高級(jí)中學(xué)名校試卷PAGEPAGE1遼寧省遼南協(xié)作體2025屆高三三模語文試題一、現(xiàn)代文閱讀（35分）（一）現(xiàn)代文閱讀Ⅰ（本題共5小題，19分）閱讀下面的文字，完成下面小題。材料一：科學(xué)技術(shù)是生產(chǎn)力，這是馬克思主義歷來的觀點(diǎn)。早在一百多年以前，馬克思就說過：機(jī)器生產(chǎn)的發(fā)展要求自覺地應(yīng)用自然科學(xué)。并且指出：“生產(chǎn)力中也包括科學(xué)”。現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)的發(fā)展，使科學(xué)與生產(chǎn)的關(guān)系越來越密切了?？茖W(xué)技術(shù)作為生產(chǎn)力，越來越顯示出巨大的作用。現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)正在經(jīng)歷著一場偉大的革命。近三十年來，現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)不只是在個(gè)別的科學(xué)理論上、個(gè)別的生產(chǎn)技術(shù)上獲得了發(fā)展，也不只是有了一般意義上的進(jìn)步和改革，而是幾乎各門科學(xué)技術(shù)領(lǐng)域都發(fā)生了深刻的變化，出現(xiàn)了新的飛躍，產(chǎn)生了并且正在繼續(xù)產(chǎn)生一系列新興科學(xué)技術(shù)。現(xiàn)代科學(xué)為生產(chǎn)技術(shù)的進(jìn)步開辟道路，決定它的發(fā)展方向。許多新的生產(chǎn)工具，新的工藝，首先在科學(xué)實(shí)驗(yàn)室里被創(chuàng)造出來。一系列新興的工業(yè)，如高分子合成工業(yè)、原子能工業(yè)、電子計(jì)算機(jī)工業(yè)、半導(dǎo)體工業(yè)、宇航工業(yè)、激光工業(yè)等，都是建立在新興科學(xué)基礎(chǔ)上的。當(dāng)然，不論是現(xiàn)在或者今后，還會(huì)有許多理論研究，暫時(shí)人們還看不到它的應(yīng)用前景。但是，大量的歷史事實(shí)已經(jīng)說明：理論研究一旦獲得重大突破，遲早會(huì)給生產(chǎn)和技術(shù)帶來極其巨大的進(jìn)步。當(dāng)代的自然科學(xué)正以空前的規(guī)模和速度，應(yīng)用于生產(chǎn)，使社會(huì)物質(zhì)生產(chǎn)的各個(gè)領(lǐng)域面貌一新。特別是由于電子計(jì)算機(jī)、控制論和自動(dòng)化技術(shù)的發(fā)展，正在迅速提高生產(chǎn)自動(dòng)化的程度。同樣數(shù)量的勞動(dòng)力，在同樣的勞動(dòng)時(shí)間里，可以生產(chǎn)出比過去多幾十倍幾百倍的產(chǎn)品。社會(huì)生產(chǎn)力有這樣巨大的發(fā)展，勞動(dòng)生產(chǎn)率有這樣大幅度的提高，靠的是什么？最主要的是靠科學(xué)的力量、技術(shù)的力量。大家知道，生產(chǎn)力的基本因素是生產(chǎn)資料和勞動(dòng)力?？茖W(xué)技術(shù)同生產(chǎn)資料和勞動(dòng)力是什么關(guān)系呢？歷史上的生產(chǎn)資料，都是同一定的科學(xué)技術(shù)相結(jié)合的；同樣，歷史上的勞動(dòng)力，也都是掌握了一定的科學(xué)技術(shù)知識(shí)的勞動(dòng)力。我們常說，人是生產(chǎn)力中最活躍的因素。這里講的人，是指有一定的科學(xué)知識(shí)、生產(chǎn)經(jīng)驗(yàn)和勞動(dòng)技能來使用生產(chǎn)工具、實(shí)現(xiàn)物質(zhì)資料生產(chǎn)的人。石器時(shí)代，青銅器時(shí)代，鐵器時(shí)代，十七世紀(jì)，十八世紀(jì)，十九世紀(jì)，人們使用的生產(chǎn)工具，掌握的科學(xué)知識(shí)、生產(chǎn)經(jīng)驗(yàn)和勞動(dòng)技能，都大不相同。今天，由于現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)的日新月異，生產(chǎn)設(shè)備的更新，生產(chǎn)工藝的變革，都非常迅速。許多產(chǎn)品，往往不要幾年的時(shí)間就有新一代的產(chǎn)品來代替。勞動(dòng)者只有具備較高的科學(xué)文化水平，豐富的生產(chǎn)經(jīng)驗(yàn)，先進(jìn)的勞動(dòng)技能，才能在現(xiàn)代化的生產(chǎn)中發(fā)揮更大的作用。在我們的社會(huì)里，廣大勞動(dòng)者有高度的政治覺悟，他們自覺地刻苦鉆研，提高科學(xué)文化水平，從而必將在生產(chǎn)中創(chuàng)造出比資本主義更高的勞動(dòng)生產(chǎn)率。（摘自鄧小平1978年3月18日《在全國科學(xué)大會(huì)開幕式上的講話》）材料二：當(dāng)前，新一輪科技革命和產(chǎn)業(yè)變革深入發(fā)展。科學(xué)研究向極宏觀拓展、向極微觀深入、向極端條件邁進(jìn)、向極綜合交叉發(fā)力，不斷突破人類認(rèn)知邊界。技術(shù)創(chuàng)新進(jìn)入前所未有的密集活躍期，人工智能、量子技術(shù)、生物技術(shù)等前沿技術(shù)集中涌現(xiàn)，引發(fā)鏈?zhǔn)阶兏铩Ｅc此同時(shí)，世界百年未有之大變局加速演進(jìn)，科技革命與大國博弈相互交織，高技術(shù)領(lǐng)域成為國際競爭最前沿和主戰(zhàn)場，深刻重塑全球秩序和發(fā)展格局。雖然我國科技事業(yè)發(fā)展取得了長足進(jìn)步，但原始創(chuàng)新能力還相對(duì)薄弱，一些關(guān)鍵核心技術(shù)受制于人，頂尖科技人才不足，必須進(jìn)一步增強(qiáng)緊迫感，進(jìn)一步加大科技創(chuàng)新力度，搶占科技競爭和未來發(fā)展制高點(diǎn)。黨的二十大明確了以中國式現(xiàn)代化全面推進(jìn)強(qiáng)國建設(shè)、民族復(fù)興偉業(yè)的中心任務(wù)。中國式現(xiàn)代化要靠科技現(xiàn)代化作支撐，實(shí)現(xiàn)高質(zhì)量發(fā)展要靠科技創(chuàng)新培育新動(dòng)能。必須充分認(rèn)識(shí)科技的戰(zhàn)略先導(dǎo)地位和根本支撐作用，錨定2035年建成科技強(qiáng)國的戰(zhàn)略目標(biāo)，加強(qiáng)頂層設(shè)計(jì)和統(tǒng)籌謀劃，加快實(shí)現(xiàn)高水平科技自立自強(qiáng)。