這里使用正確。B.源頭活水：原比喻讀書越多，道理越明?，F(xiàn)也指事物發(fā)展的動(dòng)力和源泉。這里使用正確。C.推陳出新：指對(duì)舊的文化進(jìn)行批判地繼承，剔除其糟粕，吸取其精華，創(chuàng)造出新的文化。這是一個(gè)褒義詞，不能用于此語境。D.沁人心脾：原指芳香涼爽的空氣或飲料使人感到舒適。也形容詩歌和文章優(yōu)美動(dòng)人，給人清新爽朗的感覺。這里使用正確。故答案為：C【點(diǎn)評(píng)】本題考查成語的準(zhǔn)確運(yùn)用，注意結(jié)合語境考慮成語的詞義、詞語范圍、感情色彩是否運(yùn)用恰當(dāng)，是否有書面語和口語之別，用篩選法或淘汰法得出正確答案。本題考查學(xué)生正確運(yùn)用成語的能力。正確運(yùn)用成語要注意以下幾個(gè)方面：①準(zhǔn)確理解成語的意思，切忌望文生義；②辨清成語的感情色彩；③注意成語運(yùn)用的范圍；④注意避免意思重復(fù)和矛盾；⑤注意區(qū)分同義成語；⑥注意某些成語只能用于肯定句或否定句中。4．A【解析】【分析】A

歇斯底里：情緒異常激動(dòng)，舉止失常。這里不合語境。B束手無策：遇到問題，就像手被捆住一樣，一點(diǎn)辦法也沒有。這里使用正確。C不屑置辯：認(rèn)為不值得分辯。這里使用正確。D奄奄一息：只剩下一口氣。形容臨近死亡。這里使用正確。故答案為：A【點(diǎn)評(píng)】本題考查對(duì)成語的理解運(yùn)用能力。要想準(zhǔn)確地辨析成語使用的正誤，必須準(zhǔn)確理解成語的意義，可從以下方面進(jìn)行分析：詞義的范圍、詞義的輕重、感情色彩等，然后結(jié)合所給語境去判斷正誤。也可以使用排除法，先總觀各項(xiàng)，把明顯有錯(cuò)的先排除，縮小判斷的范圍，減輕判斷的難度。5．B【解析】【分析】A異想天開：比喻想法離奇而不切實(shí)際。這里使用正確。B一氣呵成：比喻文章的氣勢(shì)首尾貫通。2.比喻完成整個(gè)工作的過程中不間斷，不松懈。家風(fēng)是思想、精神方面的內(nèi)容，這里使用不恰當(dāng)。C望眼欲穿：眼睛都要望穿了。形容盼望、想念的迫切。這里使用正確。D妙手回春：稱贊醫(yī)生醫(yī)道高明，能把垂危的病人治好。這里使用正確。故答案為：B【點(diǎn)評(píng)】本題考查成語的運(yùn)用能力，這樣的題，與其說是考查成語運(yùn)用的，其實(shí)最根本的是考查成語的辨析能力，辨析近義成詞在感情色彩、語體色彩、適用范圍、詞語搭配等方面的差別，因此答題時(shí)首先要從這幾個(gè)方面辨析成語意思和用法，然后再根據(jù)語境做出選擇。6．C【解析】【分析】A味同嚼蠟：像吃蠟一樣，沒有一點(diǎn)兒味。形容語言或文章枯燥無味。這里使用正確。B有條不紊：形容有條有理，一點(diǎn)不亂。這里使用恰當(dāng)。C信手拈來：指寫文章時(shí)能自由純熱地選用詞語或應(yīng)用典故，用不著怎么思考。用在此處不合語境。D吹毛求疵：吹開皮上的毛尋疤痕。比喻故意挑剔別人的缺點(diǎn)，尋找差錯(cuò)。這里使用正確。故答案為：C【點(diǎn)評(píng)】本題考查成語的準(zhǔn)確運(yùn)用，注意結(jié)合語境考慮成語的詞義、詞語范圍、感情色彩是否運(yùn)用恰當(dāng)，是否有書面語和口語之別，用篩選法或淘汰法得出正確答案。本題考查學(xué)生成語的準(zhǔn)確運(yùn)用，注意結(jié)合語境揣摩是否準(zhǔn)確。