西安科技大學(xué)高新學(xué)院單招《語文》測試卷考試時間：90分鐘；命題人：教研組考生注意：1、本卷分第I卷（選擇題）和第Ⅱ卷（非選擇題）兩部分，滿分100分，考試時間90分鐘2、答卷前，考生務(wù)必用0.5毫米黑色簽字筆將自己的姓名、班級填寫在試卷規(guī)定位置上3、答案必須寫在試卷各個題目指定區(qū)域內(nèi)相應(yīng)的位置，如需改動，先劃掉原來的答案，然后再寫上新的答案；不準(zhǔn)使用涂改液、膠帶紙、修正帶，不按以上要求作答的答案無效。第I卷（選擇題80分）一、單選題（30小題，每小題2分，共計60分）1、下列不屬于《詩經(jīng)》“六義”的一項(xiàng)是（）A．賦B．風(fēng)C．雅D．禮答案:D解析:這道題考查對《詩經(jīng)》“六義”的了解?！傲x”指風(fēng)、雅、頌、賦、比、興。風(fēng)、雅、頌是《詩經(jīng)》的三種體裁，賦、比、興是其表現(xiàn)手法。而“禮”并非《詩經(jīng)》“六義”之一，所以答案選D。2、下列各句中標(biāo)點(diǎn)符號使用正確的一項(xiàng)是（）A．“堅(jiān)決遏制部分城市房價過快上漲”。國務(wù)院常務(wù)會議的聲音剛剛傳出，人們猜測已久的二套房貸新政隨即出臺。B．與西醫(yī)相比，中醫(yī)具有獨(dú)特的優(yōu)勢：中藥副作用小，醫(yī)療成本低，診治個性化，成書于戰(zhàn)國時期的《黃帝內(nèi)經(jīng)》已系統(tǒng)地闡述了中醫(yī)的理論基礎(chǔ)。C．中國科學(xué)家屠呦呦因發(fā)現(xiàn)青蒿素獲得諾貝爾獎不到一個月，多種青蒿素保健品打著“抗癌殺蟲”等名號，已“搭便車”在網(wǎng)上熱賣。D．依我之見，少年寫作文，就應(yīng)該多寫一點(diǎn)“有意思”的事。何必那么深刻，何必那么深沉？故作高深，少了童年的童趣和稚氣，倒沒有什么可愛之處。答案:C解析:這道題考查標(biāo)點(diǎn)符號的正確使用。A項(xiàng)，句號應(yīng)在引號內(nèi)；B項(xiàng)，冒號不能管到句末；C項(xiàng)，表述正確，符合標(biāo)點(diǎn)使用規(guī)范；D項(xiàng)，“何必那么深刻，何必那么深沉？”第一個逗號應(yīng)改為問號。綜上所述，答案選C。3、下列各句中，使用的修辭手法與其他三項(xiàng)不同的一項(xiàng)是（）A．園子荒蕪冷落得如同一片野地。B．蜂兒如一朵小霧穩(wěn)穩(wěn)地停在半空。C．樹干上留著一只蟬蛻，寂寞如一間空屋。D．中秋月安詳?shù)胤派渲岷偷墓?，如同母親溫柔的眼睛。答案:A解析:這道題考查修辭手法的辨別。B選項(xiàng)將蜂兒比作小霧，C選項(xiàng)把蟬蛻比作空屋，D選項(xiàng)把中秋月比作母親溫柔的眼睛，均為比喻。A選項(xiàng)“園子荒蕪冷落得如同一片野地”，是將園子的狀態(tài)與野地的狀態(tài)進(jìn)行比較，屬于比較，而非比喻。所以答案是A選項(xiàng)。4、下列各句中加【】詞語的使用不恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）A．據(jù)科學(xué)家研究，散煤污染是東北、華北冬季遭遇大面積霧霾的主要原因，因此治理散煤污染已是當(dāng)務(wù)之急，但這也不是【一蹴而就】的事情。B．不管是限行、限購也好，還是收費(fèi)也罷，都是屬于末端治理。如果不從擁堵的源頭抓起，對癥用藥、標(biāo)本兼治，終究將【事倍功半】。C．面對群眾質(zhì)疑和專家批評，當(dāng)?shù)赜嘘P(guān)部門卻【振振有詞】，解釋說具有國家統(tǒng)招全日制本科學(xué)歷的人才能申請公租房是對特定人才的激勵政策。D．制作精良，尊重史實(shí)和追求藝術(shù)高品質(zhì)的《天涯浴血》，不僅吸引了一批中老年觀眾，也讓很多年輕觀眾走進(jìn)了瓊崖縱隊(duì)的那段【蹉跎歲月】。答案:D解析:這道題考查對成語使用恰當(dāng)與否的判斷。