天津六力學(xué)校中考語文詩歌鑒賞專項練習(xí)模擬試題一、詩歌鑒賞1.對這首詩理解不恰當(dāng)?shù)囊豁検?

)行路難(其一）李白金樽清酒斗十千,玉盤珍羞直萬錢。停杯投箸不能食,拔劍四顧心茫然。欲渡黃河冰塞川,將登太行雪滿山。閑來垂釣碧溪上,忽復(fù)乘舟夢日邊。行路難!行路難!多歧路,今安在?長風(fēng)破浪會有時,直掛云帆濟滄海。A.

開頭兩句描繪了隆重而豐盛的宴會場面,反襯詩人悲憤、失望的情緒。B.

"欲渡"兩句運用比喻的修辭手法,表現(xiàn)詩人想有所作為但事與愿違,志向難以實現(xiàn)的矛盾、痛苦的心情。C.

“閑來"兩句連用兩個歷史典故,表現(xiàn)詩人對乘舟垂釣悠閑生活的渴望、向往。D.

末尾兩句是全詩的最強音,表現(xiàn)詩人擺脫苦悶,相信理想終會實現(xiàn)的樂觀與自信。【答案】C【解析】【分析】C項有誤,"垂釣碧溪上"是引用了姜太公渭水河邊垂釣,遇周文王,被重用的典故。"乘舟夢日邊"是引用了伊尹夢見自己乘船經(jīng)過日月之旁,不久受到國君重用的典故。借用這兩個典故是為了表明作者雖遭權(quán)貴的排擠,但對從政仍有所期待,仍希望有一天會被朝廷起用,為國家做出一番事業(yè)。故答案為:C【點評】本題考查對詩歌內(nèi)容的理解和賞析。答題時應(yīng)注意,準(zhǔn)確把握各個選項的說法,再和詩詞相關(guān)詞句比照,字斟句酌歸納辨析正誤。2.閱讀下面的詩,完成小題《水調(diào)歌頭.明月幾時有》蘇軾

丙辰中秋,歡飲達(dá)旦,大醉,作此篇,兼懷子由。

明月幾時有?把酒問青天。不知天上宮闕,今夕是何年。我欲乘風(fēng)歸去,又恐瓊樓玉宇,高處不勝寒。起舞弄清影,何似在人間!

轉(zhuǎn)朱閣,低綺戶,照無眠。不應(yīng)有恨,何事長向別時圓？人有悲歡離合,月有陰晴圓缺,此事古難全。但愿人長久,千里共嬋娟。（1)“此事古難全"里的“此事"指________。(2)對這首詞賞析有誤的一項是(

)A.

上闋寫詞人把酒問月,萌生了乘風(fēng)歸去的奇想,而天上的高寒使他轉(zhuǎn)向?qū)θ碎g的喜愛。B.

下闋寫詞人望月懷人,由感傷離別轉(zhuǎn)為對離人的祝福。在詞人眼里,月圓人團圓是一種自然常理。C.

但愿人長久,千里共嬋娟,表明情意的相通不受時空阻隔,這是對一切經(jīng)受離別之苦的人們的祝福。D.

全詞以明月貫穿,詠月兼懷親人,表達(dá)了詞人曠達(dá)的胸懷和樂觀的情致?！敬鸢浮浚?)人有悲歡離合,月有陰晴圓缺(2)B【解析】【分析】(1)這道題考查的是找指代詞指代的具體內(nèi)容。方法是根據(jù)文章內(nèi)容到指代詞的前面去找,找到后放回語句,檢驗意思是否正確。"此事古難全"意思是這樣的事情從來都難以兩全。根據(jù)詩句內(nèi)容可知,"此事"指的是"人有悲歡離合,月有陰晴圓缺"。（2）B.錯在“月圓人團圓是一種自然常理”。正確說法應(yīng)該是“人的悲歡離合,月的陰晴圓缺是一種自然常理”。故選B。故答案為：⑴人有悲歡離合,月有陰晴圓缺⑵B【點評】⑴本題考查考生對詩歌的內(nèi)容的理解能力。解答此題要求考生讀懂詩歌,理解詩歌的內(nèi)容,考生要運用平時的解題方法進(jìn)行作答。⑵本題考查考生對詩歌的理解和辨析能力。要求考生讀懂詩歌,理解詩歌的內(nèi)容,對選項逐項進(jìn)行辨析,判斷正誤。3.古詩閱讀終南別業(yè)【唐】王維中歲頗好道,晚家南山陲。興來每獨往,勝事空自知。行到水窮處,坐看云起時。偶然值林叟,談笑無還期。(1)下列選項中與"興來每獨往"一句中的"獨"字蘊意相似的一項(

)。A.

獨坐悲雙鬢,空堂欲二更。(王維《秋夜獨坐》)B.

獨坐幽篁里,彈琴復(fù)長嘯。(王維《竹里館》)C.

獨在異鄉(xiāng)為異客,每逢佳節(jié)倍思親。(王維《九月九日憶山東兄弟》）（2)詩的最后一聯(lián)“偶然值林叟,談笑無還期”,突出“偶然”二字。其實不止遇見這林叟是出于偶然,詩中其他地方也處處流露出這樣的“偶然”。請結(jié)合具體詩句分析這樣的“偶然”所表現(xiàn)的情感。【答案】(1)B(2)"興來每獨往”一句中的"興來”可以看出,詩人出游本來就是乘興而去,帶有偶然性;"行到水窮處,坐看云起時”兩句表明詩人出游并無特定的目的地,這自然又是偶然?？梢?偶然”二字貫穿上下,成為此次出游的一個特色。而且正因處處偶然,所以處處都是"無心的遇合”,更顯出心中的悠閑,如行云流水般自由,毫無拘束。寫出了詩人的天性淡然,超然物外的風(fēng)采?！窘馕觥俊痉治觥?1)"興來每獨往,勝事空自知"中透露出詩人的閑情逸致。"獨往",寫出詩人的勃勃興致。A寫更深人寂,詩人獨坐在空堂上,他看到自己兩鬢花白,慨嘆一個人就是這樣地在歲月無情流逝中走向老病去世。B寫詩人獨自坐在幽深的竹林里,一邊彈琴,一邊欣賞美麗的月色。C表達(dá)游子的思鄉(xiāng)之情。故選B。（2）“偶然"就是無意之中。首先要在閱讀的基礎(chǔ)上從整體上感知詩人所表達(dá)的思想感情,然后再結(jié)合具體詩句分析,這首詩描寫了詩人那種自得其樂的閑適情趣,就像陶淵明的“采菊東籬下,悠然見南山"中的意境,結(jié)合具體詩句分析,“興來每獨往"一句中的“興來"可以看出,詩人出游本來就是乘興而去,帶有偶然性;“行到水窮處,坐看云起時"兩句表明詩人出游并無特定的目的地,這自然又是偶然?？梢姟芭既?二字貫穿上下,成為此次出游的一個特色。而且正因處處偶然,所以處處都是“無心的遇合",更顯出心中的悠閑,如行云流水般自由,毫無拘束。寫出了詩人的天性淡然,超然物外的風(fēng)采。故答案為:⑴