7．C【解析】【分析】A.吹毛求疵，比喻故意挑剔別人的缺點(diǎn)，尋找差錯(cuò)，也可以指指摘細(xì)小的毛病。與語境不符，使用有誤。B.苦心孤詣，指煞費(fèi)苦心的鉆研，到了別人達(dá)不到的地步。與語境不符，使用有誤。C.自力更生：依靠自己的力量改變?cè)瓉淼那闆r而發(fā)展興旺起來。使用正確。D.摩肩接踵：肩碰著肩，腳碰著腳。形容人多擁擠。使用對(duì)象有誤。故選C。故答案為：C【點(diǎn)評(píng)】本題考查學(xué)生對(duì)具體語境中成語的運(yùn)用正誤的辨析能力。要結(jié)合積累的成語來分析，在平時(shí)的學(xué)習(xí)中，首先我們對(duì)于遇到的成語要做好積累，其次是注意可以從詞義、詞語的感情色彩、習(xí)慣用法等方面進(jìn)行歸納。成語常見的錯(cuò)誤有：望文生義、褒貶不當(dāng)、搭配不當(dāng)、用錯(cuò)對(duì)象、重復(fù)冗贅、謙敬錯(cuò)位、自相矛盾、不合語境等。8．C【解析】【分析】A.滄海桑田：大海變成農(nóng)田；農(nóng)田變成大海。比喻人世間事物變化極大，或者變化較快，也形容變化久遠(yuǎn)。用來形容田野不恰當(dāng)，用錯(cuò)了對(duì)象.B.莫衷一是：不能決定哪個(gè)是對(duì)的。形容意見分歧，沒有一致的看法。應(yīng)該是“大家莫衷一是”.C.前赴后繼：前面的沖上去了，后面的緊跟上來。形容不斷投入戰(zhàn)斗，奮勇沖殺向前。正確.D.身臨其境：親自到了那個(gè)境地。這里應(yīng)該是“設(shè)身處地”.故答案為：

C【點(diǎn)評(píng)】本題考查成語辨析與運(yùn)用能力。此類題目要準(zhǔn)確把握成語的含義和用法，結(jié)合語境具體分析，然后做出判斷。注意常見的成語錯(cuò)誤類型：望文生義、重復(fù)、褒貶不當(dāng)、用錯(cuò)對(duì)象、矛盾。9．B【解析】【分析】A.誠(chéng)惶誠(chéng)恐：非常小心謹(jǐn)慎以至達(dá)到害怕不安的程度。這里使用正確。B.處心積慮：形容蓄謀已久。這是一個(gè)貶義詞，這里使用不合語境。C.震耳欲聾：形容聲音很大，耳朵都快震聾了。這里使用正確。D.和顏悅色：臉色和藹喜悅。形容和善可親。這里使用正確。故答案為：B【點(diǎn)評(píng)】本題考查成語的正確使用。運(yùn)用搭配的方法進(jìn)行破題、解題是最快的一種方法，也是最有效的一種方法。因?yàn)樵跐h語的形成、發(fā)展過程中，有些詞語搭配的對(duì)象是不同的，詞語的搭配有一定的限度，不能任意組合。詞語的搭配要符合兩個(gè)原則：一是合乎事理，另一個(gè)是合乎習(xí)慣。10．C【解析】【分析】①無所事事：沒什么事可干。此詞正好與“小孩”的身份相諧?！坝问趾瞄e”貶義?！盁o所作為”“無所不能”與“小孩”的身份不符。②不言而喻：不用說話就能明白。形容道理很明顯。這里用來形容“其巨大潛力”誰都明白。符合語境。顯而易見：形容一下子就能看清楚。無庸贅述：用不著多說。這兩個(gè)詞不符合語境要求。③小題大做：比喻不恰當(dāng)?shù)匕研∈庐?dāng)作大事來處理，有故意夸張的意思。此詞正好與下文的內(nèi)容形成轉(zhuǎn)折。符合語境。少見多怪：見聞少的人遇到不常見的事物就覺得奇怪。后常用來嘲笑見識(shí)淺陋的人。借題發(fā)揮：借著某件事情為題目來做文章，以表達(dá)自己真正的意見或主張。