“一蹴而就”形容事情容易成功，用于治理散煤污染恰當(dāng)；“事倍功半”指工作費(fèi)力大，收效小，符合末端治理的情況；“振振有詞”形容自以為理由充分，在句中形容當(dāng)?shù)夭块T的態(tài)度合適。而“蹉跎歲月”指虛度光陰，不能用于形容瓊崖縱隊(duì)的歷史，D選項(xiàng)使用不當(dāng)。5、下列句子中，標(biāo)點(diǎn)符號使用恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）A．他對于我的熱心的希望，不倦的教誨，小而言之，是為中國，就是希望中國有新的醫(yī)學(xué)；大而言之，是為學(xué)術(shù)，就是希望新的醫(yī)學(xué)傳到中國去。B．在遠(yuǎn)走他鄉(xiāng)、輾轉(zhuǎn)天涯時，他才明白為什么那些遠(yuǎn)離家鄉(xiāng)的人們會那么懷念故鄉(xiāng)？C．挫折與磨難面前，你是做畏縮逃避的懦夫？還是做奮起搏擊的勇士？D．很多東西溢滿了我的心：草木、鳥獸、云彩等……，成為我心中的永恒。答案:A解析:這道題考查標(biāo)點(diǎn)符號的正確使用。A選項(xiàng)中，分號使用恰當(dāng)，清晰地表明了論述的不同層面。B選項(xiàng)句末問號使用錯誤，該句是陳述句，不應(yīng)有問號。C選項(xiàng)中第一個問號應(yīng)改為逗號，因?yàn)檫@是選擇問句。D選項(xiàng)“等”與省略號不能同時使用。綜上所述，A選項(xiàng)標(biāo)點(diǎn)符號使用恰當(dāng)。6、下列各項(xiàng)實(shí)詞的解釋正確的一項(xiàng)是（）A．用心躁也躁：暴躁B．木直中繩中：合乎C．駑馬十駕，功在不舍功：功勞D．金就礪則利就：承受答案:B解析:這道題考查實(shí)詞的解釋。在古文中，“木直中繩”里的“中”常見釋義為“合乎”。A選項(xiàng)“用心躁也”的“躁”應(yīng)是“浮躁”而非“暴躁”。C選項(xiàng)“駑馬十駕，功在不舍”的“功”指“功績、成效”。D選項(xiàng)“金就礪則利”的“就”是“靠近”之意。綜合來看，B選項(xiàng)的解釋是正確的。7、下列語句排序最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）

①飛船入軌后，將按照預(yù)定程序與空間站組合體進(jìn)行自主快速交會對接。

②23時08分，搭載神舟十五號載人飛船的長征運(yùn)載火箭在酒泉點(diǎn)火發(fā)射。

③此次發(fā)射標(biāo)志著空間站關(guān)鍵技術(shù)驗(yàn)證和建造階段規(guī)劃的發(fā)射任務(wù)全部圓滿完成。

④在空間站工作生活期間，航天員乘組將進(jìn)行多次出艙活動，完成艙內(nèi)外各項(xiàng)任務(wù)。

⑤三十而立的載人航天工程用連戰(zhàn)連捷的優(yōu)異戰(zhàn)績，在探索浩瀚宇宙的新征程上跑出了中國航天的“加速度”。A．①②⑤③④B．③②①④⑤C．④②①⑤③D．②①④③⑤答案:D解析:這道題考查語句排序。首先，②句應(yīng)為首句，交代了神舟十五號載人飛船發(fā)射的情況。①句緊承②句，描述飛船入軌后的動作。④句說的是航天員在空間站的工作。③句總結(jié)此次發(fā)射的意義。⑤句進(jìn)一步強(qiáng)調(diào)載人航天工程的成就。綜合來看，按照事件發(fā)展和邏輯順序，最恰當(dāng)?shù)呐判蚴荄選項(xiàng)。8、《馮諼客孟嘗君》一文中,“馮諼”是什么身份（)A．朋友B．門客C．兄弟D．政敵答案:B解析:這道題考查對《馮諼客孟嘗君》中人物身份的了解。在古代，門客是依附于貴族或有權(quán)勢之人并為其出謀劃策的人。馮諼就是孟嘗君的門客，為孟嘗君效力。A選項(xiàng)朋友關(guān)系較寬泛，C選項(xiàng)兄弟不符合，D選項(xiàng)政敵更是錯誤，所以答案是B選項(xiàng)門客。9、下列各句中，沒有語病的一句是()A．在備戰(zhàn)中考的過程中，我們不能缺乏的，一是自信心不足，二是學(xué)習(xí)方法不當(dāng)。B．