第第頁(yè)北京版（2024）三年級(jí)上冊(cè)英語UnitOneHello,NewFriends!教案教學(xué)環(huán)節(jié)詳細(xì)內(nèi)容一、教材分析《UnitOneHello,NewFriends!》是北京版（2024）小學(xué)英語三年級(jí)上冊(cè)的開篇單元。本單元以“認(rèn)識(shí)新朋友”為主題，通過生動(dòng)的對(duì)話、故事和活動(dòng)，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)如何用英語打招呼、介紹自己和他人，以及描述自己的喜好等。教材內(nèi)容貼近學(xué)生的生活實(shí)際，容易引起學(xué)生的共鳴，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

教材特點(diǎn)：

1.主題明確：圍繞“認(rèn)識(shí)新朋友”展開，讓學(xué)生明確學(xué)習(xí)目標(biāo)。

2.內(nèi)容豐富：包括詞匯、句型、對(duì)話、故事等多種形式，為學(xué)生提供了豐富的學(xué)習(xí)資源。

3.圖文并茂：配有精美的圖片，幫助學(xué)生理解課文內(nèi)容，增強(qiáng)學(xué)習(xí)的趣味性。

4.注重交際：強(qiáng)調(diào)語言的實(shí)際運(yùn)用，通過對(duì)話和活動(dòng)培養(yǎng)學(xué)生的口語表達(dá)能力和交際能力。二、教學(xué)目標(biāo)1.知識(shí)目標(biāo)

（1）學(xué)生能夠聽懂、會(huì)說、認(rèn)讀本單元的詞匯，如“hello”“hi”“I'm...”“name”“friend”等。

（2）學(xué)生能夠掌握本單元的重點(diǎn)句型，如“Hello!I'm...What'syourname?”“Mynameis...Nicetomeetyou!”等，并能在實(shí)際情境中正確運(yùn)用。

（3）學(xué)生能夠理解并朗讀本單元的對(duì)話和故事。

2.能力目標(biāo)

（1）培養(yǎng)學(xué)生的聽說讀寫能力，使學(xué)生能夠用英語進(jìn)行簡(jiǎn)單的交際。

（2）培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力、思維能力和創(chuàng)新能力，通過觀察圖片、思考問題和創(chuàng)編對(duì)話等活動(dòng)，提高學(xué)生的綜合語言運(yùn)用能力。

（3）培養(yǎng)學(xué)生的合作學(xué)習(xí)能力，通過小組活動(dòng)和合作任務(wù)，讓學(xué)生學(xué)會(huì)與他人合作，共同完成學(xué)習(xí)任務(wù)。

3.情感目標(biāo)

（1）激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣和積極性，讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)英語。

（2）培養(yǎng)學(xué)生的自信心和勇氣，鼓勵(lì)學(xué)生大膽地用英語表達(dá)自己，結(jié)交新朋友。

（3）培養(yǎng)學(xué)生的跨文化交際意識(shí)，讓學(xué)生了解不同國(guó)家的文化差異，尊重他人的文化背景。三、教學(xué)重難點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)

（1）掌握本單元的詞匯和句型，能夠用英語進(jìn)行簡(jiǎn)單的交際。

（2）理解并朗讀本單元的對(duì)話和故事。

2.教學(xué)難點(diǎn)

（1）學(xué)生能夠準(zhǔn)確發(fā)音一些較難的詞匯，如“friend”“name”等。

（2）學(xué)生能夠在實(shí)際情境中自然地運(yùn)用所學(xué)句型進(jìn)行交際，避免機(jī)械地背誦對(duì)話。四、教學(xué)策略1.情境教學(xué)法：創(chuàng)設(shè)真實(shí)的情境，如開學(xué)第一天、班級(jí)聚會(huì)等，讓學(xué)生在情境中學(xué)習(xí)和運(yùn)用英語。

2.游戲教學(xué)法：通過游戲活動(dòng)，如“猜名字”“擊鼓傳花”等，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高學(xué)習(xí)效果。

3.歌曲教學(xué)法：利用與本單元主題相關(guān)的英文歌曲，如“HelloSong”等，讓學(xué)生在唱歌中鞏固所學(xué)知識(shí)，增加學(xué)習(xí)的趣味性。