也指假借某事為由，去做其它的事。這兩個(gè)詞不符合語境要求。④首當(dāng)其沖：比喻最先受到攻擊或遭到災(zāi)難。語境是“賈里他們班”要被調(diào)換，所以用此詞極為恰當(dāng)?！耙获R當(dāng)先”“身先士卒”“奮勇爭(zhēng)先”都有帶頭的意思，與語境不符。故選C。故答案為：C?！军c(diǎn)評(píng)】本題考查的是根據(jù)句意正確運(yùn)用詞語的能力。正確使用詞語的基礎(chǔ)是能夠根據(jù)語境辨析詞語的意義。漢語詞語有許多是多義的，但是到了具體語境中，每個(gè)詞就只能有一個(gè)確定的意義。11．A【解析】【分析】A一蹴而就：踏一步就會(huì)成功。比喻事情輕而易舉，很容易成功。這里使用正確。B浮光掠影：比喻觀察不細(xì)致或印象很不深刻，像水上的反光和一閃而過的影子，一晃就過去了。也比喻景物景象飄忽不定，難以捉摸。這里屬于望文生義。C胸有成竹：原意是畫竹子以前，心里已經(jīng)有了竹子的形象。后用以比喻辦事以前，已經(jīng)有全面的設(shè)想和安排。這里使用不恰當(dāng)。D身臨其境：親自到了那個(gè)環(huán)境。這里使用不正確?？墒褂迷O(shè)身處地。故答案為：A【點(diǎn)評(píng)】本題考查學(xué)生對(duì)具體語境中成語的運(yùn)用正誤的辨析能力。要結(jié)合積累的成語來分析，在平時(shí)的學(xué)習(xí)中，首先我們對(duì)于遇到的成語要做好積累，其次是注意可以從詞義、詞語的感情色彩、習(xí)慣用法等方面進(jìn)行歸納。成語常見的錯(cuò)誤有：望文生義、褒貶不當(dāng)、搭配不當(dāng)、用錯(cuò)對(duì)象、重復(fù)冗贅、謙敬錯(cuò)位、自相矛盾、不合語境等。12．A【解析】【分析】A.盤桓：徘徊；逗留住宿。使用不恰當(dāng)；B.熏陶：喻指人的思想行為因長(zhǎng)期接觸某些事物而受到好的影響。使用恰當(dāng)；C.無精打采：意思是形容精神不振，提不起勁頭。使用恰當(dāng)；D.思賢若渴：是比喻迫切地想延致有才德的人。使用恰當(dāng)。故答案為：A【點(diǎn)評(píng)】本題考查考生對(duì)詞語（成語）的運(yùn)用和辨析的能力。解答此題要求考生注意理解和掌握詞語（成語）的意思，注意詞語（成語）的使用習(xí)慣，要結(jié)合具體的語境進(jìn)行判斷?？忌⒁馄綍r(shí)對(duì)詞語（成語）的掌握和積累。13．B【解析】【分析】A項(xiàng)，耳濡目染：濡：沾濕；染：沾染。耳朵經(jīng)常聽到，眼睛經(jīng)常看到，不知不覺地受到影響。不合語境。B項(xiàng)，莫衷一是：不能決定哪個(gè)是對(duì)的。形容意見分歧，沒有一致的看法。符合語境。C項(xiàng)，觸類旁通：觸類：接觸某一方面的事物；旁通：相互貫通。掌握了某一事物的知識(shí)或規(guī)律，進(jìn)而推知同類事物的知識(shí)或規(guī)律。不合語境。D項(xiàng)，斷章取義：斷：截?cái)?；章：音樂一曲為一章。指不顧全篇文章或談話的?nèi)容，孤立地取其中的一段或一句的意思。指引用與原意不符。不合語境。故選B。故答案為：B?！军c(diǎn)評(píng)】解答本類題，需要正確的理解成語的意思，辨清成語的感情色彩，還要結(jié)合具體語境分析運(yùn)用是否恰當(dāng)。要做好該類題，平時(shí)的積累是離不開的。