（摘自2024年6月28日《在全國科技大會(huì)、國家科學(xué)技術(shù)獎(jiǎng)勵(lì)大會(huì)、兩院院士大會(huì)上的講話》）1.下列對(duì)材料相關(guān)內(nèi)容的理解和分析，不正確的一項(xiàng)是（）A.材料一指出，近三十年來幾乎各門科學(xué)技術(shù)領(lǐng)域都發(fā)生了深刻的變化，出現(xiàn)了新的飛躍，為生產(chǎn)技術(shù)的進(jìn)步開辟道路，決定它的發(fā)展方向。B.材料一指出“人是生產(chǎn)力中最活躍的因素”，這符合恩格斯《社會(huì)歷史的決定性基礎(chǔ)》所言“人們自己創(chuàng)造自己的歷史”的論斷。C.材料一指出我國“必將在生產(chǎn)中創(chuàng)造出比資本主義更高的勞動(dòng)生產(chǎn)率”，這既肯定了社會(huì)主義制度的優(yōu)越性，也肯定了勞動(dòng)者掌握科技的必要性。D.材料二指出，我們不能躺在過去科技高度發(fā)展的功勞簿上高枕無憂，還要增強(qiáng)關(guān)鍵核心技術(shù)原創(chuàng)的緊迫感，這樣就一勞永逸不再被卡脖子。2.根據(jù)材料內(nèi)容，下列說法不正確的一項(xiàng)是（）A.材料一列舉石器時(shí)代等不同時(shí)代人們的生產(chǎn)工具、科學(xué)知識(shí)、生產(chǎn)經(jīng)驗(yàn)和勞動(dòng)技能都不大相同的情況，暗示了科技之于生產(chǎn)的巨大推動(dòng)力。B.材料一指出“會(huì)有許多理論研究，暫時(shí)人們還看不到它的應(yīng)用前景”，體現(xiàn)了認(rèn)識(shí)的曲折性。C.材料二認(rèn)為，只有充分認(rèn)識(shí)科技的優(yōu)先地位和決定性作用，加強(qiáng)頂層設(shè)計(jì)和統(tǒng)籌謀劃，才能實(shí)現(xiàn)在2035年建成科技強(qiáng)國的戰(zhàn)略目標(biāo)。D.從材料二可知中國式現(xiàn)代化要靠高水平科技自立自強(qiáng)，國際力量的援助只不過是錦上添花。3.下列對(duì)原文論證的相關(guān)分析，不正確的一項(xiàng)是（）A.材料一開門見山地指出“科學(xué)技術(shù)是生產(chǎn)力，這是馬克思主義歷來的觀點(diǎn)”是文本歸納推理的前提。B.除了引證法，材料一還使用了例證法、對(duì)比論證等方法，讓科學(xué)技術(shù)是第一生產(chǎn)力的觀點(diǎn)變得較易理解。C.材料一兩次使用了設(shè)問句，引人關(guān)注與思考，在問答之中切中要害，闡明了文章的主要觀點(diǎn)。D.材料二通過對(duì)全球科技、經(jīng)濟(jì)與政治發(fā)展現(xiàn)狀的高度概括，創(chuàng)設(shè)了背景，使觀點(diǎn)的提出極富針對(duì)性。4.材料二使用“鏈?zhǔn)阶兏铩焙汀板^定”等詞語，請(qǐng)簡析其含義與作用。5.“理論聯(lián)系實(shí)際”是馬克思主義的思想作風(fēng)，請(qǐng)分別結(jié)合兩則材料談?wù)勀愕睦斫??！敬鸢浮?.D2.D3.A4.①“鏈?zhǔn)阶兏铩保褐赶矜湕l一樣，一環(huán)扣一環(huán)的系統(tǒng)性變革。文本中使用該詞生動(dòng)形象地突出了技術(shù)創(chuàng)新作為第一生產(chǎn)力能帶來系統(tǒng)性變革的戰(zhàn)略先導(dǎo)地位和根本支撐作用。②“錨定”：（用錨定樁，如將臂式起重機(jī)或挖泥機(jī)）錨住或穩(wěn)定住，泛指將一個(gè)物體固定住。文本中使用該詞生動(dòng)形象地突出了實(shí)現(xiàn)2035年建成科技強(qiáng)國戰(zhàn)略目標(biāo)的重要意義與堅(jiān)定性。5.材料一：第一段開門見山提出理論——科學(xué)技術(shù)是生產(chǎn)力，這是馬克思主義歷來的觀點(diǎn)，并直接引用馬克思的論述加以證明。第二段聯(lián)系實(shí)際，概括指出現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)正在經(jīng)歷著一場偉大的革命；然后列舉一系列新興的工業(yè)，如高分子合成工業(yè)、原子能工業(yè)、電子計(jì)算機(jī)工業(yè)等都是建立在新興科學(xué)基礎(chǔ)上的具體事例來說明。第三段提出理論：歷史上的生產(chǎn)資料，都是同一定的科學(xué)技術(shù)相結(jié)合的；同樣，歷史上的勞動(dòng)力，也都是掌握了一定的科學(xué)技術(shù)知識(shí)的勞動(dòng)力。接著聯(lián)系實(shí)際，指出石器時(shí)代，青銅器時(shí)代等時(shí)代，十七至十九世紀(jì)，人們使用的生產(chǎn)工具，掌握的科學(xué)知識(shí)、生產(chǎn)經(jīng)驗(yàn)和勞動(dòng)技能，都大不相同的具體事例。材料二：第一段從新一輪科技革命和產(chǎn)業(yè)變革深入發(fā)展、世界百年未有之大變局加速演進(jìn)、我國科技事業(yè)發(fā)展等角度說明了當(dāng)前的實(shí)際情況，第二段有針對(duì)性地提出我國發(fā)展的基本理論——中國式現(xiàn)代化要靠科技現(xiàn)代化作支撐，實(shí)現(xiàn)高質(zhì)量發(fā)展要靠科技創(chuàng)新培育新動(dòng)能?！窘馕觥俊緦?dǎo)語】兩則材料均以科技為核心，但時(shí)代視角各異。材料一立足馬克思主義科技觀，強(qiáng)調(diào)科技對(duì)生產(chǎn)力的直接驅(qū)動(dòng)，通過歷史縱向?qū)Ρ韧癸@科技變革的必然性；材料二聚焦全球科技競爭新態(tài)勢(shì)，以“鏈?zhǔn)阶兏铩薄板^定”等新語匯突出科技自立自強(qiáng)的戰(zhàn)略緊迫性?！?題解析】本題考查學(xué)生理解文章內(nèi)容，篩選并整合文中信息的能力。D.“這樣就一勞永逸不再被卡脖子”錯(cuò)誤。材料二提到“雖然我國科技事業(yè)發(fā)展取得了長足進(jìn)步，但原始創(chuàng)新能力還相對(duì)薄弱，一些關(guān)鍵核心技術(shù)受制于人，頂尖科技人才不足，必須進(jìn)一步增強(qiáng)緊迫感，進(jìn)一步加大科技創(chuàng)新力度，搶占科技競爭和未來發(fā)展制高點(diǎn)”，只是強(qiáng)調(diào)要增強(qiáng)緊迫感加大科技創(chuàng)新力度，并沒有說這樣就能一勞永逸不再被卡脖子，該說法過于絕對(duì)。故選D?！?題解析】本題考查學(xué)生理解文章內(nèi)容，篩選并整合文中信息的能力。D.“國際力量的援助只不過是錦上添花”錯(cuò)誤。材料二明確“中國式現(xiàn)代化依賴高水平科技自立自強(qiáng)”，但未提及“國際力的量援助”的作用。