4.合作學(xué)習(xí)法：組織學(xué)生進(jìn)行小組活動(dòng)，如小組討論、小組表演等，培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和團(tuán)隊(duì)精神。五、教學(xué)準(zhǔn)備1.教師準(zhǔn)備：教學(xué)課件、單詞卡片、圖片、頭飾、錄音機(jī)、磁帶等。

2.學(xué)生準(zhǔn)備：英語課本、練習(xí)本、彩色筆等。六、教學(xué)過程1.導(dǎo)入

設(shè)計(jì)意圖：通過歌曲導(dǎo)入，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，營(yíng)造輕松愉快的學(xué)習(xí)氛圍，同時(shí)引出本單元的主題。

教師播放英文歌曲“HelloSong”，讓學(xué)生跟著音樂一起唱。歌曲結(jié)束后，教師提問：“Whatdidwesingaboutinthesong?”引導(dǎo)學(xué)生回答“Hello!”“Nicetomeetyou!”等。教師接著說：“Yes,wesangaboutgreetingpeople.Todaywearegoingtolearnhowtogreetnewfriends.Let'sstartwithlookingatsomepictures.”教師展示一些開學(xué)第一天的圖片，引導(dǎo)學(xué)生觀察并說出圖片中的人物在做什么。

2.詞匯學(xué)習(xí)

設(shè)計(jì)意圖：通過圖片展示和實(shí)物演示，讓學(xué)生認(rèn)識(shí)本單元的詞匯，為后續(xù)的句型學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

教師依次出示單詞卡片“hello”“hi”“I'm...”“name”“friend”等，教學(xué)生認(rèn)讀這些詞匯。同時(shí)，教師可以用實(shí)物演示或動(dòng)作表演來幫助學(xué)生理解詞匯的含義。例如，教師拿出一個(gè)玩具熊，說：“Hello!I'mTeddy.Nicetomeetyou!”然后，教師讓學(xué)生用這些詞匯進(jìn)行簡(jiǎn)單的自我介紹，如“I'm...Mynameis...Nicetomeetyou!”在教讀詞匯的過程中，教師可以采用多種方式，如領(lǐng)讀、齊讀、個(gè)別讀等，確保學(xué)生能夠準(zhǔn)確發(fā)音。

3.句型學(xué)習(xí)

設(shè)計(jì)意圖：通過師生對(duì)話和小組活動(dòng)，讓學(xué)生掌握本單元的重點(diǎn)句型，能夠用英語進(jìn)行簡(jiǎn)單的交際。

（1）教師先進(jìn)行自我介紹，如“Hello!I'mMissLi.What'syourname?”引導(dǎo)學(xué)生回答“Mynameis...Nicetomeetyou!”教師重復(fù)幾遍對(duì)話，讓學(xué)生理解句型的含義。然后，教師讓學(xué)生模仿老師的對(duì)話，進(jìn)行自我介紹和詢問他人的名字。教師可以請(qǐng)幾位學(xué)生到講臺(tái)前進(jìn)行展示。

（2）教師組織學(xué)生進(jìn)行小組活動(dòng)。學(xué)生在小組內(nèi)互相用英語進(jìn)行自我介紹和詢問他人的名字。小組活動(dòng)過程中，教師巡視并給予指導(dǎo)。小組活動(dòng)結(jié)束后，每個(gè)小組推選一名代表向全班進(jìn)行匯報(bào)。

4.對(duì)話學(xué)習(xí)

設(shè)計(jì)意圖：通過學(xué)習(xí)對(duì)話，讓學(xué)生進(jìn)一步鞏固所學(xué)的詞匯和句型，提高學(xué)生的閱讀理解能力和口語表達(dá)能力。

教師播放本單元的對(duì)話錄音，讓學(xué)生認(rèn)真聽。然后，教師提出一些簡(jiǎn)單的問題，如“Whoareinthedialogue?”“Whataretheysaying?”等，引導(dǎo)學(xué)生回答問題，理解對(duì)話內(nèi)容。接著，教師帶領(lǐng)學(xué)生一起朗讀對(duì)話，注意糾正學(xué)生的發(fā)音和語調(diào)。最后，教師讓學(xué)生分角色朗讀對(duì)話，提高學(xué)生的朗讀興趣。

5.故事學(xué)習(xí)

設(shè)計(jì)意圖：通過學(xué)習(xí)故事，培養(yǎng)學(xué)生的閱讀理解能力和想象力，同時(shí)鞏固所學(xué)的知識(shí)。