B;⑵“興來每獨往”一句中的“興來”可以看出,詩人出游本來就是乘興而去,帶有偶然性；“行到水窮處,坐看云起時”兩句表明詩人出游并無特定的目的地,這自然又是偶然。可見“偶然”二字貫穿上下,成為此次出游的一個特色。而且正因處處偶然,所以處處都是“無心的遇合”,更顯出心中的悠閑,如行云流水般自由,毫無拘束。寫出了詩人的天性淡然,超然物外的風(fēng)采。【點評】⑴本題考查理解詩歌關(guān)鍵詞語意蘊的能力。答題時要結(jié)合詩歌的主要內(nèi)容和思想感情理解詞語的意蘊。⑵本題考查從思想感情的角度賞析語言的能力。體味詩中作者的思想感情,要在理解詩文內(nèi)容的基礎(chǔ)上,結(jié)合詩歌的寫作背景、詩歌的意象來確定詩文的感情基調(diào),從詩歌所表現(xiàn)的意境中去體會作者的情感。古典詩詞中,表達(dá)思想感情的方法大多較為含蓄,詩人往往將感情融入景、物、人、事的描寫中。4.下列詩句節(jié)選自長詩《大堰河——我的保姆》,請結(jié)合具體詩句簡析詩中抒發(fā)了作者怎樣的情懷?大堰河,今天,你的乳兒是在獄里,寫著一首呈給你的贊美詩,呈給你黃土下紫色的靈魂,呈給你擁抱過我的直伸著的手,呈給你吻過我的唇,呈給你泥黑的溫柔的臉顏,呈給你養(yǎng)育了我的乳房,呈給你的兒子們,我的兄弟們,呈給大地上一切的,我的大堰河般的保姆和她們的兒子,呈給愛我如愛她自己的兒子般的大堰河。大堰河，我是吃了你的奶而長大了的你的兒子,我敬你愛你！【答案】抒發(fā)了作者對撫養(yǎng)他的保姆——大堰河深深的摯愛和無盡的懷念?！窘馕觥俊痉治觥俊洞笱吆?-我的保姆》是艾青于1933年1月14日寫的一首詩,全詩分為四部分。作者通過對自己的乳母的回憶與追思,抒發(fā)了對貧苦農(nóng)婦大堰河的懷念之情、感激之情和贊美之情,從而激發(fā)人們對舊中國廣大勞動婦女悲慘命運的同情,對這"不公道的世界"的強烈仇恨。結(jié)合八個"呈給"句式及結(jié)尾句"我敬你/愛你!"可以體會出這部分內(nèi)容抒發(fā)了作者對撫養(yǎng)他的保姆——大堰河深深的摯愛和無盡的懷念。故答案為:抒發(fā)了作者對撫養(yǎng)他的保姆——大堰河深深的摯愛和無盡的懷念?！军c評】本題考查理解詩人思想感情的能力。解答此題,首先要理解整首詩的大意從中找出理解詩歌思想感情的關(guān)鍵句子,然后結(jié)合關(guān)鍵句子再仔細(xì)揣摩每個詞語、每個句子所蘊含的的感情,最后再理解整首詩所表達(dá)的思想感情并用準(zhǔn)確、恰當(dāng)?shù)脑~語表述出來。5.閱讀下面這首詞,回答問題。水調(diào)歌頭(宋)蘇軾

丙辰中秋,歡飲達(dá)旦,大醉,作此篇,兼懷子由。明月幾時有?把酒問青天。不知天上宮閥,今夕是何年。我欲乘風(fēng)歸去,又恐瓊樓玉字,高處不勝寒。起舞弄清影,何似在人間。

轉(zhuǎn)朱闊,低綺戶,照無眼。不應(yīng)有恨,何事長向別時圓?人有悲歡離合,月有陰睛圓缺,此事古難全。但愿人長久,千里共嬋娟。（1)詞中小序（小記)交代了這首詞創(chuàng)作的________和________,詞中劃線的“此事”指的是________。（請用原文語句回答)(2)下列關(guān)于這首詞的賞析有誤的一項是(

)A.

"轉(zhuǎn)朱閣,低綺戶,照無眠"中,"轉(zhuǎn)""低"是指月光的移動,暗示夜已深,"無眠"表示離情正濃。整句話既寫月,也寫月下離人。B.

“明月幾時有?把酒問青天”這兩句中,蘇軾把酒問天,將青天視為自己的朋友,顯示了他豪放的性格和不凡的氣魄。C.

詞的上闋寫月下飲酒,由幻想超脫塵世轉(zhuǎn)化為喜愛人間生活。下闋寫對月懷人,由傷感離別轉(zhuǎn)化為對離人的祝福。全詞以消極悲觀的情緒作結(jié)。D.