在學(xué)習(xí)過程中，我們應(yīng)該注意培養(yǎng)自己解決、分析、觀察問題的能力。C．春天的達(dá)州是個旅游的好季節(jié)。D．為了防止再出事故，各個單位都加強(qiáng)了安全保衛(wèi)工作。答案:D解析:這道題考查對病句的判斷。A選項(xiàng)“不能缺乏的，一是自信心不足，二是學(xué)習(xí)方法不當(dāng)”，否定不當(dāng)，應(yīng)是“一是自信心，二是學(xué)習(xí)方法”；B選項(xiàng)“解決、分析、觀察問題”語序不當(dāng)，應(yīng)為“觀察、分析、解決問題”；C選項(xiàng)“達(dá)州是個旅游的好季節(jié)”主賓搭配不當(dāng)，應(yīng)是“達(dá)州的春天是個旅游的好季節(jié)”；D選項(xiàng)沒有語病，所以答案是D。10、詞的上闕沒有出現(xiàn)的意象是（）A．寒蟬B．長亭C．煙波D．楊柳答案:D解析:這道題考查對詞上闕意象的理解。在詩詞中，意象是作者用來表達(dá)情感和營造氛圍的重要元素。寒蟬、長亭、煙波常被用于描繪離別等情境。而楊柳這一意象在該詞的上闕并未出現(xiàn)。通過對詞的仔細(xì)研讀和對常見詩詞意象的了解，可得出答案為D。11、下列各句中，沒有錯別字的一項(xiàng)是（）A．女傭在一旁說：“別以為這房間雜亂無張，我曾想收拾一下，后來發(fā)現(xiàn)那是徒勞的?！盉．我們從干?；貋?，載客三輪都取諦了，老王只好把他那輛三輪改成運(yùn)貨的平板三輪。C．杜雍和只要求它們向前游去，不停頓地游去，不肯給它們一點(diǎn)覓食或嬉鬧的可能。D．精神上感到滿足自在時，它們可以閃閃發(fā)光，轉(zhuǎn)眼又因陰郁而暗然失色，罩上陰云。答案:C解析:這道題考查對漢字字形的掌握。A選項(xiàng)“雜亂無張”應(yīng)為“雜亂無章”；B選項(xiàng)“取諦”應(yīng)為“取締”；D選項(xiàng)“暗然失色”應(yīng)為“黯然失色”。C選項(xiàng)沒有錯別字。在日常學(xué)習(xí)中，要準(zhǔn)確記憶常見字詞的正確寫法，避免因字形相近或讀音相似而寫錯。12、下列句子中【】詞的活用類型，和例句相同的一項(xiàng)是（）

例句：【外】無期功強(qiáng)近之親，內(nèi)無應(yīng)門五尺之僮A．我騰躍而【上】B．吾妻死之年所【手】植也C．嫗，先大母婢也，【乳】二世D．是以區(qū)區(qū)不能廢【遠(yuǎn)】答案:B解析:這道題考查詞類活用。例句中“外”“內(nèi)”是名詞作狀語。A項(xiàng)“上”是方位名詞作動詞；B項(xiàng)“手”是名詞作狀語，與例句相同；C項(xiàng)“乳”是名詞作動詞；D項(xiàng)“遠(yuǎn)”是形容詞作動詞。判斷詞類活用要結(jié)合語境和語法規(guī)則，從例句到選項(xiàng)逐一分析，答案選B。13、下列句子中成語運(yùn)用有誤的一項(xiàng)是（）A．伏爾泰畢生都在嘲諷那些道貌岸然的貴族，被譽(yù)為“歐洲的良心”。B．而今，窗往往被可怕的防盜網(wǎng)封死，躲在厚厚的簾布后面，已形同虛設(shè)了。C．“人人享有基本醫(yī)療衛(wèi)生服務(wù)”是百姓夢寐以求的。但我們在高興之余，心中仍有一種“望梅止渴”的感覺。D．每天到人才市場前來求職的大學(xué)生川流不息。答案:D解析:這道題考查成語的正確運(yùn)用。“川流不息”通常形容行人、車馬等像水流一樣連續(xù)不斷，不能用于形容大學(xué)生。A項(xiàng)“道貌岸然”使用恰當(dāng)，形容貴族偽善。B項(xiàng)“形同虛設(shè)”符合語境。C項(xiàng)“望梅止渴”也用得合理。而D選項(xiàng)用“川流不息”形容大學(xué)生不恰當(dāng)，應(yīng)選D。14、“自主招生考試______高校_____組織考試，擴(kuò)大了高校自主權(quán)，是深化高校招生錄取機(jī)制改革的重要_____?！碧钤跈M線上的詞語依次是A．有自行舉動B．有自行舉措C．由自動舉動D．由自行舉措答案:D解析:這道題考查詞語的搭配和運(yùn)用?！