教師展示本單元的故事圖片，用生動(dòng)的語言講述故事。在講述過程中，教師可以適時(shí)地提問，引導(dǎo)學(xué)生理解故事內(nèi)容。例如，教師可以問：“Whoareinthestory?”“Whataretheydoing?”等。故事講述完畢后，教師讓學(xué)生用英語復(fù)述故事內(nèi)容，或者根據(jù)故事內(nèi)容進(jìn)行角色扮演。

6.游戲活動(dòng)一：猜名字

設(shè)計(jì)意圖：通過游戲活動(dòng)，鞏固學(xué)生所學(xué)的詞匯和句型，增加學(xué)習(xí)的趣味性。

教師將學(xué)生分成若干小組，每個(gè)小組選出一名代表。教師在黑板上寫出一些學(xué)生的名字，讓小組代表用英語進(jìn)行提問，如“What'shis/hername?”其他小組成員只能用“Yes”或“No”來回答。如果小組代表在規(guī)定的時(shí)間內(nèi)猜出了名字，小組得一分；如果沒有猜出，其他小組有機(jī)會(huì)搶答。游戲進(jìn)行幾輪后，得分最高的小組獲勝。

7.游戲活動(dòng)二：擊鼓傳花

設(shè)計(jì)意圖：通過游戲活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的反應(yīng)能力和口語表達(dá)能力，讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中運(yùn)用英語進(jìn)行交際。

教師播放音樂，學(xué)生們開始傳遞一個(gè)花球。音樂停止時(shí)，拿著花球的學(xué)生要用英語進(jìn)行自我介紹和詢問他人的名字。然后，被問到的學(xué)生也要進(jìn)行自我介紹和回答問題。游戲可以進(jìn)行幾輪，讓每個(gè)學(xué)生都有機(jī)會(huì)參與。

8.拓展活動(dòng)

設(shè)計(jì)意圖：通過拓展活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維和語言運(yùn)用能力，讓學(xué)生將所學(xué)的知識(shí)運(yùn)用到實(shí)際生活中。

教師讓學(xué)生以“Hello,NewFriends!”為主題，制作一張英語手抄報(bào)，介紹自己和自己的新朋友。手抄報(bào)可以包括自己和新朋友的照片、名字、愛好等信息。學(xué)生完成手抄報(bào)后，在班級(jí)里進(jìn)行展示和交流。

9.總結(jié)

設(shè)計(jì)意圖：通過總結(jié)，讓學(xué)生回顧本節(jié)課所學(xué)的內(nèi)容，加深對(duì)知識(shí)的理解和記憶，同時(shí)對(duì)學(xué)生的表現(xiàn)進(jìn)行評(píng)價(jià)，鼓勵(lì)學(xué)生繼續(xù)努力。

教師提問：“Whatdidwelearntoday?”引導(dǎo)學(xué)生回答本節(jié)課所學(xué)的詞匯和句型。教師可以讓學(xué)生用英語進(jìn)行簡(jiǎn)單的自我介紹和詢問他人的名字，檢查學(xué)生的掌握情況。最后，教師對(duì)學(xué)生的表現(xiàn)進(jìn)行評(píng)價(jià)，表?yè)P(yáng)積極參與的學(xué)生，鼓勵(lì)其他學(xué)生在今后的學(xué)習(xí)中更加努力。教師還可以引導(dǎo)學(xué)生在生活中主動(dòng)用英語結(jié)交新朋友，提高自己的英語交際能力。七、板書設(shè)計(jì)《UnitOneHello,NewFriends!》板書

1.Words:hello,hi,I'm...,name,friend

2.Sentences:Hello!I'm...What'syourname?

3.Mynameis...Nicetomeetyou!八、教學(xué)反思在本節(jié)課的教學(xué)中，通過多種教學(xué)方法的運(yùn)用，如情境教學(xué)法、游戲教學(xué)法、歌曲教學(xué)法和合作學(xué)習(xí)法等，讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)了英語。歌曲導(dǎo)入和圖片展示激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，詞匯學(xué)習(xí)和句型練習(xí)讓學(xué)生掌握了重點(diǎn)內(nèi)容，對(duì)話學(xué)習(xí)和故事閱讀提高了學(xué)生的閱讀理解能力和口語表達(dá)能力