這是一首中秋詠月兼懷親人的抒情之作。整首詞深沉婉曲,流轉(zhuǎn)自如,以美麗的想象、明睿的哲理,創(chuàng)造出幽遠(yuǎn)高深的境界,具有強烈的藝術(shù)感染力。【答案】（1)時間；緣由；人有悲歡離合,月有陰晴圓缺(2)C【解析】【分析】(1)結(jié)合小序的具體語句分析,"丙辰中秋”交代時間,"兼懷子由”點明寫作緣由,結(jié)合前面句子分析,可知"此事”指的是:人有悲歡離合,月有陰晴圓缺。（2）ABD賞析正確。C錯在“全詞以消極悲觀的情緒作結(jié)"。這首詞所表現(xiàn)的思想情感,本來甚為明顯,蘇軾因為政治處境的失意,以及和其弟蘇轍的別離,中秋對月,不無抑郁惆悵之感。但是他沒有陷在消極悲觀的情緒中,旋即以超然達(dá)觀的思想排除憂患,終于表現(xiàn)出對人間生活的熱愛。故答案為：⑴時間；緣由；人有悲歡離合,月有陰晴圓缺⑵C【點評】⑴本題考查理解詩歌內(nèi)容的能力。答題時要在理解詩歌內(nèi)容的基礎(chǔ)上再從文中篩選出符合題意的答案即可。⑵本題考查古詩的賞析,注意通讀全詩,理解詩意,體會詩歌所表達(dá)的作者的思想感情,并結(jié)合詩句體會詩歌的表現(xiàn)手法。6.閱讀詩歌,完成小題。五月十九日大雨(明)劉基風(fēng)驅(qū)急雨灑高城,云壓輕雷殷①地聲。雨過不知龍去處,一池草色萬蛙鳴?！咀ⅰ竣僖?震動。(1)試對本詩描述的夏天所特有的雷陣雨前后的自然景象作簡要分析。(提示:請先分別概述前兩句和后兩句所描繪的畫面,再分析這樣寫的作用。)(2)詩人喜歡通過自然景觀抒發(fā)人生的哲理,使天籟中賦有理趣。本詩蘊含著怎樣的理趣,請作簡要分析?！敬鸢浮?1)這首詩非常形象地描述了夏天所特有的雷陣雨前后的自然景象。前兩句極力描述大雨的磅礴威猛氣勢:風(fēng)急雨驟,黑云壓城,電閃雷鳴,大雨傾盆。后兩句描述雨過天晴的恬靜平和景象:雷雨過后,池塘水溢,草色滴翠,蛙聲一片。前兩句的景與后兩句的景形成鮮明的對照,給人以回味。（2）理趣:大風(fēng)大雨雖然猛烈,但維持的時間決不會長久;一個人在生活中遇到挫折時,應(yīng)當(dāng)勇敢頑強,難關(guān)終將過去?！窘馕觥俊痉治觥浚?)結(jié)合詩歌內(nèi)容分析,前兩句極力描述了大雨的氣勢。詩人描寫的景物有:大風(fēng)、急雨、烏云、雷聲,讓我們看到一幅黑云壓城,風(fēng)急雨驟,電閃雷鳴,大雨傾盆的畫面?！凹薄?、“驅(qū)”、“灑”三字形象地表現(xiàn)出夏雨的驟猛。后兩句描述雨過天晴的景象,描寫的景物有:青草、蛙鳴,讓我們看到一幅雷雨過后,草色更青,池塘水漲,蛙聲一片的畫面。把這前后內(nèi)容聯(lián)系起來分析,可以看出前兩句的景與后兩句的景形成鮮明的對照,給人以回味。(2)在理解詩歌內(nèi)容的基礎(chǔ)上聯(lián)系實際進(jìn)行分析,這首詩非常形象地描述了夏天所特有的雷陣雨前后的自然景象,開門見山,展現(xiàn)了大雨奇觀。詩人站在城樓上,眼見疾風(fēng)驅(qū)使著大雨,頓時大雨磅礴。然而夏天的陣雨來得快,去得疾。不一會兒雨過天晴,只留下一片蛙鳴。詩人通過自然界的風(fēng)雨,感悟到了人生哲理,告訴讀者大風(fēng)大雨雖然猛烈,但時間不會長久,當(dāng)人遇到困難時,要堅持、要勇敢頑強,與之斗爭,難關(guān)是會度過的。故答案為:⑴這首詩非常形象地描述了夏天所特有的雷陣雨前后的自然景象。前兩句極力描述大雨的磅礴威猛氣勢:風(fēng)急雨驟,黑云壓城,電閃雷鳴,大雨傾盆。后兩句描述雨過天晴的恬靜平和景象:雷雨過后,池塘水溢,草色滴翠,蛙聲一片。前兩句的景與后兩句的景形成鮮明的對照,給人以回味。⑵理趣:大風(fēng)大雨雖然猛烈,但維持的時間決不會長久;一個人在生活中遇到挫折時,應(yīng)當(dāng)勇敢頑強,難關(guān)終將過去?！军c評】⑴本題考查對環(huán)境描寫及作用的分析理解能力。環(huán)境描寫是指對人物所處的具體的社會環(huán)境和自然環(huán)境的描寫。其中,自然環(huán)境是指自然界的景物,如季節(jié)變化、風(fēng)霜雨雪、山川湖海、森林原野等。環(huán)境描寫在文章中的作用有:交代故事發(fā)生的時間、地點,揭示作品的時代背景；渲染氣氛；烘托心情；顯示人物性格,烘托人物品質(zhì)；奠定感情基調(diào)；推動故事情節(jié)的發(fā)展；為下文的某一故事情節(jié)埋下伏筆等。⑵本題考查分析詩歌蘊含哲理的能力。要想準(zhǔn)確地理解詩歌所蘊含的哲理主旨,要在理解詩歌的內(nèi)容的基礎(chǔ)上聯(lián)系社會現(xiàn)實理解詩歌的深層含義,注意一定不能停留在表面,就事論事。7.閱讀下面這首詩,完成小題。使至塞上王維單車欲問邊,屬國過居延。征蓬出漢塞,歸雁入胡天。大漠孤煙直,長河落日圓。蕭關(guān)逢候騎,都護在燕然。(1)這首詩的頸聯(lián)"大漠孤煙直,長河落日圓"意境優(yōu)美,請用生動的語言加以描繪。（2)從修辭手法的角度賞析“征蓬出漢塞,歸雁入胡天"這句詩。【答案】(1)蒼涼雄渾的大漠之上,一縷孤零零的烽煙像根柱子,筆直地伸向天空。彎彎曲曲的黃河似一條金帶,平躺在大漠遠(yuǎn)方。一輪渾圓的紅日,正靜靜地懸掛在西邊的地平線上。(2)這句詩運用比喻的修辭手法。詩人把自己比作飄飛的蓬草、北歸的大雁,飛出漢家邊塞,飛進(jìn)胡人境地。含蓄地表達(dá)出作者孤身出塞的飄零落寞之感和內(nèi)心抑郁激憤之情。【解析】【分析】⑴描述詩歌畫面,要先把詩歌的語言轉(zhuǎn)換為一般的口語,把古詩換成現(xiàn)代白話文。然后再對其進(jìn)行潤色和加工,用優(yōu)美的言辭將其敘述出來就可以了。語言一定要生動,不能僅僅是翻譯,要進(jìn)行合理的想象,用優(yōu)美的語言,描繪出動人的意境。如:莽莽大漠,一片蒼茫,遙遠(yuǎn)無際。數(shù)行歸雁北翔,似乎連心都跟著遠(yuǎn)去了。極目遠(yuǎn)眺,平靜的像是已經(jīng)靜止了的遠(yuǎn)方,那古舊的烽火臺上的狼煙十分顯眼醒目,如此浩瀚無邊的邊疆大漠上,這本是莊嚴(yán)肅穆的烽火,此時看來又是何等的孤寂寥落。黃河靜靜的流淌著,仿佛一帶而過,長河盡頭,便是那最令人心醉卻也最令人心碎的落日。至塞上,方知天地寬廣,至塞上,方知生命無際。⑵比喻修辭手法的角度賞析。首先要讀懂詩句的大意。"征蓬出漢塞,歸雁入胡天":像隨風(fēng)而去的蓬草一樣出臨邊塞,北歸大雁正翱翔云天。詩人以"蓬""雁"自比,說自己像隨風(fēng)而去的蓬草一樣出臨"漢塞",像振翅北飛的"歸雁"一樣進(jìn)入"胡天"。古詩中多用飛蓬比喻漂流在外的游子,這里卻是比喻一個負(fù)有朝廷使命的大臣,正是暗寫詩人內(nèi)心的激憤和抑郁。故答案為:⑴蒼涼雄渾的大漠之上,一縷孤零零的烽煙像根柱子,筆直地伸向天空。彎彎曲曲的黃河似一條金帶,平躺在大漠遠(yuǎn)方。一輪渾圓的紅日,正靜靜地懸掛在西邊的地平線上。⑵這句詩運用比喻的修辭手法。詩人把自己比作飄飛的蓬草、北歸的大雁,飛出漢家邊塞,飛進(jìn)胡人境地。含蓄地表達(dá)出作者孤身出塞的飄零落寞之感和內(nèi)心抑郁激憤之情。【點評】⑴本題考查分析詩歌意境。答題時應(yīng)注意,所謂意境,是指寄托詩人情感的物象(即意象)綜合起來構(gòu)建的讓人產(chǎn)生想像的境界。分析詩歌意境,一要注意物象的特點,二要注意作者在描摹的事物中所寄托的情感,抓住物與志的"契合點"。⑵本題考查賞析重點句子。答題時應(yīng)注意,賞析句子根據(jù)句子的內(nèi)容和語言表達(dá),從修辭或?qū)懽魇址ā⑶榫?、情感幾個方面來分析精彩巧妙之處。8.閱讀下面這首詩,完成小題。長壽山居元夕①元好問微茫燈火共荒村,黃葉漫山雪擁門。三十九年何限事②,只留孤影伴黃昏?！咀ⅰ竣賹懘嗽姇r,詩人任河南內(nèi)鄉(xiāng)令,因母親去世,居喪于長壽山。②當(dāng)時金統(tǒng)治者日趨腐敗,蒙古軍入侵,人民死傷無數(shù)。(1)請用形象的語言描繪詩歌一二句所展現(xiàn)的畫面。(2)這首詩表達(dá)了作者怎樣的情感?【答案】(1)偏僻荒涼的村落里燈火星星點點,人煙十分稀少,枯黃的樹葉漫天遍野,大雪堆積在門外。(2)①表達(dá)了母親去世后對于親人的懷念,孤身一人的孤寂;②表達(dá)了作者對百姓在戰(zhàn)爭中流離失所、家破人亡的同情;③表達(dá)了作者對敵軍侵犯國家的憤恨和心痛以及對國家命運的擔(dān)憂。【解析】【分析】(1)這兩句詩描寫的意象有:微茫的燈火、荒村、滿山的黃葉、擁堵著門的大雪,通過這些意象我們可以想象出這樣的畫面:偏僻荒涼的村落里燈火星星點點,人煙十分稀少,枯黃的樹葉漫天遍野,大雪堆積在門外。（2）結(jié)合詩歌內(nèi)容、詩人的經(jīng)歷、當(dāng)時的背景理解詩人的感情:寫此詩時,詩人任河南內(nèi)鄉(xiāng)令,因母親去世,居喪于長壽山。詩句“只留孤影伴黃昏”就非常直接地表達(dá)了母親去世后對于親人的懷念,孤身一人的孤寂;一二句的景物描寫及“三十九年何限事”的感嘆,