故選D?！?題解析】本題考查學(xué)生分析論點(diǎn)、論據(jù)、論證方法的能力。A.“是文本歸納推理的前提”錯(cuò)誤。材料一開篇指出“科學(xué)技術(shù)是生產(chǎn)力，這是馬克思主義歷來的觀點(diǎn)”，這是引用馬克思主義的既有觀點(diǎn)作為前提，屬于引證法。而“歸納推理”是從個(gè)別事實(shí)中概括出一般結(jié)論的推理方式。此處開篇即提出理論前提，并非通過歸納具體事例得出結(jié)論。故選A?！?題解析】本題考查學(xué)生理解文中重要詞語的含義及分析其表達(dá)作用的能力。①“鏈?zhǔn)阶兏铩痹敢画h(huán)扣一環(huán)的系統(tǒng)性變革，材料二語境中是指前沿技術(shù)集中涌現(xiàn)時(shí)，技術(shù)間相互影響促進(jìn)，引發(fā)從技術(shù)到產(chǎn)業(yè)、社會(huì)發(fā)展等層面的系統(tǒng)性變化。表達(dá)上生動(dòng)形象地描繪出變革的系統(tǒng)性和連貫性，突出技術(shù)創(chuàng)新的戰(zhàn)略先導(dǎo)和根本支撐作用，讓讀者直觀理解其深遠(yuǎn)影響，為后文強(qiáng)調(diào)創(chuàng)新必要性做鋪墊。②“錨定”本義是固定物體，材料二中指以2035年建成科技強(qiáng)國為目標(biāo)指引布局推進(jìn)工作。表達(dá)上用比喻展現(xiàn)目標(biāo)明確穩(wěn)定，突出實(shí)現(xiàn)目標(biāo)的重要性與堅(jiān)定性，表明我國科技發(fā)展目標(biāo)清晰、堅(jiān)定不移，為后文闡述圍繞目標(biāo)的頂層設(shè)計(jì)等提供導(dǎo)向，強(qiáng)化文本邏輯?！?題解析】本題考查學(xué)生探究問題，提出見解的能力。①材料一：第一段鄧小平先明確“科學(xué)技術(shù)是生產(chǎn)力”這一馬克思主義理論觀點(diǎn)，開篇表明觀點(diǎn)。第二段結(jié)合現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)發(fā)展的實(shí)際情況進(jìn)行闡述。在論述現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)的革命時(shí)，指出近三十年來幾乎各門科學(xué)技術(shù)領(lǐng)域都發(fā)生深刻變化、產(chǎn)生新興科學(xué)技術(shù)，還列舉高分子合成工業(yè)、原子能工業(yè)等新興工業(yè)以說明科學(xué)對(duì)生產(chǎn)的巨大推動(dòng)作用。第三段在探討生產(chǎn)力基本因素與科學(xué)技術(shù)關(guān)系時(shí)，提到不同時(shí)代人們?cè)谏a(chǎn)工具、科學(xué)知識(shí)等方面存在差異，突出科學(xué)技術(shù)在現(xiàn)代生產(chǎn)力發(fā)展中的關(guān)鍵地位，將理論與實(shí)際緊密結(jié)合，有力地論證了科學(xué)技術(shù)是生產(chǎn)力這一觀點(diǎn)，展現(xiàn)出理論對(duì)實(shí)踐的指導(dǎo)意義。②材料二：第一段闡述新一輪科技革命和產(chǎn)業(yè)變革、世界局勢(shì)以及我國科技事業(yè)發(fā)展的實(shí)際情況，為后續(xù)理論的提出做鋪墊。第二段面對(duì)新一輪科技革命和產(chǎn)業(yè)變革、世界大變局以及我國科技事業(yè)發(fā)展現(xiàn)狀等實(shí)際情況，提出“中國式現(xiàn)代化要靠科技現(xiàn)代化作支撐，實(shí)現(xiàn)高質(zhì)量發(fā)展要靠科技創(chuàng)新培育新動(dòng)能”的理論。這一理論是基于對(duì)當(dāng)前科技發(fā)展形勢(shì)和我國實(shí)際需求的深入分析而得出的，為我國科技發(fā)展指明方向，體現(xiàn)了從實(shí)際出發(fā)制定理論，并以理論指導(dǎo)實(shí)踐，推動(dòng)我國科技事業(yè)發(fā)展，助力實(shí)現(xiàn)中國式現(xiàn)代化和高質(zhì)量發(fā)展。（二）現(xiàn)代文閱讀Ⅱ（本題共4小題，16分）閱讀下面的文字，完成下面小題。小湯鎮(zhèn)發(fā)生了巨大變化。飯店、汽車站、工藝品店競相問世。旅游管理局、工商管理局、郵局、銀行也隆重推出。中草藥收購站、包子鋪、朝鮮冷面館、眼鏡手表修理點(diǎn)等更是雨后春筍一般開張，把個(gè)名不見經(jīng)傳的小鎮(zhèn)搞得轟轟烈烈。鄉(xiāng)親們富了，也精明了。美中不足的是，小學(xué)校僅有的兩間教室變成了一個(gè)公司的庫房。湯百年憤怒地上下告狀，卻被推來推去像個(gè)陀螺似的滴溜亂轉(zhuǎn)，氣得他大病一場?！瓡觊_張了，地方小得可憐，但唐詩宋詞、中外名著一應(yīng)俱全。只可惜，湯百年犯了生意人的大忌——他一廂情愿地買了些他喜歡的書，卻不了解旅游者的胃口。他堅(jiān)決不賣那些低級(jí)趣味的雜志書籍。一個(gè)星期過去了，書一本沒賣出去，要賬人卻紛紛上門。幾次窘迫之后，湯百年已是斯文掃地。沒有人再到書店，與毗鄰的餛飩店相比，真是天上地下。書店草草關(guān)了門，家里連買糧的錢也沒有了。兒子交給爸爸一張“圖畫”。爸爸接過一看，畫上畫著一只箱子，箱子左上角是幾只彩色燈泡，箱子下面是一個(gè)剛好可以伸進(jìn)一只腳的黑洞?！斑@是什么？”湯百年問?！安疗ば瑱C(jī)，我躲在里面擦……”“我可不能讓你受那個(gè)罪！”奶奶說?！皼]有錢是下三爛，能賺錢都是英雄好漢！”湯小年目光炯炯地說。奶奶心中一震，她不明白這個(gè)巴掌大的孩子何以能說出這樣不通情理的話來。湯百年心中一酸，但終于點(diǎn)點(diǎn)頭。“擦皮鞋機(jī)”做好了。一接電源，不但左上角的彩燈輪流閃爍，而且馬達(dá)嗡嗡作響——這是一只小小的排風(fēng)扇。這樣做一舉兩得，對(duì)外可以蒙蒙顧客，對(duì)內(nèi)可以給小年通風(fēng)換氣。當(dāng)然，外觀的精美是勝利的保證。第二天，“擦皮鞋機(jī)”隆重推出，前邊放把椅子，旁邊是一紙大字說明：最新科研成果，擦皮鞋機(jī)，請(qǐng)君一試。湯百年畢竟是有點(diǎn)文化的人，他知道這東西是騙不了人的，因此他心中忐忑不安，在觀眾的目光下臉上紅一陣白一陣。但湯百年萬萬想不到無論是文學(xué)泰斗還是文壇新秀都無法與眼前的“擦皮鞋機(jī)”相比。寂寞了好久的門前頓時(shí)熱鬧起來。一位大胡子的外國游客率先把腳伸進(jìn)了“擦皮鞋機(jī)”，還不時(shí)地向朋友們做著怪樣。照相機(jī)一閃一閃，將這異國風(fēng)情攝入鏡頭。湯百年按動(dòng)“開關(guān)”只見彩燈閃爍，馬達(dá)轟鳴。當(dāng)“大胡子”的腳被推出來的時(shí)候，那皮鞋非但一塵不染，簡直是光輝四射。