坝伞备荏w現(xiàn)考試的主導(dǎo)方；“自行”強(qiáng)調(diào)自主進(jìn)行；“舉措”比“舉動”更正式、更具策略性。在高校招生錄取機(jī)制改革中，“自主招生考試由高校自行組織考試”這種表述更準(zhǔn)確，“舉措”也更能體現(xiàn)其重要性和系統(tǒng)性。所以答案選D。15、學(xué)習(xí)型社會是以學(xué)習(xí)求發(fā)展、全民學(xué)習(xí)和終身學(xué)習(xí)的社會。這一概念的雛形是由美國學(xué)者赫欽斯提出的。1968年他在《學(xué)習(xí)化社會》一書中提出的學(xué)習(xí)化社會理想，浸透著他古典自由主義的文化精神，是對當(dāng)時教育上國家主義、功利主義和科學(xué)主義等現(xiàn)代資本主義文化價值取向的批判性回應(yīng)。

1972年，聯(lián)合國教科文組織國際教育委員會發(fā)表了《學(xué)會生存》的報告，采納了赫欽斯這一概念，并將其作為教育革新的“根本方向”。較之赫欽斯對學(xué)習(xí)化社會的理解，聯(lián)合國教科文組織國際教育委員會的理解更加緊密地與社會現(xiàn)實(shí)結(jié)合在一起，體現(xiàn)了強(qiáng)烈的現(xiàn)實(shí)主義精神。1986年，著名教育學(xué)者胡森的《再論學(xué)習(xí)型社會》，將“終身學(xué)習(xí)”看成是繼續(xù)教育的一個主題，以應(yīng)對現(xiàn)代社會的急劇變化、人口從農(nóng)村到城市的大規(guī)模流動、失業(yè)以及“知識爆炸”等帶來的挑戰(zhàn)。這些論述進(jìn)一步提升了學(xué)習(xí)型社會概念在教育理論研究、教育政策和教育實(shí)踐方面的影響力。這種從教育與變革社會的關(guān)系出發(fā)來看待終身教育、終身學(xué)習(xí)和學(xué)習(xí)型社會的思想，在聯(lián)合國教科文組織21世紀(jì)教育委員會1996年發(fā)表的《教育—－財富蘊(yùn)藏其中》一書中再次得到強(qiáng)調(diào)，認(rèn)為終身教育是適應(yīng)職業(yè)生活和個人發(fā)展的節(jié)奏和階段的條件。該書還使用了胡森所創(chuàng)制的“教育社會”的概念，突出每個人的個人生活和社會生活都有要學(xué)的東西和要做的事情，強(qiáng)調(diào)現(xiàn)代教育傳播手段、職業(yè)生活、文化與娛樂活動的教育潛力，暢想“每一個人輪流當(dāng)教員和學(xué)員”。

1998年，蘭森教授在《處在學(xué)習(xí)型社會》一書中，將學(xué)習(xí)型社會的基本內(nèi)涵概括為四個方面：學(xué)習(xí)型社會是一個需要了解其自身特點(diǎn)和變化規(guī)律的社會，一個需要了解其教育方式的社會，一個全員參與學(xué)習(xí)的社會，一個學(xué)會民主的改變學(xué)習(xí)條件的社會。他認(rèn)為，學(xué)習(xí)型社會就是一個快速改變的社會，他把學(xué)習(xí)型社會作為一種社會形態(tài)來看待，這個觀點(diǎn)在一定程度上反映了20世紀(jì)末對學(xué)習(xí)型社會的新認(rèn)識。

不同時期對“學(xué)習(xí)型社會”的認(rèn)識，下列表述不正確的一項(xiàng)是（）A．1968年，《學(xué)習(xí)化社會》一書提出的“學(xué)習(xí)化社會”的理想，包含著對當(dāng)時教育上的現(xiàn)代資本主義文化價值取向的批判。B．1972年，聯(lián)合國教科文組織國際教育委員會在《學(xué)會生存》的報告中，把對學(xué)習(xí)型社會的認(rèn)識和社會現(xiàn)實(shí)緊密地結(jié)合在一起。C．1986年，胡森從教育理論研究和教育實(shí)踐等方面認(rèn)識學(xué)習(xí)型社會，將繼續(xù)教育的主題歸結(jié)為終身學(xué)習(xí)。D．1996年，聯(lián)合國教科文組織21世紀(jì)教育委員會采用胡森的“教育社會”的概念，強(qiáng)調(diào)學(xué)習(xí)型社會應(yīng)利用多樣化的教育手段，促進(jìn)人的終身學(xué)習(xí)。