則表達(dá)了作者對百姓在戰(zhàn)爭中流離失所、家破人亡的同情以及對敵軍侵犯國家的憤恨和心痛以及對國家命運的擔(dān)憂。故答案為:⑴偏僻荒涼的村落里燈火星星點點,人煙十分稀少,枯黃的樹葉漫天遍野,大雪堆積在門外。⑵①表達(dá)了母親去世后對于親人的懷念,孤身一人的孤寂;②表達(dá)了作者對百姓在戰(zhàn)爭中流離失所、家破人亡的同情;③表達(dá)了作者對敵軍侵犯國家的憤恨和心痛以及對國家命運的擔(dān)憂?！军c評】⑴此題考查理解意象、意境和詩歌散文化的能力。歸納:答題步驟:步驟一、抓住每個意象。步驟二、展開聯(lián)想把該意象進(jìn)行描述。具體做法,在此意象前加修飾詞或運用比喻、擬人等修辭手法。步驟三、點出所用意象營造了怎樣的意境。⑵本題考查對詩人思想感情把握的能力。把握詩中詩人的思想感情,要結(jié)合詩歌的寫作背景,作者所處的時代及詩歌的具體內(nèi)容來理解、分析作者的感情基調(diào),同時,要聯(lián)系詩中的景、物、意象來體會。9.閱讀下面這首詩,然后回答問題。酬樂天揚州初逢席上見贈劉禹錫巴山楚水凄涼地,二十三年棄置身。懷舊空吟聞笛賦,到鄉(xiāng)翻似爛柯人。沉舟側(cè)畔千帆過,病樹前頭萬木春。今日聽君歌一曲,暫憑杯酒長精神。(1)詩中的"酬""翻似"是什么意思?請選擇一個回答。(2)"沉舟側(cè)畔千帆過,病樹前頭萬木春”一句抒發(fā)了詩人怎樣的思想情感?請結(jié)合詩句內(nèi)容簡要分析。【答案】(1)"酬",這里是以詩相答的意思。"翻似",是反而像,反倒像。(2)詩人以"沉舟""病樹"自喻,寫了沉舟側(cè)畔仍有千帆競發(fā)和病樹前頭依舊萬木皆春的情景表達(dá)了自己身處逆境仍能保持自信樂觀,豁達(dá)灑脫、積極向上的情感?！窘馕觥俊痉治觥浚?)讀懂標(biāo)題和詩句大意是作答的關(guān)鍵。"酬樂天揚州初逢席上見贈"意思:劉禹錫與白居易在在揚州相逢,在酒席上,白居易曾為劉禹錫作詩相贈"為我引杯添酒飲,與君把箸擊盤歌。詩稱國手徒為爾,命壓人頭不奈何。舉眼風(fēng)光長寂寞,滿朝官職獨蹉跎。亦知合被才名折,二十三年折太多"。劉就回贈了該詩來答謝白居易。"酬":答謝,酬答,這里是指以詩相答的意思。用詩歌贈答。"到鄉(xiāng)翻似爛柯人":久謫歸來,自己成了神話中那個爛掉了斧頭的人,已無人相識,真令人恍如隔世啊。"翻"同"反",表示轉(zhuǎn)折,相當(dāng)于"反而""卻"。"翻似"就是"反而像"。(2）“沉舟側(cè)畔千帆過,病樹前頭萬木春”:我如同一艘沉船,新貴們好比千帆競渡,飛馳而過,又如一棵病樹,眼前都是萬木爭春,生機盎然。劉禹錫以沉舟、病樹比喻自己,固然感到惆悵,卻又相當(dāng)之達(dá)觀。沉舟側(cè)畔,有千帆競發(fā);病樹前頭,正萬木皆春。他從白詩中翻出這二句,反而勸慰白居易不必為他的寂寞、蹉跎而憂傷,對世事的變遷和仕宦的升沉,表現(xiàn)出豁達(dá)的襟懷。“沉舟”二字描寫形象生動,深刻地反映了事物的變化發(fā)展規(guī)律,因而成為廣為傳誦的名句。至今仍常常被人引用,并賦予它以新的意義,說明新事物必將取代舊事物。故答案為:⑴"酬”,這里是以詩相答的意思。"翻似”,是反而像,反倒像。⑵詩人以“沉舟"“病樹"自喻,寫了沉舟側(cè)畔仍有千帆競發(fā)和病樹前頭依舊萬木皆春的情景表達(dá)了自己身處逆境仍能保持自信樂觀,豁達(dá)灑脫、積極向上的情感?！军c評】⑴本題難度不大,考生要結(jié)合對句子的理解進(jìn)行回答,注意作者的寫作背景、表現(xiàn)手法的運用等。⑵本題考查考生對詩句的賞析和詩人情感的理解。解答此題的關(guān)鍵在于對詩歌內(nèi)容的理解,要結(jié)合詩人的寫作背景、人生經(jīng)歷等進(jìn)行分析。10.閱讀下面這首詞,完成小題。清平樂①李煜別來春半,觸目柔腸斷。砌②下落梅如雪亂,拂了一身還滿。雁來音信無憑,路遙歸夢難成。離恨恰如春草,更行更遠(yuǎn)還生。【注】①公元971年秋,李煜派弟弟李從善去宋朝進(jìn)貢,被扣留在汴京。公元974年,李煜請求宋太祖讓從善回國,未獲允許。李煜非常想念他,常常痛哭。②砌:臺階。(1)"亂"字一語雙關(guān),請你寫出它在句中的含義。(2)李煜《虞美人》中有"問君能有幾多愁?恰似一江春水向東流”句,請你找出此詞中與它由異曲同工之妙的句子,并加以賞析?！敬鸢浮?1)"亂"字既指臺階下的落梅多且亂,也指作者此時心亂如麻。(2)"離恨恰如春草,更行更遠(yuǎn)還生"運用比喻,將"離恨"比為"春草",借助生命力頑強的春草,生動形象地寫出離恨的無邊無際和難以消除?！窘馕觥俊痉治觥浚?)結(jié)合詩句內(nèi)容分析,"砌下落梅如雪亂"的意思是:主人公在階前佇立良久,梅花如雪片一樣紛紛落下。"亂"字表面指落梅的紛亂,深層則指主人公愁思的紛亂。(2）結(jié)合詩句理解。“問君能有幾多愁?恰似一江春水向東流”的意思是人生啊人生,不就意味著無窮無盡的悲愁么?“一江春水向東流”是以水喻愁,顯示出愁思如春水的汪洋恣肆,奔放傾瀉;又如春水之不舍晝夜,長流不斷,無窮無盡?！半x恨恰如春草,更行更遠(yuǎn)還生”中“離恨恰如春草”意為離別的愁緒正像春天的野草,運用了比喻,把離愁別緒比喻成春草,和“問君能有幾多愁?恰似一江春水向東流”都采用比喻的修辭手法形容愁緒,有異曲同工之妙。

