神木教師招聘題庫及答案

第一部分單項選擇題(10題,每題2分)1.教育目的的層次結(jié)構(gòu)中,處于最底層的是（）。A.國家教育目的B.培養(yǎng)目標C.課程目標D.教學(xué)目標2.兒童能理解"蘋果比香蕉大,香蕉比橘子大,則蘋果比橘子大",表明其認知發(fā)展處于()。A.感知運動階段B.前運算階段C.具體運算階段D.形式運算階段3.學(xué)校組織的"勞動周"活動屬于()。A.學(xué)科課程B.活動課程C.隱性課程D.綜合課程4."不憤不啟,不悱不發(fā)"體現(xiàn)的教學(xué)原則是()。A.循序漸進B.因材施教C.啟發(fā)誘導(dǎo)D.直觀性5.教師通過表揚助人為樂的學(xué)生來鼓勵其他學(xué)生,屬于()。A.榜樣示范法B.情感陶冶法C.實際鍛煉法D.品德評價法6.教師專業(yè)發(fā)展的核心是()。A.專業(yè)理念B.專業(yè)知識C.專業(yè)能力D.專業(yè)自我7.學(xué)生在考試中因緊張而回憶不起已學(xué)知識,屬于()。A.記憶消退B.記憶干擾C.壓抑提取D.編碼錯誤8.新課改強調(diào)的"三維目標"不包括()。A.知識與技能B.過程與方法C.情感態(tài)度與價值觀D.核心素養(yǎng)9.根據(jù)《教師法》,教師最基本的權(quán)利是()。A.教育教學(xué)權(quán)B.科學(xué)研究權(quán)C.獲取報酬權(quán)D.民主管理權(quán)10.課堂上學(xué)生注意力分散時,教師通過提高音量提醒,屬于()。A.非語言強化B.語言提示C.行為矯正D.情緒管理第二部分多項選擇題(10題,每題2分)1.教育的社會功能包括(）。A.政治功能B.經(jīng)濟功能C.文化功能D.人口功能2.影響問題解決的心理因素有()。A.知識經(jīng)驗B.定勢C.功能固著D.情緒動機3.德育中貫徹疏導(dǎo)原則的要求有()。A.循循善誘B.以理服人C.表揚為主D.因勢利導(dǎo)4.課堂提問的基本要求包括()。A.目的性B.層次性C.啟發(fā)性D.反饋性5.教師職業(yè)素養(yǎng)的構(gòu)成包括()。A.道德素養(yǎng)B.知識素養(yǎng)C.能力素養(yǎng)D.心理素養(yǎng)6.學(xué)生的合法權(quán)利包括()。A.受教育權(quán)B.人身權(quán)C.財產(chǎn)權(quán)D.隱私權(quán)7.教學(xué)設(shè)計的基本要素有()。A.教學(xué)目標B.教學(xué)內(nèi)容C.教學(xué)方法D.教學(xué)評價8.學(xué)習(xí)動機的類型包括()。A.內(nèi)部動機B.外部動機C.高尚動機D.低級動機9.下列屬于課程資源的有()。A.教材B.教師C.學(xué)生D.社區(qū)10.教育研究的常用方法包括()。A.觀察法B.調(diào)查法C.實驗法D.行動研究法第三部分判斷題(10題,每題2分)1.教育的本質(zhì)屬性是培養(yǎng)人的社會活動。()2.學(xué)習(xí)動機越強,學(xué)習(xí)效果越好。（)3.新課改倡導(dǎo)以接受學(xué)習(xí)為主的教學(xué)方式。()4.教師是課程的開發(fā)者和建設(shè)者。()5.德育過程等同于學(xué)生品德形成的過程。()6.最近發(fā)展區(qū)是指學(xué)生現(xiàn)有的發(fā)展水平。()7.學(xué)校教育在人的發(fā)展中起決定作用。()8.體罰學(xué)生侵犯了學(xué)生的人格尊嚴權(quán)。()9.教學(xué)設(shè)計的首要任務(wù)是確定教學(xué)目標。()10.教育法律關(guān)系的主體只能是自然人。(）第四部分簡答題(4題,每題5分)1.簡述教育目的的作用。2.如何培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造性思維?3.德育中貫徹"尊重學(xué)生與嚴格要求相結(jié)合"原則的基本要求是什么?4.課堂紀律管理的常用策略有哪些?第五部分討論題(4題,每題5分)1.結(jié)合實際,談?wù)勑抡n改背景下教師角色的轉(zhuǎn)變。2.如何處理學(xué)生課堂上的沖突行為?請舉例說明。3.家校合作對學(xué)生發(fā)展有何意義?4.如何激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動機?請?zhí)岢鼍唧w措施。---答案單項選擇題1.D2.C3.B4.C5.A6.C7.C8.D9.A10.B多項選擇題1.ABCD2.ABCD3.ABD4.ABCD5.ABCD6.ABCD7.ABCD8.ABCD9.ABCD10.ABCD判斷題1.√2.×3.×4.√5.×6.×7.×8.√9.√10.×簡答題1.導(dǎo)向作用(引導(dǎo)教育方向)、激勵作用(激發(fā)教育行動)、評價作用(衡量教育效果)。2.激發(fā)好奇心與興趣;訓(xùn)練發(fā)散思維(如一題多解);鼓勵質(zhì)疑與創(chuàng)新;提供實踐機會。3.尊重信任學(xué)生人格;提出合理嚴格要求;耐心引導(dǎo)學(xué)生踐行要求。4.明確紀律規(guī)則;及時反饋行為;多用正面激勵;個別問題個別處理。討論題1.從"知識傳授者"轉(zhuǎn)向"學(xué)習(xí)引導(dǎo)者";從"課程執(zhí)行者"轉(zhuǎn)向"課程開發(fā)者";從"權(quán)威者"轉(zhuǎn)向"合作者"(如與學(xué)生、家長協(xié)作)。2.保持冷靜,暫停沖突；傾聽雙方陳述；引導(dǎo)學(xué)生反思行為后果；共同制定解決規(guī)則(如案例：學(xué)生因座位爭執(zhí),教師先分開兩人,再引導(dǎo)換位思考)。3.形成教育