答案:C解析:這道題考查對不同時期“學(xué)習(xí)型社會”認(rèn)識的理解。C選項(xiàng)不正確，1986年胡森是將“終身學(xué)習(xí)”看成是繼續(xù)教育的主題，以應(yīng)對現(xiàn)實(shí)挑戰(zhàn)，而非從教育理論研究和教育實(shí)踐等方面進(jìn)行歸結(jié)。A選項(xiàng)符合1968年書中觀點(diǎn)，B選項(xiàng)符合1972年報告情況，D選項(xiàng)符合1996年委員會的理念。16、我在游覽趙長城時，作了一首詩，稱頌趙武靈王，并且送了他一個英雄的稱號。趙武靈王是無愧于英雄的稱號的。大家都知道，秦始皇以全國的人力物力僅僅連接原有的秦燕趙的長城并加以增補(bǔ)，就引起了民怨沸騰。不知什么時候起，在秦始皇面前就站著一個孟姜女，控訴這條舉世聞名的萬里長城。甚至在解放以后，還有人把萬里長城作為“炮彈”攻擊秦始皇。而趙武靈王以小小的趙國，在當(dāng)時的物質(zhì)和技術(shù)條件下，竟能完成這樣一個巨大的國防工程而沒有挨罵，不能不令人驚嘆。這段文字選自《內(nèi)蒙訪古》作者是（）A．王蒙B．老舍C．翦伯贊D．史鐵生答案:C解析:這道題考查對文學(xué)作品《內(nèi)蒙訪古》作者的了解。翦伯贊是著名的歷史學(xué)家，《內(nèi)蒙訪古》是其代表作。王蒙、老舍、史鐵生的作品風(fēng)格和主題與本題不符。在文學(xué)常識儲備中，明確《內(nèi)蒙訪古》的作者是翦伯贊，所以答案選C。17、下列各詩句所描寫的傳統(tǒng)節(jié)日，依次對應(yīng)正確的一項(xiàng)是①遙知兄弟登高處，遍插茱萸少一人。②東風(fēng)夜放花千樹，更吹落，星如雨。③千門萬戶曈曈日，總把新桃換舊符。④柔情似水，佳期如夢，忍顧鵲橋歸路。⑤渚鬧漁歌響，風(fēng)和角棕香。A．重陽節(jié)春節(jié)元宵節(jié)七夕節(jié)冬至B．春節(jié)重陽節(jié)元宵節(jié)冬至清明C．重陽節(jié)元宵節(jié)春節(jié)七夕節(jié)端午D．元宵節(jié)春節(jié)端午重陽節(jié)七夕節(jié)答案:C解析:這道題考查對傳統(tǒng)節(jié)日相關(guān)詩句的理解。①中“登高”“插茱萸”是重陽節(jié)習(xí)俗；②“花千樹”“星如雨”描繪的是元宵節(jié)的熱鬧；③“新桃換舊符”是春節(jié)的象征；④“鵲橋”對應(yīng)七夕節(jié)；⑤“角棕香”表明是端午節(jié)。綜合分析，答案是C選項(xiàng)。18、下面四組短語，填入橫線后，上下句語義銜接連貫最恰當(dāng)?shù)囊唤M是（）

①這位老先生頭發(fā)斑白，衣著樸素，________，________，給我的印象太深了。

②雄偉的山，蒼郁的樹，苔染的石壁，滴水的竹林，都在江中投入綠油油的倒影，________，就連我自己也在這閃閃的綠色之中了。A．風(fēng)趣的談吐，淵博的知識天空中的艷陽灑下金輝一片B．談吐學(xué)問，風(fēng)趣淵博大地像一塊鮮艷的地毯C．談吐風(fēng)趣，學(xué)問淵博天空和地面整個綠成一片D．談吐的風(fēng)趣，淵博的學(xué)問碧綠的江水輕輕拍打著船舷答案:C解析:這道題考查語句的連貫銜接。①句中，“頭發(fā)斑白，衣著樸素”是偏正結(jié)構(gòu)，C選項(xiàng)“談吐風(fēng)趣，學(xué)問淵博”與之結(jié)構(gòu)一致，銜接更自然。②句中，前文描述了各種綠色景象，C選項(xiàng)“天空和地面整個綠成一片”能很好地承接上文的綠色氛圍，使語義連貫。綜合來看，C選項(xiàng)在上下句的銜接上最為恰當(dāng)。19、依次填入下列橫線上的關(guān)聯(lián)詞語，最恰當(dāng)?shù)囊唤M是（）①上千噸的輪船碰上這樣大的風(fēng)浪也得上下顛簸，____這么一條小船。②挖這樣的井，占地多，不合算，____井的四周都是沙土，很容易塌。