創(chuàng)建良好校園足球文化發(fā)展策略

摘要：隨著教育改革的不斷深入發(fā)展，我們對(duì)于教育的認(rèn)知也在逐漸發(fā)生著變化。如今我們已經(jīng)可以十分深刻認(rèn)識(shí)到學(xué)生多方面發(fā)展的重要性。這使得我們開(kāi)始思考如何走出以往唯成績(jī)論，只注重文化課和考試成績(jī)的教育模式。在初中階段學(xué)生的身體進(jìn)入發(fā)展的黃金時(shí)期，這時(shí)加強(qiáng)學(xué)生的體育運(yùn)動(dòng)訓(xùn)練，讓學(xué)生擁有一個(gè)強(qiáng)健的體魄，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)于運(yùn)動(dòng)的相關(guān)愛(ài)好，正是一個(gè)良好的時(shí)機(jī)?；趯W(xué)校常規(guī)所擁有的教學(xué)資源，我們可以通過(guò)引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)足球運(yùn)動(dòng)，創(chuàng)建良好的校園足球文化，帶動(dòng)學(xué)生關(guān)注自身的身體健康，實(shí)現(xiàn)全方位的發(fā)展。本文中筆者就自身的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)來(lái)談一談，如何在初中校園中創(chuàng)建良好的足球校園文化。

關(guān)鍵詞：足球教學(xué)；學(xué)校體育；校園文化

一、發(fā)展足球校園文化所需條件

完備的教學(xué)場(chǎng)地

隨著經(jīng)濟(jì)的不斷發(fā)展以及信息傳播技術(shù)的不斷進(jìn)步，如今足球文化已經(jīng)覆蓋到了世界的大部分地區(qū)，我們從媒體報(bào)道中看到無(wú)論是貧窮還是富裕世界上大多數(shù)地區(qū)的居民和孩子們都對(duì)足球抱有著很高的興趣。這樣的情況也廣泛的出現(xiàn)在我國(guó)的教育實(shí)踐中，通過(guò)平時(shí)的教學(xué)以及與學(xué)生之間的交流，可以發(fā)現(xiàn)學(xué)生其實(shí)對(duì)足球運(yùn)動(dòng)擁有著很濃厚的興趣，然而大部分學(xué)生卻沒(méi)有進(jìn)行過(guò)一場(chǎng)正規(guī)的足球比賽。究

其根本，我們可以發(fā)現(xiàn)這是因?yàn)樽闱蛩璧倪\(yùn)動(dòng)場(chǎng)地比較大，而學(xué)生在生活中很難找到一個(gè)具有良好的基礎(chǔ)設(shè)施供應(yīng)能力，可以讓學(xué)生盡情玩耍的低成本的運(yùn)動(dòng)場(chǎng)地。將這樣的思路帶到我們的教學(xué)中來(lái)，我們想要在校園中創(chuàng)建良好的足球校園文化，就必須要首先為學(xué)生準(zhǔn)備一個(gè)完備的教學(xué)場(chǎng)地。雖然我國(guó)大多數(shù)學(xué)校中都擁有運(yùn)動(dòng)操場(chǎng)，可是這樣的操場(chǎng)并不一定能夠?yàn)閷W(xué)生提供足球?qū)W習(xí)的環(huán)境。在實(shí)際的情況中，我們可以看到很多學(xué)校的操場(chǎng)都是由瀝青或磚塊甚至是沙石鋪設(shè)的這樣的教學(xué)場(chǎng)地會(huì)為學(xué)生的運(yùn)動(dòng)埋下極大的隱患，不利于我們開(kāi)展相應(yīng)的教學(xué)活動(dòng)。只有當(dāng)擁有了塑膠乃至塑料草皮或真草的場(chǎng)地，我們的教學(xué)才能夠變得更加專業(yè)，學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣也會(huì)更加濃厚。