在出題時(shí)尤其是詞義正確，而感情色彩不合乎題意的更應(yīng)該注意。首先要明確詞語的意義和用法，然后再結(jié)合具體的語言環(huán)境來分析?？梢詮氖褂梅秶驼Z意側(cè)重點(diǎn)角度來辨析。14．A【解析】【分析】A項(xiàng)，汗牛充棟：形容書籍極多。用在這里形容刻苦學(xué)習(xí)的楷模不恰當(dāng)。B項(xiàng)，蕩然無存：空蕩蕩的什么東西也不存在了。使用正確。C項(xiàng)，斷章取義：不顧全篇文章或談話的內(nèi)容，而只根據(jù)自己的需要孤立地取其中一段或一句的意恩。使用正確。D項(xiàng)，心無旁登：心中沒有另外的雜念，形容心思集中，專心致志。使用正確。故答案為：A?！军c(diǎn)評(píng)】本題考查學(xué)生對(duì)成語的辨析能力。解答這類題時(shí)要注意：（1）逐字解釋成語，運(yùn)用成語結(jié)構(gòu)特點(diǎn)把握成語大意，但要注意不能望文生義；（2）注意成語潛在的感情色彩；（3）要注意成語使用的范圍、前后成分的搭配、語意重復(fù)、對(duì)象范圍（尤其是發(fā)生變化的詞語）；（4）弄清所用成語的前后語境，盡可能找出句中相關(guān)聯(lián)的信息。15．B【解析】【分析】A.戰(zhàn)戰(zhàn)兢兢：形容非常害怕而微微發(fā)抖的樣子。也形容小心謹(jǐn)慎的樣子。這里使用正確。B.梁上君子：躲在梁上的君子，是竊賊的代稱。這是一個(gè)褒義詞，與句意不符。C.安然無恙：現(xiàn)泛指事物平安未遭損害。這里使用恰當(dāng)。D.身臨其境

：親自到了那個(gè)境地。這里使用正確。故答案為：B【點(diǎn)評(píng)】本題考查正確使用成語的能力。這樣的題，命題點(diǎn)往往落在成語使用不當(dāng)?shù)乃膫€(gè)方面：對(duì)象搞錯(cuò)、望文生義、語境不合、褒貶失當(dāng)。解答時(shí)要從這幾個(gè)方面進(jìn)行考慮。16．B【解析】【分析】A.兩肋插刀：兩邊肋骨插上刀，表示不怕死。比喻承擔(dān)極大的犧牲。這里使用正確。B.天倫之樂：泛指家庭的樂趣。這里不合語境。C.舍生取義：舍棄生命以取得正義。指為正義而犧牲生命。這里使用正確。D.無精打采：形容精神不振，提不起勁頭。這里使用正確。故答案為：B【點(diǎn)評(píng)】本題考查學(xué)生對(duì)具體語境中成語的運(yùn)用正誤的辨析能力。要結(jié)合積累的成語來分析，在平時(shí)的學(xué)習(xí)中，首先我們對(duì)于遇到的成語要做好積累，其次是注意可以從詞義、詞語的感情色彩、習(xí)慣用法等方面進(jìn)行歸納。成語常見的錯(cuò)誤有：望文生義、褒貶不當(dāng)、搭配不當(dāng)、用錯(cuò)對(duì)象、重復(fù)冗贅、自相矛盾、不合語境等。17．A【解析】【分析】A.高談闊論：多指不著邊際地大發(fā)議論。這里使用正確。B.一氣呵成：一口氣做成。形容文章結(jié)構(gòu)緊湊，文氣連貫。也比喻做一件事安排緊湊，迅速不間斷地完成。這里使用不恰當(dāng)。C.三顧茅廬：原為漢末劉備訪聘諸葛亮的故事。比喻真心誠(chéng)意，一再邀請(qǐng)。這里使用不正確。D.吹毛求疵：吹開皮上的毛尋疤痕。比喻故意挑剔別人的缺點(diǎn)，尋找差錯(cuò)。這是一個(gè)貶義詞，不能用于此語境。故答案為：A【點(diǎn)評(píng)】本題考查對(duì)成語的