③改革后，產(chǎn)品質(zhì)量提高了，款式新穎了，____包裝也精美了，因而更加受到群眾的歡迎。A．況且何況而且B．況且而且況且C．何況而且何況D．何況況且而且答案:D解析:這道題考查關(guān)聯(lián)詞語的運(yùn)用?！昂螞r”用于反問語氣，強(qiáng)調(diào)小船在大風(fēng)浪中更難平穩(wěn)，①處用“何況”合適?！皼r且”側(cè)重于進(jìn)一步說明理由，②處說明井四周是沙土易塌，用“況且”恰當(dāng)?！岸摇北硎静⒘谢蜻f進(jìn)，③處產(chǎn)品質(zhì)量、款式、包裝的情況是并列關(guān)系，用“而且”。綜上，答案選D。20、下列字的讀音全部正確的一項(xiàng)是（）A．愜意（jiè）眷顧（juàn）訓(xùn)誡（jiè）頭暈?zāi)垦＃▂ūn）B．貯藏（zhù）挑釁（xìn）慰藉（jiè）隨聲附和（hè）C．惡劣（luò）亙古（gèn）庇護(hù)（bì）不屈不撓（náo）D．蜷縮（quán）剛勁（jìn）樹冠（guān）好逸惡勞（wù）答案:B解析:這道題考查字的讀音。A選項(xiàng)中“愜意”應(yīng)讀“qiè”；C選項(xiàng)“惡劣”應(yīng)讀“l(fā)iè”；D選項(xiàng)“剛勁”應(yīng)讀“jìng”。B選項(xiàng)中“貯藏”“挑釁”“慰藉”“隨聲附和”的讀音均正確。在漢字讀音中，要準(zhǔn)確區(qū)分多音字和易錯讀音，平時需多積累。21、下列句子中,加【】字的意義和用法相同的一項(xiàng)是（）A．取之于藍(lán)，而青【于】藍(lán)/多【于】市人之言語B．曾不知老【之】將至/蚓無爪牙【之】利C．吾嘗終日【而】思矣/蟹六跪【而】二螯D．蛟龍生【焉】/猶且從師而問【焉】答案:A解析:這道題考查文言文中“于”“之”“而”“焉”的意義和用法。A選項(xiàng)中兩個“于”都表示比較，意思是“比”。B選項(xiàng)“曾不知老之將至”的“之”用于主謂之間，取消句子獨(dú)立性；“蚓無爪牙之利”的“之”是定語后置的標(biāo)志。C選項(xiàng)“吾嘗終日而思矣”的“而”表修飾；“蟹六跪而二螯”的“而”表并列。D選項(xiàng)“蛟龍生焉”的“焉”是兼詞，“于此”；“猶且從師而問焉”的“焉”是代詞。綜上，答案選A。22、下列句子中,句式不相同的一項(xiàng)是（)A．臣乃市井鼓刀屠者B．六國破滅，非兵不利,戰(zhàn)不善C．魏公子無忌者,魏昭王少子D．中始為籬答案:D解析:這道題考查句式的辨別。A句“臣乃市井鼓刀屠者”是判斷句；B句“六國破滅，非兵不利，戰(zhàn)不善”是否定判斷句；C句“魏公子無忌者，魏昭王少子”是判斷句。而D句“中始為籬”不是判斷句，與其他三項(xiàng)句式不同。23、下列各句中，沒有錯別字且字的注音全都正確的一項(xiàng)是（）A．電影《你好，李煥英》是春節(jié)檔（dǎng）當(dāng)之無愧的黑馬，該影片已躋（jī）身全球電影票房前100名，票房累計突破53億，取得了中國影史票房第二名的好成績。B．晉人之美，美在神韻，枕戈待旦的劉琨，橫江擊楫（jí）的祖逖，英勇雄武的桓溫，勇于自新的周處，這些都是千載而下懔懔（lǐn）有生氣的人物。C．日本政府決定排放入海的核廢水，不少受到過堆芯熔毀的核燃料污染，在這樣一件事關(guān)人類福祉（zhǐ）的重要事件上，日方避實(shí)就虛，企圖蒙（mén）蔽世人。D．教育不是“一捶子買賣”，重在潛（qián）移默化，能否發(fā)揮博士教師對教師整體隊(duì)伍“攪（jiǎo）動一池春水”的“鮑魚效應(yīng)”，考驗(yàn)每一名基層教育管理者的水平。答案:B解析:這道題考查字音字形。A項(xiàng)“檔（dǎng）”應(yīng)讀“檔（dàng）”；C項(xiàng)“蒙（mén）蔽”應(yīng)讀“蒙（mēng）蔽”；D項(xiàng)“一捶子買賣”應(yīng)為“一錘子買賣”。B項(xiàng)字音字形均正確，其中“楫（jí）”“懔（lǐn）”讀音準(zhǔn)確，無錯別字，所以答案是B。24、對下面句子中畫【】詞語理解正確的一項(xiàng)是（）A．兩岸連山,【略】無闕處。(大略,大概)B．【自非】亭午夜分，不見曦月。