人群中發(fā)出一陣歡呼。人們根本想不到機(jī)器里會(huì)藏著一個(gè)孩子，因?yàn)槟窍渥訉?shí)在太小了，小得就像魔術(shù)箱的夾層。當(dāng)湯百年從“大胡子”手里接過兩塊錢的時(shí)候，他的心一半在哭一半在笑……中午時(shí)分，湯百年將大門關(guān)好，用鑰匙打開后蓋?！霸趺礃樱⒆?？他用顫抖的手摸著湯小年粘滿鞋油漆黑的手說。小年從箱子里活潑地跳出來。爸爸心中稍稍得了些安慰。奶奶一邊給小年盛飯一邊不停地用衣袖擦著眼睛。顧客蜂擁而至，“擦皮鞋機(jī)”居然成了旅游的一個(gè)專門節(jié)目。嫉妒便也悄悄地產(chǎn)生了。嫉妒的力量是強(qiáng)大的，它可以使人糊涂也可以使人洞察一切。其中目光最為敏銳的便是那個(gè)手工擦皮鞋的“小江蘇”。他經(jīng)常坐在湯百年家對(duì)面的路邊，目不轉(zhuǎn)睛地看著這里發(fā)生的一切。一天，湯百年的目光偶爾與他相遇，湯百年覺得心一抖，卻沒有放在心上。一個(gè)晴朗的早晨，“擦皮鞋機(jī)”剛開始工作，湯百年便發(fā)現(xiàn)了幾雙不友好的眼睛。那些目光不看機(jī)器，而是審視地冷冷地盯著他的臉。湯百年斷然決定，高峰一過，提前關(guān)門。但現(xiàn)在他只能裝作若無其事。幾個(gè)外國游客盡興之后，湯百年正要切斷電源，那幾束冷冷的目光已匯成一股冷風(fēng)直射他的心頭。湯百年大吃一驚，幾個(gè)表情嚴(yán)峻的男人已經(jīng)站在他的面前。他們?nèi)繋е芾砭值募t袖章，其中一個(gè)鐵青臉顯得分外可怕?！澳阒琅按齼和欠缸飭?？”“知道……知道……”湯百年喃喃地說?！澳阒朗褂猛な欠阜ǖ膯?？”“知道……知道……”湯百年心中叫聲不好，冷汗已經(jīng)濕透衣服?！爸谰秃?，聽說你還是個(gè)讀書人?！睖倌挈c(diǎn)點(diǎn)頭，聽那口氣，對(duì)方對(duì)讀書人不感興趣。“箱子里是什么？”“機(jī)器……”“好！打開讓我們見識(shí)見識(shí)！”湯百年只覺得頭皮嗡的一下，腦子里一片空白，他只覺得許多黑壓壓的腦袋占滿了眼前的全部空間。那里面有發(fā)亮的東西，如螢火、如閃電，他知道那是他曾教過的學(xué)生的眼睛。一時(shí)間，湯百年的臉色變成慘白?！按蜷_你的箱子！”鐵青臉知道真相已毋容置疑，神色嚴(yán)厲了十倍。可能只是幾秒鐘，但這幾秒鐘對(duì)湯百年來講就像已經(jīng)過去的三十幾年一樣漫長。他覺得他被放到爐火上燒烤，他被放到沸騰的鍋里煎熬。“你不開，我們自己開！”一柄螺絲刀和一把鉗子出現(xiàn)在湯百年的面前。那鍍鋅的金屬表面發(fā)出青冷的光輝，直刺得湯百年睜不開眼睛。奶奶拉住鐵青臉的衣袖苦苦哀求：“首長，首長，我們沒有做違法的事情??！”“擦皮鞋機(jī)”仍然在平穩(wěn)地轟鳴，就像是暴風(fēng)雨前的滾滾重雷。箱子終于在鐵青臉的幫助下打開了。萬頭攢動(dòng)，人們爭先恐后地往前擁，鐵青臉有幸第一個(gè)看到真相。箱子里空空蕩蕩。鐵青臉驚呆了……人群散去，湯百年簡直不相信自己的眼睛，關(guān)上大門開始在屋里尋覓。“小年，你在哪兒？”小年，你在哪兒，你出來吧！”奶奶也在呼喊。呼喚的聲音一聲高過一聲，直傳到街上，悲愴而凄涼。晚飯時(shí)分，湯百年和母親坐在燈下，相對(duì)無言?！靶∧?，你在哪兒？”奶奶悲切地又一次呼喊，她的喉嚨已經(jīng)沙啞了?！安疗ば瑱C(jī)”里傳出一陣低微的嗡嗡聲。湯百年和母親屏住呼吸，循聲望去，只見一只小小的蜜蜂從機(jī)器里飛出來，圍著爸爸奶奶各飛了三圈，然后飛出門，迎著那皎潔的月光飛去。（節(jié)選自張之路《空箱子》）6.下列對(duì)文本相關(guān)內(nèi)容的理解，不正確的一項(xiàng)是（）A.湯百年上下告狀卻被推來推去像個(gè)陀螺似的滴溜亂轉(zhuǎn)，說明小湯鎮(zhèn)物質(zhì)文明發(fā)展起來了，但精神文明卻沒有同步發(fā)展。B.“沒有錢是下三爛，能賺錢都是英雄好漢”，說明湯小年這個(gè)巴掌大的孩子已經(jīng)被商品經(jīng)濟(jì)裹挾，被金錢腐蝕失去了孩子的童真。C.文中用“紅袖章”形象表明管理局工作人員的身份，其中“鐵青臉”是用借代的手法形象表明其身份，也突出了其態(tài)度的蠻橫。D.“空箱子”是一個(gè)特制的擦皮鞋機(jī)，它的外觀充分展示了現(xiàn)代技術(shù)文明的特征與魅力，但它實(shí)質(zhì)是人與現(xiàn)代機(jī)器畸形結(jié)合的一個(gè)產(chǎn)物。7.下列對(duì)文本藝術(shù)特色的分析鑒賞，不正確的一項(xiàng)是（）A.“小年，你在哪兒？”這句話反復(fù)多次，渲染了父親和奶奶對(duì)小年失蹤的痛苦與擔(dān)憂，為后文小年變成蜜蜂做了鋪墊。B.“那鍍鋅的金屬表面發(fā)出青冷的光輝”，這個(gè)特寫鏡頭意味深長，暗示管理工作的工具化、非人性化。C.“小江蘇”目光最為敏銳，經(jīng)常坐在湯家對(duì)面的路邊目不轉(zhuǎn)睛地看著，說明他渴求進(jìn)步，努力學(xué)習(xí)別人的先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)。D.“鐵青臉”與湯百年的對(duì)話，一方咄咄逼人，一方戰(zhàn)戰(zhàn)兢兢，既有力地塑造了人物形象，又推動(dòng)了情節(jié)發(fā)展。8.湯百年這一人物的心理有哪些變化？請(qǐng)結(jié)合文本簡要分析。9.本文中湯小年化作蜜蜂的情節(jié)與《促織》中成名之子魂化促織的情節(jié)有何不同？請(qǐng)結(jié)合文本從手法與寓意方面加以比較?！敬鸢浮?.B7.C8.①小湯鎮(zhèn)物質(zhì)繁榮了，小學(xué)教室卻變成了庫房，湯百年惶惑苦惱，滿腔憤怒。②為了生計(jì)開書店，又因不迎合庸俗市場而倒閉，他陷入窘迫尷尬。③經(jīng)營“擦皮鞋機(jī)”時(shí)，有掙錢的喜悅，更有對(duì)兒子的心疼，對(duì)“行騙”與使用童工的羞愧惶恐。④在打開“擦皮鞋機(jī)”發(fā)現(xiàn)兒子不見了后，感到悲愴而凄涼。9.①手法方面：《空箱子》湯小年化作蜜蜂的情節(jié)運(yùn)用了現(xiàn)代魔幻和怪誕手法，《促織》成名之子魂化促織的情節(jié)運(yùn)用了古典浪漫主義的奇幻手法。②寓意方面：《空箱子》湯小年化作蜜蜂的情節(jié)既象征了童年的消逝和成長的無奈，也暗示了社會(huì)現(xiàn)實(shí)對(duì)人性的扭曲和壓抑；《促織》成名之子魂化促織的情節(jié)深刻地揭示批判了封建統(tǒng)治階級(jí)的貪婪殘暴和封建制度的腐朽黑暗?！窘馕觥俊緦?dǎo)語】這篇小說借“擦皮鞋機(jī)”荒誕故事，折射商品經(jīng)濟(jì)沖擊下的人性異化。作者以魔幻現(xiàn)實(shí)主義手法，將兒童勞動(dòng)悲劇化為蜜蜂飛走的詩意寓言，形成反諷。