⑤▲。20．作者在文章最后說(shuō)：“四天襄陽(yáng)之游，是景色之游、審美之游，更是文化之旅?！闭?qǐng)聯(lián)系文章內(nèi)容，談?wù)勛髡邽槭裁凑f(shuō)襄陽(yáng)之旅是“文化之旅”。（3分）21．請(qǐng)根據(jù)給出的角度，任選其中一處句子做批注。（3分）語(yǔ)句批注青黛色的城磚，層層疊疊，如線裝書(shū)一般，將襄陽(yáng)的輝煌歷史疊加上去。（批注角度：修辭手法）A．▲斑駁的紅漆木門，剝落了多少煙塵，黛瓦上拱出幾片新綠，訴說(shuō)著古宅深厚而久遠(yuǎn)的不朽傳奇。（批注角度：景物描寫(xiě)）B．▲22．校園文學(xué)刊物中的“游中華名勝·覽華夏古跡”欄目正在征集作品，小秦提議將本文推薦給該欄目。請(qǐng)你結(jié)合文章內(nèi)容，幫他寫(xiě)一段不少于50字的推薦語(yǔ)。（3分）三．寫(xiě)作：（50分）23．閱讀下面的材料，按要求作文。作家林清玄在一篇散文中對(duì)兩棵枯死的水蜜桃樹(shù)發(fā)出了這樣的拷問(wèn)：“真奇怪，這些果樹(shù)是同時(shí)播種，長(zhǎng)在同一片土地上，受到相同的照顧，品種也都一樣，為什么有的冬天以后就活不過(guò)來(lái)呢？”經(jīng)過(guò)思考，他給出了這樣的回答：“我想到，人世里的波折其實(shí)也和果樹(shù)一樣。有時(shí)候，面臨冬天的肅殺，那些懦弱的人，就不能等到春天，只有永遠(yuǎn)保持春天的心情等待發(fā)芽的人，才能勇敢地過(guò)冬，才能在經(jīng)歷嚴(yán)寒之后還能滿樹(shù)繁葉，然后結(jié)出比剪枝以前更好的果實(shí)。”然后，他對(duì)自己說(shuō)：“跨過(guò)去，春天不遠(yuǎn)了，我永遠(yuǎn)不要失去發(fā)芽的心情?！币陨喜牧弦l(fā)了你怎樣的聯(lián)想與思考？請(qǐng)根據(jù)自己的體驗(yàn)和感悟，寫(xiě)一篇作文。要求：①自選角度，自定立意，自擬題目，自選文體；②不得泄露真實(shí)的人名、校名等個(gè)人信息；③要有真情實(shí)感，不要套作，不得抄襲；④不少于600字。參考答案一、積累與運(yùn)用（24分）1.（2分）B2.（2分）C3.（2分）A4.（2分）【示例】趵突泉的清澈澄明，微山湖的風(fēng)景秀麗。5.（1）（2分）【示例】煥發(fā)新生寫(xiě)成《暴風(fēng)雨所誕生的》（2）（4分）【示例1】保爾因身體癱瘓雙目失明，不能參加工作，曾產(chǎn)生了自殺的念頭，但他很快振作起來(lái)，開(kāi)始了文字創(chuàng)作?！臼纠?】保爾長(zhǎng)期參加戰(zhàn)斗和超負(fù)荷工作，雙腿完全癱瘓，只有右手還能活動(dòng)，病情繼續(xù)惡化，致使最終失明。但他并不氣餒，決定通過(guò)文學(xué)創(chuàng)作重新參加戰(zhàn)斗，開(kāi)始了小說(shuō)《暴風(fēng)雨所誕生的》的創(chuàng)作，但他寫(xiě)完的三章小說(shuō)原稿不慎被郵局遺失，只好重新寫(xiě)作，書(shū)稿完成后，大受贊賞，即將出版。保爾終于拿起新的武器，重新回歸到戰(zhàn)斗的行列，并最終成長(zhǎng)為一名具有鋼鐵意志的無(wú)產(chǎn)階級(jí)戰(zhàn)士。【示例3】保爾和麗達(dá)曾經(jīng)是一對(duì)戀人，但保爾把麗達(dá)的哥哥誤認(rèn)成她的丈夫。經(jīng)過(guò)時(shí)間的發(fā)酵，兩人雖然解開(kāi)了誤會(huì)，但保爾認(rèn)為革命事業(yè)未竟之前不應(yīng)該談私人感情，兩人最終分離。這一事件使保爾的革命意志更加堅(jiān)定與執(zhí)著。（符合題意，言之有理即可，共3分）6.（(1)（2分）C（2）（2分）①⑥7.①心憂炭賤愿天寒②但余鐘磬音③揀盡寒枝不肯棲④大庇天下寒士俱歡顏⑤零落成泥碾作塵⑥只有香如故（每空1分，添字、漏字、錯(cuò)別字0分，共6分）二、閱讀與鑒賞（46分）8.（2分）C9.（3分）【示例】相同點(diǎn):都表達(dá)了憂國(guó)憂民之情。