故答案為:⑴"亂”字既指臺階下的落梅多且亂,也指作者此時心亂如麻。⑵"離恨恰如春草,更行更遠(yuǎn)還生"運用比喻,將"離恨"比為"春草",借助生命力頑強的春草,生動形象地寫出離恨的無邊無際和難以消除?！军c評】⑴本題考查賞析古詩煉字的能力。品析煉字類題目,一般從以下幾方面著手:該字的字義+語境義；該字使用的表達(dá)技巧+表達(dá)效果；該字所傳遞的作者的情感、態(tài)度。⑵此題考查賞析詩歌表現(xiàn)手法的能力。鑒賞詩歌,首先要掌握一定的鑒賞知識、專業(yè)術(shù)語,如表達(dá)技巧：象征、烘托、寓情于事、托物言志、以靜顯動、以動襯靜、動靜結(jié)合等等,然后再結(jié)合具體的語句做具體的分析,這樣才能準(zhǔn)確地鑒賞。11.閱讀古詩詞,完成下列小題。望岳杜甫岱宗夫如何,齊魯青未了。造化鐘神秀,陰陽割昏曉。蕩胸生層云,決眥入歸鳥。會當(dāng)凌絕頂,一覽眾山小。（1)詩中“陰陽"的意思分別是________和________。(2）下列對本詩理解不正確的一項是(

）A.

首聯(lián)寫詩人遠(yuǎn)望泰山時驚嘆它的雄壯險峻。

B.

頷聯(lián)寫近望泰山贊嘆其神奇秀麗巍然聳立。C.

頸聯(lián)寫久望層云歸鳥而心胸激蕩眼眶欲裂。

D.