湯百年從抗?fàn)幍酵讌f(xié)的心路，揭示物質(zhì)繁榮下的精神困境。結(jié)尾蜜蜂意象哀悼童真、禮贊自由靈魂，比《促織》悲劇更具現(xiàn)代寓言色彩?！?題解析】本題考查學(xué)生分析、理解文章內(nèi)容的能力。B.“被商品經(jīng)濟(jì)裹挾，被金錢腐蝕失去了孩子的童真”錯(cuò)，而是湯小年看到家里貧困迫于生計(jì)的無奈之語。聯(lián)系小說情節(jié)可以看出，小年“發(fā)明”了擦皮鞋機(jī)，是為了幫助父親擺脫經(jīng)濟(jì)窘境。故選B?！?題解析】本題考查學(xué)生分析體裁特征和表現(xiàn)手法的能力。C.“渴求進(jìn)步，努力學(xué)習(xí)別人的先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)”錯(cuò)誤，應(yīng)該是暗懷嫉妒，準(zhǔn)備揭發(fā)舉報(bào)。故選C?！?題解析】本題考查學(xué)生鑒賞作品中的藝術(shù)形象的能力。①由原文“小學(xué)校僅有的兩間教室變成了一個(gè)公司的庫房。湯百年憤怒地上下告狀，卻被推來推去像個(gè)陀螺似的滴溜亂轉(zhuǎn)，氣得他大病一場”可知，作為教師，湯百年目睹教育場所被商業(yè)侵蝕，卻因“推諉扯皮”無力挽回，憤怒轉(zhuǎn)化為病痛，體現(xiàn)他對(duì)文化傳承失守的痛心與知識(shí)分子的無力感。②由原文“書一本沒賣出去，要賬人卻紛紛上門。幾次窘迫之后，湯百年已是斯文掃地。沒有人再到書店，與毗鄰的餛飩店相比，真是天上地下”可知，他堅(jiān)守文化品位卻又因不迎合庸俗市場而倒閉，經(jīng)濟(jì)壓力與精神尊嚴(yán)的撕裂，使其從“斯文”知識(shí)分子淪為“掃地”的失敗者，他陷入窘迫尷尬，凸顯理想與生存的尖銳矛盾。③由原文“湯百年心中忐忑不安，在觀眾的目光下臉上紅一陣白一陣”“當(dāng)湯百年從‘大胡子’手里接過兩塊錢的時(shí)候，他的心一半在哭一半在笑”可知，為生計(jì)被迫讓兒子藏身機(jī)器，他既因暫時(shí)獲利而竊喜，又因“行騙”與使用童工深感羞愧。④由原文“湯百年和母親屏住呼吸，循聲望去……呼喚的聲音一聲高過一聲，直傳到街上，悲愴而凄涼”可知，兒子失蹤后，他從“不相信自己的眼睛”到“悲愴而凄涼”的呼喊，徹底暴露其內(nèi)心絕望的悲愴而凄涼。由此可知，湯百年的心理軌跡：憤怒→窘迫→矛盾→絕望。【9題解析】本題考查學(xué)生分析體裁特征和表現(xiàn)手法、評(píng)價(jià)作品價(jià)值判斷和審美取向的能力。①手法方面：《空箱子》的現(xiàn)代魔幻與怪誕?！耙恢恍⌒〉拿鄯鋸臋C(jī)器里飛出來……迎著那皎潔的月光飛去”，以超現(xiàn)實(shí)的魔幻手法消解了現(xiàn)實(shí)矛盾。蜜蜂的出現(xiàn)毫無鋪墊，卻通過“箱子空空蕩蕩”的詭異場景，將悲劇性結(jié)局轉(zhuǎn)化為荒誕的象征。湯小年的消失與蜜蜂的幻化，打破了現(xiàn)實(shí)邏輯，形成一種“反高潮”的怪誕效果?！洞倏棥返墓诺淅寺髁x奇幻。成名之子“魂化促織”的情節(jié)，依托“魂魄”“神示”等傳統(tǒng)志怪框架，通過“化蟲復(fù)仇”的完整敘事鏈條，延續(xù)了古典小說“因果報(bào)應(yīng)”的浪漫主義傳統(tǒng)。促織的“巨身修尾”“騰躍自若”等細(xì)節(jié)描寫，強(qiáng)化了奇幻色彩。②寓意方面：《空箱子》蘊(yùn)含著童年的消逝與現(xiàn)實(shí)的壓抑。蜜蜂象征著湯小年被迫提前終結(jié)的童年——“粘滿鞋油漆黑的手”與“活潑地跳出來”的對(duì)比，暗示兒童在生存壓力下淪為工具的殘酷現(xiàn)實(shí)?？障渥拥摹澳g(shù)箱夾層”隱喻社會(huì)對(duì)個(gè)體的異化：湯百年“一半在哭一半在笑”的矛盾心理，暗示了社會(huì)現(xiàn)實(shí)對(duì)人性的扭曲和壓抑。《促織》蘊(yùn)含著封建制度的血淚控訴。促織是“皇權(quán)壓迫”的物化符號(hào)，成名之子化蟲后“輒傾數(shù)家之產(chǎn)”的奇跡，暴露了封建統(tǒng)治者“苛政猛于虎”的殘暴本質(zhì)。二、古代詩文閱讀（35分）（一）文言文閱讀（本題共5小題，20分）閱讀下面的文言文，完成下面小題。材料一：君子之學(xué)也，入乎耳，著乎心，布乎四體，形乎動(dòng)靜。端而言，蝡①而動(dòng)，一可以為法則。小人之學(xué)也，入乎耳，出乎口?？诙g則四寸耳。曷足以美七尺之軀哉！古之學(xué)者為己，今之學(xué)者為人。君子之學(xué)也美其身，小人之學(xué)也以為禽犢。故不問而告謂之傲，問一而告二謂之囋②。傲，非也；囋，非也；君子如向矣。學(xué)莫便乎近其人。禮樂法而不說，詩書故而不切，春秋約而不速。方其人之習(xí)君子之說，則尊以遍矣，周于世矣。故曰：學(xué)莫便乎近其人。君子知夫不全不粹之不足以為美也，故誦數(shù)以貫之，思索以通之，為其人以處之，除其害者以持養(yǎng)之。使目非是無欲見也，使耳非是無欲聞也，使口非是無欲言也，使心非是無欲慮也。及至其致好之也，目好之五色，耳好之五聲，口好之五味，心利之有天下。是故權(quán)利不能傾也，群眾不能移也，天下不能蕩也。生乎由是，死乎由是，夫是之謂德操。德操然后能定，能定然后能應(yīng)。能定能應(yīng)，夫是之謂成人。天見其明，地見其光，君子貴其全也。（節(jié)選自荀子《勸學(xué)》）材料二：心地干凈方可讀書學(xué)古，不然見一善行竊以濟(jì)私，聞一善言假以覆短，是又籍寇兵而赍盜糧矣。（節(jié)選自《菜根譚》）材料三：文征明臨寫《千字文》，日以十本為率，書遂大進(jìn)。平生于書未嘗茍且或答人簡札少不當(dāng)意必再三易之不厭，故愈老而愈益精妙。（節(jié)選自《書林紀(jì)事》）〖備注〗①蝡（rú）：同“蠕”，微動(dòng)。②囋（zá）：形容言語繁碎。10.材料三畫波浪線的部分有三處不需要斷句，請(qǐng)用鉛筆將答題卡上相應(yīng)位置的答案標(biāo)號(hào)涂黑。平生A于書B未嘗茍且C或答人D簡札E少不當(dāng)意F必再三易之G不厭11.下列對(duì)材料中加點(diǎn)的詞語及相關(guān)內(nèi)容的解說，不正確的一項(xiàng)是（）A.形，表現(xiàn)，與成語“相形見絀”的“形”意思不同。B.向，通“響”，回音。《過秦論》“云集響應(yīng)”中“響”用法、意思與此相同。C.“速”，快速，《六國論》“始速禍焉”的“速”意思與此不同。D.“籍寇兵而赍盜糧”，借給盜賊武器，送給盜賊糧食，與《諫逐客書》“此所謂藉寇兵而赍盜糧者也”意思相同。12.下列對(duì)材料有關(guān)內(nèi)容的概述，不正確的一項(xiàng)是（）A.君子學(xué)習(xí)，是聽在耳里，記在心里，表現(xiàn)在一舉一動(dòng)上，而且都可以垂范于人。小人學(xué)習(xí)是從耳聽從嘴出，浮躁啰嗦地炫耀。B.