不同點(diǎn):《茅屋為秋風(fēng)所破歌》詩(shī)結(jié)尾(詩(shī)人愿以生命換取“天下寒士俱歡顏”)直接表現(xiàn)憂國(guó)憂民的博大胸懷;《去蜀》尾聯(lián)(表達(dá)大臣若能擔(dān)起國(guó)家安危重任，我又何必枉自操心、老淚長(zhǎng)流呢?)寄憂國(guó)憂民之思于對(duì)朝廷的不滿之中。（2分）D11.（2分）B12.（2分）BD（3分）【參考譯文】（跑完之后）把鞍子和甲衣卸下來(lái)，它們既不喘氣，也不冒汗，好像沒(méi)什么事兒一樣。（5分）《馬說(shuō)》以千里馬不遇伯樂(lè)，比喻賢才難遇明主（1分），表現(xiàn)作者希望統(tǒng)治者能識(shí)別人才，重用人才，使他們能充分發(fā)揮才能（1分），同時(shí)，文章還寄托了作者的憤懣不平之感，并對(duì)統(tǒng)治者埋沒(méi)、摧殘人才進(jìn)行諷刺與控訴（1分）。本文通過(guò)兩種馬的表現(xiàn)，說(shuō)明統(tǒng)治者要善待人才，要充分地給人才提供施展才能的必要條件（2分）。（2分）C（4分）①一片一望無(wú)際的波西多尼亞海草竟然出自同一株海草；②是迄今為止世界上最長(zhǎng)壽的生命體；③波西多尼亞海草的基因沒(méi)有進(jìn)化；④隨著社會(huì)發(fā)展，出現(xiàn)了全球變暖、海洋酸化、極端天氣事件等惡劣變化，但波西多尼亞海草絲毫沒(méi)有受到影響。17.（3分）運(yùn)用列數(shù)字、作比較的說(shuō)明方法，形象地說(shuō)明波西多尼亞海草所占的地域之大，突出其生命力之強(qiáng)。18．（4分）第⑧段：引用《桃花源記》的原句，運(yùn)用擬人的修辭手法，描繪海草生存環(huán)境。使文章生動(dòng)形象、妙趣橫生，讓讀者更易理解海草所處環(huán)境與基因未進(jìn)化間的關(guān)系。鏈接材料：科學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)，借助專業(yè)術(shù)語(yǔ)，闡釋海草基因未進(jìn)化的生物學(xué)原理。凸顯說(shuō)明文專業(yè)性，準(zhǔn)確傳遞科學(xué)信息，幫助讀者從專業(yè)視角認(rèn)知。（5分）移步換景；站在城樓上；下了城樓；定點(diǎn)換景；【示例】精雕細(xì)琢、古樸考究、樣式奇特20.（3分）【示例】作者來(lái)到襄陽(yáng)，依次游覽了襄陽(yáng)古城樓、漢江、古隆中、浩然居、米公祠，想到了《空城計(jì)》，想到李白、杜甫、孟浩然、白居易等大詩(shī)人，想到了諸葛亮、米芾。作者游覽的這些景點(diǎn)都有著悠久的歷史和厚重的文化底蘊(yùn)，能帶給我們文化熏陶和精神洗禮，因此作者認(rèn)為襄陽(yáng)之游是一場(chǎng)文化之旅。21．（3分）【A示例】運(yùn)用比喻的修辭手法，將城磚比作線裝書(shū)，生動(dòng)形象地寫(xiě)出城磚層層疊疊的形狀，展現(xiàn)出城磚的古樸厚重，凸顯了襄陽(yáng)歷史的豐富、厚重與輝煌?！綛示例】細(xì)膩生動(dòng)的景物描寫(xiě)寫(xiě)出諸葛草廬雖飽受歷史沖刷，卻仍充滿生機(jī)、清寂靈秀的特點(diǎn)，渲染出諸葛草廬幽靜的氛圍，凸顯出其厚重的歷史。22．（3分）【示例】《春游襄陽(yáng)》是一篇關(guān)于春天游歷襄陽(yáng)的游記類散文，重點(diǎn)寫(xiě)作者在游歷襄陽(yáng)的過(guò)程中，被襄陽(yáng)厚重深遠(yuǎn)的歷史底蘊(yùn)和文化內(nèi)涵震驚。我們閱讀此文，可以游覽古樸恢宏的襄陽(yáng)古城、清寂靈秀的諸葛草廬、藏品豐富的米公祠，盡顯襄陽(yáng)古跡的無(wú)限魅力，從中可以觸摸到中華文化的厚重與生命力！三、寫(xiě)作（50分）23.【評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)】按照山東省中考試題評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)執(zhí)行?！