尾聯(lián)寫詩人由望岳而產(chǎn)生登岳的壯志豪情?！敬鸢浮?1)山北;山南(2)A【解析】【分析】(1)要求學(xué)生牢記文化常識。"陽"為山南水北,"陰"為山北水南。在本詩中。山是泰山。"陰陽"的意思分別是山北和山南。（2）A項“遠(yuǎn)望泰山時"錯誤。首聯(lián)“泰山怎么樣呢?齊魯大地也容納不盡它那青郁的山色。"以自問自答的詩句極寫泰山的高大。故答案為:⑴山北；山南⑵A【點評】⑴本題考查的是文學(xué)常識的掌握情況。解答此題關(guān)鍵以課本的注釋為主,注意平時的積累。⑵本題考查文章內(nèi)容的理解和辨析?？忌w感知文章,理解內(nèi)容,對選項逐項辨析,判斷正誤。12.閱讀下面這首詩,完成后面小題軍城早秋嚴(yán)武(唐)昨夜秋風(fēng)入漢關(guān),朔云邊月滿西山。更催飛將追驕虜,莫遣沙場匹馬還。(1)"朔云邊月滿西山"一句中的"滿"字用得好,請作簡要賞析。(2)詩歌的三、四兩句表現(xiàn)了作者怎樣的情懷?【答案】（1)詩人用“滿"字,將陰沉肅穆、硝煙密布的戰(zhàn)前氣氛烘托得更為濃重。（意對即可)(2)詩歌的最后兩句表現(xiàn)了主將果斷剛毅的氣魄和必勝的堅定信念(昂揚的斗志、殲滅敵軍的決心也可);洋溢著邊關(guān)將士保疆衛(wèi)國的愛國熱情?！窘馕觥俊痉治觥浚?)做此題首先要了解古詩內(nèi)容,在此基礎(chǔ)上對關(guān)鍵字做出賞析,賞析時要把字放在語言環(huán)境中,“朔云邊月滿西山"意思是:極目四望,但見邊月西沉,寒云滾滾。所以一個“滿"字,把那陰沉肅穆的氣氛寫得更為濃重,寓意邊地局勢的緊張。(2）詩的后兩句表現(xiàn)了作者作為鎮(zhèn)守邊疆的將領(lǐng),斗志昂揚、堅信必勝的豪邁情懷。第三句寫部署奮力出擊,顯示昂揚的斗志;第四句寫全殲敵軍的決心,顯示必勝的信心。故答案為：⑴詩人用“滿"字,將陰沉肅穆、硝煙密布的戰(zhàn)前氣氛烘托得更為濃重。（意對即可)⑵詩歌的最后兩句表現(xiàn)了主將果斷剛毅的氣魄和必勝的堅定信念(昂揚的斗志、殲滅敵軍的決心也可）;洋溢著邊關(guān)將士保疆衛(wèi)國的愛國熱情。【點評】⑴本題考查的是詩歌鑒賞。詩歌中煉字是高頻考點,考生要在理解詩歌內(nèi)容的基礎(chǔ)上進(jìn)行賞析,注意將關(guān)鍵字放在具體的語境中進(jìn)行理解。⑵本題是對詩人情感的考查。考生要理解頷聯(lián)和尾聯(lián)的含義及手法、抒情方式和角度,要注意詩歌鑒賞的?？键c及其答題模式。13.閱讀詩歌,回答問題。秀州報本禪院鄉(xiāng)僧文長老方丈①(宋)蘇軾萬里家山一夢中,吳音②漸已變兒童。每逢蜀叟談終日,便覺峨眉翠掃空。師已忘言真有道,我除搜句③百無功。明年采藥天臺去,更欲題詩滿浙東④。(選自《蘇軾兩浙詩選》)【注】①此詩為蘇軾出京任杭州通判,到湖州察看堤堰,轉(zhuǎn)道秀州返杭時所作。文長老,蜀人,報本禪院方丈。②吳音:指江浙一帶方音。③搜句:作詩。④浙東:指錢塘江以南越、婺、處、臺七州。(1）詩人離開家鄉(xiāng)已經(jīng)很久了,詩中最直接體現(xiàn)這個意思的一句是________。（2)第三,四聯(lián)表達(dá)了詩人怎樣的情感？【答案】(1)吳音漸已變兒童(2)表達(dá)了詩人對文長老淡泊、安閑生活的羨慕,自己除了作詩之外一事無成的無奈,遍賞浙東山水寄托詩情的愿望?！窘馕觥俊痉治觥竣糯嗽姙樘K軾出京任杭州通判,到湖州察看堤堰,轉(zhuǎn)道秀州返杭時所作,蘇軾的家鄉(xiāng)在四川,長期在江浙做官,離開家鄉(xiāng)多年,“吳音漸已變兒童"一句點明此意。⑵體會思想感情,要結(jié)合蘇軾的經(jīng)歷,從相關(guān)背景資料人手,把握作品的旨趣、作者的情感傾向。這首詩表達(dá)了詩人雖然為官,卻有一事無成的無奈,表達(dá)對文長老淡泊、安閑生活的羨慕,遍賞浙東山水寄托詩情的愿望。故答案為:⑴吳音漸已變兒童;⑵表達(dá)了詩人對文長老淡泊、安閑生活的羨慕,自己除了作詩之外一事無成的無奈,遍賞浙東山水寄托詩情的愿望。【點評】⑴本題考查對詩歌內(nèi)容的理解。答題時應(yīng)注意,先把握詩歌的大致意思,明確信息篩選的方向,緊扣題目的要求,即挑選最合適的句子回答。⑵本題考查體會思想感情。答題時應(yīng)注意,把握作品的旨趣、作者的情感傾向、詩句的原意。抓住詩詞中關(guān)鍵的動詞的用法、含義及作用去賞析,從關(guān)鍵句（如主旨句、哲理句、情感句）著手,分析概括、推理解答。14.閱讀詩歌,完成小題。鵲橋仙·一竿風(fēng)月陸游一竿風(fēng)月,一蓑煙雨,家在釣臺①西住。賣魚生怕近城門,況肯到紅塵深處?潮生理棹,潮平系纜,潮落浩歌歸去。時人錯把比嚴(yán)光,我自是無名漁父。【注】①釣臺:位于浙江省的富春山麓,相傳東漢嚴(yán)光,曾隱居于此耕讀垂釣。(1)這首詞詞牌名是________,與________的民間傳說有關(guān)。（2)詞中“我"的身份是什么?生活狀況怎樣?(3)對漁父這個形象,你怎么看？【答案】(1)鵲橋仙;牛郎織女（2)“我"是一名漁父。披星戴月,櫛風(fēng)沐雨,潮漲便駕舟出發(fā),潮停就撒網(wǎng)捕魚,潮落即放歌回家。貧窮自在,遠(yuǎn)離紅塵。(3)窮則獨善其身。人生既然不得志,那就拋卻紅塵,獨守淡泊,親近自然,漁樵余生?！窘馕觥俊痉治觥竣?空容易作答,詞牌名:鵲橋仙。鵲橋是傳說鳥神受牛郎織女的真摯情感而感動派來的喜鵲搭成的橋。相傳牛郎和織女被銀河隔開,只允許每年的農(nóng)歷七月七日相見。為了讓牛郎和織女相會,各地的喜鵲就會飛過來用身體緊貼著搭成一座橋,此橋就叫做鵲橋。牛郎和織女便在這鵲橋上相會。⑵“我"的身份是一位無名的漁父。清早出去,籠一蓑霏微煙雨,傍晚歸來,釣一竿迷蒙風(fēng)月,家就居在富春江濱的子陵釣臺西邊。賣魚的時候惟恐走近城門跟前,潮生時泛船出去打魚,潮平時擺船靠岸系纜,潮落時高唱漁歌歸家。⑶漁父雖以賣魚為生,但是他遠(yuǎn)遠(yuǎn)地避開爭利的市場。