(如果不是)C．雖乘奔御風(fēng),【不以】疾也。(不以為然)D．清榮峻茂，【良多】趣味。(許多)答案:B解析:這道題考查對文言詞語的理解。在古文中，“略無闕處”的“略”指“毫無”；“自非亭午夜分”的“自非”就是“如果不是”；“不以疾也”的“不以”是“不如”；“良多趣味”的“良多”是“確實(shí)”。綜合來看，B選項(xiàng)的解釋是正確的。25、填入下面一段文字【】處的語句，最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）共享經(jīng)濟(jì)如今正火，科學(xué)家發(fā)現(xiàn)，不光是人類，連細(xì)菌菌群也玩分時共享：【】。研究人員設(shè)立了兩個相距2毫米的枯草桿菌生物膜菌群，兩個菌群不但能相互溝通，還會同步性生長。但是，當(dāng)二者對有限資源產(chǎn)生競爭時，兩個菌群的生長就不再同步，而是切換成分時共享模式，從而降低了對資源的競爭。A．毗鄰的菌群間不僅能協(xié)調(diào)各自的活動，實(shí)現(xiàn)對有限資源的分時共享，還能相互溝通B．毗鄰的菌群間不僅能相互溝通，還能協(xié)調(diào)各自的活動，實(shí)現(xiàn)對有限資源的分時共享C．毗鄰的菌群間只有能相互溝通，才能協(xié)調(diào)各自的活動，實(shí)現(xiàn)對有限資源的分時共享D．毗鄰的菌群間只有能協(xié)調(diào)各自的活動，實(shí)現(xiàn)對有限資源的分時共享，才能相互溝通答案:B解析:這道題考查語句的銜接。文段先指出細(xì)菌菌群也玩分時共享，接著描述研究情況。B選項(xiàng)邏輯合理，先“相互溝通”，再“協(xié)調(diào)活動，實(shí)現(xiàn)分時共享”，符合菌群的發(fā)展順序。A選項(xiàng)邏輯順序不當(dāng)；C、D選項(xiàng)“只有……才”的表述強(qiáng)調(diào)條件關(guān)系，不符合文段語境。所以選B。26、依次填入下列各句加橫線處的詞語，恰當(dāng)?shù)囊唤M是（）①阿Q這個人物也是有生活————的，更重要的是他反映了那個時代國民精神的一些弊病。②屈原披頭散發(fā)，形容枯槁，神情悲愴，他————于汨羅江畔，放不下故國熱土和自己永遠(yuǎn)摯愛的人民。③列夫﹒托爾斯泰說過，愛的嫩芽是細(xì)弱的，————長起來的時候，它————強(qiáng)大無比，所以必須精心呵護(hù)。A．原形留連只要/就B．原型留連只有/才C．原形留戀只要/就D．原型留戀只有/才答案:B解析:這道題考查詞語的辨析?！霸汀敝冈嫉哪Ｐ?，這里指阿Q有生活依據(jù)。“留連”強(qiáng)調(diào)舍不得離開，屈原在汨羅江畔不舍離去，用“留連”恰當(dāng)。“愛的嫩芽細(xì)弱，長起來時強(qiáng)大無比”，存在條件關(guān)系，“只有……才”更符合邏輯。綜合來看，B選項(xiàng)最合適。27、下列名句不是出自唐代詩人作品的一項(xiàng)是（)A．長風(fēng)破浪會有時，直掛云帆濟(jì)滄海。B．君不見黃河之水天上來，奔流到海不復(fù)回。C．王師北定中原日，家祭無忘告乃翁。D．安得廣廈千萬間，大庇天下寒士俱歡顏。答案:C解析:這道題考查對唐代詩人作品名句的熟悉程度。唐代詩歌風(fēng)格多樣，成就極高。A選項(xiàng)出自李白作品，B選項(xiàng)出自李白作品，D選項(xiàng)出自杜甫作品。C選項(xiàng)“王師北定中原日，家祭無忘告乃翁”出自宋代詩人陸游的作品，所以答案選C。28、他占有，挑選?？匆婔~翅，并不就拋在路上以顯得“平民化”，只要有養(yǎng)料，也和朋友們像蘿卜白菜一樣的吃掉，只不用它來宴大賓；看見鴉片，也不當(dāng)眾摔在毛廁里，以見其徹底革命,只送到藥房里去，以供治病之用，卻不弄“出售存膏,售完即止”的玄虛。只有煙槍和煙燈,雖然形式和印度、波斯、阿剌伯的煙具都不同，確可以算是一種國粹，倘使背著周游世界，一定會有人看，但我想，除了送一點(diǎn)進(jìn)博物館之外,其余的是大可以毀掉的了。還有一群姨太太,也大以請她們各自走散為是，要不然，“拿來主義"怕未免有些危機(jī)。