教學(xué)制度上的支持

在實(shí)際的教學(xué)中我們可以看到，學(xué)生其實(shí)對(duì)于學(xué)習(xí)足球運(yùn)動(dòng)，開(kāi)展足球活動(dòng)以及參與相關(guān)的比賽，都是擁有著很高的興趣的。可是由于教學(xué)安排上的設(shè)計(jì)，以及體育課本身在學(xué)校教學(xué)中的位置，很多學(xué)生并沒(méi)有充足的時(shí)間去參與到相應(yīng)的活動(dòng)當(dāng)中。這樣的情況其實(shí)關(guān)系到我們對(duì)于教學(xué)思想的轉(zhuǎn)變。在今天我們?yōu)閷W(xué)生安排足球教學(xué)，并不是為了完成某一種任務(wù)或者展出某一種成績(jī)，而是為了實(shí)實(shí)在在讓學(xué)生真正了解到足球運(yùn)動(dòng)的魅力，體驗(yàn)到足球帶給自己的快樂(lè)，并且讓學(xué)生擁有一個(gè)健康的體魄，獲得更加完善的個(gè)人發(fā)展。想要實(shí)現(xiàn)這樣的愿景，我們就必須要獲得學(xué)校乃至更廣泛的教育體系的支持。首先我們需要讓教育體系內(nèi)的參與者以及管理人員意識(shí)到，足球運(yùn)動(dòng)對(duì)于學(xué)生的發(fā)展是十分重要的，緊接著我們需要為體育教學(xué)提供足夠的時(shí)

間，并且在教學(xué)上尊重學(xué)生。只有當(dāng)參與足球活動(dòng)成為一種有保障的行為時(shí)，學(xué)生才能夠沒(méi)有后顧之憂的進(jìn)行相關(guān)的訓(xùn)練，同時(shí)也才能更加容易得到全方位體育技能的提升，真正展現(xiàn)出在足球活動(dòng)中所收獲的能力。

專業(yè)的教學(xué)內(nèi)容

既然我們想要讓校園足球成為一種文化，乃至成為一種可以感染更多人的文化體系，那么就必須要為學(xué)生提供專業(yè)的教學(xué)內(nèi)容。在以往我們常常認(rèn)為學(xué)生的主要任務(wù)是學(xué)習(xí)文化課，因此對(duì)于足球等運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目的學(xué)習(xí)不需要十分專業(yè)的指導(dǎo)，但是從實(shí)際的教學(xué)情況中，我們可以看到在不專業(yè)的指導(dǎo)中學(xué)習(xí)的學(xué)生往往意識(shí)不到一項(xiàng)運(yùn)動(dòng)的樂(lè)趣，同時(shí)也就不會(huì)對(duì)這項(xiàng)運(yùn)動(dòng)產(chǎn)生應(yīng)有的尊重。在這種心理狀態(tài)下進(jìn)行學(xué)習(xí)的學(xué)生，往往缺乏對(duì)于運(yùn)動(dòng)的專注，并不會(huì)真正意識(shí)到運(yùn)動(dòng)對(duì)自身的作用，也就無(wú)法將足球發(fā)展成一種校園文化。因此需要專業(yè)的教學(xué)內(nèi)容，讓學(xué)生意識(shí)到任何的學(xué)習(xí)都是擁有相應(yīng)價(jià)值的同時(shí)，愿意將自己的精力和體力投入到校園足球的活動(dòng)當(dāng)中，并且從中收獲到榮譽(yù)感。

二、發(fā)展校園足球文化的策略

搭建完備的教學(xué)場(chǎng)地

在上文中我們提到，所有教學(xué)的基礎(chǔ)都要圍繞著教學(xué)的基礎(chǔ)設(shè)施而搭建起來(lái)。在今天我們可以看到很多學(xué)校中并不擁有為學(xué)生提供良好教學(xué)的教學(xué)設(shè)施，尤其在足球教學(xué)上，由于場(chǎng)地建設(shè)的不專業(yè)，學(xué)生在學(xué)習(xí)中往往會(huì)受傷，而校方又因?yàn)閾?dān)心受傷的情況出現(xiàn)而限制了

足球的專業(yè)教學(xué)內(nèi)容，這使得我們的足球教學(xué)進(jìn)入了一種死循環(huán)。我們今天所提倡的搭建完備的教學(xué)場(chǎng)地，并不是要讓學(xué)校搭建一個(gè)專業(yè)的足球場(chǎng)，而是要為學(xué)生提供能夠進(jìn)行專業(yè)學(xué)習(xí)的教學(xué)空間。