賣魚還生怕走近城門,當(dāng)然就更不肯向紅塵深處追逐名利了,可見漁父并不熱衷于追逐名利,只求悠閑、自在。在潮落時歸家,生活規(guī)律和自然規(guī)律相適應(yīng),并無分外之求,不象世俗中人那樣沽名釣譽,利令智昏。故答案為:⑴①鵲橋仙;②牛郎織女。⑵“我"是一名漁父。披星戴月,櫛風(fēng)沐雨,潮漲便駕舟出發(fā),潮停就撒網(wǎng)捕魚,潮落即放歌回家。貧窮自在,遠(yuǎn)離紅塵。⑶窮則獨善其身。人生既然不得志,那就拋卻紅塵,獨守淡泊,親近自然,漁樵余生?！军c評】⑴本題考查對詩歌內(nèi)容的理解。答題時應(yīng)注意,仔細(xì)體味試題要求,從關(guān)鍵詞語、詩句及作家、作品的背景資料入手作答。⑵本題考查理解內(nèi)容和概括信息。答題時應(yīng)注意,解題時要認(rèn)真審清題干,確定信息篩選的標(biāo)準(zhǔn),按照規(guī)定的范圍、角度、逐句逐段,找準(zhǔn)相關(guān)的信息部位,確定具體語句概括作答。⑶本題考查評價分析人物性格特征。答題時應(yīng)注意,從分析人物所做之事入手,結(jié)合具體的寫人方法,抓住抒情、議論語句,用準(zhǔn)確的詞語寫出人物身上的品質(zhì)、精神方面的特點,多方面概括。15.閱讀詩歌,回答問題。牧童詞(唐)李涉朝牧牛,牧牛下江曲。夜牧牛,牧牛度村谷。荷蓑出林春細(xì)雨,蘆管臥吹莎草綠。亂插蓬蒿箭滿腰,不怕猛虎欺黃犢。牧童(唐)棲蟾牛得自由騎,春見細(xì)雨飛。青山青草里,一笛一蓑衣。日出唱歌去,月明撫掌歸。何人得似爾,無是亦無非。兩位詩人向往的生活一樣嗎?結(jié)合牧童形象作出分析?！敬鸢浮渴纠?:一樣?！赌镣~》"蘆管臥吹莎草綠"中的牧童臥吹蘆管,自得其樂;《牧童》"牛得自由騎,春見細(xì)雨飛"中的牧童自由自在,騎牛閑游。兩首詩都表達(dá)了詩人對悠然自得、閑適自由生活的向往。示例2:不一樣?！赌镣~》中牧童"亂插蓬蒿""不怕猛虎"表現(xiàn)了牧童的可愛頑皮、率性天真。詩人描寫這種可貴的童稚之心,表達(dá)了對生命本真狀態(tài)的渴慕。《牧童》中"自由騎""唱歌去""撫掌歸"寫出牧童的悠閑自在、怡然自得,表現(xiàn)了詩人對遠(yuǎn)離俗世紛爭生活的向往?！窘馕觥俊痉治觥俊赌镣~》寫道:牧童早晨趕著牛去江灣放牛,傍晚再趕著?；氐酱迓?。雨天里披著蓑衣走在細(xì)雨綿綿的樹林里,晴天里折支蘆管躺在綠草地上吹著小曲。有時腰間插滿蓬蒿做成的短箭,這樣就不怕猛虎來咬牛犢。這首詩里的牧童是那么自由自在,那么的悠閑,作者寫牧童,其實是他自己心境的反映?！赌镣穼懙?牧童騎著牛兒穿行在春天的細(xì)雨中,青翠的山色,青青的草,一支笛子,一個穿著蓑衣的牧童,這是一幅多么和諧的畫面呀!牧童早晨哼著歌去放牛,然后乘著月色回家,還有什么人能比得上牧童啊,心無牽絆,歡樂舒暢。這首詩表達(dá)詩人對遠(yuǎn)離俗世紛爭生活的向往。因此,這兩首詩表達(dá)的感情既有相同之處,又有不同之處。據(jù)此作答。故答案為:示例1:一樣?！赌镣~》“蘆管臥吹莎草綠”中的牧童臥吹蘆管,自得其樂;《牧童》“牛得自由騎,春見細(xì)雨飛”中的牧童自由自在,騎牛閑游。兩首詩都表達(dá)了詩人對悠然自得、閑適自由生活的向往。示例2:不一樣。《牧童詞》中牧童“亂插蓬蒿”“不怕猛虎”表現(xiàn)了牧童的可愛頑皮、率性天真。詩人描寫這種可貴的童稚之心,表達(dá)了對生命本真狀態(tài)的渴慕?！赌镣分小白杂沈T”“唱歌去”“撫掌歸”寫出牧童的悠閑自在、怡然自得,表現(xiàn)了詩人對遠(yuǎn)離俗世紛爭生活的向往?！军c評】本題考查理解詩人思想感情的能力。詩人的情感溢于文字,在古詩中,詩人的感情一般總是寄托于所寫事或所繪景物上,通過對這些敘述或描寫的分析,即可理解到詩人的思想情感。16.古詩詞閱讀采桑子①(其四）歐陽修群芳過后西湖好,狼籍殘紅。飛絮濛濛,垂柳闌干盡日風(fēng)。笙歌散盡游人去,始覺春空。垂下簾攏,雙燕歸來細(xì)雨中。[注釋]①本詞作于熙寧四年（1071年）,歐陽修以太子少師的身份辭職,來到額州西湖游玩,心生喜悅而作《采桑子》十首。下面是小文與小涵對此詩的討論。請根據(jù)你的理解將對話補充完整。小文:從"殘紅""春空"等可以看出這是一首傷春之詩,表達(dá)作者對春光易逝的傷感。小涵:未必是這樣的。賞析詩歌要注意方法。________【答案】可用知人論世(結(jié)合注釋)的方法,從注釋中可看出歐陽修辭職后游玩是喜悅的,詩歌盡管寫暮春時節(jié)"狼籍(藉)殘紅",但"飛絮濛濛"、"垂柳闌干"、"雙燕歸來"都含蓄地透露出輕靈歡娛之情;其次還可抓關(guān)鍵詞"好"字,"好"寫出詩人游玩之樂以及對春天的眷戀和贊美之情。【解析】【分析】小文的意見是"表達(dá)作者對春光易逝的傷感",是通過對"殘紅""春空"等詞分析出來的。小涵對他的這種分析方法及分析出來的情感給予否定。所以小涵肯定使用另一種方法分析,并得出與之不同的情感。如小涵可回答:可用知人論世并結(jié)合詩歌內(nèi)容的分析方法。知人論世是了解詩人并研究他所處的時代背景。從注釋中可看出歐陽修辭職后游玩是喜悅的,詩歌用詞含蓄,透露的是輕靈歡娛之情。還可分析詩眼"好",表達(dá)的是同樣的情感。故答案為:可用知人論世（結(jié)合注釋）的方法,從注釋中可看出歐陽修辭職后游玩是喜悅的,詩歌盡管寫暮春時節(jié)“狼籍（藉）殘紅”,但“飛絮濛濛”、“垂柳闌干”、“雙燕歸來”都含蓄地透露出輕靈歡娛之情；其次還可抓關(guān)鍵詞“好”字,“好”寫出詩人游玩之樂以及對春天的眷戀和贊美之情。【點評】此題考查賞析詩歌的方法。賞析詩歌可以從詩歌意境、煉字、修辭等角度入手。無論從哪個角度賞析,都要和作者的思想感情聯(lián)系起來。同時也不能忽視寫作背景。17.閱讀下面這首詩,回答問題。黃鶴樓(唐)崔穎昔人已乘黃鶴去,此地空余黃鶴樓。黃鶴一去不復(fù)返,白云千載空悠悠。晴川歷歷漢陽樹,芳草萋萋鸚鵡洲。日暮鄉(xiāng)關(guān)何處是?煙波江上使人愁。(1)對這首詩理解正確的一項是(