總之，我們要拿來。我們要或使用，或存放，或毀滅。那么，主人是新主人，宅子也就會成為新宅子。然而首先要這人沉著、勇猛、有辨別、不自私。沒有拿來的,人不能自成為新人，沒有拿來的，文藝不能自成為新文藝。

“拿來”之后我們應(yīng)該采取的做法是（）A．沒有拿來的，人不能自成為新人，沒有拿來的，文藝不能自成為新文藝。B．首先要這人沉著、勇猛、有辨別、不自私。C．我們要或使用，或存放，或毀滅。D．他占有，挑選。答案:C解析:這道題考查對“拿來”做法的理解。文中明確指出“我們要拿來。我們要或使用，或存放，或毀滅”，這直接闡述了“拿來”之后應(yīng)采取的具體行動。A選項(xiàng)強(qiáng)調(diào)的是“拿來”的重要性；B選項(xiàng)說的是人的品質(zhì)要求；D選項(xiàng)并非“拿來”之后的做法。所以答案選C。29、下列句子中標(biāo)點(diǎn)符號使用錯誤的一項(xiàng)是（）A．電視劇《覺醒年代》主創(chuàng)們選取《新青年》雜志作為敘事切入點(diǎn)，借其串聯(lián)起1915年到1921年的歷史，讓革命歷史題材的影視作品，具有了更加感人的藝術(shù)魅力。B．嘉興南湖紅船、井岡山革命舊址群、紅安革命烈士陵園……一件件實(shí)物、一處處舊址、一座座紀(jì)念館，都記錄著一段段可歌可泣的歷史。C．構(gòu)建和諧的人際關(guān)系，待人處事就要寬容：寬者，寬宏大量，不斤斤計較，容者，海納百川，不心胸狹隘。D．“快來呀！”杰里沖著我大喊——他是我最好的朋友，“就因?yàn)槟氵^去生病，所以就要當(dāng)膽小鬼？這沒道理?！贝鸢?C解析:這道題考查標(biāo)點(diǎn)符號的正確使用。C選項(xiàng)中“寬者，寬宏大量，不斤斤計較”與“容者，海納百川，不心胸狹隘”是并列關(guān)系，中間應(yīng)用分號，而不是逗號。A選項(xiàng)標(biāo)點(diǎn)使用無誤，B選項(xiàng)列舉時標(biāo)點(diǎn)正確，D選項(xiàng)破折號的使用也恰當(dāng)。綜上所述，答案選C。30、下列詞語中沒有錯別字的一項(xiàng)是()A．搓捻姊妹美不勝收粘輕怕重B．祈禱訣別不求甚解神采奕奕C．爛漫絮叨大像逕庭油然而生D．憔粹倜儻桀驁不馴巍然不動答案:B解析:這道題考查對詞語中錯別字的辨別能力。A項(xiàng)“粘輕怕重”應(yīng)為“拈輕怕重”；C項(xiàng)“大像逕庭”應(yīng)為“大相徑庭”；D項(xiàng)“憔粹”應(yīng)為“憔悴”。B項(xiàng)沒有錯別字，“祈禱”“訣別”“不求甚解”“神采奕奕”書寫均正確。所以答案是B。二、多選題（5小題，每小題4分，共計20分）1、[多選題]下列成語都有“技藝高超、精巧”的意思。（）A．匠心獨(dú)運(yùn)B．巧奪天工C．鬼斧神工D．班門弄斧答案:ABC解析:這道題考查對表示“技藝高超、精巧”成語的掌握。匠心獨(dú)運(yùn)強(qiáng)調(diào)創(chuàng)造性的構(gòu)思，巧奪天工側(cè)重人工勝過天然，鬼斧神工形容技藝極其精巧。它們都體現(xiàn)了“技藝高超、精巧”。班門弄斧是指在行家面前賣弄，沒有此意思，所以不選。2、[多選題]下列成語都有“失敗后重新開始”的意思。（）A．承前啟后B．東山再起C．卷土重來D．重整旗鼓答案:BCD解析:這道題考查對成語含義的理解。東山再起、卷土重來、重整旗鼓都表達(dá)了失敗后重新開始的意思。東山再起強(qiáng)調(diào)再度得勢，卷土重來側(cè)重重新恢復(fù)勢力，重整旗鼓指重新整頓力量再干。承前啟后指承接前面的，開創(chuàng)后來的，并非失敗后重新開始之意。3、[多選題]下列成語都有“東西混雜”的意思。（）A．良莠不齊B．魚目混珠C．參差不齊D．杯弓蛇影答案:ABC解析:這道題考查對表示“東西混雜”意思成語的掌握。良莠不齊指好人壞人混雜，魚目混珠指以假亂真、好壞混雜，參差不齊形容水平不一、雜亂。它們都有東西混雜的意思。

杯弓蛇影是因疑神疑鬼而引起恐懼，并非東西混雜的意思。4、[多選題]下列名句默寫正確的兩項(xiàng)是