舉例來(lái)說(shuō)，學(xué)校在教學(xué)場(chǎng)地上應(yīng)該劃分明確的功能區(qū)間，比如可以劃分出校園足球啦啦隊(duì)專屬空間，在場(chǎng)邊設(shè)置出運(yùn)動(dòng)員休息區(qū)等，學(xué)校可以不為學(xué)生搭建一個(gè)標(biāo)準(zhǔn)的11人足球場(chǎng)，但是要能夠?yàn)樾“嘟虒W(xué)提供一個(gè)具有安全性的設(shè)備，小而齊全的教學(xué)場(chǎng)地。比如一個(gè)可供20人左右的啦啦隊(duì)跳舞的場(chǎng)地，這樣我們?cè)诮虒W(xué)中可以更好的促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)足球的興趣，進(jìn)而讓學(xué)生更加喜愛(ài)足球運(yùn)動(dòng)。

建立良好的教學(xué)制度

想要順利進(jìn)行足球教學(xué)，就必須要擁有制度上的保障。因此教學(xué)管理者應(yīng)該在整體學(xué)校的教學(xué)之中設(shè)計(jì)好學(xué)生進(jìn)行體育學(xué)習(xí)的時(shí)間，并且從制度上要求各個(gè)學(xué)科之間要平衡的安排教學(xué)計(jì)劃。每一個(gè)學(xué)科不得占用學(xué)生學(xué)習(xí)其他學(xué)科內(nèi)容的時(shí)間，同時(shí)學(xué)生還應(yīng)該擁有舉辦和參與相應(yīng)校園文化活動(dòng)的權(quán)利。

舉例來(lái)說(shuō)，我們的足球教學(xué)最終的展現(xiàn)形式是要讓學(xué)生參與比賽，在以往這種比賽的舉辦可能面對(duì)很多的困難，他可能會(huì)與其他文化課的安排相沖突。但是在教學(xué)制度不斷完善的過(guò)程中，我們應(yīng)該為學(xué)生提供其他與足球相關(guān)的比賽，比如校園足球手抄報(bào)比賽，可以讓學(xué)生對(duì)校園的足球活動(dòng)有所期待。這樣足球教學(xué)才能真正在校園中形成一種文化。

為學(xué)生提供專業(yè)的學(xué)習(xí)上升渠道

在學(xué)校的足球教育當(dāng)中，我們要為學(xué)生提供專業(yè)的教師團(tuán)隊(duì)和教學(xué)內(nèi)容，這樣學(xué)生才能夠?qū)ψ闱虻膶W(xué)習(xí)報(bào)以應(yīng)有的重視。同時(shí)可以為學(xué)生搭建一個(gè)向上的專業(yè)渠道，讓學(xué)生通過(guò)不斷的學(xué)習(xí)，可以進(jìn)一步的在學(xué)校中進(jìn)行組隊(duì)，最終從所有學(xué)生中挑選出足球運(yùn)動(dòng)的精英組建校隊(duì)，此外還可以組織不同的興趣愛(ài)好者創(chuàng)建不同的專業(yè)比賽和組織。這樣一個(gè)專業(yè)上升的渠道，能夠讓學(xué)生感受到足球運(yùn)動(dòng)帶給自己的榮譽(yù)感，這樣學(xué)生才更加愿意進(jìn)行參與。

舉例來(lái)說(shuō)，每個(gè)學(xué)期比賽過(guò)程中，學(xué)校都可以組織校園足球攝影比賽，鼓勵(lì)學(xué)生們開(kāi)展攝影，對(duì)運(yùn)動(dòng)員、足球比賽現(xiàn)場(chǎng)、以及與足球有關(guān)的拍攝，讓學(xué)生更好的參與到足球運(yùn)動(dòng)中，這時(shí)教師再對(duì)學(xué)生攝影技術(shù)進(jìn)行輔導(dǎo)，可以讓學(xué)生更加的喜愛(ài)足球、提升攝影等專業(yè)技能。這樣整個(gè)學(xué)校才能夠彌漫一種濃厚的足球文化氛圍。

綜上所述，校園足球教學(xué)是一個(gè)浩大的工程，并不是一朝一夕就可以建成