)A.

"昔人"指多年前在黃鶴樓告別詩人的老朋友。B.

"晴川""漢陽""鸚鵡洲"都是地名。C.

詩人先仰觀,再俯瞰,登樓所見之景氣象闊大。D.

暮色中的鄉(xiāng)關(guān)之景喚起了詩人內(nèi)心無盡的惆悵。(2)詩歌的首聯(lián)、頷聯(lián)和尾聯(lián)表達(dá)的思想感情有什么不同?【答案】(1)C(2)首聯(lián)和頷聯(lián)表達(dá)的是寂寞、惆悵之情,尾聯(lián)表達(dá)的是思鄉(xiāng)之情?！窘馕觥俊痉治觥?1)A錯誤,昔人:指傳說中的仙人子安。B錯誤,晴川:陽光照耀下的晴明江面。不是地名。D錯誤,暮色中的鄉(xiāng)關(guān)之景,表現(xiàn)纏綿的鄉(xiāng)愁。（2）首聯(lián)描寫仙去樓空,唯余天際白云,悠悠千載,表現(xiàn)世事茫茫之慨。頷聯(lián)具有一種普遍包舉的意味,抒發(fā)了詩人歲月難再、世事茫然的空幻感。尾聯(lián)“日暮鄉(xiāng)關(guān)何處是?煙波江上使人愁。"太陽落山,黑夜來臨,鳥要歸巢,船要歸航,游子要歸鄉(xiāng),然而天下游子的故鄉(xiāng)又在何處呢?表達(dá)了日暮時分詩人登臨黃鶴樓的心情,表現(xiàn)詩人濃濃的鄉(xiāng)愁。故答案為:⑴C;⑵首聯(lián)和頷聯(lián)表達(dá)的是寂寞、惆悵之情,尾聯(lián)表達(dá)的是思鄉(xiāng)之情?！军c評】⑴此題考查對詩歌的全面理解能力,涉及詞語理解、內(nèi)容、感情等方面。需在理解全詩內(nèi)容的基礎(chǔ)上,根據(jù)選項逐一比對。⑵本題考查對詩人思想感情把握的能力。把握詩中詩人的思想感情,要結(jié)合詩歌的寫作背景,作者所處的時代及詩歌的具體內(nèi)容來理解、分析作者的感情基調(diào),同時,要聯(lián)系詩中的景、物、意象來體會。18.閱讀下面的元曲,完成下列小題。天凈沙·秋思枯藤老樹昏鴉,小橋流水人家,古道西風(fēng)瘦馬。夕陽西下,斷腸人在天涯。(1)這首小令在元曲中極負(fù)盛名,被譽為"________",作者是元朝的________。(2)下列理解,正確的一項是(

)A.

"枯藤老樹昏鴉"烘托了村落的古樸恬靜和溫馨。B.

"小橋流水"是游子對家鄉(xiāng)的美好記憶。C.

"古道西風(fēng)瘦馬"寫出了游子悲涼的境況。D.

"斷腸人在天涯"點明了遠(yuǎn)在天涯的親人因思念游子而無限悲傷?！敬鸢浮浚?)秋思之祖;馬致遠(yuǎn)(2)C【解析】【分析】(1)這首小令僅五句二十八字,語言極為凝練卻容量巨大,意蘊深遠(yuǎn),結(jié)構(gòu)精巧,頓挫有致,被后人譽為"秋思之祖"。作者是元朝的馬致遠(yuǎn)。（2）A“烘托了村落的古樸恬靜和溫馨"錯?！翱萏倮蠘浠桫f"：幾根枯藤纏繞著幾顆凋零了黃葉的禿樹,在秋風(fēng)蕭蕭中瑟瑟地顫抖,天空中點點寒鴉,聲聲哀鳴……寫出了一片蕭颯悲涼的秋景,造成一種凄清衰頹的氛圍,烘托出作者內(nèi)心的悲戚。烘托出淪落他鄉(xiāng)的游子那內(nèi)心彷徨無助的客子之悲。B“對家鄉(xiāng)的美好記憶"錯?！靶蛄魉思?：小橋下流水嘩嘩作響,小橋邊莊戶人家炊煙裊裊。你看眼前這小橋、流水、人家都是那么安詳,那么靜謚。又是那么溫馨。而我的家鄉(xiāng)、親人卻又離我那么遠(yuǎn)。哦,他們還好嗎?天氣漸漸變冷,他們加了衣服嗎?買了被子嗎?這一切的一切是都么讓人牽掛?！靶蛄魉?不