君子學(xué)習(xí)，使眼不是正確的就不想看，耳不是正確的就不想聽，嘴不是正確的就不想說，心不是正確的就不愿去思慮。C.君子學(xué)習(xí)，有德行和操守，才能做到堅(jiān)定不移，有堅(jiān)定不移然后才有隨機(jī)應(yīng)對(duì)。能做到堅(jiān)定不移和隨機(jī)應(yīng)對(duì)，那就是成年人了。D.只有心地純潔的人才可學(xué)古人的道德文章，否則看到善舉就偷偷用來滿足自己的私欲，聽到名言佳句就拿來文過飾非。13.把材料中畫橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。（1）君子之學(xué)也美其身，小人之學(xué)也以為禽犢。（2）天見其明，地見其光，君子貴其全也。14.材料一說“古之學(xué)者為己，今之學(xué)者為人”，這是什么學(xué)習(xí)態(tài)度？材料二、材料三又分別體現(xiàn)了哪一種學(xué)習(xí)態(tài)度？【答案】10.ADG11.B12.C13.（1）君子學(xué)習(xí)是為了完善自我，小人學(xué)習(xí)是將學(xué)問當(dāng)作家禽、小牛之類（的禮物去討人好評(píng)）。（2）到那時(shí)天顯現(xiàn)出它的光明，大地顯現(xiàn)出它的廣闊，君子則重視品德、操守的完美無缺/君子則既要有光明的品格，又要有廣闊的胸懷。14.材料一體現(xiàn)了學(xué)習(xí)是為了完善自身道德修養(yǎng)、而不是為了炫耀于人的學(xué)習(xí)態(tài)度。材料二反對(duì)只是為了炫耀于人的學(xué)習(xí)態(tài)度。材料三體現(xiàn)了為了完善自身道德修養(yǎng)的學(xué)習(xí)態(tài)度?！窘馕觥俊枷榻狻讲牧暇x了荀子《勸學(xué)》等三則文本，圍繞“學(xué)習(xí)之道”展開多維度探討。荀子以對(duì)比手法剖析君子之學(xué)與小人之學(xué)的本質(zhì)差異，強(qiáng)調(diào)內(nèi)化于心的德操修養(yǎng)；《菜根譚》則突出心性純凈的為學(xué)前提；《書林紀(jì)事》以文征明為例，展現(xiàn)精益求精的實(shí)踐態(tài)度。三則材料共同構(gòu)建了傳統(tǒng)治學(xué)的立體圖景——從動(dòng)機(jī)純正到知行合一，由德性修養(yǎng)至技藝錘煉，層層遞進(jìn)地詮釋了儒家“為己之學(xué)”的精髓。命題設(shè)計(jì)兼顧詞句訓(xùn)詁與義理把握，較好地考察了文言閱讀的綜合能力?！?0題解析】本題考查學(xué)生文言文斷句的能力。句意：他一生對(duì)于寫字，從來沒有馬虎。有時(shí)回復(fù)人書信，稍微有一點(diǎn)不滿意，必定再三改動(dòng)而不感到厭煩?！捌缴笔菚r(shí)間狀語，“于書”是介賓短語作狀語，“平生”和“于書”都是狀語，聯(lián)系密切，故A處不應(yīng)斷開?！盎颉笔恰坝袝r(shí)”的意思，作時(shí)間狀語，“答”是謂語，“人簡札”是賓語，其中“人”是“簡札”的修飾語，故D處不應(yīng)斷開?！耙住笔侵^語，“之”是“易”的賓語，“必”和“再三”都是“易”的狀語，“不厭”是補(bǔ)充說明“易之”的結(jié)果，是“易之”的補(bǔ)語，故G處不應(yīng)斷開。故選ADG?！?1題解析】本題考查學(xué)生對(duì)文言詞語中的一詞多義現(xiàn)象的理解能力。A.正確。表現(xiàn)/比較。句意：表現(xiàn)在威儀的舉止和符合禮儀的行動(dòng)上。/跟另一人或事物比較之后，顯出了不足。B.錯(cuò)誤，意思不同，通“響”，回音/名詞活用為狀語，像回聲一樣。句意：君子答問應(yīng)像回音一般，不多不少、恰到好處。/百姓像云一樣聚集起來，像回聲一樣響應(yīng)陳勝。C.正確?？焖?招致。句意：《春秋》簡約而晦澀，其道理難以讓人快速理解。/才招致禍患。D.正確。都是幫助敵人。句意：借給盜賊武器，送給盜賊糧食。/這就是所說的給敵人提供武器和糧食。故選B?！?2題解析】本題考查學(xué)生理解文章內(nèi)容的能力。C.“那就是成年人了”錯(cuò)誤，“夫是之謂成人”中的“成人”指的是“完美的人”，而不是現(xiàn)代意義上的“成年人”，選項(xiàng)曲解文意。故選C?！?3題解析】本題考查學(xué)生理解并翻譯文言文句子的能力。（1）“美”，完善；“身”，自我；“以為禽犢”是省略句，省略“以”的賓語“之”，將學(xué)問當(dāng)作家禽、小牛之類的。（2）“見”，通“現(xiàn)”，顯現(xiàn)；“光”，廣闊；“貴”，重視。【14題解析】本題考查學(xué)生篩選并概括文中信息的能力。材料一“古之學(xué)者為己，今之學(xué)者為人”，古人學(xué)習(xí)是為了充實(shí)自己的內(nèi)心，修養(yǎng)自身，使自己的言行舉止都符合道德規(guī)范，是為了提升自己的品德修養(yǎng)，而不是像“小人之學(xué)也以為禽犢”，把學(xué)問當(dāng)作禮物去討人好評(píng)，炫耀于人。材料二“心地干凈方可讀書學(xué)古，不然見一善行竊以濟(jì)私，聞一善言假以覆短”，意思是心地純潔的人才能學(xué)習(xí)古人的道德文章，這表明材料二反對(duì)將學(xué)習(xí)作為炫耀、偽裝自己的手段，從反面強(qiáng)調(diào)了學(xué)習(xí)應(yīng)有的正確態(tài)度。材料三文征明“臨寫《千字文》，日以十本為率”“平生于書，未嘗茍且，或答人簡札，少不當(dāng)意，必再三易之不厭”，體現(xiàn)了為了完善自身道德修養(yǎng)的學(xué)習(xí)態(tài)度，通過不斷地練習(xí)和精益求精，使自己的書法技藝不斷提高，注重自身的提升，而非為了外在的目的。參考譯文：材料一：君子對(duì)知識(shí)的學(xué)習(xí)，是聽在耳里，記在心里，表現(xiàn)在威儀的舉止和符合禮儀的行動(dòng)上。一舉一動(dòng)，哪怕是極細(xì)微的言行，都可以垂范于人。小人學(xué)習(xí)是從耳聽從嘴出。相距不過四寸而已。怎么能夠完美他的七尺之軀呢？古人學(xué)習(xí)是為了完善自身道德修養(yǎng)，今人學(xué)習(xí)則只是為了炫耀于人。君子學(xué)習(xí)是為了完善自我，小人學(xué)習(xí)是為了賣弄和嘩眾取寵，將學(xué)問當(dāng)作家禽、小牛之類的禮物去討人好評(píng)。所以，沒人求教你而去教導(dǎo)別人叫做浮躁；問一答二的叫啰嗦。浮躁啰嗦都是不對(duì)的；君子答問應(yīng)像空谷回音一般，不多不少、恰到好處。學(xué)習(xí)的途徑?jīng)]有比親近良師更便捷的了。《禮經(jīng)》《樂經(jīng)》規(guī)定了法度典章，但沒有詳細(xì)闡明其道理；《詩經(jīng)》《尚書》記載的都是古時(shí)的事情，不切近現(xiàn)實(shí)；《春秋》簡約而晦澀，其道理難以讓人很快理解。