緝?yōu)秀作文】寒枝守志，春芽向陽(yáng)冬夜霜華，總見(jiàn)園子那排樹(shù)影沉默矗立。同樣的根系深扎凍土，卻在春風(fēng)里走向殊途有的抽發(fā)新綠，有的卻定格在雪落的剎那。原來(lái)生命的歧途，始于寒夜里的堅(jiān)守，唯有心頭焐熱望，方得霜雪不折腰。自然界的寒冬與人生的困境，從來(lái)都不缺乏相似性。西伯利亞的紅杉要在零下五十度的極寒中蟄伏數(shù)年，才能破土而出；北極的地衣在冰原下等待數(shù)百年，積蓄力量迎接短暫的暖季。人類的生命歷程亦是如此，蘇軾宦海沉浮，數(shù)度被貶，卻在黃州的東坡上吟出“竹杖芒鞋輕勝馬，誰(shuí)怕？一蓑煙雨任平生”；史鐵生在輪椅上思索生命的意義，用文字在黑暗中點(diǎn)燃希望之火。他們?nèi)缤具^(guò)寒冬的果樹(shù)，在困境中堅(jiān)守希望，最終綻放出超越苦難的生命之花。?然而，并非所有人都能在困境中守住希望。那些被一時(shí)的挫折擊垮的人，就像寒冬里枯萎的果樹(shù)，過(guò)早地放棄了對(duì)春天的期待。就像古往今來(lái)，多少才華橫溢之人，因一次科舉落第、一場(chǎng)事業(yè)失敗，便一蹶不振，將自己的人生困在命運(yùn)的寒冬里。他們忘了，冬天的盡頭永遠(yuǎn)是春天，而真正的勇者，永遠(yuǎn)保持著破土而出的勇氣與信念。?保持“發(fā)芽的心情”，是一種對(duì)生命的敬畏與執(zhí)著。敦煌莫高窟的壁畫(huà)歷經(jīng)千年風(fēng)沙侵蝕，依然色彩鮮艷，那是因?yàn)楫?huà)工們懷著對(duì)藝術(shù)的虔誠(chéng)，在艱苦的環(huán)境中一筆一劃勾勒出的信仰；袁隆平在無(wú)數(shù)次雜交水稻實(shí)驗(yàn)失敗后，依然堅(jiān)持下田觀察記錄，最終實(shí)現(xiàn)“禾下乘涼夢(mèng)”。他們的堅(jiān)守，讓我們懂得，困境不是終點(diǎn)，而是新的起點(diǎn)，只要心中有希望，就永遠(yuǎn)有破土而出的力量。?當(dāng)我們?cè)谌松暮絮狨岐?dú)行，不妨學(xué)學(xué)蘇軾的闊達(dá)，把貶謫的風(fēng)雨當(dāng)作竹杖芒鞋下的輕快步伐；不妨學(xué)學(xué)袁老的執(zhí)著，把歲月的磨礪釀成破土而出的新芽。心若藏春芽，何懼風(fēng)雪漫天涯？愿我們皆能如那傲立寒冬的果樹(shù)，在風(fēng)雪的淬煉中沉淀力量，待春日的暖陽(yáng)灑落，自會(huì)綻放滿樹(shù)芳華。因?yàn)樯臉s光，在守望中綻放；希望的星芒，于追尋里閃亮。霜根抱春，寒柯向暖朔風(fēng)掠過(guò)荒原，草木各有歸途。相同的凍土，相同的寒霜，卻孕育出截然不同的生命圖景——這分野不在風(fēng)雪的薄厚，而在根系深處那簇不滅的溫?zé)?。凍土下的星芒生命的韌性總在至暗時(shí)刻顯露鋒芒。敦煌經(jīng)卷在千年幽暗中凝萃禪意，褪色墨跡反成歲月的注腳；陸游八旬臥聽(tīng)風(fēng)雨，鐵馬冰河的壯心恰似老梅雪中醞釀的暗香；蘇軾于黃州赤壁賦文，字字裹著貶謫的霜雪，句句卻藏著萌芽的微光真正的力量從不在順境中張揚(yáng)，而在絕境里如地火奔涌激蕩。這些穿越時(shí)光的生命印記，訴說(shuō)著永恒的啟示：生命的真諦，是寒夜里不滅的星火，在絕望中倔強(qiáng)閃爍；是絕境中躍動(dòng)的脈搏，在冰封下執(zhí)著存活。沉默中的積蓄然而堅(jiān)守從不是沉寂的守望。明代徐霞客以三十載風(fēng)霜為墨，用帶血的足跡在山河間鐫刻生命的史詩(shī)；居里夫人于漏雨棚屋中，從數(shù)噸瀝青的沉暗中萃取鐳的星芒。他們的堅(jiān)守，是凍土下根系在黑暗中無(wú)聲蔓延，是冰川深處種子用寂靜丈量時(shí)光北極地衣三百年不過(guò)生長(zhǎng)一毫米，卻將歲月沉淀為破土而出的磅礴力量。所謂希望，不過(guò)是對(duì)時(shí)間懷有最深的信任：相信冰層再厚，也封不住地心涌動(dòng)的暖流；相信黑夜再長(zhǎng)，也終將敗給破曉時(shí)分的微光。裂痕里的鍛造那些穿越苦難的靈魂，傷痕原是歲月鐫刻的勛章。司馬遷受宮刑之辱