仿效良師學(xué)習(xí)君子的學(xué)說，就可以養(yǎng)成尊貴的人格，得到全面的知識(shí)，全面地理解世事。所以說學(xué)習(xí)沒有比親近良師更便捷的了。君子知道學(xué)得不全不精就不算是完美，所以誦讀群書以求融會(huì)貫通，用思考和探索去理解，效仿良師益友來實(shí)踐，去掉自己錯(cuò)誤的習(xí)慣性情來保持養(yǎng)護(hù)。使眼不是正確的就不想看，耳不是正確的就不想聽，嘴不是正確的就不想說，心不是正確的就不愿去思慮。等達(dá)到完全醉心于學(xué)習(xí)的理想境地，就如同眼好五色，耳好五聲，嘴好五味那樣，心里貪圖擁有天下一樣。如果做到了這般地步，那么，在權(quán)利私欲面前就不會(huì)有邪念，人多勢(shì)眾也不會(huì)屈服的，天下萬物都不能動(dòng)搖信念?；钪侨绱?，到死也不變。這就叫做有德行、有操守。有德行和操守，才能做到堅(jiān)定不移，有堅(jiān)定不移然后才有隨機(jī)應(yīng)對(duì)。能做到堅(jiān)定不移和隨機(jī)應(yīng)對(duì)，那就是成熟完美的人了。到那時(shí)天顯現(xiàn)出它的光明，大地顯現(xiàn)出它的廣闊，君子則重視品德、操守的完美無缺。材料二：只有心地純潔的人才可讀圣賢書、學(xué)古人的道德文章，否則看到善行好事就偷偷用來滿足自己的私欲，聽到名言佳句就拿來掩飾自己的缺點(diǎn)，這就等于借給盜賊武器，送糧食給強(qiáng)盜。材料三：文征明臨貼寫《千字文》，每天以寫十本作為標(biāo)準(zhǔn)，書法就迅速進(jìn)步起來。他一生對(duì)于寫字，從來沒有馬虎。有時(shí)給人回復(fù)書信，稍微有一點(diǎn)不滿意，必定再三改動(dòng)而不感到厭煩，因此他的書法越到老年，越發(fā)精致美好。（二）古代詩歌閱讀（本題共2小題，9分）閱讀下面這首宋詩，完成下面小題。贛上食蓮有感①黃庭堅(jiān)蓮實(shí)大如指，分甘念母慈。共房頭艥艥②，更深兄弟思。實(shí)中有么荷③，拳如小兒手。令我憶眾雛，迎門索梨棗。蓮心正自苦，食苦何能甘。甘餐恐臘④毒，素食則懷慚。蓮生淤泥中，不與泥同調(diào)。食蓮誰不甘，知味良獨(dú)少。吾家雙井塘，十里秋風(fēng)香。安得同袍子，歸制芙蓉裳?！紓渥ⅰ舰僭S三年（1080），庭堅(jiān)任吉州太和縣知縣。四年，有事到虔州（今江西贛縣），因吃蓮子而作此詩。②本指牛羊角集聚在一起，這里形容蓮子擠在一個(gè)蓮房，尖頭一一露在外邊。③“么荷”指蓮心。④臘（xī），極?！秶Z·周語下》：“高位實(shí)疾顛，厚味實(shí)臘毒。”15.下列對(duì)這首詩的賞析，不正確的一項(xiàng)是（）A.蓮子中間有蓮心，蓮心頭上有些拳曲，像小兒的手，詩人由此想到回家時(shí)眾小兒在門口迎接要梨棗吃的情形，反映了作者的舐犢情深。B.詩人對(duì)蓮的格調(diào)的評(píng)價(jià)，像司馬遷贊美屈原那樣，“自疏濯淖污泥之中，……皭然泥而不滓者也”，又像屈原《離騷》自許“集芙蓉以為裳”那樣。C.“吾家雙井塘，十里秋風(fēng)香”，跟開頭的“念母慈”“兄弟思”呼應(yīng)，為最后抒發(fā)懼禍而退歸之意做鋪墊。D.本詩運(yùn)用了借物抒懷、用典抒情的間接抒情方式，表達(dá)了詩人的真摯情感，全詩含蓄蘊(yùn)藉，感慨深切。16.詩人說“食蓮誰不甘，知味良獨(dú)少”。從這首詩中你知了哪些“味”？請(qǐng)結(jié)合全詩簡要分析。【答案】15.D16.①因食蓮而起的對(duì)家人的懷念。②從蓮心苦引出食甘，比喻祿重的有害，表明了做官不辦事吃白食便感到慚愧的志節(jié)。③從蓮生淤泥而不染而起的保持高潔的情操。④效屈原的修吾初服，含蓄地表示進(jìn)不免遇禍，還不如退歸的情懷?！窘馕觥俊緦?dǎo)語】這首《贛上食蓮有感》以蓮為媒，通過細(xì)膩的物象聯(lián)想展現(xiàn)多重情感維度。詩人既用蓮構(gòu)建起親情三重奏，又以蓮心苦味喻仕途艱險(xiǎn)，淤泥不染言志節(jié)高潔。全詩托物言志，用典自然，在飲食瑣事中寄寓深沉的人生感慨。【15題解析】本題考查學(xué)生對(duì)詩歌的綜合理解和賞析能力。D.“全詩含蓄蘊(yùn)藉”錯(cuò)誤?！澳钅复取薄靶值芩肌薄傲钗覒洷婋r”等句直接抒發(fā)了對(duì)親情、家庭的思念；“甘餐恐臘毒，素食則懷慚”則直接表達(dá)了詩人對(duì)仕途的反思和憂慮。故選D?！?6題解析】本題考查學(xué)生評(píng)價(jià)詩歌思想內(nèi)容和情感的能力。①“分甘念母慈”，蓮子甘甜，象征母親的慈愛；“更深兄弟思”，蓮房中的蓮子緊密相依，象征兄弟情深；“令我憶眾雛”，蓮心似小兒手，引發(fā)對(duì)家中孩子的思念。②“甘餐恐臘毒”用典《國語》，吃甜的怕有毒，如同做大官拿重祿，貪圖享受，害了自己?！八厥硠t懷慚”，做官不辦事吃白食，便感到慚愧。既比喻祿重的有害，又表明了做官不辦事吃白食便感到慚愧的志節(jié)。③“蓮生淤泥中，不與泥同調(diào)”表達(dá)蓮花出淤泥而不染，象征詩人堅(jiān)守高潔品格；④“歸制芙蓉裳”化用《離騷》“集芙蓉以為裳”，效屈原的修吾初服，含蓄地表示進(jìn)不免遇禍，還不如退歸的情懷。（三）名篇名句默寫（本題共1小題，6分）17.補(bǔ)寫出下列句子中的空缺部分。（1）某高校學(xué)生準(zhǔn)備參軍，他在請(qǐng)?jiān)笗镆脛⒖饲f《賀新郎·國脈微如縷》中的文句“_______，_______”，表達(dá)了請(qǐng)纓報(bào)國的激情。（2）某次研學(xué)旅行，小華登上泰山極頂后看到日觀峰以西諸山在晨曦的映照下紅白錯(cuò)雜，都似彎腰俯首，他不由吟誦姚鼐《登泰山記》中的句子“_______，_______”。（3）《哪吒2》中哪吒說“天雷滾滾我好怕怕”，在傳統(tǒng)文化中，雷是一種自然現(xiàn)象，也象征天劫、力量、威嚴(yán)、正義、道德等。這一意象在古詩文中也經(jīng)常出現(xiàn)，如：“_______，_______?！薄敬鸢浮浚?）問長纓何時(shí)入手縛將戎主（2）絳皓駁色而皆若僂（3）飛湍瀑流爭喧豗砯崖轉(zhuǎn)石萬壑雷（九州生氣恃風(fēng)雷，萬馬齊喑究可哀/千紅萬紫安排著，只待新雷第一聲/冬雷震震，夏雨雪/一夕輕雷落萬絲，霽光浮瓦碧參差）三、語言文字運(yùn)用（20分）（一）語言文字運(yùn)用Ⅰ（本題共2小題，8分）閱讀下面文字，完成下面小題。答，答，答！我從夢(mèng)中跳醒來?！姓l在叩我的門？我迷惘地這么想。我側(cè)耳靜聽。聲音是沒有了。頭上的電燈灑一些淡黃的光在我的惺忪的臉上。紙窗和幛子依然是那么沉靜。我翻了個(gè)身，朦朧地又將入夢(mèng)，突然那聲音又將我喚醒。在答、答的小響外，這次我又聽得了呼——呼——的巨聲。是北風(fēng)的怒吼罷？抑是“人”的覺醒？我不能決定。但是我的血沸騰，我似乎已經(jīng)飛出了房間，跨在北風(fēng)的頸上，砉然驅(qū)馳于長空?。ㄟx自《叩門》，茅盾于大革命失敗后流亡時(shí)所作，文中“北風(fēng)”象征著北伐戰(zhàn)爭）18.請(qǐng)簡要分析文中畫橫線句是如何增強(qiáng)表現(xiàn)力的。19.文中“答，答，答！”與“呼——呼——”都是擬聲詞，為什么前者用逗號(hào)與感嘆號(hào)，而后者用破折號(hào)？【答案】18.①“我的血沸騰”，運(yùn)用夸張，突出了我亢奮的激情。②“飛出了房間”“跨在北風(fēng)的頸上”運(yùn)用比擬或想象，生動(dòng)形象地突出“我”作為斗士的熱情和真誠的信仰。19.①前者用逗號(hào)將三個(gè)“答”分隔開來，形成相對(duì)獨(dú)立的分句，突出了“答”聲的一響一停的特點(diǎn)；用感嘆號(hào)，強(qiáng)調(diào)“答”聲使我驚醒。②后者用破折號(hào)表示聲音延長，突出“這個(gè)巨聲”的連綿不絕；引發(fā)下文對(duì)其是北風(fēng)的怒吼，抑是“人”的覺醒的猜想?！窘馕觥俊?8題解析】本題考查學(xué)生賞析句子表達(dá)效果的能力。①“我的血沸騰”，運(yùn)用了夸張手法，將內(nèi)心的激情轉(zhuǎn)化為直觀的生理反應(yīng)。血液沸騰是超越常態(tài)的生理狀態(tài)，此處通過放大感官體驗(yàn)，凸顯了“我”內(nèi)心的亢奮、熱烈，使抽象的情感變得具體可感，讓讀者能迅速代入“我”洶涌澎湃的情緒中，突出了我亢奮的激情。②“飛出了房間”，打破了物理空間束縛，以超現(xiàn)實(shí)的想象展現(xiàn)精神的自由與奔放。從封閉的“房間”到廣闊的外界，暗示“我”不甘于現(xiàn)實(shí)的壓抑，渴望沖破束縛、追求理想的強(qiáng)烈愿望，畫面感鮮明且富有沖擊力；“跨在北風(fēng)的頸上”，運(yùn)用比擬（擬人化的想象），把北風(fēng)當(dāng)成人來寫，使“跨”這一動(dòng)作充滿力量感，展現(xiàn)“我”的果敢與豪邁；借助“北風(fēng)”的速度與氣勢(shì)，進(jìn)一步強(qiáng)化了“我”作為“斗士”的激情，凸顯了“我”作為斗士的熱情和真誠的信仰。【19題解析】本題考查學(xué)生正確使用標(biāo)點(diǎn)符號(hào)的能力。①“答，答，答！”，用逗號(hào)分隔三個(gè)“答”，形成相對(duì)獨(dú)立的分句，將連續(xù)的聲音切割為獨(dú)立的短節(jié)拍，模擬類似“滴答、滴答”的間斷性聲響，通過物理節(jié)奏的“停頓—爆發(fā)”，強(qiáng)化聲音的清晰可辨性，貼合“我”從思緒中被拉回現(xiàn)實(shí)的瞬間感受；結(jié)尾用感嘆號(hào)收束，為短促的節(jié)奏注入突發(fā)性與沖擊力，如同聲音戛然而止時(shí)的余震，突出“答”“答”聲對(duì)“我”神經(jīng)的強(qiáng)刺激效果，強(qiáng)調(diào)“答”聲使我驚醒。②“呼——呼——”，用破折號(hào)連接，表示聲音延長，此處模擬“呼”“呼”“巨聲”，突出“這個(gè)巨聲”的連綿不絕，表現(xiàn)持續(xù)性的轟鳴；同時(shí)，此處用破折號(hào)連接，營造出一種籠罩性的聽覺氛圍，仿佛聲音從遠(yuǎn)方涌來，又向遠(yuǎn)方擴(kuò)散，暗示其來源的廣闊，如自然界的狂風(fēng)，或抽象的“群體覺醒之聲”，引發(fā)下文對(duì)其是北風(fēng)的怒吼，抑是“人”的覺醒的猜想。（二）語言文字運(yùn)用Ⅱ（本題共3小題，12分）閱讀下面的文字，完成下面小題。2025年，具身智能首次被寫入《政府工作報(bào)告》。在業(yè)內(nèi)看來，具身智能已成為我國培育未來產(chǎn)業(yè)的重要方向以及全球科技競合的“關(guān)鍵領(lǐng)域”。具身智能主要研究如何使智能體具備類似人類的感知、規(guī)劃、決策和行為能力。近日，北京人形機(jī)器人創(chuàng)新中心推出的首個(gè)全球通用具身智能平臺(tái)“慧思開物”，填補(bǔ)了具身智能領(lǐng)域在通用軟件系統(tǒng)方面的空白。搭載“慧思開物”的機(jī)器人能夠掌握拿、擰、挑，展現(xiàn)“靈巧手”的精細(xì)化操作以及對(duì)復(fù)雜任務(wù)的理解能力。具身智能技術(shù)付予機(jī)器感知、思考、行動(dòng)的能力，將逐漸應(yīng)用于物流搬運(yùn)、工業(yè)制造、健康養(yǎng)老等多個(gè)領(lǐng)域，推動(dòng)產(chǎn)業(yè)加速邁向人機(jī)共生的星晨大海。然而，在這一方興未艾的賽道上，雖然企業(yè)數(shù)量激增、投資日益活躍，但基礎(chǔ)核心技術(shù)突破性專利占比整體仍待提升。日前，具身智能正從單點(diǎn)突破邁向產(chǎn)業(yè)協(xié)同，從“野蠻生長”走向“生態(tài)共建”，開啟生態(tài)化發(fā)展新階段。在行業(yè)從規(guī)模擴(kuò)張向質(zhì)量引領(lǐng)邁進(jìn)期，如何避免“重復(fù)造輪子”、實(shí)現(xiàn)資源的高效整合與創(chuàng)新突破，成為急待解決的問題。20.文中有多處錯(cuò)別字，請(qǐng)找出三處并加以改正。21.文中畫波浪線的句子有三處語病。請(qǐng)進(jìn)行修改，使語言表達(dá)準(zhǔn)確流暢，邏輯嚴(yán)密?？缮倭吭龅皆~語，不得改變?cè)狻?2.某養(yǎng)老院準(zhǔn)備打造智慧養(yǎng)老平臺(tái)，計(jì)劃購買幾臺(tái)具身智能機(jī)器人，以便更好地服務(wù)于老人。請(qǐng)根據(jù)以上材料，替具身智能機(jī)器人寫一段自我介紹，要求信息準(zhǔn)確、語言流暢，不超過85個(gè)字?！敬鸢浮?0.（1）“付予”，改為“賦予”；（2）“星晨大?！保臑椤靶浅酱蠛！?；（3）“日前”，改為“目前”；（4）“急待解決”，改為“亟待解決”。以上錯(cuò)誤任選三處即可。21.近日，北京人形機(jī)器人創(chuàng)新中心推出的全球首個(gè)通用具身智能平臺(tái)“慧思開物”，填補(bǔ)了具身智能領(lǐng)域在通用軟件系統(tǒng)方面的空白。搭載“慧思開物”的機(jī)器人能夠掌握拿、擰、挑等多項(xiàng)元技能，展現(xiàn)對(duì)復(fù)雜任務(wù)的理解能力以及“靈巧手”的精細(xì)化操作。22.嗨，我是“小慧”，一名專為養(yǎng)老服務(wù)設(shè)計(jì)的具身智能陪伴助手。我有聰明的“大腦”，能夠理解您的各種需求，提供安心守護(hù)；我有一雙“靈巧手”，能夠提供送餐等各種精細(xì)化服務(wù)?！窘馕觥俊?0題解析】本題考查學(xué)生識(shí)記現(xiàn)代漢語常見規(guī)范漢字字形以及近義詞辨析的能力。（1）“付予”，給與，引申為托付，委任?！百x予”是固定搭配的動(dòng)詞，表示給予（能力、權(quán)利等）；“付予”通常意味著